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實用的同學(xué)的作文合集5篇
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編整理的同學(xué)的作文5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
同學(xué)的作文 篇1
我要說的同學(xué)是向奇韜，我之所以寫他，是因為在他身上有許多的優(yōu)點。
他的個子不高 ，有點點胖；他有一個圓圓的腦袋；他還有一頭烏發(fā)，微翹的`鼻子；他那對耳朵，小巧而帶粉紅色，像貝殼一樣。櫻桃小嘴。他每天都神采奕奕的，好像從來沒有傷心的時侯。他有些時候頭發(fā)亂了，他就瀟灑的擺了一個很酷的造型。
我記的在那次，去李彥龍家玩電腦。我跟向奇韜在電影院門口等李彥龍。不一會兒，李彥龍來了，他說，去他家要乘一路車才行。我們上了車，坐好了。我心里想著：去他家除了玩電腦，再干些什麼呢這時候到了下一站，上來了一位老奶奶，那個老奶奶把身上翻遍了，都沒有翻到一元錢。向奇韜這時候過去給了老奶奶一元錢，才使老奶奶上了車。因為人比較多，所以沒有位置了，向奇韜剛坐上座位，看到了老奶奶沒有位置，就立刻把他坐的位置讓給老奶奶。那位老奶奶激動的不得了，半天才說一句：“謝謝你！”向奇韜說：“不用謝，這是我應(yīng)該做的，我們的行為規(guī)范上規(guī)定了要尊老愛幼。”
向奇韜是我學(xué)習(xí)的好榜樣，我要學(xué)習(xí)他的精神。
同學(xué)的作文 篇2
老牛者，本班一男生也。其實老牛并不很肥，只因為同宿舍的同學(xué)都是竹竿，唯有老牛的體形稍微出眾，加上他是初三的降級生，故老牛著昵稱，在室友們的左叫右喊中就成了他的代名詞。
老牛除了體形稍微胖一點，還有就是他的頭是我們班中最大的，故老牛有名大頭兒子。我看他大頭大腦、傻呼呼的，一開始降級到我們班上，還認為他成績不怎么好。后來經(jīng)過第一次月考，他的物理成績是我班最高的，數(shù)學(xué)也很好。他的記憶力超群，不過英語嘛，就差得不能再差了。
和別的男生一樣，老牛也會打打鬧鬧，間或惡作劇一下。但老牛打架又有與眾不同之處：動作雖然是慢的'，倒也并不吃虧。他有時讓我十分苦惱，甚至哀求他別�；^捉弄我。一次，我還在做練習(xí)，做得十分認真，可他閑著沒事，一會兒走過來，一會兒走過去，總是纏著和我聊天，搞得我怒火沖天，可他還是笑瞇瞇地望著我。唉！只有哀求了，沒辦法！
老牛還有一個特點：嗓門大，經(jīng)常在寢室里唱《死了都要愛》。真的說白了，那就是大恐龍在號叫，不過也給我們帶來了很多樂趣。我相信，憑著他那大嗓門完全就可以勝任體委一職。我也對他說過這件事，可興許大家都是讀書人，懂得露相非真人之道理，故他最后也只是付之一笑，并未有所行動。畢竟他在班上是不會使用那大嗓門號叫的——怕下死我班的一大半女生，中華民族自謙的美德在他身上也是能體現(xiàn)其中之一二的。
但他有一個優(yōu)點讓大家佩服，就是勇于承認錯誤。有一次班上的班刊被某人弄壞了，老師問是誰做的自己承認，沒人知道是誰干的，我也不知道。肥雄兄承認是他做的，并且主動向老師認了錯。雖然為了這件事受到批評，但大家心里還是佩服他的。
其實，老牛也不壞，有時甚至可以說是可愛極了！
同學(xué)的作文 篇3
品味這杯“佳釀”，我陶醉了。
這“佳釀”是我的友情。徐超和熊波，我剛認識的兩位新同學(xué)，他們釀出了最甜美的味道。
先說徐超吧。
相知，從那天的日落開始。體育課，不，準確說應(yīng)該是自由活動。我孤寂，抑郁，品味著太陽給人間的最后一縷光輝。考試，失利；聽寫，失利；朋友，絕交……愈發(fā)寂寥，為什么，我的太陽，一 升起就隕落，我不明白……
“干啥呢，小蛇？”一個聲音在背后響起。回首，是徐超，沙啞著聲音，我機械地勾起嘴角，笑笑：“叫誰呢？我叫梅碩，要么叫我……”
沒等我說完，他搶過話茬：“你戴著眼鏡，不，是‘四眼’，聯(lián)想到眼鏡蛇，干脆叫你小蛇更合適。”
差點沒笑出聲來，我無奈搖搖頭：“不介意的話，一起來賞落日？”
“當然�！彼纱嗟鼗卮�。
落日總伴了一些殘霞，我即興吟出白樸“孤村落日殘霞”的小令。他笑：“與你坐在一起很狼狽呀，總不給我表現(xiàn)的機會�！�
我撲哧笑了：“什么呀，一樣的，別自謙�！�
他沉默了一會，輕聲道：“梅碩，你知道么，你會有失利，而我呢，我根本沒贏過；你失利可以再來，我呢，還要再努力地追尋……甚至不可能追到你的位置。”
我愣了。許久，突然感覺，心中快要凍上的那汪清泉，又泛起了點點浪花。
從此，我們的友誼漸漸變成陳釀，日益香醇。不過，只有我倆的日子，總覺得缺了什么。這時候，熊波，闖入了我們的世界。
“叮叮�！毕抡n了，我和徐超對視0。1秒，拿起飯碗，不顧什么紳士形象，“殺”出教室，直奔食堂而去。
就在沖出教室門口的.一剎那，一不留神，我撞到了一個人身上。正如你所想，就是熊波。我連忙止步，道歉，徐超也趕忙跑回，問怎么了。熊波只是笑笑，露出一行整齊的牙，一副憨厚的樣子。我 們便一起排隊打飯，聚在一堆吃飯。他關(guān)切地詢問我受傷沒，我搖搖頭，心中泛起波瀾：這句話不是該我來問么？
看來，這人品行不錯。幸好徐超在旁，幫我補了一句：“你受傷了么？”
他大度地笑笑：“我的體質(zhì)不錯，沒這么容易受傷的。”
心懷“三國情節(jié)”的徐超似乎也被感動了，趕緊接一句：“不如來個飯?zhí)萌Y(jié)義，如何？”
“好呀！”我和熊波異口同聲。
熊波是清酒，清新，同樣值得回味。
剛?cè)氤踔校徒Y(jié)識了兩位這么仗義的新同學(xué)，真讓我感到三生有幸！
同學(xué)的作文 篇4
四年級的下學(xué)期，一場翻天覆地的變化。
我是一個喜歡寬容女生的男生，后來，四年下新學(xué)期開始了，我的同桌是一個不錯的女生，我好好的寬容她，她也是一個喜歡寬容別人的女孩子，就是因為這樣，后來的事情發(fā)生了，經(jīng)常有同學(xué)說我們關(guān)系不一般，可能是因為兩個人性格都是比較近人，所以過于親密導(dǎo)致的，有時候，我會和她在一起玩，給她帶零食，最開始，有一位同學(xué)開始散播謠言，我并沒有在意，后來，這件事越鬧越大，幾乎快要傳遍全班，我才發(fā)現(xiàn)事情的嚴重性，我想制止這件事，但是絲毫用處都沒有，甚至他們還會騷擾我和我的同桌，我覺得不可以再發(fā)展下去了，于是我做了意見大錯特錯的事，哎，我現(xiàn)在六年級還在后悔，就是和她絕交，后來錯的思維誤導(dǎo)了我，我認為全是她的錯，責(zé)怪她，說他，還罵過她。甚至罵哭過她。
絕交后，我和她的謠言漸漸的消失了，我就想和他和好，她也同意了，沒過一天，這種誹謗消息就又傳出來了，甚至還有說我和她上床的假消息，然后，就又一次絕交，后來嘗試多次和好，下場都是這樣，至今，在同學(xué)們中還淡淡的流傳著我和她是情侶的假消息，原來憂愁仍然纏著我，我想盡一切辦法，都是沒用的`，我現(xiàn)在，不想靠近任何人，大概這就是留的后遺癥吧。
至今，我還是想和她和好，但是卻又不敢，一直提心吊膽，絲毫不敢跟她和好，可能這就是被誹謗的滋味吧，實在是太難受了，希望各位也不要學(xué)他。
那些誹謗我的同學(xué)看見后，可以上學(xué)不要再這樣了好嗎，我四年級下同桌的名字：景柏賀
同學(xué)的作文 篇5
你，人高馬大的，總留著短發(fā)，顯得格外神氣；你，熱愛學(xué)習(xí)，熱愛班級，誠然是我們學(xué)習(xí)的榜樣。
你，樂于奉獻。每天中午晚上，別的同學(xué)吃好飯總往餐盒中了了一放。只有你，即使不是你的職責(zé)，也盡心盡力地把疊高的`餐盤一層層放平，井井有條地推到樓道口去。你像一支紅燭，用自己的心力，為班級，為同學(xué)盡自己最大的力，這份溫暖從心底升起。
你的字很有特點，是與你極不對稱的短小精簡。而且你熱愛閱讀，敢于發(fā)問。一下課，就會捧起一本喜愛的書籍，津津有味地讀著。此刻，我看見你，雙眼睜大，目不轉(zhuǎn)睛地盯著書本；就算教室里再紛亂噪雜，你也旁若無人地沉醉其中，直到上課鈴打響，才依依不舍地收下書本，這需要何等的韌性！
課堂上，你就像換了個人似的，從下課的文質(zhì)彬彬變得活力四射。當問題拋來。全班沉寂，你總會舉起手來，爭著當回答；當老師所講述的內(nèi)容與自己觀點不同，你還是高舉起手，一定要弄個明白，才會有所悟徹地點頭坐下。心里十分敬佩——興許是讀書豐富，了解甚遠的原因，興許是這種“鉆牛角尖”，卻對真理渴求向往的原因罷。
這幾天，你迷戀上了《出師表》。乍一看，驚然——段落錯落有致，文字密密麻麻，給人一種望而生畏的感覺。
我也嘗試了背誦，幾個課間，總在默記，半天下來，竟只背出了較為容易的第一小節(jié)。心中打起了退堂鼓，看著文章，嘆了口氣，幾乎放棄了。
你卻沒有言棄，反而越搓越較勁了——下課在背，回家在背，甚至吃飯時也拿出紙，看著你那堅定的目光，忘我的記憶，真叫人吃驚。
大約在三四天后，你讓我抽背，更是驚的目瞪口呆。你速度飛快，像一挺機槍，所到之處，毫無錯字，更無停頓，甚至可以到倒背如流！
一股深深的敬意油然而生！致那個樂于奉獻，見多識廣，堅持不懈的熱血少年！
咦？你又開始《岳陽樓記》了？這回我不能再敗給你了，我無論如何也要背完它！
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