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難忘老師作文8篇
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編精心整理的難忘老師作文8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
難忘老師作文 篇1
我們的班主任，今年他有四十五歲了，可他童心未泯，是一個老小孩。
陽老師很時尚，他愛聽流行歌曲，上課不時用流行歌曲的曲名來講課。他會說很多流行語，流行語從上課起就像趵突泉的泉水。
陽老師總是把數(shù)學(xué)和日常生活緊密地結(jié)合在一起。一天，他看見值日生擦黑板不迅速，便親自拿起抹布演示給我們看：“嗨，同學(xué)們！看我這里有一塊抹布，這塊抹布是幾面呢？”“兩面�！标柪蠋煱涯ú紝φ垡幌聠栁覀儯骸艾F(xiàn)在呢？”“四面�！彼职涯ú紝φ哿艘幌拢骸艾F(xiàn)在？”“八面�！边@時已經(jīng)有同學(xué)開始憤怒了。也是，我們都初一了，老師還給我們出這么簡單的題。我正想著，陽老師又開始說話了，這一回他把抹布疊成了16面“注意！我開始擦黑板了！”他把抹布方在手上開始擦黑板，不一會兒就擦完了。“我現(xiàn)在用了1/4的`抹布擦了一格黑板，和值日生擦一個黑板四次抹布成什么？”“反比�！痹瓉黻柪蠋煵⒉皇窃诮涛覀�?nèi)绾尾梁诎�，而是在給我們生動的將解一個數(shù)學(xué)概念。
陽老師不僅重視我們學(xué)習(xí)，還重視我們的身體。陽老師說：“人要全面發(fā)展。數(shù)學(xué)要好，體育也要好�！彼o我們立了一個規(guī)定：每天上操，誰要在體委后面最后一個到操場，誰就要唱一首歌；在預(yù)備鈴打響后，最后一個到座位上坐好的也要唱歌。所以每天上操，打預(yù)備鈴后，總會有一群穿這紅校服的資源一班的學(xué)生狂跑，一邊跑還一邊喊：“狼來了！狼來了！”就因?yàn)檫@樣，在學(xué)校運(yùn)動會上，我們班的長跑都是前幾名�，F(xiàn)在，就連上體育課跑步時，體育老師也對我們喊，誰說話誰就唱歌，全班立刻鴉雀無聲。
老師，您不是演員，卻吸引著我們饑渴的目光；您不是歌唱家，卻讓知識的清泉叮咚作響，唱出迷人的歌曲；您不是雕塑家，卻塑造一批批青年人的靈魂……老師啊，我怎么能把您遺忘！
難忘老師作文 篇2
我的數(shù)學(xué)老師是龔老師。他長的又高又瘦，而且很英俊。
龔老師教了我六年了，他臉上的皺紋也長出來了，我發(fā)現(xiàn)其中一絲皺紋也是為了我長的，我永遠(yuǎn)都會記住你的。現(xiàn)在已經(jīng)離開了你，我很傷心，因?yàn)橹挥心悴拍茏屛覀冋麄�六一班成績上升，我真希望你能教到我們都長大成人。
他的教學(xué)方法是很多老師學(xué)不到的，他很幽默，當(dāng)然也很嚴(yán)肅。他上課的時候臉上總是帶著笑容，能給我們降低學(xué)數(shù)學(xué)的壓力，他總是希望我們能考一個好成績，可我們每次都不爭氣，所以我們在期末考試一定要考一個高分來報答他—龔老師。
我是六年級的一名學(xué)生，這次考試數(shù)學(xué)我們終于可以報答他了，我們這次數(shù)學(xué)考試的平均分是94點(diǎn)多。我們的老師可高興了，我們也很高興，因?yàn)槲覀冞_(dá)到了目標(biāo)了。
在畢業(yè)典禮上，龔老師把我們的成績報了一下，報著報著，龔老師眼睛被一些眼淚侵蝕了，話漸漸說不出來了，我們也有的人哭了，我也哭了三四次。我知道，龔老師舍不得我們，我們也舍不得龔老師，這一切證明了龔老師的努力沒白費(fèi)，在我們班里，沒有一個人會說龔老師不好，都認(rèn)為龔老師是全國最好的老師。之后，龔老師沒人發(fā)了點(diǎn)錢，讓我們在店里盡情消費(fèi)，幾乎超過了400元，沒有一個老師會像他一樣，這是很多人學(xué)不到的'。那天晚上，我和幾個小伙伴到他家去玩，龔老師給我們搬了一些椅子，讓我們在電腦上看我們在畢業(yè)典禮上的講話。然后，龔老師像小孩子般的玩起了CF，和幾個同學(xué)們一起交流。我們都很開心，不過開心中也帶有傷心，因?yàn)槲覀冸x開了我們的龔老師！
龔老師在快考試的時候買了一個數(shù)碼相機(jī)，總是逞我們不注意的時候給我們拍照，在老師的QQ空間里有好多我們的相片，也有我們和二班比賽的視頻。龔老師的QQ號是：xxxxxxxx，想看就加他吧！
此時此刻，我只想說，謝謝你！——龔老師。是你教會了我怎么做人，怎么學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。當(dāng)了你六年的學(xué)生，我明白了：原來陽光是這樣照亮人生的，雨露是這樣滋潤禾苗的。在我小小的心靈里，除了父母便是您；在我小小的世界里，最了不起的便是您；將來我也做老師，我常常這樣夢想......
難忘老師作文 篇3
教過我的老師有很多，我和他們之間，發(fā)生過數(shù)不清的故事，每個故事就像一顆閃耀的星星，閃爍著耀眼的光芒，指引我方向，伴隨我成長，鞭策我前進(jìn)！
其中給我印象最深的是從四年級開始教我們語文的黃老師。
他在我成功時告訴我，不要驕傲再接再厲；在我失敗時給予我鼓勵，讓我重新振作起來……
記得那次閱讀課上，我把黃老師要求閱讀的.書忘在了宿舍，只能隨手拿起《意林》濫竽充數(shù)，并盡量用手捂住書，不讓老師看到。一會兒，老師從我身邊走過，我頓時心怦怦直跳，像十五個吊桶打水——七上八下的，手直卷著書角，裝作在認(rèn)真看書。等到老師漸漸走遠(yuǎn)，我才慢慢恢復(fù)了平靜。唉，終于逃過了一劫！可我還是小瞧了黃老師的“火眼金睛”，閱讀課結(jié)束前，老師說了這么一句：“今天閱讀課多數(shù)同學(xué)都看了老師要求讀的書，只有個別同學(xué)臨時湊合�！闭f完他看了我一眼，笑了笑。我臉一熱，不好意思地低下了頭。
課間活動時，黃老師把我叫到他身邊，和藹地問：“書忘記帶了？”我點(diǎn)了點(diǎn)頭，向黃老師說明了情況，他絲毫沒有批評我，只是溫和地說了一句：“下次記住就行！”
黃老師會育人，更會教課。他似乎有神奇的魔力，總能把枯燥的知識在課堂變得那么風(fēng)趣幽默，讓課堂笑語不斷，讓我們在笑聲中長知識、長智慧。
有一次在做課堂練習(xí)時，我和幾位同學(xué)把“世外桃源”寫成了“世外桃園”。黃老師沒有簡單地批評我們。他在評講作業(yè)時說：“我們有些同學(xué)把‘世外桃源’的‘源’字寫成公園的‘園’，這個錯誤要特別注意�！彼α诵^續(xù)問道：“大家想去世外桃源嗎？”“想！”同學(xué)們異口同聲地回答�！澳抢锷角逅�，鳥語花香，有花有草……可是如果變成公園的‘園’字，那這‘世外桃園’里就只有桃樹了，那多沒意思呀！寫錯一個字改變的卻是整個成語的意思。所以讓我們‘改邪歸正’吧！”黃老師形象生動、幽默風(fēng)趣的講解逗得我們哈哈大笑。這件事我至今難忘，當(dāng)然再也沒有把“世外桃源”寫成“世外桃園”。
雖然黃老師已經(jīng)不再擔(dān)任我們的語文老師了，但一想起他和我們之間的故事，心中就會涌起一股暖意。
黃老師，我將永遠(yuǎn)記住你！
難忘老師作文 篇4
每一個人都有一個故事，韓老師帶給了我精彩的故事。在漫長的歲月里，十幾年前寒窗苦讀的時光早已如水沖過似的潔凈，校園里那純凈的天空，也只會偶爾地想起，但是這位平常的語文老師卻始終讓我難忘。她讓我從小就立下了要當(dāng)一個語文老師的意愿；她使我走上了這么多年來醉心任教的教學(xué)講臺；她使我在語文課教學(xué)中，沒有冷冰冰的情感；她讓我在三尺講臺上與孩子們碰撞出了充滿活力、靈氣、智慧的生命符號……對于她除了難忘，還是讓我難忘。
忘不了，你有聲有色，有情有意，恰如一個富有立體感的藝術(shù)畫面所帶給我的一堂新課的開始�！巴瑢W(xué)們春天來到了，活潑可愛的'小燕子從南方飛回來了�！陛p柔的聲音夾帶著娟秀的“燕子”二字已落入黑板，“喜歡燕子嗎？”同學(xué)們一起喊道：“喜歡！”“說說燕子讓你喜歡的理由吧！”有的同學(xué)說：“因?yàn)檠嘧踊顫娍蓯��！庇械耐瑢W(xué)說:“因?yàn)檠嘧虞p巧靈敏，惹人喜愛�！庇械耐瑢W(xué)說：“春天到了，燕子飛來了，燕子和美好的春天連在一起，給了我美好的想象。”也有的同學(xué)說：“燕子能吃害蟲，是益鳥，是我們?nèi)祟惖暮门笥选！薄笆茄�，說得多好呀，由此可見，同學(xué)們都是非常喜歡燕子的，今天我們就來學(xué)一課《燕子》，看看著名作家鄭振鐸筆下的燕子給我們留下了什么樣的印象……”啊！真好，這情景讓我難忘。
忘不了，你精心設(shè)計的句子練習(xí)，使同學(xué)們體會到了作者“遣詞造句”的匠心所在。在上《趙州橋》一課時，你讓同學(xué)們仔細(xì)觀察插圖后，提問道：“這座舉世聞名的石拱橋在構(gòu)造上有什么獨(dú)特的地方？”一個學(xué)生說：“它的構(gòu)造特點(diǎn)是一個大橋洞上四個小橋洞�！薄澳阏业煤軐�。是個五孔橋嗎？”你隨即在黑板上簡筆一畫。一生立刻說道：“不對，趙州橋是沒有橋墩的，只有一個拱形的大橋洞，兩邊還有兩個小橋洞�！蹦阄⑿χ穯柕溃骸皟蛇厓蓚�，那就是一邊一個，是這樣嗎？”隨即又板畫道。幾個學(xué)生搶著說：“這不成了三孔橋了嗎？不對，應(yīng)當(dāng)說大橋洞兩邊各有兩個小橋洞�！蹦泓c(diǎn)點(diǎn)頭說道：“是呀，這里的這個‘各’字用得多準(zhǔn)確，但小橋洞的位置到底在哪里呢？是這樣的嗎？”隨即板畫。一生舉手發(fā)言道：“不對，應(yīng)當(dāng)是大橋洞頂上的兩邊各有兩個小橋洞�！蹦憔o接著板書：“頂上”，“同學(xué)們，別看這詞很平常，用在這里卻十分貼切，‘大橋洞頂上的左右兩邊，’誰再來畫一畫。”一生上黑板演示。你大聲地夸獎道：“真能干！”這看似極易理解的句子被你這樣一設(shè)計，給學(xué)生留下了精彩，留下了深刻的印象，這又一次讓我難忘。
忘不了，你的聲情并茂感染了所有的學(xué)生，所有聽課的老師。當(dāng)《十里長街送總理》一課上到尾聲時，你眼眶里噙著淚水，用悲切的聲音放聲喊道：“讓我們向著天空、向著大地喊一聲‘周總理，您回來吧 ！’頓時，同學(xué)們被你的悲切的情緒情感所感染，哭喊著：“ 周總理，您回來吧，您回來吧，我們離不開您 ！”此時，你的情感感染了學(xué)生，學(xué)生的情感感染了所有聽課的老師，在場聽課的老師都感動得流下了眼淚，這一情一幕真的又一次讓我難忘。
每一個人都有一個故事，韓老師用她那一顆純樸、智慧的心，感染著、打動著每一個同學(xué)們的心，用自己的精彩演繹著一個個平凡的故事，這些故事讓我除了難忘，還是難忘……
難忘老師作文 篇5
在我心目中，有一個我最尊敬的人，她就是教我一年級數(shù)學(xué)的的.錢愛文老師。
有一天放學(xué)的時候，天突然下起了大雨，許多家長都把自己的孩子接回家了，只有我的家長還沒來。因?yàn)樗麄兂霾钊チ�，而我又沒帶傘。正在我著急如何回家時，錢老師出現(xiàn)了。
“你的家長為什么沒來，郁清為同學(xué)？”
“他們出差了”。
“要不你今天到我家住吧？”
“謝謝老師。”
老師冒著雨把我送回家，連一口水都沒喝，就走了。我當(dāng)時非常不好意思。
還有一次，我不知怎么回事，竟然在數(shù)學(xué)課堂上突然暈倒了。錢愛文老師二話沒說趕緊把我送到醫(yī)院。到了醫(yī)院，掛號，就診忙了好一陣。經(jīng)醫(yī)生診斷，我發(fā)高燒了。錢愛文老師替我付了錢。我家長來到時，錢愛文老師正在照顧著我吊水呢。
“謝謝你啊，錢老師，要不是你，我們還不知道呢�！蔽腋改覆蛔〉馗兄x著。
“不用謝，這是我的職責(zé)�！�
“對了，這是你給我孩子付的錢給你，謝謝你替我孩子付了醫(yī)療費(fèi)，真是太感謝你了�！�
“不用謝�！�
……
就這樣錢老師無時無刻地關(guān)心我，照顧我。她對學(xué)生如媽媽一樣讓我們感到溫暖。我真慶幸遇到了好老師。在愛的陪伴中我也學(xué)會了關(guān)心他人。
是啊，關(guān)心他人，快樂自己。老師，您的為人師表，我終身難忘。
難忘老師作文 篇6
管老師是我三年級的數(shù)學(xué)老師，她教學(xué)有方，穿著樸素，短頭發(fā)，一雙大眼睛炯炯有神。我們都很喜歡她。
記得剛步入三年級時，我數(shù)學(xué)成績不是太好，作業(yè)經(jīng)常出錯，每次管老師都能極有耐心的講給我聽。我還清楚的記得，有一次，我的作業(yè)錯得特別多。她利用下課的時間，講給我聽，可我就是轉(zhuǎn)不過彎兒來，總是弄不明白。馬上又要上課了，她讓我進(jìn)教室上課。放學(xué)后，她沒回家而把我留在教室里，逐題逐題，一步一步地分析給我聽，我終于懂了。她又出了兩道類似的題目讓我做，讓我鞏固一下。在管老師盡心幫助下，我的`數(shù)學(xué)成績不斷提高，我也對數(shù)學(xué)越來越喜歡了。有一次數(shù)學(xué)競賽，我還拿了二等獎呢。
我是一棵小苗，她用辛勤的汗水為我澆灌；用知識為我施肥；用規(guī)范為我剪枝裁葉。在她的關(guān)心呵護(hù)下，我一天天快樂的成長著�，F(xiàn)在我已經(jīng)上五年級了，管老師雖然只在三年級教過我，但她對我的教育幫助我卻難以忘懷。
難忘老師作文 篇7
老師分為許多種有嚴(yán)厲的，有溫柔的，有慈祥的還有處處為自己的學(xué)生著想的！讓我最可敬的是我老家鄉(xiāng)下的錢老師。錢老師的那次舉動，那節(jié)課讓我難忘終身，直到永遠(yuǎn)，永遠(yuǎn)。
每當(dāng)我想到錢老師的身影，我的腦海中就浮現(xiàn)出這樣的一個畫面。那是一個炎熱的夏天，我們在教室里議論紛紛，因?yàn)槲覀冎厘X老師年邁已高，快要退休了，正在我們擔(dān)憂的時候，一個熟悉的聲音回蕩在我的耳畔，回頭一看，是錢老師，沒錯就是他。錢老師拖著帶病的身體一步一步地向著講臺走去�？粗菨M頭銀發(fā)，滿臉皺紋，骨瘦如柴的模樣，我忙問，老師您不是生病了嗎？怎么......沒等我說完，錢老師就對大家說，大家知道期末考快來了，大家都在努力復(fù)習(xí)，他怎能還待在家里養(yǎng)病呢？學(xué)校的老師不多，哪來的代課，要趕上我們的課程，不能再拖了！在拖就會耽誤我們的`成績的。聽到著，我們?nèi)喽剂鳒I了。
教室里靜悄悄的，連一根針掉在地上也會被聽見，沒人打破這份寧靜。突然老師的身體搖搖晃晃的，我們看見了急忙迎上去把老師扶穩(wěn)，生怕老師摔在地上。
上了一節(jié)課，老師終于撐不住了，倒在了地上。學(xué)校叫了救護(hù)車把錢老師送到了車上，我們的目光隨著車子的開動緊跟著，想再看老師一眼。
老師那天的事情我難以忘懷，它已經(jīng)深深地印烙在我的心上，無法忘卻。想到那一件事我的心頭仿佛有萬馬在奔騰，猶如激流沖擊著我的心靈。老師我敬佩您，老師我感激您，老師我深深的愛著您！
難忘老師作文 篇8
校園里留下了我許多成長的足跡，轉(zhuǎn)眼間，我即將步入三年級�；叵肫鹪趯W(xué)校的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，有令我高興的、有令我傷心的、更有令我難忘的，然而這些高興和難忘都是王老師陪我度過的。王老師——我們的班主任兼語文老師，同時也是我最難忘的一個人。
王老師身材高挑，皮膚白皙，為人熱情，王老師對我們大家都是一視同仁，王老師把滿滿的愛都給予了我們。
一次，在運(yùn)動場上，我信心滿滿的想拿第一名，可是途中因?yàn)槭д`摔了一跤，不僅沒贏，還把肩膀摔爛了。比賽結(jié)束后，王老師不但沒有批評我，反而還精心的為我抹藥，并安慰我結(jié)果不重要，重要的是在過程中你努力了，那你就是最棒的'。聽到這番話，我心里舒服多了。
我們最喜歡上王老師的閱讀課。王老師總能聲情并茂地把我們帶入一個個精彩的故事情節(jié)中去。一整節(jié)課大家都爭先恐后地舉手發(fā)言，各抒己見。就這樣輕松的一節(jié)閱讀課結(jié)束了。
當(dāng)然，王老師也有嚴(yán)厲的一面，每當(dāng)我們做錯事，王老師都會很嚴(yán)厲地教育我們，并耐心地引導(dǎo)我們，直到我們認(rèn)識到自己的錯誤。
我即將步入三年級，當(dāng)我得知王老師不再教我們時，我非常難過，傷心極了，我想對王老師說：“老師，感謝您讓我成為了一名優(yōu)秀的小學(xué)生，我永遠(yuǎn)不會忘記您！”
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