實(shí)用的百合作文三篇

　　在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都跟作文打過交道吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編幫大家整理的百合作文3篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

百合作文 篇1

　　我的家鄉(xiāng)在蘭州,我愛家鄉(xiāng)的百合.

　　百合是多年生草本植物，因其地下莖塊十瓣鱗片相累抱成,“百片合成”的名字也由此而來.百合主要分布在七里河﹑西果園鄉(xiāng)地區(qū),有一百七十多品種.百合形狀扁圓，是由一瓣瓣包起而層.它很白，葉非常綠,花也很艷，為橘紅﹑黃﹑白色,有六瓣.百合果實(shí)在地下，瓣片如蓮。有“百年好合”之意.百合還可以入藥,有潤(rùn)肺﹑止咳﹑化痰的.功效.為果實(shí)入藥.百合味道又沙又甜.可以生吃,炒,煮,蒸,熬粥,炸都可以,味道鮮美,營(yíng)養(yǎng)豐富.

　　我從小時(shí)侯一直吃百合.尤其是百合粥，以百合為主，還可以再放些梨﹑棗﹑枸杞等……一打開鍋蓋,清香四溢,沁入了我的心脾.你只要?jiǎng)偤韧暌豢?百合的絲沙沙的布滿嘴里，舔舔的,叫你越吃越愛吃.如果你來蘭州,一定要先嘗嘗百合.如果你沒有吃,就像去北京不吃烤鴨一樣,真遺憾.

　　我愛家鄉(xiāng)的百合，香甜香甜的百合.

百合作文 篇2

　　與其他實(shí)習(xí)生比起來，她不美：沒有滑嫩的皮膚，沒有時(shí)尚的衣服，更沒有女孩特有的粉脂香味，但不知為何，總會(huì)讓我在閑暇之余情不自禁的想起她、思念她。

　　她，來至內(nèi)蒙古大草原的一朵百合—-李淑雪。

　　據(jù)說，內(nèi)蒙大草原上有一種常見的花，叫百合，蒙語稱為薩日朗其其格。百合有桔紅、白、乳白色花，花型美麗，有色有香，且鱗莖可以食用，可以入藥，能提取芳香油等�！吧降さら_花紅艷艷”，百合花代表堅(jiān)貞、熱烈，被人們反復(fù)傳誦。

　　“一方水土養(yǎng)一方人”，李淑雪，這朵雪白的百合花，帶著她特有的淡香，吸引著我去觀賞。

　　記得那是一個(gè)秋天，一個(gè)皮膚黑黑的眼睛亮亮的小姑娘來到了我的面前。樸素，是我腦海里閃現(xiàn)的第一個(gè)詞�！袄蠋�，我不怕累，千萬別讓我閑著！”這是她刻在我心中最動(dòng)人的語句。

　　從那天起，無論是在早自習(xí)、課堂上、大課間、做早操、大掃除，還是在一對(duì)一或一對(duì)幾的輔導(dǎo)中，都有她忙碌的身影、勤勞的汗水、聰慧的眼神。

　　就是這樣的一朵淳樸的花，盡管心中特別欣賞，但不經(jīng)歷風(fēng)霜的花兒談何生存？在我與她的世界里，曾有過這樣的幾幅冷色調(diào)的畫面：

　　“這個(gè)作業(yè)本中有幾個(gè)字你改錯(cuò)了？這是最不能發(fā)生的幼稚錯(cuò)誤，以后注意！”

　　“這個(gè)筆畫寫得不規(guī)范，要重新指導(dǎo)學(xué)生訂正！”

　　“在公開課上，你的寫字指導(dǎo)要注意正確、規(guī)范——”

　　“今天的試卷一定要按時(shí)批改，還要把成績(jī)登出來，找學(xué)生修改—–”

　　這樣“難看的”黑白冷色調(diào)畫面不計(jì)其數(shù)，但她仍舊是這樣幾個(gè)表情：緊張、謹(jǐn)慎、嚴(yán)肅、思考；總是這樣的幾句話回復(fù)你：“好的！放心吧！我一定改！”

　　有時(shí)我甚至自己都質(zhì)問自己：是不是對(duì)這個(gè)孩子太挑剔？是不是對(duì)這個(gè)孩子太嚴(yán)格？

　　但轉(zhuǎn)念一想：好鐵需要千錘百煉才能成為好鋼，以后她會(huì)明白我的用心良苦！

　　記得11月初，學(xué)校派我和幾位老師去十堰學(xué)習(xí)。說實(shí)話我實(shí)在是放心不下班上那四十幾個(gè)小不點(diǎn)。但這小姑娘卻笑呵呵并十分自信地說：“老師，您放心去吧！班上有我呢！”如果沒有她的這幾話，沒有她身上特有的堅(jiān)韌、意志、執(zhí)著，我是絕對(duì)不會(huì)外出去的。

　　一切是那么順利！回來后一直想好好謝謝她，卻不知為何，總找不好機(jī)會(huì)—–

　　還有一次是發(fā)生在家長(zhǎng)開放日。本想叫她好好地聽我上的幾節(jié)公開課，沒曾想那天聽課的人超多，她在外面忙前忙后的搬板凳，根本沒她立足之地。事后我感到很遺憾，但又轉(zhuǎn)念一想：一個(gè)如此為他人找想的人，心胸是寬廣的，豁達(dá)的，圓融的，哪怕失去一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，但她得到的是人生的學(xué)習(xí)。這又何嘗不是最大的收獲呢？下午，校外意外失火，班上的體育老師急著救火。她發(fā)現(xiàn)班上沒老師及時(shí)報(bào)告給我：“老師，求您了，去班上看看吧！”說實(shí)話，沒有老師事前跟我換課，我是不隨便進(jìn)其他老師的課堂�！绑w育老師救火去了，您就去班上看看吧！”那眼神的確容不得你多想。事后我反思：如果沒有小姑娘的及時(shí)反饋，班上會(huì)不會(huì)出大事呢？

　　實(shí)習(xí)期間，小姑娘有一周未來。不說孩子們牽掛她，就連我都有些不習(xí)慣，托另一個(gè)實(shí)習(xí)生帶話：孩子們都想她了，有時(shí)間回來看看！

　　這樣的牽掛，對(duì)于我所帶的實(shí)習(xí)生而言，是從所未有的。在我所指導(dǎo)實(shí)習(xí)生里，有聰明伶俐的、有中規(guī)中矩的、有憨厚老實(shí)的.、有嬌生慣養(yǎng)的，但這個(gè)小姑娘卻就這般的叫我安心、痛心與不舍？！為什么？！我曾好幾次問自己。難道這就是人們所說的：物以類聚人以群分么？在她的身上真的有我年輕時(shí)的影子嗎？

　　最后一天的告別是我一點(diǎn)思想準(zhǔn)備都沒有的情形進(jìn)行的。那是一個(gè)周一，孩子們都已經(jīng)站好隊(duì)伍了準(zhǔn)備升旗，一個(gè)熟悉的身影飄了過來，不等她開口，我忙說：“作業(yè)我已經(jīng)收好了，你到班上去拿�！闭l知她來了一句：“老師，我接到緊急通知，今天就要走了！”我怕耳朵聽錯(cuò)了，忙追問了一句：“你說什么？”當(dāng)她再一次說出此話時(shí)，我一時(shí)有點(diǎn)蒙。不可能吧？怎么會(huì)這么快？那一天我是在恍惚中度過的—–

　　告別沒有豪言壯語，沒有多愁善感，有的是無言、深情地?fù)肀АＮ蚁矚g這朵百合花，她有清新的芳香，有堅(jiān)貞的品格，有一顆善良的心。

　　可愛的小姑娘，堅(jiān)強(qiáng)的百合花，愿你一切都好！

百合作文 篇3

　　題記：

　　有一種比喻是燭光

　　有一汪池水是博識(shí)

　　有一縷月光是收獲

　　有一樣所得是感動(dòng)

　　北風(fēng)呼嘯著進(jìn)入寢室，我躺在床上仰望著天空不由地想起了她，對(duì)于每個(gè)人來說，在我們從頑皮稚童到青澀少年再到風(fēng)華青年的生命歷程中，她都是最值得尊重和感恩得人。她雖然生活清苦，卻情系祖國(guó)未來，心聯(lián)學(xué)子；雖是一燭微火，卻燃盡自己，照亮別人。她不是別人就是我們親愛的老師。

　　又是九月，教師節(jié)踏著輕盈的腳步姍姍而來，不知你是否還記得我們一起度過的那個(gè)特殊的日子。仔細(xì)想想那是十幾年前的事了，我們?yōu)榱私o您過節(jié)日私下排練了許多節(jié)目，準(zhǔn)備那天表演給您看，但天有不測(cè)風(fēng)云，一連幾天都沒電，當(dāng)我們急得像一只只熱鍋上的螞蟻時(shí)，一個(gè)同學(xué)提出用螢火蟲的光來代替燈光，熒光雖微弱，但積聚起來的光澤是任何光亮都無法媲美的。于是我們約好一起去河邊葦子叢抓螢火蟲，一只，兩只，三只……正當(dāng)我們高興時(shí)，一個(gè)同學(xué)失足掉到河里，她掙扎著呼救，我們有的下河去拉，有的在岸上拽，好不容易才把她救上來。也不知道你是怎么知道這件事的，以為我們只是一時(shí)貪玩，您那慈祥的目光中夾雜了些嚴(yán)厲，狠狠地教訓(xùn)了我們一頓；您眼里一閃而過的失望，讓我們感到揪心的疼痛，我們每個(gè)人眼里積滿了委屈的淚水，但最終誰也沒說出來。

　　終于盼來了教師節(jié)的'到來，我們把辛辛苦苦抓來的螢火蟲放在大大小小的瓶子里，擺在教室的每一個(gè)角落，黑黑的屋子漸漸亮了起來，美極了！讓人有種身置仙境的感覺。都準(zhǔn)備好了我們把您請(qǐng)進(jìn)來，把準(zhǔn)備好的節(jié)目表演給您看，笑得您合不籠嘴。最后我們小心翼翼地捧著這寄有我們無限祝福的熒光瓶走到您面前齊口說：“老師，祝您節(jié)日快樂。”您笑著說謝謝并問我們哪來的這么多螢火蟲，小胖一時(shí)興奮說：“這是我們?cè)诤舆叺娜斪訁沧サ摹蹦�聽后仿佛想到了什么，眼睛濕�?rùn)了，隨即臉色也變的嚴(yán)肅起來，問我們是不是因?yàn)樽ノ灮鹣x才掉進(jìn)河里的，我們你看看我，我看看你，都低下了頭，您一把把我們摟到身邊說：“對(duì)不起，孩子們，我錯(cuò)怪你們了。”這時(shí)我看您忍了好久的淚水終于從您那飽經(jīng)滄桑的面頰流了下來。

　　呼……一陣風(fēng)吹來我打了個(gè)冷顫，也把我從回憶中拉了回來。不知您今年的學(xué)生會(huì)給您帶來什么樣的禮物呢？

　　老師的愛就像百合的花香，淡淡輕輕卻沁入人心。幾時(shí)，老師代表著一種威嚴(yán)，中間隔著一種崇敬的情感。少年，老師代表著一種包容，將你的叛逆輕輕拾起拂去灰塵然后珍藏。大學(xué)，老師代表著一種理解，年少的輕狂不羈她們經(jīng)歷過，于是也明白。

　　一些黎明，一些黑暗，發(fā)黃的照片，秋天的思念，一并裝進(jìn)生命的行囊。不管相隔天涯海角還是時(shí)間條件，我們的心是彼此感應(yīng)，相互慰藉的，“誰言寸草心，報(bào)得三春暉。”在我心中你是我的第二個(gè)母親，我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記您，衷心的對(duì)您說一句：“老師，您辛苦了�！�

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