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關(guān)于一個(gè)熟悉的人作文十篇
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的一個(gè)熟悉的人作文10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
一個(gè)熟悉的人作文 篇1
在我腦海里，令我最熟悉的人莫過(guò)于我的父親。
我的父親個(gè)子在1。70左右，身材筆挺，已經(jīng)四十歲了，他平時(shí)穿著棉夾克，眼睛炯炯有神，不高不矮的鼻梁上架著一副中度近視鏡，說(shuō)起話來(lái)滔滔不絕。
別看我的父親現(xiàn)在過(guò)著小康生活，但他可是窮苦出身，在我父親14歲左右時(shí)，由于我爺爺家里窮，我的父親只好騎著自行車(chē)賣(mài)冰棍，有一次，天氣非常熱，父親在炎炎烈日下，騎著自行車(chē)賣(mài)著冰棍，中暑后，人倒在地上冰棍很快就被他吃完了，才好了一點(diǎn)兒，堅(jiān)持地回了家。但每個(gè)月都賺了300元錢(qián)左右，父親很高興，這真是用辛苦換來(lái)的回報(bào)。
父親現(xiàn)在雖然過(guò)著小康生活，但是對(duì)我的關(guān)心也是淋漓盡致，看我臥室的燈不明亮，就給我買(mǎi)了一個(gè)臺(tái)燈。每次我自己在家，父親怕我孤單，都早點(diǎn)回來(lái)陪我學(xué)習(xí)，每次在我學(xué)習(xí)困乏時(shí)會(huì)給我喝一杯牛奶，或者逗我笑。有時(shí)還會(huì)考我單詞和英語(yǔ)句子，文言文知識(shí)。下雨天，我沒(méi)有傘也沒(méi)有看見(jiàn)父親，我只好頂風(fēng)冒雨地回家，這時(shí)，一個(gè)龐大的身體出現(xiàn)在我的面前，抬頭一看，這是爸爸冒雨來(lái)接我，我們倆趕快回家，到了家我突然看到爸爸的一半身子都被雨打透了，我不禁心一酸，此刻我感受到無(wú)比的幸福與愛(ài)。
關(guān)心終歸關(guān)心，爸爸對(duì)我的批評(píng)和懲罰也不例外。在學(xué)唐詩(shī)五首時(shí)，我的父親上班前告訴我把唐詩(shī)五首下面的注釋都給背下來(lái)，可是我自己在家也是背了，但忘得真快，當(dāng)時(shí)背了下來(lái)可沒(méi)多長(zhǎng)時(shí)間又忘了。過(guò)了一個(gè)半小時(shí)，我有大部分的詞的意思已經(jīng)忘了，無(wú)論如何也
想不起來(lái)，我想再看一眼書(shū)，剛看到兩三個(gè)詞語(yǔ)，父親就把門(mén)開(kāi)了，每次回來(lái)都有“咚咚咚”的`腳步聲，可這次回來(lái)卻悄然無(wú)聲，連開(kāi)門(mén)都沒(méi)有聲音，把我嚇得書(shū)都掉在了地上，也可能因?yàn)槲覜](méi)背下來(lái)多少詞，爸爸回到家第一個(gè)任務(wù)就是考我，“蒼天哪，大地呀!”我就完整地背下來(lái)七、個(gè)呀!其余的不是一知半解，吞吞吐吐，就是根本背不下來(lái)，不必說(shuō)，接下來(lái)爸爸不是談?wù)摯蟮览�，就是“拳打腳踢”，談?wù)摯蟮览頃r(shí)，講道理20分鐘，拿學(xué)習(xí)資料看10分鐘，喝水2分鐘，20+10+2=32分鐘，天哪!這么長(zhǎng)的時(shí)間，腿都站麻了。無(wú)論結(jié)果如何都罰做5頁(yè)英語(yǔ)，所以以后我一定要把詞意記住。
父愛(ài)如山，父親對(duì)我的關(guān)心與愛(ài)無(wú)微不至，所以他在我的腦海里是最熟悉的人!
一個(gè)熟悉的人作文 篇2
我最熟悉的人，不用說(shuō)，那就是我自我了！我有許多優(yōu)點(diǎn)：我愛(ài)讀書(shū)，我的字寫(xiě)的漂亮，我的畫(huà)畫(huà)得栩栩如生等，許多許多。但是嘛，我也有個(gè)小小的缺點(diǎn)哦！那就是--粗心大意！媽媽說(shuō)過(guò)我好多回了，可我卻總是“本性難改”。
有一次，我像往常一樣打開(kāi)我的同步導(dǎo)練，準(zhǔn)備準(zhǔn)備做作業(yè)時(shí)，忽然看見(jiàn)一道超簡(jiǎn)單的題：“隨便”的近義詞是什么？��！小兒科！“隨意”呀！我二話不說(shuō)，就寫(xiě)上了答案，連看都不看，就做下一題了。我做完了同步導(dǎo)練，滿臉自信地遞給了媽媽。媽媽一看，指著同步導(dǎo)練說(shuō)：“哼！你太牛了，隨便的近義詞都和它自我一模一樣了！”呀！這是怎樣回事兒？我想寫(xiě)隨意怎樣寫(xiě)成隨便了？！“還有那里怎樣沒(méi)寫(xiě)？！”媽媽又問(wèn)。頓時(shí)，我的臉上火辣辣的`。
我還有許多缺點(diǎn)，如：愛(ài)看電視，玩電腦，膽小，愛(ài)哭……
我最熟悉的這個(gè)人呀，優(yōu)點(diǎn)很多，可缺點(diǎn)也不少哦！
一個(gè)熟悉的人作文 篇3
“只有我最搖擺，只有我最搖擺！”這一陣驚天地，泣鬼神的嘈音正是從劉暢的口中所出。瞧瞧此人正拿掃把當(dāng)吉它，那著垃圾筒當(dāng)大鼓。頗有一番“神經(jīng)病”的風(fēng)范。
一張小小的瓜子臉，一雙小小的眼睛，一個(gè)小小的鼻子，一張小小的嘴巴。用他的話講他是屬于小巧玲瓏型的。那雙小小的眼睛一到笑的時(shí)候就變成了一條線了，遠(yuǎn)看還怪像一只貓哩！
他是屬于變化無(wú)常的一名男同學(xué)，有時(shí)候好，有時(shí)侯壞，真弄不懂他。下面就由我來(lái)介紹一下子吧！
愛(ài)貪小便宜型，貪小便宜是他的天性。你瞧他又開(kāi)始了�！皸罟�，你這個(gè)人咋這樣呢？欠我錢(qián)到現(xiàn)在還不還，正是的”楊光是百思不得其解，不知什么時(shí)候欠了他的錢(qián)�！拔梗悴粫�(huì)正忘記了吧！上次你借了我一個(gè)礦泉水瓶，如果要算的話還值五分錢(qián)呢！”楊光這才恍然大悟“不好意識(shí)，我今天沒(méi)帶錢(qián)，對(duì)不起，我明天一定還你！”劉暢一看
機(jī)會(huì)來(lái)了便開(kāi)始借起了“XX”。好吧！我大人不計(jì)小人過(guò)，“你明天還吧！但要算XX，一天十倍，明天十倍！”
“�。啃行行�！”楊光無(wú)可奈何只好答應(yīng)了。如果不答應(yīng)，劉暢會(huì)為了5分錢(qián)嘮叨個(gè)半死，他可受不了啊。結(jié)果，明天也望帶了，后天才帶來(lái)�，F(xiàn)在的劉暢真是“漫卷詩(shī)書(shū)喜欲狂”了啊。畢竟這也是他人生中的“第一桶金”��！
貪吃型：“大姐大啊，我就吃一點(diǎn)點(diǎn)啊，一點(diǎn)點(diǎn)就好了，俺求你啦！”那哀求的'樣子，可憐巴巴的眼神令人的心不得不被他所制服。這也是他“行道”多年以來(lái)的招數(shù)，他貪吃到一種程度了啊。記得有一次吃雞腿，他把雞腿留了下來(lái)，放學(xué)后，一個(gè)人在津津有味的吃著，一直到骨頭都沒(méi)有味了，才舍得扔掉。哎！這個(gè)小讒貓呀。
俗話說(shuō)：“尺有所長(zhǎng)。寸有所短”。他也是個(gè)好孩子哦！他是個(gè)愛(ài)護(hù)班級(jí)的積極分子，也是個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)的好學(xué)生。就是這樣一個(gè)可愛(ài)的男孩子成了我所敬佩的“偶像”。怎么樣？是不是很有個(gè)性呢！
一個(gè)熟悉的人作文 篇4
“根雕”就住在我家樓下的一樓，獨(dú)居。
她消瘦的身軀彎得像根豆芽，花白的齊耳枯發(fā)隨風(fēng)狂舞，干癟的臉上溝壑縱橫，春夏秋冬都是一身深灰或黑色的衣服，整日沒(méi)有一點(diǎn)聲響，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去像是一座“根雕”。最奇特的是她竟然養(yǎng)著一只大白鵝作為寵物。每天天剛亮，她就跟著大白鵝在樓下小公園遛彎，而更多的時(shí)候她就抱著這只大白鵝坐在樓道口那個(gè)破舊不堪的藤椅上，一邊不停地用手捋著鵝脖子，一邊漠然地看著鄰居們進(jìn)進(jìn)出出，就連我和她打招呼，也只是面無(wú)表情地“哼”一聲，一副拒人千里的樣子！
和她熟悉起來(lái)，還緣于剛搬來(lái)不久的一天早晨，我因?yàn)樯蠈W(xué)快遲到了，一路小跑著下樓。沒(méi)想到剛跑到樓下，一腳踏空，一個(gè)大馬趴摔在了那只正在用早膳的大白鵝面前，把大白鵝嚇得翅膀亂顫、吱哇亂叫，也成功吸引了“根雕”的注意。只是代價(jià)稍大了些——兩個(gè)膝蓋摔得鮮血直流。著急和疼痛讓我忍不住大哭起來(lái)。出乎意料，“根雕”顫巍巍地跑來(lái)，一邊抱起我，一邊輕聲安慰。得知爸爸媽媽都已經(jīng)上班走了，她牽起我的小手來(lái)到街道的醫(yī)務(wù)室清理傷口，又把我送到學(xué)校，親自和老師解釋我遲到的原因。望著她步履蹣跚的背影，我第一次覺(jué)得她還挺親切！
真正喜歡上她，是因?yàn)橐淮卧p騙事件。一天，小區(qū)里出現(xiàn)了一男一女兩個(gè)中年人，手中拎著一個(gè)大桶，說(shuō)他們是市環(huán)署的，發(fā)現(xiàn)我們小區(qū)有變異蟑螂，咬到會(huì)得傳染病，寶寶會(huì)得手足病，還要進(jìn)入家中殺蟲(chóng)，收取費(fèi)用199.8元。我們小區(qū)是老舊小區(qū)，小區(qū)樓下沒(méi)有電子防盜門(mén)，所以他們很容易地進(jìn)入一個(gè)又一個(gè)樓道�？墒菦](méi)想到來(lái)到我家所在的樓道時(shí)卻被“根雕”攔住了。她說(shuō)：“現(xiàn)在還沒(méi)有到下班時(shí)間，家中都是剛放學(xué)回來(lái)的孩子，要?dú)⑾x(chóng)還是等晚上再來(lái)吧�！敝心昴腥撕�?chē)?yán)肅，聲色俱厲地說(shuō)：“我們是國(guó)家工作人員，等一下也是要下班的`，你們不讓進(jìn)門(mén)可以，出了事情后果自負(fù)！”中年女人也在一旁不停地附和：“你們隔壁小區(qū)已經(jīng)有人被咬傷，現(xiàn)在還在醫(yī)院搶救呢！”不過(guò)讓他們沒(méi)有想到的是，“根雕”也很強(qiáng)硬:“既然是國(guó)家工作人員，肯定不會(huì)因?yàn)橄掳喽胖嗣袢罕姷陌踩璨活�，再說(shuō)我們并沒(méi)有接到街道要求殺蟲(chóng)的通知�！闭f(shuō)完，她把藤椅搬到樓道中間，死死擋住去路。眼看下班的居民越來(lái)越多，他們才灰溜溜地走了。事后，我們才知道，這兩個(gè)人果真是騙子，僅僅我們小區(qū)就有十多戶上當(dāng)，我們樓棟多是和我一樣獨(dú)自放學(xué)在家的孩子，如果讓他們進(jìn)門(mén)，后果不堪設(shè)想��！
從那天以后，我再見(jiàn)到她時(shí)就覺(jué)得特別親近。而她抱著大白鵝坐在藤椅上的樣子也不再像“根雕”，而是樓道的“守護(hù)神”！
一個(gè)熟悉的人作文 篇5
有一個(gè)小天使，一不小心掉到了我們家。從此，我們的三口之家便變成了四口之家。他就是我最熟悉的人弟弟。
他；有一雙又大又有神的眼睛。他；有一個(gè)小小的鼻子。他；有一張能說(shuō)會(huì)道的櫻桃小嘴。他；有一張可愛(ài)的小臉。他；有兩個(gè)小酒窩。他；…… 在爸爸眼中，他是一個(gè)小小開(kāi)心果；在媽媽的眼中，他是一個(gè)淘氣包；在我眼中，他是一個(gè)機(jī)靈鬼，為什么這么說(shuō)哪？有一次，我正在玩一大塊吸鐵石，弟弟看見(jiàn)了，也要玩，我不想給他玩，就把吸鐵石放在了頭頂上，再像一根柱子一樣立在那里，弟弟急得像熱鍋上的螞蟻團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。因?yàn)樗貌坏轿F石！他抓耳撓腮，一會(huì)兒說(shuō)：“好哥哥~~” 一會(huì)兒氣得直跺腳。僵持了一會(huì)兒，他鬧了起來(lái)，邊哭還邊說(shuō)“壞哥哥��！”而且不停地?fù)u我的`身子，沒(méi)想到這一招還真靈！我的身子馬上失去了平衡，吸鐵石也掉了下來(lái)，弟弟正要去撿，我眼疾手快，一個(gè)漂亮的“倒掛金鉤”，拿回了吸鐵石，又把它放到了頭上，這次這一招可沒(méi)用了，他輕而易舉地拿到了吸鐵石并玩了起來(lái)。
他喜歡喝牛奶， 渴了就說(shuō)：“牛奶，牛奶”他喜歡吃餅干，餓了就說(shuō)：“餅干，餅干”
我喜歡他，爸爸喜歡他，媽媽也喜歡他。因?yàn)樗麨槲覀兗以鎏砹瞬簧贇g笑！
一個(gè)熟悉的人作文 篇6
寬寬跟我住在同一個(gè)小區(qū)，我經(jīng)常和他玩。他大我1歲，短短的頭發(fā)，圓圓的`臉蛋，愛(ài)穿一身運(yùn)動(dòng)服，我非常喜歡他。
有一天中午，他來(lái)找我玩。我笑瞇瞇地說(shuō)：“要不要踢球？”“可以呀！”寬寬興奮地說(shuō)。然后，我們一起跑到小區(qū)三和園里面的空地上。
球賽開(kāi)始了，我一邊，寬寬一邊。首先，我像火箭般地沖向前去搶他腳上的球�？墒�，他非常鎮(zhèn)定，不輕易出腳，大概是因?yàn)榍蚣几叱�！只�?jiàn)，在我沖到寬寬面前的一剎那，他左腳輕輕一撥，右腳靈巧地停住了球；同時(shí)，他身體往右一傾，一個(gè)假動(dòng)作“騙”過(guò)了我。讓我撲了個(gè)空后，他信心滿滿地帶球往前走。隨后，他略微擺了一下頭，觀察了一下場(chǎng)上的情況，調(diào)整好球速，直奔球門(mén)。最后，他在球門(mén)外大約10米處，右腳停球、左腳踢球、球進(jìn)啦！當(dāng)時(shí)球是擦著右邊立柱內(nèi)側(cè)進(jìn)的，好漂亮！
我經(jīng)常和他一起踢球，跟他學(xué)到了一些踢球的技巧，我要感謝他。
一個(gè)熟悉的人作文 篇7
我家有個(gè)“抽煙蟲(chóng)”他的頭發(fā)黑黑的偶爾露出幾根銀絲�！俺闊熛x(chóng)”的臉可帥了，長(zhǎng)得方方正正的。他的身體有點(diǎn)瘦，你們可別小看我們家的“抽煙蟲(chóng)”，他全身都是肌肉，肌肉比石頭還要?jiǎng)傆病?/p>
記得有一次，“抽煙蟲(chóng)”的煙癮又發(fā)作了，煙霧彌漫了整個(gè)房子，嗆得我和媽媽沒(méi)個(gè)喘氣的'地方。我越想越生氣，我把餐巾紙沾了點(diǎn)水放在鼻孔里一鼓作氣的跑上樓去。只見(jiàn)“抽煙蟲(chóng)”一只耳朵夾一根香煙，受傷拿著一根香煙，身旁還放著一包的香煙。我沖上去大聲喊道：“抽煙蟲(chóng)，你抽的是一手煙，而我們抽的是二手煙，你如果希望我們健健康康，你就趕緊把香煙給滅了。” “抽煙蟲(chóng)”聽(tīng)了馬上把香煙給滅了。
你們知道“抽煙蟲(chóng)”是誰(shuí)嗎？如果你們?cè)敢獗Ｃ艿脑捘俏揖透嬖V你們吧！“抽煙蟲(chóng)”是我的爸爸！
一個(gè)熟悉的人作文 篇8
一、說(shuō)教材
《寫(xiě)身邊熟悉的人的一件事》是人教版三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文園地二的“習(xí)作”。本次習(xí)作是在讓學(xué)生以“名人故事”為主題的單元學(xué)習(xí)，以在搜集“名人故事”，講“名人故事”為主要內(nèi)容的口語(yǔ)交際后，讓學(xué)生寫(xiě)熟悉的人的一件事。第二單元講述的是關(guān)于列寧、高爾基、李四光、宋慶齡這些名人的故事，是通過(guò)具體的事例展示了那些名人在平凡的小事中不平凡的一面。本次習(xí)作就將本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際緊密結(jié)合起來(lái)。
二、說(shuō)教學(xué)理念
語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)指出：中年級(jí)習(xí)作教學(xué)應(yīng)讓學(xué)生樂(lè)于書(shū)面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心。愿意與他人分享習(xí)作的快樂(lè)；應(yīng)注重學(xué)生觀察周?chē)氖澜纾懿痪行问降膶?xiě)下自己的見(jiàn)聞、感受和想象，注意把自己覺(jué)得新奇有趣或印象最深、最受感動(dòng)的內(nèi)容寫(xiě)清楚。嘗試在習(xí)作中運(yùn)用自己平時(shí)積累的語(yǔ)言材料，特別是有新鮮感的詞句；學(xué)習(xí)修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句。根據(jù)表達(dá)的需要，正確使用冒號(hào)、引號(hào)等標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
三、說(shuō)學(xué)情分析
本次習(xí)作是學(xué)生進(jìn)入三年級(jí)后第二次習(xí)作，對(duì)于寫(xiě)人寫(xiě)事還是第一次，所以，學(xué)生習(xí)作有一定的難度。本單元的課文寫(xiě)的是距離學(xué)生很遙遠(yuǎn)的名人故事，沒(méi)有一定的生活經(jīng)歷，很難有真實(shí)而深刻的感受�？梢酝ㄟ^(guò)本次習(xí)作——寫(xiě)熟悉的人的一件事，讓學(xué)生寫(xiě)自己熟悉的人，寫(xiě)他的一件讓你印象深刻，最受感動(dòng)的事，培養(yǎng)學(xué)生習(xí)作興趣，使學(xué)生樂(lè)于表達(dá)。
四、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)
根據(jù)教材和課標(biāo)要求，結(jié)合單元目標(biāo)及學(xué)生的認(rèn)知能力，我將本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)設(shè)置如下：
1、寫(xiě)清楚熟悉的人的一件事。
2、把句子寫(xiě)通順，學(xué)習(xí)運(yùn)用常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，學(xué)習(xí)分自然段寫(xiě)。
五、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)
把事情寫(xiě)清楚，把句子寫(xiě)通順，學(xué)習(xí)正確運(yùn)用常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，學(xué)習(xí)分自然段寫(xiě)。
六、說(shuō)教法和學(xué)法
教法：
1、創(chuàng)設(shè)情境法——回味生活，抓住人物品質(zhì)。
2、引導(dǎo)點(diǎn)撥法——學(xué)生在說(shuō)的過(guò)程中適當(dāng)點(diǎn)撥、引導(dǎo)。引導(dǎo)熟悉的人的哪些地方讓你覺(jué)得值得寫(xiě)。
3. 討論、展示法——評(píng)議交流，認(rèn)真修改。從學(xué)生說(shuō)身邊熟悉的人的`事入手，從口頭說(shuō)到書(shū)面寫(xiě)，有序的提高學(xué)生寫(xiě)作的能力。 學(xué)法：
引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用“說(shuō)、寫(xiě)、評(píng)”的方法，充分激發(fā)學(xué)生的思維，讓學(xué)生真正成為課堂學(xué)習(xí)的主人。學(xué)生在教師的點(diǎn)撥引導(dǎo)下，通過(guò)回味生活、討論交流、相互修改的方式學(xué)習(xí)。
七、說(shuō)課前準(zhǔn)備
1、課前帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)本單元課文，為本次習(xí)作做好鋪墊。
2、布置學(xué)生訪問(wèn)自己身邊最熟悉的人，了解熟悉的人的品質(zhì)。
3．準(zhǔn)備課件。
八、說(shuō)導(dǎo)學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬┗仡櫿n文，導(dǎo)入新課
今天我們就來(lái)回顧第二組課文，回憶一下本組課文都講了誰(shuí)的什么事？（指名學(xué)生回答。）
今天我們就來(lái)進(jìn)行第二單元的習(xí)作：寫(xiě)生活中你所熟悉的人的一件事。（板書(shū)：熟悉的人的一件事）。請(qǐng)同學(xué)們翻開(kāi)課本31頁(yè)，齊讀習(xí)作要求。老師根據(jù)習(xí)作要求歸納了本次習(xí)作要點(diǎn)。（板書(shū)：明確要求）
出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：
寫(xiě)清楚熟悉的人的一件事。
把句子寫(xiě)通順，學(xué)習(xí)運(yùn)用常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，學(xué)習(xí)分自然段寫(xiě)。
設(shè)計(jì)理念：（用例文，用好教材，教材就是學(xué)生習(xí)作中最好的范文，學(xué)生在學(xué)習(xí)教材時(shí)，也是學(xué)習(xí)習(xí)作方法。）
�。ǘ┢纷x例文，學(xué)習(xí)寫(xiě)法
出示例文《我不能失信》，體會(huì)作者通過(guò)語(yǔ)言、動(dòng)作的描寫(xiě)突出宋慶齡誠(chéng)實(shí)守信的品質(zhì)的寫(xiě)作方法。（師板書(shū)：善于表達(dá)）
設(shè)計(jì)理念：選擇教材上的文章為了消除學(xué)生的陌生感初步學(xué)習(xí)描寫(xiě)人物的一些習(xí)作方法。
�。ㄈ┗貧w生活，精選材料
1.創(chuàng)設(shè)情境，自由交流
教師播放輕柔的音樂(lè)。讓學(xué)生閉上眼睛，想想看，自己想寫(xiě)誰(shuí)？想寫(xiě)發(fā)生在他身上的哪件事？
學(xué)生想好后小組交流，老師相機(jī)指導(dǎo)。
2、緊扣要求，強(qiáng)調(diào)“值得寫(xiě)”
新奇有趣的事值得寫(xiě)，讓你印象深刻的事值得寫(xiě)，深受觸動(dòng)的事也值得寫(xiě)。
3、篩選材料
按照“值得寫(xiě)”這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，小組交流后全班交流。教師隨機(jī)點(diǎn)評(píng)。
4、小結(jié)：作文寫(xiě)得好，關(guān)鍵在選材。選材要新鮮有趣，即便是普通小事，也要寫(xiě)出不普通的生活細(xì)節(jié)。（板書(shū)：精選材料）
設(shè)計(jì)理念：三年級(jí)雖說(shuō)是作文起步階段，但一定要讓學(xué)生有寫(xiě)真人真事的意識(shí)，不能胡亂編造，選材要源于生活。
�。ㄋ模﹦�(dòng)筆起稿
通過(guò)學(xué)生討論交流讓學(xué)生動(dòng)筆起稿，教師巡視指導(dǎo)。
�。ㄎ澹┰u(píng)議交流
1、學(xué)生展示習(xí)作。
2、師生共同評(píng)議。（制定標(biāo)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：從習(xí)作內(nèi)容清楚，句子通順，常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用進(jìn)行評(píng)議。）
�。ò鍟�(shū)：內(nèi)容清楚 句子通順 學(xué)用標(biāo)點(diǎn)）
設(shè)計(jì)理念：只有調(diào)動(dòng)學(xué)生的表現(xiàn)欲才能激發(fā)他們的寫(xiě)作興趣，恰當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評(píng)才能促進(jìn)習(xí)作的進(jìn)一步成熟，因此我設(shè)計(jì)了當(dāng)堂展示與點(diǎn)評(píng)。
（六）同桌互改
1、同桌交換，參照評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)修改同學(xué)的習(xí)作，用波浪線劃出寫(xiě)得好的地方，對(duì)內(nèi)容、句子、標(biāo)點(diǎn)方面提出修改建議。
2．學(xué)生匯報(bào)。（板書(shū)：學(xué)習(xí)修改）
設(shè)計(jì)理念：每個(gè)學(xué)生都有當(dāng)小老師的潛質(zhì)，在給他人修改的同時(shí)自己也可以學(xué)得很多東西。有了集體評(píng)議的鋪墊，學(xué)生的相互修改也水到渠成。目的是強(qiáng)化“三分文章七分改”的意識(shí)。
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每個(gè)人都可能成為一個(gè)小作家，只要我們做到：動(dòng)筆之前，先弄清楚習(xí)作要求，然后聯(lián)系生活實(shí)際，選擇值得寫(xiě)的身邊熟悉的真人真事，用最恰當(dāng)?shù)姆绞桨阎档脤?xiě)的地方寫(xiě)出來(lái)；并且虛心聽(tīng)取他人的建議，對(duì)自己的習(xí)作進(jìn)行修改，就能寫(xiě)出生動(dòng)、具體的好文章。
設(shè)計(jì)理念：設(shè)計(jì)這個(gè)環(huán)節(jié)的目的是為了激發(fā)學(xué)生習(xí)作興趣，讓學(xué)生樂(lè)于書(shū)面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心。
九、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)
熟悉的人的一件事
明確要求
精選材料
善于表達(dá)
內(nèi)容清楚
句子通順
學(xué)用標(biāo)點(diǎn)
學(xué)習(xí)修改
設(shè)計(jì)理念：這樣的板書(shū)，直觀、緊扣重難點(diǎn)，讓學(xué)生一目了然。
十、說(shuō)作業(yè)布置
我布置學(xué)生把自己寫(xiě)的熟悉的人的一件事讀給父母聽(tīng)，讓父母分享他們習(xí)作的快樂(lè)。我設(shè)計(jì)布置這樣的作業(yè)是為了進(jìn)一步激勵(lì)學(xué)生，今后進(jìn)行更加優(yōu)秀的習(xí)作。
十一、說(shuō)教學(xué)預(yù)期
本節(jié)課目的是引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中注意觀察身邊的人和事，發(fā)現(xiàn)他們身上的優(yōu)秀品質(zhì)，初步學(xué)習(xí)寫(xiě)事文章的寫(xiě)作方法。
一個(gè)熟悉的人作文 篇9
她有一頭染得很黃的頭發(fā)，一雙炯炯有神的大眼睛，高高的鼻梁下一張能說(shuō)會(huì)道的嘴。她就是我們的數(shù)學(xué)老師黃老師。
她是羽毛球隊(duì)女隊(duì)的教練，她很喜歡打羽毛球，每節(jié)課下課我都能看到她在羽毛球場(chǎng)打羽毛球。每次上課，我們都看到她的臉紅撲撲的，頭上熱氣騰騰的，一看到這情形同學(xué)們都會(huì)不約而同地想到她又打過(guò)羽毛球了。她喜歡打羽毛球，找到對(duì)手的`時(shí)候和對(duì)手切磋球藝，沒(méi)有對(duì)手的時(shí)候我們就成了她的陪練了。好多次上體育課的時(shí)候，她就叫幾個(gè)同學(xué)幫她仍球、撿球，她一會(huì)兒挑，一會(huì)扣殺，仍球撿球的人累得筋疲力盡了，可她卻沒(méi)有停下來(lái)的意思�？恐@份執(zhí)著，在江津區(qū)羽毛球教練比賽中，她獲得了好成績(jī)。上周西湖鎮(zhèn)舉行的教師羽毛球比賽中她每場(chǎng)比賽都取得了勝利。
她是一個(gè)嚴(yán)厲的人。她要求我們上課注意力必須集中，不許開(kāi)小差。那天上數(shù)學(xué)課的時(shí)候，我們班的李賓打起來(lái)瞌睡。她看見(jiàn)了，一聲不響地走到李賓面前打了李賓幾棍，李賓趴在桌子上痛哭了起來(lái)。她更生氣了，大聲地說(shuō)：“上課是學(xué)知識(shí)的最好的時(shí)間，你錯(cuò)過(guò)了這個(gè)黃金時(shí)間，以后想學(xué)都沒(méi)有這個(gè)機(jī)會(huì)了。”她的話不但罵醒了李賓，還罵醒了全班同學(xué)，從此上她的數(shù)學(xué)課再也沒(méi)有人開(kāi)小差了。
一個(gè)熟悉的人作文 篇10
我的同桌是張博翔，我倆朝夕相處，我對(duì)他最熟悉了。
張博翔的個(gè)子和我一樣高，長(zhǎng)臉上有一雙亮晶晶的眼睛，很惹人喜愛(ài)。他最大的優(yōu)點(diǎn)是愛(ài)幫助人。
他幫助我的事很多，其中有一件事讓我留下了深刻的印象。那是一次上語(yǔ)文課的時(shí)候，上課前，老師一直叮囑我們準(zhǔn)備好鋼筆、尺子、橡皮，可是我是一個(gè)不愛(ài)操心的人，經(jīng)常忘帶東西�！扳彙鳖A(yù)備鈴響了，離上課只有5分鐘，我打開(kāi)書(shū)包，拿出文具盒，咦！鋼筆呢？我發(fā)呆了。于是又翻了幾遍書(shū)包，仍不見(jiàn)鋼筆的`影子。我想：糟了，沒(méi)帶鋼筆，老師一定會(huì)批評(píng)我的！怎么辦？這時(shí)的我真像是吃了二十五只老鼠——百爪撓心。再看看周?chē)�，同學(xué)都做好了準(zhǔn)備。我更是急上加急，一下子六神無(wú)主。“殷其宇，什么東西沒(méi)帶？”同桌的張博翔見(jiàn)我這副模樣關(guān)心的問(wèn)�！颁摴P忘帶了”，我坐在位子上，望著文具盒發(fā)呆，額頭滲出了汗。
離上課只有30秒了，我如坐針氈，張博翔給了我一支鋼筆，上課了我認(rèn)認(rèn)真真的學(xué)習(xí)。
下課了，我對(duì)張博翔說(shuō)：“謝謝你�！睆埐┫枵f(shuō)：不用謝，同學(xué)之間互相幫助是應(yīng)該的�！奥�(tīng)了他的話，我覺(jué)得張博翔是個(gè)心靈美的人。
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