精選寫人優(yōu)秀作文錦集六篇
在平凡的學習、工作、生活中,大家都嘗試過寫作文吧,作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。那要怎么寫好作文呢?以下是小編精心整理的寫人優(yōu)秀作文6篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
寫人優(yōu)秀作文 篇1
我有個小堂弟叫陳家旭。他長得很好看呢!他的皮膚雪白雪白的,眼睛一閃一閃的,睫毛長長的,就像兩把小刷子,嘴巴鮮紅鮮紅的`。媽媽說他長得比女孩還漂亮呢!
弟弟是個調皮鬼,我在外婆家跟他玩的時候他經常會發(fā)脾氣,有時候還不許我動他的東西。我問他為什么,他說因為這是他的東西!我不服氣,說:“亂說,這些東西是外婆家的!”小弟弟偏不讓我玩,真不講理。
但是我對他很有辦法。他最喜歡吃糖了,每次他發(fā)脾氣的時候,只要我說:“小弟弟,來,吃一根棒棒糖吧!”他就會說:“姐姐,我最喜歡你了!”他還喜歡我?guī)退奂,小包包啦、褲子啦、小魚啦,他就會乖乖地聽我的話。吃飯的時候,他都要挑來挑去,不過只要我喂他一口,他就吃得飛快,好像我給他施了魔法一樣。
一到星期天,弟弟就給我打電話:“姐姐快點到我家來玩呀,我都等不及了!”好像他一天看不見我就難過!小弟弟喜歡我,我也喜歡他,我們永遠是最好的朋友! 指導老師評語: 外貌描寫抓住人物特點,生動形象,寫出了一個討人喜歡的小弟弟!圍繞“調皮”“愛吃糖”寫出了小弟弟的活潑可愛!第一次提筆寫話,就如此生動,真是了不起!
寫人優(yōu)秀作文 篇2
我家對面有個修車鋪,修車的是一個老人,皮膚黝黑,臉上如樹皮般的皺紋總是擰在一起,大家都叫他三爺。
三爺的修車技術是一流的,態(tài)度又好,修車費也不貴。相處時間長了,大人小孩都覺得離不開這個修車的三爺了。
記得有一次,中午上學時,我的自行車不知為何踩不動了,便推去給三爺修。
我急得火燒火燎的`,可三爺一點也不急。他不緊不慢地點燃一根煙咬在嘴中吸著,雙眼微瞇著,一手扶著車坐墊,一手漫不經心地轉著腳踏。吐出的煙圈慢慢飄漾著,繚繞著,真是急死我啦!我不由大叫一聲:“三爺,您快點啊!”
他沖我慈祥一笑,居然說:“孩子,不著急!”
我跳到他面前,說:“不著急?我上學會遲到的!”
“你不是兩點才上課嗎?現在才一點半,還早著呢。你有時一點五十才往學校騎去呢!”
我不由笑了,這個三爺,居然記得我的上學時間。
他猛地吸了一口煙,就把香煙扔了。把我的自行車翻過來架在一個木墩上,又熟練地取出工具,蹲下身,埋頭干活。
他雖然已經年過古稀,雙手卻靈活得很,那些工具在他的手上似乎格外聽話,不一會,車子便修好了。
我騎上去一試,比原先更好騎了。
我騎上車,把車鈴按得叮鈴鈴亂響,歡快地上學去了。而三爺則慈祥地看著我,又點燃了一根煙。
三爺是一個很能聊的人,他時常搬著一個小凳,坐在修車棚下,這時,總是會有人跑過來跟他嘮嗑,有時一聊便是兩三個小時。當沒人和他聊天時,他就靜靜地坐著,望著路邊的一棵不知名的樹,仔細地觀察樹的葉子,聽著樹的聲音,因此,幼年的我總是以為他能和樹說話。
我上了初中,住校了,很少回家。在一次與奶奶的通話中得知,三爺的妻子走路時一不留神,頭摔到了石頭上,便閉了眼。這事對三爺的打擊很大,三爺差不多有半年都沒有出來修車。
后來,三爺又出來修車了。
有一次我回家,看見三爺坐在樹下,凝望著那棵樹,眼角不知怎么溢出了淚來。
寫人優(yōu)秀作文 篇3
我見過雙手搖漿行船的船夫,我見過手撐長篙行船的船夫,我見過手握方向盤行船的船夫,但是,我沒有見過如此特別的船夫。
今年十一假期,我去了沂水縣螢火蟲水洞游玩。我們進了水洞,才知道看螢火蟲是需要坐船去的,水洞里又陰暗又涼爽。我站在岸邊,向洞穴深處望去,黑漆漆的一片,什么也看不清,我心想:里面這么黑,怎么可能有船?
這時,只見一個模糊的身影從洞穴深處漂來。隨著他離我越來越近,模糊的身影漸漸清晰起來,原來是一個年輕的小伙子,腳下踩著一支破舊的木船?粗倚睦镬话驳叵耄哼@么年輕的小伙子,那么破舊的木船,能把我們安全地送到螢火蟲洞里去嗎?正想著,那艘船?吭诎哆。在船夫的幫助下,大家陸陸續(xù)續(xù)地登上船。我正猶豫著怎么上船,一只大手向我伸了過來。我握著這只大手,感覺到它是那么厚重、有力,手掌上布滿堅硬的老繭。我心里頓時踏實起來。
我登上船,才發(fā)現船上沒有漿,我心中不由得產生了一個大大的問號:沒有漿,船是怎么行駛的'呢?只見船夫站在船頭,用那雙有力的大手,向懸在半空的粗麻繩使勁一抓,船竟然移動了。他雙手不停交替著往繩子抓去,船平穩(wěn)地移動著,向洞穴深處駛去。越往里走越黑,伸手不見五指。突然,我聽到船夫輕聲說到:“大家注意,前方有石頭,小心碰頭!”我低著頭向上望去,黑漆漆的什么也看不見。我不由佩服起來:他是怎么看見的,可見他是多么熟練!
船行駛到目的地,我下船后,向船夫揮手告別,船夫也向我們揮起了他那雙厚重的大手。我從那雙手感受到了陣陣溫暖。
這真是一位特別的船夫啊!
陳老師點評:一次平凡的旅行,一次特別的偶遇,成就了一篇精彩的文章。小作者巧妙地運用線索的手法將眼線的船公描寫的別具一格,同時小作者心理變化曲線的描寫也是這篇文章的亮點之一。
寫人優(yōu)秀作文 篇4
我最要好的朋友有三個,杜昊藝便是其中之一。今天,我就來說說他的特點。
NO.1酷愛探險活動
個子不高,膽量特大,整日愛笑的杜昊藝天生卻喜歡探險,尤其是恐怖的地方。
有一次,杜昊藝和我組織幾個同學,在晚上去一個名叫鬼怪石的.地方探險。鬼怪石是一塊特別奇怪的巨大石頭,上面有許多陷下去凸起來的地方,組成了一個個鬼怪。我們給特別恐怖的地方起了外星人的頭骨化石、狐貍精之眼、滴血的手臂等名字。晚上去看尤其令人害怕。
我們到了那兒,都覺得有點毛骨悚然,只有杜昊藝依然談笑風生。一會兒拍拍鬼的這兒,一會兒摸摸鬼的那兒。突然,不知是誰,大叫了一聲:!鬼來了,快跑!大家全都跑了起來,只有杜昊藝站在原地不動,說:您們跑什么呀,鬼根本沒來,來了我也能把它打跑!我們才再次回去。
不光這次,其他許多探險活動,杜昊藝也都大多參加過。
你看,杜昊藝愛探險吧!
NO.2為人慷慨大方
前一段,正流行悠悠球。我們班好多人都買了,我也想要一個?墒前职謪s說:等你考好了再買!
那天晚上,我給杜昊藝說了說我的想法。杜昊藝聽了,立馬掏出三元錢遞給我,道:這樣吧,這是我的零花錢,你和你的零花錢湊起來,買個悠悠球吧。
我一聽,連忙推托道:不行不行,我買悠悠球用我自己的錢,不能用你的錢。杜昊藝說:哎呀,好朋友有福同享嘛,再說我還有呢。我只好拿著。
過了幾天,我考了個高分,爸爸給我買了一個悠悠球。我想把那錢還給杜昊藝,可杜昊藝卻堅決不要(我只好先替他保存著,到時給他過生日用)。
不光是對我,杜昊藝對待其他同學也十分大方。
你看,杜昊藝為人多慷慨大方呀!
NO.3學習名列前茅
杜昊藝的學習很好,從上學開始,他考過十幾次一百分,并且知識淵博,可謂上通天文地理,下知所有課程。
有一次,我被一道數學題難住了,便跑去請教杜昊藝,讓杜昊藝給我講解一下。杜昊藝說:它不是等于它嘛,它乘
你看,杜昊藝學習很好吧!
特點鮮明的杜昊藝呀,愿咱們的友誼天長地久!
寫人優(yōu)秀作文 篇5
書迷、音樂迷、寫作迷,這就是人稱小“三迷”的我。
書迷
我非常愛看書。一有空閑時間總鉆進書堆里,挑出一本書,津津有味地讀起來,而且一看就是幾個小時。有一次,我和媽媽去超市,我立馬奔向賣書的地方,找出我最愛的書,開始看起來。老媽呢?根本不擔心我,購完物后直接到賣書的地方,把正在“啃”書的我揪出來就可以回家了。
音樂迷
我很喜歡聽音樂。只要一聽到優(yōu)美動聽的'音樂,我就像著了迷一樣。一天中午,我去二姨家玩,半途中,經過一家音樂班,一陣悠揚悅耳的古箏聲把我吸引住了,我站在那里,全身隨著音樂節(jié)拍上下左右舞動起來,此時的我完全陶醉在音樂之中。音樂聲停了,我才想起來,我還要到二姨家去呢。我連忙急匆匆地跑到二姨家,已經該吃午飯了,玩不成了。
寫作迷
我愛寫作。常常趴在桌子上寫日記、作文。有一次,我忽然想起了一篇作文,便唰唰地寫了起來。我邊寫邊想,等我寫好后,媽媽怒氣沖沖地走過來對我說“你怎么還不來吃飯?我都喊你好多遍了!卑,這還不都是因為寫作入迷惹的禍!
我就是這樣一個小“三迷”,你們想和我做朋友嗎?我歡迎你哦!
寫人優(yōu)秀作文 篇6
自從上學以來,我遇到的同桌有各種各樣的。但是,我現在的這位同桌我們兩個緣分比較深,兜兜轉轉我們兩個同桌了好幾次。因此,我們兩個之間也有一些避免不了的摩擦。
我現在的這位同桌頭上長著一頭烏黑的頭發(fā),留著一個小平頭。不大的臉上鑲嵌著一雙炯炯有神的大眼睛,,鼻子長得就有點難看了扁扁的。他的身材不是那么強壯,瘦小瘦小的,個子也不是那么高,雖然他是男生,但是還沒有我長得高呢?
我的同桌他優(yōu)點不這么多,但是缺點卻是一大籮筐。平時,在學校的時候,他特別愛貧嘴,尤其是喜歡在女生面前貧,很令人討厭。他這種行為,讓許多男生也不喜歡。不過,他還是有一點可取之處的,就是每天在學校閑著沒事的時候,他就喜歡給他的'媽媽做上一份愛心禮物,雖然他做的禮物有些難看,但是他這份孝心還是值得我們學習的。
雖然,我的同桌有很多缺點,但是他也是一個比較樂于助人的學生。有一次,上數學課的時候,老師讓我們做習題,需要用到尺子,我卻忘記帶了,我同桌看我沒有帶尺子,就很豪爽地說:“給你用我的尺子吧!”
他在我們老師眼里就是一個百折不扣的“搗蛋鬼”,經常會給老師帶來各種各樣的麻煩,不是打架,就是和老師頂嘴。因此,在老師辦公室里站崗也是他的家常便飯。不過,他有時候做事也是有分寸的,也是有集體榮譽感的,因為每次只要有其他老師來我們班聽課,他就會認真聽講,回答問題的時候也很積極,把手總是舉得高高的。
這就是我的同桌,雖然他很調皮搗蛋,學習成績也一般,有時候讓人有點煩,但是他也是個有情有意的孩子。
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