【必備】雪景的作文合集五篇

　　無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。寫起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編精心整理的雪景的作文5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

雪景的作文 篇1

　　剛剛?cè)攵�。雪，紛紛而至�?/p>

　　今年的雪似乎格外的早。在最后一片黃葉掉落之前，在最后一只小蛇漸漸沉睡之前，冬就將纏綿的秋意驅(qū)走了。雪來(lái)的快卻并不倉(cāng)促。每一粒雪都似找到了落腳點(diǎn)，在樹(shù)上，小道上，草地上……它像是在編相聲，惜臘梅不能赴約。于是車、行人、樓房都成了單口相聲的一部分。世界便只剩下飄飄灑灑的雪了。

　　雪呢，是要?jiǎng)傁碌臅r(shí)候才好看。彼時(shí)的雪柔軟、輕盈，像是一個(gè)精雕細(xì)琢的藝術(shù)品。過(guò)些時(shí)候，便多出些腳印。再過(guò)會(huì)呢，怕是要被掃到一旁，一個(gè)個(gè)似小山，多半會(huì)混些黑色的印子。用手一摸，也許里面已成冰了。它堅(jiān)硬、刺骨，是不能再叫作雪的.。

　　在雪中，不打傘為佳。看，小區(qū)里玩耍的孩童就是例子。他們急切地與雪接觸，又用雪進(jìn)行創(chuàng)作。雪的生命在他們的手心再次綻放。鋪在地上的雪，很快幻化為雪人、城堡、雪球……慢慢地，他們的眉毛上、衣服上全都掛滿了雪，喧騰與熱鬧打破了雪一成不變的靜，像是雪的精靈。

　　在雪的感染下，大人似也有了樂(lè)趣。堆雪人、打雪仗，溫度雖冷，心卻火熱。外面行走的，可以放慢腳步，捧一捧潔白的雪;辦公室里的，可以抬頭，看見(jiàn)漫天飛舞;坐在車?yán)锏�，也可看一片片雪花緩緩落于窗上，又慢慢滑落。雪，如同茫茫勞累中的一篇凈土�?/p>

　　天色漸晚。玩鬧的孩童漸靜。突然有一個(gè)孩子悄悄開(kāi)口，說(shuō)道：“你還找得到來(lái)時(shí)的腳印嗎?”

　　“怎么了?”

　　“順著它走回去吧。別踩疼了雪。”

　　“嗯。”

　　那一刻，我覺(jué)得什么都本可以潔白，包括人心。

雪景的作文 篇2

　　“下雪了，下雪了……”起床鈴聲剛響，一陣歡呼聲就打破了寧?kù)o的校園，同學(xué)們歡呼著跑出宿舍，校園立即沸騰了！

　　雪花悄悄地飄了一夜，校園里早已銀裝素裹，樹(shù)兒穿上了潔白的棉衣，樓房戴上了白絨帽，就連大地也蓋上了雪花妹妹為她織的白地毯。放眼望去，遠(yuǎn)處的山、田野和村莊都是白茫茫的，猶如在仙境一般！雪花是神奇的，它們像一群白色的小精靈，帶著潔白的六角帽，趕來(lái)裝扮大地；雪花是活潑的，它們變成了一只只白蝴蝶，在空中輕盈地飛舞著，一會(huì)兒左，一會(huì)兒右，令人目不暇接。雪花是快樂(lè)的，白茫茫的一片，就像片片鵝毛，從高高的天上勇敢地跳下來(lái)，興奮地旋轉(zhuǎn)著……

　　下課了，同學(xué)們像剛出籠的小鳥(niǎo)歡呼著奔向校園，雪花屏住呼吸，靜靜地看著孩子們快樂(lè)地玩耍：同學(xué)們有的在感受雪的冰涼；有的`在用雪捏成各種各樣的小動(dòng)物；有的在盡情地打雪仗，只見(jiàn)一個(gè)個(gè)白色的雪團(tuán)迅速?gòu)哪阊矍帮w過(guò)，就像一顆顆流星，碎在地上；有的同學(xué)多么想把冬天的美景留住，正在和老師合影呢，他們笑得多開(kāi)心呀！你看，在大門口，一個(gè)孩子的爸爸和媽媽怕自己的孩子挨凍，正給孩子送來(lái)厚厚的衣服和暖暖的被子呢，孩子笑得合不攏嘴，這真是冬天里最暖人的畫面……

　　“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)！”雪，仍然在校園中飛舞，歡笑聲仍然在操場(chǎng)上回蕩，冬天的校園多美��！

雪景的作文 篇3

　　今天，第三節(jié)課，老師帶同學(xué)們?nèi)ネ嫜�，老師把我們一排一排帶下�?lái)之后，我就看到了美麗的雪景，天上飄著雪花，地上鋪著雪毯，樹(shù)上披著銀裝，到處一片潔白。

　　我看著厚厚的雪地，看著樹(shù)上的雪花，我正在看的時(shí)候，我的同學(xué)趁我不注意，就捏了一個(gè)雪球，向我扔去，一下子砸到我的身子上，我看見(jiàn)我的同學(xué)笑我躲都不會(huì)躲，我心里想：報(bào)仇的機(jī)會(huì)到了。

　　我就也捏了一個(gè)雪球向他砸去，我又去和我的同學(xué)劉柯麟去堆雪人了，劉柯麟說(shuō)：“在這美麗的雪景上，我們玩堆雪人吧！”我說(shuō)：“好��！我們堆雪人吧！”我們堆到一半的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)旁邊的雪不夠堆了，我就對(duì)劉柯麟說(shuō)：“我去找雪，雪不夠了。”劉柯麟說(shuō)：“好你去吧！”我運(yùn)來(lái)了很多雪，然后我們一起把雪人堆好了，我看著我們的作品，我高興地笑了。

　　集合了，我迅速的跑到集合地點(diǎn)，老師把我們一隊(duì)一隊(duì)的`帶到教室，��！我可真高興，見(jiàn)到了這么美的雪景，還堆了很漂亮的雪人。

雪景的作文 篇4

　　如同國(guó)人鐘情于泰山一樣，日本民眾也把富士山視為自己心靈的故鄉(xiāng)。綿延四個(gè)縣區(qū)、占地面積達(dá)兩百平方公里的富士箱根伊豆國(guó)立公園是日本最負(fù)盛名的旅游風(fēng)景名勝區(qū)。富士山橫跨山梨、靜岡兩縣，海拔三千七百七十六米、占地面積約91平方公里，距國(guó)際大都會(huì)——東京僅80公里。

　　說(shuō)起富士山，它其實(shí)是一座休眠火山，自公元781年有文字記載以來(lái)，共噴發(fā)十八次，最后一次是1707年。由于火山的噴發(fā)造成山體各處形成諸多山洞，而山頂呈缽型，就呈現(xiàn)出一口直徑九十米、干涸的火山口了。富士山是日本最高峰，自古以來(lái)這里就是開(kāi)展日本傳統(tǒng)山岳信仰活動(dòng)的重要場(chǎng)所。至今，日本民間還流傳著這樣的諺語(yǔ)：“第一富士、第二雄鷹、第三茄子”，就是說(shuō)夢(mèng)中如遇其中之一將是非常有福份的，這足以證明富士山在日本民眾心中的地位和影響。以至于人為冠以“富士”二字的大山比比皆是，從北海道“蝦夷富士”的羊蹄山到九州櫻島“筑紫富士”的御岳山，在狹長(zhǎng)的國(guó)土上竟達(dá)一百六十多處。

　　富士山總會(huì)給人以白雪冠頂?shù)男圩�，不論是櫻花盛開(kāi)、茶樹(shù)新綠、菜花呈黃，還是滿目紅葉，它們安靜地陪襯著白雪皚皚的富士山迎接遠(yuǎn)道而來(lái)的客人，給每位游人留下無(wú)限的遐想和永遠(yuǎn)的記憶。夏日時(shí)節(jié)，筆者由福崗乘機(jī)飛赴東京，在飛臨富士山萬(wàn)米上空時(shí)確有震撼之感，黑壯的'山體張著碩大的火山口穿透云海挺拔矗立，白云絨絮般地圍繞似山水國(guó)畫一般。冬日的富士山景色異常壯美，正午晴日碧空，螺旋狀的帽子云像一張斗笠冠在白雪皚皚的富士山之巔，各種林樹(shù)、灌木披掛一身霧凇和冰掛簇?fù)砥湎�，從日本海攜來(lái)的朔風(fēng)卷起細(xì)雪彌漫其中，似乎整個(gè)空間內(nèi)只有藍(lán)白兩色。時(shí)近黃昏、夕陽(yáng)拖曳至天際的瑰色將大山染紅，飛霞托起紅富士倒影在河口湖面，溶在水中，殘陽(yáng)如血，紅盡天邊，甚是壯觀。

雪景的作文 篇5

　　1、由景生情結(jié)尾自然

　　2、比喻形象貼切精彩的結(jié)尾可謂點(diǎn)睛之筆

　　3、結(jié)尾似乎沒(méi)有寫完應(yīng)能與開(kāi)頭照應(yīng)觀察細(xì)致描寫生動(dòng)

　　4、結(jié)尾呼應(yīng)文題點(diǎn)明中心

　　5、文章開(kāi)頭簡(jiǎn)而得當(dāng)通過(guò)環(huán)境描寫來(lái)襯托人物心情十分藝術(shù)化雜而不亂能做到詳略得當(dāng)重點(diǎn)突出結(jié)尾恰到好處地點(diǎn)明中心語(yǔ)言樸實(shí)而含義深刻耐人尋味

　　6、以感受開(kāi)頭以感受結(jié)尾這樣便使文章前后照應(yīng)首尾連貫同時(shí)又使文章主題回環(huán)復(fù)沓感染力極強(qiáng)

　　7、以飽滿的激情描寫了……開(kāi)頭簡(jiǎn)明扼要重點(diǎn)突出詳略得當(dāng)內(nèi)容具體

　　8、文章對(duì)……的氣氛渲染充分而恰到好處對(duì)文章重點(diǎn)…作了細(xì)膩而傳神的刻畫立意高遠(yuǎn)令人贊嘆

　　9、…切合實(shí)際蘊(yùn)含著樸素而深刻的.哲理讀來(lái)令人精神振奮情緒激昂

　　10、…特寫鏡頭別開(kāi)生面情趣盎然全文充滿童心童趣讀來(lái)倍感親切

　　11、這篇文章充滿了激情從字里行間能體會(huì)到小作者對(duì)…的喜愛(ài)之情全文層次清晰語(yǔ)句流暢

　　12、事例敘述生動(dòng)具體趣味性強(qiáng)且與前面的比喻…一脈相承最后作者用寥寥數(shù)語(yǔ)表現(xiàn)出了自已對(duì)…的情感令人感動(dòng)

　　13、文章語(yǔ)言清新活潑描寫能抓住事物的主要特征篇幅短小精悍值得一讀

　　14、內(nèi)容緊貼現(xiàn)代生活，新穎別致，把握時(shí)代脈搏，盡現(xiàn)時(shí)代氣息。

　　15、脈絡(luò)分明，層次感強(qiáng)，敘氣說(shuō)井然有序，纖毫不亂。

　　16、詳略得當(dāng)，主次分明，思路清晰。精挑細(xì)揀，素材似為主題量身定制。

　　17、敘述詳細(xì)具體，細(xì)節(jié)描寫生動(dòng)逼真，人物個(gè)性鮮明突出，形象豐滿，躍然紙上。

　　18、以環(huán)境烘托人物的心情，情景交融，情現(xiàn)景中，景隨景現(xiàn)。

　　19、想像豐富，構(gòu)思奇特且不脫離生活的真實(shí)，扎跟于生活的聯(lián)想，拓寬了讀者的思維，讓人覺(jué)得生動(dòng)有趣。

　　20、景物描寫傳神逼真，遣詞造句貼切得體，景隨情生，情景交融，呈現(xiàn)在讀者面前的恰似一幅生動(dòng)傳情的寫生畫。

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