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          厚積薄發(fā)作文500字

          時(shí)間:2023-04-03 11:10:37 500字 我要投稿
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          實(shí)用的厚積薄發(fā)作文500字4篇

            在生活、工作和學(xué)習(xí)中,許多人都寫過作文吧,寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣,讓自己的心靜下來,思考自己未來的方向。那么,怎么去寫作文呢?以下是小編為大家收集的厚積薄發(fā)作文500字4篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

          實(shí)用的厚積薄發(fā)作文500字4篇

          厚積薄發(fā)作文500字 篇1

            我喜歡閱讀,尤其是閱讀中國(guó)傳統(tǒng)文學(xué)。在我們國(guó)家的文學(xué)寶庫中,有一顆燦爛的明珠——成語。最近我在讀成語故事,有一個(gè)故事深深震撼了我,那就是一鳴驚人。

            故事說的是楚莊王當(dāng)政三年以來,在處理朝政方面沒有任何作為。有大臣問他:“有一種鳥,它落在南方的土山上,三年不展翅,不飛翔,也不鳴叫,沉默無聲,這只鳥叫什么名呢?”楚莊王說:“三年不展翅,是在生長(zhǎng)羽翼;不飛翔、不鳴叫,是在觀察民眾的態(tài)度。這只鳥雖然不飛,一飛必然沖天;雖然不鳴,一鳴必然驚人。你放心吧,我明白你的意思了。”之后,楚莊王親自處理政務(wù),勵(lì)精圖治,楚國(guó)稱霸天下。

            在這個(gè)故事里,我看到的不只是一鳴驚人,還有厚積薄發(fā)。鳥之所以一鳴驚人,是經(jīng)過了三年的積累;楚莊王能夠稱霸,是經(jīng)過了三年的觀察和思考。根扎得越深,枝葉才會(huì)越繁茂。

            非洲草原上有一種尖毛草,被稱為“草原之王”。最初半年,它是草原上最矮的草,很不起眼,半年后雨水一到,三五天,便能有一兩米高。原來,前六個(gè)月里,它不是不長(zhǎng),而是一直在擴(kuò)張根部,雨季前,草雖然露出地面才一寸,但根扎在地下超過28米。當(dāng)儲(chǔ)積了足夠的養(yǎng)料和能量后,便一發(fā)不可收拾,只用幾天時(shí)間,就長(zhǎng)成了草地之王。

            讀了這些故事,我深深地明白,打牢基礎(chǔ)對(duì)我們有多么重要。只有平時(shí)好好學(xué)習(xí),做好最基礎(chǔ)的題型,考試的時(shí)候才能得心應(yīng)手,考出好成績(jī)。爸爸媽媽在平時(shí)練好基本功,才能在工作中得心應(yīng)手。沒有厚積薄發(fā),就沒有一鳴驚人,沒有漫長(zhǎng)的`積累,就沒有成功的瞬間。讓我們不要著急,抓緊現(xiàn)在的一分一秒,努力學(xué)習(xí),提高自己,等待厚積薄發(fā)、一鳴驚人的那一天!

          厚積薄發(fā)作文500字 篇2

            某位農(nóng)民在自家承包的荒山溝里,撒下了一片毛竹種子,這是他在南方打工時(shí),一位工友贈(zèng)送的。或許這位在北方長(zhǎng)大的農(nóng)民沒有毛竹種植經(jīng)驗(yàn),當(dāng)種子撒下后,僅有一粒成活。雖然只躥出一顆毛竹苗,但這位農(nóng)民還是欣喜異常。他還經(jīng)常給它澆水,施肥。

            一天、兩天、一月、兩月……令這位農(nóng)民失望的是,當(dāng)周圍的蒿草,灌木從小苗長(zhǎng)到一米多高,毛竹苗還是一動(dòng)不動(dòng)。第二年、第三年……雖然雨水充沛,光照充足,但那棵毛竹苗還是一動(dòng)不動(dòng)。

            第六年,一場(chǎng)春雨過后,這位農(nóng)民到自己家承包的山溝里看一看。他突然發(fā)現(xiàn)有一顆一米多高的毛竹拔地而起。他非常奇怪,為什么事過五年毛竹開始生長(zhǎng)?更奇怪的是,在以后的每一天,毛竹苗都以每天60厘米的速度瘋長(zhǎng),一個(gè)月后,昔日的荒山溝變成了一座毛竹園

            這位農(nóng)民驚詫不余,拿著鐵鏟挖了挖山溝的土地。他發(fā)現(xiàn)毛竹的'地下鞭莖已經(jīng)遍及整個(gè)山溝。原來,在過去的五年里,雖然地上看不到毛竹苗生長(zhǎng)的跡象,但土壤里,它的根系卻在不停地壯大和蔓延。

            “厚積薄發(fā)”形容只有準(zhǔn)備充分才能辦好事情。此句源于“君子厚積而薄發(fā)”一句。意思是經(jīng)過長(zhǎng)時(shí)間的準(zhǔn)備和積累即將大有可為,施展作為。

            就如現(xiàn)如今我們中學(xué)生一樣,如那毛竹苗一同。三年的寒窗苦讀,三年的耕種勞作。三年后的一天,我們定會(huì)站在夢(mèng)想的大學(xué)的校門口。

            你想做蒿草、灌木?還是想作為那一夜之間躥入云霄的毛竹?不用說,多數(shù)人都愿意做毛竹。如果是這樣,就要擁有毛竹的高度——沉得住底氣,耐得住寂寞,俯下身子,站穩(wěn)馬步,擴(kuò)大根系,積攢能量,按兵不動(dòng),蓄勢(shì)待發(fā)。一旦時(shí)機(jī)成熟,你定會(huì)拔地沖天。加油!

          厚積薄發(fā)作文500字 篇3

            從古至今,有哪位名人不是把自己沉浸在書山中尋找樂趣,又有哪位不是在點(diǎn)點(diǎn)滴滴的汗水中沖向成功。“厚積薄發(fā)”,不斷的積累才會(huì)有一個(gè)好多成就。

            當(dāng)你直面失敗,并一次次的把眼前的困難努力擊碎時(shí),或許那時(shí)成功的喜悅感可能會(huì)讓你自以為已經(jīng)成功了。但是只有“會(huì)當(dāng)凌絕頂”,才能“一覽眾山小”,人生就是一場(chǎng)漫長(zhǎng)積累的過程,當(dāng)你爬上一座山后才會(huì)發(fā)現(xiàn)眼前的這座更高大,更險(xiǎn)峻,而且后面還是一座接著一座,所以此時(shí)你必須坦然面對(duì),是繼續(xù)前行,還是就此別過。成功需要付出很多的努力,是不斷積累提高的充實(shí),而并非一朝一夕所能換來的。厚積的重點(diǎn)就是一個(gè)厚字,積累了多久,所學(xué)知識(shí)的'厚度直接和你收獲多少成正比,而這些努力換來的結(jié)果僅僅用一個(gè)薄字來形容。

            現(xiàn)實(shí)生活中的我們求學(xué)達(dá)十年之久,總覺得自己已經(jīng)學(xué)到了不少知識(shí),但是恰恰相反,就拿我們和老師做比較,我們知道的東西對(duì)他們來說根本就不值一提,因?yàn)槔蠋熡脦资甑慕虒W(xué)時(shí)光來充實(shí)自己,不斷的在提高自己,所以,他們所積累的東西遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過我們。

            “厚積薄發(fā)”這四個(gè)字我覺得很適合現(xiàn)在的我們,這四個(gè)字可以改掉我們身上的傲氣,教會(huì)我們做人,做事。

            舞臺(tái)上的演員為了進(jìn)行一次精彩的表演不知在臺(tái)下努力了多久,老師們每天在講臺(tái)上繪聲繪色的演講,又有誰知道他們每天在桌椅前備課時(shí)間的長(zhǎng)短,人們只知道火山噴發(fā)的雄壯,卻不知道它為了那一次噴發(fā)積累了多久。

            “厚積才能薄發(fā)”,人生亦是如此,不斷的積累,不斷的完善提高自己,不斷的在失敗中尋找答案,這樣才會(huì)有收獲。所以不管怎樣只要做到厚積二字便足矣

          厚積薄發(fā)作文500字 篇4

            一位語文老師在課上對(duì)學(xué)生說:“你們要多讀書,多觀察。古人云:‘厚積才能薄發(fā)。沒有足夠的積累,是寫不出好文章的。”這位老師的話,我們完全能夠理解,且十分贊同。但是,“厚積才能薄發(fā)”的用法真的.對(duì)嗎?有人說這是對(duì)成語的誤用,也有人說這是對(duì)成語的活用,一時(shí)爭(zhēng)執(zhí)不下。

            實(shí)際上,“厚積薄發(fā)”語出蘇軾的《稼說·送張琥》。張琥是蘇軾的好友,在張琥即將趕赴京城時(shí),蘇軾寫下了這篇文章,用種莊稼打比方,談做學(xué)問的道理。文中有一句:“博觀而約取,厚積而薄發(fā),吾告子止于此矣!薄安┯^而約取,厚積而薄發(fā)”這十個(gè)字的臨別贈(zèng)言,既概括了蘇軾的人生經(jīng)驗(yàn),又飽含著朋友間的真誠(chéng)情義。

            蘇軾在這十個(gè)字中,對(duì)朋友提出了四點(diǎn)告誡,前兩點(diǎn)關(guān)系到學(xué)習(xí)態(tài)度,后兩點(diǎn)關(guān)系到治學(xué)態(tài)度。學(xué)習(xí)態(tài)度方面,“博觀”指開闊視野,廣采博覽,愛書如命;“約取”指眼光獨(dú)到,目標(biāo)明確,取其精華。治學(xué)態(tài)度方面,“厚積”指培植根莖,重視積累,追求扎實(shí);“薄發(fā)”指自我約束,質(zhì)量第一,寧缺毋濫。蘇軾提出的這四點(diǎn),構(gòu)成了完整的學(xué)術(shù)精神。只有在這些方面加強(qiáng)修煉,才有望成為大學(xué)問家。

            由此可以看出,“厚積才能薄發(fā)”是站不住腳的。蘇軾從兩個(gè)方面提出治學(xué)的要求,引用者卻把“厚積”和“薄發(fā)”誤解成了條件關(guān)系,“厚積”成了“薄發(fā)”的前提,“薄發(fā)”成了“厚積”的目的,“厚積”就是為了“薄發(fā)”。這顯然不是蘇軾想表達(dá)的意思。如果要說條件,“厚積薄發(fā)”作為整體才是條件。只有“厚積薄發(fā)”,才能寫出有真知灼見的文章;只有“厚積薄發(fā)”,才能言他人之所未言,發(fā)他人之所未發(fā);只有“厚積薄發(fā)”,才能不斷攀登學(xué)術(shù)的高峰。

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