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【精】擊鼓傳花作文
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都嘗試過寫作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。那么你有了解過作文嗎？以下是小編幫大家整理的擊鼓傳花作文，歡迎大家分享。
擊鼓傳花作文1
在今天的上午，我們玩了一個有趣的游戲，名叫“擊鼓傳花”，游戲規(guī)則是這樣的，“鼓聲響起，‘花’按座位的先后順序依次傳開；鼓聲停止，拿到‘花’的‘辛運兒’上臺完成PPT上指定的任務(wù)�！蔽覀兪紫赛c開音樂，準(zhǔn)備好花，準(zhǔn)備好獎品，邀請一名裁判員，裁判員輕輕的點開“鼓聲”，究竟會發(fā)生什么樣的事情？真是讓我們拭目以待。
同學(xué)們迅速地傳起花來，我同桌游美傳給我的時候，一不小心，把花扔在地上，我慢慢地走過去，我用手不慌不忙地?fù)炱鸹ǎ拖褚恢粯浍H，再把花在手上停留了一會兒，此時，我非常的興奮、期待，因為我想知道這是個什么樣的'任務(wù)？但是裁判員播放的鼓聲太慢了，我只得把花傳給別人，此時，我的眉毛低垂著，嘴巴緊閉著，心情非常失落。終于花傳到了“辛運兒”的手里，她就是葉媛溪同學(xué)。任務(wù)是精美的筆記本一本。
當(dāng)?shù)诙喂穆曧懫饡r，花又迅速的傳了出來，傳到鐘屹手中的時候，鐘屹把花舉的特別高，不想讓別人拿到花，自己在哈哈大笑，這時向子嘉跑了過來，把花搶走了，向子嘉也模仿鐘屹的的動作。但是最后的結(jié)果也是一樣，被別人搶走了。張亦仟拿到了花，就和花跳起了舞蹈，眉毛上揚著，嘴巴微笑著，手也一起轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)的，趁張亦仟不注意，張瀾藍(lán)把花又奪了回去，此時鼓聲停止了，“辛運兒”上場了。這時，楊老師問：“張瀾藍(lán)你要不要把花傳給鐘屹�！睆垶懰{(lán)堅定的回答道：“不給，因為我要得到禮物。”楊老師把任務(wù)播放了出來，張瀾藍(lán)簡直上氣不接下氣地看著屏幕，任務(wù)原來是模仿大猩猩走路。此時，張瀾藍(lán)真的要崩潰了，鐘屹嘆了口氣說：“幸好他沒有轉(zhuǎn)給我�！睆垶懰{(lán)輕輕的踏著步子，用手又輕又慢地捶胸，走了幾步就立刻跑了回去。你想想，一個女孩子去演大猩猩，真的是太別扭了。最后楊老師獎勵了一個零食給張瀾藍(lán)。
一場激動人心的游戲就結(jié)束了，期盼下次會有更有趣的游戲。因為不同的人演著不同的事情，結(jié)局也會有所不同。如果演大猩猩走路的是男生，那會不會更有趣呢？
擊鼓傳花作文2
星期六，我和我的幾個好伙伴在我家門口玩起了“盲人”擊鼓傳花的游戲。
大家每人各出一道題，問題是千奇百怪，有腦筋急轉(zhuǎn)彎，有成語接龍，有講笑話，有學(xué)動物叫，還有猜謎語，大家把題目寫在紙條里，放在袋子里，由小明保管。
小紅當(dāng)鼓手，小蘭當(dāng)主持人，我宣布游戲規(guī)則:大家圍成一個圓圈，鼓手要蒙上眼睛，在中間打鼓，當(dāng)鼓聲停止時，花朵傳到誰的手里，誰就要抽題回答，如果回答不出或答錯的話，就要罰唱一首歌。
游戲開始，小紅使勁地打著鼓，發(fā)出“咚咚咚”的聲音，大家開始傳花，那紅花傳啊傳，大家只要接到紅花就迅速傳給另一個人，好像手里拿著的.不是紅花，而是一顆定時炸彈，都怕在自己的地盤爆炸。那朵花剛好傳到我的手中，鼓聲也停止了，大家哈哈大笑，有點幸災(zāi)樂禍。我隨手抽了一張紙條，里面寫著:“成語接龍，春暖花開——”。我胸有成竹地說:“開門見山�！贝蠹艺f:“對了�！彼麄冇脽崃业恼坡暈槲覒c功。
鼓聲又開始響起，大家這才回過神來，繼續(xù)傳起花來，“咚咚咚”，鼓聲只響了三聲，我只傳了一下，我說:“呼，還好，我傳得快，不然又要輪到我了�！奔t花傳到小黃手里，他也抽了一張小紙條，里面寫著腦筋急轉(zhuǎn)彎:“太平洋中間是什么？”他說:“太平洋的中間是水。”“哈哈哈哈……”大家都笑起來，笑他腦筋不會轉(zhuǎn)彎，我說:“這腦筋急轉(zhuǎn)彎不能按常規(guī)出牌的，‘太平洋’中間只有一個‘平’字呀！”小黃聽了，只能紅著臉，亮開嗓子唱了一首歌，因為他唱得很好，所以大家都為他鼓掌。
接著，我們又開始傳起紅花來，一個接著一個傳，忽然，鼓聲停了，紅花傳到了小麗的手中，她也抽了一張紙條，里面寫:說出一個含有數(shù)字的成語。她說:“七上八下�！甭犕�，大家都鼓起掌來。
歡樂的時光總是過得很快，這次“盲人”擊鼓傳花的游戲在熱烈愉快的氣氛中結(jié)束了。我們不僅玩得開心，還增長了許多知識。
擊鼓傳花作文3
“咚!咚!咚!”咦?這是從哪里傳出的敲桌子的聲音呢?原來，是我們在玩“擊鼓傳花”呢!
當(dāng)老師一提出要玩這個游戲的時候，我便不由得想到：哎!這都是老掉牙的游戲了，都玩過很多次了，真是無聊!想著想著，老師神秘兮兮地拿出一個盒子，這個盒子很漂亮，一定“暗藏玄機(jī)”。我想到這，竟然有些期待了，連窗外的柳葉也一動不動地盯著我們。
“三……二……一……”老師拖長了尾音，便迅速地敲起桌子。第一位同學(xué)一點都沒有緊張的樣子，慢慢吞吞地遞給了下一位同學(xué)，我的目光被“綁”在那個小盒子上�？赏瑢W(xué)們卻一點都不緊張，有的索性還唱起了歌。我一拿到盒子，腦子緊張得一片空白，生怕鼓聲停下來。
我緊張地把小盒子傳給下一個同學(xué)，才松了一口氣，眼睛直勾勾地盯著同學(xué)們。突然鼓聲戛然而止。我幸災(zāi)樂禍地看著那個可憐人。老師把他請到了前面，笑著拿起了那個盒子，我們一個個地伸長脖子張望著，想看看到底是“驚喜”還是“驚嚇”�！疤炷模菈K一個!”不知道是誰大叫一聲，我頓時瞪大了眼睛，遺憾地想著：啊!我就知道，一定有好東西!羨慕嫉妒恨，為什么這樣對我?風(fēng)這時懶洋洋地飄了進(jìn)來，似乎在嘲笑著我們。
第二輪很快就開始了。同學(xué)們這一輪開始對這個小盒子愛不釋手，到自己手里后總會戀戀不舍地遞出去。小盒子從燙手的`山芋搖身一變成了“香餑餑”。我思忖著：上一輪是“驚喜”，這一輪我猜一定是“驚嚇”。這時老師的鼓聲停下了，竟然還是上一輪的同學(xué)!盒子到了老師的手里，老師輕松地拉出絲帶，我想：又是他中獎了么?我暗暗祈禱著：驚嚇!驚嚇!一定是驚嚇……“高歌一首!”我們聽到后大喊一聲，緊接著我們幸災(zāi)樂禍地鼓起掌來……
游戲雖然結(jié)束了，我們大家還是意猶未盡。這時我要將心思拉回了作文本上。
擊鼓傳花作文4
呀！千盼萬盼，終于讓我盼到一節(jié)游戲課了。
上課了，蔡老師精神抖擻地走進(jìn)教室，笑瞇瞇地說道：“安靜！同學(xué)們，今天我們來玩一個很好玩的游戲，叫擊鼓傳花。游戲規(guī)則是：同學(xué)們圍成一個圓圈，從第一個人開始打鼓，第二個人同學(xué)拿花。鼓聲開始時，同學(xué)們按順序傳花，鼓聲停止時，花在誰手上，誰就要上臺表演節(jié)目。表演完再去打鼓，以此類推。”
第一輪游戲開始了，隨著鼓聲響起，那朵花被依次傳下去。大家接到花時，都像拿著燙手山芋一般飛快地丟了出去。我也心急如焚，眼看那朵花就要傳到我手上了。就在這時，鼓聲停下了，我正準(zhǔn)備拿花呢，結(jié)果卻不見花的蹤影。我頓時呆住了，過了一會兒又回過神來，“花呢？”全班哄堂大笑。我眼睛瞪得大大的，往下一看，原來是我沒拿到花，花掉地上了。這下，連蔡老師也按捺不住，捧腹大笑起來了。我只好心不甘情不愿地走上臺，給大家出了一道智力題，又灰溜溜地回去擊鼓了。
第二輪進(jìn)展飛快，一眨眼的工夫，高書奕就成了輸家�，F(xiàn)在第三輪馬上就要開始了，高書奕不慌不忙地打鼓。大家看著手上的這顆“定時炸彈”，一點兒也不想與它“親密接觸”。過了一會兒，李梓恒的前桌靈機(jī)一動，到處亂扔那朵花，剛好扔到了李梓恒的懷里。李梓恒抱著那顆“定時炸彈”，一下子不知所措。就這樣，他和我一樣，名字都被寫在了黑板上。他上臺后心不在焉地劈了個叉，又跑回去了。
最后一輪開始了，大家飛快地傳花。當(dāng)花快傳到我手上的時候，鼓聲停了，我又呆住了，看來這是命中注定要來一個首尾呼應(yīng)呀！我急得快哭了。正在這時，黃子峻拿過那朵花，對老師說：“老師，讓我再傳一次花吧！”同學(xué)都紛紛鼓起掌來。我也喜出望外，覺得他真的.太偉大了。
游戲在同學(xué)們的歡聲笑語中結(jié)束了，這個游戲不僅給我們帶來了歡樂，還鍛煉了我們的思維能力和手速。
擊鼓傳花作文5
今天天氣晴朗，萬里無云。我又來到了作文班，上了一節(jié)快樂而有趣的游戲課。
老師宣布：“擊鼓傳花游戲正式開始！”同學(xué)們都瞪著大眼睛，高興的手舞足蹈。我也不例外，雙手不停的拍打著桌子。老師開始擊鼓了，“咚咚咚”的聲音讓我緊張極了，花在空中飛舞，突然鼓聲嘎然而止。一朵藍(lán)色的花落在了身著黑色衣服的小男孩的手里，他剛想傳出去，可是鼓聲已經(jīng)停止兩秒了。他只得邁著很無奈的步伐走上講臺，隨便選了一個紙條，打開一看，瞬間眉笑顏開，原來是10個獎?wù)拢∷南耄禾袅�。而同學(xué)們可真是羨慕、嫉妒、恨啊。個個臉上露出不忿的表情，嘴里叨叨著，就像打翻了無味瓶，酸甜苦辣咸，內(nèi)心不是滋味。
老師再次擊鼓，我的心頓時緊張起來。不好，花在危險區(qū)域中，就在前面的同學(xué)手里，花傳到我的手中了，我的臉部肌肉一緊，心想：壞了！不會在我這停吧？剛把手伸出去，鼓聲停止了。同學(xué)們扭著腦袋，各樣目光向我投來，都大笑著等我出場。我無法推辭，最后只得認(rèn)慫了。我拿著這個“美麗的花朵”走上講臺，使出失傳已久的“火眼金睛”一個個仔細(xì)看，最后我做出了一個非常重大的決定，選了最上面的'那個紙條。我把它撕下來，懷著忐忑不安的心情將紙條展開，我定睛一看，上面寫著：頂著書，繞教室走一圈。心想這回可慘了，不過我臉上的表情很自然，不能讓同學(xué)看出我緊張的心情。我雙手將書頂在頭上放好，然后雙臂垂下來，邁著平步走著。突然，一個小搗蛋朝我大叫一聲，不過這還不足矣讓我失去平衡。又一個小壞蛋跳了起來，抓住了我的衣服，讓我失去平衡。書左晃右晃，我立刻伸手去保護(hù)，可還是晚了一步，最后書滑了下去，我彎著腰把書撿起來了。我想如果下次傳到我這里我一定不會失誤的，雖然我失敗了但是我臉上還是洋溢著幸福的表情。我大步走回了座位。老師又開始了下一輪的傳花，同學(xué)們都開心的不得了。
這真是一堂歡樂的游戲課！
擊鼓傳花作文6
“咚咚咚……”“停！”“快快快”“該你上臺表演節(jié)目了。”猜猜我們在干什么？哈哈，告訴你吧，我們正在玩擊鼓傳花。擊鼓傳花是中國傳統(tǒng)的游戲之一，屬于酒令的一種，又稱“擊鼓催花，”在唐代就出現(xiàn)了。
現(xiàn)在擊鼓傳花已經(jīng)不用于行酒令，它變成了老少皆宜的游戲。
同學(xué)們在教室里圍成一個大圈席地而坐，老師在前面背對著同學(xué)擊鼓，一人拿著氣球按順時針的順序往下傳，鼓停下時手中拿著球的人要給大家表演節(jié)目。
這個游戲讓大家都緊張起來，到手的氣球就像一個燙手的山芋，每個人都想趕緊丟出去。隨著鼓聲我的心也懸了起來，心里一個勁的說“千萬別落在我手上，千萬別落在我手上……”�？墒抢蠋煹墓狞c一會兒快，一會兒慢，一會兒長，一會兒短。氣球停在手里的同學(xué)滿臉通紅，其他人都幸災(zāi)樂禍，大家大聲喊：“懲罰時間到，快快去受罰”！教室里一會兒唱起《涼涼》和《少年》，一會兒跳起街舞。
大家面對懲罰，就像八仙過海各顯神通。就在我掉以輕心的時候，氣球傳到了我的手里，我正準(zhǔn)備丟出去，可是鼓聲就停了。瞬間我滿臉通紅，在同學(xué)的.推拉下，我來到前面。這可是我第一次上臺，我一緊張腦袋一片空白，準(zhǔn)備好的笑話也忘記了大半。這時老師笑瞇瞇地沖我點了點頭，于是我鼓起勇氣，大聲地講起來。不一會兒同學(xué)們就哈哈大笑起來，于是我就越講越興奮，歡笑聲此起彼伏。
打鼓聲和歡笑聲就像海浪一樣，一浪比一浪高。但是快樂的時間總是過得很快。我希望擊鼓傳花這樣的中國傳統(tǒng)游戲能一直流傳下去。
擊鼓傳花作文7
“哈、哈、哈!你中獎了!”這是什么地方傳出來的聲音呢?什么人會這么開心地祝賀別人中獎了呢?當(dāng)然是從我們快樂作文班傳出來的。是我們這群幸災(zāi)樂禍的.人在祝賀某同學(xué)“中獎”呢!因為我們在玩一個讓人緊張的游戲，那就是——“擊鼓傳花”。
當(dāng)大屏幕上出現(xiàn)了“快樂小游戲”幾個字時，我心想：太棒了!又能玩游戲了!可是大屏幕緊接著出現(xiàn)了“擊鼓傳花”，我立刻想到了之前玩這個游戲被抓住的情景，當(dāng)我在看到這幾個字時候我心里就開始害怕。我心想：完蛋了，如果再被逮住了不就丟人丟大發(fā)了么?
老師拿出了一個小花盒子。這個花盒子在平常是那么的不起眼，而在今天這個游戲中，這個花盒子卻像是一顆“定時炸彈”，隨時都可能會“爆炸”。
游戲開始了，我很幸運是第一個，但還是有些小擔(dān)心：如果老師只敲一下，我不就完了么?懷著緊張的心情，第一聲鼓聲響起，我以迅雷不知掩耳之勢，把這顆炸彈扔給了下一位同學(xué)。我覺得這時我心里的一塊巨石終于暫時落地了。可是我還不能怠慢，我目不轉(zhuǎn)睛地盯著“炸彈”游走在同學(xué)們的手中，我的腦海在規(guī)劃著“炸彈”地下一個去處。終于有人“中獎”了，我高速運轉(zhuǎn)的腦袋也終于可以休息一會兒了。接下來就是坐等好戲了。老師拆開了盒子，盒子里有一張小紙條，紙條上寫著“高歌一曲”，聽到這個內(nèi)容我們教室炸開了鍋，都幸災(zāi)樂禍地鼓掌大笑起來。
第二輪游戲也隨著同學(xué)的歌聲要開始進(jìn)行了，這時老師又拿出一個盒子，大家都在猜測這次盒子里會有什么玄機(jī)，是“幸運星”?還是“掃把星”?誰也不知道。第二輪玩到最后發(fā)現(xiàn)原來是“幸運星”，我們這些吃瓜群眾都垂頭喪氣，都在暗暗后悔當(dāng)時沒能據(jù)為己有。
這個游戲讓我明白了：什么時候我們都不能預(yù)測未來，但只有去嘗試才會有結(jié)果。
擊鼓傳花作文8
老師好容易讓大家靜下來，宣布了游戲規(guī)則：“我這里有一束菊花、一面小鼓。大家都坐在座位上，聽見我敲鼓就按蛇形往下傳。鼓聲一停，花在哪個位置上，就讓他（她）上來表演一個節(jié)目�？梢猿琛⑻�、講小故事……”我一聽，心里好激動，又想看精彩的表演，又怕自己被選中上去表演得不好被別人笑話�？珊枚嗤瑢W(xué)一點也不緊張，還大叫著要快點開始。
“咚咚咚”，隨著老師越敲越快地敲起了鼓，我的心也隨著鼓聲的節(jié)奏“嘭嘭”地跳起來。那束菊花在同學(xué)中快速的傳遞著，仿佛成了人們手中的“定時炸彈”。忽然，鼓聲嘎然而止。阮豪這時正想把菊花傳給后面的'同學(xué)，鼓聲一停，他的手就像給定住了一樣。同學(xué)們頓時幸災(zāi)樂禍地叫起來，非要讓他上臺表演節(jié)目。
阮豪只好一步一挪地上了講臺，可是他呆在那里半天，一句話也說不出來。同學(xué)們鼓動他唱支歌，他搖搖頭；讓他講個小故事，他也說不上來……最后，他給大家鞠了一個躬才算過了關(guān)。
就這樣鼓聲陣陣，笑聲不斷，好多同學(xué)被選上臺表演了自己的拿手好戲。其中最令我難忘的是徐樂表演的小魔術(shù)。他讓我去當(dāng)助手，從一疊作業(yè)本中選一本記住上面的人名，然后他把本子插回去打亂順序放好。他對大家說，只要問我兩個問題就能找出那本作業(yè)本。只見他把本子分成三份，隨便抽出一份來問我那本是否在里面。我點了點頭。他又從這一小疊本子里抽出一本，問是不是，我搖了搖頭。他想了一小會兒，選出一本來展示給大家說：“一定是這一本了！”我驚呆了，那正是我記住人名的本子！大家見我點頭認(rèn)可，也都發(fā)出了驚訝的聲音。
最后，游戲在羅晨甜美的歌聲中結(jié)束了。遺憾的是，我沒能單獨上臺表演節(jié)目。
擊鼓傳花作文9
今天是星期六，有我期盼已久的作文課。上課了，老師一直沒有給我們布置作文的題目，老師突然說：“今天我們來玩一個游戲——擊鼓傳花。”
全班幾十個人一下子沸騰了起來。老師說：“我來和大家先說游戲的規(guī)則：1、橫著傳花；2、一個人擊鼓，必須把眼蒙上，擊一下鼓，傳一次；3、如果鼓聲停了，花在誰手里，那個人就要表演節(jié)目，可是如果是一，那么就必須表演節(jié)目�！�
“咚咚……”伴隨著一陣擊鼓聲，我們開始了一場有趣而歡樂的游戲。
馬上就到我了，我心里想著：不要到我，不要到我，快點傳、快點傳。突然，傳到我了，我匆忙的.拿起花向下一個人扔去，很快鼓聲停了，“太好了，太好了，不是我�！蔽夷啬钪］喌侥侨顺楹灹�，既然是零，她逃過了一場災(zāi)難。又一場游戲開始了，“咚咚……”又一陣擊鼓聲傳來。
教室里傳來了一陣緊張的氣氛，花開始了，又輪到我了，我一下一扔，扔到了對面，是李旭晗，我一蹦三丈高，太好了又不是我，緊張一下子變成了歡快的心情。游戲又繼續(xù)了，“咚……”輪到了呂明玉，他抽到了零，幸運的是呂明玉連續(xù)逃過了兩次的大災(zāi)難，呂明玉真是太幸運了，同學(xué)們都被呂明玉的幸運嚇得目瞪口呆，連孔喆嚇得也把布都弄掉下來了。
緊接著，又開始了一場歡樂的游戲，這次又是那個幸運神呂明玉，這次它還是零，我差點就被嚇?biāo)懒耍瑓蚊饔裾媸翘珔柡α�，太牛了�?/p>
有一個小女孩抽到了“1”，她跳了一個拉丁舞，這有來自我們班的一伙女生，她們一起唱了我們班的《明日歌》，真的是太厲害了。
歡樂而又有趣的擊鼓傳花游戲，在我們的歡笑中結(jié)束。
擊鼓傳花作文10
上課時，我們玩了了一個有趣的游戲，名叫“擊鼓傳花”。
這個游戲的規(guī)則很簡單，老師找來一個大花球，音樂響起時，就由一個同學(xué)把球傳給旁邊的同學(xué)，音樂停止時，誰手里拿著球就要表演一個節(jié)目。
音樂響起，原本優(yōu)美的旋律在我的`心里卻是炸雷引線上火的“滋——滋”聲，那可愛的花球也變成了一枚馬上要爆炸的手榴彈。那球在同學(xué)們的頭上像已發(fā)射的火箭炮，不斷地改變方向�！盎鸺凇背疑鋪砹�！我頓時不寒而栗，我背緊貼著墻，對準(zhǔn)球猛地一拳，球彈到了同桌那兒。同桌也驚慌失措地抬起胳膊用力地頂，球就到了后桌。音樂戛然而止，不幸的王偉還想把球往后扔，幸虧老師是旁觀者清，立即點了他的名。他扭扭捏捏地站起身，卻不知表演什么好。
音樂再次響起，這次花球好像偏要和我在一起似的，來了又去，去了又來。前桌的楚楚分明和我作對，總是把球推給我。呀，球又來了！我不知所措，看看四周，準(zhǔn)備把球傳給同桌。就在我伸出手的一剎那，音樂停了，我的頭嗡的大了，腦海里空空如也，像一張白紙。我顫顫巍巍地站起來，額頭上直冒冷汗，好不容易憋出了一句話：“金木水火土，誰的腳最長？”沒想到，同學(xué)們都把手舉得高高的，而且一猜就中：“火的腿最長！”我連連點頭：“是，火腿腸！”
終于越過了這道難關(guān)，球又開始在我們的頭頂上射來射去了，教室里氣氛越來越緊張。大家都屏息凝視著球，隨時準(zhǔn)備伸出手去彈球。
當(dāng)然，盡管大家都害怕這個球，精神也高度緊張，但是我們依然樂此不疲。
擊鼓傳花作文11
“咚咚咚，咚咚咚！”咦？這不是鼓聲嗎？原來是從三年級教室傳出來的，我們正在玩一個游戲——擊鼓傳花！
首先，老師變戲法似的從抽屜里拿出了一朵大紅花，又拿出了一個“鼓”，笑瞇瞇地對我們說：“今天，我們要玩一個游戲……”“太好了，要玩游戲了！”同學(xué)們一聽到“游戲”兩個字，打斷了老師的話語，整個教室都沸騰起來。“停！”盧老師大叫一聲，“這個游戲叫擊鼓傳花，規(guī)則特別簡單，就是‘鼓響花傳，鼓�；ㄍ＃湔l家，誰就上來抽獎’�！闭f著便將花拋給了一個同學(xué)，游戲便開始了。
盧老師轉(zhuǎn)身開始敲鼓，鼓聲時快時慢，慢時像流淌的河水，快時猶如萬馬在奔騰，而花在同學(xué)之間如同箭一般快速穿梭。同學(xué)們一個個驚惶失措，生怕花球傳到自己，一接到花便像拿到燙手的'山芋一樣，立馬甩了出去。而我也一直是心弦緊繃著，忐忑不安，心緊張得都快提到嗓子眼了。花球立馬就傳到我了，我一接到如同定時炸彈般的紅花，立刻轉(zhuǎn)過身手忙腳亂地扔給后面的同學(xué)，此時我們的心情都猶如裝著十五只吊桶——七上八下。
突然急促的鼓聲戛然而止，教室一下子變得鴉雀無聲，大家屏息凝神，注視著“幸運兒”。“幸運兒”在同學(xué)們的催促下走上臺抽出一張小紙條，打開一看，上面寫著：模仿一種動物的姿勢和叫聲。同學(xué)們開始起哄，可對他來說，這簡直是張飛吃豆芽——小菜一碟。只見他二話不說，便趴在地上“汪汪”地叫了幾聲，全班同學(xué)笑得前仰后合。
在一陣歡聲笑語中游戲結(jié)束了，而那份快樂卻在我們的腦海中揮之不散。
擊鼓傳花作文12
今天，我們上了一堂有趣的作文課。
開始上課了，只見老師拿出了一個臉盆、一束花、一條圍巾和一根搟面杖，問：“同學(xué)們，你們知道我們今天要上什么課嗎？”同學(xué)們七嘴八舌地議論道，“實驗課、游戲課等等……”老師又說：“我聽到了一個答案——游戲課，誰猜對了，就加兩分”。接著又繼續(xù)說：“同學(xué)們，你們知道這些道具干什么用嗎？”這次大家都異口同聲地回答：“擊鼓傳花�！薄皩α�，就是擊鼓傳花升級版！”“怎么個升級版，說來聽聽�！崩蠋熇^續(xù)說著，“這個擊鼓傳花的花被誰拿到，誰就要表演一個節(jié)目，四局對決，可以找?guī)褪�。”“什么，還要表演節(jié)目？”同學(xué)們沸騰起來，都擔(dān)心自己會拿到花。而我此時卻樂不可支，因為我最喜歡這種熱鬧的場合。
游戲開始了，蔡老師先把王老師的眼睛用圍巾蒙上，并拿著搟面杖準(zhǔn)備敲臉盆。隨著敲打聲的開始，我們迅速地把花傳來傳去，手忙腳亂�；ú恍⌒倪�被扔到了天上，還好屋頂沒有電風(fēng)扇，不然一定會被攪碎了�；ǖ袅讼聛恚舻搅撕蝿υ降氖稚�，就在這時鼓聲停止了。他成了第一個要接受懲罰的人，可是他自己不知道要表演什么，就請求我?guī)兔�。我想了想就表演學(xué)習(xí)動物的.叫聲，同時還獲得了5分獎勵。
第二輪開始了，大家由于有了第一輪的經(jīng)驗，就開始放松警惕。正因為這樣，黃建誠成為了第二個”受害者”。同樣，他也表演了學(xué)習(xí)貓叫的節(jié)目。由于他學(xué)得太像了，簡直是惟妙惟肖，惹的同學(xué)們哈哈大笑。第三輪陳澤群完全沒有進(jìn)入狀態(tài)，他便成了第三個要接受處罰的人了。他表演了吹口哨的節(jié)目，這可是我一直想學(xué)卻沒有學(xué)會的絕招，心里佩服極了。
最后一輪大家直接就把表演的機(jī)會讓給了雨薇，她可是有絕活的，表演了柔術(shù)的節(jié)目。只見她把兩手交叉繞到后背做動作，這可不是一般人都可以做的，看得大家都嘆為觀止，也讓她大出風(fēng)頭了一回。
游戲結(jié)束了，又要開始正式上課了，但同學(xué)們都還想繼續(xù)再玩，我也越來越喜歡這種風(fēng)格的游戲課。
擊鼓傳花作文13
今天上午，楊老師邀請我們四八班一起玩擊鼓傳花這個游戲，規(guī)則：“當(dāng)音樂響起，所有人依次往后傳花，當(dāng)音樂停止的時候，花在誰那里，那人就完成相應(yīng)的任務(wù)（或是好或是壞）。"
好，第一輪游戲開始了。楊老師放了段詭異的音樂，然后同學(xué)們爭先恐后地往后傳，生怕自己被傳到，最后被傳到的是李丹寧。她真是幸運值爆表呀，一上來就拿了精美筆記本。然后李丹寧帶著笑臉回到了座位上。
接著，第二輪游戲開始了，這一次我在一片嘲雜聲中欣賞音樂，花在我面前的時候音樂也停了。所以呢？我尷尬地走上臺，這一次的任務(wù)是表演大猩猩，我笨拙的表演把觀眾弄的哄堂大笑。表演結(jié)束，我就回到了位置上去了。
第三輪開始了，這一輪開始有人希望被選中，但是最后被傳到了袁啟瑄，她這個任務(wù)有些意思，是上臺表演一個成語（已學(xué)過），下面的同學(xué)來猜。若猜中，就獎一個棒棒糖，若猜錯，上臺者就要唱一首音樂了。袁啟瑄同學(xué)最終逃過了“劫難”。
第四輪，也是最后一輪開始了。這一輪幸運兒是李昊霖。他的任務(wù)和上一輪是一樣的，老師給他寫了張紙條給他看了看。他就表現(xiàn)出驚恐的表情，雙手捂住臉。然后，他指著一個東西，驚恐的扭了扭身體，就差沒有翻白眼了。我當(dāng)時在想，這會不會是魂飛魄散呀。然后這時，李俊馳舉手了，他說：“是無可奈”。老師說：“對了！”哦，原來要逆向思維呀，你看，李昊霖指著一個東西，演出驚恐的表情，他應(yīng)該是對這個東西無望了，所以是無可奈何。
我感覺這次游戲充滿了歡聲笑語，對于我們這一群剛認(rèn)識不久的'同學(xué)來說，既增近了感情，又增加了友誼，通過游戲?qū)W(xué)過的成語又加深了解。我驚奇的發(fā)現(xiàn)，原來班里的同學(xué)還都挺有表演天賦的呢。所以，對于這次游戲，我既收獲友情，又收貨了快樂。
擊鼓傳花作文14
我們的世界因為快樂而變得五彩繽紛。今天的作文課上，我們就玩了一個快樂的游戲。
游戲的'規(guī)則是：老師敲鼓，鼓聲響起，花按順序傳遞，鼓聲停，花在誰手里，誰就表演一個節(jié)目。
游戲開始前，我的心里特別激動，很想快點玩游戲�？梢苫髤s如空氣一樣包圍著我：鼓從哪里來？花又在哪里？這時，劉老師像變戲法一般，變出了一個玩具盒，她一邊敲打著鼓，一邊興致勃勃地唱著：“打起手鼓唱起歌，我騎著馬兒跨江河……”大家覺得太不可思議了，好了，鼓有了，花呢？劉老師又從荷包里掏出一個中國結(jié)來當(dāng)花。
游戲開始了，大家快速地傳遞著。這時候的花，在同學(xué)們的手里簡直就是一塊烙紅的鐵，又似一把鋒利的刀，大家只要一接到就立刻甩給下一位同學(xué)�；▊鞯轿疫@里了，我的心跳加快，呼吸急促，生怕鼓聲停止，我急匆匆地傳給同桌，長長地吁了一口氣：“幸好不是我！”
鼓聲停止了，停在了李嘉弈的手上。他上臺來表演節(jié)目了，可他還沒有想好表演什么呢！他急紅了臉，要是放上一個生雞蛋，恐怕很快就能燙熟了。大家一起幫他出了一個主意：“背一首詩吧！”“遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白去生處有人家……”他不好意思地回到了座位。
游戲繼續(xù)著，這次花落在劉怡萌的手里，她緊張得皺緊了眉頭。我真擔(dān)心她，會不會也和李嘉弈一樣，沒有節(jié)目還可表演呢？我自告奮勇地舉手：“我要幫她一起表演！”這時她跟老師說：“我表演劈叉！”天啊，她可真厲害！只見她直直地伸開兩條腿，一道筆直的“一”就劈好了，我佩服不已。
游戲結(jié)束了，大家心里的石頭終于落地了。雖然這是一個讓心跳加快的游戲，但我依然很喜歡它。
擊鼓傳花作文15
今天，天空藍(lán)藍(lán)的，老師和同學(xué)們在教室上課。上課前老師宣布了這是一堂游戲課，有的同學(xué)高興地跳了起來;有的同學(xué)似乎不在乎，繼續(xù)在桌下玩他的筆;有的同學(xué)依舊坐在座位上，目光呆滯，可能是他走神了。
老師拿出一朵帶著氣球的紫色的像牽�；ㄒ粯拥募倩ā＠蠋熣f：“這個帶氣球的花里面有小紙條，小紙條就是懲罰。”聽到這句話，同學(xué)們瞪大了眼睛，眼神流露出他的'恐懼，心里想：不要傳到我的手里!
第一輪擊鼓傳花游戲開始了!同學(xué)們的心都被提到了嗓子眼了。老師用黑板擦敲打著黑板，發(fā)出“呯呯呯”的聲音，像在說：“同學(xué)們快傳呀!”不過傳的過程中發(fā)生了一點小意外：當(dāng)花傳到友友同學(xué)手里時，他咧開了嘴，不懷好意地笑了，他手拿著花舉得高高的偏不給前面的同學(xué)，前面的同學(xué)急的向上一跳，伸出手去搶那朵花，結(jié)果還是沒搶到，眼睛里都要冒火了。等到“呯呯”聲剛停，友友就把花扔給了前面的同學(xué)，無奈他只好用筆弄破了氣球準(zhǔn)備接受懲罰，出乎意料的是他反而得到的是20個小印章的獎勵，他一臉驚訝，然后高興地跳了起來，興奮不已。
第二輪游戲開始了!花隨著鼓聲傳到了鬧鬧手里，鬧鬧一下子慌了，四處張望著，雙手無意識地拍著氣球，剛舉起氣球想往后傳，鼓聲就停了，他無奈地彎下腰，把氣球放在地上，用力一踩，氣球炸了，飛出一個小紙條：頂著書走上遍教室。鬧鬧頂上書，開始走了，他的脖子伸提長長，身子幾乎僵硬了，連大氣都不敢出。盡管他小心翼翼，書還是掉下來三次，鬧鬧終于艱難地走完了。
這節(jié)課在同學(xué)們的歡聲笑語中結(jié)束了，我明白了一個道理——不能耍小聰明，不然要吃大虧的。
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