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【必備】童話故事作文匯編六篇
無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),許多人都有過寫作文的經(jīng)歷,對作文都不陌生吧,根據(jù)寫作命題的特點(diǎn),作文可以分為命題作文和非命題作文。你知道作文怎樣才能寫的好嗎?以下是小編精心整理的童話故事作文6篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
童話故事作文 篇1
“滴…..滴…..滴……”天空中是何人在哭?睜開雙眼,一看:夜空中,那一顆小小的星星,在慢慢地流淚,身體也輕輕的。
這顆星星被月亮欺負(fù)了。因?yàn)樾切莻儧]有月亮的光輝,所以月亮常常欺負(fù)它們。
這個(gè)時(shí)候,月亮又來了。星星越想越傷心,越想越生氣。它心想:如果我也有月亮這樣大,這樣閃亮就好了!不,我要比月亮還要閃亮,還要大!也欺負(fù)一下月亮,要月亮一直在欺負(fù)著我們。
星星跑過去,對月亮大叫道:“我不要你再欺負(fù)我們一點(diǎn)兒。”
“不可能!”月亮不但不怕,還一個(gè)字地說出了這句話。
聽了這句話,氣著的不但是這顆小星星,夜空的星星們都生氣了。都飛回了家。
夜空中,只有月亮在上面。月亮也好像沒有了閃亮的光。
天空爺爺看見了。就問月亮:“孩子,為什么星星們都不在啊?”月亮的臉一下子紅了起來,吞吞吐吐地說:“是…是我,我…..我欺負(fù)了星星們,它們都飛回家了!
這時(shí)候,天空爺爺嚴(yán)肅地說:“孩子啊,在夜空中星星和你是要在一起是美的',就像花兒和葉子一樣。星星是沒有多少光輝,但和你在一起是比孩子你自己還要閃亮的,你不可以欺負(fù)它們啊!”
聽了天空爺爺?shù)脑,月亮明白了,對它說:“爺爺我明白了,我再也不欺負(fù)小星星們了。因?yàn)樘炜找惨行切,如果沒有它們,天空也是沒有光彩的!
和天空爺爺說好了,月亮就跑去和星星道歉了。
點(diǎn)評(píng):通過想象構(gòu)寫了一則簡單的童話故事,但從故事中,卻寄寓了深刻的道理——相互合作,會(huì)發(fā)揮出更大的作用。
童話故事作文 篇2
一天早晨,鴨子、狐貍、小女孩麗麗、大熊在樹林里一起玩耍。
鴨子、狐貍、小孩麗麗和大熊都覺得捉迷藏不好玩,大熊就提議:“要不然我扮演小丑給大家表演雜技,可不可以呢?“鴨子、狐貍、小女孩麗麗就齊聲說道:”可以的,大熊。“小女孩麗麗還說:“我最會(huì)化妝了,讓我當(dāng)化妝師吧!贝笮苷f道:“可以的,麗麗。”然后,小女孩麗麗開始給大熊化妝了,小女孩麗麗把大熊畫的讓大家都不認(rèn)識(shí)他了。然后,大熊給大家說:“我的好朋友們,接下來我要給你們表演我的`雜技!坝谑,大熊給大家先表演了一個(gè)猴子倒立,還有各種各樣的驚險(xiǎn)動(dòng)作。
最后,小女孩麗麗給大熊卸妝的時(shí)候,鴨子說道:”大熊,你表演的雜技好驚險(xiǎn),現(xiàn)在我的心里還在咚咚的打鼓呢!“可是狐貍說到:“這次大熊表演得不夠驚險(xiǎn),大熊應(yīng)該還可以表演的更驚險(xiǎn)。”大熊聽到了鴨子的夸贊和狐貍說他的不足點(diǎn),于是對鴨子和狐貍說道:“下一次的時(shí)候我先給鴨子表演不太驚險(xiǎn)的,再給狐貍表演更驚險(xiǎn)的!焙偤网喿佣颊f道:“好的。”
到了晚上,他們一起吃完飯,并且約好下次再讓大熊表演雜技。
童話故事作文 篇3
羊要到山頂去吃草,它往山上爬,爬呀爬呀,羊累了。
羊說:“我不怕累,山有多高我爬多高!”羊又爬呀爬呀,羊很累了,羊說:“我不怕累,山有多高我爬多高!”羊接著爬呀爬呀,羊非常累了,羊說:“我不怕累,山有多高我爬多高!”羊終其一生來爬這座山,它一心只想著山頂芳美的鮮草,卻忽略了在途中,也有一片片鮮草路過,而它視而不見。
當(dāng)羊終于爬上了山頂,它看到了它的歸宿:山頂,原來并沒有草。
機(jī)會(huì)是要及時(shí)把握的`,適當(dāng)調(diào)整你的目標(biāo)有時(shí)會(huì)更有效。
童話故事作文 篇4
一、開頭:
1、開頭不錯(cuò),有進(jìn)步!
2、作者自己也進(jìn)入了童話世界里,描寫要細(xì)致。
3、開頭很活潑,擬人化手法的運(yùn)用使開頭顯得 生動(dòng)。
4、加入人物形象描寫,使畫面生動(dòng)。
5、開頭直抒胸臆,點(diǎn)明中心。
二、中間:
1、充滿童趣的擬人與比喻,使文章頓生光彩。
2、這段描寫讀來令人感動(dòng)。
3、用純凈的語言表達(dá)出豐富的內(nèi)涵。
4、通過對話和動(dòng)作,順利地寫下去,非常連貫,又 非常生動(dòng),心理和神態(tài)的描寫,使文章增色不少。
5、合理想象,語言優(yōu)美。
6、故事寫得比較完整,如能加進(jìn)幾句對話,如能把 對話寫得更多些,更生動(dòng)些,你的文章會(huì)更好。
7、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是很重要的,你卻一逗到底,真是不應(yīng)該。
8、讀后讓人久久回味。
9、構(gòu)思巧妙,運(yùn)用對比手法,深化了主題;情節(jié)也頗 具匠心,整個(gè)故事既出人意料
之外,又在情理之中。
三、結(jié)尾:
1、結(jié)尾簡煉,感人。
2、結(jié)尾同樣有趣。
3、結(jié)尾呼應(yīng)開頭,結(jié)構(gòu)完整。
4、比喻形象,貼切,精彩的結(jié)尾可謂點(diǎn)睛之筆。
5、結(jié)尾似乎沒有寫完,應(yīng)能與開頭照應(yīng)。
6、結(jié)尾呼應(yīng)文題,點(diǎn)明中心。
7、結(jié)束得有點(diǎn)突然,夸張了。
四、書寫:
1、你書寫的很工整,字也非常漂亮,我要向你學(xué)習(xí)。
2、你書寫潦草,希望你能認(rèn)真書寫,堅(jiān)持不懈,相信你一定能寫出一手漂亮的字。
3、已經(jīng)是三年級(jí)的學(xué)生了,怎么還有那么多的'錯(cuò)別字?希望你平時(shí)能努力學(xué)習(xí),多請 教字典老師,爭取以后能消滅錯(cuò)別字!
五總評(píng):
1、看了你的文章,仿佛眼前流過一條 小溪,清純,可愛。用純凈的語言表達(dá)出
豐富的內(nèi)涵。清秀脫俗的字跡透脫著你的
聰明智慧,精心的構(gòu)思,深邃的思索顯示
出你在寫作天地中正在不斷成長起來。今
后的寫作之路還很漫長,希望你能努力思
索,不斷創(chuàng)新。
2、能按照本次作文要求——寫童話 故事,進(jìn)行寫作,把事情的過程寫具體了, 特別是人物的語言和行動(dòng)描寫想象得合理。
童話故事作文 篇5
一天,一位富貴的阿姨去人本超市買了一把白色自動(dòng)的牙刷和一條圖片精美的牙膏。
到了家,富貴的`阿姨把它們倆放進(jìn)了衛(wèi)生間里,它們倆就大吵起來了。
“臭牙刷,你看看你自己,顏色這么丑,你看看我,顏色那么好看!毖栏嗟蒙卣f道。“切!這有什么了不起的,我這還是自動(dòng)的呢!你是嗎?”牙刷扭著身子說!昂撸@有什么好的。“牙膏吞吞吐吐地說,“哈哈,哈哈,你怕了吧!”牙刷驕傲地說!拔腋嬖V你牙刷,你可別敬酒不吃吃罰酒,我是有口味的,你有嗎?”牙膏彎著眉毛插著腰說話。“我沒有啊,那又怎么樣,你還想把我趕出去呀!我告訴你,休想把我趕出家門!毖浪⒒鹈叭傻卣f。"我就是想把你趕出去,又能怎樣?”牙膏跳著舞說!蔽一畹臅r(shí)間比你長,過不了幾個(gè)月你就會(huì)去天堂了,幾年后我再來找你吧!”牙刷拍著牙膏的肩膀說道。
第二天,富貴阿姨來刷牙的時(shí)候,看見牙刷和牙膏分開遠(yuǎn)遠(yuǎn)的,阿姨左右手各拿一個(gè),準(zhǔn)備把牙膏擠在牙刷上,它們倆就各自逃出了阿姨的手掌心,阿姨看見它們倆一點(diǎn)也不配合的樣子,她又重新去超市買了一對又好看又配合的牙膏牙刷。
這一副在衛(wèi)生間里有說有笑,阿姨也非常喜歡這一副。它們倆見了,各自低下了頭對對方說了聲對不起,也高興地湊成了一副。阿姨也看見它們倆高興的樣子,自己也露出了笑容。從此以后,它們再也沒有吵過一次架了,阿姨也在生活里用上了它們倆個(gè)。
我們不能驕傲自大,不能把一件小事變得小題大做,要與人和好相處。
童話故事作文 篇6
從前,森林里住著一匹好出風(fēng)頭的馬,它特別喜歡爭強(qiáng)好勝。
一天,馬遇到兔子,它說:“我們來賽跑吧!”兔子一臉驚訝地說:“你跑得那么快,我怎能和你賽跑?”那匹馬一臉壞笑,大聲地嚷嚷道:“兔子因?yàn)橥榷,所以跑得很慢,跑得比烏龜還慢!蓖米右宦,頓時(shí)火冒三丈:“比就比,誰怕誰?”
中午,兔子趕緊去城里找貓博士:“幫我發(fā)明一雙跑起來飛快地鞋。”貓博士答應(yīng)了兔子,趕緊發(fā)明實(shí)驗(yàn)起來。只見他在鞋底安裝了十個(gè)噴火機(jī)。“這樣跑起來肯定快!必埐┦孔匝宰哉Z道。兔子向貓博士道了謝,拿了鞋子,滿意地回了家。
比賽的日子到了,馬請來機(jī)靈的小猴子,威猛的老虎,德高望重的老烏龜。森林里,所有有發(fā)言權(quán)的小動(dòng)物都被請來了,大家議論紛紛:“馬跑得這么快?兔子能跑過他嗎?”在一片質(zhì)疑聲中,兔子一臉自信地走了過來。
“三、二、一——”比賽開始了,兔子穿著貓博士發(fā)明的.鞋子,一下子跑得飛快,如開火箭一般。馬看著身邊閃過的身影,想:兔子怎么跑得這么快?不過,馬已經(jīng)來不及細(xì)想了,因?yàn)橥米右训竭_(dá)終點(diǎn)了。
兔子勝利了。
馬羞紅了臉,因?yàn)橥米痈嬖V他,這個(gè)時(shí)代要想取得勝利,就要多動(dòng)腦子,借用高科技。
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