【精品】教師我的理想作文三篇

　　在學(xué)習(xí)、工作、生活中，許多人都寫過(guò)作文吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？以下是小編整理的教師我的理想作文3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

教師我的理想作文 篇1

　　有的人說(shuō)：“我的理想是一位作家，書寫出雄偉壯麗的篇章�！庇械娜苏f(shuō)：“我的理想是一名畫家，描繪出美好燦爛的未來(lái)。”有的人說(shuō)······我的理想很平凡，但平凡中又透著偉大，我的理想是當(dāng)一位平凡的教師。

　　古人云：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”可見老師的`偉大。有的人說(shuō)：“老師是辛勤的園丁，老師是靈魂的工程師······”但在我心目中，老師和普通人沒什么特別，只是老師的心和普通人不同。

　　老師站在講臺(tái)上時(shí)，不時(shí)會(huì)有一種神密的引力，吸引著老師，老師會(huì)不由自主地面對(duì)講臺(tái)下的學(xué)生油然而生出一種信念，這種信念常使老師在生病中為學(xué)生講課，在面對(duì)學(xué)生的不聽話中，得到一股莫名的悲傷······

　　我不知為何會(huì)有當(dāng)老師的理想，或許是那股引力吧!當(dāng)老師十分辛苦，這點(diǎn)我十分清楚，可是當(dāng)老師的理想?yún)s不時(shí)地誘惑著我。當(dāng)老師這個(gè)理想之所以不時(shí)環(huán)繞在我心間，是因?yàn)槲伊私庖粋�(gè)真正老師的心。

　　我曾看見有一位教師在講臺(tái)上，望著下面一片學(xué)生說(shuō)話的神情，從眼中透出一股無(wú)助，一種凄美的悲傷。我看到這位老師，我的心隱隱作痛。我想我一定會(huì)把老師的精神發(fā)揚(yáng)光大，由此奠定了我當(dāng)一名老師的心。

　　我想當(dāng)一名老師，我多么想當(dāng)一名老師，我多么多么想當(dāng)一名老師!

　　老師在平凡中帶領(lǐng)學(xué)生暢游知識(shí)的海洋，和學(xué)生一起攀登學(xué)識(shí)的高峰，使學(xué)生們擁有美好的未來(lái)，更使自己心情開朗、感動(dòng)不已。我越發(fā)的覺得老師是如此偉大，如此堅(jiān)強(qiáng)。我想要心情開朗、感動(dòng)不已。

　　我在自己的秘密花園里虔誠(chéng)地許愿：“我渴望當(dāng)一名老師!”

教師我的理想作文 篇2

　　我叫羅劉晗鈺，今年七歲半了，是個(gè)乖巧伶俐的小女生，在白鶴小學(xué)三年級(jí)四班學(xué)習(xí)。我喜歡唱歌、跳舞、閱讀。學(xué)習(xí)上認(rèn)真積極，就是膽子不夠大，媽媽老是說(shuō)我“膽小如鼠”，哎！我又不屬鼠，我是威名遠(yuǎn)揚(yáng)的健馬系列呢！不過(guò)現(xiàn)在越來(lái)越好了，暑假我都能自己一個(gè)人呆在家了。今后我一定爭(zhēng)取更加大方自信。

　　總用人問我“你的夢(mèng)想是什么？”我的夢(mèng)想是當(dāng)一名語(yǔ)文教師。我經(jīng)常和同伴一起玩“當(dāng)教師”的游戲，拿著粉筆在模擬的黑板——墻面或桌面互相出題目，互相充當(dāng)教師給學(xué)生上課。教師真好！他們給孩子描繪過(guò)許多世界的奧妙，能回答孩子許多天真的`問題，他們給孩子講述動(dòng)人的故事，激勵(lì)孩子們積極思考探索。黑板上有教師書寫的自豪，講臺(tái)上有教師樹立的崇高，校園里有教師執(zhí)著的目光，他們?yōu)榱私逃�好下一代默默地工作，就像辛勤的園丁哺育花兒茁壯成長(zhǎng)，現(xiàn)在我是一朵小花，我想長(zhǎng)大后成為驕傲的園丁。

　　為了實(shí)現(xiàn)我的夢(mèng)想，我每天都練粉筆字、鋼筆字，學(xué)說(shuō)普通話，多看課外書，特別是和語(yǔ)文有關(guān)的書籍，看書時(shí)認(rèn)真做筆記 ，把優(yōu)美精彩的詞藻及時(shí)摘錄在我的積累本上。我喜歡閱讀，經(jīng)常閱讀的書目有《小學(xué)生作文》、《童話與幽默》、還有教師推薦的《窗邊的小豆豆》、《大林與小林》等等。從書中我學(xué)到很多知識(shí)，懂得很多道理，也提高了自己的寫作能力。實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想沒有別的捷徑，就是1%的天才加上99%的勤奮，從現(xiàn)在開始，我踏踏實(shí)實(shí)朝著我的目標(biāo)努力，夢(mèng)想一定會(huì)實(shí)現(xiàn)的。

教師我的理想作文 篇3

　　如果你是一滴水，你是否滋潤(rùn)了一片土地？如果你是一縷陽(yáng)光，你是否照亮了一份黑暗？如果你是一顆糧食，你是否哺育了有用的生命？如果你是一顆最小的螺絲釘，你又是否永遠(yuǎn)堅(jiān)守在生活的崗位上？

　　題記摘抄《雷鋒日記》

　　正如上文所說(shuō)，你是否奉獻(xiàn)了什么，是力量，是勇氣，還是精神支柱？這一切，都與未來(lái)的理想、職業(yè)與目標(biāo)有著直接性的關(guān)聯(lián)。我的理想，非常普通，就是當(dāng)一位人民教師，教書育人。

　　“教師”這一稱呼，雖很少提起，但這個(gè)稱呼的確是伴著我們從幼兒走向青少年。教師這是個(gè)多么偉大的職業(yè)，育人無(wú)數(shù)，誨人不倦，既為同學(xué)們傳授知識(shí)，又為同學(xué)們彌補(bǔ)心靈上的創(chuàng)傷，簡(jiǎn)直就是教師兼心理學(xué)家。既賦予光輝，又賦予榮耀。雖說(shuō)這個(gè)理想距我是那般遙遠(yuǎn)，但我也曾多次幻想，無(wú)數(shù)個(gè)畫面多次在我腦中回蕩，站在講臺(tái)上是何般感覺，何般滋味。

　　我也常在夢(mèng)中夢(mèng)到：自己手握粉筆，在黑板上描動(dòng)；捧起書，一首首歌詞詩(shī)句朗朗上口，響亮，霸氣，豪邁地朗誦。在夢(mèng)中，我也為同學(xué)們布置作業(yè)，但的確不是很多，每天至少有一個(gè)小時(shí)的閱讀時(shí)間，再盡量加上一個(gè)小時(shí)的休息時(shí)間。將一切至少束縛于他們，我盡一切力量教授于他們，傳授知識(shí)。最后，我依然會(huì)在心靈上為他們縫補(bǔ)傷口。給他們講述人生哲理，如何渡過(guò)困難，在艱難時(shí)看到希望，看到光明。且希望所有的同學(xué)能早日實(shí)現(xiàn)自己的.理想，自己的價(jià)值。夢(mèng)，已經(jīng)醒了，但我，卻仍舊在睡夢(mèng)中遨游，回蕩。

　　雖然理想是美好的，但現(xiàn)實(shí)卻是那般殘酷。當(dāng)然，這必須是經(jīng)過(guò)努力的，如果往上跳一跳，就夠到了，如果再往下挖一寸就能收獲清泉。這條路固然是遠(yuǎn)的，但正可用這段時(shí)間，打下牢固的奠基。

　　為了這個(gè)理想，我會(huì)不懈一切困難，一切努力，得到一個(gè)人生中第一個(gè)賦予榮耀的印跡，經(jīng)歷……

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