【精選】成長(zhǎng)作文錦集8篇
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，許多人都有過(guò)寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編為大家整理的成長(zhǎng)作文8篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
成長(zhǎng)作文 篇1
寶貝真是長(zhǎng)大了，有了自己的主見(jiàn)，時(shí)不時(shí)地就會(huì)語(yǔ)出驚人。
請(qǐng)客
那是夏天的一個(gè)星期天早上，睡了個(gè)懶覺(jué)，起來(lái)帶兒子去吃早餐，剛好碰見(jiàn)一同事也在，便相互爭(zhēng)搶著付賬，這時(shí)兒子在邊上嘟囔開(kāi)了：“就那么點(diǎn)錢，還替人家付賬呢!”同事聽(tīng)了哈哈大笑：“這回請(qǐng)個(gè)小客，下次再請(qǐng)你個(gè)大客好吧？”后來(lái)我才明白兒子的`意思，那天我們倆只剩十幾塊錢家當(dāng)了，小家伙是說(shuō)我打腫臉充胖子呢！要是給別人花了自己就沒(méi)得花了，這點(diǎn)小心思我還能不知道？呵呵呵。
哪個(gè)毛頭小伙
周五，兒子放學(xué)早，單位開(kāi)例會(huì)，到點(diǎn)了還不能下班。兒子催著早點(diǎn)回家，我說(shuō)還得再等會(huì)兒，還有領(lǐng)導(dǎo)交代的事兒沒(méi)辦完呢！兒子說(shuō)了：“誰(shuí)敢讓郭主任等？讓我看看是那個(gè)毛頭小伙！”這小家伙，口氣倒不小，真是童言無(wú)忌呀！
誰(shuí)這么沒(méi)禮貌
星期六上班，帶兒子來(lái)辦公室寫作業(yè)。一同事外出辦事，跟我打招呼，還沒(méi)進(jìn)辦公室門就直呼其名吆喝開(kāi)了，誰(shuí)知兒子在一旁有意見(jiàn)了：“誰(shuí)這么沒(méi)禮貌？連個(gè)郭主任也不叫！”兒子呀，你還真拿老媽當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)了呀？
人活著的意義
兒子調(diào)皮搗蛋，為此，沒(méi)少招惹我們的大呼小叫。這天晚上，奶奶又為小家伙不聽(tīng)話而發(fā)火：“要讓你大娘管你，這會(huì)兒保準(zhǔn)打你一頓，看來(lái)好脾氣教育不了孩子。”小家伙聽(tīng)了這話不樂(lè)意了：“你應(yīng)該去百科全書(shū)上查查人活著的意義，難道人活著就是為了生氣？是悲�。咳嘶钪鴳�(yīng)該是快樂(lè)的，不是悲劇好不好！”如此富有哲理的話經(jīng)九歲的兒子說(shuō)出口，真是叫人沒(méi)了脾氣。
呵呵，我的寶貝，淘氣的同時(shí)又帶給我多少歡樂(lè)。陪著孩子慢慢長(zhǎng)大，真是累并快樂(lè)著。
成長(zhǎng)作文 篇2
小時(shí)候，當(dāng)太陽(yáng)落入地平線，年幼的我常常坐在窗前，等待爸爸媽媽下班回家。那時(shí)爸媽的工作都很忙，他們怕我寂寞，就從書(shū)店買來(lái)一些帶注音的連環(huán)畫(huà)。書(shū)上的小人深深地吸引了我，窗前很少能再見(jiàn)到我盼父母歸來(lái)的影子。我感謝書(shū)，它使我的童年變得豐富多彩，不再寂寞。
上小學(xué)了，開(kāi)始寫日記了，那時(shí)的我對(duì)“日記”這個(gè)名詞的概念不是很理解，只是知道要把這一天發(fā)生的事和感受真實(shí)的'表達(dá)出來(lái)。而現(xiàn)在找出以前的日記本，也是讓我哭笑不得，真是什么都敢寫。因?yàn)樵?jīng)有一本書(shū)上講：日記是作文的基礎(chǔ)，而真實(shí)卻是日記的基礎(chǔ)，日記和作文，都是要表達(dá)真實(shí)的情感，才能獲得高分。我感謝書(shū)，它為我寫作文打下了一個(gè)良好的基礎(chǔ)。
再大一些，我可以寫作文了。作文和日記的區(qū)別在于作文比日記多了些好詞、好句、好段。以前的我看書(shū)都是只顧情節(jié)，囫圇吞棗，根本沒(méi)有細(xì)心注意那些字里行間的優(yōu)美詞句。一到寫作文，可就犯了愁，每次都字?jǐn)?shù)不夠。我再次捧起書(shū)來(lái)細(xì)細(xì)品味，體會(huì)每一字、每一句，和那字里行間中顛簸的畫(huà)面，然后在寫作文時(shí)大顯身手。
合上書(shū)，我依然能夠聞見(jiàn)書(shū)香，那芬芳的書(shū)香，從窗戶飄出去，揮之不去。
書(shū)，是一泓清泉，滋潤(rùn)我干涸的心田；書(shū)，是一盞明燈，照亮我前方黑暗的道路；書(shū)，是一把熊熊燃燒的火，溫暖我的心靈。從《丑小鴨》《白雪公主》，到現(xiàn)在的四大名著，它們一直陪伴著我，陪伴我度過(guò)了美好的童年時(shí)光。好書(shū)伴我成長(zhǎng)。
成長(zhǎng)作文 篇3
成長(zhǎng)的過(guò)程是苦澀的，是甘甜的，是心酸的，在我的成長(zhǎng)過(guò)程中有一個(gè)無(wú)比親密的.朋友——堅(jiān)持，它總是在我想放棄的最后一刻告訴我：要挺��！
每一個(gè)默默無(wú)聞的人都立足于自己腳下的那一方土地，不懈努力，憧憬成功。
運(yùn)動(dòng)會(huì)上我參加了800米，一個(gè)非常艱難的項(xiàng)目。比賽開(kāi)始了，我跑在第一分隊(duì)里，離第一名只差兩個(gè)人了，我爸爸跟我說(shuō)過(guò)，不要一開(kāi)始就跑在第一名，而是跑在第一名和第四名之間，跑在第三名最好。因?yàn)檫@樣既能保存體力，后期又能反超。跑過(guò)兩圈之后，我的體力慢慢變?nèi)�，腳也發(fā)麻了，我的胃里翻江倒海難受極了，眼淚就快溢出眼眶，但我看見(jiàn)站在跑道兩旁，那一張張充滿希望、關(guān)愛(ài)的臉，我終于打起精神，鼓起勇氣，堅(jiān)持跑完了最后兩圈。終點(diǎn)就在眼前，我突然沖刺，得了第一名，兩個(gè)同學(xué)把我扶了起來(lái)。我知道，這次我學(xué)會(huì)的是在堅(jiān)持中成長(zhǎng)。
“世上無(wú)難事，只要肯攀登”。為了自己心中唯一的目標(biāo)——堅(jiān)持不懈吧！
成長(zhǎng)作文 篇4
從“哇哇”的哭聲到一口流利的語(yǔ)言；從搖搖晃晃地走路到步伐輕盈地行走；從無(wú)知的腦子到充滿知識(shí)的腦袋……從小到大，我們改變了很多，得到了很多，也明白了很多。
為什么會(huì)有這些變化？是因?yàn)橛屑胰说暮亲o(hù)？是因?yàn)槔蠋煹慕虒?dǎo)？是因?yàn)殚L(zhǎng)輩的教誨？這些都是，不過(guò)，我認(rèn)為更是書(shū)的陪伴，才讓我成熟了不少。
小時(shí)候，雖然不識(shí)字，但還是會(huì)要求父母，為我買來(lái)許多連環(huán)畫(huà)。當(dāng)稚嫩的小手翻完了一本連環(huán)畫(huà)，腦袋瓜就增加了一份道理，一份告誡。在上一年級(jí)前，我就已經(jīng)讀了不少文章了。我在《小紅帽》里面明白：不要聽(tīng)信陌生人的話；從《三只小豬》里面讀懂：只有勤苦，才會(huì)有收獲……
到了一年級(jí)，我纏著爸爸，買童話故事書(shū)，并在睡覺(jué)前講給我聽(tīng)。聽(tīng)完后，我便進(jìn)入了甜蜜的'夢(mèng)鄉(xiāng)。故事書(shū)講完了，爸爸又為我講了很多歷史故事：諸葛亮“草船借箭”、李白“一斗百篇”、武松“打虎” ……雖然我搞不清楚人物之間的關(guān)系，卻聽(tīng)得津津有味。
到是三年級(jí)，認(rèn)識(shí)的字也就多了，經(jīng)常到書(shū)店里看作文選。并且從《指導(dǎo)作文》和課本中知道了一些寫作方法。比如：敘事類的作文，可以用倒敘的手法來(lái)描繪，更能突出文章的中心。在第一段和最后一段，采用首尾呼應(yīng)的方法，可以使文章內(nèi)容更為完整，結(jié)構(gòu)更為緊密。
到了高級(jí)，不再限于看作文選，反而更忠愛(ài)小說(shuō)。那驚心動(dòng)魄的歷險(xiǎn)，那牽腸掛肚的劇情，那不幸的身世……隨著主人公同喜同悲。書(shū)中把主人公的性格刻畫(huà)得淋漓盡致。比如《鋼鐵是怎樣煉成的》成功地塑造了主人公保爾以愛(ài)憎分明的階級(jí)立場(chǎng)、崇高的道德風(fēng)貌、高昂的革命激情、奇跡般的生命活力和鋼鐵般的堅(jiān)強(qiáng)意志，譜寫著把一切獻(xiàn)給黨和人民的壯麗詩(shī)篇。
書(shū)，好比是一股泉水，讓我渾身清爽；書(shū)，好比是一塊抹布，擦去我心靈的灰塵；書(shū)，好比是一束鮮花，讓我全身充滿芳香。相信，書(shū)會(huì)一直伴隨著我……
成長(zhǎng)作文 篇5
無(wú)論是京腔瓊韻還是真草篆隸，無(wú)論是軒轅古藤還是華夏新枝，無(wú)論是經(jīng)典名著還是大眾俗語(yǔ)，無(wú)不在閱讀中得到融匯，無(wú)不在閱讀中得到彰顯和離析。沒(méi)有閱讀，便沒(méi)有睿智，深邃就沒(méi)有知識(shí) 。
在閱讀中成長(zhǎng)，我認(rèn)識(shí)到歷史的滄桑。周口店的泥沙，河姆渡的煙云，半坡村的幽邃，大汶口的風(fēng)霜，這是股胎于荒野的奇跡。秦磚漢瓦鍛造了你的剛強(qiáng)，楚辭漢賦澄澈了你的心靈，唐詩(shī)宋詞滌蕩了你的靈魂，元曲明清小說(shuō)華麗了你的外表，長(zhǎng)江黃河疏通了你的命脈。我曾與馬致遠(yuǎn)一同傷感“夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯”的孤寂愁苦；與李商隱一起嘖嘆“何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)”的離愁別恨；與晏殊一道嘆惋“無(wú)可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來(lái)”的韻華易逝；與杜牧一起感嘆“商女不知亡國(guó)恨，隔江猶唱后庭花”的世態(tài)炎涼。
在閱讀中成長(zhǎng)，我欣賞到了大自然的美麗，溪水浮慮，白云悠悠，田田搖曳一塘爽然夏色；芳草萋萋，榆陰剪剪，萬(wàn)木匆匆，青柳勾勒一季絢爛斑斕，蝶戀花叢，蜂迷津渡，鷹擊長(zhǎng)空，剪輯云霞緋色；喜馬拉雅之雄奇，雅魯藏布之蜿蜒，珠穆朗瑪之圣潔，匯集成一曲千回百轉(zhuǎn)的交響曲。我的心已是“ 亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄”的崴蕤疊翠，眷戀“ 稻花香里說(shuō)豐年，聽(tīng)取蛙聲一片 ”的幽雅閑適，動(dòng)情于“疏影橫斜水清淺，暗香浮動(dòng)月黃昏”的'靜謐悠然；瞻仰“千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)”的松柏風(fēng)標(biāo)；頃心“晴川歷歷漢陽(yáng)樹(shù)，芳草萋萋鸚鵡洲”的嫵媚焉然。我綺思朝曦暮暈，遐想縋繾，戀慕流嵐虹霓，諦聽(tīng)百鳥(niǎo)啁啾，賞悅流觴曲水，賭物椰林向晚，沉浸大自然的的懷抱，任驛動(dòng)的思緒馳騁在姹紫嫣紅、草長(zhǎng)鶯飛的原野。
在閱讀中成長(zhǎng)，我領(lǐng)悟到了詩(shī)歌的絢爛。讀了“日月之行，若出其中，星漢燦爛，若出其里”就會(huì)領(lǐng)悟出“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”的豁達(dá)胸懷與豪邁氣魄；讀了“海日生殘夜，江春入舊年”就會(huì)悟出“沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春”的新舊更替的道理與積極樂(lè)觀的精神；讀了“青山縈繞疑無(wú)路，忽見(jiàn)千帆隱映來(lái)”同樣會(huì)悟出“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”的異曲同工之妙。．一聲“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海”的吶喊，激發(fā)了多少有為的自信；一段“從今別卻江南路，化作啼鵑帶血?dú)w”的訴說(shuō)，升華了多少愛(ài)國(guó)的氣節(jié)；一腔“老翼伏櫪，志在千里，烈士暮年，壯心不已”的激情，激勵(lì)了多少執(zhí)著的追求；一番“莫言下嶺便無(wú)難，賺得行人空歡喜。正入萬(wàn)山圈子里，一閃放過(guò)一山攔”的啟迪教誨，啟迪了多少聰穎的心志。
在閱讀中成長(zhǎng)，我認(rèn)識(shí)到歷史的滄桑，欣賞到了大自然的旖旒，領(lǐng)悟了詩(shī)歌的絢麗；在閱讀中成長(zhǎng)，我斬?cái)嗔宋异`魂的劣根，澄澈了心靈的齷齪，沖破了思維的藩籬；在閱讀中成長(zhǎng)，我擁有長(zhǎng)袖寬帶的飄逸，風(fēng)流倜儻的灑脫，雄偉闊達(dá)的豪邁
成長(zhǎng)作文 篇6
雨，已經(jīng)連續(xù)下了七天了，卻還是沒(méi)有停的意思。我好像也跟這陰沉的天氣一樣，失去了色彩。窗外也是死氣沉沉，但身邊的幼弟卻玩的不亦樂(lè)乎，仿佛天氣影響不到他。
我嘆了一口氣，看向窗外。院子中，本來(lái)在陽(yáng)光下鮮艷明媚的花兒、裊娜多姿的樹(shù)木都因?yàn)檫^(guò)多的`雨水而變得毫無(wú)活力。陰雨天就像是一塊沉重的黑布，壓在身上讓人感覺(jué)喘不上氣。眼邊好像有黑影在蠕動(dòng)，我抬眼看了看，發(fā)現(xiàn)是個(gè)蛹�！皯�(yīng)該是只蝴蝶吧！”我想到，心中突然像多了支火柴，讓我提起點(diǎn)興趣。我看著蛹一點(diǎn)點(diǎn)撕破，想像著這是怎樣漂亮的一只蝴蝶。但當(dāng)我看見(jiàn)它慢慢鉆出來(lái)后，心中的火柴又像被一盆冷水澆了個(gè)透。
它沒(méi)有一絲鮮艷，全身灰白�！帮w蛾呀！真是應(yīng)景呢！”我感嘆到。蝴蝶在還是毛毛蟲(chóng)時(shí)令人討厭，但是在它成為蝴蝶時(shí)，卻被別人夸贊，可飛蛾呢？不像蝴蝶一樣有鮮艷的顏色，而且長(zhǎng)相丑陋，不被人喜歡�！敖憬�，這個(gè)是什么東西呀？好惡心！”不知何時(shí)，幼弟站在椅子上也趴在了窗邊。我攔下他伸向飛蛾的不懷好意的手�！皠e亂動(dòng)，等下它應(yīng)該可以飛起來(lái)。”我不確定的對(duì)這個(gè)剛滿五歲的孩子說(shuō)。我們兩人一起看著這只飛蛾試圖飛出窗外，但都被雨水擋了回來(lái)……在我以為它會(huì)放棄的時(shí)候，它卻努力撐起翅膀，穿過(guò)雨水，飛向了陽(yáng)臺(tái)。
聽(tīng)著弟弟一旁的歡笑和鼓掌聲，我感到非常的心虛。飛蛾在雨中穿過(guò)了十幾米的距離，到達(dá)了它想去的地方，而反觀自己，有些事連嘗試都不敢，卻還在否定別人。做為“人”連飛蛾都不如。
雖然雨還在下，但我卻感覺(jué)世界多了色彩。人的成長(zhǎng)并不是一定要在課堂上，也可以在生活的一些小細(xì)節(jié)中得到知識(shí)，從而轉(zhuǎn)化成成長(zhǎng)的“養(yǎng)料”。
成長(zhǎng)作文 篇7
正文內(nèi)容簡(jiǎn)介：打開(kāi)心窗，讓夢(mèng)想照進(jìn)來(lái)世間萬(wàn)物都有夢(mèng)想。雨的夢(mèng)想是滋潤(rùn)久旱大地，花的夢(mèng)想是妝扮復(fù)蘇的春天，小溪的夢(mèng)想是匯入江河湖。
打開(kāi)心窗，讓夢(mèng)想照進(jìn)來(lái)世間萬(wàn)物都有夢(mèng)想。雨的夢(mèng)想是滋潤(rùn)久旱大地，花的夢(mèng)想是妝扮復(fù)蘇的春天，小溪的夢(mèng)想是匯入江河湖泊，筆的夢(mèng)想是寫下豪言壯語(yǔ)，而我的夢(mèng)想隨著時(shí)間的沖刷，經(jīng)過(guò)歲月的摩擦而起伏變化……
兒時(shí)多夢(mèng)，常有夢(mèng)想。哥哥健壯的身體弟弟聰明的頭腦，同學(xué)優(yōu)異的成績(jī)老師淵博的知識(shí)。希瑞公主的超能量一休的大智慧，有時(shí)還曾想，如果站在高處，如果一躍而下，不知道是否能讓自己感受一個(gè)飛的感覺(jué)。古古怪怪，天馬行空，無(wú)知的認(rèn)為最美好的東西就是夢(mèng)想，天真的認(rèn)為只要心中有夢(mèng)想，夢(mèng)想就會(huì)到來(lái)。只要自己中意的崇拜的都會(huì)敞開(kāi)心扉，盡收心底。日日夜夜，牽腸掛肚，讓太多太美的夢(mèng)想住進(jìn)自己心底。童年也會(huì)因?yàn)槌ㄩ_(kāi)的心扉而時(shí)常快樂(lè)溫暖，童年也因?yàn)橛辛诉@些漫無(wú)邊際的夢(mèng)想的到來(lái)而燦爛多姿。如今，曾經(jīng)被遺忘的美好和夢(mèng)想還時(shí)常不請(qǐng)自來(lái)浮在腦海，帶來(lái)對(duì)童年回憶的絲絲甜蜜縷縷溫暖。
曾經(jīng)迷茫，抱怨夢(mèng)想。長(zhǎng)大后的自己，踏上夢(mèng)想崗位，送走一屆一屆的學(xué)生，看著身邊世間的紛擾，心底慢慢沮喪，日復(fù)一日的重復(fù)著相同的工作，年復(fù)一年的踏著走過(guò)的足跡，曾經(jīng)期望的夢(mèng)想離我相隔的太遠(yuǎn)，原本多姿的夢(mèng)想丟失了美麗的衣裳。夢(mèng)想是什么？夢(mèng)想在何方？無(wú)人告訴我應(yīng)該怎么樣做。我開(kāi)始每天虛度世間光陰，消耗青春歲月。曾認(rèn)為夢(mèng)想只是一種掛在嘴邊炫耀的空氣，曾懷疑夢(mèng)想有何價(jià)值有何意義。只是永遠(yuǎn)都不可能實(shí)現(xiàn)永遠(yuǎn)抓不住的美夢(mèng)罷了。那個(gè)時(shí)間那個(gè)空間儲(chǔ)存著虛無(wú)，一片片空白讓自己徘徊在迷茫的路口，眼睛婆娑的凝望，卻不知自己在看什么，等待什么。似一個(gè)木偶，卻沒(méi)有木偶那堅(jiān)定駐足的執(zhí)著；似一片落葉，卻做不到落葉飛舞的愜意�；蛟S，只是一縷煙霧，糊涂的飄著，沒(méi)有方向，找不到前方。便嘆息著遺憾的關(guān)上心門，讓自己在黑暗陰霾中虛度時(shí)光。
如今有夢(mèng)，享受夢(mèng)想。經(jīng)歷了夢(mèng)想的幻想和迷茫，歷經(jīng)了生活的磨難和職業(yè)的洗禮，意外的接觸寫博，偶爾的開(kāi)始寫作。隨之久閉的心窗被夢(mèng)想的陽(yáng)光照耀，久違的夢(mèng)想再次回到心房。在溫暖陽(yáng)光的午后寫下和女兒的點(diǎn)滴，讓我從新認(rèn)識(shí)了女兒，發(fā)現(xiàn)女兒原來(lái)是如此的清新可人，讓我感到作為媽媽的幸福；在夕陽(yáng)西下的余暉記錄和學(xué)生的故事，讓我再次審視自己的.職業(yè)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生是這么的可愛(ài)溫暖，讓我感到身為教師的滿足；萬(wàn)籟俱靜的夜里寫下自己的體會(huì)，給我從新認(rèn)識(shí)自己的機(jī)會(huì)，發(fā)掘自己心底的努力，讓我感受自己的成長(zhǎng)進(jìn)步。每一字的迸發(fā)，每一句的流露，每一篇的表達(dá)，都成為我愉悅的理由。看到素不相識(shí)但已相知的大朋友小朋友的句句問(wèn)候和鼓勵(lì)，都會(huì)是我開(kāi)心的砝碼。一盞盞xxt的光臨一篇篇心境的書(shū)寫都讓我重拾曾經(jīng)的喜悅，讓久違的心兒再次飛翔。每天放下雜亂的心情靜心的坐在電腦面前，舒展身心擊打鍵盤，噼噼啪啪的擊打聲猶如是在廣袤的長(zhǎng)空中盡情翱翔，好似在寬廣的牧場(chǎng)上執(zhí)鞭狂奔。那就是享受夢(mèng)想的心跳聲。看著自己的進(jìn)步目視自己的成長(zhǎng)，那感覺(jué)我知道，是夢(mèng)想翱翔劃破天際的喜悅。是夢(mèng)想馳騁草原的歡快。而那時(shí)的心情如同春天的陽(yáng)光，格外燦爛明媚。讓自己享受著夢(mèng)想的過(guò)程
打開(kāi)心窗，讓夢(mèng)想再次照射進(jìn)來(lái)。再次品嘗了有夢(mèng)想的甜蜜，重拾了有夢(mèng)想的溫馨。經(jīng)過(guò)時(shí)間對(duì)容顏的雕琢，歷經(jīng)歲月對(duì)心態(tài)的起伏，此時(shí)當(dāng)夢(mèng)想再次照耀時(shí)，讓我對(duì)夢(mèng)想有了獨(dú)特的理解和認(rèn)識(shí)。夢(mèng)想是心境，而不是外在的華麗衣裳，實(shí)踐就是成就夢(mèng)想最大的朋友；夢(mèng)想是財(cái)富，唯有努力實(shí)踐的人，才有資格去享受人生最大的財(cái)富；夢(mèng)想是考驗(yàn)，只有滿懷信心的接受，才會(huì)等待奇跡的發(fā)生；夢(mèng)想，就要看自己夢(mèng)想的種子有多大，收獲就有多大；如今，走在追尋夢(mèng)想的路上，讓我每天在忙碌中給自己添加快樂(lè)的砝碼，在平庸中感到看到自己進(jìn)步的步伐，夢(mèng)想，讓我感覺(jué)生活的美好充實(shí)，讓我感受工作的精彩滿足。
打開(kāi)心窗，讓成長(zhǎng)的夢(mèng)想照射進(jìn)來(lái)，期待自己的成長(zhǎng)，如每一次春華都期盼著秋實(shí)。打開(kāi)心窗，讓超越的夢(mèng)想留在心房，等待自己的超越，如同每一個(gè)音符都渴望融入曲調(diào)。雖然此時(shí)的夢(mèng)想有些渺小雖然如今的夢(mèng)想不夠偉大，但是有了夢(mèng)想的自己會(huì)變得異常堅(jiān)強(qiáng)勇敢，有了夢(mèng)想的心中就會(huì)有溫暖的太陽(yáng)皎潔的月亮。帶著微笑向著晨曦，向著黃昏，向著星空；帶著夢(mèng)想，邁開(kāi)腳步，堅(jiān)持不止，超越自己。奇跡源自夢(mèng)想，夢(mèng)想催生奇跡，在自己的平凡的夢(mèng)想中等待屬于自己的那份奇跡！
成長(zhǎng)作文 篇8
在那清秀的觀風(fēng)山下，貴陽(yáng)名校放光華，這里培育著金色的理想，我們?cè)谶@里長(zhǎng)大。隨著這首優(yōu)美活潑的校歌，我們?cè)谝惶焯熘虚L(zhǎng)大，在歌聲中，我想起了許多豐富多彩的校園活動(dòng)。
是那次隆重的校運(yùn)會(huì)使我們成長(zhǎng)。我們頂著烈日在優(yōu)美的樂(lè)曲聲中歡快的跳著皮筋舞；難忘同學(xué)們奮力跑步的姿勢(shì)；忘不了同學(xué)們努力拼搏、團(tuán)結(jié)一心地跳長(zhǎng)繩。足球隊(duì)員們?cè)谇驁?chǎng)上敏捷快速地傳球，瀟灑地射門，這些情景都常�？M繞于心。
我們，第一次收獲的不是一個(gè)接一個(gè)的獎(jiǎng)杯，是快樂(lè)！
記得在詩(shī)歌朗誦比賽上，同學(xué)們端正的坐好，捧著書(shū)。認(rèn)真地、仔細(xì)地朗讀著那一段段優(yōu)美文字，從文字中透露出來(lái)的不僅是我們朗朗的朗讀聲，而且也是我們自信的開(kāi)端，我們從這里成長(zhǎng)。
那次，是我們代表南明小學(xué)第一次參加貴陽(yáng)市跳繩比賽，大家都很興奮。雖然付出的是那頂著太陽(yáng)訓(xùn)練后汗流浹背的我們。但是，從那一個(gè)個(gè)飛快的跳躍，敏捷的轉(zhuǎn)換，盡力的拼搏中。我們得到了第一名。收獲的是團(tuán)結(jié)一心，懂得了團(tuán)結(jié)協(xié)作的道理。從這里開(kāi)始，我們的故事變得豐富多彩！
最令人興奮的籃球競(jìng)技賽使我們成長(zhǎng)。在枯燥的秋天里。男生們帥氣的投籃給它添上了幻想的色彩，女生們奮力地?fù)屒蚪o它增添了一道迷人的風(fēng)景。而做為啦啦隊(duì)的我們?cè)谝慌圆恢v地加油，因?yàn)槲覀冎�，只要�?duì)員沒(méi)有休息，我們何能坐以等待呢？在不知不覺(jué)中，同學(xué)們和這個(gè)“六（6）中隊(duì)”緊密的聯(lián)系在了一起。
我們也一起大聲的歌唱過(guò)，在音樂(lè)教室里，隨著那優(yōu)美的琴聲里，優(yōu)雅的的指揮下，大家并列站好，大聲歌唱。抑揚(yáng)頓挫的歌聲里，充滿著我們的夢(mèng)想，它隨著歌聲飛翔。我們從這里成長(zhǎng)。
最開(kāi)心的舞蹈比賽使我們成長(zhǎng)。在那一遍遍嫻熟的排練下，在躺著冰冷的'地板下做舞蹈動(dòng)作。沒(méi)有輕言放棄過(guò)。直到比賽后都沒(méi)抱怨過(guò)，我們學(xué)會(huì)了堅(jiān)持，懂得了持之以恒。當(dāng)然大家是享受其中！
在公開(kāi)課活動(dòng)中學(xué)校老師對(duì)我們厚愛(ài)有加，使得我們班參加了很多公開(kāi)課，取得了省、市、區(qū)優(yōu)質(zhì)課的獎(jiǎng)項(xiàng)。其中發(fā)生的有趣、收獲的快樂(lè)也只有我們知道慢慢的品嘗。至今想起仍然回味無(wú)窮。
一年年，一本本、滿抽屜的讀書(shū)筆記，讓我們記載下一個(gè)個(gè)永破滅的夢(mèng)，那就是“閱讀”。在校園書(shū)香活動(dòng)中。我們走進(jìn)了一本本書(shū)籍中，書(shū)香活動(dòng)的開(kāi)展。讓我們不僅僅學(xué)到了知識(shí)，還開(kāi)闊了我們的視野。啟迪了我們的思考和想象能力。滋養(yǎng)了我們的心靈。為我們的成長(zhǎng)起飛鋪設(shè)了跑道。
南明小學(xué)每一次的少先隊(duì)活動(dòng)中。我們?yōu)榘嗉?jí)榮譽(yù)而戰(zhàn)的精神，至今仍然記憶猶新，記得每一次活動(dòng)成功或者失敗的淚流。那點(diǎn)點(diǎn)滴滴的愛(ài)滋潤(rùn)著我們幸福成長(zhǎng)。這些大大小小的活動(dòng)伴隨在我們成長(zhǎng)的道路上，成為一串串精致的小腳印，印在成長(zhǎng)的扉頁(yè)上；它們讓我們的校園生活更加豐富多彩，讓我們?cè)诔砷L(zhǎng)的道路上更加輝煌。
童年在上方輕巧的跳過(guò)，跳向遠(yuǎn)方、跳進(jìn)我的心田。珍藏那些永遠(yuǎn)的夢(mèng)幻，保留住那段童年。我們的故事總在活動(dòng)中，而活動(dòng)中的我們?cè)诔砷L(zhǎng)！
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