【熱】課堂趣事作文
在現(xiàn)實生活或工作學習中，大家都接觸過作文吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。相信很多朋友都對寫作文感到非�？鄲腊�，以下是小編精心整理的課堂趣事作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
課堂趣事作文1
課堂趣事，想必大家一定都經(jīng)歷過吧！老師不在的時候，你和同學們之間一定都發(fā)生了一些不可忘卻的事吧！我也有過這樣的記憶……
今天的語文課上，同學們可開心啦！為什么呢？當然是因為老師不在咯！剛一聽到這個消息，同學們個個都一蹦三尺高，哈哈，美好的時光開始了！沒有了老師的管束，哪還來的平時認真態(tài)度呢？瞧啊，整個教室像炸開了鍋，立刻就變成了名副其實的“茶館”。同學們一下就分成了好幾組。女生們嘛，就好聚在一起聊天。你一言，我一語，嘰嘰喳喳的，活似一群可愛的小麻雀。“哎，你說春游要帶些什么呀？”“我要帶好多吃的，還有……”“對對對，我還要帶個望遠鏡呢！”邊說還邊“咯咯咯”笑著，不是掀起一股笑浪了。女生們說得不亦樂乎，男生們則不同了，有的在擊掌，邊玩還邊說：“哈，哈，看我如來神掌！”有的蹺著二郎腿，正專心致志地畫著一些奇怪的圖案，只見他們臉通紅，笑得嘴都合不攏了，想必一定很好玩吧……
這時的我似乎也被這種氣氛感染了。我呀，幾乎整個身子都趴在課桌上，似乎都想靠過去了，知道我在干嘛嗎？呵呵，其實也沒什么，只是在和袁曉斌開玩笑。我頗有神秘感地對他說：“袁曉斌，你知道嗎？你的名字很特別呢！”袁曉斌似乎不明白我的意思，皺起了眉頭：“咦？怎么特別了？”“你想啊，袁曉斌，圓燒餅，哈哈，真像，真像。不但名字像，長得更像！”我一邊捧腹大笑，一邊還唱著《不怕不怕》。這下可好，他被我氣得臉通紅。一看他的“關(guān)公臉”，我又靈機一動：“哦，番茄餅！不知道好不好吃呢？”意料之中，他果然“叭”的一聲倒在了課桌上。
在一切歡樂的氣氛中，突然，震耳的`“啪”的一聲，門打開了，這會是誰，大家都知道，所以立馬坐得端端正正。我的動作太大了，想馬上坐好，就一不小心撞在了桌子上，差點沒摔一跤。就這樣，我們的美好時光草草結(jié)束了……
沒有老師的課堂，是快樂的課堂；沒有老師的課堂，是自由的課堂。它送給了我們前所未有的大膽和開放。這么好的課堂，什么時候能再來一次呢？
課堂趣事作文2
“叮鈴鈴，叮鈴鈴……”上課了，老師一走進教室，“起立！”班長下口令，全班站了起來鞠躬齊說：“老——師——您——好——”“同學們請坐�！崩蠋熣f。
老師走到講桌前，放下語文書，翻到了課本21課，抬起頭，手扶了扶眼鏡，皺著眉頭嚴肅地說：“同學們，今天我們學習《火燒圓明園》這課……”
正當老師講到精彩之處，一陣“呼——呼——”的鼾聲忽然傳來，原來是賈聰明在打呼嚕，像一頭豬似的，趴在桌子上，側(cè)著身子，彎著腰，口水源源不斷的從嘴角流了出來，仿佛他在夢里吃著什么美味的東西。
“賈聰明，起立！竟敢在我的課堂上睡覺！”老師一只手扶著講桌，一只手指著賈聰明，眉毛氣得變成了一個倒八字，嘴巴都要歪到西班牙去了，氣得像要炸開一樣，鼻子里喘著粗氣。
“發(fā)生什么事了？我不是在吃炸雞嗎？怎么跑到教室里來了？”賈聰明整個身子彈了起來，用袖子抹了抹口水，瞪圓自己的`眼睛，盯著老師，他的眼前茫然一片，“老……老師我沒睡就……就趴了一會兒�！�
“你沒睡！那你說說圓明園是誰燒的？”老師直起腰版，手背在后面，嘴角又歪又斜，盯著賈聰明。
頓時，全班同學的目光投向了賈聰明，等著他的回復(fù)。
“老……老師，不……不是我……我燒的�！辟Z聰明身體向后傾，兩手不停的在眼前搖擺著，眉毛聳拉成一條線，兩眼無神，一臉受冤枉的樣子。
全班同學在寂靜兩秒之后炸開了鍋：
“賈聰明死定了�！�
“有他好果子吃了。”
“叫他上課不聽講，活該！”
“等會兒老師一定把他打成豬�！�
“誰都知道，圓明園不是他燒的。”
……
老師說：“安靜！”頓時，教室里鴉雀無聲。
“賈聰明，到門外去給我蹲馬步，還有，明天把你家長請來！”老師氣得眉毛都成了倒八字，鼻子喘著粗氣，眼里幾乎要噴出火來。
我覺得上課不應(yīng)該睡覺，應(yīng)該認真聽講才對，不然什么也學不到。
課堂趣事作文3
“起立！”班長大聲說道，全班“嘩”的一聲全部站了起來，站了兩三秒后，像一列軍隊一樣整齊的做了一個90度鞠躬。
老師左手拿著書，右手拿著一支筆，大步流星的走上了講臺，“嘩嘩嘩……”老師把書放在講臺上翻動了起來，老師抬起頭，扶了扶眼鏡，清了清嗓子，皺著眉頭，嚴肅的說：“同學們，今天我們學習《火燒圓明園》�！�
老師提了一個問題，當全班同學都低下頭輕輕地翻動著書思考時，“呼——呼——”一聲聲驚天動地的呼嚕聲從賈聰明的嘴里發(fā)出，賈聰明側(cè)著胖胖的臉，趴在桌子上，口水源源不斷的從嘴里流了出來，還時不時地舔一下掉在手上的口水，仿佛他在夢里吃著什么美味的東西似的。
看到這樣的景象，全班小聲地笑了起來�！百Z聰明，起立！敢在我的課上睡覺，你還是第一個。”老師一只手扶眼鏡，一只手指著賈聰明，眉毛倒豎，像柳葉豎起來似的。
“發(fā)生什么事了，我沒……沒睡覺……覺，就趴了一會兒�！辟Z聰明整個人彈起來，手擦著嘴邊的口水，眼睛瞪圓，一臉茫然的看著老師�！皼]睡，就趴會兒，你怎么不說你在聽課呢？”老師臉鐵青著生氣的說。
“你沒睡，一定聽課了吧！說，圓明園是誰燒的？”老師直起身子，雙手抱在胸前，嘴角都歪到西班牙去了。
“老師，不……不是我……我燒的�！辟Z聰明的身體后傾，兩手左右搖擺著，眉毛聳拉著兩眼看著老師，一臉受冤枉的`樣子。
全班在寂靜兩秒鐘后，瞬間炸開了鍋：
“他怎么說圓明園不是他燒的？”
“圓明園是其他人燒的呀�！�
“他是不是睡傻了？”
“圓明園是八國聯(lián)軍燒的吧�！�
“哈哈哈，他居然說圓明園是他燒的�！�
……
“你……你請家……家長。”老師眉毛倒豎起來，喘著粗氣，生氣的說。
通過賈聰明這個故事，告訴了我們上課時不要睡覺或做小動作，不然很有可能會發(fā)生賈聰明類似的事。
課堂趣事作文4
今天，課堂上發(fā)生了一件有趣的事兒，讓同學們興奮了好久，去看看吧。
伴隨著優(yōu)美的鈴聲，數(shù)學老師面帶微笑地走進教室。一番簡短的表揚之后，老師提出了這節(jié)課的要求，讓同學們自由復(fù)習第八單元。聽完老師的要求，同學們都拿起書本開始全神貫注地復(fù)習，我呢？也不例外，埋頭在題海中辛苦地開始“沖浪”。教室里寂靜極了，似乎連一根針掉到地上都能聽見。就在這時，一道刺耳的尖叫劃破了寂靜。“小鳥！”
還沒等我反應(yīng)過來，一個黑影伴隨著同學們的.驚叫聲“呼呼”地落在黑板上。我定睛一看，原來是一只小麻雀，只見它珍珠般的黑眼睛里寫滿了疑惑和驚嚇。只聽數(shù)學老師一聲令下：“快，關(guān)上窗戶！”同學們立刻響應(yīng)號召行動起來，可憐的小鳥成了翁中之鱉。“哇啊啊，在那邊啊！”“到這兒來了，這兒這兒�！薄芭苣隳沁吶チ�，快，周芷顏，在你的頭頂。”大家像一群記者跟著大明星似的，一會兒跑到這邊，一會兒跟到那兒。雖然一個個跑得氣喘吁吁，但就是捉不到。機靈的小麻雀得意地飛來飛去，“唧唧，唧唧”地叫著。“我來�！敝灰娎蠋熥咧埐�，屏息凝神地靠近，接著以迅雷不及掩耳之勢，倏地一伸手�！耙�！捉住了！”有的同學歡呼起來�？粗÷槿覆荒軇訌�，我一下子解了心頭之氣。
哼，看你怎么神氣。我細細打量了一番小麻雀，它一身棕色的羽毛，小巧玲瓏的身體，我提議老師讓我摸摸它，老師同意了。我小心翼翼地從老師手上接過小麻雀，感覺摸上去渾身熱乎乎，軟綿綿的，真可愛�！袄蠋熃o我摸一下。”“我也要，我也要！”“好可愛�。 薄肮边@堂嚴肅的數(shù)學課頓時充滿了歡聲笑語。
課堂上，同學們一直沉浸在捉住小麻雀的喜悅中，看著無辜的小麻雀睜大了了驚恐的眼睛，數(shù)學老師有些于心不忍。經(jīng)過同學們的一致同意，我們放飛了小麻雀。
真是沒想到，小小的一只麻雀給我們帶來了意外的樂趣。我想小麻雀一定是被我們學校優(yōu)美的環(huán)境所吸引了。
課堂趣事作文5
我們的課堂就像一個萬花筒，有的課是幽默的，有的是嚴肅的，有的是滑稽的`……
有趣的事經(jīng)常出現(xiàn)在我眼前。星期五的語文課上，侯教師居然教我們唱歌，同學們又驚又喜，不知道教師葫蘆里賣的是什么藥。侯教師讓我們抄好歌詞，可是，歌詞上的字我們幾乎一個也不認識，抄好后教師給我們唱了起來，我們順便注好了拼音，欣賞起歌來，教師說那是我們中國最早的詩歌：《詩經(jīng)》。
侯教師好像一位詩人，給我們唱歌。這節(jié)語文課就成了音樂課。教師唱好后就教我們唱，我們仿佛回到了上千年以前，看到我們的仙人悠閑地勞作，悠閑地吟唱……學會以后，我們越唱越帶勁，好玩極了！教師還給我們布置了一個作業(yè)，就是回家唱給爸爸媽媽聽，同學們都非常興奮。這是一堂多么有趣的語文課��！科學課是孟教師給我們上，別看他胖胖的，矮矮的，腦袋里卻有不少知識。有一天，孟教師帶我們到體育館旁邊的籃球場去觀察大樹。
我們拿著本子和放大鏡，像一位位“科學家”，神氣極了！我們觀察每一個樹干、每一根樹枝、每一片樹葉，議論紛紛。還抓了幾只螞蟻，在科學作業(yè)本上填好信息。在科學課上，我們經(jīng)常可以和大自然接觸，所以我們總是期待上科學課，科學課也是我們最喜歡上的課。上體育課大多數(shù)時間都是壓腿，除了壓腿就是跑步比賽。最讓我難忘的就是跑四百米，我平常都要慢跑，可這次沒有，發(fā)揮了我真正的實力，得了男子四百米“亞軍”。但最讓我難過的就是跑一百五十米：起跑的時候后面有人推了我一下，我摔倒了，手上皮擦破了（現(xiàn)在已經(jīng)留下了疤）。
雖然我摔倒了，但還是立刻爬起來奮力跑，超越了很多同學。盡管最終我沒得第一，但我為我的堅強喝彩。課堂的趣事總是在我們身邊，我們總喜歡上有趣的課，如果你來到我們教室，你一定會覺得很有意思。
課堂趣事作文6
枯葉落進了秋末，隨風搖曳，飄落。同樣的秋末，同樣的葉落，勾起我記憶中的那堂課。
老師說，不是每片葉子都會愿意一輩子呆在日益枯竭的樹枝上，所以，它們會要想逃跑。它們厭倦了互相摩擦發(fā)出的煩人聲響，厭倦了日復(fù)一日的枯燥生活。終究，是有那么幾片膽大的，趁著風，頭也不回的走了，擺擺身子揮揮手，沒有一絲一毫的留念。我想，我們又何嘗不是如此，年少輕狂，厭倦了被家人束縛住的生活，想要獨立，想要闖蕩�！拔易允悄晟�，韻華傾負�！碑吘共粫卸嗌偃嗽敢庾屗藖碇髟啄愕纳睢�
老師問，你們認為那些葉子會怎樣呢?嘰嘰喳喳，一片喧嘩。有的'說它們看到了很多美景，收集每一次的風和日麗，有的說它們被孩子們做成標本和書簽，化為歷史的痕跡。二更有甚者說，它們也變成了大樹。這是我們腦海中所向往的光輝生活，但我知道，并不可能人人都有一個如童話一般的美好結(jié)局。
老師聽著大家的答案，笑了，說，是的，但那些只是一部分。剩下的有的被踩踏成了碎片，有的被掃入垃圾堆，有的在冰冷的胡說中腐爛，有的想回去卻已無法回頭。一片寂靜。大家的表情會是如何呢，想必也不外乎這么幾種：驚愕，羞愧，恍然大悟。這些悲慘的結(jié)果，只有寥寥無幾的數(shù)人提起過，但很快又淹沒于人聲鼎沸之中。為何?一陣風吹過，滿樹枯葉落。
老師燉了一頓，又繼續(xù)說，那些落在他想的葉子，想念家人，胃腸的想念，但眼前只有陌生的面孔，千千萬萬和自己一樣的過客。只有漂泊久了才會知道家的溫暖，因為，哪里有愛，有家人的關(guān)懷。忽而想起三毛的那篇《守望的天使》，發(fā)現(xiàn)與此主題竟是驚人地相似。愛自由的樹葉，你們可否看見守護你們的大樹?愛自由的孩子，你們可否看見身后的那對天使?
記憶中的這堂課依然融入了我的生活，就如同落葉融入腳下的泥土中。嘆那時年少輕狂，愿人人都知感恩，懂事之時“落葉歸根”。
課堂趣事作文7
上課鈴剛剛打響，老師從教室門口走進來�！拔覀冞@節(jié)課不上課，玩啞劇表演的游戲�！崩蠋熣f。話音未落，全班同學都爭先恐后地舉起了手，誰都想第一個上去表演啞劇。老師誰都沒有點，偏偏點到我，我可不會表演啞劇呀！老師給了我一張卡片，上面寫著“吃辣味炸醬面”。我心想：這可比我想象的簡單多了。我毫不猶豫地拿起“筷子”——小木棍，夾起“面條”——紙條，“嘗”了一口，我感覺到很辣，便立刻喝了一口水，再加了一些調(diào)料，試圖把辣味給“趕走”，然后，大口大口、津有味地吃完了面條，用面巾紙擦了擦嘴，最后，我從口袋里掏出“錢”，往桌子上一放，心滿意足地走了�！俺哉ㄡu面，吃飽了！”全班同學異口同聲地說�！�90%猜中了，正確答案是吃辣味炸醬面！”老師說。
我表演完后，又有很多同學上臺表演啞劇，可他們都有很多讓我們看得懂的細節(jié)，都讓我們給一一破解了，所以，我慶幸獲得了這次啞劇表演的冠軍。 下課鈴叮鈴鈴地打響了，我們久久不肯離去，仍然在回味啞劇表演的快樂！在回味的同時，每個人都期待每天都有這樣美好的時光。
今天語文課上，我們正認真的聽著老師講課。突然頭頂上傳來嗡嗡嗡……嗡嗡嗡的響聲，一只馬蜂不知何時飛進了教室，課堂的安靜瞬間被打破了。教室里頓時像炸開的油鍋一樣，“沸騰起來了”。
同學們害怕極了。嚇得哇哇大叫，四處躲竄。連楊老師都嚇得目瞪口呆站在那發(fā)愣。只見那馬蜂像一只無頭的“蒼蠅”在教室里倉皇地四處亂飛。有的同學屏住呼吸，一動不動地像個“石頭人”。有的`同學高高舉起手中的書本左拍右打想把馬蜂趕出教室。還有的同學居然雙手抱著頭，縮著脖子，生怕被馬蜂蟄到。就差沒拿個小白話旗向馬蜂投降了！更夸張的是有的同學居然躲到了課桌底下，像發(fā)生“火災(zāi)”一樣。而我的同桌一下子撲到我的身上，緊緊地抓著我的衣服不放手。生怕一放手，馬蜂就把她給“抓”走了！
最后馬蜂在教室里盤旋游覽了數(shù)圈，終于飛出教室。而這堂語文課也在這個不速之客馬蜂的拜訪下結(jié)束了！真是一堂“有趣”的語文課。
課堂趣事作文8
姚老師是我們四3班的班主任。前些天姚老師身體不好，請假了，過兩個星期才會回來。聽到林沁暄這么說，我頓時煩躁起來。姚老師走了，語文課一定又要李老師、代課老師上了。一想到一班和二班老師的嚴格時，我就不寒而栗。
星期六、星期日，我都在奇怪，姚老師怎么啦？星期五看她講課還好好的，太奇怪了！而且這兩星期的語文課都要讓代課老師和李老師上愛。
唉，星期一如期而來。語文代課老師也來了，只見她笑瞇瞇地說：“起立！”別看這個代課老師表面上這么溫柔，她可是一只“笑面虎”��！出奇地嚴厲。前一秒還笑瞇瞇的，下一秒就變了臉。班長何楚涵可能是經(jīng)驗不足，或者是害怕。過了好久才吞吞吐吐地說“起立，老師，您好！”
代課老師開始講課，我連大氣也不敢出一口。可班上一些調(diào)皮搗蛋的同學好像不知道這位老師的嚴厲，依舊我行我素地在下面講話，開小差。結(jié)果被代課老師火眼金睛看穿了，老師立刻記下他們的.號次，說要帶給姚老師，并要求他們罰站。我有點幸災(zāi)樂禍，嘿嘿，叫他們不好好聽課，活該！不過我這節(jié)課什么大事都沒有，好好的。而且這位老師作業(yè)布置得特別少，太棒了！在學校就可以做完那么少的作業(yè)，閉嘴一節(jié)課值的，大不了下課說幾句話嘛？而且下課特別準時，不拖堂，太好了！
結(jié)果到第二節(jié)課時，這位老師完全變了臉，她說我們班太會講話了，比自己班差多了。可是沒講話的不也有嗎？
第二次是一位六年級的老師，她講課速度非�？�，而且很和藹很溫柔地對我們說話。就是有同學在講話她也不怎么生氣，只是會停下來，說：“有一位同學好像不太認真哦！”接著又繼續(xù)講語文，我們讀課文時也特別響亮。一篇課文，這位老師一節(jié)課就講完了，大概六年級課文很多吧！
劃詞語時，才過了一分鐘不到這位老師就說：“誰來讀一下劃好的詞語呢？”平時姚老師都是等一兩分鐘才問的，可見這位老師的高效率��！
我覺得這一星期我們班同學表現(xiàn)挺好的，可有的老師就是生氣，都說不想教了。不就是幾個調(diào)皮點的同學讓老師生氣了嘛！也用不著發(fā)這么大火嘛！真不值的。
一個星期過去了。突然好懷念姚老師給我們講課的聲音。啊，姚老師，您早點回來吧！
課堂趣事作文9
“好了!收卷!”哎,終于結(jié)束了!回過頭一看,許多同學和我一樣,等待監(jiān)考老師的收卷命令呢!“咕—咕!”靠!這不爭氣的肚子!敢在這時候唱“空城記”,不明擺著要讓我難堪嗎!不過馬上就可以回家吃美食了!我像安慰自己,又像安慰肚子般想道.
我轉(zhuǎn)頭向好友Gina看去,發(fā)現(xiàn)她正兩眼緊盯著“猴子”手中的飯盒.Gina向我使了個眼色,我立刻會意,與她一起走到“猴子”的'座位邊.“猴子”感到不對勁,抬頭看了看,發(fā)現(xiàn)我與Gina正兩眼死死地盯著他的飯盒.Gina開口道:“我要雞腿……”:“我要雞翅……”“猴子”哭道:“你要雞腿,你要雞翅,那我吃什么?!”我與面無表情Gina(異口同聲)道:“雞屁股!”看著“猴子”哭笑不得的臉,Gina繼續(xù)道:“還有雞腸、雞肝、雞心、、雞毛……”“猴子”指著Gina罵道:“你可真夠賤的!”說著,又竄到另一個角落里去了.
我怎么可能甘心將要到嘴邊的美食又飛了呢!于是,我悄悄地走到“猴子”身后(他并沒有察覺),然后……嘖嘖,美食啊,我來了!“猴子”向左右看了看,未發(fā)現(xiàn)什么可疑人物(我在后面,他沒發(fā)現(xiàn).Gina在遠處與某同學聊天)便打開飯盒.我探出頭來一看,哇,有帶魚耶!好,趁此機會.“我搶!”我大喊一聲,“魔爪”已伸向“猴子”那可愛的晚餐,哦,現(xiàn)在應(yīng)該說是帶魚.不過十分遺憾,我還是沒搶到.可惡的“猴子”在我得手的前一秒將飯盒轉(zhuǎn)移了.唉,沒辦法,只好搬“援兵”了.“Gina,快過來!Monkey有帶魚!”我對Gina喊道.“帶魚~!”某狐聽到“帶魚”二字,眼睛都直了.她一把拉著我走到“猴子”跟前,威脅道:“死猴子,趕快把帶魚交出來!否則……”就在這時,老班的身影出現(xiàn)了.不好!我與Gina慌忙背起書包,裝作準備回家.待我們發(fā)現(xiàn)老班在與某位仁兄聊天而且沒有進教室的意思時,又再次奸笑著出現(xiàn)在“猴子”面前.正準備“搶劫”,只看見某老班悄無聲息地站在教室窗外,并望了我們幾眼.(無論什么時候都會沒有一絲聲響地出現(xiàn)在眾人面前的“恐怖”老班.很寒……)呃,算了!看來,想成功搶到帶魚,很難啊!于是,我狠狠瞪了一眼那只死“猴子”,和Gina悻悻走出教室.
課堂趣事作文10
同學們，你們的課堂上有沒有發(fā)生過一些趣事？或好玩，或搞笑，或令人感動，或啼笑皆非……它們就像記憶沙灘里的美麗貝殼，閃閃發(fā)亮。
今天我就挑一顆最漂亮的給大家講講吧！
記得周日下午，在虎老師語文課堂上，到了評閱的環(huán)節(jié)，老師挨個給大家點評，當老師讀到大宇（陳星宇）的時，我略感奇怪，為什么這篇似曾相識？我絞盡腦汁地開始在大腦里搜尋。
“哦，這篇作業(yè)我在作業(yè)幫上看到過！”我一敲腦門，脫口而出。
“是非”的我，就趕緊跟虎老師說這事，并建議虎老師在網(wǎng)上搜一下，看大宇到底是不是抄襲的。
大宇矢口否認：“沒有，老師，這是我自己寫的！”
"那我們搜完再說唄！"勝券在握的.我，接過大宇的話。
我本想，虎老師會當堂搜索那篇�？稍耄⒗蠋煼堑珱]上網(wǎng)搜，還說：“模仿是寫作的初始階段，可以模仿，可以借鑒，但不要超過30%，模仿到一定階段，就要慢慢形成自己的風格。”
可把大宇給樂壞了。
這一回合算我敗下了陣來，可我心里還是不服氣，大宇哪有他里寫得那么好呀！
“可別讓我下次逮到你！”我暗想。
終于機會來了！又是一次課，大宇的我聽著不對勁兒。再仔細一聽，他說他爺爺去世他很難過，他和他爺爺?shù)膶υ捜绾稳绾�。但我明明記得，他爺爺去世的時候，他還沒出生呢。這分明就是假的嘛！
于是，我不假思索地將這個“發(fā)現(xiàn)”告訴了虎老師，還沒等虎老師發(fā)話，全班同學就哈哈大笑！
有的笑著“大宇這是把你咋了？”；有的則說“陳星宇今天出門又沒看黃歷吧？”；還有的說“劉昱江這是專業(yè)黑陳星宇20年��！”。
大宇不無憎恨地看著我，就差跳出來打我了！
你們不知道，常�；ズ诘奈覀�，實則是無話不談的好哥們兒。我們從小生活在一個小區(qū)，一起上一幼，一起上實驗小學。我們的媽媽連給我們報的課外輔導(dǎo)班都在一起。這不，我倆又在虎老師的課上相遇了！
只是每次在課上，我就看不慣大宇那明知自己的水平不咋地，還得意的樣兒！
不過，不管怎么說，也只有在課上，我們才有敞開心扉說真話的機會，就像虎老師說的，做人貴直嘛！而且就是生活，這才是我們真實的生活模樣。
怎么樣，我們課上的這些事是不是很有趣？
課堂趣事作文11
校園生活，記錄著我們童年的酸甜苦辣、喜怒哀樂，那里面總是呈現(xiàn)出五彩繽紛的畫面。課堂上發(fā)生的趣事使我們的校園更顯得生機勃勃，五彩紛呈。
記得這件事發(fā)生在三年級的一切語文課上。那天，我們語文老師正在繪聲繪聲地給我們講課，我們也聽得津津有味，教室里安靜得連一根針掉在地上都能聽見。
突然，從教室的一個角落傳來一陣呼嚕聲，這呼嚕聲越來越大，把我們視線都吸引過去了。我們定睛一看，原來是我們班的“瞌睡大王”余佳樂在睡大覺呢！瞧他的睡相真可笑，只見他兩眼微瞇，臉帶微笑，嘴邊還流著一絲口水呢！大概是夢見在吃大雞腿吧！同學們一見，都哄堂大笑起來。
老師一見，生氣了，一邊講課，一邊向余佳樂走來。他的同桌看見了，忙用手推推他，輕聲說：“快醒醒，快醒醒，老師來了！”他還不耐煩地說：“去去去！別煩我，我正在吃大雞腿呢！”同學樣一聽，又捧腹大笑。
老師用書本往余佳樂的桌上一拍，大聲說：“余佳樂，給我站起來！你怎么在課堂上睡覺呢？”他睜開眼，迷迷糊糊地看見老師站在他面前，還以為是放學了，連忙站起來說：“喔，放學嘍，老師再見！”這時同學們都笑得前仰后合，連老師也忍不住笑了起來。
老師一邊笑，一邊拿著粉筆在黑板上寫了一個大大的“午”字，問“余佳樂，這個字怎么讀�。俊庇嗉褬奉┝艘谎酆诎�，大聲說：“老師，太簡單了！這個字讀‘�！ 蓖瑢W們一聽，又哈哈大笑。這笑聲把余佳樂的`睡意徹底笑醒了，他這時才知道自己剛才出了個大洋相，頓時臉紅得像個大蘋果，恨不得找條地縫鉆進去。
下課了，同學們的笑聲還回蕩在校園的上空。
在課堂上睡覺這件事是多么有有趣呀！它為我們的童年學習生活增添了許多美好的回憶，同時又為我們的校園生活添加了精彩的一頁。
課堂趣事作文12
“叮零零，叮零零”上課了，老師走進了教室，開始了那快樂的學習。
這節(jié)數(shù)學課講的是要能性，隨著老師的一聲“開始試驗”，我們組拿出了事先準備好的硬幣試驗，隨著一聲聲硬幣聲，一筆筆的記錄大家心中懸著一個疑問：為什么拋硬幣的正面和反面結(jié)果差不多，概率也差不多！為什么和前幾天的瓶蓋子的試驗又不同呢？
問題一拋出，大家就七嘴八舌地討論開了：“也許是我們的'試驗誤差較大吧！”一同學提出。馬上，另一同學反駁道：“不對！我們的試驗次數(shù)較多，應(yīng)該是更準確呀！”“那會不會是硬幣和瓶蓋本身的問題呢？”我問。這一問，如熱鍋里的水，沸騰了。在我們的不斷研研下，最終，得出因為硬幣是質(zhì)地均勻的，所說的可能性差不多，而瓶蓋子因為一面有蓋，不均勻，所得到結(jié)果就截然不同了！
在我們的探討和老師的講解中，愉快得度過了一堂數(shù)學課。這對于我這個“數(shù)學呆子”，無疑，就像哥侖布發(fā)現(xiàn)新大陸那樣驚喜，原來數(shù)學，還有那么“美麗動人”的一面。我對數(shù)學的印象確實不好，枯燥，乏味，無聊。
記得在小學吧！每次的數(shù)學課好像和尚念經(jīng)，老師只知道讓我們記公式，做題目。沒有讓我們自己動手，探索其中的奧秘。相比之下，這樣的課堂真起來了。
最令我陶醉的是語文課的學習，讀每一篇文章，就像走進每一個不同的文學殿堂，五彩繽紛，富麗堂皇。我們學習語文，像一個孩子，手拿著燈，堅強而獨立，一步一步跨過漫長的階梯，最終通向?qū)毜睢?/p>
攀登途中，欣賞于各種文字的優(yōu)美，欣賞于首首古詩的韻味，欣賞于各種困難的理解題，但不管最后成功還是失敗，我們快樂于自主，幸福于自主。
就說最近學的課文：《在沙漠中心》，通過自主學習，有的同學感受到探索的驚險與刺激，有的同學感受到大自然的無窮威力，有的同學體會到對生命的熱愛和激情。
通過自身的努力，我們收獲了許多，同時也成長了，明白：成長需要獨立，獨立從自主開始！
開始我們的學習！
開始我們的生活！
開始我們的人生！
課堂趣事作文13
平時上語文課，我都是認認真真地聽姜老師講知識的，生怕一不認真就被發(fā)現(xiàn)而扣貼紙�？蛇@次我卻被一個小東西吸引住，半節(jié)課都沒有聽課。
課上到一半時，姜老師要學生們打開課本做練習。我正要拿起書時，發(fā)現(xiàn)課桌右上角掛著一條棕色的細線，好像還在動。我心生一絲恐懼，不會是大蟲子吧？突然，又有兩根一樣的細線慢慢爬上了桌腳，嚇了我一跳，此時，我心里隱隱有了一個答案---蜈蚣？
為了看清它的廬山真面目，我三下五除二做完了練習，緊緊盯著它一動不動，這時，一團棕色的小毛線出現(xiàn)了，我定睛一看，啊哈！原來是一只小蜘蛛啊，只有半個小葡萄大小，它有四大四小八只眼，身上長滿了絨毛，每一只腳上有三節(jié)。它在我桌上跑來跑去，一下看看這兒，一會瞅瞅那邊，我仔細觀察著，不禁笑出了聲。完了！我該不會被姜老師發(fā)現(xiàn)了吧。我裝作若無其事的樣子，趕緊望望四周，姜老師正在專心弄課件，“嚇死我了，幸虧沒發(fā)現(xiàn)，真是虛驚一場。“我小聲嘀咕著。
我一回頭，“��！小蜘蛛不見了�！拔彝低翟谧雷铀闹苷乙粋�遍，連個影子也沒看到。正當我泄氣將視線移回桌面時，小蜘蛛又呆在了桌子右上角。哈哈，我繼續(xù)盯著它看，這時，小蜘蛛八足收緊，眼視前方，靠近桌沿，用盡力氣跳了下去，而且來來回回重復(fù)這個動作，沒有停下來。我腦子里頓時冒出幾個問號，這是在干什么？表演雜技？難道想嘗試跳到對面桌子上去嗎？我仔細端詳著它每一次跳躍的.軌跡，發(fā)現(xiàn)有絲絲亮亮的，銀色的細絲，原來，它是在結(jié)網(wǎng)。我沒有再干擾它，讓它好好完成這件藝術(shù)品，下課時好讓同學們來欣賞。
下課了，我正準備發(fā)布“新聞“時，張洪賓從后面飛快地跑到了我桌子前找我，不小心把蛛網(wǎng)撞破了，我雙手捂住嘴，一副驚恐的表情：”你破壞了一件藝術(shù)品，小蜘蛛結(jié)的網(wǎng)，你賠我�！�
“看把你緊張得，又不是你結(jié)的網(wǎng)。“張洪賓笑了，我也笑了。
一只小蜘蛛，毀了我半節(jié)課，值不值？
課堂趣事作文14
各位朋友，大家好！我是洛陽市直五小三三班的金牌小記者——王博文，現(xiàn)在我正在我們班的教室里為你們播報《三三班課堂小趣事》，歡迎大家收看！
語文課上，李老師用投影儀給同學們點評大家在校訊通博客中的作文。看！正在點評顧培源的作文《玩泥巴》，李老師一邊讀，一邊點評。讀到“我和妹妹一起用泥巴捏了各種各樣的……”這句話時，老師突然發(fā)現(xiàn)謝若晨同學在底下做小動作，便大喝一聲：“謝若晨！”話音剛落，同學們已樂翻了天，因為這句話成了“我和妹妹一起用泥巴捏了各種各樣的謝若晨。”
這下，同學們可找著樂子了，一個個笑得東倒西歪，有的在重復(fù)老師剛才的那句話，有的拍著桌子大笑，還有的笑得直不起腰來，趴在了課桌上還在樂。你說，我們班的`同學是不是都挺愛笑的？
說完了語文課，再來講講數(shù)學課上的趣事。
在數(shù)學課上，一只“愛學習”的小蜜蜂悄悄地飛了進來。但是剛一進來就被我班“眼尖”的同學給發(fā)現(xiàn)了，還大叫：“快看，一只蜜蜂！”這下，膽小的女生嚇得尖叫起來，同學們的目光從黑板上一下子聚集到這只蜜蜂身上了。
劉老師看沒法講課了，就命令楊汶鑫同學把蜜蜂趕出教室，師命不可違呀！勇敢的楊汶鑫冒著被蜜蜂蟄的危險，手忙腳亂地將蜜蜂趕到了窗口，準備將蜜蜂關(guān)到窗戶外，但他關(guān)窗戶的速度快了一點兒，就是這一點兒的誤差，又將蜜蜂關(guān)在教室里了，楊汶鑫急中生智，速度很快地把第二塊窗戶拉了過來，結(jié)果蜜蜂被夾在兩扇窗戶之間了，想跑也跑不掉，成了“蜜蜂夾心餅”。
下課后，同學們都跑到窗戶那兒去看“蜜蜂夾心餅”，還輪流去拍窗戶，每次蜜蜂都被我們震得東倒西歪。但三三班同學們的心腸還是很好的，出于對這只蜜蜂的憐憫之心，最終拉開了窗戶，這只蜜蜂像逃避“魔鬼”似的迅速地飛出了我們的教室。
今天的《三三班課堂小趣事》就播報到這兒，下次我將為大家繼續(xù)播報，請注意收看！謝謝大家！
課堂趣事作文15
“哈哈哈”又是一陣爽朗的笑聲，今天的這節(jié)課怎么有些不同尋常?老師手里拿著一個用布包起來的東西，里面究竟是什么?同學們瞪著眼睛，迫不及待地想一探究竟。
“今天，老師帶來了一個新朋友”“新朋友?”話音未落，同學們便疑惑起來，這個老師口中的“新朋友”到底是誰?老師望著我們，嘴角突然上揚，揭開了“新朋友”神秘的面紗。
“哇”原來，老師所說的“新朋友”就是它一塊磚頭。同學們好奇地盯著這個“丑家伙”：只見它全身上下赭紅色的，豎里面有一掌長，橫里面有一根手指那么寬，表面上坑坑洼洼的，掂起來足足有三斤重。老師繼續(xù)介紹道：“我這位新朋友力氣可大了，誰都吹不動它，不信，誰上來試試?”聽了老師的話，同學們都按捺不住好奇心，爭先恐后地舉起手，想與這個“丑家伙”一分勝負。
我們班的“大力士”朱聞迪成了第一個吃螃蟹的幸運兒。老師把這塊磚頭豎著立在了桌子上。朱聞迪有力地扎著馬步，腳下仿佛生了根似的，只見他挽起衣袖，鼓著腮幫子，猛地吹了一口氣。“呼”可這個“丑家伙”卻毫不畏懼，依舊巍然屹立在桌面上，一動也不動。再看朱聞迪，臉漲得通紅，不好意思地摸著頭，走下了講臺。
連班里的“大力士”都吹不倒它，同學們的信心削減了一大半，雖然后來陸續(xù)有人上去嘗試，但都以失敗告終。
老師見同學們一副“摸不著頭腦”的`樣子，便親自示范，揭開了謎底。只見老師拿了一本書，立在了“丑家伙”的面前，把它遮得嚴嚴實實的。然后深吸一口氣，“呼”同學們都半信半疑：能行嗎?奇跡發(fā)生了!老師這輕輕一吹，前面的書倒了，并壓在了“丑家伙”的身上，只聽重重的一聲，“丑家伙”便被老師吹倒在了桌面上。同學們頓時驚嘆一聲，然后又開懷大笑起來，“哈哈哈”“這么容易，哈哈”教室里回蕩著同學們的歡聲笑語。
看來，遇到困難是不能只“強攻”，更要學會“智取”啊!
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