初三作文你是我的眼范文

　　每次看見(jiàn)你我總會(huì)有種負(fù)重感。下面是小編為收集的作文，歡迎閱讀與分享。更多相關(guān)信息請(qǐng)關(guān)注CNFLA的相關(guān)欄目!

　　篇一：

　　你是我的眼，讓我認(rèn)識(shí)無(wú)邊的世界;你是我的眼，讓我明白怎樣為人處事。

　　雖然你很久以前便輟學(xué)了，但是你的精神卻鼓舞著我前進(jìn)。

　　我依稀還記得那是2017年的秋天，你忽然打電話給我說(shuō)你不上了，在一家服裝店里打工。我當(dāng)時(shí)不知回你什么，看著手機(jī)屏幕，竟發(fā)起了呆。你又說(shuō)你過(guò)得挺好，叫我不用擔(dān)心，好好學(xué)習(xí)。

　　不知不覺(jué)一年過(guò)去了，你并沒(méi)有聯(lián)系我。我也沒(méi)什么變化，就是數(shù)學(xué)成績(jī)一直下滑，你急了，連忙打電話給我說(shuō)：“做題時(shí)細(xì)心點(diǎn)，掌握好學(xué)習(xí)技巧，不要死學(xué)習(xí)。就像我的工作一樣，要積極一點(diǎn)，任何時(shí)候都不要?dú)怵H。”聽(tīng)完你的話，我止住了淚水，重新拿起了筆。

　　經(jīng)過(guò)努力后，我下一次考試中取得了不錯(cuò)的進(jìn)步。我高興的打電話給你，卻只聽(tīng)到你略帶哭腔的聲音。我問(wèn)你怎么了，你只說(shuō)了句：“沒(méi)什么事，就是有些想家了。”便掛了。事后，我才得知，你被你老板冤枉了。不過(guò)，你很聰明。被老板罵后，并沒(méi)有當(dāng)場(chǎng)理論，而是事后去找老板講清楚。這樣既保持了氛圍，又解除了誤會(huì)，使老板重新重用你。

　　二年后，你已經(jīng)榮升了經(jīng)理。你請(qǐng)我到你那兒吃飯，我愉快的答應(yīng)了。飯桌上，你似乎有說(shuō)不完的感慨。也是，三年了，你在這里從一個(gè)啥也不會(huì)的女孩成了一名經(jīng)理。又怎會(huì)沒(méi)話說(shuō)呢。

　　于是，你將你這三年來(lái)經(jīng)歷的事，大體講了個(gè)遍。最后你高興的說(shuō)：“所謂三百六十行，行行出狀元。我終于熬出了頭!”我高興的為你喝彩時(shí)，你又抓住我的肩，語(yǔ)重心長(zhǎng)的說(shuō)：”雖然這樣也可以成功，但是要付出太多艱辛。你現(xiàn)在要好好學(xué)習(xí)，會(huì)為未來(lái)省下不少麻煩。所以，加油吧，我相信你可以的!”

　　謝謝你，是你的鼓勵(lì)和勸慰，化為了我的眼睛，催我?jiàn)^進(jìn)。

　　篇二：

　　時(shí)光僅僅拉長(zhǎng)了我的身影，終日無(wú)所事事的我，在千篇一律周而復(fù)始的光陰荏苒中，渾渾噩噩，消磨蹉跎，本以為生活就該平淡如水，生命就該卑微若草芥……直到她——語(yǔ)文老師的出現(xiàn)，改變了我所有固執(zhí)的認(rèn)知。

　　她之于我的意義，打個(gè)比方，就像是我的眼看透了迷茫的景象，引領(lǐng)著我走向文學(xué)的圣地!

　　彼時(shí)，春光正濃，蒲公英紛飛。下課時(shí)無(wú)意間提及了吹飛蒲公英的趣事，不知怎地扯到了她，在同學(xué)的戲弄下，我無(wú)意間羞辱了她又慘遭同學(xué)的告發(fā)，頓時(shí)暗想：“慘慘慘!我的作文一直是個(gè)詬病，如今被她抓住小尾巴，可真是雪上加霜了!”而老師卻并沒(méi)有生氣，反而露出一抹狡黠的笑容，隨后以風(fēng)淡云輕的口吻的對(duì)我說(shuō)：“姑念你初犯，那就寫(xiě)一篇懺悔詩(shī)來(lái)抵消你的罪惡吧!”

　　似是簡(jiǎn)單的懲罰卻有著不下雨而造千溝萬(wàn)壑的艱難，抓著筆桿，面對(duì)干凈的一塵不染的紙，毫無(wú)頭緒。當(dāng)耐心進(jìn)入滅亡的漩渦時(shí)，我最終決定放棄�？蓜傄晦D(zhuǎn)身，竟發(fā)現(xiàn)，老師邊站在我身后四五米處，雙手握在身前，臉上掛著一個(gè)恬靜的笑容，她的目光似蒲公英的.花絮，柔柔軟軟，卻執(zhí)著有力地引我遙望遠(yuǎn)處充滿生機(jī)的土地，那清澈的眼神中透露出濃濃的鼓勵(lì)。不知為何，在她的目光下我一時(shí)間竟說(shuō)不出話，又不好意思的坐回位子。這時(shí)，身后傳來(lái)細(xì)微的腳步身，隨后一雙纖細(xì)而溫暖的手，搭在我的肩上，老師俯下身對(duì)我說(shuō)：“初生牛犢不怕虎，你那么能說(shuō)會(huì)道，這個(gè)又怎能難到你。”頓時(shí)壓力小了很多，在她的鼓勵(lì)下，我鋪開(kāi)稿紙，執(zhí)起筆桿，重新俯首沉思……

　　“無(wú)意戲一言，字字誅美心。愿得復(fù)荏苒，妄可易師欣。”一首簡(jiǎn)單的打油詩(shī)，在我一臉不好意思的交給老師。卻不料老師看完后，連聲稱贊：“很不錯(cuò)，有我當(dāng)年幾分風(fēng)范。”我驚訝的看著老師，而老師也激動(dòng)的注視著我，在她如黑櫻桃的瞳仁中閃出璀璨的光……我們的目光又一次在空中相遇，在她真誠(chéng)澄明的目光中，我看不到一絲刻意與虛偽，感受不到一點(diǎn)故意與夸張，有的完全是對(duì)我的贊賞、信任與真誠(chéng)。我透過(guò)她的眼，發(fā)現(xiàn)自己的文字得到他人的贊賞竟是如此開(kāi)懷得意……

　　漸漸地，在她的引導(dǎo)下寫(xiě)詩(shī)成了我的習(xí)慣之一“風(fēng)起春花舞，雨去故人無(wú)”……每一首詩(shī)詞的背后，都有著她給予我的建議。她的贊許，她的鼓勵(lì)，是我動(dòng)力的源泉，前進(jìn)的推力。

　　在蒲公英紛飛的希望之季，你化作了我的眼，讓我領(lǐng)略文學(xué)這方天地的無(wú)限風(fēng)光!

　　篇三：

　　于千萬(wàn)人中， 我遇到了這樣一個(gè)你，像是一盞燈突然啟動(dòng)了開(kāi)關(guān)，亮在我略顯蒼白的生活中。

　　輕輕的，你牽著我，讓我看到了清新的春。“沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)”是春的背景;“竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知”是春的溫馨;“碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲條”是春的服裝;而“幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)，誰(shuí)家新燕啄春泥”是春的話劇……

　　還有，你讓我看到了“明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜蟬鳴”的夏，“銀燭秋光冷面屏，輕羅小扇撲流螢”的秋，以及“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”的冬。

　　所以，感謝你，你是我的眼，帶我領(lǐng)略四季的變化。

　　靜靜的， 你陪著我，讓我看到了那些泛黃的畫(huà)面。

　　屈原“行吟澤畔，顏色憔悴，形容枯槁”，悲呼“舉世皆濁我獨(dú)清，眾人皆醉我獨(dú)醒”;蘇軾舉杯邀月，詠唱“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”;諸葛亮手執(zhí)羽扇，輕吟“非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)”;還有陶淵明“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”;辛棄疾“醉里挑燈看劍”……

　　這些人，這些事，彼此延伸著，交織成我記憶的網(wǎng)，逐漸內(nèi)化為我的一種力量。

　　所以，感謝你，你是我的眼，帶我穿越擁擠的人潮。

　　暖暖的，你抱著我，讓我明白了活在紙上的故事。

　　你讓基度山伯爵的仇恨，葛朗臺(tái)的貪婪吝嗇，苔絲的美麗凄涼，娜拉的出走，維特的痛苦，保爾的追求，海倫的奮斗，格里高爾的悲慘，桑地亞哥的斗爭(zhēng)……落入了我的視野，進(jìn)入我的心里。

　　所以，感謝你，你是我的眼，帶我穿越浩瀚的書(shū)海。

　　……

　　是你，讓我從最初的懵懂中緩慢地蘇醒過(guò)來(lái)，破繭成蝶。

　　是你，讓我把痛苦延展成薄如蟬翼的金飾。

　　是你，讓我看到了人世間的悲歡離合，讓我體味一竹詩(shī)一樣的人生。

　　一切都是因?yàn)槟?mdash;—語(yǔ)文。

　　所以，請(qǐng)你繼續(xù)做我的眼睛，幫我尋找生命的光亮。

　　所以，感謝你，你是我的眼，讓我看到世界就在我眼前……

　　篇四：

　　你是我的眼，帶我感悟人生。

　　你是我的眼，帶我明白道理。

　　-----題記

　　這是我步入高中的第一天，懷著對(duì)班主任是個(gè)帥哥的無(wú)限遐想進(jìn)入了新教室。剛踏進(jìn)新教室，我的鞋上就被粘上了一張紙，我立刻伸手把紙和鞋子脫離開(kāi)，然后像做賊似的張望了一下四周，接著把紙扔到了地上，裝做若無(wú)其事一樣地找了一位子坐了下來(lái)，等待著心中所想帥氣班主任的到來(lái)。

　　這時(shí)，一個(gè)身穿白色衣服的老頭走進(jìn)了教室，年齡大約四十歲左右，頭發(fā)已經(jīng)有明顯的地中�，F(xiàn)象，左手手腕上纏繞著一塊汗巾，是那種再不同不過(guò)的毛巾了。我知道我的幻想開(kāi)始破滅了，我安慰自己，這一定不是我們的班主任�；蛟S這只是一個(gè)清潔工人而已。他開(kāi)口說(shuō)話了：“我使你們的新班主任”我失望了，不!應(yīng)該是心碎。這老頭介紹完自己就停住了，轉(zhuǎn)身走向門(mén)口，腳步在我所丟棄的那張紙旁邊停住了，俯下身子把紙撿了起來(lái)，捏成團(tuán)狀然后向教室后面走去，最后把它丟進(jìn)了垃圾桶。這時(shí)教室里議論紛紛，我也和旁邊的女生開(kāi)始討論了起來(lái)。“這老頭怎么這么無(wú)聊的啊，不就是一張紙么，掃地的阿婆會(huì)清理的啊。”“是的啊，就是說(shuō)啊。”老頭好象察覺(jué)到了同學(xué)們對(duì)他這一行為產(chǎn)生了討論，于是便走到講臺(tái)邊開(kāi)始講道理了：“衛(wèi)生是很重要的有垃圾一定要及時(shí)撿起來(lái)丟進(jìn)垃圾桶里你們知道中國(guó)每年要花多少錢(qián)去處理垃圾么，我們應(yīng)該去保護(hù)環(huán)境，以后塑料瓶這一類(lèi)可回收的東西都存起來(lái)，然后拿去賣(mài)掉。”聽(tīng)到這里我心中產(chǎn)生了一個(gè)想法：“這老頭怎么這么夸張，這能攢多少錢(qián)啊，真是個(gè)無(wú)聊的家伙啊。”

　　回家的路上，我還在對(duì)這個(gè)老頭的行為感到好笑，這時(shí)在人行道邊看到了一塊紅布掛在兩棵樹(shù)之間，上面寫(xiě)著“保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)。”這時(shí)候我才意識(shí)到作為一個(gè)合格的公民應(yīng)當(dāng)向我們班主任學(xué)習(xí)，時(shí)刻有一種對(duì)環(huán)境的保護(hù)意識(shí)，綠色生活應(yīng)該是需要我們共同努力的。

　　班主任，你是我的眼，是你讓我感受到了環(huán)境的保護(hù)是我們每一個(gè)人的責(zé)任，你是我的眼，帶我領(lǐng)略綠色生活的真諦。

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