關于生物的作文（通用62篇）
在生活、工作和學習中，大家一定都接觸過作文吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編為大家整理的關于生物的作文，希望對大家有所幫助。
生物的作文 篇1
生物的多樣性這個詞對于我來說是一個生詞。剛看到這個詞時，我覺得生物的多樣性離我們很遠，但實際上生物的多樣性在我們的生活中無處不在，大熊貓、珙桐、揚子腭都是我國特有的動植物。中國還是地球上生物多樣性最豐富的12個國家之一呢�？梢娚锒鄻有詫τ谖覀儊碚f是多么重要。但是我們將面臨一個迫在眉睫的問題，保護生物的多樣性。生物多樣性是地球最顯著的特點之一，是人類社會賴以生存和發(fā)展的基礎但是生物多樣性在全球的分布是不均的。有的生物只分布在某一地區(qū)，如白鯨只分布在長江干流和出海口;喙頭蜥只分布在新西蘭及附近一些島嶼，企鵝分布在南極洲附近，少數(shù)可延伸到非洲和南美洲南部;我國特產(chǎn)的金絲猴只分布在川、陜、甘三省南部和湖北神農(nóng)架的高山上;大熊貓僅分布于四川西北部、甘肅南部、陜西秦嶺南麓，生活在2000M-3500M的針葉林、針闊混交林中。
現(xiàn)在世界面臨著人口、資源、環(huán)境、糧食、能源5大危機，這些危機的解決都與地球上的生物多樣性有著密切關系。很多發(fā)達國家以其雄厚的經(jīng)濟實力和先進的科學技術除了開發(fā)本國資源外，還大肆掠奪發(fā)展中國家的資源;發(fā)展中國家由于人口膨脹和經(jīng)濟壓力，缺乏對生物多樣性保護的`意識，造成許多生物多樣性的丟失。大熊貓是我國的國寶，那憨態(tài)可拘的樣子可謂是人見人愛。但是，大熊貓正在面臨著瀕臨滅絕的危險。很多動物更是危在旦夕，甚至已經(jīng)滅亡。維護生物的多樣性是我們每一個人的責任，保護生物的多樣性就是保護地球!
生物的作文 篇2
同學們，你們知道人的年齡是一年一年走的，可是你們知道生物的年齡是怎樣生長的嗎?其實生物的生長跟我們?nèi)祟愂且粯拥摹Ｔ谏町斨兄灰覀兞粜挠^察，有好多列子就在就在我們身邊。 如果你去公園游玩時，看到一顆被砍倒過的樹而留下的.樹墩時，也許你會興奮地圍著它打轉轉，也許你會在那上面歇息，可是你知道它的年齡嗎?你不必枉費心機在浩如煙海的資料里去找了，俯下身來，你會不可思議的發(fā)現(xiàn)上面有好多好多的圓圈，這些圓圈就代表著它們的年齡，一個圓圈就代表著它們年齡是一歲，共有多少個圓圈就說明了它們成長了多少歲，很神奇吧!
如果你有一條漂亮的魚，你肯定會愛不釋手的看著，當你手忙腳亂地把魚放走的時候，你會注意它的年齡嗎/不可不認，你肯定沒注意，是吧，你可能又會煞費苦心地去尋找資料了，告訴你吧，你只要仔細地觀察一下魚身上的魚鱗就會輕而易舉地知道它的年齡了，因為魚鱗上有波紋一樣形狀的東西，那上面有多少條波紋就代表著它有幾歲了。
生物的作文 篇3
我們的學校里有一個美麗的生物園。
生物園是用一些彩色的石柵欄圍成的一個大正方形。石柵欄旁邊長著一年四季常綠的山指甲，山指甲的葉子像我們的指甲一般大小。生物園的正門有一塊大黃石，大黃石上刻著“生物園”三個藍色的大字。進了生物園，只見門的兩旁長著兩棵小松樹，那葉子綠綠的'，從遠處看，好像兩座綠色的小塔。松樹的不遠處，長著一棵筆直的木瓜樹，木瓜樹的葉子形狀就像鴨子的腳掌，一大片，一大片的；而木瓜就像一個個綠色的小燈籠。從遠處看，這棵木瓜樹就像一個昂首挺胸的士兵，守衛(wèi)著生物園。生物園里還有兩畦菜地，菜地是用一些藍色的石磚砌成的。里面種著油麥菜、番薯和我最喜歡的甘蔗。那甘蔗的葉子又長又綠，像一條條綠色的皮帶。從遠處看，真像一位位商人挺直著腰板，在賣一條條綠皮帶。最吸引人的就是生物園中間的大水池，那里的水清澈見底，里面還養(yǎng)著幾條活潑可愛的小金魚，小金魚在水里自由自在的，生活得十分幸福。池的中央有一座假山，有時，假山會噴出一些水。下課了，我們跑到生物園里玩，看到小魚躲在假山里，好像和我們捉迷藏似的，真是太有趣了。
我愛我們的學校的生物園，更愛我們的學校。
生物的作文 篇4
我們都愛自己的校園，愛它的綠草如茵；愛它的花團錦簇；愛它的書聲瑯瑯。可是我更愛學校美麗的生物園。
生物園的花的顏色可多了，紅得似火、黃得似金、白的如雪、粉得如霞，花的姿態(tài)也有很多，有的像害羞小姑娘，只露出小半張臉；有的像舞蹈家，在風中翩翩起舞；有的像高傲的公主，獨立枝頭；有的簇擁在一起，像是在開會�；ㄏ阄嗽S多蜜蜂和蝴蝶在花叢中采花蜜。
生物園里有一棵芒果樹，它像一位士兵一樣，站立在生物軒的左邊，芒果樹正在茂盛的'時期，好像把它的生命力展示給我們看。那么多的綠葉，一簇堆在另一簇上面不留一點空隙。那翠綠的顏色，明亮地照耀著我們的眼睛，似乎每一片綠葉上都有一個新的生命在顫動。春天的時候，芒果樹上上開滿了小花，淡淡的花香吸引了許多鳥兒在枝頭唱歌。
生物園里有個魚池，魚池的水真靜啊！靜得仿佛那是一面鏡子；魚池的水真清��！清得可以看見水底游動的金魚。金魚的顏色可多了，有紅的、黃的、白的、橙的。金魚們長有圓溜溜的大眼睛，頭上有一塊突出的肉肉，像帶了一頂小禮帽似的，身上的魚鱗一排一排的，在太陽的照耀下金光閃閃，尾巴既像一朵鮮花以像一條美麗的舞裙。它們在水里快活地游來游去。
我愛美麗的生物園，它讓我們度過了許許多多歡樂的日子。
生物的作文 篇5
春天的校園，一切都顯得生機勃勃，尤其是在生物園一角。
我們的生物園大致呈“8”字形，雖然不大，但卻十分雅致。
沿著一段石板路，首先看到的是一個高大的金銀花棚。微涼的春風伴著溫和的陽光，喚醒了沉睡已久的金銀花樹。枝頭上開始露出嫩嫩的綠芽，它們開始爭先恐后地“搶地盤”，因為再過一段時間，棚架就會變成它們的“領地”，到處掛滿互相擁簇的綠葉和金銀花；盛夏一到，棚架又會變成一個綠色的“隧道”，為我們遮擋炎熱的陽光�；ㄅ锿獾闹参镆膊桓始拍�，映山紅、琴葉珊瑚、觀音竹、含羞草紛紛爭奇斗艷，鮮紅、粉嫩、米白、翠綠，讓人目不暇接。
繼續(xù)先前走，映入眼簾的是太湖石假山。假山上的石頭奇形怪狀，像一朵朵漂浮的云，形成了一片厚厚的云層。假山下是一座由石頭圍起來的水池，可惜經(jīng)過了一個冬天，池子里的已經(jīng)沒有水了。每次經(jīng)過時，我總會想象：“要是假山有流水，池中有歡快游耍的'魚兒，那應該是一幅很美妙的畫面啊！”假山旁邊還有一顆羅漢松，郁郁蔥蔥，好像一個知音一樣，“陪伴”著假山，更好似大詩人李白描述的那樣——“相看兩不厭，只有敬亭山�！�
“一年之計在于春”，春天的生物園充滿生機，美麗無比，仿佛在告訴我們要好好珍惜這美妙的光景，更要珍惜青春年少的美好時光！
生物的作文 篇6
在大家汕頭市，有一所一級院�！獤|廈中小學。我是一名東廈莘莘學子，在大家討人喜歡的校園里，有一個風景優(yōu)美，令人向往的地區(qū)——生物園，飛到你身邊瞧瞧吧。
生物園坐落于內(nèi)體育場的南端，坐東朝西。趕到生物園，仰頭一望，就看見三個顯眼、光茫閃亮的粗字——生物園，大門是弧形的，鮮紅色的門邊框，上邊有一圈淡黃色的屋面瓦，大門如同一道云開日出的七色彩虹，絢麗多彩。一進門處，盡收眼底的是二顆假檳榔，四季常青。樹的后邊是一個嬌小玲瓏的水池，水池上面有一座奇峰怪石的庭院假山，庭院假山上面有一座橋，橋旁的小路上有一個老年人在垂釣。水池里有一群魚兒在輕快地彈跳，魚類閃耀的鱗光倒映在清清的'水面，為水池提色許多。水池旁有一顆又高又大粗大的木棉樹，大約要四個學員手牽手才抱得住。木棉樹是先盛開再長葉，花開花謝，伴我渡過了多少個早晨與傍晚呀，現(xiàn)如今木棉樹現(xiàn)有四樓高了。木棉樹旁是一個大花圃，里邊花團棉簇，有杜鵑、竹葵、月季花、矮牽牛……花朵們百花爭艷，各展芳姿。在生物園側門大門口的墻壁也有一墻碧綠碧綠爬墻虎，他們?nèi)缤粡埦G毛毯，微風拂過，爬墻虎漾起波紋，漂亮無比。
生物園簡直光彩奪目。我很喜歡校園一角，更愛我們的校園。
生物的作文 篇7
今天下午有一節(jié)生物課，我們是既開心又不開心。開心的是生物老師講課十分有趣，像說單口相聲，逗得我們哈哈大笑；而不開心的事上課要十分緊張，比如說上課喝水，你的水杯就會“嗖—砰”兩聲，水杯就去見閻王了。
同往常一樣，說完作業(yè)，就開始步入今天的課程了。
“翻開八十一頁，里面有兩幅圖，這兩幅圖可是重中之重了，而雙子葉這幅圖比單子葉這幅圖更重，要是哪次不考，只能說出題人不懂？”我們在聚精會神地聽著，郭老師在眉飛色舞的講著�！盎ㄉ哪莾蓚�把，就是花生的兩個葉子�！�
課堂氛圍十分的活躍，正在上的最激情的時候，課堂突然安靜下來，我們懷著一種奇怪的眼神看了看郭老師，怎么啦，好好的課為什么不講了呀？只見郭老師的眼死勾勾的盯著一個人，是誰呢？為了尋找這個答案，我們與郭老師和心中認為老師的'那個人的目光轉來轉去。突然郭老師說：“知道怎么辦吧！”我們大家一臉蒙，都回答道：“不知道。”下了課才知道是張澈在課堂上喝水，運氣好，今天沒有被罰。
郭老師對我們有好的一面，也有兇的一面。只要是哪位同學不寫作業(yè)，用郭老師來一句話就是：“你知道的。”這一點我可是深有感悟，就是因為作業(yè)沒有及時完成，而被叫了家長。
郭老師是在“兩極”徘徊的，一是上課生動，二是對學生嚴格。
真是風趣而嚴厲的生物老師呀！
生物的作文 篇8
二月十八日的下午，老師帶同學們?nèi)⒂^我們的學校。
其中，讓我最難忘的是參觀生物園。一進生物園的門口，我先去生物進化區(qū)去看，再去旱生植物區(qū)，最后到水生植物區(qū)。這幾個區(qū)里面都有很多各種不同的植物，有一些是同學們親手種植的，還有一些是學校的園丁種植的，它們都生長的都非常漂亮。
剛才說有植物，那有沒有樹呢？當然有了，有：勒杜鵑、針葵、銀杏、羅漢松、榆樹、細葉紫薇這個是生物進化區(qū)和旱生植物區(qū)里面的樹。那么水生植物區(qū)的植物呢？水生植物區(qū)當然有翠綠的荷葉和粉紅色的荷花啦！那生物園有沒有花呀？如果單是樹的'話，那就很單調(diào)呀。
生物園當然有花了，花有很多種，門口有黃色的菊花，引人注意白色的蒲公英，小橋的兩旁各種著火紅的玫瑰，火紅玫瑰像一個害羞的小姑娘，還有一棵深紅的綿花，像一個穿著深紅色連衣裙的小姑娘站立著。那生物園有沒有動物？因為看見有生物這個詞。
當然有了，有些生物是假的，有些是真的。假的是鳥類和哺乳類。而真的是魚類、兩棲類和爬行類，我最喜歡是魚類，因為它們自由自在的生活著。參觀生物園是令我最難忘的。我難忘有兩個原因：
第一、因為那里很美。
第二、因為我們班的同學很少機會去生物園，所以很珍惜這次的機會。
生物的作文 篇9
今天，我去五中的生物園去觀察，生物園很美，很漂亮。
生物園的中間是一個8字形的大水池，大水池的中間有兩座大山，右手邊的山最高，上面尖尖的，那些石峰非常險崚，猶如一把鋒利的尖刀，直刺藍天，真是既雄偉又壯麗。左手邊的`山比較矮，這座山很彎，像一位老人站在水池里面。這兩座山都是用石頭一個個搭成的，那些石頭重重疊疊地堆砌著，就像小朋友搭的積木一樣遙遙欲墜。圍著大山的就是清綠的水池，那水綠的像翡翠，像綠茶。里面有很多大魚，那些魚看我們?nèi)ツ莾壕陀蔚搅松胶�，那些魚像害羞的小姑娘躲在山后不敢出來。水池的右邊有南洋杉，南洋杉有七層高，很像一座七層的塔。
南洋杉的旁邊有木棉樹，木棉樹的身上有刺，那些刺一碰都很痛。木棉樹對面有個牌子，牌子的斜對面有個沙地，里面種著仙人掌，仙人掌上面有很多刺，很軟，可以用來按摸，沙地的右邊有個石頭，上面雕刻著生物園。沙地的左邊有鐵樹，鐵樹的葉子垂在地上，沒精打采，整一個就像一朵花在地板上。鐵樹的旁邊是五個用石頭雕成的樹根椅子，還有用石頭雕成的桌子，原本我以為是被人砍得凸木，聽老師說了，我才知道是用石頭雕成的。他們的對面是灰莉，長得又大又圓，像一個球，如果里面是空心的，我就要鉆到里面去玩。這些樹木的中間有鵝卵石做的路，鵝卵石有紅的，有紫的，有白的，有綠的。有很多顏色，美麗極了。
時間到了，我只能戀戀不舍回去了。
生物的作文 篇10
清晨，我沐浴著溫暖的陽光，迎著徐徐吹來的暖風，來到學校，向左拐，看見了美麗的生物園。
我走在了那條通往生物園，鋪滿鵝卵石的小路上，石子有白的，黑的，紅的，紫的……五顏六色，就像一條彩帶。小路旁邊開滿了五彩繽紛的花，有迎春花，蝴蝶花，蝴蝶蘭……它們穿著艷麗的裙子，打扮得花枝招展，正迎接著春姑娘的到來。蝴蝶和蜜蜂也來迎接春姑娘，好熱鬧！
往前走，我看見了一個舞臺，舞臺上有四只石鴨子，只見它們翹起屁股，瞪大了眼珠子，一動不動，只盯著水里游動的'魚，仿佛在說：“我要吃魚�！�
舞臺前面是一個水池，池水真綠呀，仿佛是一塊無暇的綠翡翠；池水真清呀，連小魚的身影都看得一清二楚；池水真靜呀，就像是一面大鏡子。水池旁邊有幾顆柳樹，柳條隨風飄動，仿佛一個妙齡少女擺弄它柔軟的長發(fā)，又像一個美貌的仙女，翩翩起舞�？吹竭@，我不由得吟出賀知章的《詠柳》：“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。”柳樹旁還有幾顆叫不出名來的樹，在翠綠的葉子中，夾雜著幾片紅葉，多可愛呀！
往前望去，一直好大的蟑螂出現(xiàn)在我的視線里，心里不由得一驚：哇！好大的一只蟑螂�。粫求胪�？咦，真可怕，它會不會吃了我��？雖然心里很害怕，可好奇心驅(qū)使著我，我只好放輕腳步聲，慢慢走過去。一看原來是栩栩如生的標本��！害我虛驚一場，我松了口氣。
生物園多么美麗，多么迷人��！
我愛生物園！更愛我的學校��！
生物的作文 篇11
當我們走進和諧的校園里，映入眼簾的是一個四季都充滿生機的生物園：有美麗的花，有嫩綠的草，有高大挺拔的樹……
在生物園的中央——校雕兩旁，左二右一地分布著三棵美麗動人、爭奇斗艷的朱櫻花樹。當花還沒開始的時候，花苞的顏色是淡紫紅色的；當完全開放時，它會吐出一簇簇漂亮的絲狀的花蕊來，所以又名美蕊花。一朵朵朱纓花紅撲撲的，不但顏色鮮艷，而且還毛茸茸的、軟綿綿的`，像一個個紅色的小毛球點綴在綠葉之間，真是萬綠叢中一點紅！
忽然，一陣微風夾雜著一股淡淡的花香拂面而來。隨著香味飄來的氣息，我找到了花香的來源——在生物園北邊的兩棵流蘇樹。
這種淡淡的花香，不但吸引了我，而且還吸引了一群勤勞的蜜蜂和美麗的蝴蝶來這里嬉戲。流蘇樹的白花非常細小，一個花序一個花序地從綠葉間垂下來。忽然，一只蜜蜂在一個花序上停下，把頭扎進花里，動了動尾巴，呆呆的站在上面，好像在欣賞著那些白衣小仙女。
我的目光轉移到一只停留在一朵剛盛開的花上的白蝴蝶。這只白蝴蝶比較特別，白衣裳上點綴一些棕色的斑點，別有一種風味。它在花朵上扇動著美麗的翅膀，時而高飛，時而轉彎，煞是好看。誰都不得不說流蘇花的魅力真大啊！
……
這是一個充滿生機的生物園，這是一個彌漫著花香的生物園，這更是一個飄滿書香的生物園。你看，那幾張的小石凳就留下了多少學子們的痕跡！
生物的作文 篇12
在我那美麗的校園里，有許多景物，但我最喜歡的還是那景色怡人的生物園。
一進生物園，立即感到滿目青翠、綠意撲眼，靠左邊的那個小池塘顯得十分顯眼。碧綠的水清澈見底，纖塵不染。紅的、白的、紅白相間的魚兒們在鏡子似的水里歡快的游來游去，它們拖著閃閃發(fā)光的“裙子”，好像趕著要去參加舞會呢！一陣風吹來，水面頓時波光粼粼，可美了。池塘邊上種著各種樹木，最可愛的是那棵飄著綠油油的“頭發(fā)”的柳樹，它的枝葉佛著水面，好像是媽媽在輕輕地撫摸她孩子的額頭。
生物園中的花也是一道亮麗的風景線，紅的、白的、黃的、粉紅的各色花朵爭奇斗艷，千姿百態(tài)。其中我最喜歡的.是龍船花，那花是由一個花芯分別向四周長出十幾二十條又細又軟的花瓣，就像一只只纖細的手指。龍船花呈紅色，全開的花就像一團燃燒的烈火，開了一點兒的，則像一顆熟透了的楊梅，看了不由流出口水。龍船花下面長著一片片綠葉，有的綠的發(fā)黑，深極了，濃極了，有的綠的發(fā)藍，淺極了。亮極了。綠葉中還夾雜著一些紅葉，把龍船花打扮得更美了。
生物園里的小動物也很有趣。畫眉、喜鵲等各種鳥類飛來飛去，“嘰嘰喳喳”地叫個不停，就像一個活潑的小女孩。小白兔渾身雪白，因為熬夜眼睛都發(fā)紅了，所以正在休息。
啊，景色怡人的生物園呀，你不僅給我們帶來了歡樂，還給我們帶來了知識。
生物的作文 篇13
小草是人人都贊美的植物，他們像俠客一樣，四處游蕩，他們很堅強走在哪里都可以努力生存。
記得有一次，我在我們家里的陽臺的一個很小很小的縫隙里，發(fā)現(xiàn)一株小草，我十分吃驚。它竟然可以在這種環(huán)境下生存，看到這個場景，我有點自愧不如。想著有一次，我考試考砸了我像一只頹廢的馬兒坐在床上發(fā)呆，那種心情像是在懸崖上跌下來，而小草這種堅強不屈的精神令我十分敬佩。
到這一幕，還使我想到一句詩：“天涯何處無芳草�！边@首詩贊揚了小草到處都能生長，他們可以在湖畔，可以在路邊，可以在叢林深處，在高山之巔一些地方，總之，一年四季，哪里都可以看見小草那可愛，嬌小的'身姿他們在那里旺盛的生存，繁衍。
說到這里，其實人生也可以頑強不屈，像小草一樣，只要你為了一個目標或一個夢想永不服輸，不管別人怎么嘲笑你，打擊你，只要你不放棄，就算命運再怎么偏心，終有一天也會成功，長成參天大樹
在以后的生活中，我們應該在哪里跌倒就從再哪里爬起來，而不是坐等著哭泣，尋求別人幫助，因為你會發(fā)現(xiàn)，你在失去一些東西的同時，也得到了很多，你從未得到的東西。
小草，這個生物中的“俠客”，他經(jīng)受過生活的考驗，也經(jīng)受過大自然的洗禮，這樣頑強的精神，我們最好的榜樣！
生物的作文 篇14
我們學校有一個四季充滿生機的生物園，里面有各種美麗的花、草、樹。大家有興趣嗎？如果有興趣，那就跟我來吧！
生物園的南面，幾棵參天大樹像一把把巨傘，擋住了陽光。大樹下面是一片“豆芽花”地。每到夏秋時節(jié)，“豆芽花”就會從葉子里長出來。它的莖像細細的豆芽，豆芽花因此得名。春天，豆芽花還在地上睡大覺，幾株野花鶴立雞群，長出嫩黃色的花朵，顯得虎虎有生氣。 生物園的西南角，長著一棵松柏，平時松柏上覆蓋著厚厚的一層灰塵。春雨降臨，灰塵被沖洗得一干二凈，這時，松柏才展現(xiàn)出她的身姿，真美��！ 松柏緊接著一片綠茵茵的草地，春夏交際時，總可以看見一些小小的蚱蜢在蹦蹦跳跳。草地上還有兩棵刺猥似的鐵樹，只要碰到它的刺，準會扎得你生疼。西北角上長著一些芫茜，這是一種蔬菜，只要聞聞它的葉子，就能感覺到一股清香。
生物園的'北邊，有一棵大葉榕，它的葉子比手掌還大。只要摘下它的葉子，就會有一些白色的乳汁流出來。只要你碰著它，過一會兒，你的手就會被粘住。真奇妙啊！
順著東北角的過道，我們走進了生物園的中心。從這里看，生物園的景色一覽無余。東邊長著一些翠綠色的樹和灌木，讓人感覺很清新。順著灌木往里望，一團紫色的東西十分顯眼。是什么呢？原來，那是幾株紫色的蘭花。嫩黃色的花蕊，紫色的花瓣，就像一群婀娜多姿的仙女下到凡間，真美啊！
生物的作文 篇15
在我學校的教學樓南面，有一個占地大約200平方米的生物園。
有一條走廊通向生物園門口。走廊上面掛滿了各式各樣的水果，如酸甜的葡萄，美味的香蕉，但是這些水果都是假的，如果是真的就棒極了！
通過生物園門口，就正式進入了充滿生機，四季如春，空氣清新的生物園。沿著用大理石鋪成的小徑，便可以看見右邊種著矮小的仙人掌。仙人掌一片一片的，圓圓的，身上長滿了小刺，青綠色，仿佛一個個戰(zhàn)士似的，利用自己身上的武器來打敗敵人，它身上具有那頑強的生命力值得我們學習。
瞧瞧左邊，我最喜歡的花——花香醉人的雞蛋花�；ò晔羌儼咨腵，一朵朵雞蛋花露出可愛的笑臉，幽香陣陣，另一朵雞蛋花含苞待放，雞蛋花在綠油油的葉重疊交錯之間，顯得格外動人。我真希望雞蛋花能永遠保持今天的美麗，永遠給人們帶來芳香。
再往里走，來到一個涼棚下。涼棚上爬滿了深綠色的絲爪的葉蔓。沉甸甸的絲爪像鐮刀似的掛在瓜藤上。下面有兩張長凳供同學們休息。
再向前走，是一座小拱橋，下面橫設著一個荷花池。荷花池里有兩朵睡蓮盛開了，一朵是紫色的，一朵是白色的，顯出睡蓮高貴的樣子。
生物園盡頭，是寵物養(yǎng)殖區(qū)。有一個籠子，里面養(yǎng)了幾只可愛的鸚鵡。它們吃飽了飼料，卻“哇！哇！哇！”叫，不過，它那副惹人喜愛的模樣，逗得別人“心花放”。
我喜歡這個四季如春，空氣清新，充滿生機和美麗的生物園。
生物的作文 篇16
螃蟹是一種美味的食物，秋風起，蟹膏黃，許多人都愛吃。但你如果仔細觀察，就會發(fā)現(xiàn)螃蟹不管是“外貌”特征，還是“性格”特點，都是很有趣的。
先說螃蟹的“外貌”特征。它的背上長著青色的硬邦邦的保護殼，殼的周圍有一些細小的尖刺，大概是來保護自己。在殼的前端邊緣中心位置，小黑豆似的眼睛滴溜溜地轉動，顯得很警惕的樣子。它有八只尖利的小腳，小鐵鉤兒一樣，看起來很有力氣，還有兩只威風凜凜的“大鉗子”。它的腹部為白色，有很多花紋，還有一個尖尖的三角殼，不知道干么用。
再瞧瞧螃蟹的'“性格”特點。它們被放在一個大盆水里，形態(tài)各異，可真不老實，特別好動，在盆里亂抓亂撓，弄得大盆子“嘩啦嘩啦”地響。我蹲在大盆旁，仔細打量起來，它們有的喜歡擠成一團，有的喜歡爬到其它螃蟹身上瞭望，有的喜歡獨自潛水，但有一個共同的特點：都喜歡用嘴巴吐泡泡。
看著螃蟹威風凜凜的“大鉗子”，我真想試一試它的厲害，可是一時又沒有更好的辦法。目光漸漸地移到碗柜上，對，用筷子做實驗。我拿出一只筷子放在“大鉗子”前面，螃蟹就立即把筷子夾起來，察覺到不是食物，又迅速地松開。誰知這家伙可非同小可，“大鉗子”連同它的八只“小鐵鉤兒”，一齊向我進攻，張牙舞爪地想夾住我的小手，嚇了我一跳，趕緊跑掉。
螃蟹真是一種有趣的生物。我既喜歡它，又害怕它。
生物的作文 篇17
今天，讓我來介紹一下我們班的生物角吧！
我們班的生物角非常熱鬧， 里面有一盆文竹，種在一個橢圓形的陶瓷盆里，那綠綠的葉片遠遠看去象一朵朵綠色的云彩，又象一位穿著綠色衣裙的少女，婀娜多姿；有兩棵“肉樹”，長著圓圓的肉乎乎的葉子，看上去十分可愛；有兩盆吊蘭，都垂著長長的綠色的葉子，好象一條條綠色的飄帶；還有帶刺的仙人掌，粉黃的七色堇和幾盆叫不出名字的花草，都十分美麗。
生物角里除了植物，還養(yǎng)著幾條活潑可愛的金魚和兩只小烏龜。這些小金魚，不但非常可愛，而且非常漂亮。其中有一條黑紅相襯的小金魚，它黑黑的'身上有許多紅色的斑點，我最喜歡它，經(jīng)常叫它“斑斑”。 還有一條小金魚長得很特別，它的上半身是紅色的，而下半身卻是全白的。我和同學們都很喜歡這些金魚，每天給它們換水、喂食，有一條金魚竟然吃多了撐死了，害得我們傷心了好幾天呢！兩只烏龜呢，都背著堅硬的外殼，青綠帶點兒墨綠，它們很喜歡游泳，但是膽子卻很小，只要有一點動靜，就立刻把頭縮進殼里去了，等到?jīng)]有動靜的時候，它們才把那長長的脖子伸出來左看看右看看，可有趣啦！
我們班的生物角很受同學們的喜愛，每當下課鈴一打，大家就會紛紛圍到生物角那邊，有的聞聞花的香味、草的清香，有的逗逗小烏龜、小金魚，放松一下自己上課時的那種緊張的心情。
生物角，為我們班增添了勃勃的生機！
生物的作文 篇18
俗話說：實踐出真知。只有自己動手實驗得出的結論才會深深的刻在我們的腦海中，成為真正的知識。這天，老師帶我們做了一次實驗。
周一下午的生物課，同學們帶著洋蔥，跟著生物老師到了生物實驗室。
同學們拿著大蔥，個個躍躍欲試，巴不得馬上看到那寶貝似的被同學們盯著的顯微鏡下的細胞。
老師放了一段視頻后，我們就按照老師教的步驟一步步做了起來。先用紗布擦載玻片和蓋玻片。同學們一個個小心翼翼地捏著玻片，用紗布仔細的擦著。可笑的是，有不少力氣大的，擦著擦著，竟把玻片給捏碎了。老師不得不一個又一個的分第二個玻片。
撕洋蔥內(nèi)表皮時，實驗室中驚現(xiàn)了幾個超級大洋蔥，像皮球似的。老師一次又一次地囑咐著千萬別割破手。那幾個大洋蔥的主人看著面前的龐然大物，頓時不知該從何下手，著急的東借借，西找找。好不容易把洋蔥刨開了，又刮不出小薄片了。
好不容易把準備工作做完了，蓋玻片又出了問題。不論如何努力的壓，始終有氣泡出現(xiàn)。同學們干脆也管不了那些起泡了，直接用顯微鏡看了起來，卻什么也看不到，只得向老師求助。
最后看到的細胞像是同學們用汗水織成的，同學們好像看到了一個個活蹦亂跳的.小天使一樣高興，興奮。
這次的實驗豐富了我們的學習生活，開拓了我們的視野。這真是一次有趣的實驗。
生物的作文 篇19
這一天，烈日炎炎，我還是像往常一樣，提著書包去上我最喜愛的奧數(shù)課。來到那里，我們準備好開始學習新的一課。
不知不覺中，課已經(jīng)上了一半。這時，鄭嘉成突然大叫一聲：“哎呀！這是什么怪物啊！”只見有一只黑色的大蟲子從他的膀子上飛了過來，我們都大驚失色，有的呆愣愣地坐在位置上，有的乘此機會在底下講話，有和已經(jīng)給嚇得四處躲閃，安靜的.課堂一片混亂。大家都在忙著捉蟲子。這時，一位同學拿起一本書向蟲子打去；還有幾個同學在旁邊喊“加油”，聲音十分吵雜。面對眼前的情形，在一旁的老師顯得也很無奈。
過了一刻鐘后，教室才稍微安靜下來。因為我們已經(jīng)將這個擾亂我們課黨秩序的“犯人”給捉住了�？磥碚n是上不成了，老師就干脆審起了這位“犯人”。只見這個“犯人”是黑色的，樣子倒和麻蜂沒什么兩樣，飛起來也是“嗡嗡”地響。這時，同學們沒人再敢碰它了，生怕被它蜇到。此時，老師神秘地說：“這很可能是一種新品種，我們不能傷害新品種！”沒辦法，只能放它走了。
這堂數(shù)學課真是有趣，同學們竟忘記了害怕，希望這種事能每個星期發(fā)生一次，增加一些樂趣，使課堂不要這么無味。這種想法是不是有點壞！
我們愛上奧數(shù)課，但我們更愛這童年的樂趣。我希望我們的童年能豐富多彩，這樣我們才能在快樂的童年中，健康、茁壯地成長。
生物的作文 篇20
小朋友們，你們一定聽說過大魚吃小魚，小魚吃蝦米的俗語吧？大魚、小魚和小蝦米構成了一條奇妙的“生物鏈”。在我家就有一條這樣的“生物鏈”。
弟弟既是我忠誠的“粉絲”，又是我的跟屁蟲；無論我做什么，他都要跟我學。對弟弟而言，我的話就是“圣旨”，比爸爸媽媽說話都管用。有一次，飯菜都擺上桌了，弟弟還在看電視，爸爸喊了他好幾次，弟弟就是不過去。我過去一吼，他馬上過來乖乖吃飯，我心里忍不住一番得意。
可惜，每當我“欺負”弟弟的時候，總會有人來制止我，那就是我的爸爸。在我眼中，爸爸學識淵博、無所不能。別看他平時笑瞇瞇的，在我表現(xiàn)不好、貪玩的時候，他就會拿出他的法寶——戒尺，就那么在空中一揮，我就嚇破了膽。
在我面前，爸爸是只大老虎，可遇上了我們家的“女王”—-我的媽媽，他馬上變成小貓咪。我的`媽媽非常愛管事。不管什么事，她總是愛和爸爸爭論，而我那可憐的爸爸，幾乎每爭必輸。他嘴上說好男不和女斗，其實他根本斗不過媽媽。
“女王陛下”雖然在家一手遮天，但對弟弟卻束手無策。弟弟是媽媽的克星。他最拿手的武器就是哭，弟弟一哭，媽媽就對他言聽計從，都把他慣壞了。
就這樣，我怕爸爸，爸爸怕媽媽，媽媽怕弟弟，弟弟又怕我，這就是我家的“生物鏈”！
我愛我的爸爸、媽媽和弟弟；我愛我的家。
生物的作文 篇21
我們迎來了第一次實驗課。在周三老師說時，大部分同學都已經(jīng)迫不及待的想去上生物實驗課了。
周四到了，同學們迫不及待的心情被激發(fā)了一般，紛紛跑了出去，只有幾個同學知道還有眼睛保健操沒有做。這時，一個人大喊：“還有眼睛保健操沒有做！“大家紛紛又回到座位上。有幾個同學看著我的`旁邊，哦，原來是李冉喊得，大家看看李冉又回到座位上，好像在說這次多虧了李冉提醒，否則，我們班就被扣分了。
第三節(jié)課了，同學們飛快的跑到了生物實驗室。剛到實驗室時，同學們興奮著：“我們想坐哪兒就坐哪兒！”但老師一聲令下：“按班里的位置坐�！薄鞍�，旁邊的人又沒有變啊！”我在心里說。
老師發(fā)下來了玻片，一個是人血圖片。一想到人血圖片，我不禁打了個寒顫。我和同桌迅速按書上說的完成了對光。第一次，我們觀察，李冉說：“我看到了兩個細長的東西�！蔽乙踩タ磿r我發(fā)現(xiàn)我能控制這個東西，我向左它向左，我向右它向右。我仔細一看這個東西，不是生物而是我的眼睫毛。哈哈哈，我在哪兒大笑。到后來，張樂濤說：“我看到了�！蓖瑢W們都議論著說：“他為什么這么快？”好多同學都議論紛紛。
接下來，好多同學都說：“我也完成了�！蔽液屯绤s什么也沒有看見，我們?nèi)フ埥桃呀?jīng)完成的，但依然什么也沒有完成。
生物的作文 篇22
我們的生物老師年輕又滑稽，他自個兒說是東北人，瞧，多開朗；他還說自己是北大荒來的，看，多幽默！所以我們立馬對他有了好感，認為他是我們的好哥們。
生物課，我們班的男同學都是嘻嘻哈哈，大聲嚷嚷著上的`，他們不怕生物老師，相反還很喜歡他，因為他們成結拜兄弟了。生物老師的名字只有幾個“混”小子知道，其他同學再怎么問他們，他們都不說。上課時，總有幾個人不老實，故意出差錯，生物老師就“氣”得鼻子里冒煙，可只要一位同學講句笑話,整個教室都會弄個底朝天，生物老師也不由自主的捧腹大笑，這時我們就會很得意，老師講完課后照例要提問，一些同學就故意答不出，于是生物老師便會虎著臉讓他們站著，這時一些被站的同學只得求救，你猜他們說什么，他們說“老師啊，別那么絕情吧，好歹也是兄弟一場啊，你忘恩負義呀！”
“什么‘忘恩負義’，亂用成語！誰叫你們這幾個家伙上課不好好聽啊，別跟我來這一套，我不吃！”
“老師，難道你就不顧兄弟情義，真的這么絕情，好，我們認了，這道題大概是這樣的吧……”
“還聽著哪？這還差不多，坐下吧！”
瞧瞧，這哪叫上課呀，這分明是兄弟翻臉，不認人了……
可鬧歸鬧，笑歸笑，每堂生物課我們都是開開心心地，認認真真地上，每次作業(yè)我們都工工整整地做，期末調(diào)研，我們班平均分、及格率第一，大家說，不第一對不起哥們！
喏，這就是我們班的生物課，它可真是“人情味”俱全呀！
生物的作文 篇23
生物這門學科總分比較低，課程也比較主課更少一些，但是我們在初三那年的生物課中，可謂是老師幽默有趣，同學激情奮發(fā)。
生物課本來是一堂單調(diào)無味的課，可是他就像個神奇的`魔術師，把原本枯燥乏味的生物課變成了生動有趣，所以我們在上生物課時，從來都不會打瞌睡，因為一節(jié)課下來，幾乎笑了半節(jié)課，老師也會在早自習提醒我們拿出生物書來記一記知識點，每天晚自習他都會在辦公室，因為他要教六個班級，有時候作業(yè)量多時，需要批改到晚上很晚，我們也能在課余時間問他問題。
他教六個班級，大約三百多個學生，他每天不辭辛苦，在我們需要他幫助時，他會準時出現(xiàn)在我們面前，在學人體構造這部分時，他上課講的題讓同學們下課整理整理，按質(zhì)量完成好來，然后叫同學把本子收起來，他怕我們上課聽不懂，又不敢到辦公室里問，對于本子上的題，她都會認真地批閱，每當發(fā)現(xiàn)錯誤他還會在旁邊做批注，并在旁邊幫我們糾正過來。他還經(jīng)常鼓勵我們，讓我們對生物充滿信心。
他是辛勤的園丁，幫我們剪去雜枝，讓我們茁壯成長。他是默默無聞的蠟燭，燃燒自己點亮我們前行的道路。他是潤物細無聲的春雨，給我們帶來生機與活力，滋潤我們的心田。感謝有你，讓我對生物這門課程有了非常多新的了解。
生物的作文 篇24
上一次，我們在魚缸里上了一次生物了，真是太爽了！這次，我們又上鳥課。不知道這次老師會不會把我們帶到空中？算了，還是不管了。
上課鈴剛響，課代表就搬來了一個籠子，里面全是鳥。課代表說：“老師就在后面！”真是話到人到，課代表剛說完，老師就進來了。說：“同學們，我們今天上鳥的習性，讓我們都空中上課去把！”同學們說：“好，真是太好了！老師，我們什么時候‘起飛呢’？”老師說：“就是現(xiàn)在！”說完，就把籠子打開。從籠子里飛出兩只老鷹，它們飛出了教室。霎時間，兩只老鷹已經(jīng)緊緊地握住教室的兩邊了。這時，老師讓我們把門、窗戶關好，吹了聲口哨，我們教室就飛起來嘍。晃晃悠悠的`，老師覺得不安全，就又打開籠子，放出了兩只老鷹。他開開門，讓老鷹飛出去。每一只老鷹抓住了一個角，這就平穩(wěn)多了�？墒牵蠋熞矝]把籠子關好，鳥全部飛出來了。正正好好，我們每一個人都有一只鳥。我們動動鳥兒的翅膀，就覺得非常癢癢，我們玩得不亦樂乎。教室里亂成一團，老師發(fā)怒了。就把兩只老鷹叫了回來，教師非�；巍Ｎ覀兒ε铝�，就安靜了下來。那時候，地上掉一根針我們都能聽清楚，老師又把老鷹放了回去。這時，老師趁機給我們講了鳥的習性以及尼奧的特征等。最后，我們又回到了學校。
這節(jié)生物課真好呀！
生物的作文 篇25
這節(jié)課是生物課，老師大搖大擺地走到了教師里，激動地說：“同學們，馬上要期末考試了，我想帶你們上天上真正的上一次生物課�！�
同學們都半信半疑，左看看、右看看，皺著個眉頭，都紛紛搖了搖頭。這時，生物老師嘴里念念有詞，喊道：“咕嚕嚕滴嚕咕嘟嘟一魯變！”這時，不知怎么回事，大家都像來到了幻境中一樣，突然，許多支羽毛，從天空中飄飄悠悠地落了下來，老師大聲的說：“同學們！用你們的手拉住羽毛，我們準備飛天。”
同學們聽到這個消息后，高興地不得了，趕忙按照老師的要求去做，只見第一個同學“噌”的一下，飛的無影無蹤，接著第二個、第三個、第四個、第五個、六個、七個……
到了天上，同學們吵鬧不停，都以為自己是在做夢，有一個同學喊：“快看！”只見一只高大的仙鶴從老師身邊飛過，緊接著一只只大雁排著整齊的.隊伍向南方飛去。突然，一個同學大叫：“老師！有一只蒼鷹！”
“快趴下！”老師大喊。
蒼鷹過后，老師對大家說：“這種蒼鷹異常兇猛，它不但吃鳥，而且它還特別喜歡吃人，所以大家今天躲過了一難！”
一架架直升機從空中飛過，這一定是哪個地方開展軍事演練呢！
過了一會兒，生物老師微微聽到學校的下課鈴響了，便趕緊召集同學，準備回去，聽到老師喊站隊，他們個個唉聲嘆氣，抱怨不已，最終還是戀戀不舍的離開了天空。
生物的作文 篇26
還沒上課，課代表就拿來一個古怪的機器。
剛一打鈴上課，生物課老師就大步流星地走進了教室。剛一進教室同學們就亂作一團了，都在討論著老師今天又來什么新花樣，于是老師大喊：“同學們安靜，今天我們要學習鳥類這一課，大家坐好了！”說著便按下了這個古怪儀器的按鈕，突然我們發(fā)現(xiàn)我們窗外的景物漸漸變大了，我們問老師要過干什么，老師回答說：“過兩分鐘你就知道了�！边^了幾分鐘從遠處飛來一只丹頂鶴，把我們的教室叼了起來。不過也很好，可以趁機欣賞一下空中的美麗景色，同學們一下子都忘乎所以，你聽：“同學們做好。”一道圣旨下來同學們都有安靜了下來。
這是生物老師開始講課，他先找來了一副尼奧的結構圖，一邊將一邊示意我們看看對不對�？墒沁@只貪食丹頂鶴把我們的教室當食物吞下去了。但這完全符合老師的心，我們的教室迅速滑到了丹頂鶴的心臟區(qū)。然后魔術般的乙肝古怪一起的按鈕，教室立即停住了，老師指著她的.心臟說：“鳥一般西藏里有兩個心房，呼吸器官肺還有一個氣囊，這樣鳥了就可以進行雙重呼吸了老師剛說完教師有開始動了�！比缓罄蠋熡种v起了鳥之最：“日本的長尾雞的尾巴長可達7——10米；最長壽的鳥大型鸚鵡最長壽命可達180歲；”
突然叫是猛一晃，我們才發(fā)現(xiàn)我們不是“小小人”了，我們已經(jīng)恢復正常了，正當這時，下課鈴響了，我們意猶未盡還想再上一節(jié)鳥類課。
生物的作文 篇27
我們期盼已久的生物課終于開始上課了，生物老師提著一包胡椒粉走了進來，我們好奇的看著生物老師，不知道生物老師又要玩什么花樣。
突然，生物老師發(fā)現(xiàn)有一個同學在竊竊私語，便抓起一把胡椒粉（當成粉筆頭了）向那位同學扔去，濃烈胡椒味立刻在教室里蔓延開來，我們班的噴嚏大王打了一個“驚天動地”的超級大噴嚏，把我們噴到了空中，我們嚇的高聲尖叫，有人氣的直說噴嚏大王這個噴嚏太大了。
后來，我們發(fā)現(xiàn)我們落在了一朵超級大的云朵上時，這才松了一口氣，突然，一只大鳥飛過，生物老師眼疾手快，一把抓住了這只大鳥的爪子，對同學們說：“這是‘禿禿雁’，他最愛吃這種蟲子了。”生物老師開始翻口袋，可就是沒找到那條蟲子，原來，禿禿雁正在吃一條黃綠色的蟲子，生物老師好不容易搶出半條，可“禿禿雁”就是賴在這死活不走，生物老師連哄帶趕的好不容易把它趕走了。
生物老師又拿出一個星星狀的物體說：“這是一種殺傷力很強的鳥最愛吃的‘零食’，他的名字叫旋風......”哪個雞字還沒說出口，就有一只大鳥出現(xiàn)在了我們的'面前，生物老師立刻說道：“不好，是旋風雞，快跑，不然就完了�！币徽Ｑ酃し�，我們就回到了教室。
這時，校長笑瞇瞇地走進來說：“生物老師，你教學有方，我為你感到高興，不過屋頂嗎，還是要修一下的�！闭f完，還抬頭望了一下“千瘡百孔”的屋頂。
“我馬上就去�！鄙锢蠋熞涣餆熍芰�。
生物的作文 篇28
生物鏈是一種奇怪的東西，也是一種必不可少的東西。你瞧！我家也有個必不可少的“生物鏈”呢！
我→媽媽
我和媽媽是最好的朋友，但好朋友也有鬧別扭的時候。這天，我和媽媽又鬧起了別扭。媽媽讓我擦桌子，可是我卻想躺在床上舒舒服服地睡上一覺，于是跟媽媽撒起嬌來：“媽媽，我困了，我睡一會兒好嗎？”“不行，一覺起來，你又不擦了�！眿寢尫瘩g著我。于是，我和媽媽吵了起來。可我這媽媽軟硬不吃，沒辦法，我只好使出了我的殺手锏——大哭。最疼我的媽媽果然禁不住我這番折騰，乖乖地束手就擒了。
爸爸→我
我在家里雖然有“祖國的花朵”這個名號支撐著我，但我的'爸爸卻不顧這些，總讓我做他的“苦工”。這天，我正在看電視，“寶寶，來幫爸爸擦擦地！”爸爸又在旁邊招呼我了�！安灰 蔽液藓薜赝鲁隽藘蓚�字。“快點去，不然就別看電視了�！卑职峙鹬哌^來。看來我只能使用殺手锏了�！巴�！”我努力讓自己哭得更加撕心裂肺，可爸爸卻不吃這一套，絲毫沒有讓我繼續(xù)看電視的動機，反而大步流星般地走過來把我揪到了拖布的面前……
媽媽→爸爸
別看爸爸總是欺負我，他最害怕的就是媽媽了。這天，我和媽媽正在看電視，爸爸扭扭捏捏地走過來想看電視�！安恍�，”媽媽說，“先把碗洗了去。”爸爸怎么敢和媽媽頂嘴呢，只好去洗碗了。
我家的生物鏈雖然沒有大自然的奇妙，但也算得上是獨特，快來曬曬你家的生物鏈吧！
生物的作文 篇29
當有人問我：你最喜歡學校的什么地方？我會毫不猶豫地回答，我最喜歡學校的生物園。
生物園的大門是用木塊做的，上面寫著“生物園”三個又大又紅的字，兩邊是一副對聯(lián)：“開辟小天地，擁抱大自然。”走進大門，映入眼簾的是“地被植物區(qū)”，跨上一條小木橋，小木橋上是一個小池塘，池塘的水綠得像無暇的翡翠，池里的小蝌蚪很多，它們在池里快活地游來游去。岸上有一棵非洲霸王樹，它的樹干可粗了，我用手圍住它還太短了呢，兩個人手拉手才能圍住它，真不愧是名副其實的'非洲霸王樹。我們來到棕櫚科植物區(qū)，里面有許多種花草樹木：有鮮紅的玫瑰，火紅的杜鵑，還有一年四季永是綠葉的冬青樹。
我們沿著一條小路來到沙漠植物區(qū)，這里有渾身長滿刺的仙人掌；長得像一把鋸刀的雞腳面，還有玉麒麟。穿過沙漠植物區(qū)，我們來到奇花異卉植物區(qū)，里面的花太多了，其中彩蚊千蕉最引人注目，它有七種顏色，紅藍黃綠青藍紫，因此它叫彩蚊千蕉。植物園里還有許多不知名的花。
我喜歡學校，更喜歡學校美麗的生物園。
生物的作文 篇30
上課零一響，同學們都整整齊齊的坐在了座位上，因為今天有大家盼望已久的生物課。生物老師慢吞吞的走進了教室，手里還拿著一片超小號樹葉，老師清清嗓子，說：“今天我們”還沒等老師說完，淘氣包孫竟然已經(jīng)搶過了樹葉，突然，孫竟然不見了，我們都驚慌失措，只有老師非常鎮(zhèn)靜。老師說：“每個人都摸一下樹葉，要不孫竟然又要等急了�！�
突然我們來到了鳥語花香的.大森林。我們班的膽小鬼嚇的渾身發(fā)抖，萬一跑出獅子老虎怎么辦？老師打了個響指，一只體態(tài)嬌小、五顏六色的小鳥飛了出來，人們都叫他識路鳥。是一種非常罕見的鳥類。我們跟著識路鳥繼續(xù)向前，越往前走，到處都是綠樹成蔭、枝干粗壯的大樹，上面還游蕩著幾只猴子，森林里不時發(fā)出吼聲，我們都提心吊膽。突然，撲棱棱，飛下來一群大鳥，我們還以為是天兵天將下界，都抱在了一起，原來是一群鳥，害得我們虛經(jīng)一場，我們都嘆著氣，老師可不管這么多，繼續(xù)講解，這原來是保衛(wèi)鳥，什么危險都難不倒他，可是森林的警察。最多事的李愛靜就開始抱怨了，“唉，都走這么長時間了，還不休息休息�！彼@話被老師聽見了，老師也覺著有道理，吹了聲口哨，招來了一群老鷹，同學們推推嚷嚷，都不敢上，還是老師帶了個頭，同學們陸續(xù)上了老鷹背，咚的一聲，我們又回到了教室，熟悉的下課鈴又響起來了。
神奇的生物科真有趣，可是這鈴聲也太不長眼了，偏偏在這時候打鈴。不知下一個星期的生物課，生物老師又會搞出什么新花樣。
生物的作文 篇31
“叮鈴鈴，叮鈴鈴……”熟悉的上課鈴響起來了，今天星期二，是第三節(jié)課，所以要上生物課，這一課將要講鳥類，同學們懷著興奮的心情來到了教室。
只見生物老師，慢吞吞的提著好幾個鳥籠，從辦公室匆匆忙忙的走到教室。
“哇！好漂亮的鳥啊！”同學們議論紛紛。這時老師打開鳥籠，把鳥兒們放了出來，鳥兒們都飛出窗戶了，老師卻微微一笑。
“老師，為什么要……”還沒等汪小旺說完，全班同學都發(fā)出了驚叫聲！原來是教師在緩緩上升！
忽然教室停止了上升，鳥兒們都從窗戶外面飛進來了，而卻還有好幾種鳥類呢！
一個同學跑到窗戶前看了一眼，說：“我們的教室在云朵上！”全班同學都發(fā)出了和上次一樣的驚叫聲。
這時，老師像變魔術似的拿出了一顆棗子，說：“七彩鳥！”忽然，一只七種顏色的鳥兒從教室的后面向講臺飛去，它的尾巴長長的，好像孔雀的`尾巴，身上的羽毛五顏六色，令同學們看的眼花繚亂。突然，它發(fā)出了一陣尖叫聲，老師一看，原來是汪小旺抓住了七彩鳥的尾巴，痛的它直叫。“放手！”老師特別嚴厲的說�！芭丁蓖粜⊥懿磺樵傅厮墒至�。
接著，老師講到七彩鳥的翅膀是，他就故意拍拍翅膀；養(yǎng)到它的尾巴時，它就故意抖抖尾巴。
“叮鈴鈴！”真奇怪，我們是在天上，下課鈴怎么聽得這么清楚？汪小旺，推開門一看，說：“我們早就回到教學樓里了！”
“老師再見!”同學們剛說完，就開心的跑出去玩了。
生物的作文 篇32
哈哈，又上生物課了。這一次我們老師又要帶我們?nèi)ツ睦�？上一次飛上了天，那一次讓我們下了海，這一次不會地底下看極熱的巖漿吧！這個是很危險的。但是這一次不識趣地底下，而是去危險地森林里面。
老師緩緩的走進了教室，教師也不知道怎么一回事，自己就飛向天空，向森林的方向快速駛去。我們在教室里面該玩的玩，該干什么的干什么因為現(xiàn)在還沒有上課呢！我們就敢做飛機似的，坐在自己的座位上，看著外面的美景。差不多飛了15分鐘，我們來到了離我們最近的森林。
教師還是在空中飄著，但是地面只有二米的距離。所以我們可以清晰地看清除地上的動物和植物。我們還客氣近距離的觀察，因為層窗戶那里可以看見它們，但是它們傷不到我們，因為他們進不來。
“這是一種奇怪的樹葉，他有紅黃藍綠四種顏色，是波拉吉星古最喜歡吃的`樹葉�！崩蠋熣f道。隨后我們就問道：“老師，什么是波拉吉星古？”老師二話沒說，一吹口哨，一只小變色龍就從玻璃上爬出來了�！翱�，這就是波拉吉星古�！崩蠈嵳f。班長拿著一片它最喜歡吃的葉子，它就迅速的搶走吃掉了，但是半場還沒有反應過來呢！
還有一種極大的鳥在我們的教室上盤旋，一會看看我們，一會啄一啄我們的房頂。老師說他是喜歡我們的教師。這種鳥非常的奇怪，因為她的身體出了翅膀之外都是粉的，只有翅膀上面有花紋，而且花紋很神奇。
好了，我們該回去了，我們的教師又飛回了潘南小學，正好下課，大家再見。
生物的作文 篇33
又要上生物課了，不知道這節(jié)課會發(fā)生什么有趣的事情。
臨近上課的時候，只見課代表和老師搬著一扇門進來了，“咦，教室的門好好的，這是要干什么？”汪小旺問道，老師仿佛要給我們留個懸念，故意不告訴我們干什么：“上課的時候你們就知道了。”上課鈴終于響了，老師說：“這扇門是可以讓人變大或者是變小。今天我們要變小，到昆蟲的世界去研究昆蟲，所以我么從這扇門走出去，我們就可變小了�！贝蠹移炔患按膹拈T里面走出去，然后看見一群螞蟻，但是我們不像以前那樣覺得好玩，而是覺得害怕，因為我和它們一般大。
我們又看到了好多的昆蟲，老師則用各種昆蟲的語言與昆蟲們對話，漸漸的我們的膽子大了，于是我們就在各種各樣的昆蟲身上爬來爬去，比如我們把螞蚱當做賽馬，好幾個同學一組，看誰的螞蚱掉的跳得快，我們還把蜻蜓當做直升飛機，比比誰飛得高，這樣我們有過了一次在天上飛來飛去的`癮只不過沒有上一次高，但是對于向我們這么小的人來說，已經(jīng)夠高了。
突然后免得昆蟲一陣騷動，啊，原來是螳螂，他正在揮舞著鐮刀似的手臂，捕殺昆蟲然后把他們吞進肚子里，這樣的話我們也會被吃掉的，于是，老師再次掏出他的麻醉，瞄準螳螂，“砰”螳螂立刻昏睡了過去，于是我們趕快逃回了教室，從那扇神奇的門進了教室，然后我們就又變的和正常一樣的個頭了。
現(xiàn)在我們越來越喜歡上生物課了。
生物的作文 篇34
我們學校有一個不起眼的地方，那就是——生物園。
雖然它很不起眼的住在學校的一角，但是只要你走進去，你就會忍不住驚嘆道這兒的美麗。
生物園是一個充滿生氣的地方，這里種著許多植物，池子里也有小蝌蚪。
一進來，向你招手的是一棵矮矮胖胖的小樹，這棵小樹憨態(tài)可掬，樹枝伸到一邊，似乎在向你鞠躬，它的葉子碧綠碧綠的，在陽光的.照耀下，它顯得格外可愛。
再往里走你會看見一棵高大的榕樹爺爺，留著長長的胡須，有著粗壯的枝干，層層疊疊的綠葉。有時候，你會覺得它像一把撐起來的綠瑩瑩的的大傘。
這兒還有大片大片的青草，有時，風一吹，小草們就隨著風跳起來輕松快活的舞蹈，讓人忍不住駐足其中，掏一把欣然的綠意在身上。
當然，花朵們也毫不遜色，春天來臨之際，百花爭艷，萬木爭春，花朵們就盛開了，那一朵朵嬌艷欲滴的花，五彩繽紛，猶如彩虹般絢麗。
數(shù)數(shù)看，是什么花?茉莉、玫瑰、杜鵑、牡丹品種繁多，讓人眼花撩亂。
接著走進去，你會看見一個池子，池子上飄著幾朵荷花，似乎在告訴我們，這可不是個普通的地方哦!;池子里，有許多小蝌蚪，它們調(diào)皮的游來游去，顯得更加俏皮可愛!
我時常在閑余之空，來著兒發(fā)呆，這兒的一切是那么使人心曠神怡呀!
我愛學校的生物園!
生物的作文 篇35
在無邊無際的大海里，生活著一群群海洋生物。他們每天可以無憂無慮、自由自在地生活。直到有一天，成千上萬個細菌來到海洋里打破了這里寧靜而又安逸的日子。
在海洋生物中，兇猛的鯊魚是大伙兒的首領，他還有一個像諸葛亮一樣的軍師——章魚。小蝦，小魚，小蟹……是這個快樂大家族的成員。當他們聽聞成千上萬的細菌即將來襲擊整個海洋時，所有的海洋生物們都大驚失色,恐慌極了！大家都知道細菌是個龐大的群體，它無處不在無孔不入。雖然心里很害怕，但作為首領的鯊魚為了保護整個海洋生物還是決定派出一些勇敢的成員去與那些可惡的細菌較量一番。
第一天出戰(zhàn)的是螃蟹軍團。因為他們與眾不同的'走路姿勢——橫著走，他們就帶著著他們的口號“走自己的路，讓別人無路可走”開始了與細菌的第一個回合。螃蟹揮舞著那肥大的螯，兩個張開的大夾子就像兩把老虎鉗子，再加上八只腳橫著走，像極了蠻不講理的霸主。螃蟹軍團主動出擊，自信滿滿。細菌團可沒把他們放在眼里，見此狀況，他們馬上調(diào)整了自己的迎戰(zhàn)方案。細菌們開始變換隊形，從大變小，從小變大，從有變無，從無變有。這讓螃蟹軍團看的是頭昏眼花、不知所措。最后細菌團把螃蟹軍團打得落花流水，螃蟹們只好灰溜溜地逃走了。
鯊魚和章魚聽到這個消息后感覺到很不安，正在他們發(fā)愁不知再派誰去迎戰(zhàn)時，龍蝦團自告奮勇地要參戰(zhàn)。
龍蝦雖然身材不大，但它們腹部有幾條小腿像小漿一樣劃得飛快，它們還有和螃蟹一樣的螯，螯向兩側展開足有十幾厘米長，若被它夾一下也會讓你痛得鉆心。細菌團不需要做任何的準備，它們覺著地應對龍蝦的進攻，左閃右閃、上跳下竄不一會兒的功夫就讓龍蝦團和螃蟹團的下場一樣悲慘。龍蝦團最后無奈的搖搖頭回到海底。
經(jīng)過兩次戰(zhàn)敗的教訓后，鯊魚首領和章魚軍師一拍即合想到一個辦法那就是不再單獨派出一支隊伍，而是家族成員一起上陣，靠大家的力量去完成這次較量——消滅細菌。
在這次大戰(zhàn)中，所有的海洋生物們都使出了自己的看家本領。墨魚噴出濃濃的墨汁阻擋細菌的視線，鯨瞄準細菌射出一股股白花花的水槍，海藻伸出長長的身體把細菌團團圍住……這一切讓細菌團來了個措手不及，經(jīng)過一番苦戰(zhàn)后海洋生物們勝利了。它們歡呼著流出了喜悅的淚水。
細菌團從此在海洋里消失了。海洋生物們又一如既往地過上了安逸的生活。
生物的作文 篇36
昨天晚上，我和老爸站在魚缸邊看魚。 突然， 我看到玻璃魚缸的四面內(nèi)壁干凈清澈， 看不到吸附在上面的灰塵， 水也不再渾濁了。我驚訝到：“這水怎么這么干凈？！”爸爸笑了笑，說：“我放了六十多只螄螺進去哩！它們可以吃掉臟東西凈化魚缸里的水”我數(shù)了數(shù)在吃臟東西的和在缸底休息的`螄螺， 可怎么數(shù)也數(shù)不齊； 我看到缸底有許多螄螺， 往它們黑洞洞的殼里望，發(fā)現(xiàn)大多數(shù)已經(jīng)變成了空殼！ 我又問爸爸：“可是， 為什么這些螄螺變成了空殼？” 老爸若無其事地說：“被在魚缸中生活的泥鰍和小魚吃了吧�！�
可我一大早起來， 發(fā)現(xiàn)幾條小魚和幾條泥鰍被蝦給鉗死了， 小蝦正在把魚肉鉗下來， 津津有味地吃了起來。我生氣地對爸爸說：“這些蝦太壞了， 竟把小魚弄死吃它們的肉呢！” 爸爸搖搖頭說：“不行， 如果魚和泥鰍走了便不會有臟東西的來源， 螄螺便會餓死。 而魚和泥鰍沒有螄螺來補充營養(yǎng)也回死掉。而蝦沒有小魚， 少了食物， 也會死掉。” 我點點頭說：“喔， 那就讓它們自由地生活吧！”
從中我得到一個啟示：大自然中有條長長的生物鏈， 我們只有用眼睛去發(fā)現(xiàn)， 用心靈去感受，才可以發(fā)現(xiàn)自然中的各種規(guī)律��！ 讓我們?nèi)祟惻c大自然和諧相處��！
生物的作文 篇37
光陰似箭，日月如梭，現(xiàn)在已經(jīng)是3090年了，我也成為了月球移民中的一員。接下來我將為大家介紹幾種月球上幾種奇怪的生物。
在月球上，稀奇古怪的自然現(xiàn)象和生物可多了。瞧！前面生物的名字叫“水藍藍”。它是一種無腳浮空型生物。它全身藍藍的，就像大海的顏色一樣�！八{藍”這個名字也是由此而來的。
咦？前面那一團奇怪的火焰是什么？哦！原來那也是一種生物，名字叫“小火苗”。它是月球最奇怪生物排行榜中的`第二名，它也是一種無腳浮空型生物。它的任何身體部位都可以噴火，就連它的排泄物也冒著熊熊烈火。
那么，月球最奇怪生物排行榜中的第一名到底是誰？它就是聞名月球的“清水之妖”！它的上半身是動物的身子，下半身是魚尾巴，可以說是一條“美人魚”！它不但可以在水里游，還可以在陸地上走。在陸地上，它仍然可以行走如飛；在水里，它的速度是無“魚”可敵的。這種魚非常稀少，所以人們一直在保護“清水之妖”。
除了“清水之妖”，還有一種最奇怪的生物。它與“清水之妖”是并列第一。它就是“長弓射手”！它的上半身是人的身體，下半身是馬的身體，也就是人們常說的“人馬”！“長弓射手”的奔跑速度是豹子的五千六百倍，可以說是生物中的“急速之王”！
這時，太陽篩下了一縷金光，我睜開眼睛一看，原來是一場夢啊！如果這個夢是真的話，那該有多好��！
生物的作文 篇38
世界上存在著很多的生物，它們有著各自的特點。例如有的生物能在沙漠里面生存的頑強的生長，開著不一樣的花；有的生物難在白雪皚皚的大雪里面傲寒獨自開，給冬天帶來了不一樣的色彩；有的在無論經(jīng)歷風雨還是時間的打磨，它的以頑強的生命力生存下來。世界上存在的生物，沒有微小和偉大之言，每一個存在的生物都有存在的必然性，都是世界上不可缺少的一部分。
生長在非洲荒漠地帶的依米花，默默無聞，少有人注意過它。許多旅人以為它只是一株草而已。但是，它會在一生中的某個清晨突然綻放出美麗的花朵。那是無比絢麗的一朵花，似乎要占盡人世間所有色彩一樣。它的花瓣兒呈蓮葉狀兒，每瓣自成一色：紅、白、黃、藍，與非洲大地上空的毒日爭艷。但是，它的花期很短，最多只有兩天。兩天后它就會隨著母株一起枯萎，開花意味著它的生命的終結�？墒且烂谆◤膩頉]有因為花期的短暫，需要長時間的準備的時期而停止。我喜歡依米花，喜歡的是它花朵的美麗，更喜歡他生命倔強。
在南極，雄帝企鵝要在零下70度，用毛茸茸的腹部守護自己的企鵝卵長達4個月，他們在極度寒冷，極度饑餓的情況下完成生命的傳承；在北極，冬眠了4個月的北極熊慢慢的'睜開了自己的眼睛，他的體重減掉了一半，還沒有吃到一口食物的時候，他會將自己體內(nèi)反剩的脂肪轉化為乳汁哺育小幼熊，然后才能四處尋找食物；非洲的大象，要穿越幾千公里的沙漠，忍受著饑渴和迷路的風險，尋找著自己理想中的水源。雖然有部分的小象在遷徙的過程中掉了隊，但大部分的象群會在干凈的水中玩耍嬉戲。
生物的偉大在于不屈的生命，無論生物生于何處，無論對于世界而言有利有弊，生物的偉大，我們不可置否。
生物的作文 篇39
很多人都上過生物課，但是前不久在我的夢中出現(xiàn)了關于對22世紀的生物課。那個時候的生物課程基本上與我們的差不多，但是有很多還是不一樣的地方。剛開始的時候生物老師就拿出了一疊圖片，挨個指著圖片里的動物和學生們介紹。一開始的時候生物老師是拿著一張畫著熊貓的圖片。很多人都知道熊貓是我們國家的國寶，而且熊貓在我們國家數(shù)量也是很稀少的�？墒窃谖业膲糁校斶@位老師拿出這張熊貓的圖片的時候，在座的各位竟然都不知道這個圖片上面動物竟然是熊貓。
隨著老師的講解我才知道了，原來在22世紀的時候，我們國家的熊貓已經(jīng)滅絕了。這對于我們來說絕對是一個悲痛的消息，其中最主要的原因就是因為我們?nèi)祟悰]有保護好環(huán)境，導致熊貓的深刻環(huán)境惡劣，熊貓無法在這種惡劣的環(huán)境下生存下去，所以才逐漸滅絕。等到老師拿出第二張圖片的時候是一只東北虎。東北虎即使放在我們現(xiàn)在這個時代也是極其稀少的，東北虎的`數(shù)量甚至要比熊貓還要稀少�？梢韵胂笤�22世紀的時候東北虎絕對已經(jīng)滅絕了，東北虎滅絕的原因也讓人很唏噓，最主要的原因就是因為東北虎的身上幾乎全身都是寶。
貪婪的人們?yōu)榱四軌蛑\取更大的利益，肆意捕殺。最后導致東北虎的滅絕，甚至還有一些其他物種的滅絕。在機場生物課里面，生物老師主要給我們講解了其中已經(jīng)滅絕的生物，并且這些滅絕的生物，很大一部分原因都是因為人類的肆意捕殺和不愛護環(huán)境。到最后如果我們還繼續(xù)這樣做的話，那么地球上沒有了其他的動物，最后就存在人類，到最后我們絕對會迎來滅絕。所以從現(xiàn)在開始我們就應該保護動物，保護自己身邊的環(huán)境。
生物的作文 篇40
互利共生的生物世界
神奇的生物世界存在著很多的關系，包括寄生，互利共生和捕食等等的關系，神奇的世界存在著很多的關系，依靠著這些微妙的關系造就了一個神奇的自然界。而讓我最為好奇的是互利共生的生存關系。
在我們的世界我們相信合作供共贏的不變定律，人們常說“一只筷子很容易扯斷，但是以把筷子卻沒有哪么容易折斷�！逼鋵嵲谧匀恢忻恳粋�獨立的存在的個體或者群體都是很脆弱的，在自然界之中每個生物都在扮演者各自的.角色，有分解者，消費者和生產(chǎn)者。我們的世界存在很多條食物鏈，這些食物鏈交叉形成了食物網(wǎng)，每種生物都會存在一種動態(tài)平衡，相互制約。
互利共生是一種非常普通的生物學現(xiàn)象，是指兩種生物生活在一起，彼此有利，兩者分開之后都要受到很大影響，甚至不能夠生存而死亡。在我們的自然界存在這樣的互利共生的例子，白蟻是靠植物的汁液生存的，他們的糞便便是亮晶晶的，含有很豐富的糖分，我們稱之為蜜露，他們會主動保護蚜蟲，給蚜蟲創(chuàng)造良好的趨勢環(huán)境，而蚜蟲也可以為螞蟻提供食物，兩者互惠互利，各得其所。還有清潔魚一種生活在海洋里的鮮艷奪目的小魚，專為大魚搞清潔。大魚張開大口，小小的清潔魚便能進它嘴里，喉嚨里和牙縫間，清理食物殘渣、細菌微生物和寄生蟲。這些被“清除”的污物，是清潔魚賴以生存的食物。由此，清潔魚和大魚互利共生，和諧相處。
互利共生這種奇妙的關系很是神奇，像是生死相關的關系一般。其實想著這個關系和人們共處之道是一樣的雙拳難敵四手，是我們一直秉持的道理，合作是我們成功之道。
生物的作文 篇41
想必生物大家一定都有所了解吧，同時也有自己喜歡的生物吧。就像有的人喜歡五顏六色小魚，看著它們快活的在水里游來游去，心情就變得十分愉悅了；有人喜愛玫瑰，紅的、白的、粉的種滿花園，散發(fā)淡香；有人對忠實的小狗十分喜愛，永遠一心向著主人，不離不棄可是，這些生物未免也太簡單、太常見了些，所以，這些神奇的生物你一定都沒有見過。
比如，想象之樹。想象之樹的枝干又粗又壯，還是五彩繽紛的。想象之樹的葉子有的是翠綠色，有的是天藍色，掛滿一樹；樹葉都是透明的，如同水晶。透過樹葉往里看，可以看到人們的各種想象。每當你站在樹下，靠著枝干，自己的想象都會變成一片樹葉從想象之樹上長出來，你可以自己欣賞自己剛才的想象。想象之樹有時還會開出想象之花呢。想象之花只有西紅柿那么大，花瓣都是墨綠色的，如同毫無瑕疵翡翠雕刻而成，它并沒有牡丹那么艷麗，也沒有茉莉那么樸素。它總是散發(fā)著優(yōu)雅的甜香，既不像桂花那么濃郁，也不像蘭花那么平淡；但是它的香味哪怕在十里之外都可以聞到，讓人一聞到就能分辨出來。善良人路過，身上就會永遠散發(fā)著暗香；卑鄙人路過，身上就會永遠沾滿惡臭。想象之花無論春秋冬夏，無論嚴寒酷暑，都會一直盛開，越開越精神；除非有人來取走它的花蜜，它的花瓣就會一片一片的落在地上，隨風化成泥土，想象之樹也會一點一點枯萎、凋零。用想象之花釀出的花蜜有著淡淡的花香，有著絲滑的口感，味道甜而不膩。而且，吃了它解百毒，治百病，還能祛斑養(yǎng)顏，是所有人求之不得的靈丹妙藥。
瞌睡草這個神奇的生物才是最招人喜愛的。瞌睡草沒有根，可是它照樣可以生長。無論放在哪里，不需要澆水施肥，就可以長的`十分繁茂，畢竟它沒有根嘛。瞌睡草的莖像西紅柿的莖，葉子則像嫩葡萄葉。而它結出來的果子既不像葡萄也不像西紅柿，而是一個巴掌大的小嬰兒！果子剛剛結出來的第一件事就是睡覺，一天二十四個小時，它有十二個小時都是在睡眠中度過的。它不僅自己瞌睡，還要讓別人和它一起瞌睡：每當它打哈欠或者伸懶腰時，瞌睡蟲就從瞌睡草的葉子上和小嬰兒身上爬出來，在房子里到處的飛；一會兒飛到被子里，一會兒飛到筆盒里，弄的人總是哈欠連天，打不起精神。不一會兒，和它在一起的人就一個個的連眼睛都睜不開了，一覺睡到大天亮，睡眠質(zhì)量那是相當?shù)暮冒�，連夢都不做的。但是它醒著的時候還是十分活潑可愛的，它會叫你給它倒水水，喂它吃飯飯，陪它玩游戲簡直像你的小寶寶，真是體會到了當爸爸媽媽的辛苦�。∫悄惆阉墓麑嵳聛�，就會變成人參果，絕對包治百病。可是它那么可愛，有誰舍得把它吃掉呢？
偷聲音的小賊聽說過嗎？那可是個難纏的小東西�。∷鼪]有形狀，只是灰色的，里面裝著偷走的聲音。它像一陣風，溫柔的拂過你的面頰，惹得你說：啊，好舒服��！就會趁著你說話的時候偷走你的聲音，讓你張嘴說不出話。但是抓住它才是最困難的，人怎么也沒有風跑的快，還沒等你反應過來，它就趕緊溜之大吉，調(diào)皮的把偷來的聲音掛在樹上，扔到水里，讓你哭笑不得。如果你抓住了它，它就像一個玩游戲輸了的小孩，灰溜溜把聲音還給你，撒腿就跑；又或是你拿回聲音，再把它關起來當個小寵物也挺不錯的，天天看著它在玻璃瓶里暴躁的扭動，成就感真是油然而生；假如，那個小賊被你馴服，心甘情愿跟著你的話，那你可就真的是個老大了，沒有一個人趕來招惹你，惹翻了可是得罪不起的。背后有這樣一個讓人避而遠之的寵物，真是神氣啊！
神奇的生物還有好多好多，只有等著你慢慢發(fā)掘嘍。
生物的作文 篇42
有很多事物會給我們啟示，只要我們能夠用心發(fā)現(xiàn)。
一天， 我和爸爸去大連旅游，我們一起坐上了飛機。
飛機起飛了，我感覺很頭暈，就睡著了。等我醒來時，我問爸爸：“爸爸，我在飛機上總感覺頭暈，飛機駕駛員為什么不頭暈呢?”爸爸答道：“那是他穿上了抗荷宇航服，科學家根據(jù)長頸鹿利用緊繃的皮膚可控制血管壓力的原理，制造出可以保持宇航員血壓正常的抗荷宇航服�！�
到了晚上，我看見窗外一片漆黑，我又問爸爸：“飛機在夜里為什么飛行的十分安全呢?”爸爸答道：“那是人們通過蝙蝠發(fā)明了雷達，蝙蝠一邊飛，一邊從嘴里發(fā)出一種超聲波，人的耳朵是聽不見的，蝙蝠的'耳朵卻能聽見，超聲波像波浪一樣推進前行，遇到障礙物就反射回來，傳到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就立刻改變飛行的方向�？茖W家根據(jù)蝙蝠的這一特點發(fā)明了雷達，所以飛機在夜里飛機也十分安全。”
給我們啟示的生物有很多，它們都可以算是我們的老師!
生物的作文 篇43
“下節(jié)志哥課吧，上周發(fā)的那五張卷子你們寫完了嗎？那字也太小了吧，都成二維碼了！”“哎呀，你肯定沒寫完！”小何說到�！罢f的你好像寫完了似的�！蓖跣∶饔终f到。這句話讓小何徹底撕破了臉皮，兩人頓時狼煙四起、大開殺戒。這時，志哥破門而入，轉頭就看見了兩人打鬧的身影，他們兩個也立刻把身子轉回去，班級又變得鴉雀無聲。志哥笑了笑，說：“輕點兒，別互相掐死了！”
“把我上周留的'卷子拿出來，都寫完了吧？”說完他就在我們中間走動，查看我們是否都寫完了�！霸趺崔k��？小強，我沒寫完，快幫幫我��！”王小明這時才慌張的對我說。
“下課時想什么了，這時候要抱佛腳了？”我用嘲諷的語氣說到。他同桌又道：“哎呀?jīng)]事，你就誠實的對老師說你沒寫，老師看你這么誠實勇敢，說不定放過你了呢。”“好吧，但愿我平安。”王小明不無擔心地祈禱著。
還有一次，老師讓我們背定義，第二天考，還說這次來點不一樣的，我們不知道他葫蘆里賣的是什么藥，只好照辦。
第二天，老師滿臉春風的進來了。對我們說：“我每次提問啊，好像欺負誰針對誰似的，這次咱們公平一點兒，聽天由命，抽簽！”說完就拎起一個袋子，里面裝著一堆紙片，上面寫著一些數(shù)字。智慧超于常人的我一下子明白了，緊接著老師做的跟我想的一樣，給我們排號，剛要抽時，突然來了個很是時候的電話，老師走出教室接電話。
就在這時，班級的“白眉飛”同學“嗖”的一下沖到講臺前，一下找到寫有他編號的紙片，一把撕碎，為了“毀尸滅跡”，還給吃了，然后又“嗖”的一下回到自己的座位，變回了老師眼中的“乖孩子”。但后來讓我沒想到的是，老師回來重新排了號！這個“白眉飛”成了大好人！不但沒把自己的號碼消除，還讓某個幸運兒抽不到了。那個幸運兒就是我！
生物的作文 篇44
散布在世界的海洋中的小動物，植物億噸的被稱為浮游生物。這些植物和動物大多太小，人眼看到的。他們飄流懶洋洋的潮流，提供了許多較大的動物提供了基本的食物。
浮游生物曾被描述為各種草類的大陸陸地上相當于生長，這種比喻是恰當?shù)�。在糧食潛在價值，然而，浮游生物遠勝于草類。一位科學家曾經(jīng)估計，在世界上的草產(chǎn)生約49億多噸，每年??有價值的碳水化合物，而海洋的浮游生物生成的.兩倍多。
盡管糧食的潛力巨大，已收到效果，直到最近我們浮游生物農(nóng)場農(nóng)場種植的土地。現(xiàn)在，海洋科學家們至少已開始研究，特別是如海的資源，這種可能性，織機作為食品的全球人口不斷擴張，甚至更為重要。
現(xiàn)在還沒有人認真說過“浮游生物-漢堡”會很快成為暢銷世界各地。作為一種可能養(yǎng)殖的補充食物來源，但是，海洋浮游生物正引起科學家的極大興趣。
一類浮游生物，似乎有很大的收獲的可能性是很小的蝦一樣的動物被稱為鱗蝦。長至2?3英寸長，磷蝦提供了大藍鯨的主要食物，最大的動物都生活在地球上。認識到藍鯨可以達到100英尺，重到期150噸，這并不奇怪，每個人吞食超過一噸磷蝦每天。
生物的作文 篇45
這個假期我去了位于洛杉磯長灘邊的一個水族館，那里有許多的海洋生物，它們讓我大開眼界。
水族館里有各種各樣、五彩斑斕的魚，有紫黑色的、海藍色的、檸檬黃的、橙紅的······它們在水中穿梭，讓人眼花繚亂。幾乎沒有我能叫得出名字的魚，我一邊觀察，一邊對照著旁邊的簡介，慢慢地才知道它們的英文名字。有一種魚很有意思，它叫石頭魚，它停在水底一動不動，就像一塊長滿苔蘚的石頭，不仔細分辨還真看不出它是可以游動的魚呢！
以前我也去過一些水族館，可有一種生物卻從未見過，它讓我印象深刻，它的名字叫海龍，千萬別把它想像得那么大那么長，其實它只有20公分左右長，長得有點像海馬，卻不是海馬。海龍是這個星球上最華麗的偽裝生物，它們的身上長著像海草一樣的游絲和葉片狀的附屬物，這些游絲和附屬物隨著海龍的游動飄來飄去，像極了海里的海草，它們的顏色也各不相同，有黃綠色的，有紅色的。它們游起來的樣子真迷人，不緊不慢，像身上舞動著飄帶一般的神仙。等它們停下來時，就很難讓人發(fā)現(xiàn)了，它與周圍的環(huán)境太相似了，我發(fā)現(xiàn)它們停著不游的時候，會用它們的尾巴勾住海草，海草隨著水流隨意地漂動，它們也是。據(jù)說海龍也和海馬一樣，是由爸爸們來帶小寶寶，只是它們不像海馬爸爸那樣有育兒袋。真是太有趣了。
水族館里的.生物不僅可以看，有些還可以讓人觸摸。在觸摸池，我看到海參、海星、�？�、水母······用兩根手指輕輕的去觸摸它們，感覺很奇妙，水母光滑柔軟，海星有些硬而粗糙，�？此乒饣�，但它的表面卻像有沙撒在上面似的。
原來海洋里有這么多的秘密我都不知道，通過這一次的參觀讓我對海洋生物充滿了好奇。
生物的作文 篇46
今天是國慶節(jié)，我興高采烈的和爸爸去揚州國際公館參加藍山海洋生物狂歡節(jié)的活動。
到了國際公館，工作人員先讓我們進行登記，于是我用圓珠筆在登記表上寫下了我和爸爸的名字，然后拿了一張參觀指南，上面有兩張免費的門票，其中一張是深海區(qū)的票，另一張是珍稀區(qū)的'票。
我和爸爸先看了深海區(qū)的生物，哇，這里的生物可真多呀！有中華鱘、小丑魚、�？鹊取Ｆ渲凶钌衿娴木蛿�(shù)紅綠燈魚了，它的鱗片是紅色和綠色混合的，一閃一閃的，就像一盞盞紅綠燈。
接著我們又看了珍稀區(qū)的生物，有蟒蛇、鱷魚等等。蟒蛇看上去特別巨大，但它一點也不兇猛，只是盤在玻璃籠子里向我吐了吐它那分叉的小舌頭而已。我想蛇這樣沒精神大概是快要冬眠了，于是我便壯了壯膽子，和蛇拍了張照片。
通過這次活動，我不僅認識了許多海洋生物，見識了它們的特別和神奇，還讓我增長了許多書本上學不到的知識。
生物的作文 篇47
在我們學校的東面坐落著一座美麗的生物園。
踏進大門，便像是仙境般美。
百花齊放，兩只可愛的小鹿在說悄悄話：弟弟，你進森林可要小心，聽說那里有許多獵人。知道了，姐。小鹿背后是一座假山。假山是一座噴泉。噴泉噴出來的泉水像一串串珍珠。假山下便是一汪晶瑩的`湖水。水里有許多小金魚在嬉戲。它們有的玩捉迷藏；有的玩老鷹捉小雞；有的玩跳水。各式各樣，有的游戲連我們也沒玩過呢！
水池上便是一座拱橋。走上拱橋，流水潺潺，伴著聲聲鳥語，走著走著忽然來了一陣清涼，才覺察有微風習習吹過，陣陣襲來的芳香使你不由得細細品味。
拱橋前，便是一塊菜田，我知道，這菜田是我們?nèi)５睦蠋熀屯瑢W的結晶，菜田里，綠油油的青菜在陽光的照射下變得波光粼粼一般了。在天際形成一幅絕妙的工筆畫。
菜園的四面八方都是花草樹木，像一個個虎背熊腰的威武將軍，正等著出征的號令。
我愛我的校園，愛它那美麗的生物園，愛它那美麗的風景。
生物的作文 篇48
生物界浩瀚無邊，人們沒有探尋到的生物實在還有太多，在生物學領域，自從生物學家林奈1758年發(fā)明了生物分類的雙名命名法以來，用拉丁語登錄的全世界的動植物名字已有150 萬種了。幾乎所有的動植物都包括在門、綱、目、科、屬、種的6 個等級里。
但在自然界中，還是有許多生物沒有被人們知道，就好像大海中的怪獸，很早以來，人們就傳說大海里有神秘的怪獸：有的說是像蛇一樣的巨大海獸，有的說像個大爬蟲，還有的說是有點像人的恐龍魚。關于海獸的傳聞難辨真假。早在公元前4世紀，古希臘哲學家亞里士多德就在自己的著作中寫道：“沿著海岸航行的海員們說，他們看見了許多牛的骨頭，它們是被海蛇吃掉的。因為他們的船繼續(xù)航行，遭到了海蛇的攻擊。”后世還有許多著作中都記錄著類似這樣的情節(jié)。
在北大西洋、非洲南部海域、巴西海面、加勒比海、日本近海、中國南部的北部灣、印尼海域、俄羅斯海域和新西蘭附近的.南太平洋里，來往的漁船和客船都曾有過類似的發(fā)現(xiàn)怪獸的記錄。而且怪獸的形狀不外乎兩種，有的說像個大海蛇，有的說像蛇頸龍，但不論描述得如何生動，畢竟沒有一只活的怪獸被世人看到。1734年，在挪威到格陵蘭的一艘船上，一個叫漢斯·艾凱德的船員稱自己見過一個海獸，他描述的這個海獸模樣就像海蛇一般，后來他還畫了一幅圖出來，當時極為轟動，還給這個海獸起了個名字，叫“Sea-Serpent”，這也是最早關于怪獸存在的一個證據(jù)了。從這之后，海獸被人們遇見的事情就越來越多了，許多海航日志上都有關于海獸的記錄。
1904年，德國軍艦“德西”號�？吭诎垶车臅r候，船上有人看到了海獸，根據(jù)日志描述：“我們看到了怪獸，身長約30米，皮膚呈黑色，身上長滿了疙瘩，頭像巨大的海龍的頭，不久就消失了。除了我以外，很多軍官和水兵都看到了�！�1905年，兩個英國動物學家協(xié)會的成員，梅河德·瓦爾多和米切爾·尼柯爾在巴西海岸親眼目睹了海蛇。他們寫道：“我看到了一個很大的鰭，或者是(動物的)脊背鉆出了水面。它是深褐色的，身上有皺皮。它大約有1.8米，露出水面半米左右，我能看到水下的褶皺身體。
接著一個大腦袋和脖子伸出了水面，脖子有人身體那么粗，腦袋呈龜狀，有眼睛。它以一種獨特的方式從一方向另一方移動。它的頭和頸是深棕色的……在14個小時內(nèi)，除我們兩位動物學家外，船上的其他人也都看到了那個‘海蛇’。它雖然靜靜地游著，但比船的速度快(當時那艘船速約為8.5節(jié))，那么它的游水速度至少大于每小時16千米以上�！边@些記錄已經(jīng)多達上千份，人們相信海洋里有著神奇生物的存在，因為海洋是生命的搖籃，世界上現(xiàn)存的動物可以分為26門，而所有主要門類的動物，在海洋里都可以找到。所以，海洋里有海獸也是可以想象的，還有那些幾百年來關于海獸的記錄，也不會都是妄談的。更何況，根據(jù)科學家的研究，的確有些地方是能夠給海獸提供適宜的生存環(huán)境的。例如新西蘭以東的南太平洋海域，水溫10℃左右，海中氧的含量比太平洋其他地區(qū)高5倍，浮游生物非常豐富，就是一個理想的生存環(huán)境。對于海獸的研究還在繼續(xù)，而現(xiàn)在也還不斷有人宣稱自己看到了海獸，或許有朝一日，我們真的能見到海獸的真面目吧。
生物的作文 篇49
上課鈴聲響了，這一節(jié)課是生物課，大家都翻著生物課本，在上課之前再次瀏覽這節(jié)課要上的內(nèi)容。
這時， 生物老師手提著兩個木箱子進來了，真不知道箱子里裝的是啥?大家的好奇心一下子被老師調(diào)了出來。“我們這節(jié)課要觀察‘草履蟲’�！崩蠋煭h(huán)視了一下教室，似乎在窺視同學們的反應，隨手將“草履蟲”三個字端正地寫在了黑板上�！安萋南x?”“什么是草履蟲?”同學們竊竊私語小聲議論著，猜測著。
這時老師并沒有多說話，沉穩(wěn)地打開了那個讓大家都感到神秘而精致的木箱子——“呀，顯微鏡!”坐在前排的眼尖的`同學在老師打開箱蓋的一瞬間仿佛哥倫布發(fā)現(xiàn)了新大陸一樣情不自禁地叫起來。“顯微鏡!”同學們更增加了好奇，更加躍躍欲試，伸長了脖子探視著想從中得知一二。
看到大家望眼欲穿的樣子，老師臉上綻放著笑容，手的動作似乎比往日更加麻利：拿出了一個酷似草坪的小方盤和一個放大鏡，用富有號召力的聲調(diào)說看誰慧眼識“蟲”到前面來觀察。
“我!”“我!”“我來——”我和同學們紛紛舉手爭先恐后。
“曹杰，請到前面來!”我幸運地被老師點到了名字。
我迫不及待地來到講臺前，接過老師手里的顯微鏡，按照事前早已背得滾瓜爛熟的操作順序把顯微鏡調(diào)整好，彎下腰對準了眼前的“草坪”。哇，翠色的草坪上，真的有草蟲耶，“看到了!看到了!這就是草履蟲嗎”我驚喜地似乎是喊著說出來的。
這時老師問我：“你知道草履蟲長的什么樣?”我不假思索地回答：“草履蟲貌似一只倒置的草鞋�！崩蠋煗M意地點點頭，還詼諧地用英語“Very good !”表揚了我。之后又說：“同學們，草履蟲是靠纖維毛的擺動，旋轉著前進，就像跳舞一樣�！边@時一個同學突然站起來問道：“老師，那草履蟲旋轉時會不會被轉暈了呢?如果轉暈了會不會吐呀?”老師風趣地回答：“我又不是草履蟲，我不是草履蟲，我哪知道?這個奧秘只有等待你們?nèi)パ芯苛?”這句話逗得同學們大笑。我只覺得太神奇了，真有一種探究的沖動!這時又有同學舉手要前來觀察，老師說大家輪著來看。
同學們爭先恐后而有秩序地沖到講臺前排成了一條“長蛇陣”。觀察后大家都很興奮，回到座位上同學們有的翻開生物課本研究起來，有的用筆將剛才看到的草履蟲畫了下來，有的仍唧唧喳喳地議論著，我前面的一位身著紫色衣服的女孩和她的同桌邊議論邊做著動作，大概是模仿那可愛的蟲兒在旋轉或是跳舞，抑或是……嘔吐?
“叮呤呤，叮呤呤……”下課了，這節(jié)課還沒有盡興就結束了，感覺時間很短暫�！靶≌{(diào)皮”何斌望著老師提著木箱的背影，晃著腦袋不無遺憾地說：“真是來也匆匆，去也匆匆，可惜呀!”
這一節(jié)有趣的生物課過的太快了，大家都意猶未盡，真希望下一次的生物快點到來!
生物的作文 篇50
上一節(jié)課的生物課，生物課老師可真粗心，竟然還不小心把魚缸給打翻了，不過，如果沒有老師的粗心大意，生物課也不會這么有趣。
“叮鈴鈴”，“叮鈴鈴”……，上課鈴聲響了起來。平常，總是有一些同學在打上課鈴的時候到處逛，好像跟散步似的，可是，今天，他們像變了一個人兒似的，端端正正的坐在座位上一動不動，等待著老師來上課。為什么這么聽話呢，因為今天上生物課。
過了五分鐘左右，只見生物課老師像變魔術似的從口袋里拿出了一個小瓶子，小瓶子里裝著一個白色的東西。
生物課老師是說道：“上課！”同學們有齊聲說道：“老師您好！”老師微笑著說：“這節(jié)課呢，我們就要學有關鳥的知識！”在老師走下講臺的時候，不小心把那一個神奇的小瓶子從口袋里掉落到了地板上。霎時間，同學們都感覺自己在慢慢的上升，周圍的所有東西都在慢慢下降似的。
老師吹了一聲口哨，只見成群結隊的鳥兒向著同學們飛了過來，有一個膽小的女生大聲朝著那一群鳥兒尖叫道：“不許過來，我不喜歡你們，不要啄我呦�！�
老師又命令一只叫梅蜜的小鳥到了講臺上。生物課老師大聲講解到：“這是麻雀，她最喜歡吃小蟲子了！這是啄木鳥，他可是大樹的好醫(yī)生，他的嘴巴尖尖的，能把大樹里的所有害蟲都消滅的精光。老師的.話音剛落，啄木鳥就有些得意的昂了昂頭，挺了挺胸。這是胖鳥，……，這是珍珠鳥……”老師又接著介紹道：“這是鳥的翅膀，這是鳥的尾巴，這是鳥的……”
“叮鈴鈴”，“叮鈴鈴”下課鈴響了起來，同學們又慢慢下降，這一節(jié)課同上一節(jié)課一樣有趣。同學們即學到了知識，還有覺得一點兒也不枯燥無味，反而還覺得比平常有趣得多。但愿下一次生物課可以到鱷魚的世界去上生物課，（只要別把我們給吃了）頂好那樣。
生物的作文 篇51
同學們，你們知道嗎？其實學習并不像我們想象的那么枯燥無味，只要我們用心地觀察，用心地體會，就會發(fā)現(xiàn)學習的樂趣是無窮無盡的。
新的學期，步入新的學校，認識新的同學和老師，同時也增加了幾門新課——生物、歷史、地理，一切對于我來說都是新的。記得第一次上生物課，生物老師步履輕快地走進教室，看著老師一副學生的面孔，有的.同學竊竊私語：“生物老師真年輕��！”我不由得心想：老師比我們大不了多少歲吧，他會講課嗎？一會兒老師講的我聽不懂怎么辦？一連串的問號在我腦中浮現(xiàn)。這時，老師拍拍講桌，說：“請大家把書翻到第一頁，我們來講第一單元第一章‘生物的特征’”說著，在黑板上寫了板書，雖然老師的板書不太好，但這節(jié)課仍講得繪聲繪色。在講生物圈的時候，老師講到了生物圈中繁衍著各種各樣的生命，為了獲取營養(yǎng)，這些生物之間存在著吃與被吃的關系，也就是“大魚吃小魚，小魚吃蝦米”這個簡單的道理。通過幾節(jié)課的學習，我們仿佛走進了奇妙的生物世界——與眾不同的生石花；會“害羞”的含羞草；有細胞壁的植物細胞……奇妙的生物世界如畫卷一般在我們的面前展開。
周三的一節(jié)課，我們學的是“植物細胞”，老師投入地講著，同學們也記下了筆記，但仍有些同學兩眼茫然地看著老師。老師低下頭去，仿佛在想怎樣講能讓同學們明白。忽然，老師抬起頭來，眼睛望向同學們的桌面。在望向我們這一排時，我仿佛看見老師的眼睛里冒出了光，像找到了辦法。然后，老師指著我的鉛筆袋說：“看見那個同學的鉛筆袋了嗎？如果下次再不記得西瓜為什么這么紅，就看看她的鉛筆袋�！蓖瑢W們齊刷刷的，都把目光投向我的鉛筆袋。前面的同學還拿起了鉛筆盒，裝作要吃的樣子，然后放下了。小西瓜好像害羞了，臉更紅了。它似乎再說：“主人，快把我收起來吧！”我連忙把鉛筆袋塞進書箱里。以后，同學們都記住了西瓜為什么這么紅。多么有趣的一節(jié)生物課��！
在新老師聲情并茂的講解下，我們知道了一個個有關生物的知識，也進一步了解了美麗的大自然。地球是所有生物共同的家園，我們?nèi)祟惡透鞣N各樣的生物都在這里生活和繁衍，讓我們一起保護地球吧！
生物的作文 篇52
科學是什么？科學是理性的陽光，科學是系統(tǒng)化、規(guī)律性的知識，科學是一種革命性的力量。我最喜歡科學，尤其喜歡古生物學。因為古生物中的恐龍一直是我的興趣所在。
恐龍曾經(jīng)是地球的主宰，它們在地球上統(tǒng)治了幾千萬年的時間，但不知什么原因，它們在6500萬年前很短的一段時間內(nèi)突然滅絕了。今天人們看到的只是那時留下的大批恐龍化石。關于恐龍滅絕的原因，人們?nèi)栽诓粩嗟匮芯恐�。長期以來，最權威的觀點認為，恐龍的滅絕和6500萬年前的一顆大隕星有關。據(jù)研究，當時曾有一顆直徑7-10公里的`小行星墜落在地球表面，引起一場大爆炸，把大量的塵埃拋入大氣層，形成遮天蔽日的塵霧，導致植物的光合作用暫時停止，恐龍因此而滅絕了。小行星撞擊理論，很快獲得了許多科學家的支持。
1991年，在墨西哥的尤卡坦半島發(fā)現(xiàn)一個發(fā)生在久遠年代的隕星撞擊坑，這個事實進一步證實了這種觀點。今天，這種觀點似乎已成定論了。但也有許多人對這種小行星撞擊論持懷疑態(tài)度，因為事實是：蛙類、鱷魚以及其他許多對氣溫很敏感的動物都頂住了白堊紀而生存下來了。這種理論無法解釋為什么只有恐龍死光了。迄今為止，科學家們提出的對于恐龍滅絕原因的假想已不下十幾種，比較富于刺激性和戲劇性的“隕星碰撞說”不過是其中之一而已。除了“隕星碰撞說”以外，關于恐龍滅絕的主要觀點還有以下幾種：
一、氣候變遷說。6500萬年前，地球氣候陡然變化，氣溫大幅下降，造成大氣含氧量下降，令恐龍無法生存。也有人認為，恐龍是冷血動物，身上沒有毛或保暖器官，無法適應地球氣溫的下降，都被凍死了。
二、物種斗爭說�？铸埬甏┢�，最初的小型哺乳類動物出現(xiàn)了，這些動物屬嚙齒類食肉動物，可能以恐龍蛋為食。由于這種小型動物缺乏天敵，越來越多，最終吃光了恐龍蛋。
三、大陸漂移說。地質(zhì)學研究證明，在恐龍生存的年代地球的大陸只有唯一一塊，即“泛古陸”。由于地殼變化，這塊大陸在侏羅紀發(fā)生的較大的分裂和漂移現(xiàn)象，最終導致環(huán)境和氣候的變化，恐龍因此而滅絕。
四、地磁變化說�，F(xiàn)代生物學證明，某些生物的死亡與磁場有關。對磁場比較敏感的生物，在地球磁場發(fā)生變化的時候，都可能導致滅絕。由此推論，恐龍的滅絕可能與地球磁場的變化有關。
五、被子植物中毒說�？铸埬甏┢�，地球上的裸子植物逐漸消亡，取而代之的是大量的被子植物，這些植物中含有裸子植物中所沒有的毒素，形體巨大的恐龍食量奇大，大量攝入被子植物導致體內(nèi)毒素積累過多，終于被毒死了。
六、酸雨說。白堊紀末期可能下過強烈的酸雨，使土壤中包括鍶在內(nèi)的微量元素被溶解，恐龍通過飲水和食物直接或間接地攝入鍶，出現(xiàn)急性或慢性中毒，最后一批批死掉了。
關于恐龍滅絕的原因，一直是科學家們爭論不休的話題，長大后，我要當一名古生物學家，加入到恐龍的研究當中，用科學的方法揭開恐龍滅絕之謎。科學家們可以不再為恐龍的滅絕原因而爭吵。
生物的作文 篇53
班里同學都知道，我們的生物老師郭老師，上課時總能讓大家哈哈大笑，今天也是如此，只不過，之前的都是與學習有關的，但今天，不同以往。
今天上午，最后一節(jié)收是生物課，一開始，郭老師講著課，大家都認真的聽著。
郭老師講著講著，突然神情嚴肅的`說：哎！后邊那個，傳啥紙條勒？是不是談戀愛了？搞的我們哈哈大笑，說罷，徑直走到了傳紙條的同學那里，拿起了紙條，
打開，然后，給我們讀了起來：黑字：今天你完了。紅字：我才不怕你。郭老師說一句，我們就會笑一會兒，郭老師讀完后，我們又笑了一會兒，直到我們停下不笑了，郭老師才再次開口：陳鐸、陳昊是吧。我們又笑了起來，邊笑邊說：陳子昊。陳鐸陳子昊，把照片發(fā)給他爹娘，那個紙條別扔啊，拍照片發(fā)給他爹娘。我們再次笑了起來，也不知道郭老師到底是在逗我們笑還是說的真話。
在眾多的科目中，生物，也是我比較喜歡的一個科目了，因為我很喜歡生物郭老師的上課風格，他讓我們一起在歡笑中學習知識，不僅讓我們有了上課的欲望，還讓我們準確的記住了那些知識點。
這節(jié)生物課上，郭老師既讓我們開心的學會了知識點，還給我們添加了一段有趣的搞笑的小插曲，或許，老師也不知道會有這么個小插曲，因為，計劃，永遠趕不上變化。
生物的作文 篇54
有一次，我和爸爸去釣魚，在釣魚的地方，我遇見了一條一條蚯蚓。它的身體被弄斷了，兩截身體在草叢里不斷的蠕動、掙扎。我想他一定快死了吧，就沒再管它。過了一會，我又經(jīng)過那里，發(fā)現(xiàn)那倆截身體已經(jīng)變成了兩條蚯蚓，正各自爬向土壤。我贊嘆地想：蚯蚓雖然弱小，可即使面臨著生命危險，也不放棄一絲希望，這種不怕困難并堅持到底的.精神值得我去學習，我在困難面前也不能放棄！
還有一次，我在小區(qū)里玩時，發(fā)現(xiàn)了一條斷了尾巴的蜥蜴正一動不動地躺在地上。我生氣的想：是誰把蜥蜴的尾巴弄斷的，最后導致他死了！我走過去，想把它埋掉�？晌覄偪拷�，他竟然又飛快的跑走了。我頓時被嚇到了，突然想到了去查電腦。于是我飛快的跑回了家，查了電腦。查完之后，我恍然大悟，自言自語地說到：“蜥蜴和蚯蚓一樣，都是在困難面前不放棄，并堅定自己可以生存下去的信念，不放棄一絲的希望，最后取得了成功！”
有一次，我爸爸買了一盆仙人掌。過了五天，我們才想起沒有澆水，我想：這么長時間沒有澆水了，它應該枯死了吧。我抱著一絲希望去看了看，結果卻令我大吃一驚，因為仙人掌不但沒死，反而異常鮮綠。我驚奇地想：仙人掌有一種頑強不屈的力量和堅定的求生信念，最后以強大的力量堅持了下去，我在困難面前也要不服輸?shù)男拍�！�?/p>
生物們的生命力真頑強��！
生物的作文 篇55
暑假的第四周，爸爸媽媽帶我去了黑山的科托爾海邊。我一進民宿就發(fā)現(xiàn)海就在馬路對面，我迫不及待和媽媽說：我想下海！媽媽說：好的！我在一眨眼的功夫把游泳衣穿上了，然后以迅雷不及掩耳的速度帶好了浮潛工具，在飛快地跑下樓，然后跑過馬路，沖到海邊，嘩啦一聲響，我跳進了海里。
Woo！我看見了好多好多團結的小魚成群結隊的`在水里游來游去，有一條黑、一條白的條紋魚；有全身像墨汁一樣黑的小黑魚；當然也少不了全身雪白的小白魚了！
有魚當然少不了水草的了！再往前游一游，發(fā)現(xiàn)前面有塊兒大石頭，上面長著綠色的東西，你知道這是什么嗎？對了！就是水草呀！水草們一團一團的長在巖石上，碧綠碧綠的非常非常適合小魚兒在那里安家。
有小魚了，有水草了，可還要有一樣，哈哈！不知道，對不對？想知道就聽我細細道來把！不過先猜個謎吧！這個東西有殼，是無脊椎動物，有危險時可以藏進殼里，二期，它很愛堆在水底和沙石融為一體。你們知道這是什么嗎？這個東西就是海螺！
我覺得大海里的生物真有趣！
生物的作文 篇56
“快來看看呀！”奶奶邊給花澆水邊對我說。這聲音讓我不得不放下筆跟著奶奶去了。我一看，呆住了�？吹轿乙圃缘拈L壽花開出了美麗動人的小紅花！它居然活了下來！我驚呆了，沒想到這個根有這么大的生命力。去年秋天，我把它移栽到這個小小的花盆里時，它連站都站不好。當時我和奶奶還是十天給它澆澆水。今年春節(jié)后竟然活了下來，這就是生命吧。
奶奶指著一個有刺的、長長的、薄薄的'仙人掌類的植物對我說：“這叫令箭�！蔽壹矣袃煞N令箭，外表各不相同，一種刺多花少，另一種花多刺少。我猜，那是兩種不同種類的令箭吧。奶奶說，那個花多刺少的要開花了。我真不知道會長出什么樣的花。
我還以為另外的一種沒有刺的植物也叫令箭，可奶奶說這是曇花，想不到就是少了刺，名字就不同了。所謂“曇花一現(xiàn)”就是它只在夜里開放，并且時間很短。還有一種不知名的花，原來它能開出美麗的黃花，可是最近卻是花落凋零。哎，可能是水澆多了，少澆點水試試吧，看能不能好。但愿能好！
大自然真的是太神秘了，我們要探索它、發(fā)現(xiàn)它。
生物的作文 篇57
一天，我放學回家，一量體溫，哇！三十八度。我向正在上網(wǎng)的爸爸嚷嚷道：“爸！快帶我去醫(yī)院，我發(fā)燒三十八度！”爸爸一手按著鼠標，兩眼直盯著液晶顯示屏，不緊不慢地說：“大驚小怪，先吃粒頭孢拉定，再說�！蔽页伺d而來失望而去地往臥室走去。這時，媽媽推開門，一聽到我們之間的對話，以高八度音，手指著爸爸喊道：“你這個‘網(wǎng)癡’,女兒發(fā)燒都不關心，我看你腦子燒壞了吧!”說罷，拉著我，正想往醫(yī)藥站去。這時，我耍起性子，敲起了竹杠。手拉著媽媽的衣角，嬌氣的說道：“媽媽，我口渴，想吃西瓜。我餓了，要吃肯德基……”媽媽甩開我的手大怒：“你是去看病的，還是去吃的�！迸繄A睜地盯著我。我被媽媽的勃然大怒嚇哭了，心中滿懷怨氣和惶恐。
這時，奶奶走出來了，看我哭哭啼啼的樣子，心疼地用手輕輕地撫摸著我的'背，輕輕地安慰道。馬上，扯響了嗓子，對媽媽說：“怎么回事，又罵孩子。乖！奶奶去給你買�！闭f罷，用枯瘦的手伸進口袋，準備去掏錢。媽媽立刻輕聲下氣地說：“好了，媽！我給買，還不成嗎�！薄�
瞧！這就是我們家的生物鏈，我怕爸爸，爸爸怕媽媽，媽媽怕奶奶，而奶奶有疼我。
生物的作文 篇58
今天我們來上一堂關于鳥類的生物課，老師一臉嚴肅地說到。老師左手提著一個鳥籠，右手拿著一個塑料袋，老師便走邊說到：“這個鳥籠是我花了好幾個月從一個養(yǎng)鳥專家哪里高價收購來的。老師得意地說道。有一個同學本來想上去看看里面的鳥長什么樣子，可是不小心把鳥籠給打翻了。老師又生氣又溫柔的說。既然你弄破了，那我只好把塑料袋里的云放出來了，說著老師小心翼翼的把云放了出來。就在這時我們的教室也慢慢的升高了。
我們來到了大氣層里，老師本來想出去透透氣，可是老師邁出去一步就連忙把手腳拿了進來，顫顫抖抖的說不行啊。教室能不能下降呀，我可是有恐高癥的`呀，說完全班同學哈哈大笑起來。
老師拿起一只鸚鵡大聲說道，這是一種會說話的鳥。你說什么只要讓他聽見了他可是就會跟著你一起說那句話，還會反復重復好幾遍呢，老師又給我們指了指他的各個部位，讓我們對鸚鵡有了許許多多的了解。
接著；老師又拿出一個小瓶子來，指著說，這是鳥兒最喜歡的食物，只要是在方圓三百里之內(nèi)的鳥，問到這種東西都會陸陸續(xù)續(xù)的聚集起來。
班里有一個同學他順勢抓起了一塊云，接著就以迅雷不及掩耳之勢將云狼吞虎咽下去，接著她的肚子慢慢膨脹起來，到最后他直接讓云給帶起來了。他馬上就大喊起來，救命啊救命啊，HELP!!!!我們?nèi)嗳税岩路谐闪诵l，讓那個人用力抓住，我們一起拉呀拉呀，眼看就要拉上來了，可是那是突然冒出來一個太陽神阿波羅坐著馬車向我們這里沖來，我們一看這時候的情形立馬放了下手，可是這不放手不要緊，一放手就全部放了手，那個人隨后就很不情愿的掉了下去。
鈴鈴鈴，下課鈴響了，我們在不經(jīng)意間上玩了一趟有趣的生物課，我們的教室也隨著下降。
生物的作文 篇59
我的心中有個玻璃杯，里面存放著大的、小的；紅的、綠的東西。那便是我最難忘事情的記錄芯片，從中隨意取出一小片，便回憶起那節(jié)催人淚下的生物課。
我們的生物老師是張老師，他長著一副讓人肅然起敬的面孔，他的眼睛總是那么炯炯有神，那么和善。他的語言總是那么含意深刻，那么奇妙，引人發(fā)笑。
張老師總是有花樣，他讓我們分組學習，男組女組，在競爭相互合作、提問，被難倒的、打錯的人站著，教室里一下子熱鬧起來了。我認真閱讀，積極思考，只要是會的題，我都搶著舉手，不管對不對不管老師叫不叫我。我的心里想：“我們女生少，我一定要給女生爭點光，還有，我也不愿被人家提問后站著�！痹诶蠋煹膸酉�，大家都搶著回答問題，一些默默無聞的同學學習熱情也很高。不知不覺中，一節(jié)課很快就要過去啦，我們還在熱烈爭論、交流。
所以在所有課程當中，全班的人大多數(shù)喜歡生物課，喜歡張老師。
記得，那節(jié)課，張老師像往常一樣步入教師，亂哄哄的教室里即刻安靜下來，班長像往常一樣喊起立，同學們迅速的回到自己的座位，張老師說：“請坐”，并深深的鞠了一躬。
“今天我們學習人的生殖”，接著拿起粉筆在黑板上寫字
教室里傳出一些笑聲，生物老師并沒有生氣，笑瞇瞇地轉過頭，那笑里懷著壞意。
“你們笑吧，一會我讓你們哭”。
“啊”
“老師別的`啊，這還沒出正月，本來上學就哭，你別讓我們哭啊”一些調(diào)皮的學生隨聲叫道
我們對老師話充滿好奇。
張老師絲毫沒對我們的話有所影響，接著講起了課，我們一絲不茍的聽著，想知道老師的壇子里買的是什么藥。
張老師講了人生殖的過程，隨后就說道，“你們知道誰是世界上最偉大的人嗎？”
“老師”
“清潔工”
“工人”……
同學們的回答五花八門。
“都說錯了”老師得意洋洋的回答
“最偉大的人是你們的媽媽”“你們的媽媽孕育你們，你們知道她有多么危險嗎，有多大風險嗎？”下面我給你們講幾個故事
汶川大地震，以為埋在廢墟的媽媽，為了自己的孩子不惜自己的生命，用自己的身體擋住石塊的下落，最終孩子得救了，而她的媽媽卻永遠睡了，在孩子的旁邊有一個手機上有一封未發(fā)出的短信上面寫著寶貝媽媽走了，原諒媽媽……
老師講完了三個故事，同學們的淚在眼里打轉
“你們是否想過，當你們回家的時候，你們的媽媽在家里拿著手機念叨這時該到村口了吧，你們在上學時你們的媽媽說注意安全，路上慢點，別著急，中午吃飽……
我們哭了，我的腦子里回憶起了和媽媽在一起的時光，媽媽的嘮叨，斥責，我剎那間明白了媽媽的苦心，眼淚一滴又一滴的流了下來……
那是我最難忘的一節(jié)生物課！
生物的作文 篇60
我家里有幾個會表達意見的家具。有時候，沙發(fā)洗完后，沙發(fā)套老是套不上去，這就說明它不想穿那件舊“外套”了。
客廳里除了沙發(fā)會表達意見，電視節(jié)機也會呢。只要它生氣的時候，會發(fā)出很大的雜音，吵得我不得不把聲音關掉，而且上面的畫面也比先前糟糕多了。但飯桌卻很聽話，因為它知道別人的心意。
在臥室里，電腦可算得上是老大哥了。因為它人高馬大，而且還有許多功能。不過它是個調(diào)皮鬼，你只要有什么急事，它就開始搗蛋了，不是程序打不開，就是出現(xiàn)許多窗口，等你消除。衣柜是臥室里唯一的“臭將軍”，它身體里有90多件衣服。如果打開柜門的話，一股樟腦丸的氣味迎面撲來，又涼又臭，比臭豆腐還臭，因為它里面有許多樟腦丸，不然怎么叫“臭將軍”呢？床呢？正在那里睡覺呢。
最有趣的要算廚房了，每當做飯時，那盤子呀，筷子呀，都叮叮當當?shù)仨憘�不停。好像在唱一首動聽的'交響曲。鍋里的油噼哩吧啦地爆個不停，飯菜在里面歡快地舞蹈。炒完菜后的鍋上留下了一層厚厚的鍋粑，這些鍋粑必須用鍋鏟除掉，不然鍋底就會有一層黑不溜秋的東西。
“咦？這個程序怎么打不開？”啊！電腦一定又搗蛋了，我得先去看一看。
生物的作文 篇61
我家沒住在大海邊，沒機會見到更多的海洋生物。最近聽說海洋館來藍田展出，得到這個消息我興奮不已，央求爸爸帶我去參觀神奇的海洋生物。
我們在五一假期來到了展覽館——青少年活動中心。今天，參觀展覽的人很多，大多是學生，還有很多家長和老師，展廳里人聲鼎沸，摩肩接踵，但人們都很有秩序，在不同的展缸前仔細參觀，聽解說員講解，有的同學和家長還認真地做著筆記。我們也隨著人流到各個展缸前去參觀。我們首先看到的是放在玻璃缸里的綠海龜，雖然它的.名字叫綠海龜，但它的顏色并不是綠色的，好像是褐色的。他的四只翅像四個船槳，不停地擺動，好像在劃船似的。接著我們參觀的是鱟，它們的殼呈灰色，很像螃蟹的殼，看起來很堅硬，在水里一動不動，不知它在想什么。我們又來到了水母面前，它們像一團團棉絮，晶瑩透亮，它們還非�；顫姡粫䞍焊∩蟻�，一會兒沉下去。聽解說員說，它的另一個名字是“海蜇”，是一種低等腔腸動物，有250多種，大多呈傘狀，最大的長達3米，而我們看到的只有10到20厘米大。接著，講解員又給我們介紹了海參，他從水中撈起一根猶如一小截樹根一樣的東西，說那就是海參，它的身上長有許多小疙瘩，看著就讓人感到不舒服，但聽講解員說它的營養(yǎng)價值特別高，“好吃不好看”。它和海星、海膽等都屬于“棘皮動物”，他們的共同特點是全身長滿輻射狀的突起，但它們身體的再生能力很強。
參觀完海參我們又來到另一個大水缸前，里面一條既像尾巴扁扁的大泥鰍，又像一條長長的海蛇，長著尖尖的嘴巴，鋒利的牙齒。原來是另一種海洋動物——海鰻，據(jù)說他很兇猛，但肉質(zhì)細膩，脂肪含量高。
我們最后參觀的是揚子鱷，它雖然沒有我們想象中的那么巨大，那么兇猛，但也有一米有余，他那粗糙的皮膚，鋒利的牙齒，讓人看了也不寒而顫，好像看到了它捕獵時兇殘的模樣。
啊，海洋生物真是奇妙無窮，種類繁多。海洋真是一個生命廣闊的舞臺，是人類無窮無盡的食物寶庫。
生物的作文 篇62
今天，湯老師教會了我們?nèi)绾问褂蔑@微鏡。這引起了我的極大好奇心，于是，我充滿期待地擺弄起了我家的顯微鏡。
因為沒有洋蔥，所以我用大蒜表皮做標本。首先，用小刀輕輕切開大蒜，接著用手掰開，我小心翼翼，不要破壞表皮。然后再在一塊完整的表皮上劃井字，用鑷子取出中間那塊。
拿出載玻片，用滴管滴一滴清水，將大蒜表皮蓋在上面，接著將蓋玻片放在上面，注意要先放一頭，再放另一頭。由于沒有碘酒，我便用消毒液滴在上面，最后我用棉簽吸走多余的水分。
標本制作完成后，用壓片夾夾住蓋玻片，中心對準通光孔，將反光鏡調(diào)整好，將物鏡降到最低，閉上右眼，用左眼盯住目鏡，就可以進行觀察了。
隨著物鏡的`緩緩上升，圖像越來越清晰，我也看到了平時肉眼看不到的景象：大蒜的表皮細胞與洋蔥大致相同，都是近似于長方形的，一個個方格子又都排列整齊，沒有一點兒空隙，令人驚嘆不已。
通過這次實驗，我了解了科學的魅力與神奇，更加熱愛科學了。
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