實用的游戲作文匯總10篇
在日常的學習、工作、生活中，大家都接觸過作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編整理的游戲作文10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
游戲作文 篇1
今天下午，我去蔡佳益家做游戲，一走到她家門口，我忍不住叫了起來：“哇！怎么那么多人��！”之間她家門口微了很多人，都是我同學，周末。
我問他們：“你們怎么都站在門口��？”晨燕可急了，她說：“我們都在等黃迪輝呢！”超棟回答到：“黃迪輝可能明天再來，今天不來了。”“��？”同學們都感到奇怪。于是。后來我們就沒有再等他了。
剛開始，我們問：“玩什么��？”
“我們就玩一個人當老板，剩下的人來吃�！辈碳岩嬲f。岑鈺敏迫不及待地說：“我來當老板，我來當老板！”
“好的。”大家答應道。
岑鈺敏連廚師也不請一個，就自己下手了。她用做了一碗橘子冰水，冰水可不是冰過的哦。它是往里面加了一點冰糖，再加一點水……
玩到一半的時候，岑炯輝忽然抱來了一只小狗。他還沒鄒進去，大家就都抱來小狗了。岑炯輝告訴我們：“這只小狗非�？蓱z，自從它媽媽過世以后，它就膽子很小了�！贬驾x，說“讓我們一起來養(yǎng)它好嗎？”
“好的.！”大家異口同聲的答應了。
指導老師：龔建云
評語： 小作者的對話描寫很多，活學活用。
游戲作文 篇2
今天，老師給我們猜了幾個謎語。
開始猜謎了，教室里突然啊鴉雀無聲，同學們生怕聽漏了一個字。老師開始說謎面了，第一謎語是這樣的：上面正字少一橫，下面少字缺一點。老師剛講完，楊雨欣脫口而出：“是王字。”老師說：“錯�！蔽医又f：“是肯字�！崩蠋熥屛艺f理由，我沉默了許久還說不出理由，老師就告訴我只猜對了一半，老師把我猜對的一半寫到了黑板上，又重復了一次謎面，大家恍然大悟，異口同聲：“是步字�！�
老師又給我們猜了兩個謎語，我們都猜出來了。
最后一個謎語最難，是這樣的'：草木中間藏一人。話音剛落，同學們就低著頭，左寫右寫。有的還跟旁邊的同學輕聲地討論著。我想：如果橫著寫的話，根本就沒有這個字。我興奮極了，但生怕是錯的，就輕聲說：“茶。”我非常期待老師快點給我們答案�！皩α恕！崩蠋熣f道。我心里非常開心。
游戲作文 篇3
快樂的游戲
我最喜歡玩捉迷藏了，因為這個游戲能讓我們動腦筋，也能給我們帶了快樂。首先猜拳來決定誰來抓，猜輸?shù)娜藖碜ノ覀�。抓的人先要閉上眼睛數(shù)100秒，數(shù)完后去抓藏著的人，誰第一個被抓到，下一盤就誰抓。
游戲開始了，大家開始猜拳了，“石頭剪刀布”小明輸了。他閉上眼睛，數(shù)100秒。這時，我們在一旁偷偷的在說要藏在哪？我們商量完之后，就分別走到一個自己滿意的'地方。我藏在床底下，小軍藏在我旁邊的柜子后面，小剛藏在雨傘下。100秒到了，小明打開眼睛一看，“咦，大家都不見了�！庇谑切∶骶妥凶屑毤毜卣椅覀儭Ｎ倚睦锵耄呵f不要第一個抓到我呀。很快，我就看見小明走過來找我們。當時我心里很慌張，心一直亂跳。當我看見小明沒看見我，又往小剛那邊走去時，我的心才平靜下來。經過小明認認真真地找我們，終于把我們找了出來。大家都說小明棒，大家都玩得很開心。
我們覺得抓迷藏這個游戲很好玩，還約好下次再來這里玩——捉迷藏。
美受到了秋天獨特的韻味，感受到了豐收的喜悅。我喜愛秋天，喜愛秋天的田野。
游戲作文 篇4
我們的語文老師特別會玩兒，經過兩輪游戲之后，今天她又給我們帶來了趣味十足的新游戲——終極版吹筆。
桌上排列幾支粗壯的大頭筆，從矮到高井然有序地站立著，仿佛是一支訓練有素的軍隊，他們的腰板挺得直直的、頭昂的高高的，霸氣十足、威風凜凜！我躍躍欲試。
在預備階段，我的臉通紅通紅的.。心臟因為太過緊張，怦怦地跳動著。我一直在摩拳擦掌，以釋放我內心的不安。但是反觀大頭筆，這位強勁的對手，一直在經受著狂風的考驗卻紋絲不動！他那微笑著的臉仿佛在說：“憑你這大胖子也想吹倒我？做夢去吧，回家再練練�！钡乙膊桓适救�。
記分員號令一出，我便如閃電一般，吸口氣，再噴涌而出，所有動作一氣呵成�？纱箢^筆，這個機靈的搗蛋鬼，就是不聽話，一會兒往這邊倒、一會兒往那邊傾，但每次都在邊緣時絕處逢生，真的氣死我了。我依舊死纏爛打將氣源源不斷地吹到他身上，終于他想一朵凋零的花開始搖搖欲墜，我把握時機，加大馬力，“呼”一吹，“嘭”終于倒下了他那雄偉的身軀。比賽繼續(xù)著，一個、兩個、三個……es，終于到了最后的守門員了，我一看就知道他非同一般，果然又開始鬧脾氣了，真是倔得很。我彎下腰去，準備勸說這個小家伙�！鞍ミ稀苯o親了個正著，把這個小淘氣給解決了。我在心里歡呼著；終于勝利了。
誰知大頭筆一家又重新站了起來，折騰別人去了。
游戲作文 篇5
教學過程：
1、教學導入。
2、出示圖畫。請同學們描繪圖畫內容。注意條理清楚，用詞優(yōu)美。
3、說游戲規(guī)則：用手帕蒙上眼睛，原地轉三圈，再走到上臺上把鼻子貼在圖上正確的地方。
4、請同學貼鼻子。
老師注意夸張動作，便于學生記憶。如老師把學生帶到站立處，可以大聲說：“這是金黃色的豬鼻子，請你拿好�！鞭D的時候可以大聲說：“現(xiàn)在開始轉圈了，大家一起數(shù)！”轉完后，可以大聲說：“好了，你現(xiàn)在正對著小豬，開始走過去貼吧！”
5、說說這位同學貼的過程。
注意引導學生抓住人物的動作、表情以及教室里熱鬧的氣氛說具體。
可以按“首先……然后……再……接著……最后……”的順序來說。
可以請幾位同學說。
可以請貼的同學說說自己的心理變化。也可以“首先……然后……再……接著……最后……”的按順序說。
6、再請同學貼鼻子。貼完后，同桌之間說說貼的過程。
7、繼續(xù)請同學們貼鼻子，增加學生親身體驗的機會。同時也告訴同學們，因為時間關系，不可能每個人都貼到。你看著同學貼，也是參與了活動。如果極為想玩又沒有玩到，可以回家了與家人玩，也可以到學校后與同學玩。
8、說說你剛才這么多貼鼻子的同學中，你印象最深的那個同學。
9、給文章取個題目。
“貼鼻子”可以，還可以取個什么題目呢？“讓我貼個豬鼻子”“一次有趣的作文課”等，都可以。
10、怎么開頭呢？
可以開門見山，直接開頭；可以用同學們的笑聲、叫喊聲開頭；可以設置懸念開頭，可以描寫高潮部分開頭……只要這個開頭與文章內容密切相關，同時對讀者有很強的吸引力，能牢牢地吸引讀者往下讀，就是好的開頭。
11、中間部分怎么寫？
誰是第一個貼鼻子的？他是怎樣貼的？教室里的氣氛怎么樣？
在玩游戲的過程中，哪個同學給你的印象最深？他是怎樣貼鼻子的？
你貼了嗎？說說你是怎么貼的？貼的`過程中，心里有哪些想法。
注意處理好詳略問題，可以詳寫兩到三個同學貼鼻子，其余的要略寫，做到有詳有略。
12、寫好結尾。怎樣結尾可以根據(jù)自己的文章來確定，只要能讓讀者讀后覺得回味無窮，甚至想把你的文章再讀一遍，或者產生強烈的自己也來玩一玩的沖動，這樣的結尾都是好的結尾。
13、學生開始作文。老師注意督促學生迅速動筆寫作。
14、教師巡視，適時指導與給予表揚。要求學生文章不低于500字，并當場完成作文。
15、提供詞匯：
爭先恐后 暈頭轉向 左搖右擺 跌跌撞撞 大步流星 小心翼翼 毫不猶豫 哄堂大笑
鴉雀無聲 前仰后合 面紅耳赤 哈哈大笑 笑逐顏開 不由自主 情不自禁 得意揚揚
游戲作文 篇6
我爸爸的手機只有兩個作用：打電話與玩游戲。特別是玩“消滅星星”，他更是著了魔，就連我都對他無語。
每次，媽媽燒好菜，讓他過來吃飯，他都無動于衷，仿佛他已經來到另一個世界，可能游戲能讓他免受饑餓。他已經到了忘我的`狀態(tài)，直到他玩到眼睛酸痛了才來吃飯。
說是吃飯，其實他百分之八十的注意力仍在玩游戲，他用余光盯著飯菜，有時他本想夾魚肉，結果居然用筷子夾成魚頭，那魚頭上還帶著刺，他一咬，害得嘴唇被魚刺刺出血了，但是他并沒有因此放下手機。
他坐在車上開車，每當紅燈時，他都會快速地拿起手機過把癮，綠燈時，別人車的喇叭按了好一會兒，他才回過神，每次都得到人家的一堆白眼，但是他并沒有“改邪歸正”。
我爸爸對手機游戲已經完全著迷到了可怕的地步，有一次他帶我去學校打籃球，他玩了好一會，竟然忘了按時接我。害得我要在學校門口等他，連腿都站麻了。
我爸沉迷手機游戲已經是無可救藥了！
游戲作文 篇7
“咦，在干嗎呢?”教室里傳出一陣歡呼聲，原來在玩槍板凳。
游戲規(guī)則：先放五個板凳，圍成一個圈，選六位同學，板凳可多可少，只要人比板凳多一個就行。然后播放音樂，音樂停止時，大家就開始搶板凳，沒搶到板凳的同學就表演一個節(jié)目。
游戲開始了，同學們點了一首歌，名字叫《甩蔥歌》。音樂開始了，有的`同學目不轉睛地盯著板凳，生怕被別人搶走。首先上場的是男生隊。音樂響起，過了一會兒，他們就暈頭轉向。音樂快要停了，可是陳俊杰卻隨著音樂跳起了舞，他還沉迷在音樂中，音樂停止了，陳俊杰一不留神，沒有搶到，就被淘汰出局。
該女生上場了，看著同學一個個離開，我越來越緊張，腿都發(fā)軟了，心里就像裝了只兔子似的，心怦怦直跳。音樂又開始了，音樂一停，我就連忙坐了下去，可是我怎么感覺，下面好像沒有東西，原來我卡在兩個板凳中間了，同學們哈哈大笑。游戲就這樣進行著，教室里充滿了歡樂，最后冠軍是我們女生隊的李思超。
這次游戲我們玩得很開心，我希望下次還能玩這樣的游戲。
游戲作文 篇8
只要略加觀察，閃過我眼神的喜悅就會必露無疑，小游戲，因為，嘻嘻，我當了“神”！這是怎么回事呢？原來，我們在玩“蛋，鳥，人，神”的游戲。規(guī)則很簡單：開始時，我們全部為“蛋”，隨后通過“石頭，剪刀，布”決斗，贏則為鳥，輸則為蛋。然后依此類推，直到“神”和“神”決斗時，贏則為“神”，輸則為“蛋”。“預備——開始！”老師的話音未落，教室里就亂成了鴨子塘。你追我，我追你，互相決斗。贏的呢，就歡天喜地到處跑，輸?shù)哪兀陀悬c惱。我找人決斗，一分鐘過去了，兩分鐘過去了，可我還停留在“蛋”的位置，我有點急了。正當我準備放棄的時候，我突然贏了！“歐耶！”我又重新拾回了信心，再接再厲！我想。哈，轉折點來了，我終于一步一步的晉升成了“神”！再想想，人生不也是這樣的嗎？云南就有三道“茶”：苦“茶”，甜“茶”，無味“茶”。這三道“茶”正是描寫了人生的`酸甜苦辣：少年時期，我們?yōu)槔硐電^力拼搏，長大后享受成果。只要堅信夢想，希望之光終會驅散絕望之云。
簡評：小游戲的規(guī)則交代清楚，游戲過程描述完整簡練，由小見大的道理給文章加了分量，作者具有較好的文筆功底！
游戲作文 篇9
今天上午，我們作文班里玩了個游戲盲眼捉人。
游戲開始了，我們先石頭剪刀布，誰輸了誰就來捉。規(guī)則是：不能打蒙眼的人，不能尖叫。
老師把紅領巾蒙在捉的人的眼睛上，他原地轉了五圈，然后來捉我們。我先拍手把他引過來，結果他毫不猶豫地朝我摸來。我一個轉身得意洋洋地跑走了，他沒捉到一個人，氣急敗壞的.亂抓一通。我們那群人嚇得像無頭蒼蠅一樣跑來跑去，最終還是捉到了我。
我蒙好了眼睛，頓時就像跌入黑暗的深淵，我轉了5圈后，已暈頭轉向了。我伸出雙臂，跌跌撞撞地向前探路，循著聲音去捉他們。我走了幾步，周圍突然安靜下來了。我側耳傾聽，聽聲音在哪兒，我就往哪兒走。后面竟然有人拍我，我迅速轉過身，伸手一抓，把他給捉到了。捉到的是男生，他還有點不服氣，我不敢靠近他，悄悄地走到了另一堆人群里。這時老師說她來抓，大家更緊張了。果然，姜還是老的辣，老師就像捉小雞一樣，把我們一只一只地捉進了雞籠。只留下最后三個人給他們發(fā)了獎勵。
游戲結束了，很多同學還要玩。老師說得寫作文了，同學們就唉聲嘆氣地坐到座位上了。
真希望能再玩一次��！
游戲作文 篇10
今天，李老師帶了一包糖果走進了教室，我疑惑不解的想：老師拿糖果干什么呢？
開始上課了，李老師對我們說：“今天我們來玩?zhèn)�游戲，名叫搶糖果�！蔽覀円宦犛刑枪裕铱梢酝嬗螒�，連連美美的夸了老師幾句，高呼：“老師萬歲�！�
我們開始按照李老師的指示站到教室中間，同學們都神情火熱，躍躍欲試，這個同學擺出武林高手的.姿態(tài)，讓人覺得他好像很厲害似的，那個同學雙手合十，頭仰起來看向天花板，嘴里一直不停的小聲碎碎念，好像在說上天保佑，我一定要搶到糖。
過一會兒，李老師突然說了一聲：“預備----“李老師做了一個往上拋糖的動作。我們像一匹匹餓狼一樣貪婪的撲在地上�？墒牵厣� 一顆糖也沒有，我想：李老師為什么這么壞，明明說開始了，還不扔糖，害我摔了個四腳朝天。同學們也像打了敗仗的將軍，長嘆一口氣。
正當我們處在“丈二和尚摸不著頭腦”的狀態(tài)中，李老師又朝我們笑了一笑，飛快地說：”預備，開始�！币幌伦影烟枪恿顺鋈�，這些糖果在一剎那間，分散了，猶如斷了線的珠子，在們的驚呼間悄然落地。我們像一只只猛虎，不顧一切地撲向自己的獵物。我眼疾手快地搶了兩顆糖果，正當?shù)靡庵H，由于我手上的汗珠，這些馬上到嘴的食物就這樣不翼而飛。
唉！到手的美食就在我得意之時逃之夭夭，正當我打算放棄之時，一顆糖果出現(xiàn)在我的眼中，正好落在我的腳邊。哈哈！真是“踏破鐵鞋無覓處，得來全不費功夫”啊，我彎下腰，正欲拾起。一只本不該出現(xiàn)的手，突然從我腳邊掠過，拿走了那顆糖果。真是讓我感到“悲喜兩重天啊!“雖然我還帶有遺憾，但時間不能重來，我長嘆了一口氣。
就這樣，快樂的游戲結束了。
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