【必備】小學(xué)生寫人作文集錦九篇
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編收集整理的小學(xué)生寫人作文9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
小學(xué)生寫人作文 篇1
俗話說(shuō)，一切努力都有回報(bào)。8歲的時(shí)候經(jīng)歷了一些事情，深深體會(huì)到這句話的含義。
那年，哥哥送了我一輛兒童自行車。一開始，我不會(huì)騎，所以我把右腳放在上面，但是在我把左腳放在上面之前，我的自行車塌了。那是夏天，我穿著短褲。結(jié)果膝蓋上摔了一個(gè)大血痕，很疼。我一瘸一拐的去找爸爸，爸爸給我開了點(diǎn)藥，過(guò)兩天就好了。媽媽說(shuō)：“學(xué)騎自行車，不要一開始就騎，先學(xué)會(huì)推，才能騎穩(wěn)”。我聽從媽媽的建議，先學(xué)會(huì)了推車。剛開始有點(diǎn)不穩(wěn)定，一點(diǎn)都不好。我一直在練習(xí)。好事多磨。練了一個(gè)小時(shí)左右，終于穩(wěn)住了。媽媽說(shuō)：“現(xiàn)在你把一只腳放在踏板上，另一只腳用力踩在地上，直到穩(wěn)定為止�！本拖裎覌屨f(shuō)的，我一只腳踩在踏板上，另一只腳使勁蹬在地上。結(jié)果第一次光榮摔倒。我媽跟我說(shuō)要掌握平衡，不要亂蹬。我站起來(lái)，再次坐在自行車座上。按照我媽教我的`方法，我先抓住平衡，再用力推，車居然穩(wěn)穩(wěn)的往前開。我按照媽媽的指示把另一只腳放在另一個(gè)踏板上，使勁搖晃，讓自行車安全前行。就這樣，我學(xué)會(huì)了騎自行車。
我從學(xué)習(xí)自行車中得到一個(gè)啟示：無(wú)論你做什么，只要你努力，你就能成功。
小學(xué)生寫人作文 篇2
我的母親是個(gè)“不愛吃肉”“不怕冷”“很晚睡覺(jué)也不困”的人。
我愛吃紅燒肉，尤其是母親做的，外焦里嫩，肥而不膩。母親燒的那么一盤紅燒肉，幾乎一頓就能吃完，而母親卻是沒(méi)吃過(guò)一塊。
“媽，你也嘗嘗啊，真的很好吃！”我咬著嘴里的紅燒肉，含糊不清的叫著母親，可母親卻始終笑笑，搖了搖頭:“媽不愛吃肉，你全吃完好了�！蹦菚r(shí)的我還小，倒也沒(méi)怎么在意，繼續(xù)津津有味的吃著紅燒肉。
一天放學(xué)，刮起了大風(fēng)，風(fēng)在空中吹著口哨，格外的冷。我急忙沖到校門外，一眼便發(fā)現(xiàn)了母親的身影，一個(gè)人站在風(fēng)中瑟瑟發(fā)抖，我沖過(guò)去抱住了母親，母親的手很涼，但母親卻第一時(shí)間脫下自己身上的外套，套在我的身上。
“媽，你不冷嗎？”我有些擔(dān)心的望著母親那單薄的身子。“沒(méi)事的.，你媽我呀，身體可好咯。”母親卻還是打著趣。
還有一次，我在學(xué)校與同學(xué)追逐打鬧，不小心刮破了衣服，我拍了拍手:沒(méi)事兒，反正媽媽也會(huì)給我縫的�；氐郊遥赣H早已做好了飯等著我回來(lái)。我們吃的很快，因?yàn)閶寢屵�有很多的工作要忙。
“媽，可以幫我縫一下衣服嗎？今天在學(xué)校玩的時(shí)候不小心刮破了�！眿寢尣](méi)有放下手中的工作，眼睛一動(dòng)不動(dòng)，結(jié)果我手中的衣服，便沒(méi)有接下來(lái)的動(dòng)作了。
凌晨三點(diǎn)多鐘，我被小區(qū)樓下的汽車發(fā)動(dòng)聲吵醒了，想繼續(xù)睡，卻怎么也睡不著了，我想去看看媽媽睡了沒(méi)，我躡手躡腳的來(lái)到媽媽的房間，發(fā)現(xiàn)母親正在縫我的衣服，時(shí)不時(shí)的打個(gè)哈欠，我發(fā)現(xiàn)她的黑眼圈又加重了。
“媽媽，別縫了，大不了我明天不穿這件衣服了�！眿寢屘痤^看了看我，繼續(xù)縫著手中的衣服:“沒(méi)事，媽不困，你快去睡吧，別著涼了�！�
我的眼眶濕潤(rùn)了。
我的母親是個(gè)“不愛吃肉”“不怕冷”“很晚睡覺(jué)也不困”的人。
小學(xué)生寫人作文 篇3
看！我們的老師，她來(lái)了，她那濃濃的眉毛，烏黑的眼睛，小小的鼻子，小巧玲瓏的嘴巴。還戴著圓邊框的眼鏡。她就是我們的李老師。
不用說(shuō)她那古怪的性格和特殊的脾氣，也不用說(shuō)她那嚴(yán)肅的表情，單說(shuō)她那一說(shuō)就停不下來(lái)的嘴巴。李老師那小巧玲瓏的嘴巴特別愛說(shuō)話，但從來(lái)不說(shuō)廢話，總是教育我們，咋樣才能做個(gè)樂(lè)于助人，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異，做事認(rèn)真的好學(xué)生。而且一說(shuō)就是半節(jié)課，并且說(shuō)的'特別快，讓人有一種跟不上節(jié)奏的感覺(jué)，但是每次老師一說(shuō)到“要學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間”，我就像被注射了興奮藥一樣，立馬認(rèn)真起來(lái)。因?yàn)椋矣X(jué)的老師說(shuō)的特別對(duì)，只有你珍惜時(shí)間，好好學(xué)習(xí)，積累更多的知識(shí)，才能提高我們的成績(jī)。
李老師——您是我的人生導(dǎo)師。
小學(xué)生寫人作文 篇4
我的外婆有一個(gè)外號(hào)，叫做“大懶蟲”。不過(guò)，我叫的時(shí)候總要加上“超級(jí)”這兩個(gè)字，這幾天發(fā)生的.一件事，更讓我確定了外婆的這個(gè)“超級(jí)大懶蟲”的外號(hào)。不信，你瞧。
昨天，我興致勃勃地加入了“創(chuàng)網(wǎng)”。由于我的極度興奮，當(dāng)天晚上就發(fā)表了一首詩(shī)。我讀了幾遍，恩，還不錯(cuò)，我的興奮再加上高興，讓我自我感覺(jué)很好。于是，我坐在電腦前欣賞，嘴里還叫道：“外婆，外婆，我寫了一首詩(shī)，真好，你快來(lái)看呀！”可是，我這樣叫了幾遍都不見外婆響應(yīng)。哎，沒(méi)辦法，我只好親自去請(qǐng)外婆來(lái)了。剛走到客廳，就看見了外婆的樣子：安逸地躺在沙發(fā)上，半瞇著眼睛，對(duì)我說(shuō)：“怎么了？”我急忙答道：“我寫了一首詩(shī)，你跟我一起去看看吧，我覺(jué)得我自己寫得很好，快來(lái)吧！”“不去不去！我還要看節(jié)目呢！”外婆回道。我又和外婆辯論了一番，可是外婆就是不去。好嘛，現(xiàn)在只能使出我的絕招了：“威脅術(shù)”。
“外婆，你不去我就把文章刪掉。”
“沒(méi)什么，大不了你重寫咯，又不是我重新寫�！�
“我就不重寫，你能把我怎樣？”
“你不重寫關(guān)我什么事？”
“就關(guān)你的事！”
經(jīng)過(guò)我的幾番“轟炸”，最終是答應(yīng)我的要求了，不過(guò)前提是看完之后，我必須把電腦讓給她玩兒。哇噻，外婆真有心計(jì)！而且，還是個(gè)“超級(jí)大懶蟲”呢！你們說(shuō)，是嗎？
小學(xué)生寫人作文 篇5
如果你讓我用一個(gè)字來(lái)形容我媽，我會(huì)毫不猶豫的脫口而出：“懶。”
我家的那個(gè)“懶蟲”老媽，可謂是非常非常非常非常(此處省略N個(gè)非常……)懶，每當(dāng)我教育起她來(lái)，她就會(huì)不厭其煩的重復(fù)她的名言：“睡覺(jué)能減肥，養(yǎng)身，美容，還能增加壽命……”哎……我家這個(gè)“懶蟲”媽媽，真是讓我束手無(wú)策……為此，還鬧出了不少笑話......
記得那一天，我因考試考得不好，被老媽沒(méi)收了手機(jī)。可是，沒(méi)有鬧鐘，我早上怎么起得來(lái)?老媽一揮手，說(shuō)：“沒(méi)事，不還有你老媽我嗎?”我半信半疑，“你行么?”老媽雙手叉腰說(shuō)道：“怎么，你還不相信你老媽我了!”我無(wú)可奈何，只好答應(yīng)了她，誰(shuí)叫我最怕我家這只老虎呢?
我做完了作業(yè)，鉆進(jìn)被窩，很快就進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)……
不知不覺(jué)，就到了早上，還在和周公聊天的我，突然想起了今天還要上學(xué)，“嗖”的一聲坐了起來(lái)，拿起手表一看，呀!都六點(diǎn)五十啦!我趕緊穿好衣服，去看我的“鬧鐘”，誰(shuí)知她還躺在被窩里甜甜的睡著呢!看著她那“天塌下來(lái)都與我無(wú)關(guān)”的睡相，真是讓我哭笑不得啊!
哎，你看看我這“懶”媽……這不，又發(fā)生了一起因老媽“懶”而發(fā)生的一起“命案”……
寒風(fēng)瑟瑟的冬天，是感冒常有的季節(jié)，我那“懶”媽也被感冒纏上了，還是高燒，可我那老媽渾然不知，以為自己困了，她就繼續(xù)睡她的.覺(jué)，正好合她的意。于是乎……她一直睡一直睡，從早上睡到晚上，除了爬起來(lái)吃飯，其他時(shí)間都在睡覺(jué)，這時(shí)，被我發(fā)現(xiàn)了媽媽的異常，我爬到媽媽的床上，伸手摸了摸媽媽的頭，啊!!!不摸不知道，一摸嚇一跳，媽媽的頭非常燙，我趕緊讓奶奶帶媽媽去了醫(yī)院，掛了點(diǎn)滴，這才保住了她的小命啊……
哎，媽媽呀媽媽，你什么時(shí)候能讓我省省心呢……
小學(xué)生寫人作文 篇6
生活中，有很多人讓我們終身難忘。養(yǎng)育我們的母親、幫助我們的同學(xué)、教我們學(xué)習(xí)的老師……最讓我難忘的還是那個(gè)人。
我們班里，有一位搞笑大王。沒(méi)錯(cuò)，他可是名副其實(shí)的搞笑大王。他這個(gè)外號(hào)可不是吹的.，沒(méi)有他逗不笑的人。
他長(zhǎng)得也很讓人想笑，把眼睛一翻，向上一瞥，我們不想笑才怪呢，感覺(jué)面部癱瘓的人都會(huì)被他逗笑了。
記得有一次，一位同學(xué)把一個(gè)女同學(xué)給打哭了，誰(shuí)來(lái)了也哄不好她。這時(shí)我們想起了搞笑大王，就把他給請(qǐng)來(lái)了。誰(shuí)知，他把眼睛一鼓，一笑，笑得可逗了，像是公雞打鳴，又把鼻子一拱，像一頭豬，頓時(shí)全班都笑了。那個(gè)女同學(xué)也不哭了，笑得停不下來(lái)。
搞笑大王不僅搞笑，而且他也很兇。他高興時(shí)，就會(huì)擺出引人發(fā)笑的樣子。一旦他不高興了，就完了。
一次，他同桌把他一下子搞火了，他把牙咬緊，把拳頭收緊，一下子砸到了桌子上�！芭尽钡囊幌�，那聲音好像整個(gè)學(xué)校都聽到了。他一吼：“你有病吧！”這一吼，地動(dòng)山搖，整個(gè)地球都被嚇得抖了三抖。班主任都嚇了一大跳，來(lái)平息他的怒火。從此以后都沒(méi)有人敢惹火他了。
搞笑大王雖然很搞笑，但是一定不要把他搞火，不然你就完了！
小學(xué)生寫人作文 篇7
我的妹妹今年三歲了，她叫甜甜，我的妹妹。有烏黑發(fā)亮的.頭發(fā)，紅撲撲的臉蛋上鑲嵌著一雙水汪汪的大眼睛，櫻桃似的小嘴和一個(gè)小俏鼻子。她既調(diào)皮又可愛。
她很調(diào)皮。有一次，妹妹拿起我的拼裝玩具，問(wèn)我："哥哥這是什么呀?"我一看，原來(lái)是個(gè)攻城車似的模型，很容易摔壞架子。我連忙給她要，妹妹好像知道了這是個(gè)易碎玩具，就故意往地上摔，口里還念叨："摔了個(gè)稀巴爛。"我無(wú)可奈何，只好趴下來(lái)艱難地找那些細(xì)小的零件。
她也很可愛。有一次我正玩電腦，但妹妹想看《喜羊羊與灰太狼》，我給她商量："甜甜，我玩到表上的'9'上時(shí)，讓你玩，好吧?"于是，妹妹目不轉(zhuǎn)睛地盯著表，當(dāng)秒針到"9"上時(shí)，妹妹尖叫："哥哥，快看，到'9'上了！"我一看，給她解釋》"甜甜，不是秒針到'9'上，是分針到'9'上。"我又給她指了指表上的分針，妹妹恍然大悟，又耐心等起來(lái)。
妹妹真可愛，我喜歡妹妹。
小學(xué)生寫人作文 篇8
我有一個(gè)好伙伴，我們每天一起上下課，一起寫作業(yè)，周末會(huì)一起去逛街吃好吃的。
我有一個(gè)好伙伴，我特別感謝有她的陪伴。
我的這個(gè)好伙伴，就是我的鄰居xx。我們倆從生下來(lái)就在一塊玩兒了，算是陪著彼此一塊長(zhǎng)大，在彼此的成長(zhǎng)中有著不可或缺的'作用。
我們倆雖然關(guān)系一直很好，但其實(shí)也有過(guò)吵架冷戰(zhàn)的時(shí)候。記得有一次，媽媽帶我在她家去玩，大人們?cè)谀沁呴e聊家常，我跟xx就坐在一邊的吊床上說(shuō)著我們自己的話。
可是過(guò)了沒(méi)多久，記不清是因?yàn)槭裁戳�，我們倆突然間開始打了起來(lái)。先是用枕頭互丟對(duì)方，到后來(lái)直接上手抓頭發(fā)了，媽媽們一開始以為我倆只是在鬧著玩兒，就沒(méi)多說(shuō)什么，后來(lái)發(fā)現(xiàn)神情不對(duì)，就立馬過(guò)來(lái)拉架了，哄了好一會(huì)兒，我們倆才和好了。想想也是好笑，雖然早就記不清當(dāng)時(shí)是因?yàn)槭裁�，肯定是一些�?xì)小的皮毛，但是有吵有鬧才是真感情。
很感謝一路上她陪著我長(zhǎng)大，吵過(guò)鬧過(guò)也不分開。真心希望我們兩個(gè)都能夠有美好的未來(lái)，可以實(shí)現(xiàn)自己的愿望，活成自己想要的模樣。
小學(xué)生寫人作文 篇9
寫人，是小學(xué)作文訓(xùn)練的基本功之一.在記敘文中，人和事是不可分的，關(guān)鍵是看題目 如何要求。要求寫事的題目，文中的人要為事服務(wù)；要求寫人的題目，文中的事必須為人服務(wù)。
寫人為主的記敘文，就是要通過(guò)一件或幾件事，來(lái)表現(xiàn)人物一種或多種品質(zhì)。寫人的記敘文，敘事不要求完整；記事的記敘文，虛實(shí)要求完整，而且要貫穿文章始終。
（一）通過(guò)一件事來(lái)寫人
通過(guò)一件事來(lái)寫人，通常是表現(xiàn)人物的一種品質(zhì)或性格的一個(gè)方面。為了刻畫人物，對(duì) 所寫人物必須進(jìn)行必要的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理等方面的描寫。但是，從以事寫人這個(gè)角 度來(lái)說(shuō)，最好是選擇一件最能反映此人某一特點(diǎn)的事，并把這件事寫好。在寫事情的時(shí)候， 要選擇典型的事例。所謂典型，就是能集中反映中心思想的事，能夠表現(xiàn)人物的好思想、 好品質(zhì)、美好情感的事。對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)，選擇典型事例，要著眼于小事，選擇那些最能反映深刻意義的小事。這樣的事表面上看，都是普普通通的凡人小事，但是其中卻蘊(yùn)涵著深刻的意義，這就是我們常說(shuō)的“小中見大”.
（二）通過(guò)幾件事寫人
可以分成兩種情況：一是用幾件事表現(xiàn)某個(gè)人的一種品質(zhì)；二是用幾件事表現(xiàn)某個(gè)人的多種品質(zhì)。要注意：用幾件事寫人，這些事可以是完整的，作者必須把事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件（起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果），一一交代清楚，也可以是不完整的，只著重于某幾點(diǎn)進(jìn)行敘述。更多的是在一篇文章中，有的事詳寫；有的事略寫；有的事要求寫得比較完整，有的事要求寫得比較簡(jiǎn)單。通過(guò)幾件事寫人，同樣要對(duì)人物進(jìn)行必要的外貌、行動(dòng)、語(yǔ)言、心理的描寫。
（三）學(xué)會(huì)刻畫人物
寫人的文章要會(huì)在敘事的過(guò)程中，對(duì)最能表現(xiàn)人物思想感情、性格特點(diǎn)的.外貌、語(yǔ)言、 動(dòng)作、心理活動(dòng)等方面進(jìn)行描寫，也就是學(xué)會(huì)刻畫人物。
外貌描寫
也叫肖像描寫，是通過(guò)對(duì)人物的容貌、神情、衣著、姿態(tài)、語(yǔ)調(diào)、外貌特征的描寫。來(lái) 揭示人物性格的一種方法。人物的的外貌和人物內(nèi)心世界密切的聯(lián)系，具體說(shuō)：通過(guò)外貌描 寫，使人物的形象更豐滿，能給讀者留下深刻印象；通過(guò)外貌描寫，揭示人物的身份；通過(guò) 外貌描寫，展示人物在特定場(chǎng)合的內(nèi)心世界；通過(guò)外貌描寫，表現(xiàn)人物性格、精神面貌和思 想品質(zhì)。
總之，外貌描寫要和表現(xiàn)人物特點(diǎn)、突出文章的中心思想緊密配合。外貌描寫要傳神， 切忌臉譜化，反對(duì)那種部分主次，從頭寫到腳、千人一貌的寫法。
2.語(yǔ)言描寫話是兩個(gè)人或幾個(gè)人的談話；獨(dú)白是人物的自言自語(yǔ)。語(yǔ)言是人物內(nèi)心世界 的直接表露，對(duì)表現(xiàn)人物的思想性格起重要作用。有個(gè)性特點(diǎn)的語(yǔ)言可以起到“聞其言，見 其人”的作用。
語(yǔ)言描寫要注意以下兩點(diǎn)：一是文章中人物的語(yǔ)言要精心篩選，把那些足以能表現(xiàn)人物的個(gè)性特點(diǎn)、最能表現(xiàn)中心思想的語(yǔ)言，寫進(jìn)文章中；二是好的語(yǔ)言描寫，一定是符合當(dāng)時(shí)的情景，符合人物的性格、身份、性別、年齡和文化修養(yǎng)等方面的特點(diǎn)。
對(duì)話描寫有四種形式：
說(shuō)的話寫在后面，
說(shuō)話人后面用引號(hào)；說(shuō)的話在前，
說(shuō)話人寫在后，用引號(hào)、句號(hào)；前后各引一句或幾句，中間交代誰(shuí)說(shuō)的，用逗號(hào)；只寫人物語(yǔ)言，不寫說(shuō)話人。這四種形式要根據(jù)實(shí)際需要靈活事業(yè)，避免行文死板。
3.動(dòng)作描寫
動(dòng)作描寫是通過(guò)人物的行動(dòng)、動(dòng)作，來(lái)表現(xiàn)人物的思想性格的一種方法。一個(gè)人的行為、 動(dòng)作，往往是他的思想感情、性格特征的最真實(shí)的外化�？匆粋�(gè)人，不僅要聽他怎么說(shuō)，更 要看他如何做，正所謂“聽其言，觀其行”，因此，動(dòng)作描寫是直接刻畫人物形象，展示人 物精神面貌，把人物寫“活”的重要手段。那么，怎樣描寫人物的動(dòng)作呢？
首先，要選擇關(guān)鍵性的動(dòng)作來(lái)寫。一個(gè)人做事的時(shí)候，會(huì)有許多動(dòng)作。但他們不可能、 也沒(méi)有必要把這些動(dòng)作一個(gè)不少地都寫出來(lái)。這就要求選擇那些關(guān)鍵性的、最有意義的動(dòng)作 來(lái)寫。其次，要寫準(zhǔn)確。同一個(gè)動(dòng)作可以用很多動(dòng)詞來(lái)表示，但只有那些有特色，最能反映 人物氣質(zhì)的動(dòng)詞，才能把人寫“活”。有一位作家說(shuō)過(guò)，最難的不是寫動(dòng)作，而是寫出有特 點(diǎn)的動(dòng)作，從動(dòng)作中寫出人來(lái)。
4.心理描寫
心理的人物內(nèi)心的活動(dòng)，是無(wú)聲的語(yǔ)言。人物內(nèi)心世界，指人物內(nèi)心的喜、哀、樂(lè)、憂 傷、猶豫、嫉妒、向往等復(fù)雜的感情。在寫人的文章中，恰當(dāng)?shù)孛鑼懭宋镄睦恚梢愿行?地刻畫人物，突出中心思想。心理描寫的要求是：要真實(shí)，要有根據(jù)；人物的心理變化要自 然，合情合理；心理描寫要為文章的中心思想服務(wù)；在描寫人物的心理活動(dòng)時(shí)，要客觀、謹(jǐn) 慎，不能以己之心，度人之意。
小學(xué)生作文時(shí)，大多采用第一人稱（“我”或“我們”），采用這種人稱作文，就不能用 “他想”的形式來(lái)寫人物的心理活動(dòng)，因?yàn)椤拔摇辈豢赡茔@到別人的腦子里去看。此時(shí)，可 以換一種方式——在描寫人物的語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作上下功夫，這樣可能更合情理，使人感到真實(shí)可信。
心理描寫除了用“我想”之外，還可以采用以下幾種方法。
(1)提出問(wèn)題，引入所想的內(nèi)容。
(2)使用假設(shè)，流露心理活動(dòng)。
（3）字里行間，流露著“想”
�。�4）直接抒發(fā)心中所想。
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