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精選想象聯(lián)想作文10篇
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編為大家收集的想象聯(lián)想作文10篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
想象聯(lián)想作文 篇1
溫暖的午后，我坐在搖椅上，捧著一杯茶，帶上耳機(jī)，靜靜的聽著廬山煙雨。
低沉暗啞的聲音緩緩響起，我仿佛看到了這樣一幅畫面：午夜，林中一片寂靜。一切都深深陷進(jìn)了無盡的黑暗之中，風(fēng)靜靜地吹著，偶爾劃過樹梢，帶起一連串令人心悸的聲響，也帶起無邊的恐……音色緩緩交織著，越織越高，伴隨著它的又是清晨的第一屢陽光，淡紅的薄沙覆蓋著大地，迷迷蒙蒙的。仙霧繚繞之中，一切都看不大真切了，朦朧之中，音色卻清晰了，天地間仿若鍍上了一層金光，驅(qū)散了霧色，點(diǎn)燃了亮光。萬物蘇醒了，以雷霆之勢壓下不甘號叫的夜風(fēng)，世間的每個生命都煥然一新。林子里熱鬧起來：耳邊隱隱傳來山泉的低吟，小鳥的啾鳴，匯成一首曲中之曲。
“曲徑通幽處，禪房花木深”。音色悠遠(yuǎn)綿長起來，好像帶領(lǐng)著我來到了林子的深處。幾幢別致優(yōu)雅的小院立在里面，雖不是金碧輝煌，水榭游廊，卻也別有一番風(fēng)味，處處透著古樸淡雅。音樂聲中忽然響起了一陣陣響鈴的聲音，我看到了！微風(fēng)輕輕拂過，門前花瓣灑落。屋角的銀鈴微微搖晃著相互碰撞在一起，傳出一串串清脆悅耳的聲響。
這時，樂聲變得輕快起來。我推開了那扇門，卻見里面幾個五六歲的'孩童正嬉笑著打鬧著，玩的不亦樂乎；我似乎又聽到了，聽到了淅淅瀝瀝的雨聲，如繡花針一般的密集的雨點(diǎn)落了下來，“絲絲，絲絲……”甜絲絲的雨點(diǎn)飛到他們的身上，他們卻絲毫意興不減和雨點(diǎn)兒做起了朋友，任由雨點(diǎn)兒在他們身上跳躍。
突然，一記重音劈頭而下。似是閃電劃破天空，呼嘯而來。“轟隆隆”一聲巨響，好像有一千個詩人在天上吟唱，又似有一千個劍客殺伐而來，孩子們臉色頓時煞白，趕忙跑進(jìn)了屋子里。
不知過了多久，雨過，天晴。樂聲，也變得輕柔舒緩，一曲，終！
想象聯(lián)想作文 篇2
我輕輕合上了語文書，回味著語文書的許多樂趣。
在這本擁有許多知識和樂趣的語文書里，我無拘無束地遨游著。
我鉆進(jìn)了語文書。在第一單元中，我來到了廣闊的草原，隨著作者高歌一曲，低吟小詩，在蒙古包里品嘗好客的蒙古族人們端來的食物，心中有說不出的喜悅。不知不覺中，我又來到了絲綢之路，騎上了駱駝，欣賞著群雕。我來到了西部，走進(jìn)了西部，感受了西部。祖國神奇的西部似乎煥發(fā)出無限耀眼的光芒。
我逛完了第一單元，又來到了講述最純真的歲月—童年的第二單元。
我來到了北京，見到了冬陽下運(yùn)煤的.駱駝，看見林海音在學(xué)駱駝咀嚼，天真的樣子透出了無數(shù)稚氣。我又看到了蕭紅在她祖父的園子里玩耍，無比自由，無比快樂。她的童年真是無憂無慮，我似乎也對這種生活產(chǎn)生了向往。我的童年雖然不如她們這么自由，但也非常開心。一些在大人眼里微不足道的事情在我們眼里卻像寶石一樣珍貴，那是我們的夢想和追求呀！
在第三單元中，我又感受到了語言藝術(shù)的精華所在，巧妙的語言可以打破尷尬的局面。據(jù)說幽默風(fēng)趣的語言還能延年益壽呢！瞧！晏子運(yùn)用巧妙的語言反擊楚王，楚王不得不尊重他。幽默的語言還能婉轉(zhuǎn)地諷刺一個事物。你看，“打電話”這一課就是運(yùn)用相聲的形式諷刺一個人說話的啰嗦。
來到第五單元，就能品味四大名著的精彩片段�！安荽杓笔恰度龂萘x》中諸葛亮用智慧戰(zhàn)勝周瑜，“景陽岡”講了武松赤手空拳打死老虎的事。而“猴王出世”則是道出了孫悟空在花果山稱王之事。這些性格鮮明的人物令我難忘，四大名著趣味十足。我最喜歡的要數(shù)《三國演義》了，趙云的武藝與忠心令我敬佩不已，曹操的狡猾、奸詐令我感嘆不已……
我輕輕合上了語文書，充滿智慧與啟示的一個個故事將開導(dǎo)我，伴我一生！
想象聯(lián)想作文 篇3
還不到逢年過節(jié)，懷安城里卻處處張燈結(jié)彩，人們都聚集到了大街上，不管認(rèn)識的、不認(rèn)識的，大家嘈雜著。有的人一邊忙著掛燈籠、寫賀聯(lián)，一邊同旁人說著，而有的人則是連聲嘆息，搖頭不斷，大家忙著手里的活，都在議論著。
你說這次來的老爺行嗎？聽說他可是漢人啊！
不行，不行，漢人？漢人咋了，不也是個投靠清朝的狗賊？
那他畢竟跟咱同族啊，再不行也不會把咱咋樣吧？
說不準(zhǔn)嘍！你看看上任老爺，最后那叫一個慘啊！嘖嘖。
他們議論的不是別人，正是懷安城里新來的知府大人——當(dāng)朝國丈萬梁。事情還要從幾天前說起，為了平定懷安城里得的動亂，清初的皇帝向懷安城派了不少知府來管理，可是一連去了幾任，個個去而無歸，活不見人，死不見尸。消息一個個傳到了皇上的耳朵里，皇上震怒，下定決心要查清此案，明著說是在朝野中尋一勇夫去懷安城當(dāng)知府，但實(shí)際上卻是皇上找一位有勇有謀的'志士，親攜諭令，查清懷安城里失蹤的知府一案。于是國丈在朝野上回應(yīng)皇上，主動請纓，與皇上商議過后，才以懷安城新知府大人的身份進(jìn)入懷安，調(diào)查此案。
清朝時交通工具不發(fā)達(dá)，從京城到懷安城坐馬車的話大概需要三天多。早晨皇上與國丈萬梁送別，而待國丈萬梁的車隊(duì)到達(dá)懷安城門口時，已是第三天的傍晚時分了。白天，這個城還熱熱鬧鬧的，張燈結(jié)彩迎接知府，而到了傍晚，卻家家門戶緊閉，寂靜如灰。知府的車隊(duì)到了門口停下，發(fā)現(xiàn)城門緊閉，剛準(zhǔn)備下車查看情況，就看見城樓上點(diǎn)亮一支火把，接著就有喊聲傳來：“來者何人？”
知府下了車，走到車隊(duì)前面，借著身邊侍衛(wèi)的火把照著，向城樓上喊道：
“懷安城新任知府，萬梁到此，速速開門�！�
話音剛落，就聽見城樓之上傳來連忙道歉之聲。城門緩緩打開，從城里出來兩隊(duì)旗兵，分站道路兩側(cè)，雖然整整齊齊的站了兩隊(duì)，可是仍能看到幾張?jiān)孪路粗獾哪槪栽诖蛑�。萬梁看了看，扭頭就走，迅速回到車上，“我們走！”
萬梁坐在車上，緩緩打開車窗上的簾子，他仔細(xì)觀察著慢慢經(jīng)過的士兵，有的人竟然還閉著眼！萬梁嘆了口氣，“唉，看來這個城真的要整整了！”
想象聯(lián)想作文 篇4
在日常生活中，常常都可看到數(shù)字，讓我們的生活過得多采多姿、過得更美好。
數(shù)字是爺爺?shù)暮脦褪帧?是爺爺?shù)臇≌�，如果爺爺爬不起來，就會用到他的枴杖�?是爺爺?shù)睦匣ㄑ坨R，如果他看不清楚，就會用到他的老花眼鏡；11是爺爺?shù)倪\(yùn)動褲，如果早上想要運(yùn)動，就會穿著他的運(yùn)動褲去運(yùn)動。
數(shù)字是我的好朋友。5是我的棒球手套，如果有人找我打棒球，我就會帶著我的棒球手套；0是我的足球，每天都會帶著我的足球出去玩，讓我可以當(dāng)上足球選手；1是我的棍子，每當(dāng)我生氣的時候，我就會拿起我的棍子亂揮，讓我的心情好轉(zhuǎn)。
數(shù)字是弟弟的.開心果。0是弟弟最喜歡的卡通人物，就是多啦A夢，每當(dāng)看到多啦A夢就會目不轉(zhuǎn)睛的看著；4是弟弟的小椅子，如果弟弟累了，就會坐在他最心愛的小椅子上；1是弟弟的棒球棍，每天都會帶著棒球棍出去打棒球，讓他可以當(dāng)上棒球選手。
數(shù)字在每個地方都可以看得到，只要仔細(xì)去看，數(shù)字是很重要的，很多東西都是看著數(shù)字去做出來的，如果沒有數(shù)字，我們的世界一定很混亂的。
想象聯(lián)想作文 篇5
夜幕降臨，籠罩了京城，喚起了萬家燈火，拉開了除夕夜的序幕。每年的春節(jié)，必不可少的就是放花，爆竹升空使空中閃爍出無數(shù)的火花，一下子打破了深藍(lán)天空中的寧靜。我望著夜空，美麗燦爛，如花壇，如畫卷，如春天的原野……
“不能光看著，我也要成為其中的一員”我心里想著，便馬上跑去讓媽媽帶我去買花。那里的.花可真多啊！大禮花、二踢腳、孩子放的小坦克……我不敢放大的，所以就買了一些小的。
吃過年夜飯，看過春晚，我就纏著爸爸去放花炮，我抱著花炮就往外沖�！班栲枧九�-----轟-------”只聽得各種各樣的鞭炮聲不絕于耳，那震耳欲聾的聲響不知何時已在空中炸開，有的形成一片花團(tuán)，有的好似天上的星星，有紅色的，黃色的，綠色的，更奇妙的是還有混在一起的顏色。我不覺思緒飛揚(yáng)：我多想變成飛鳥，盡情地飛翔在夜空中；我多想變成畫筆，給燦爛的星空增添光彩；我多想變成春風(fēng)，輕輕吹綠春的原野，禮花使我眼花繚亂，更讓我浮想聯(lián)翩。
禮花綻放出萬紫千紅，如美麗的花壇爭芳斗艷；禮花飛瀉下銀絲無數(shù)，如飛流而下的瀑布，如仙女舞動的輕紗；禮花抖動著綠色的波光，如柳條翩翩起舞，如溪水波光粼粼。
這一切說明我們的心情更加快樂；生活更加幸福，未來更加美好！
想象聯(lián)想作文 篇6
你那古怪的性格讓人哭笑不得，有時給人帶來喜悅，有時卻給人帶來悲傷。你溫柔時如姑娘伺候，生氣時狂如歷史暴君，任意摧殘。
在你的種種事跡，我發(fā)現(xiàn)了你的真面目，也發(fā)現(xiàn)了你的好事和壞事……
站在自己家門前，你輕輕地吹過，我感到一陣喜悅，在電視上看你與大雨勾三搭四，放肆地掀翻一座有一座屋子，讓人流離失所，在自己被摧毀的家門前放聲大哭，這給我?guī)響嵟?/p>
你與春肩并肩，喚醒在夢中的花草樹木，吵醒冬眠中的小動物，這讓人不但不生氣，反而笑容滿面，更讓一些孩子在草坪上打鬧嬉戲。
你有時跟冷氣流與暖氣流“合體”，化成令人聞“風(fēng)”喪膽的龍卷風(fēng)，在城市里猖狂，你任意破壞，別人卻無能為力，只能躲著你，你有時變成一個無惡不作的大魔頭。
我知道這其中也有你的苦衷，但你有時卻一人作威作福，你享受夠了，別人的痛苦卻蜂擁而來，你這是在逼人走上輕生的'路啊，你可不能逼人太甚��！
你，兩面性的你，天使與惡魔的化身，請不要再顯示你惡魔的一面吧，希望，最好不要……作文
想象聯(lián)想作文 篇7
作為語文教學(xué)中的“瓶頸”——作文教學(xué)，一直都是師生們深感頭痛的難題。學(xué)生作文，最頭疼的就是不知道寫什么，缺乏寫作思維的廣度，覺得好像沒什么值得寫；或者說是拿到題目，才發(fā)現(xiàn)自己確實(shí)想不到什么別人沒寫過的內(nèi)容，于是想起遺棄的《優(yōu)秀作文選》，尋找獵物，隨便拼湊成文。結(jié)果人云亦云，亦步亦趨，反映的是乏味的生活，流露的是單調(diào)的情感，感嘆的是庸俗的人生。
我們先不去抱怨作文課上學(xué)生那種無奈與尷尬的境況，也不去想象老師批改作文時或講評時搖頭嘆氣的神情，單是我們在作文教學(xué)上所花費(fèi)的大量時間與極其微弱效果的強(qiáng)烈反差，就已經(jīng)足以令我們感慨萬千了。 再者，只就學(xué)生寫作文來說，真正新、奇、美的內(nèi)容又有多少，他們在生活中感覺不到這些內(nèi)容的存在，我們卻要他們寫出好的文章來，這本身也是一種折磨，難怪學(xué)生不喜歡寫作文。因?yàn)閷懽约赫鎸?shí)的生活沒有任何值得寫的內(nèi)容，老師也不喜歡看，畢竟大多數(shù)學(xué)生的生活都是這樣的。別人寫過了，再寫老師一定會說沒新意。那么如何教學(xué)生在已有的生活經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上寫出好文章來呢？我們不妨采用“描寫＋想象”的作文訓(xùn)練方法，教會學(xué)生學(xué)會從現(xiàn)實(shí)生活中去發(fā)掘?qū)懽鞑牧辖?jīng)過自己的.聯(lián)想加工，潤色成文。畢竟每個學(xué)生能想到的內(nèi)容不一樣，這樣至少避免了“多胞胎作文”、“拼湊作文”的出現(xiàn)，處理得好還可以重新激發(fā)學(xué)生寫作的欲望。筆者就曾經(jīng)嘗試著用這種方法指導(dǎo)學(xué)生作文，第一次非常高興地看到：學(xué)生作文的積極性空前高漲；創(chuàng)造性被大大激活；想象力異常豐富。
一． 培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，這是聯(lián)想的基礎(chǔ) 學(xué)生想要寫出精彩、生動的內(nèi)容就必須留心觀察生活，這是聯(lián)想的基礎(chǔ)，也是描寫的依托。所謂觀察就是“看”，一般來說，就是對周圍的客觀事物要仔細(xì)地看，反復(fù)地看，再認(rèn)真思考，推敲琢磨。茅盾曾說：“想象的來源就是觀察。”觀察是學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造性思維的源泉。不經(jīng)過細(xì)心觀察，就難以寫出高水平的作文來。因此，在日常教學(xué)中，我們要引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成仔細(xì)觀察的習(xí)慣，多留心身邊的事情，多積累生活素材。我讓學(xué)生堅(jiān)持每天都寫觀察日記，并且規(guī)定學(xué)生必須寫人、景、事這三個主題。這樣學(xué)生會積累大量的想象素材，這為我下一步的訓(xùn)練提供了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。有時上作文課我讓學(xué)生觀看事先準(zhǔn)備的小品，之后讓他們回答剛才表演的細(xì)節(jié)；又或者是讓學(xué)生觀察班上的一位同學(xué)，寫出他的外貌，不用說他是誰，我們只聽他的描寫就能知道寫的是誰。有時甚至我們不是坐在教室里上的，而是走到校園里看校園里的樹、草、看其他學(xué)生上體育課；有時我們走到田野里去觀察大自然，感受大自然，回來再寫下自己想寫的東西，既可以是寫景，也可以是寫感受……
二． 指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想、想象，進(jìn)行創(chuàng)新思維 聯(lián)想和想象，就是由一個形象想到相似或相關(guān)的另一個形象，由一個形象創(chuàng)造出另一個形象。它根據(jù)人們對現(xiàn)實(shí)的記憶或經(jīng)驗(yàn)，把事物聯(lián)想、想象得更加逼真形象。想象是一種美麗的勞作，想象是培養(yǎng)創(chuàng)造性思維的核心，許多發(fā)明創(chuàng)造就源于想象。只要是創(chuàng)作都需要想象，想象是每一件優(yōu)秀創(chuàng)作的生命力。教師要訓(xùn)練學(xué)生的想象力，想象要大膽，越新越好，切忌重蹈覆轍。大膽肯定學(xué)生的奇思異想，只要學(xué)生想象得出，說得出理由，我們都應(yīng)該及時肯定。寫作時，用上聯(lián)想和想象，方能“籠天地于形內(nèi)，挫萬物于筆端”，創(chuàng)造出優(yōu)美的意境，感人的藝術(shù)形象。因此，在平常的作文教學(xué)中，我們要教會學(xué)生聯(lián)想、想象的方法，多引導(dǎo)學(xué)生多方位、多角度地聯(lián)想和想象，對培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力是不無裨益的。這是一個很重要的環(huán)節(jié)，引導(dǎo)得好會使學(xué)生重新燃起寫作的欲望，所以在這項(xiàng)訓(xùn)練上一定要循序漸進(jìn)地指導(dǎo)學(xué)生掌握一定的方法和技巧。我們可以由簡單的東西開始訓(xùn)練，一個動作、一幅畫、一個數(shù)字、都是很好的訓(xùn)練素材。然后慢慢地變復(fù)雜，一步一步地進(jìn)行訓(xùn)練。
三． 訓(xùn)練形式要多樣化 我們可以給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個情景讓他們自由想象，如學(xué)了《“諾曼底”號遇難記》一文后，我給他們創(chuàng)設(shè)了一個這樣的情景：你是船上的一名乘客，將你的遭遇寫出來。也可以給學(xué)生一個畫面，讓他們由此而聯(lián)想開去。還可以拿我們學(xué)過的內(nèi)容讓學(xué)生重新想象成文，學(xué)了《偉人細(xì)胞》后我給他們出了這樣一個題目：你就是賈里，你會有什么樣的的偉人計(jì)劃？《皇帝的新裝》的結(jié)尾續(xù)編：皇帝游行大典結(jié)束后，首先要干什么？是通緝騙子？逮捕小孩？還是嘉獎小孩？抑或懸梁自盡！我們甚至可以拿一篇古詩或一首詞來讓學(xué)生豐富內(nèi)容……筆者曾以做過這樣的訓(xùn)練，并且都能收到極好的效果。 例如有一次作文課，我讓學(xué)生先背誦“兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天，……”這樣一首詩，然后告訴學(xué)生今天的作文就是寫這樣一首詩。學(xué)生立刻認(rèn)為這樣一首詩怎么可能寫成一篇文章呢，但事實(shí)是結(jié)果他們都寫出了非常好的文章。我針對每一句話都設(shè)計(jì)了幾個問題，然后讓學(xué)生通過想象來完成。 “兩個黃鸝鳴翠柳”——這兩只黃鸝是什么關(guān)系？哪一只先叫的？鳴叫是為了什么？之前它們在做什么？柳樹長在什么地方？是什么樣子的柳樹？旁邊還有些什么？ “一行白鷺上青天”——它們從什么地方起飛？之前它們在做什么？它們飛上青天時是什么隊(duì)形？飛的時候它們有叫嗎？從它們的叫聲中聽得出它們的心情怎樣？還有其它白鷺嗎？它們又在做什么？ “窗含西嶺千秋雪”——什么地方的窗？誰在窗前看風(fēng)景？看到些什么？之前他在做什么？雪景怎樣？還能看到些什么？ “門泊東吳萬里船”——船停在什么地方？有多少船？是些什么樣的船？那些船都是些什么樣的狀態(tài)？它們停在這里做什么？ 在他們各抒己見之后，我讓他們將剛才想到的內(nèi)容重新組織一下，寫成一篇寫景的文章。事實(shí)上是他們一點(diǎn)也不覺得難寫，有些學(xué)生30分鐘就寫完了，寫出來的文章內(nèi)容詳細(xì)、生動、有條理，絕對是一篇非常成功的文章。之后我又讓他們寫過《天凈沙秋思》、《西江月夜行黃沙道中》等古詩詞，他們也能寫出很好的文章。 學(xué)生的寫作水平是學(xué)生語文綜合素質(zhì)的具體體現(xiàn)，寫作作為一種創(chuàng)新性的精神勞動，應(yīng)該具有一定的創(chuàng)新性。如何讓學(xué)生在有限的知識材料上寫出好作文來，如何讓作文教學(xué)來促進(jìn)學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的興趣，而不是扯后腿，我們教師一定要進(jìn)行積極的探索、實(shí)踐來改變學(xué)生害怕寫、不敢寫的現(xiàn)狀。只要我們在教學(xué)實(shí)踐中勇于探索，就一定能闖出一條作文教學(xué)的合理的嶄新的路子。
想象聯(lián)想作文 篇8
有一位同學(xué)在寒假里選做了遼寧省1999年的中考作文題。題目是這樣的：
閱讀下面的資料，然后按要求寫一篇記敘文。
1.晚上，一陣劇烈的咳嗽停下來之后，張叔叔終于決心戒煙了。
2.想起自身幾次因吸煙鬧出的笑話，他毅然把煙斗扔到樓下。
3.剛一出手，他就后悔了，連忙飛身下樓。
4.他心想：要是能趕到煙斗落地前就把它接住該有多好呀！
要求：利用資料（圖畫和說明文字），并根據(jù)自身平時的觀察和積累，展開合理想象， 補(bǔ)充一些細(xì)節(jié)描寫。
下面就是這位同學(xué)的作文：
如此戒煙法
我家鄰居張叔叔的煙齡有二十多年的悠久歷史了。打我記事起，張叔叔上班時手里夾煙，做飯時嘴里叼煙；有客人來時抽煙，獨(dú)自一人時也抽煙。我對他說：“吸煙有害健康�！彼麉s說什么“手上夾支煙，生活似神仙�！�
這不，今天晚上，張叔叔因?yàn)槌闊煻人圆恢�。一陣劇烈的咳嗽停下來之后，張叔叔很后悔，后悔自身不�?yīng)當(dāng)抽那么多煙，張叔叔終于決心戒煙了。
盯著手中的煙斗，張叔叔不由想起了幾次因吸煙而鬧出的笑話。
就說上星期天，張叔叔因迫不急待地想煙抽，因而著急忙慌地衣著拖鞋拿著錢向小賣店跑去。在他下樓時，有好多人看到他穿的那雙拖鞋就大笑起來。張叔叔還不知怎么回事，可他向那雙拖鞋看時，自身也樂了。原來，那拖鞋一個大一個小，還穿反了。這時他已經(jīng)到了小賣店，說，“來盒……中華”，說完就把錢遞了過去。營業(yè)員開口了，“你這是什么意思呀，竟拿紙來騙我，走走走�！睆埵迨逡豢�，可不，哪是什么錢呀，明明是一團(tuán)紙。哎，這鞋、這錢不都因?yàn)樗闊熜那卸斐傻难健?/p>
還有那次，張叔叔到朋友家去做客，看到客人家的桌子上放著一支煙，他不分青紅皂白拿起來就抽。這下可好，一吸，吸一口又苦又澀的水，他趕忙把煙扔掉。還在一邊嚷嚷：“這是什么怪煙呀，怎么這個味。”這家主人笑著對張叔叔說，這不是煙，是給小朋友的玩具。張叔叔聽后目瞪口呆。哎，張叔叔這次出丑又是因?yàn)槲鼰煛?/p>
想著想著，他毅然把煙斗扔到樓下。剛一出手，張叔叔就反悔了。說道，完了，那可是花大價錢買的上等煙呀，說罷連忙飛身下樓。
在下樓的過程中，他還在嚷嚷，要是能在煙斗掉地之前把它接住該多好呀。看到張叔叔的舉動，大家都搖了搖頭：看樣子這煙是戒不成了。
這篇作文，把一個煙癮很大，而又沒有徹底的戒煙意志的張叔叔描寫得活靈活現(xiàn)，語言樸實(shí)、生動，富有幽默感。為什么這篇作文寫的比較勝利呢？除了運(yùn)用了描寫的寫法外，主要的就在于合理的想象。作文的開頭局部、張叔叔回憶的兩個笑話全是作者想象出來的。假如沒有想象也就寫不出這篇作文了；假如想象的'不合理，或者描寫的不生動，也就寫不好這篇作文了。
聯(lián)想和想象是把作文寫得生動、寫得實(shí)在的重要方法。
我們讀文章的時候，往往看到有的內(nèi)容寫的是實(shí)實(shí)在在的事物（前面十四講的例文和作業(yè)大局部都是這樣的），但也有的卻是由具體事物引起的聯(lián)想和想象。我們寫文章時，不只要學(xué)會把自身見到的、聽到的生動實(shí)在地寫出來，而且要學(xué)會聯(lián)想、展開想象，把籠統(tǒng)的概念具體化、形象化，讓逾越時空的想象發(fā)明出動人的意境，“由此和彼、由表和里”，使文章的內(nèi)容更加豐富多彩、富有情趣，使文章寫得更深、更新、更活。
聯(lián)想和想象是有區(qū)別的。
聯(lián)想，是一種心理活動的方式，也是一種重要的構(gòu)思方式。它的特點(diǎn)是，從某一事物想到與之有一定聯(lián)系的另一事物。我們在生活中，隨時隨地會發(fā)生聯(lián)想。一提到“秋風(fēng)”，往往立刻會想到“落葉”，為什么會想到“落葉”呢？因?yàn)椤扒镲L(fēng)”和“落葉”不但在時空上往往相伴出現(xiàn)，而且它們之間還有一定的因果關(guān)系，這就是“相關(guān)聯(lián)想”和“因果聯(lián)想”。我們好把小朋友比作“花朵”，因?yàn)榛ǘ涞孽r艷、惹人喜愛，和小朋友有相似之處，這就是“相似聯(lián)想”。當(dāng)我們提到被家長遺棄的孤兒時，會自然想到我們在家長身邊的幸福，這就是“對比聯(lián)想”。我們看到一位慈祥的女教師時，往往會想到媽媽，因?yàn)樗齻冊谀承┓矫嫦嘟�，對我們都是一樣的關(guān)懷、體貼，這就又是“相近聯(lián)想”了。由此可見，“相關(guān)”“因果”“相似”“對比”“相近”，就是一事物與另一事物的聯(lián)系，這種聯(lián)系就是“聯(lián)想的橋梁”。
有的作文，比方狀物抒情的作文，有的作文中的一些細(xì)節(jié)，比方升國旗時想到一些事情，就必需使用聯(lián)想的方法。
想象，是一種有目的、發(fā)明性的思維活動。想象是利用我們頭腦倉庫中所存儲的已有的信息（平常觀察的事物和知識經(jīng)驗(yàn)等，金釗作文中就利用了“穿錯鞋”這一已有的信息），構(gòu)筑新的形象的心理活動（金釗作文中就構(gòu)筑了張叔叔的一個笑話）。比方，當(dāng)你看完一本科幻小說，被其中驚險迷離的情節(jié)所吸引，仿佛自身也乘坐宇宙飛船來到茫茫宇宙中和外星人交談。再比方，當(dāng)你聽到一首優(yōu)美的樂曲，你會想到美麗的草原、藍(lán)藍(lán)的天空。這時你頭腦中的形象，就是你想象的結(jié)果。
有的作文，比方像上面這位同學(xué)所寫的這樣的擴(kuò)寫作文、童話故事、看圖作文，就必需使用想象的方法。
聯(lián)想，比較實(shí)在；想象，比較虛幻。聯(lián)想，想到就可以；想象，就比較具體。
想象聯(lián)想作文 篇9
我站在窗前凝望著茫茫夜空，美麗的夜色使我陶醉：蒼穹茫茫，星月皎皎。朦朧的月色，灑在大地上，就像銀色小魚兒在游動；星星的光亮，交織在一起，形成了皎潔的光芒……
這樣美妙的月色，讓我展開了想象的'翅膀：
那時的天宮已經(jīng)有了高科技的裝備，甚至比人類還發(fā)達(dá)。因?yàn)橛辛耸謾C(jī)，牛郎織女可以視頻通話，這可把王母娘娘氣得不輕。
我走在路上發(fā)現(xiàn)除了天兵天將，大街上基本沒人。這是怎么回事呢？我滿懷疑惑地敲了敲廣寒宮的大門，“吱呀——”大門開了。哎呀媽呀！這個頭發(fā)染的五顏六色，一臉鬼樣的人是誰呀？
“你好，廣寒仙子在家嗎？”我禮貌地問道�！拔揖褪菑V寒仙子��！”廣寒仙子一邊笑著說，一邊把我拉了進(jìn)去。之后，她為我講解了這幾百年來天宮的變化，直到中午，她才講完。
我出了廣寒宮大門，心里暗暗想到：媽呀！廣寒仙子還是個“話嘮”�。∠胫胫易叩搅颂捉鹦堑募议T口。忽然，太白金星一臉熱情地推開門，把我請了進(jìn)去。我很納悶，我還沒敲門，他怎么知道了呢？太白金星好像看出了我的疑問，說：“我家門口裝了監(jiān)控。”進(jìn)了太白金星的家，我環(huán)顧四周，沒有練丹爐，沒有成堆的草藥。取而代之的是滿屋的大盒子、小盒子。直到看見“太白快遞”四字才恍然大悟。原來太白金星改行做快遞了！
路上我還看見王母娘娘的水果店；豬八戒的外賣攤；唐僧的寺廟和嫦娥跟玉兔開的美發(fā)店等等。
……月光如水，星光似練，我的思緒也越飄越遠(yuǎn)。
想象聯(lián)想作文 篇10
怎樣聯(lián)想和想象在作文中怎樣聯(lián)想和想象呢？
首先要掌握好“合理”二字。合理的聯(lián)想，就是要抓住事物之間的合理的聯(lián)系。從春天想到青年就是抓住了二者之間的相似關(guān)系、可比喻、可象征的關(guān)系，就是合理的；如果從春天想到刻苦學(xué)習(xí)，就缺少二者之間的合理的聯(lián)系，就比較不合理。合理的想象，就是所想象的情節(jié)要符合生活的情理、科學(xué)的規(guī)律（某些科學(xué)幻想類的想象也應(yīng)當(dāng)基于現(xiàn)實(shí)科學(xué)的基礎(chǔ)上，讓讀者感到你的推想是可信的、可以接受的）。比如金釗的作文所想象的張叔叔因吸煙而發(fā)生的兩個笑話，就合乎情理，但是如果他寫道張叔叔為了吸煙而滿街檢煙頭，就不合理了，因?yàn)檫@不符合張叔叔這個人物的身份，太離奇了。
其次要在平時注意積累聯(lián)想和想象的材料。同樣是想象，有的同學(xué)就生動、有新意，有的就很干癟、簡單，個別同學(xué)甚至想象不出題目所要求的基本情節(jié)。按照作文的術(shù)語，就是有的同學(xué)聯(lián)想和想象的材料豐富，而有的同學(xué)則缺少這些材料。材料來自哪里？一來自對生活的觀察和體驗(yàn)。聯(lián)想和想象的故事情節(jié)可能是虛構(gòu)的，甚至有的是神話故事，但是即使是神話故事里面的'神仙、妖精，他們的動作、語言也是與普通人生活中的動作、語言相聯(lián)系的，一提起豬八戒的貪吃好色，人們就會聯(lián)想到生活中的類似的真實(shí)的人，反過來說，西游記的作者在描寫豬八戒的形象時，一定離不開他對生活中類似人物的觀察。二來自有心的閱讀、看電視、看電影、聽故事，注意積累間接的生活材料。你想一想，讓你寫一篇有關(guān)宇宙航行的科學(xué)幻想作文，你對宇宙航行的科學(xué)知識一點(diǎn)沒讀過、看過、聽過，你能寫好嗎？本講例文的小作者就恰到好處地引用了課本上、課外讀物上的故事，把這些故事作為自己作文的材料，他如果不有心地閱讀、積累，這篇作文就可能寫不成功。
總之我們一定要記�。郝�(lián)想和想象必須和生活經(jīng)驗(yàn)、豐富的知識結(jié)伴，平時要注意積累，這樣才能在作文時浮想聯(lián)翩、左右逢源、文思泉涌，寫出好的來。 最后要注意，聯(lián)想和想象的作文也要符合作文的一般要求，比如，題目、立意藥新穎、深刻，要處理好篇章結(jié)構(gòu)、詳寫略寫，要使用好語言，運(yùn)用好描寫、議論等表達(dá)方式等等。不要認(rèn)為聯(lián)想和想象，只要編出一個好的故事就能寫出好作文，而不注意作文的其它要求，這往往也寫不成功。我們特別要注意聯(lián)想和想象也要有創(chuàng)造性，比如同樣是看見一個圓，有的人想到太陽、月亮，有的人想到車輪，就比較一般，難于寫出好的有新意的作文，而有的人想到雨中的一把小紅傘，由此引發(fā)出一個富有詩意的故事，就比較新穎獨(dú)特，有創(chuàng)意。有的人運(yùn)用逆向思維，想到真正十全十美的圓世界上是不存在的，即使太陽、地球也不是幾何上的正圓，所以我們對人不能求全責(zé)備，這就更有創(chuàng)意了。
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1、 讀到“綠”這個字，你可以聯(lián)想到什么？
2、 讀到“手足”這個詞，你可以聯(lián)想到什么？
3、 你在大街上看見一個活潑可愛的小弟弟，你可以聯(lián)想到什么？
4、 老師輕輕一折，一支粉筆就斷了�？匆娺@個現(xiàn)象，你可以聯(lián)想到什么？
5、 已經(jīng)是上午九點(diǎn)了，可是有一名同學(xué)沒有上學(xué)，正匆匆地走在大街上。你展開想象，說出一個故事來。
※ 例文 ※
假如我有一對翅膀
假如我有一對翅膀，我就要在藍(lán)藍(lán)的天空自由飛翔，向彩云姐姐要來紅艷艷色彩，向星星大哥要來閃閃的銀光，從美麗的泉水媽媽懷里裝一瓶生命的甘泉，在世界各地最奇異的花園里采來七色花，郁金香、月季花、臘梅花、櫻花、菊花、茶花……許多奇花異卉的花粉，向正在和花仙子跳舞的勤勞的小蜜蜂學(xué)習(xí)釀蜜的技術(shù)。我把彩霞的艷麗，星星的光彩，生命的甘泉全注進(jìn)花粉里，用翅膀不停地扇呀扇，雖然累得頭昏眼花，還是不停地扇呀扇，終于一股芳香撲鼻而來，我總算釀成了一種幸福的生活之蜜。于是，我?guī)е壅归_自由的翅膀開始長途旅行。
我將飛到萊茵河畔，找到那個盲姑娘。她多機(jī)靈呀，只聽見貝多芬談了一支曲子，就認(rèn)出了貝多芬�？墒撬请p美麗的眼睛失去了光彩，也失去了迷人的美容。她看不見陽光、樹木、鮮花、小溪“叮咚”的歌唱，多么不幸的姑娘。我掀起一陣清風(fēng)把蜜送到她嘴里。啊，多美，那藍(lán)寶石般的眼睛又重新放射出光彩，充滿了驚異、思索。她看到了金色的陽光，蔥綠的樹木，她看到了美麗的鮮花迎風(fēng)扇扇起舞，還和涓涓不息的小溪一起婉轉(zhuǎn)歌唱。我看著那美麗、活潑的姑娘真不想走了，可想到自己肩負(fù)著重任，又飛走了。
飛呀飛，飛到了小彼得的床邊，他的雙腿摔斷了，不能去上學(xué)，不能和小朋友們一起去玩兒，一個人睡在床上聽煤的對話，多可憐呀！我流著淚送給她一點(diǎn)蜜。他一下子蹦了起來，邁開健美的雙腿和伙伴們一起玩樂，去追逐美麗的小鳥，和快樂的小浪花嬉戲。看著他們那么快樂，我心里說不出有多高興。
飛呀飛，我來到一株白樺樹下，那里靜靜地躺著“小音樂家”楊科，我在他嘴上涂了點(diǎn)蜜，他蒼白的臉上現(xiàn)出了紅暈，眼睛放出星星般的光輝。啊，他又聽見了，聽見了白樺樹在唱著歡樂的歌，小鳥、小蟲奏著歡樂的曲子，大自然在歡呼他獲得第二次生命。
假如我有一對翅膀，就要飛遍世界的每個角落，去尋找因?yàn)樨毟F、疾病、被壓迫而痛苦的人，為他們解除痛苦。
假如我有一對翅膀，就要讓全世界沒有呻吟、哭泣，只有歌聲、笑聲！
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