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【推薦】交流的作文600字四篇
無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家對(duì)作文都不陌生吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？以下是小編精心整理的交流的作文600字4篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
交流的作文600字 篇1
能夠與它溝通是一個(gè)美麗的問題，在天空中烏云密布，精力充沛的太陽(yáng)像龍一樣飛向天空。
彩色的太陽(yáng)像大海一樣籠罩在蜿蜒的山路上，仿佛被草覆蓋在厚厚的地毯上。 它就像陽(yáng)光下的藍(lán)寶石。 岸上的溪流緩緩地流著一群飛鳥，從它們身上飛來飛去。 柳樹枝上的柳條掛著腰，靜靜地守護(hù)著留在它們上面的云雀。 云雀爭(zhēng)先恐后地把它們清脆的喉嚨賣給地球。 他們祈禱藍(lán)天在草地上低語(yǔ)，在溪邊唱歌，對(duì)行人說。 他們的話像春風(fēng)一樣沉默，但總是圍繞著你。
他們?cè)诮涣髦械慕涣魇且环N生活的機(jī)會(huì)。 這條河輕輕地流過一兩塊石頭，微波蕩漾著。 河岸上的樹枝用溪流的祝福培育著茂密的樹木，深深扎根于土壤中。他們像淘氣的孩子一樣吮吸母親的牛奶。 我很滿意地在那里成長(zhǎng)和發(fā)展。 土壤把生命獻(xiàn)給了大樹，并不斷地培育他們的大樹，就好像他們?cè)跒樗麄儎?chuàng)造生命一樣。 他們必須讓他們遠(yuǎn)離他們的母親。 他們太依賴對(duì)方了。 他們是不同的群體，但他們有著共同的血液。他們不必深情地互相打電話。他們總是交流血液，交織著他們的幾句話。 溝通是一個(gè)機(jī)會(huì)。 球員們?cè)谀抢锉荣�，他們不需要生�?dòng)的話來贏得掌聲。 在掌聲的背后，沉默的人永遠(yuǎn)不會(huì)在舞臺(tái)上成功。
當(dāng)他們選擇沉默時(shí)，他們注定要獨(dú)自在塵土飛揚(yáng)的世界里度過余生。這注定是一場(chǎng)悲劇。 機(jī)會(huì)只是等待那些善于溝通的人。 溝通是生命的身體。 封閉的頭腦不是完美和孤獨(dú)的生活，沒有幸福和沉默的'嘴唇永遠(yuǎn)不會(huì)被理解。 等待的只是無窮無盡的孤獨(dú)。只有那個(gè)人不知道去哪里的桃花仍然在笑著春風(fēng)的悲傷。只有孤獨(dú)的帆遠(yuǎn)在藍(lán)天上，只有長(zhǎng)江的天空流動(dòng)。 只有紅色不是無情的，變成春泥來保護(hù)花朵。 你不會(huì)再是你了，你會(huì)被世界分開的。 只要那光芒四射，只要甜蜜的贊美天空會(huì)因?yàn)槟愣利悺?打開你的心與他人交流。你會(huì)看到更美麗的太陽(yáng)。 溫州玉英國(guó)際實(shí)驗(yàn)學(xué)校初中二年級(jí)：陳勤。
交流的作文600字 篇2
“一場(chǎng)爭(zhēng)論可能是兩個(gè)心靈之間的捷徑。”我和他的心靈交流正應(yīng)了紀(jì)伯倫說的這句話。
我自幼熱愛詩(shī)詞，總認(rèn)為詩(shī)詞積累我肯定是全班第一。沒想到天外有天，人外有人。初三時(shí)竟遇上了一個(gè)與我旗鼓相當(dāng)?shù)募一�，較量不出伯仲來。
語(yǔ)文課上，每有詩(shī)詞問題，我們總暗地較勁，課下也常常是人手一本唐詩(shī)宋詞。直到一節(jié)語(yǔ)文課，我多背了他一句。下課后，不服的他來了句：“敢不敢星期六下午教室比一比？”“求之不得�！蔽艺肱c他試試高下，一口答應(yīng)。
星期六我們都如約而至教室，還請(qǐng)了一位同學(xué)當(dāng)裁判，裁判宣布：“比試兩局：一、詩(shī)詞接龍；二、解詩(shī)意辯論�！苯又�，激烈的比賽開始了。
他起頭：“花謝花飛花滿天。”我不假思索：“天下三分明月夜�！彼桓适救酰骸耙股钪┲��！边�得意地瞟了我一眼。我才不會(huì)那么容易認(rèn)輸：“重露濕巷臺(tái)”。他有點(diǎn)難住了，撓了撓頭，沉吟了一會(huì)兒，突然一拍大腿：“苔花如米小。”我不讓他得意：“小橋流水人家。”他竟馬上回?fù)簦骸凹視秩f金�！蔽腋怯鷳�(zhàn)愈勇：“金戈鐵馬，氣吞萬里如虎�！薄啊币粊矶�，你來我往，也不知背了多少。裁判聽呆了。突然，他用力拍了一下桌子，高舉著手：“停！我宣布：平局！”
“第二局開始，題目：李商隱《無題》�！彼事暤溃骸斑@首愛情詩(shī)含蓄地表達(dá)天下有情人間至死不渝的愛情，可謂絕唱�！薄安粚�(duì)，這時(shí)他官場(chǎng)失意，哪有心情寫愛情？”“他《無題》是這樣寫的�！薄昂翁幬髂洗蔑L(fēng)是嗎？”“只有這句不像罷了�！薄澳悄阍趺床徽f‘醉里挑燈看劍’是情，‘望夫處，江悠悠’是官場(chǎng)？”“辛棄疾那首詞容易看出，王建不過為抒情而已，此情非彼情也！”……仍然是判不定高下。
交流的是詩(shī)詞涉獵，切磋的是記憶理解，升華的`是友誼層次，獲取的是學(xué)習(xí)動(dòng)力，積淀的是人格魅力。
交流的作文600字 篇3
我們彼此的交流穿過沒有穿過深深的耳道，直達(dá)內(nèi)心，向明媚的一束光柔軟難拒。
幾個(gè)女孩無所事事地坐在快餐店的角落里吹著冷冷的空調(diào)，別有一番愜意，彼此間的交談聲時(shí)響時(shí)弱，傳入人耳中是那么豐富多彩，有聲有色，生動(dòng)形象地展現(xiàn)著快樂的氣氛。
迎面走來了三個(gè)年輕高大的小伙，坐在了我們身旁，無聲無息，午后店里人出奇得少，他們的出現(xiàn)突兀得讓我不禁抬頭相望。三人齊刷刷地背著雙肩包，一人臉上長(zhǎng)滿了褐色的雀斑，卻襯得白皙的皮膚多了分靜謐，另一人默默地注視著手機(jī)，旁若無人，還有一人手中提著一個(gè)紫色的小籠子，里面靜靜地爬了只潔白若雪的小兔子，它正滿足地啃食著大白菜葉。
小兔子完完全全地吸引了我的目光，勾起了回憶，我毫無征兆地沖上前去，滿口激動(dòng)的語(yǔ)氣，脫口而出：“你們能告訴我小兔子在哪里買到的嗎？”
沉在手機(jī)屏幕里的`那人首先看到迎面而來的我，表情一陣嚴(yán)峻，另兩人卻是頭也沒抬一眼也沒看我，我頓感失落。只見那個(gè)抬起頭來的小伙慌張的面孔上劃過一絲卑斂，他揮揮手指了指耳朵，然后沒有笑容的注視著我。我臉上的激動(dòng)一掃而光，著急忙慌地回到位子上深深地把頭埋進(jìn)臂彎里，尷尬不已。
等把頭抬起來時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)這般行為是有多么不禮貌，我惺惺地拿出手機(jī)，慢慢朝他走過去，手指快速地敲擊著26鍵，我隱約能感覺到他正茫然地注視著我。我伸出手機(jī)讓他看：“對(duì)不起，我只想問一下，小兔子是在哪里買到的？”他動(dòng)了動(dòng)同伴，雙手揮動(dòng)打著手語(yǔ)，我在一旁呆呆的一無所知。他摁了手機(jī)的home鍵，不就便伸出來，我清晰地看到“寵物園”，我欣欣然地笑了，開心地寫個(gè)了“謝謝”，又覺得難以表達(dá)的心情油然而生，又不禁在后面多加了幾個(gè)感嘆號(hào)，大概給他看時(shí)露出了不知幾顆牙齒，他竟也笑了。那笑容。淡淡的，頓時(shí)讓他擺脫了那番死寂，恢復(fù)那該有的朝氣。
我總是在想起這件事時(shí)，忍不住微笑，那是屬于我們的交流，屬于心的交流。
交流的作文600字 篇4
游戲猶如棒棒糖，能讓人快樂無窮。棒棒糖有著不可抗拒的滋味，讓人垂涎三尺，游戲固然也會(huì)讓感到快樂，朝思暮想，但它卻比棒棒糖更有滋味，會(huì)讓人受益匪淺，我不得不承認(rèn)游戲教會(huì)了我很多。
《盲人與啞巴》這個(gè)游戲，今天猝然降臨在我們的活動(dòng)課上，我們激動(dòng)不已，不等老師說完規(guī)則，大家就開始嘰嘰喳喳的議論：我要和**一組！盲人要蒙住眼睛，我要當(dāng)啞巴…..,
安靜的教室頓時(shí)變得沸騰起來。
我們先把桌子拉開，再把凳子放在教室中間，做成不規(guī)則的圖案，有的凳子還用繩子鏈在一起，接著老師又在地上放置了障礙物----紙杯、假花等，然后又讓我們抽簽，最后把“啞巴”的嘴粘上或把眼睛用硬紙做個(gè)圈蒙住。
我和禹蘭溪一組，我是盲人1號(hào)，她是啞巴1號(hào)，剛好一組，我又激動(dòng)又緊張，懷著忐忑的心情開始了游戲。
“噹”的一聲，我還沒走幾步，腳就碰到了凳子，禹蘭溪只好把我拉回了原地。一股紙漿味向我襲來，我被蒙眼睛的廣告紙嗆得發(fā)暈，我“痛苦”地又一次邁出了腳步。
命運(yùn)總是這么無情，我估計(jì)著快到終點(diǎn)了，所以便毅然地邁出了一大步，“噹”的一聲，這“刺耳”的聲音傳入了我的耳朵，我像泄了氣的皮球，又一次失敗了。
第三次的'上場(chǎng)，我的心情不由得降到了零度以下，覺得好心情都要凝固了。還好禹蘭溪這次找到了近路，她緊緊地攥著我的手，我都能感受到她手心滲出的汗水。還好拾到了兩朵花，雖然很少，但對(duì)彼此也是個(gè)莫大的安慰。我還沒來得及回過神，她居然說：“我們成功了！”我摘下面罩，心情舒暢。
其他同學(xué)有的玩了兩次，有的還玩了三次，我們只玩了一次。但這不是重點(diǎn)，我想：盲人看不見，啞巴說不了話，需要的是團(tuán)結(jié)和互幫互助。就像禹蘭溪，在游戲中我邁錯(cuò)了腳，她會(huì)用自己被粘住的嘴巴使勁發(fā)出聲音來提醒我。
這個(gè)游戲讓我學(xué)會(huì)了互幫互助，我想：這比棒棒糖更甜蜜。
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