【推薦】書(shū)法作文匯總10篇
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。你知道作文怎樣寫(xiě)才規(guī)范嗎？下面是小編收集整理的書(shū)法作文10篇，希望能夠幫助到大家。
書(shū)法作文 篇1
閑暇時(shí)刻，午后陽(yáng)光，最喜歡手握毛筆，一筆一劃地練習(xí)書(shū)法，看水墨在宣紙上輕舞飛揚(yáng)。
題記
幼時(shí)的我，懵懂無(wú)知。當(dāng)別人翩翩起舞時(shí)，心生羨慕；當(dāng)別人坐在鋼琴前，行云流水般彈奏時(shí)，一臉欽佩，直到我遇見(jiàn)了書(shū)法，才擦出了燦爛的火花。
我傾心這墨的幽香，韌而有點(diǎn)微糙的宣紙，拿起毛筆，先是橫，再是豎，小心翼翼地試探，慢慢地懸腕。紅色的九宮格像是一種“界限”，筆畫(huà)不能隨便逾越紅線輪廓的范圍，它使我學(xué)會(huì)了“規(guī)矩”�！皼](méi)有規(guī)矩，不成方圓”，這是我童年對(duì)書(shū)法的最早認(rèn)知。
剛開(kāi)始時(shí)的生疏，筆總是不聽(tīng)我的使喚，字也寫(xiě)的歪歪扭扭，想要放棄的念頭飛進(jìn)了我的'心里。老師微笑著給我講了王羲之刻苦練習(xí)書(shū)法的故事。聽(tīng)后我暗暗下決心一定要好好練習(xí)�！班�，不錯(cuò)可以，加油！”老師的話語(yǔ)在耳邊響起，重復(fù)著，激勵(lì)著我不斷前行。
微蘸墨，輕運(yùn)筆，當(dāng)毛筆與墨邂逅，墨色在紙上暈染，心中油然而生的是一份敬意，一片寧?kù)o。抬頭，望見(jiàn)那個(gè)個(gè)秀氣靈動(dòng)的字體，心中不禁蕩漾起波瀾，拿起筆，暢游這黑白世界。“此地有崇山峻嶺，茂林修竹，又有清流激湍”。是王羲之對(duì)大自然的感嘆，我思索著，臨摹著，寫(xiě)到“峻嶺”便想到那蜿蜒起伏的山脈；寫(xiě)到“茂林”便聽(tīng)到清越鳥(niǎo)鳴；聞清溪叮咚，看水流激湍。書(shū)法，真是神奇，你只一動(dòng)筆，所有的情感便隨筆而出。靜的字，動(dòng)的墨，還有一顆充滿詩(shī)情畫(huà)意逍遙的心靈。
看楷書(shū)慢行，見(jiàn)隸書(shū)靈動(dòng)，觀行書(shū)抑揚(yáng)頓挫，一氣呵成，這想必是最妙的經(jīng)歷。書(shū)法，真棒，是你帶我見(jiàn)證了修身養(yǎng)性的過(guò)程，在困境中奮起。書(shū)法，真棒
書(shū)法作文 篇2
書(shū)法是漢字的書(shū)寫(xiě)藝術(shù)。它不僅是中華民族的文化瑰寶，而且在世界文化藝術(shù)寶庫(kù)中獨(dú)放異彩。在長(zhǎng)期的歷史演變中又形成了一種獨(dú)特的造型藝術(shù)。
20xx年我離開(kāi)一把手的崗位，悠閑的時(shí)間多了起來(lái)，有一位朋友也是我的啟蒙老師陳秉儉建議我以練習(xí)書(shū)法作為消遣的方式。打發(fā)自己的多余時(shí)間，他說(shuō)，這樣可以修身養(yǎng)性，可以增加知識(shí)。當(dāng)時(shí)沒(méi)有多想，感覺(jué)書(shū)法應(yīng)該不是一件很難做的事情，因?yàn)槲业挠补P還有一定的功力，雖然沒(méi)有經(jīng)過(guò)嚴(yán)格的訓(xùn)練，在長(zhǎng)期的公文寫(xiě)作過(guò)程中還得到了大家的認(rèn)可。于是，我買了《九成宮》開(kāi)始練習(xí)了起來(lái)。兩年過(guò)去了，我感到難度越來(lái)越大，書(shū)寫(xiě)越來(lái)越難。為了盡快提高我的書(shū)寫(xiě)能力，我經(jīng)常和當(dāng)?shù)氐臅?shū)家交流，向名家高手請(qǐng)教。他們也給我傳授了不少值得學(xué)習(xí)的東西。我總結(jié)并提煉出一下幾點(diǎn)精髓。
一、選貼可明確方向。
在我們新疆伊犁的中書(shū)協(xié)的石軒箐老師告訴我，入門(mén)的時(shí)候選貼很重要。一個(gè)適合自己的貼，關(guān)系到自己上手是否快，也決定自己以后書(shū)法的風(fēng)格。我知道，這位老師過(guò)去是我的領(lǐng)導(dǎo)，他也是一個(gè)性情中人，文學(xué)功底深厚，作詩(shī)信手拈來(lái)。當(dāng)年他選的第一個(gè)貼是趙孟頫的，風(fēng)格瀟灑飄逸�？此淖质且环N享受。他建議我選歐陽(yáng)詢的《九成宮》，他說(shuō)，該碑楷法嚴(yán)謹(jǐn)險(xiǎn)勁、渾圓沉穩(wěn),不作姿媚之態(tài),最適宜初學(xué)臨摹,故被歷代學(xué)書(shū)者所重,多奉為范本,對(duì)后世書(shū)法影響極大，是古人和現(xiàn)代的人都走過(guò)的路。所以，我堅(jiān)定不移的選定了這個(gè)貼，作為我練習(xí)書(shū)法的基礎(chǔ)貼。但我看到資料，有人說(shuō)，練習(xí)歐體，十練九不成，我有些灰心。石老師鼓勵(lì)我說(shuō)，事在人為，只要工夫深，鐵杵磨成針。老師還送我一首詩(shī)：寫(xiě)書(shū)首先學(xué)做人，不求名利求美真，入妙更須字外功，到老臨池或有成。
二、勤練是必由之路。
我們伊犁還有一位德高望眾的中書(shū)協(xié)老書(shū)法家張肇思，他的字古樸而優(yōu)雅，灑脫而美妙，深得眾人青睞。年輕的時(shí)候給我上過(guò)書(shū)法課，我雖被他精彩的講課所感染，但始終沒(méi)有走上書(shū)法之路。我問(wèn)他，書(shū)法的成功秘訣是什么，他說(shuō)，唯有勤奮，別無(wú)他路。當(dāng)然我也知道，拳不離手，曲不離口的道理。因此，我每天都在臨帖，讀貼，現(xiàn)在，我從一個(gè)沒(méi)有拿過(guò)毛筆到對(duì)毛筆的使用有了感覺(jué)。開(kāi)始手發(fā)抖，不聽(tīng)話，好像眼睛也不夠用，看到貼上的字，要轉(zhuǎn)移到手上的時(shí)候，字體的大小和形狀就發(fā)生了巨大的變化。而現(xiàn)在，臨帖就比較接近，形體和大小的差距顯然小的多。有一天，我寫(xiě)了幾個(gè)字給石老師和張老師看，他們說(shuō)，進(jìn)步很大。我很高興，信心也增加了不少。
三、交流為便捷通道。
我現(xiàn)在交流的渠道很多。對(duì)我啟發(fā)很到，幫助不少。在網(wǎng)上交流，可以聽(tīng)到田蘊(yùn)章弟兄的講座，可以看到上海劉曉晴的歐體視頻，還有網(wǎng)友之間的心得體會(huì)。在伊犁還可以和大師們面對(duì)面的交流，我把我的作品送他們點(diǎn)評(píng)。對(duì)我耳提面命的幫助。石老師說(shuō)，寫(xiě)字要講質(zhì)感，美感，動(dòng)感。還要講布局的平衡，字體的平衡，這些對(duì)我的啟發(fā)師很大的，收獲也不小。張老師對(duì)書(shū)法的抑揚(yáng)頓挫的理解，教我把握書(shū)寫(xiě)的速度和節(jié)奏，我獲益匪淺。
四、細(xì)節(jié)能決定成敗。
網(wǎng)上施興國(guó)老師說(shuō)，歐體有他的特點(diǎn)。他說(shuō)、《九成宮》中字的.短橫皆左低右高，傾斜角較大，就是長(zhǎng)橫，右端也略有上抬；垂露豎不直，多有彎弧�！皺M平豎直”是對(duì)小學(xué)生或從零開(kāi)始的菜鳥(niǎo)講的。而寫(xiě)《九成宮》，橫平則死，豎直則僵（懸針豎除外）。《九成宮》中絕大多數(shù)字主筆特別突出，收放對(duì)比強(qiáng)烈。合體字中也有主筆。接筆以虛為主，實(shí)接不多。我根據(jù)這些觀點(diǎn)，體會(huì)我在寫(xiě)歐體是的細(xì)節(jié)，感覺(jué)到自己，在把握細(xì)節(jié)時(shí)存在很多問(wèn)題。經(jīng)過(guò)仔細(xì)的琢磨。現(xiàn)在我的書(shū)寫(xiě)能力提高了不少。
所以，我的體會(huì)就是，要在書(shū)法上有所成就。要做到：
1、腦海勾畫(huà)一個(gè)“愛(ài)”字。因?yàn)闊釔?ài)是最好的老師。如果你對(duì)書(shū)法沒(méi)有興趣，要寫(xiě)好字是不可能的事情。培養(yǎng)興趣是第一要?jiǎng)?wù)，把心中的愛(ài)送給書(shū)法，你就有了基礎(chǔ)。
2、心頭去掉一個(gè)“私字”。不要有名利思想，如果你想考寫(xiě)字賺錢，那可能就不會(huì)悟出書(shū)法的真諦。在社會(huì)上會(huì)去投其所好，美丑不分，給高尚的書(shū)法蒙上一層，揮之不去的陰影。
3、手中把握一個(gè)“勤”字，活到老寫(xiě)到老，勤學(xué)苦練，提筆不輟。把寫(xiě)字作為自己崇高的愛(ài)好，沒(méi)有壓力，只有動(dòng)力，繼承傳統(tǒng)精華，吸收現(xiàn)代優(yōu)勢(shì)。也許這樣，可以出一點(diǎn)成績(jī)。
4、眼中須有一個(gè)“會(huì)”字。學(xué)會(huì)領(lǐng)會(huì)字體的細(xì)節(jié)，領(lǐng)會(huì)名家寫(xiě)字的意境。調(diào)整自己的思想品質(zhì)，把握自己的做人方法，根據(jù)自己的特點(diǎn)，寫(xiě)出自己的風(fēng)格。
只有這樣，就不會(huì)有“書(shū)”道難于上青天的感覺(jué)了。
書(shū)法作文 篇3
書(shū)法對(duì)我有著神奇的吸引力。
剛滿三歲時(shí)，我便和書(shū)法結(jié)下了不解之緣。我的爺爺十分熱愛(ài)書(shū)法。爺爺寫(xiě)毛筆字時(shí)，我便會(huì)趴在他的身邊，細(xì)細(xì)打量著他執(zhí)筆的姿勢(shì)，拿一支小號(hào)毛筆學(xué)得像模像樣。爺爺寫(xiě)毛筆字行云流水，短短一分鐘的時(shí)間，一行龍飛鳳舞的漢字就躍然宣紙上了。每當(dāng)這時(shí)，我都會(huì)兩眼發(fā)光地看著宣紙�！斑@是用書(shū)復(fù)印出來(lái)的吧？”我總是這么想。趁爺爺不在時(shí)，我會(huì)偷偷翻出毛筆、墨水，模仿起爺爺?shù)臉幼樱⌒囊硪淼叵鹿P。
小學(xué)一年級(jí)，我對(duì)書(shū)法愈加熱愛(ài)。我要求父母給我買了一本字帖，課余時(shí)間，便掏出字帖。我先是觀察字形，再看它的筆順，然后一筆一畫(huà)地寫(xiě)，沒(méi)寫(xiě)好的就擦掉，再寫(xiě)。
八歲時(shí)，我開(kāi)始學(xué)習(xí)毛筆字。我有一位書(shū)法老師。這位書(shū)法老師姓謝，他的眉毛很打眼，像濃墨寫(xiě)的.“一”字；他的頭發(fā)烏黑發(fā)亮，也像是濃墨涂上去的一般。學(xué)寫(xiě)毛筆字之前，爺爺一反平常的慈祥和藹，嚴(yán)肅地對(duì)我說(shuō)：“‘寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)’。學(xué)習(xí)書(shū)法要有毅力！不要以為學(xué)習(xí)書(shū)法很容易，你一定要集中精神！”
后來(lái)，很長(zhǎng)的一段時(shí)間，我在寫(xiě)毛筆字。謝老師告訴我，要寫(xiě)好毛筆字，首先寫(xiě)字姿勢(shì)要正確。他讓我先把姿勢(shì)擺好，再開(kāi)始寫(xiě)。起初，我落筆時(shí)，手一直在發(fā)抖，寫(xiě)出來(lái)的字歪歪扭扭，十分難看。在沮喪之時(shí)，我又會(huì)想起爺爺對(duì)我說(shuō)的話，咬緊了牙關(guān)，繼續(xù)努力著。每天，我都會(huì)抽出一大部分時(shí)間寫(xiě)毛筆字，手腕又酸又痛。
很快，我的毛筆字有了很大的進(jìn)步。一直到現(xiàn)在，我學(xué)習(xí)毛筆書(shū)法已經(jīng)有三年了，我依然堅(jiān)持著。我也有了幾幅作品，看著自己寫(xiě)的春聯(lián)，我的心中就會(huì)涌起一股喜悅之情。
我的書(shū)法之路就如一爐火，煉就了我的毅力。
書(shū)法作文 篇4
星期六下午，爸爸教我學(xué)寫(xiě)毛筆字。
爸爸鋪好宣紙，調(diào)好毛筆，擺好姿勢(shì)，進(jìn)入書(shū)寫(xiě)狀態(tài)。
“記住了�！蔽野欀碱^，不知是心情煩躁還是討厭練字，沒(méi)好氣地應(yīng)著。
接下來(lái)爸爸又教我八種基本筆畫(huà)：橫、豎、撇、捺、點(diǎn)、折、鉤、提。
“我們先從橫開(kāi)始學(xué)。”爸爸一邊對(duì)我講著寫(xiě)橫要注意的事項(xiàng)：要逆鋒起筆、中鋒行筆、回鋒收筆，一邊揮舞著“掃帚大”的毛筆給我做示范。
練習(xí)正式開(kāi)始了，我跟著爸爸的節(jié)奏，一筆一劃慢慢地寫(xiě)著橫。“欲右先左，意思是說(shuō)你如果想要往右行筆，就必須先往左逆鋒起筆。”爸爸不停地指教著。
我心想：不就是一個(gè)橫嗎？有什么大不了的。可是我寫(xiě)了好幾個(gè)橫，都讓爸爸給挑出毛病來(lái)了：“這個(gè)橫起筆不對(duì)，那個(gè)橫末尾點(diǎn)得太重了，‘尾巴掉下來(lái)了’，這個(gè)橫中間部分不均勻…�！�
“天啊！”我痛苦地叫道，“我受不了了，我不練了�！�
“不行，你今天一定要練，不能半途而廢，否則你就前功盡棄了，要對(duì)自己有信心。”爸爸安慰我說(shuō)。
我只得硬著頭皮，拿起毛筆，繼續(xù)練習(xí)。爸爸在一旁指點(diǎn)：逆鋒起筆……頓……向右走……走……走……略提……向下頓……回鋒收筆。
劃著枯燥乏味的'橫大半天，我兩腳發(fā)脹，兩肩發(fā)酸，右手發(fā)抖。漸漸地，眼前的橫變得有頭有尾，比以前好看多了。因而得到父親的表?yè)P(yáng)。看著它們，我的勇氣又回到了心里。
堅(jiān)持不懈，一定會(huì)有所收獲。
書(shū)法作文 篇5
我的書(shū)法老師是侯登峰，是我最尊敬的人。他年齡大概有50歲，濃濃的眉毛、一雙不大卻身份有神的眼睛。雖說(shuō)課堂上他要求嚴(yán)格，但是在課余時(shí)，卻和我們這些孩子們鬧成一片。我們書(shū)法班上的女孩子也很喜歡捉弄他，她們會(huì)給侯老師扎個(gè)小辮，還給他帶上頭花······這時(shí)的侯老師開(kāi)心的'像個(gè)孩子一樣，還沖著我們扮鬼臉，逗得我們笑的前仰后合的。我回去給媽媽他們說(shuō)，媽媽說(shuō)我們侯老師雖然年齡大，卻擁有一顆不老的童心，所以才會(huì)讓我們這些年齡不一（從6歲到10歲）的孩子們，對(duì)枯燥、單調(diào)的硬筆書(shū)法學(xué)習(xí)生活產(chǎn)生了濃厚的興趣。
侯老師對(duì)我們要求很嚴(yán)格。有一次,我在練字時(shí)總把豎勾寫(xiě)成斜勾，我一遍又一遍地改正，可總寫(xiě)不好，氣的我把筆一扔。這時(shí)，他走過(guò)來(lái)說(shuō)：“別急做事情不但要有恒心，更要有耐心！”說(shuō)完，抓住我的手，手把手教我。終于在反復(fù)地練習(xí)中寫(xiě)正確了，這時(shí)侯老師也滿意地笑了。
隨著時(shí)間的推移，我的字寫(xiě)得越來(lái)越好。他還經(jīng)常提醒我們?cè)趯?xiě)好地同時(shí)要加快速度，做到又快又好。終于在05年冬季的首屆少兒“星光杯”硬筆書(shū)法大賽中我獲得了二等獎(jiǎng)。
他替得獎(jiǎng)的我們高興，同時(shí)還不忘鼓勵(lì)那些沒(méi)有得獎(jiǎng)的同學(xué)。買好看的文具、貼畫(huà)做獎(jiǎng)品，激勵(lì)我們相互追趕，變著法兒的提高我們練習(xí)書(shū)法的興趣。
謝謝你，侯老師！你不但教我學(xué)會(huì)了寫(xiě)字，也讓我懂得了許多作人的道理。雖然，我現(xiàn)在已不再學(xué)習(xí)書(shū)法了，但您的教誨讓我一生受益！
書(shū)法作文 篇6
書(shū)法，作為中華文明的組成部分，已逾越了“寫(xiě)字”所能概括了的簡(jiǎn)單藝術(shù)了，在我看來(lái)，書(shū)法，是在寫(xiě)心、寫(xiě)人生，寫(xiě)天下。
書(shū)法是在寫(xiě)心。沏一口清茶，在雨后的清涼下；蘸一絲香墨，于古樸的書(shū)齋中，墨四濺，起鋒尖。行云流水，大氣呵成。橫，平如標(biāo)尺；豎，尖似刀刃。時(shí)輕柔，時(shí)濃重。書(shū)在紙上，心在躍動(dòng)。此時(shí)此刻名利一切拋于腦后，只記得滿紙黑白，如萬(wàn)千氣象，或大漠孤煙、旌旗蔽日；或碧水青山、草樹(shù)蓬亂；或黑風(fēng)怒號(hào)、雨潑傾天；或喧市鬧街、熙攘比肩。書(shū)如畫(huà)，畫(huà)心田。心尖一躍，峰回路轉(zhuǎn)，連貫流暢；心中平靜，筆透紙背，力鈞萬(wàn)千。此時(shí)無(wú)聲勝有聲，練書(shū)于紙上，修身在心間。書(shū)法是在寫(xiě)心，此時(shí)心凈如明月，書(shū)法之魅力，在于修身養(yǎng)性。
書(shū)法是在寫(xiě)人生。斟一杯美酒，與明月共邀；書(shū)一筆黑色，看人生無(wú)常。驀然回首，人生如書(shū)寫(xiě)，時(shí)快慢，時(shí)優(yōu)劣�？床槐M人生倥傯，閱不完紅塵繁瑣。人生即是勾畫(huà)，墨汁迸濺，毛筆轉(zhuǎn)動(dòng)，亦如人生坎坷榮辱；起筆如兀峰，落筆似水流，亦如人生起承轉(zhuǎn)合。宣紙是墨的家園，楷，我人生矢志如山；隸，我人生柔韌如線；行，我人生清秀如水；草，我人生大氣如天。書(shū)法是在寫(xiě)人生，此時(shí)人生真如夢(mèng)，書(shū)法之魅力，在于抒志喻情。
書(shū)法是在寫(xiě)天下。攜一把古扇，穿梭于書(shū)帖間；讀一首小詩(shī)，目光在天下外。賞書(shū)法，天下人心在紙間；觀書(shū)碑，萬(wàn)物品格于石上。人不同，書(shū)自然不同。文人書(shū)清秀雅致，官宦書(shū)大志青云，虎賁書(shū)磅礴萬(wàn)里，羽客書(shū)四目皆空。天下在紙上，紙上有天下。毛筆一揮，抱負(fù)便力透紙背；墨汁一灑，志向便勾勒完美。書(shū)法中有歷史，一代人一代書(shū)法，清濃干濕，各有千秋；書(shū)法中有思想，各類人各類書(shū)法，高低連頓，形態(tài)迥異。書(shū)法是在寫(xiě)天下，此時(shí)世間集于紙，書(shū)法之魅力，在于形態(tài)萬(wàn)千。
書(shū)法，是心的'躍動(dòng)，是人生的啟示，是天下的共鳴。華夏書(shū)法，以其魅力，征服世人。
書(shū)法作文 篇7
每個(gè)人都有自己的愛(ài)好，有的人喜歡畫(huà)畫(huà)，有的人喜歡舞蹈，有的人喜歡彈琴……而我，卻只喜歡平淡無(wú)奇的書(shū)法。
記得我二年級(jí)的時(shí)候，我經(jīng)常看見(jiàn)一些高年級(jí)的大哥哥、大姐姐們的毛筆字掛在墻上。我卻不知道是什么，只認(rèn)為那是些比較特殊的掛飾而已。后來(lái)，我聽(tīng)媽媽說(shuō)那種掛飾叫做書(shū)法。書(shū)法，是漢族人們最獨(dú)有的藝術(shù)，它是最古典的文化之一。那時(shí)，我小小的心靈里就有了一個(gè)目標(biāo)：我要好好練習(xí)書(shū)法，以后我也要在學(xué)校的墻上看到我親手寫(xiě)的字。媽媽好像也看透了我的心思，沒(méi)過(guò)幾天，她便給我報(bào)上了一個(gè)書(shū)法班。起初，我寫(xiě)字非常認(rèn)真，正因如此，我總是會(huì)得到老師的表?yè)P(yáng)，不久后，我便練上了毛筆字，但是我練得一點(diǎn)也不好，總是被同學(xué)嘲笑，過(guò)了幾天，我灰心了，就不去書(shū)法班了，其實(shí)是我沒(méi)耐心了。
當(dāng)我又看到別人的書(shū)法作品，我的心里又是羨慕、又是嫉妒。為什么我就不能寫(xiě)出這樣好的作品呢？也許是巧合，媽媽給我買的圖書(shū)里有一篇文章《張海迪的故事》寫(xiě)出了海迪姐姐如何克服種種困難自學(xué)成才的故事，我與她比較起來(lái)，我的條件比她可優(yōu)越多了，為什么我卻敗下陣來(lái)了呢？
我在心中問(wèn)了無(wú)數(shù)次自己，最終這個(gè)苦惱被媽媽發(fā)現(xiàn)了，她給我收集了許多有關(guān)書(shū)法家的故事與作品，最讓我感動(dòng)的書(shū)法家就是王羲之，他7歲時(shí)就在當(dāng)?shù)匦∮忻麣饬�，但他從不因此而驕傲，�?1歲時(shí)，他看好了一本書(shū)《筆說(shuō)》，這本只有大人才能讀懂的書(shū)，父親并不想給他，在他的苦苦哀求下，才得到同意，可王羲之卻無(wú)師自通，天天起早摸黑的寫(xiě)呀練呀，簡(jiǎn)直就入了迷，與以前的字比較果然有了變化，以前教的衛(wèi)夫人也贊嘆道：“我發(fā)現(xiàn)他的字，已經(jīng)達(dá)到成年人的水平了，照這樣發(fā)展下去，這孩子將來(lái)的書(shū)法方面的成就一定會(huì)淹沒(méi)我的名聲的�！边�有王羲之埋頭苦練而吃墨水的故事、寫(xiě)盡三缸水的故事、書(shū)換白鵝的故事……
在我一口氣讀完他的故事后，似乎找到的所要的答案--就是一顆至愛(ài)之心，付出全部的熱情與精力，沒(méi)有辦不到的事。在接下來(lái)的時(shí)間里，不用說(shuō)了，我每天精神百倍的練習(xí)，與老師虛心請(qǐng)教不足之處，有時(shí)臨摹名家作品，感受氣吞山河、海納百川的雄偉；有時(shí)書(shū)寫(xiě)雋秀的`小篆，體會(huì)平整對(duì)稱、清新秀美的芳香；有時(shí)嚴(yán)格的練習(xí)方嚴(yán)正大，樸拙雄渾，大氣磅礴的“顏體”；有時(shí)研究點(diǎn)畫(huà)挺秀，骨力遒勁，結(jié)體嚴(yán)緊柳體；有時(shí)欣賞平正中見(jiàn)險(xiǎn)峻的歐體；有時(shí)猜測(cè)追問(wèn)奇縱變化、奔放不羈、氣勢(shì)萬(wàn)千的狂草�？v觀漫漫的書(shū)藝長(zhǎng)河，書(shū)法藝術(shù)風(fēng)格的個(gè)性化使書(shū)法藝術(shù)得以延伸，代代相傳。
書(shū)法的風(fēng)采就是一個(gè)人的做人風(fēng)格，書(shū)法的魅力就是一個(gè)人心靈的展示，我越來(lái)越喜愛(ài)這門(mén)藝術(shù)，它是中國(guó)文化的積累和沉淀，它的底韻是任何一個(gè)國(guó)家無(wú)法比擬的，體現(xiàn)出中華的文明與智慧。是中國(guó)人引以自豪的國(guó)粹。黑格爾認(rèn)為：“一個(gè)藝術(shù)家的地位愈高，他也就愈深刻地表現(xiàn)出心情和靈魂的深度。”
我愛(ài)書(shū)法!把“習(xí)古人之書(shū)、悟吾心之法、創(chuàng)逸品之作、悅覽者之情”奉為一生的目標(biāo)。
書(shū)法作文 篇8
學(xué)習(xí)書(shū)法不是件輕而易舉的事，它也需要時(shí)間來(lái)磨練，需要不斷地練習(xí)才會(huì)有結(jié)果。 我學(xué)習(xí)書(shū)法時(shí)總是很容易就放棄了，想想那盒子里已經(jīng)放了多年的毛筆。每次看到都想要寫(xiě)幾下，但這點(diǎn)兒想法總很快被打消了。
前幾天收拾東西時(shí)，卻沒(méi)發(fā)現(xiàn)毛筆不知道在哪了。于是，我就丟下所有，去找�！懊P在哪啊?怎么不見(jiàn)了?”我輕聲念道。大概五分鐘過(guò)去了，十分鐘過(guò)去了，十五分鐘過(guò)去了...... 終于，我在一個(gè)充滿灰塵的墻角發(fā)現(xiàn)了它，即便很多年過(guò)去，但毛筆的筆桿這黑得發(fā)亮。
現(xiàn)在，我心里的那個(gè)被打消多年的想法立刻涌上心頭。到底寫(xiě)不寫(xiě)呢?還要收拾東西，心里很糾結(jié)......
我生疏地拿起毛筆，蘸墨。寫(xiě)時(shí)，手抖得厲害，可能是不經(jīng)常寫(xiě)吧。剛點(diǎn)上一點(diǎn)兒，又向右移到頭，收。一系列的問(wèn)題都出現(xiàn)了，就這簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的一橫卻讓我看不順眼，我要是再像這樣寫(xiě)下去，那么寫(xiě)出來(lái)的`字難看得連怎么形容都不知道怎么形容了。
于是，我就開(kāi)始練習(xí)“一”這個(gè)筆畫(huà)。練得直到我認(rèn)為可以了，就試著寫(xiě)了一個(gè)“大”字�？粗埳夏莻�(gè)歪七八扭的“大”字，一氣之下把紙揉成團(tuán)扔到地上。不寫(xiě)了!正在我生氣之時(shí)，媽媽過(guò)來(lái)一邊說(shuō)一邊把紙團(tuán)撿起:“寫(xiě)個(gè)字而已，你平時(shí)那股耐心，堅(jiān)持勁兒去哪了?”
對(duì)啊!我那種態(tài)度去哪了?我沉思了好一會(huì)兒......之后，我開(kāi)始一筆一畫(huà)地寫(xiě)著“大”字。
而這時(shí)，我才知道:一切都要堅(jiān)持并耐心的學(xué)習(xí)
書(shū)法作文 篇9
談到書(shū)法，我總是會(huì)聯(lián)想到硬筆與軟筆。其他的就什么都不知道了。我字寫(xiě)得丑，當(dāng)媽媽談?wù)搫e人字寫(xiě)得怎樣好，我的怎樣爛時(shí)，我便很是煩躁。因?yàn)檫@樣，我對(duì)書(shū)法一點(diǎn)也不感興趣，以至于認(rèn)為練習(xí)書(shū)法很是浪費(fèi)時(shí)間，甚至還會(huì)認(rèn)為學(xué)習(xí)書(shū)法沒(méi)用。
我下定決心練書(shū)法是在一次二年級(jí)的期末考試中。我答完了所有的題，還是全部正確。但是，因?yàn)槟峭嵬崤づさ某笞�，被扣了一分。就這樣把第一拱手讓人了。很是不甘心，但我也因此認(rèn)識(shí)到了書(shū)法的重要性，便開(kāi)始了練書(shū)法。
我學(xué)習(xí)的.軟筆楷書(shū)。我認(rèn)為只要努力，一定可以習(xí)得一手正宗好顏體，這樣就可以與全校書(shū)法最好的人，并稱“顏筋劉骨”了。我一直想著這個(gè)目標(biāo)前進(jìn)。一開(kāi)始，我的毛筆字比硬筆還丑。隨著時(shí)間的推移，我的字體從當(dāng)初的狂草變?yōu)樾袝?shū)，最后練成了一手好楷書(shū)。老師同學(xué)都在夸贊我的字，有筆鋒，字形結(jié)構(gòu)也很好。這讓我有些驕傲了。
雖然如此，我依然夜以繼日地練習(xí)著書(shū)法，直到一次學(xué)校書(shū)法比賽中奪冠，讓我真正感到自己的書(shū)法已經(jīng)很不錯(cuò)了，我果斷停了書(shū)法課。
伴隨著停課，我也丟了不少因練習(xí)書(shū)法而養(yǎng)成的好習(xí)慣：專心、堅(jiān)持、精心……
我的字開(kāi)始走下坡路，從楷書(shū)變成草書(shū)，最后退化成狂草。我也因此氣餒了，覺(jué)得當(dāng)初自己的這門(mén)強(qiáng)項(xiàng)再也撿不起來(lái)了。
要是我一直練習(xí)下去，那我的字該會(huì)有多好啊，比起現(xiàn)在的狂草，我更想要一手好楷書(shū)��！
書(shū)法作文 篇10
我很喜歡書(shū)法。一提到書(shū)法，我又是煩惱，又是欣慰，在學(xué)習(xí)書(shū)法的這幾年來(lái)，讓我收獲了許多，也讓我懂得了很多道理。
記得四年級(jí)的時(shí)候，一天無(wú)意中看到了正在練書(shū)法的桑老師，他手中握著一根毛筆，在一張大大的紙上寫(xiě)下了“持之以恒”四個(gè)大字，那幾個(gè)字是那么的剛勁有力，活靈活現(xiàn)，像一只只跳躍在紙上的`精靈。就這樣，我對(duì)書(shū)法有了一種萌生。
于是我就跟著老師學(xué)書(shū)法，剛開(kāi)始老師對(duì)我很嚴(yán)格，握著我那微微顫抖的雙手在紙上學(xué)筆畫(huà)，可我寫(xiě)的字歪歪的，特別是“一”字，超像一條毛毛蟲(chóng)，再看看旁邊的哥哥姐姐們寫(xiě)的字時(shí)，我就下定決心一定要超過(guò)他們，那種羨慕成了我練字的動(dòng)力，是他推動(dòng)著我朝書(shū)法這方面一直走下去，永不放棄。一日過(guò)一日，我的字由“毛毛蟲(chóng)”變成了可愛(ài)的“小精靈”，總感到無(wú)比的自豪和驕傲。冬天時(shí)候，就算再冷，也仍然會(huì)看我我那凍得通紅的雙手在紙上劃過(guò)，現(xiàn)在想起那段日子，心里總有些酸。
漸漸地，“毛毛蟲(chóng)”變成了秀麗端莊的字，在學(xué)校也經(jīng)常比賽，而比賽的結(jié)果總會(huì)讓我大吃一驚，最近老師還讓我去參加全國(guó)的書(shū)法考級(jí)，沒(méi)想到居然考了5級(jí)，當(dāng)我手上捧著一張厚厚的證書(shū)時(shí)，心里熱乎乎的餓，這真是功夫不負(fù)有心人啊。學(xué)書(shū)法如一爐火練就了我的勇氣和毅力，書(shū)法伴隨我一天天成長(zhǎng)，我身后的腳印也變多了，每一個(gè)腳印就像一根樹(shù)枝勾起了我學(xué)書(shū)法的每一刻，也留住了我的酸甜苦辣。也讓我懂得了一個(gè)道理：做什么事都要勇于嘗試，哪怕做得不好，只要盡了自己最大的努力，結(jié)果必定是甜的，有益于成長(zhǎng)道路上的。還讓我明白了另一個(gè)道理：只要有夢(mèng)想，有目標(biāo)，并朝這個(gè)目標(biāo)去奮斗，成功，就在前方，只是因?yàn)槟撤N原因看不到它而已，只要你相信它就在前面等著你，而且有一天你也會(huì)站在你夢(mèng)想的地方向全世界的人宣布：“我成功了”！
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