蠟燭借物喻人作文(15篇)
在日常學習、工作和生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編幫大家整理的蠟燭借物喻人作文，希望能夠幫助到大家。
蠟燭借物喻人作文1
老師是我們的法寶，老師是我們的字典，老師是我們的百度。我們的老師就像一個蠟燭一樣，在我們最需要光明的時候給我們點亮。
老師也就是我們的班主任，我們各科的成績在老師的心目中就像自己的孩子一樣看待，我們考好了就給獎勵，考差了就批評。就像蠟燭一樣，如果我們點燃了蠟燭她不給你想要的光明，我們就會傷心，如果蠟燭給你你想要的光明，你就會開心。或者是，你看到兩個不一樣的蠟燭，一個是又肥又高的蠟燭，一個是又瘦又矮的'蠟燭，高的看見了就會開心，矮的看上去就會傷心。
老師也一樣，如果老師看見你上課沒有認真聽課，老師就會很生氣甚至給你很多的懲罰，如果你上課認真聽課了回答過很多的問題，老師看見了一定會表揚或者給獎勵。
無論是上課的時候還是下課的時候，老師永遠都是我們的法寶、字典、百度，上課時想說就說下問就問，下課也是，有什么問題不懂得就問老師。
老師就是我們的“蠟燭”，我們?nèi)巳硕紤摳兄x老師，是老師教給我們的知識。
蠟燭借物喻人作文2
醫(yī)生總是把生命獻到工作中，就像蠟燭一樣把生命獻于光亮。
蠟燭總是在黑暗中閃出一絲光亮，給我們帶來一絲生命。但它總是默默的為人們到導出明亮的前路。我還聽說過一個故事：一個貧窮的家庭攢夠錢買了一個光線強的臺燈，于是他們?nèi)冶惆严灎T扔到了墻角，讓臺燈的光亮照亮房間，但蠟燭只是在那里默默的待著，但臺燈卻抱怨道：“每天讓我費這么多電，累死了！”。突然有一天，臺燈的'燈光消失了，家人們只好點上了蠟燭，蠟燭只是不吭不響的燃燒著自己的生命，直到耗盡了生命。
在我們的生活中，醫(yī)生就是這種人，他們把生命獻于工作，用自己的生命換來了很多人的健康，并幫人們生取后代。但每個人都不是完美的，醫(yī)生也有出錯的時候，這時候病人家屬便會把全部責任都推到醫(yī)生的身上，但他們并不反駁，默默的聽著家屬們的叫罵。他們每天都是這樣，默默地為人們奉獻著，甚至為此獻出了生命。比如王玨，他拖著自己的病幫他人治病，最后以工殉職。
他們世世代代幫助很多人恢復了健康，我們應該在心里對他們感到感激。
蠟燭借物喻人作文3
每位老師都像一支蠟燭似的奉獻自己，照亮他人。
在上課的時候，老師總是細心地跟我們講，只要有不會的，老師總是不耐煩的一遍又一遍的為我們解說。下課了！老師還不忘提醒我們：“都多喝水，別嗓子啞了！”到了下午，您又開始說讓我們多喝水之類的話。每當這時候我有時候在想：“老師中午睡了嗎？”可是事實證明，老師幾乎沒怎么睡。
比如說前幾天下午，我們女生剛到教室�？吹睫k公桌上趴著一個身影。啊！那正是我們的老師��！我們的聲音驚醒了老師，老師看到我們，不由得說道：“哎！原來是你們啊！我還以為誰呢，困死我了！”說完便打了一個大大的哈切，然后揉了揉睡眼惺忪的.眼睛。捶了捶背，又坐端正了！
我記得老師的家就在附近，走5分鐘就到了，可老師為什么不回家呢？答案可想而知，是為了我們，為了我們，老師每當中午，先把男生送回宿舍，然后回到教室開始批改作業(yè)。只有幾回清閑的時候才回家。
老師，您像一顆蠟燭照亮著我們42位同學，也照亮著42顆心！
蠟燭借物喻人作文4
停電了，人們都打開了的電燈，來找要光明，卻都沒有看見蠟燭。過了一會兒，電燈也沒有電了，怎么才能照亮光明呢？這時候，就用著蠟燭了。人們紛紛點燃蠟燭，雖然只有一點點的火苗，卻為人類點亮了光明。當電來了的時候，再看看蠟燭，已經(jīng)燒完，變成蠟了。
它為什么要這樣做呢？它為的就是可以為人類獲取一點點光明，或是給人類帶來一點點溫度，照亮屋子，溫暖心懷�？墒菂s犧牲了自己。
我也經(jīng)歷過這樣的事情。那一天晚上七點，我正在看書，忽然停電了，眼前一片漆黑，伸手不見五指。媽媽立刻拿來了蠟燭，點燃了它，為我們照耀了光明。九點的`時候，又來電了，這時，蠟燭也燒完了，我凝望著蠟燭。
弟弟說：“哥哥，你在看什么呢？”
“蠟燭呀，蠟燭為我們做出了貢獻，卻犧牲了自己，我長大以后，一定要學習它這種不求名利、無私奉獻的精神�！蔽覍Φ艿苷f。
在生活中，具有蠟燭品質(zhì)的人有很多，清潔工就是。他們在馬路上掃地，從來沒有人注意過他，他也從來沒有停下過，一直在掃，為人民默默奉獻。
我長大一定要做一個擁有蠟燭和清潔工品質(zhì)的人。做一個為國家、人民默默奉獻、不計名利的人。
蠟燭借物喻人作文5
靜靜的夜晚，我們一家人圍在書桌前，爸爸批改作業(yè)，老媽復習備考，我呢，做功課，偶爾開開小差，講講笑話，其樂融融。突然，停電了，我們我們頓時急得象熱鍋上的螞蟻。
“對了！”我隱約記得抽屜里他躺著一根未用完的小蠟燭，于是，借著窗外朦朧的月光，我打開抽屜，果然摸出一根小蠟燭，如獲至寶，連忙點燃它，放在桌上，一家人借著閃爍的燭光，繼續(xù)各干各的事，不知不覺，爸爸的作業(yè)本批改了一大堆，老媽還在聚精會神地做著筆記，筆在紙上發(fā)出“沙沙”的'聲音，象美妙的音樂，小蠟燭激動得流淚了，蠟油一滴一滴的滴在桌上，小火苗不停地跳動著，似在快樂地舞蹈，仿佛表達著一種能為人類做貢獻的喜悅心情。
約半小時后，電來了，我在明亮的日光燈下收拾課本，發(fā)現(xiàn)小蠟燭已經(jīng)燃盡，蠟油溶成一片，就象一張燦爛的笑臉。我的內(nèi)心無比激動：小蠟燭，你雖然只有平凡的外表，渺小的身軀，但是，你燃燒自己，照亮別人，這種無私奉獻的精神是多么偉大！
我長大了，也要象小蠟燭一樣，把我的知識和智慧奉獻給我的祖國！
蠟燭借物喻人作文6
蠟燭，在人們的心目中毫不起眼，生活中隨處可見，是一種廉價的物品。然而，我最喜愛的就是蠟燭，最欣賞的就是蠟燭那燃燒自己、照亮他人的精神。
蠟燭的樣子并不惹人喜愛：一身白大衣，一頂尖尖的帽子，再配上僵硬的`身軀。它們總被人們藏進抽屜和角落里，似乎永遠與黑暗相伴。它們還經(jīng)常被調(diào)皮的孩子折斷、壓扁，甚至被人們拿來做出氣筒。雖然它承受著這么多的折磨，但它卻毫無怨言。只有在停電時，人們才會想到抽屜里有一支蠟燭。這時，人們便會點燃它們，而它們卻絲毫不怕被火燒�！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！彼鼈兇蟮未蟮蔚亓髦炓海瑸榈氖悄芙o人們帶來更多的光明。
每當我看到蠟燭，我就會想起那可親可敬的老師，她們?yōu)榱宋覀兊膶�，付出了自己的青春和精力。她們每天早早地來到學校，孜孜不倦地給同學們上課；當夜深人靜時，人們都上床休息了，她們?nèi)匀辉跓粝屡淖鳂I(yè)；為了能教育好班里的“頑皮生”，她們放棄了多少休息時間……老師的精神多么像蠟燭�。∷齻�?yōu)榱藢W生們的健康成長，燃燒著自己的青春年華，直到兩鬢斑白！��！默默奉獻的蠟燭，我佩服你們！可親可敬的老師，我深愛著你們！你們是我心中永不泯滅的蠟燭！
蠟燭借物喻人作文7
它默默的躺在不起眼的角落里，從來毫無怨言的被火燒化，不錯，它就是蠟燭。
蠟燭，它沒有臺燈般的耀眼和電燈的明亮，卻也能為人們帶來光明。每當停電時，平時閃亮的臺燈和電燈，哪一個還能閃閃發(fā)光呢？只有蠟燭，被主人興奮地拿上來，點著，慢慢的，慢慢的融化掉了，留下了一灘硬硬的蠟油。
是啊，蠟燭平時默默地躺在那么不起眼的角落里，誰注意過它呢？但是，蠟燭它卻不以為然，人們平時不注意它，只有在停電的時候才使用它，而它還是默默無聞，不求回報。
這樣的精神不正像我們的老師嗎？無私地奉獻著。
在你安心睡覺的時候，腦海里可曾浮現(xiàn)過這樣的情景？夜深了，老師疲憊的.在桌前，批改著作業(yè)，那用盡的一瓶瓶鋼筆水，就是最好的見證。
當上課時，都是學生坐在椅子上，老師，您一定很累吧。上課時，您從來不喝一口水，老師您一定很渴吧。您生病時，再嚴重也給我們托病上課，老師，您一定很難受吧。
是啊，老師就像蠟燭，燃燒自己，照亮別人。老師，您雖平凡，但生的偉大。您是學生在黑暗中的一盞燈，是學生迷路時的指路牌。老師，我想說：您辛苦了！
蠟燭借物喻人作文8
“滋――滋――”安靜的屋子里傳出幾聲不和諧的聲音，吵得正在寫作業(yè)的我心煩。
“砰――”的一聲，家里的燈全都滅了，我頓時感覺眼前一黑，什么也看不見，窗外風的呼呼聲使我背后發(fā)涼，從小我就怕黑，突然來這么一下子弄得我驚慌失措，我借著皎潔的'月光，在柜中翻翻找找，卻始終沒有找到手電筒，倒是找到了一根高高瘦瘦紅蠟燭，哎，算了，拿蠟燭湊合湊合也行。
我掏出打火機，點燃了蠟燭，昏暗的房間瞬間明亮了許多，火光雖然不大，但也足以讓人感到安心，這便足夠了，我提筆繼續(xù)寫作業(yè)，時間一點點過去了，蠟燭也一點點變短了，“咔――”電來了，我小心翼翼地將蠟燭吹滅，現(xiàn)在蠟燭已經(jīng)只有一截小拇指那么短了，雖然蠟燭很普通，家家都有，但我卻欽佩它――欽佩它無私奉獻的精神，這又不禁讓我想起了教師，培養(yǎng)出了一代又一代祖國的花來，卻從不要我回報，他們像蠟燭一樣，點亮自己，照亮他人。大家都說老師是園丁。是指路的燈塔，我卻要說。老師是蠟燭，如果生活中沒有了老師，就如停電時沒有蠟燭。人會陷入一片黑暗，這讓我想起了一句詩：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。
蠟燭，多么平凡，又多么偉大！以后，我也要像蠟燭一樣，做一個無私奉獻的人。
蠟燭借物喻人作文9
當夜幕降臨的時候，家家戶戶的燈火已經(jīng)亮了。我急沖沖的回到家里，正準備打開書包做作業(yè)的時候，突然間停電了。這個時候，我想起了被我遺棄在角落的半截蠟燭。
由于我們這里是農(nóng)村，所以經(jīng)常會停電。媽媽總會多買一些蠟燭備著，以防不時之需。
蠟燭，十幾厘米長的東西，在人們的眼中是多么的微不足道啊。但它卻能給我們的'生活帶來很多的方便。在沒電的時候，蠟燭能給我們送來一絲光明，一點浪漫，一些溫馨。
我看著它，突然想起大詩人李商隱的一句詩——“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！毕灎T不僅給我們送來了光明，更重要的是它那種犧牲自我的精神，讓我肅然起敬。它讓我想到了老師，和它一樣，老師也把他的一生毫不保留的獻給了自己的學生，獻給了那三尺講臺。
小小的蠟燭，是如此平凡，久久的等待，只為了給人們送來一絲光明。它又是那么的不平凡，用它短暫的一生，綻放光亮，盡管那光亮對人們來說，也許是微不足道的，可卻是它最燦爛的光芒。
面對著眼前那支只剩下半截的蠟燭，我心里流過一絲暖流，起筆開始在它微弱的光芒下寫作業(yè)。
蠟燭借物喻人作文10
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！边@句話就是描述蠟燭的。
蠟燭，是多么平凡的事物，但它的心中卻只有一個念頭。那就是無私的“為人民服務。”
一天下午，我放學回家做作業(yè)。到6點時突然停電了。我驚叫起來“啊！停電了，那我該怎樣做作業(yè)��！”我想起了臺燈，可臺燈剛好沒電了。我是倒霉到了極點。我就只好出去買蠟燭了。
買完蠟燭，我一看時刻。“�。∫呀�(jīng)6點半了�！蔽覈樀泌s緊把蠟燭點燃，開始做作業(yè)。時刻一分一秒的過去了，我的做作業(yè)越做越少，而它的.身體和生命卻是越來越短。
蠟燭在我們生活中雖然很平凡，但是它卻為我們付出了自己的生命。此刻我們的科技發(fā)達了，人們都用上了電燈。只有在停電時人們才會猛的想起它的存在。當我們在用蠟燭的時候，可能誰也沒有想過蠟燭為什么要默默的燃燒呢？其實很簡單，它不是為了自己，也不是為了體現(xiàn)自己存在的價值，而是為了我，而是為了我們?nèi)祟�。當你用打火機點燃它時，你只道它的痛苦嗎？那是一種鉆心的痛，不是平凡人能夠知道的。但它為了我們?nèi)祟惸軌蛟诤诎抵姓业焦饷�，就犧牲自己的生命，為我們服務。蠟燭就是這樣默默無聞，無私的為人民奉獻。
我目不轉(zhuǎn)睛的注視這蠟燭，陷入了深深的深思。
蠟燭借物喻人作文11
夜幕降臨的時候，家家戶戶的燈火已經(jīng)開了。我急沖沖的回到家里正準備打開書包做作業(yè)的時候突然間沒電了這個時候我想起了被我嫌落在角落的半根蠟燭。由于我們那里是農(nóng)村因此經(jīng)常會沒電。我媽媽也會多買一些蠟燭。
蠟燭十幾厘米長的東西在別人的眼中是多么的微不足道的啊。但它卻能給我們帶了了好出。在沒電時候蠟燭能給我們帶來一絲光明。一點浪漫。一些溫馨。每次想到蠟燭就會想到;“春蠶帶死絲方盡。蠟炬成灰淚始干。”人們總是把蠟燭比做老師。成人�？倳䦟e人說蠟燭的一生總是獻給了人類。但我想蠟燭不僅僅是給我們光明更重要的是它那一種犧牲自我的精神。就像老師一樣把他的一生的知識毫不保留的'獻給了我們。
蠟燭偉大而平凡久久的等待卻只能給人們一瞬間的光明。但這樣也是一生的永恒。人們也如此。
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚絲干。是老師開啟了我們的智慧之門，是老師教會了我們怎樣做人師恩重于山。
老師，這兩個字對我們來說，是那么的平凡，然而我們對老師這兩個字的明白是那么的淺薄。老師是無私的，為了學生，把自己的一生全部奉獻給學生，老師是偉大的，她為祖國培養(yǎng)出一批又一批的人材，然而自己，依然站在那三尺講臺上，繼續(xù)為祖國奉獻。
蠟燭借物喻人作文12
一個圓柱體，披上一件五顏六色的外衣，頭上長著一個“天線”，這就是蠟燭。蠟燭外衣的顏色代表的意義可不同哦！紅色象征著喜慶；白色寄予著哀思；彩色則給人們帶來歡樂和祝福。
在許多人眼里，蠟燭是微不足道的。光明時，人們不會想到它；黑暗來臨，突然停電時，人們才會四處尋找它，哪怕找到一小截蠟燭頭，它也能用微弱的光驅(qū)散黑暗。盡管它很渺小，但是卻集聚全身的能量充分燃燒自己，照亮別人。它這種默默為他人奉獻的精神深深打動了我，讓我不禁想起了默默為我們奉獻的老師們。老師是每天最早到學校，最晚回到家的人，她教我們做人的道理，授予我們豐富的知識。有人說，老師是辛勤的園丁，是人類靈魂的工程師，是茫茫人海中的指明燈。而我想說，老師是蠟燭，用光芒點亮了我們的`人生。正像“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”所說的一樣。
蠟燭是渺小的，也是偉大的。我長大后要做一個像蠟燭一樣無私奉獻的人。
蠟燭借物喻人作文13
有人喜歡嬌艷的牡丹，有人喜歡挺拔的青松，而我卻喜歡默默無聞的蠟燭。
其實，以前我并不喜歡蠟燭，可是經(jīng)過一次事件后，我對他有了截然不同的看法。
一天晚上，窗外寒風呼嘯，我正在書房做作業(yè)。突然燈漸漸暗了下來，然后燈光一閃，停電了。家里頓時漆黑一片。這可怎么半呢？我的作業(yè)還沒做完呢！明天可怎么交差呀！我的心里就像十個吊桶打水――七上八下。突然我想起了在桌子角上那半截不起眼的蠟燭，“老媽，老媽快把墻腳上的蠟燭拿過來。”老媽點燃蠟燭放在我書房里，剎時，黑暗的書房亮了起來。燭光照亮了筆，照亮了書，照亮了整個書房。于是我在搖曳不定的燭光下又重新做起了作業(yè)來。書房不時傳來“沙沙”的`聲音和蠟燭燃燒時的“噼啪”聲，時間一分一秒地過去了，蠟燭也漸漸變短了，我的作業(yè)也寫完了，最后，火苗一閃，蠟燭熄滅了，過了一會，來電了，我的家又回到先前明亮的樣子。我望著那堆殘留在桌子上的蠟油，使我對“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”這句話有了更深刻的理解。
我們做人不正需要這種對人我所求，勇于奉獻，舍己為人的精神嗎？
蠟燭借物喻人作文14
天黑了，把蠟燭點上，立即給四周帶來光明，而它卻一點一點變矮，一點一點的消耗自己，直至最后一滴蠟。用自己的生命給別人帶來光和熱，這就是蠟炬的精神。
生活中有多少人就像這默默無聞的蠟燭，燃燒著自己，照亮了別人，我們是學生，我們便不由得想到了老師。她們一天又一天。一年又一年在講臺上播撒著知識的種子，用自己的青春和汗水讓知識的種子在我們的'心中長成一朵朵盛開的鮮花；用自己的愛將我們哺育成一代又一代祖國需要的人才。
深夜，當別人早已進入甜美的夢想時，老師卻依然在燈下批改作業(yè)，燈光下，老師的眼中流露出疲憊的神情，他不得不放下手中的筆，揉了揉太陽穴可一想到同學們繁重的學習任務，便一咬牙，繼續(xù)批改。
別人都有八小時工作制，老師你的工作時間又何止八小時，幫助成績差的同學補課，連夜為同學們批改作業(yè)。你就像一根點燃的蠟燭，用自己的生命為同學明朝前方的路，直至生命的最后一刻！
蠟燭借物喻人作文15
日常生活中，也許，大家看來，蠟燭是一個毫不起眼的東西，不會給我們帶來幫忙。因此，沒有人體會到小小蠟燭的小小幫忙，也沒有人會去注視它，珍惜它。
在一個燈火明亮的夜晚，放學回家的他，坐在燈光下，寫著老師布置的作業(yè)，突然，燈滅了。只聽見“停電了……”他看著烏黑一片的屋子，心里想：怎樣辦？明天的作業(yè)怎樣辦。正在發(fā)愁的他眼前突然一亮，想到了扔在箱子里的'那根蠟燭。他趕快找出蠟燭，但是只剩下半根了。他點亮蠟燭，又之后寫起了作業(yè)。雖然燈光很暗，但以足夠找照這間小臥室。沒多久，他就寫完了所有作業(yè)。來電了，房間變得亮堂堂的。光掩蓋了蠟燭發(fā)出的淡淡光芒。于是，他就拿起那根快要燃盡的蠟燭，又扔回了那個暗淡無光的角落里，不聞不問。日子久了，誰也不回想起角落里的那根小蠟燭，誰也不會想起在那個漆黑的夜晚，幫忙自己的小蠟燭，他會慢慢的淡忘掉它，直到最后，它會消失在這個世界上。小小蠟燭雖然發(fā)揮不了什么大作用，雖然它微弱無比，但是，它卻在人們無助的時候，幫忙我們度過苦難。
小小的一根蠟燭，都會在漫長的黑夜，奉獻出自己短暫的生命，雖然被人拋棄，卻仍然默默無聞。難道不就應得到大家的贊頌嗎？
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