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          難的童年的作文

          時間:2022-10-10 11:41:34 [第二單元]童年趣事 我要投稿
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          關于難的童年的作文

            每個人都有一個難忘的童年,當然小豆豆也有她自己了難忘童年。下面是小編整理的作文,歡迎大家閱讀!更多相關信息請關注CNFLA的相關欄目!

          關于難的童年的作文

            篇一:難忘童年

            童年是一段令人難以忘懷的歷史。

            每當覺得無事可干的時候,我總會到書柜里翻一翻,而我最喜歡看的一本書就是我的《幼兒成長記錄冊》,我請求爸爸媽媽幫我把這幾本書裝訂成一本合訂本,它現(xiàn)在已經(jīng)成為關于童年歷史的一本書。

            翻開這本關于童年歷史的書,其中有在幼兒園的酸、甜、苦、辣、咸?!張詩妤很會關心集體,為班級自然角的創(chuàng)作出了一份力;詩妤有時候回答問題不夠響亮,不想吃的飯就偷偷倒掉;詩妤到第七組后就開始和同伴講話了;張詩妤在折紙和游戲識字當中表現(xiàn)很突出,希望繼續(xù)努力;詩妤代表我們班參加了幼兒園故事大王比賽,為我們班出了一份力……這些事讓我覺得以前我有這么吵嗎?以前我真的是這樣子的一個人嗎?看見那張畢業(yè)照,覺得以前的快樂生活真的離我而去了。我們這些姐妹們真的.離開了,我怎么沒有好好利用幼兒園呢?我經(jīng)?拗、鬧著不要去幼兒園,還發(fā)脾氣,現(xiàn)在想起來,真是后悔,后悔。

            我還記得我最讓爸爸媽媽苦笑不得的一件事:可能4歲吧,媽媽帶我去上托兒所,那時候一物不識的我對“托兒所”這個詞感到好奇,于是我興奮地拉著媽媽來到了托兒所的門前,托兒所的老師對我很熱情?墒牵^了一會兒,媽媽走了,我身邊失去了媽媽就想哭,我不知所措地時候,老師已經(jīng)讓我們睡午覺了。

            我感到驚恐不安,剎那間哭了出來,我整整哭了一天,等到放學后我在門口等媽媽,我還是一直哭,媽媽來了,看到我這副模樣,就安慰我說:“我們明天不來噢,乖。”于是,我只上過一天的托兒所。

            童年是一本永遠也翻不完的書,這本書里包含著很多很多有趣、快樂、傷心、難忘的事情。

            篇二:難的童年

            童年是我們用五彩的畫筆,一筆一劃的勾勒出來的,盡管有一些童年的記憶不再清晰,但總會有刻骨銘心的一件事情吧!

            上幼兒園大班時,老師要選出最優(yōu)秀的一個人為“職務員”。誰何曾不想當老師的幫手呢?報名競選的多得數(shù)不勝數(shù),最后,連全班學習最差的胡俊杰也報名了。

            這一天到來了,開始競選了。我們一個接一個,站到前面,同意的.就舉手,不同意的就低下頭。人數(shù)由老師清點,票數(shù)最高的兩個人就成功了。

            第一個是徐佳欣。她膽怯地走上講臺,臉紅撲撲的。很多人都舉起了手。1、2、3、4、5……13個。

            第二個是李曉潔。李曉潔可是最聰明的,我毫不猶豫地舉起了手。“你好笨哦!李曉潔這么厲害,一定有很多人選他!所以說啊,咱們不能舉手!絕不能讓李曉潔當!”何子玉低著頭小聲的嘀咕著。周圍的人都聽見了,有慢吞吞的放下手,猶猶豫豫的低下了頭。1、2、3、……10人。“哇~這么少啊!”班里馬上亂了起來。李曉潔的淚珠在眼睛里打著轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),嘴巴撅起來,但又忍住了,淚水終究沒有掉下來。

            很快,候選結果出來了。李曉潔果然落選了。何子玉笑嘻嘻地說:“哈哈!我就說嘛,他哪那么厲害!”李曉潔扭過臉來,說:“何子玉!羅美琪!張伊琳!郝佳然!”他抹了把鼻涕,“我落選了,何子玉你也沒競選上吧!而且得分比我還低!切!”

            競選上的王璐璐和劉輝成抱著一大摞厚厚的書,氣喘吁吁地走進來。王璐璐一臉痛苦的表情,說:“早知道我就不競選這個職務員了!倒霉啊!”

            我們看了,哈哈大笑說:“哈哈,還好我們沒有競選上啊!哈哈!”

            有的時候,表面上看上去很好的,不一定是最好的。而表面并不好的,內(nèi)心一定很美!

            篇三:難的童年

            童年,就像一條五彩繽紛的綢帶,綢帶里蘊含著我們的生活趣事;童年,就像一首旋律,旋律里洋溢著我們的幸福和歡樂。我的童年也是這樣。

            轉(zhuǎn)眼間瓜瓜落地的我已經(jīng)是三年級的學生了,每當我回憶起童年那有趣的事時,不禁笑出聲來。

            在我三歲那年的一天早上,我看見爸爸在衛(wèi)生間里剃須,心里就產(chǎn)生了好奇:“咦,爸爸不是在化裝嗎?于是我趁爸爸媽媽去上班的`時候,就躲在衛(wèi)生間里學剃須?晌覜]有須,只能把眉毛當須。拿起剃須刀,手勢不靈活,顫顫抖抖,不小心地,一刀割去,眉毛頓時“省略”了一半。看著鏡子里的怪模樣,非常心慌:這一半眉毛去哪兒了呢?難道這把剃須刀有魔力的?對著鏡子左瞧瞧右看看,像個丑八怪,自己哭笑不得。怎么辦呢?正在瞑思苦想之際,我猛然想起了媽媽化裝盒里的眉筆,對!我要把它描上去。我在斷眉上畫了一撇,覺得像貓的胡子不好看,把它抹去再畫,可每次都不理想,把這半邊臉搞得臟兮兮的。這時候,媽媽回來了:“妹D,媽媽給你買好吃的,快來?? 幣惶??貿(mào)緣模?嫦胍幌鋁舜艸隼矗??衷謖飧瞿Q??易笥椅?眩??治薏擼?荒苡滄磐菲た?擰N乙恢皇摯?牛?恢皇治孀∶濟?B杪杓?藝餛婀值難?櫻?飾以趺椿厥攏?匆獍鹽業(yè)氖植??U媸遣豢床恢?潰?豢聰潘廊耍?杪杈?裊恕N野咽慮櫚睦戳?ヂ鲆晃逡皇?馗嫠唄杪瑁?杪杼?笈醺勾笮Γ?醯夢壹瓤砂?摯尚Α

            這件事讓我感到童年時候很“傻”,這“傻”包含著天真無邪,使我的童年留下了一個大笑料。通過這件事使我明白了一個道理:大人做的事,小孩不要盲目模仿,否則鬧笑話,得不償失。這件事是我童年中最難忘的事。

            篇四:難的童年

            童年是一段令人難以忘懷的歷史。

            每當覺得無事可干的時候,我總會到書柜里翻一翻,而我最喜歡看的一本書就是我的《幼兒成長記錄冊》,我請求爸爸媽媽幫我把這幾本書裝訂成一本合訂本,它現(xiàn)在已經(jīng)成為關于童年歷史的一本書。

            翻開這本關于童年歷史的書,其中有在幼兒園的酸、甜、苦、辣、咸?!張詩妤很會關心集體,為班級自然角的創(chuàng)作出了一份力;詩妤有時候回答問題不夠響亮,不想吃的飯就偷偷倒掉;詩妤到第七組后就開始和同伴講話了;張詩妤在折紙和游戲識字當中表現(xiàn)很突出,希望繼續(xù)努力;詩妤代表我們班參加了幼兒園故事大王比賽,為我們班出了一份力……這些事讓我覺得以前我有這么吵嗎?以前我真的是這樣子的一個人嗎?看見那張畢業(yè)照,覺得以前的快樂生活真的`離我而去了。我們這些姐妹們真的離開了,我怎么沒有好好利用幼兒園呢?我經(jīng)常哭著、鬧著不要去幼兒園,還發(fā)脾氣,現(xiàn)在想起來,真是后悔,后悔。

            我還記得我最讓爸爸媽媽苦笑不得的一件事:可能4歲吧,媽媽帶我去上托兒所,那時候一物不識的我對“托兒所”這個詞感到好奇,于是我興奮地拉著媽媽來到了托兒所的門前,托兒所的老師對我很熱情。可是,過了一會兒,媽媽走了,我身邊失去了媽媽就想哭,我不知所措地時候,老師已經(jīng)讓我們睡午覺了。

            我感到驚恐不安,剎那間哭了出來,我整整哭了一天,等到放學后我在門口等媽媽,我還是一直哭,媽媽來了,看到我這副模樣,就安慰我說:“我們明天不來噢,乖。”于是,我只上過一天的托兒所。

            童年是一本永遠也翻不完的書,這本書里包含著很多很多有趣、快樂、傷心、難忘的事情。

            篇五:難的童年

            每個人都有一個難忘的童年,當然小豆豆也有她自己了難忘童年。在這本書中寫出了淘氣小豆豆長大以后的對童年所思所想。而這本書中并不是一個優(yōu)秀的孩子的思想,而是一個一個小學就被退學的的孩子的思想的事。

            是一個剛上了小學一年級幾個月就被退學了的小孩,居然在想著么去做一個有教養(yǎng)的人,而且還是一個人在默默的思考著!即使大家都覺得她的毛病很多,比如天天跳來跳去,沒有一刻是安靜的,一發(fā)現(xiàn)什么有趣的事情都要湊上去,見了任何一個坑都要往下跳,不聽大人的話等等,可是她仍然在思考著。

            幸運的是,小豆豆就遇到了一位偉大的`朋友和老師。他就是黑柳徹子在前后兩本書里一再寫到的“巴學園”的小林校長。 在巴學園,“校長先生對每個孩子都說了鼓勵他增加自信心的話。”小豆豆在巴學園自由而幸福地度過了自己的童年時代。她寫道:“巴學園就是這樣一所學校,在那里會感覺自己總是在校長先生的關照之下,是令人心安的學校;對于有趣的事情,校長先生比我們考慮得還要多,是能夠讓我們開心快樂的學校;是無論孩子們怎樣跑來跑去沒有片刻安靜,卻仍然鼓勵我們‘再多跑跑也沒關系’的學校;是每個人都可以爬‘自己的樹’的學校;午飯后有時間說話,是讓不擅長說話的孩子也能夠慢慢變得善于表達的學校;是把禮堂的地板當作一塊大黑板,趴在地上用粉筆想畫多大的圖畫都可以的學校。校長先生希望盡量早一點發(fā)現(xiàn)孩子的個性,使孩子個性的嫩芽不至于被周圍的環(huán)境和大人們毀掉,珍惜而又鄭重地來教育孩子。”

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