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【薦】我與老師的故事作文44篇
在平時的學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編整理的我與老師的故事作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
我與老師的故事作文 1
我今天五年級了！教我的語文老師一直沒變，她還是我一直喜歡的那個美麗動人、耐心教我的楊國葵老師，楊老師和我身邊發(fā)生了很多事情，讓我一一講來……
從二年級開始，我就被分到了楊老師的班上，因為我是新生，不認識楊老師，不管朗讀、回答問題，我總是會很小聲，幾乎不舉手……一天，上語文課，語文老師問了我們一個問題，我十分想回答，可我沒有自信，我害怕說錯，害怕被同學嘲笑，被老師責罵！老師似乎看透了我的'心事，忽視了原來的回答問題積極的同學，選擇了我回答問題。我驚惶無措，我慢慢地站起來，矗立在那兒，老師問我：“黃瑾同學，請你把這題答案說出來！”
“我……”
“沒事，說錯了不要緊”
“這題的答案是……”我鼓起了勇氣，一詞一詞地回答，老師舉起了手，我以為老師要拿起棍子呢！老師伸在半空的手“啪啪”響了起來！是老師在鼓掌，“黃瑾同學說對了答案！讓我們?yōu)樗恼啤薄芭九尽闭坡暩哟罅�！從此后，我回答問題積極了，朗讀又大了！十分積極！考試成績很好，一直上升！
4年級的時候，我考試考了98，全班第一，老師也十分贊揚我！可是，我迎來了再一次的考試，因為考了第一，我也不禁驕傲了起來！這次考試，我卻只有89，下降了10分，老師卻不怪我，摸摸我的頭：“黃瑾，以后不要驕傲了，好嗎？繼續(xù)努力，第一說不定下次就是你！”有了老師的鼓勵，我是十分勤奮，后來語文考試沒有考過90以下！
我跟楊老師熟悉了，我們是“好朋友”了！我經(jīng)常去辦公室，跟老師談一些話，什么家常話之類的，和楊老師十分親熱！
楊老師會鼓勵我，使我學習的船沒有被驕傲、不努力這2股十分有力道的風吹倒！
我與老師的故事作文 2
上幼兒園的時候，我認識了一位教我們語文閱讀的姚老師，她像一位辛勤的園丁培育著我們。
我記得有一次上午，姚老師正在一張座位一張座位地批改作業(yè)。當快改到我座位時，我迅速躲到廁所里，因為我知道自己沒有認真聽講，把那道作業(yè)做錯了。姚老師改完作業(yè)后，大聲喊道：“王傲然，王傲然？”見我不肯答應，有位同學告狀說：‘他到廁所里去了�！彼页鰜�，于是我就畏畏縮縮地出來了。那時，我的臉臉唰的一下像火燒一樣，我多么希望時光能倒流。我來到老師面前，同學們齊刷刷地看著我，我流下悔恨而內(nèi)疚的淚水。
這時姚老師開口說話了：“你在我心中，是個比較優(yōu)秀的學生，雖然作業(yè)沒做好，可是如果你敢于承認錯誤就還是個好孩子�！蔽倚÷曊f了一聲：“對不起！”老師露出了滿意的笑容，她還說了句幽默的.話：“終于雨過天晴了。”我們聽了都哈哈大笑，笑聲傳得很遠很遠。
還有一件事，有一天下午同學們正津津有味地上課，而我卻在東張西望。老師將我的軍，點我答問題，而我卻呆若木雞，像根木樁一樣傻站著。姚老師就語重心長地對我說：“上課要認真聽講，不要三心二意�！眧從此，我再也上不敢上課開小差了。
姚老師是迷蒙中給我們照耀路途的燈塔，我要深情地對她說：“謝謝您，姚老師！”
我與老師的故事作文 3
老師是什么？老師是蠟燭，在漆黑的夜晚為我們點燃明燈；老師是園丁，把我們細心照料；老師是春蠶，把最好的給了我們；老師是媽媽，對我關(guān)心，寵愛。
王老師對我關(guān)心幫助，記得那次，我在教室拖地時，腳摔了一下，膝蓋流血了，王老師立刻背起我，走向醫(yī)務室，我疼得哭了起來，王老師對我說：“堅強一點，一會兒就到校醫(yī)室了。”我擦去眼淚，看著王老師的一條條皺紋，一根根白頭發(fā)，我很心疼，到了校醫(yī)室，校醫(yī)給我消了毒，抹了點紅藥水在我膝蓋上，然后王老師又背起我走回教室。
王老師對我寵愛，有一次，我們女生大掃除，我和王老師去洗拖把，王老師突然問我：“貝滟，你想做我的`干女兒嗎？”我當時愣了一下，我沒有想到王老師會這樣問我，我也不知道該怎么答，可是，我又想起了王老師對我的關(guān)心，幫助，我考慮了一下，說：“想�！蓖趵蠋熣f：“那你以后叫我王媽吧！”我笑了笑。那天上晚修，王老師對全班同學說：“我現(xiàn)在有一個干女兒和一個干兒子，他們是貝滟和泳伸�！庇谑牵液完愑旧烀刻於家б幌峦鯆尅�
王老師對我嚴格批評，有一次上課，我走了神，王老師讓我站了起來，我當時很恨王老師，可是，我又想了想：明明是我走了神，王老師才讓我站了起來，錯在于我，我怎么能恨王老師呢？我本來就應該要受到懲罰，我應該要甘愿受罰。
老師是什么？老師是蠟燭，在漆黑的夜晚為我們點燃明燈；老師是園丁，把我們細心照料；老師是春蠶，把最好的給了我們；老師是媽媽，對我關(guān)心，寵愛。
我與老師的故事作文 4
以前，我與老師的中間隔著一道墻，這座墻的名字是“大方”，因為我不愛跟老師和同學溝通，所以這座墻也叫“嚴肅＂，后來老師把＂大方＂和＂嚴肅＂這座墻寫在了家校聯(lián)系冊上，看后，我下決心要打破這座墻。由于一天天的溝通，這座“大方”和“嚴肅”做的墻，終于被我打破了！
現(xiàn)在我和老師在一座墻里，這座墻的名字是“開心”、“溝通”和“快樂”。
古人說的好：“老師是園丁，培育著我們這些還未長大開花的樹苗。”我說：“老師是蠟燭，為我們照亮人生的道路！”
是啊，老師不但是教我們知識的人，還是養(yǎng)育我們頭腦，關(guān)心我們生活的人。不但母親和父親是養(yǎng)育我們的.人，老師也是�。 �
在我上學時間里，你問我一星期和誰相處得最久？是老師。你問我一星期和誰溝通得最多？是老師。你問我一星期和誰玩得最開心？還是老師。老師，我們幾乎天天都要見到這個人，老師就像父母，是我們的好朋友。
我們看老師就要像看父母一樣！生活中老師是我們生活中的一部分。校園中，老師是我們學習中的點點滴滴。學習中，老師是我們的模范。課外時，老師是我們游戲的警鐘�？荚嚂r，老師是我們思想的守護神。……
老師隨時隨地都在我們身邊，我們有什么難題，她都會來幫我們解決，我們和老師是分不開的整體。
我與老師的故事作文 5
我與老師的故事有太多太多，那些記憶都成了我心里抹不掉的痕跡。這些往事伴隨著我的成長，沉積在我的心里。
我的數(shù)學老師姓楊，是一位非常溫和的女老師。楊老師知識淵博，教學經(jīng)驗豐富。她最大的`特點是：對學生非常有耐心。
期末考試前一天的數(shù)學課上，楊老師先給我們二十分鐘的時間去復習，同學們都抓緊最后二十分鐘，做最后的準備。當然我也不例外。當復習到對變形面積的計算時，我竟然絞盡腦汁也想不出解題方法了。我像熱鍋上的螞蟻，團團亂轉(zhuǎn)，眉毛擰成了一個“川”字。真是丈二和尚摸不著頭腦。我急的抓耳撓腮，兩手不停的搓著衣角，心里嘟囔著：這題怎么做？這題怎么做？就在這時，一個溫柔的聲音，像流水般清脆，越由越近：“么了？這道題想不出來了？”老師撫摸著我的額頭問。老師接著說：”我來教你，好嗎？”我使勁地點了點頭。老師仔細地為我講解了這道題的解題方法，可我還是疑惑不解，思維混亂。我想：“哎呀！我沒聽懂！這……。”楊老師好像看出來我的心思，溫柔地說：“沒聽懂嗎？我再給你講一遍。”老師又不厭其煩地講了一遍一遍又一遍，我看見那兩鬢染霜的老師額頭滲出了汗水，我聽見老師婉轉(zhuǎn)的聲音漸漸沙啞了。我鼻子一酸，眼淚不由自主地流了下來。心里想：我怎么這么不爭氣！一定要認真聽，必須弄懂這道題！我認真的聽完了老師的講解，豁然開朗，如魚得水，像撥開了云霧見到了青天！
楊老師，您像蠟燭燃燒了自己，照亮了別人。我不會讓您付出的汗水白白浪費，我會讓您知道您的汗水正慢慢滋潤著正在萌發(fā)的種子。而那顆種子正在開花結(jié)果，您與我的故事，正伴隨著我的成長，成為我追求的方向。
我與老師的故事作文 6
教師節(jié)是老師們的專屬節(jié)日。老師的職責是教書育人，他們的工作是偉大的。而我印象最深的老師，還當數(shù)我們的班主任---盧老師。她有著略矮的身材，烏黑的'頭發(fā)，平時還戴著一副眼鏡。她似乎有一股神奇般的力量，常常鼓舞著我們，支持著我們，溫暖著我們。
在初一開始，她就鼓勵我們每天都去可以跟她“聊聊人生”“談談理想”，能與理解自己的人交流。那個時候，經(jīng)常會有人到她的辦公室里，有時一談便是一個下午。也許，這種談天說地不僅是對于我們，也許也是她在百忙之中的一種解壓方式吧。
盧老師其實對每個同學的要求都十分嚴格，而且態(tài)度很嚴肅，這是班里的每個同學都很清楚的；她對每個同學犯的錯誤總是及時批評，耐心指導。在上了初二以后，各項事務的壓力也變得越來越大，但是，她對我們的關(guān)心卻從來沒少。有一次，她專門找到我，指出了我當前不問問題的缺點與對待作業(yè)的不當態(tài)度，也對我下滑的成績提出警告。雖然當時的話語略顯尖銳，但也正是在這之后，我的成績又有了進一步的提高。
盧老師，您將是我成長的過程永遠銘刻于心的一個重要篇章。您默默付出的努力，我們絕不會遺忘。教師節(jié)馬上就要到了，我在這里為盧老師祝福，愿您事業(yè)一帆風順，健健康康！
我與老師的故事作文 7
新一代的人才有您教出，新一批的棟梁由您培養(yǎng)。在那神圣的七尺講臺，灑下了您汗水滴滴。
您塑造了一個個高尚純潔的靈魂，您是靈魂的工程師！今天，而我只能用這些只言片語來形容您。其中給我印象最深的是我的班主任——王老師。
她，就像一盞永不熄滅的燈指引我們走向正確的方向；她，就像一個知識的寶庫，知識源源不斷的輸送，我們從她那里汲取營養(yǎng)，茁壯成長。
王老師是位英語老師，中等身材，個子高高的，有一頭棕色的卷發(fā)，潔白的瓜子臉，高高的鼻梁上架著一副眼鏡，罩著她那雙沉穩(wěn)得來又明亮的眼睛。她對我們口述表達能力要求很嚴格。記得那一次，我忘了帶字條。身為組長的我竟不帶字條，真是不應該。老師問我們組誰未帶字條，我說：“曲凱洋，還有我。”也許是羞愧吧，說到我時，聲音突然小了。老師又讓我說一遍，我的聲音還那么小。“請再說一遍！”“老師有曲凱洋，段珊珊�！蔽业�.低著頭囁嚅到�！昂芎孟乱唤M�！崩蠋熅谷贿@樣說，不帶字條很好，我很詫異。
但今天我才知道，那是老師鼓勵我敢于坦然面對錯誤。老師是為了我好。如果犯了錯不承擔，那以后會成什么樣的人呢？
站在鮮艷的紅旗下，我們又迎來了一個難忘的教師節(jié)，在這幸福、溫馨而又激動的時刻，我代表全校的莘莘學子捧出我們最純真、最真摯、最熱烈的心，祝關(guān)心、愛護我們成長的三中全體老師們節(jié)日快樂、幸福安康！
云月依依，師生相守，我會永遠把這份愛珍藏在心底里。
我與老師的故事作文 8
現(xiàn)在的數(shù)學老師是今下半年開學剛剛接我們的。返校那日，在辦公室里與她初見時，她正彎著身子拖地�？吹轿覀�，抬起頭，笑著打了聲招呼，便又回到先前的工作中去了。此景頗使我覺得眼前這位老師勤勞有余，但除此之外，卻再沒有什么能使我身心俱為之傾倒的性格了。
或許是因為剛開始還未適應的'緣故罷，總覺得這位袁老師不及先前的李先生博學，也不及他溫潤，對我們似乎太過嚴格了些，作業(yè)較以往愈多，查的也愈緊了，這對習慣了先前自由，安適的生活的我們頗有些不適應，但隨相處之時愈久，相處之情愈深，漸漸的，我愈加發(fā)現(xiàn)她的好了。
老師是極負責任的，平日常與鈴聲相伴，盡其至能為我等諸位學子講授盡量多的知識。師者，傳道，授業(yè)，解惑也，這為師的三大基要準則，她都一一篤行，并都做得很好。
月考之前，躊躇滿志要拿滿分，考后自我感覺良好，可待批改下來，卻和理想有幾分差距。立于辦公桌一側(cè)，聽老師評點，和藹中不失嚴肅，似鵲鳴鶯啼時，突拂過桃園的一股勁風，我暗自思揣，“溫而厲”三個字此時用于她身上怕是再合適不過了。
許是因為老師看的重我，又許是因為“殺”課代表易起到“儆猴”的作用，抑或是我的時間差總是打得漂亮——總是在查作業(yè)的時候沒完成作業(yè)，她對于我總是不會手軟的，我也順便搭了這趟“煉”的快車，逐步增益我所不能。
我承認我身上存在著幾許“差不多先生”的詬病，對于某些事情總是不甚精明，倘使我現(xiàn)在多了些細密的話，這便得歸益于老師的教誨了。
我與老師的故事作文 9
我喜歡心地善良的語文老師，喜歡見多識廣的數(shù)學老師，喜歡和藹可親的英語老師，喜歡幽默風趣的歷史老師，也喜歡莊重威嚴的物理老師，但我更喜歡像園丁一樣辛勤的地理老師。
許老師梳著一頭馬尾辮，戴著一副紅色的眼鏡，瓜子臉上長著兩道柳眉，柳眉下嵌著一雙明亮而又銳利的眼睛，還有一張能說會道的小嘴。她打扮的很時髦，既漂亮又有學問。
許老師講課非常生動、有趣。我們都很喜歡聽她用那富有磁性的聲音給我們講課。
晴天的午后，夏日的陽光如水般音符一樣燦爛的流動，天那么藍，連一絲浮絮都沒有，像被濾過了一切的雜色，瑰麗的熠熠發(fā)光。剛好那天下午有地理課，我卻忘了帶課本，著急的.我到處借，但最終沒借到。上課我連頭都不敢抬，老師好像看出了我的異常，一步步向我走來，我害怕的把頭埋的更深了。許老師輕輕地對我說：“今天是不是有原因才沒帶課本的，說說吧�！蔽衣犃�，立刻站起來，把原因向老師一字不差的說明白，老師看我如此誠懇，就原諒了我，并告訴我即使沒帶課本，也要像帶了課本一樣認真聽課，認真學習。
許老師跟我們在一起像個大朋友一樣，告訴了我們許多有趣的知識，或許這些知識在以后人生的道路上根本學不到……
啊！老師——人類靈魂的工程師，唯有這光輝的名字，才有著向大海一樣豐富，向藍天一樣深湛的內(nèi)涵！
我與老師的故事作文 10
這天中午，同學們都在干自己的事情，數(shù)學張老師走進了教室：“請大家停一下，我來查一次口算本�！蔽乙宦牐偷嘏牧艘幌伦约旱哪X袋，心想：��！不好，我的口算本已經(jīng)有好幾天忘寫啦！
老師已經(jīng)來查了，慌忙之中，我竟脫口而出：“我的口算本沒有帶……”說完這話，我已經(jīng)后悔了，但為時已晚。張老師已經(jīng)讓我當面打開書包，我一下子變得慌張起來，心里有如一團亂麻。我慢吞吞地翻著包里的書本，用手遮著那本口算本，張老師早已發(fā)現(xiàn)了我的小把戲，一下抽出本子在空中揚了一下又問我原因，為了維持最后一點自尊，我尷尬地狡辯道：“我已經(jīng)有好幾天沒有見到口算本了……”張老師打斷了我的話，就把我?guī)нM了辦公室。
我像個泄了氣的皮球跟進了辦公室等著迎接老師疾風驟雨般的'批評：“你還想說些什么？”我一下子愣住了，抬頭看著面帶微笑的老師一時竟不知道如何回答。老師問：“還有什么理由能解釋這件事，再給你想幾分鐘�！边@時的我，已經(jīng)明白了張老師的用意，她不想用批評幫助一個說謊的孩子，我暗下決心一定要承認錯誤，但要面子的心理還是讓我張不開口。就這樣，老師一直用微笑等待著，我看到老師的眼神中不僅有耐心，還有一種鼓勵和期待。終于，我憋不住了，向老師承認了錯誤。由于緊張，我有些語無倫次，“以后請老師相信我，放我一馬。”老師聽后“撲哧”一聲笑了出來，但我知道老師對我的這個回答已經(jīng)完全滿意。
這次犯錯誤的經(jīng)歷，我感受到了主動改過的輕松，也更讓我重新認識了數(shù)學張老師。至今，老師耐心、寬容的微笑還常出現(xiàn)在我腦海里。
我與老師的故事作文 11
在學校里有許多的老師，我最喜歡的老師就是溫柔體貼的王老師了。王老師有一頭烏黑發(fā)亮的短發(fā)，長著一雙炯炯有神的大眼睛，看起來和藹可親。
王老師對工作非常認真，她總是把我們不知道的知識耐心地講解，每當我們遇到了不會的題，她總是耐心地教我們應該怎樣做，讓我們懂得解題的思路。記得那一次，王老師給我們發(fā)了一張大卷子，讓我們做。頓時，教室里十分安靜，沙沙的寫字聲，就好像春蠶在沙沙沙地咀嚼著桑葉。我寫著寫著，突然，遇到了一道難題，我絞盡腦汁地思考著這道題。但是仍然做不出來，于是，在第二天下了語文課之后，我拿著卷子去問老師。老師看了看這道題，將這道題給我講了一遍�？墒�，我根本聽不明白，于是，我讓老師再講一遍。老師又重新給我講了一遍之后，我仍然沒有聽明白，并且，因為教室里太吵了，所以我便請求老師再給我講解一遍。老師并沒有對我著急，她知道我不理解句子的含義，于是又給我講了一遍，但是，在這時候打上課鈴了，我不得不回到我的座位上去上課。
老師為了讓我聽懂這道題，特意在中午的時候，把我叫到辦公室里，給我耐心的講題。經(jīng)過我和老師的共同努力，最后，我終于聽懂了這道題。我高興地笑了起來，說：“原來這道題這么簡單。”老師聽了之后回答說：“是啊�！闭f完，老師的'臉上也露出了燦爛的笑容。后來我才知道，那天中午，老師利用中午的時間給我講題，都沒有休息。
老師，你是多么的偉大，把所有的知識都傳給了我們。您為了我們，不怕辛苦，不怕勞累，任勞任怨的操勞著。我下定決心，一定要好好學習，取得好成績，來回報您，不辜負您對我的期望。
我與老師的故事作文 12
我馬上就要升入六年級了，五年之間，我和趙老師有許多許多的故事，好的，不好的，下面就讓我來講述一個不尊重老師的故事吧！
那天，我們正在上語文課，全班同學都在認真的聽課，突然，我同桌用胳膊用力把我擠在了桌子的另一邊，我以為她這是不經(jīng)意的，所以就提醒她把胳膊收回去，可她卻像什么事也沒有發(fā)生似的，神態(tài)自然。好像沒聽見。我又提醒了她，她卻又把胳膊往過伸了伸，似乎是我讓她這么做的，我十分惱怒，有你這樣欺負人的嗎？我用力往過一擠，她也不甘示弱，我們倆就這樣你一下，我一下的.“打”著，根本不把趙老師放在眼里。這時，趙老師繃著臉，走到我們倆的旁邊，把我們倆拉起來，帶到了一個房間里，對我們說：“這兒有六張桌子，你們都是老板，每人三張�！闭f完頭也不回的就走了，我十分的內(nèi)疚，又十分生氣，唉！要是我那時不要那么著急，不要管她，我不就不會被趙老師拉到這里來了嗎？再說要不是她擠我，會發(fā)生這樣的事情嗎？我狠狠得看了站在旁邊的同桌一眼，恨不得現(xiàn)在就把她撕成碎片，我慢慢的等待著，趙老師怎么還不來，這個問題在我的腦子里盤旋，直到下課鈴響起，我們竟然就這樣誤過了一節(jié)課，這時趙老師來了，她用失望的眼神看著我們，說：“下節(jié)課你們不用上了，繼續(xù)擠�！闭f完就走了，這時，我十分自責，趙老師教我們這么多年，那么辛苦，我們竟然這么不尊重老師，還有臉嗎？想著，想著，我的眼淚嘩嘩的往下流，趙老師又一次出現(xiàn)了，我們向趙老師道歉，并保證再也不和對方搶地方了，趙老師終于讓我們回去上課了。
這件事讓我明白了國有國法，家有家規(guī)，如果你什么犯了錯誤，就必須承擔。
這件事情是讓我受益最深的故事。
我與老師的故事作文 13
每個老師都有顆像父母樣的心，他們無私奉獻的品德，讓我驚嘆不已；他們善解人意的目光，讓我深受感動。教師節(jié)來了，不禁讓我想起我的啟蒙老師——陳老師，她嚴中有愛，我深有體會，時時刻刻都印在我的腦海里。
我記得剛進小學的時候，很害羞。在課堂上，陳老師提出了個問題，讓我們舉手回答，同學們都很踴躍、主動地舉起自己的右手。可害羞的我卻坐在個不起眼的角落，嘴里唸著：“不要點我的名字……”好像女巫在唸著咒語，非�；？墒�，這個“咒語”失效了，陳老師看，全班大半同學都舉手了，似乎覺察到：為什么我不舉手呢？老師突然喊我的.名字，我從座位上站了起來，卻不知道要說什么，呆呆地站在那，望著老師，老師重復了下剛才的問題，我慢慢地說出了幾個字，聲音卻小的像蚊子，全班同學哄然大笑，我低下了頭，淚水不爭氣的從眼眶里流了出來，本以為老師會很嚴厲地批評我，誰知，老師不但沒有批評我，而是走到我的面前輕輕的拍著我的頭，很溫柔地說：“你答對了，以后回答可以放松點，不用那么緊張�！睆拇艘院�，我不再害羞，越來越大膽地發(fā)言了。
陳老師，我想請清新的晨風為您而拂，送去我的真摯祝愿；我想請明媚的旭日迎您而升，帶去我的哀心祝福；我想請可愛的小鳥為您歌唱，捎去我的誠摯問候。
我與老師的故事作文 14
每讀到“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！蔽揖蜁肫鹞覀儼嘀魅卫罾蠋�，也是我們的語文老師，他講課生動有趣，對待同學和藹可親。
記得我還在上三年級的時候，有一次，我們在操場上玩耍，我一不小心摔了一跤，膝蓋對時火辣辣的。旁邊的同學看見了急忙喊道：”流血啦！流血啦！”大家一時慌亂不知道該怎么辦？李老師知道了以風馳電掣的速度，來到了我身邊，她俯下身來，輕輕拉起褲腳，還溫柔的說：“孩子疼不疼呀？”一邊說一邊用嘴輕輕的吹著我的傷口，一陣涼涼的風襲來，剛才火燒火燎的`傷口一下子不太疼了。“用不用我抱你到醫(yī)務室去呀？”老師關(guān)切地問我。我想我都已經(jīng)是大孩子了，難道還要讓老師抱嗎？于是我趕緊說：“老師你不用抱我，我自己可以走過去�！崩蠋熅头鲋衣钠饋恚皇汁h(huán)抱著我，讓我的身體靠著她，一拐一瘸的走向了醫(yī)務室。
這就是我們班主任李老師，平時平日里老師對待我們就像媽媽一樣，在學習上老師對待我們認真負責，盡心盡力。
她的愛，如春雨點點不斷的滋潤著每一個同學幼小的心田，我愛你——李老師。
我與老師的故事作文 15
尊敬的黃先生：
你好
我讀小學六年了。這六年里，留給我的是很多五顏六色的夢。這些年來，我在母校茁壯成長，為進入中學打下了良好的基礎(chǔ)�，F(xiàn)在我要離開母校的懷抱，步入中學。感覺很懷舊。我舍不得我可愛的'母校；不愿親密的同學；更不愿意辛苦教育我們！
是你，用知識的甘露澆灌著我們理想的花朵；是你，用你心靈的清泉，孕育了我們情感的美麗。
每次下課鈴一響，學生們就像快樂的小鳥一樣飛進教室，等著你來上語文課。我們津津有味地聽著你的講課，你的聲音時不時地變化，仿佛一股山澗清泉緩緩地流過我們的心田。
老師，當你不在我身邊的時候，你的身影會時不時的出現(xiàn)在我眼前，你的聲音會在我耳邊響起，你的一言一行都會印在我的腦海里。
再一次，回憶起你甜美的笑容，你親切的話語，和你一起度過的美好時光。你的人生——因為努力而芬芳，因為發(fā)展而閃亮，因為奉獻而充實！沒有你的慷慨無私奉獻，我就不會有今天！
黃老師，我愛你！我會愛你哪怕一千個世紀！
我與老師的故事作文 16
老師像一座燈塔一樣，給我們照亮前方的路途；老師像大樹一樣為我們遮風擋雨；老師又像一支筆一樣讓我們描繪出美麗的圖畫……
記得上四年級時我的.數(shù)學成績一直很好，可是有一段時間成績下滑得厲害，數(shù)學成績才考了80多分，當時我的數(shù)學老師張老師，把我叫到她的辦公室，親切地拉住我的手說：“子駿這段時間為什么一直考不好?是哪里出現(xiàn)了問題”，我吞吞吐吐地說：“張老師，我太馬虎了，我以后一定認真審題”。
老師找過我之后，期末考試就來了，考試的前一天，我去問老師說“我大約能考多少分?”老師耐心地對我說“能考95至98分”，聽了老師的話我下定決心一定要考98分。在張老師的鼓勵下，讓我意想不到的事兒發(fā)生了，我的數(shù)學竟然考了100分，我高興極了。我又去問張老師，“為什么我能考得比預想的高？”張老師說：“因為你認真去對待了，沒有犯馬虎的毛病，所以取得了好成績�！�
老師，謝謝您一直在幫助我、鼓勵我，我會一直努力下去。老師，您也讓我明白了做任何事情都要一絲不茍，只要努力了就會有收獲，但是不努力一定不會有收獲！
我與老師的故事作文 17
我的數(shù)學老師是段老師，她從二年級時就開始教我們數(shù)學了。她大約四十歲左右，個子不高也不低，頭發(fā)卷卷的，短短的，很利索的樣子。她的聲音很獨特，當我們不遵守課堂紀律惹她生氣的時候，她的聲音非常嚴厲而且刺耳；然而當我們課堂紀律有轉(zhuǎn)變時，她的聲音就會變得溫柔而且動聽。段老師的眼睛和耳朵可神了。上課的時候，如果有同學做小動作，肯定很難逃不過她的.眼睛；或者有些同學在底下說悄悄話，也很難逃過她的耳朵。上課提問時，我越舉手她越不請我，可當我不舉手時她反而提問我好象故意跟我做對似的，害得我一點也不敢走神兒。
有一段時間，我上課總管不住自己，特愛和同桌王金玉講話，學習有了退步，作業(yè)幾乎天天都有錯題。有一天正上課，我又開始和王金玉講話了。這 時段 老師走到我的面前，嚴厲地說：“你們這個樣子，能對得起你們的爸爸媽媽嗎？你們長大能有出息嗎？段老師的話使我羞愧地低下了頭。
從此，我改掉了上課說話的壞毛病，上課注意聽講，積極發(fā)言，作業(yè)上的錯題越來越少了，期末考試我還得了九十七分呢。
我想，我能得九十七分，這全都是段老師的功勞。如果沒有上次的嚴厲批評，就不會有今天。段老師，謝謝您！
我與老師的故事作文 18
有人說老師像園丁，辛勤培育著祖國的花朵；有人說老師像蠟燭，燃燒自己照亮別人。但我覺得老師更像和藹可親的媽媽，關(guān)心愛護著我們。
三年級的一天上午，我正在課堂上聽講，突然肚子一陣疼痛。不一會，感覺像翻江倒海一樣難受。我實在忍受不了了，就舉起手向班主任何老師報告說：“老師，我肚子疼的厲害！”何老師讓同學們先上自習課，立馬帶我到她的辦公室，讓我先坐下。然后給我倒了一杯熱騰騰的開水叫我先喝點。接著就給媽媽打電話告訴她我的情況，讓她趕快到學校來。我喝著老師到的熱水，心里熱乎乎的，心想：“老師對我真好啊，就像媽媽一樣關(guān)心我�！彼芸旌韧炅�，老師又關(guān)心的問我：“肚子還疼嗎？”我說：“好一些了。”老師緊張的'表情終于露出了一點笑容。這時媽媽也急匆匆地跑了進來，向老師道了謝后就又急匆匆地帶我去了診所。
經(jīng)過醫(yī)生的檢查，我并沒有什么大問題，吃點藥就好了。但是我一直都不能忘記我生病時老師焦急的面孔。有這樣一位像媽媽一樣關(guān)心我的老師，我感到很幸福，我一定要好好學習，來報答老師對我的關(guān)懷。
我與老師的故事作文 19
那個難忘的背影，又從我腦子閃過。
這個背影，可以說是一個既陌生又熟悉的背影。背影，這個背影幫我戰(zhàn)勝許多困難。
這個背影，是我在軍訓期間無意間發(fā)現(xiàn)的。那天，看到這個背影就想起了一個人，這個人是我小學最喜歡的一位老師。哦，對！就是羅老師，沒錯！可羅老師的頭發(fā)是長而直的呀，為什么這個老師的頭發(fā)直而短？嗯，原來……
即使那個背影不是我心中的那位羅老師，但在我軍訓期間，已經(jīng)把她當成那位漂亮的羅老師。就因遇到了那個背影才讓我度過了非凡的五天。在五天里，當我累得全身酸痛想放聲大哭時，想起了有一位似羅老師的老師陪著自已，又笑了笑繼續(xù)堅持了下去了。當我蹲得雙腿麻木，想放棄時，想起了那個背影想起了那位羅老師曾經(jīng)對自己說過的.話：“無論在什么時候，都要相信自己是good的，覺對不能半途而廢”。想起這句話，想到那個背影，自己又咬緊了牙關(guān)，打破了放棄的念頭。軍訓5天里，感謝那個陌生又熟悉的背影一直默默的鼓勵著我！
一個陌生有熟悉的背影，謝謝你！教師節(jié)來了，祝小學的羅老師節(jié)日快樂！祝那位似羅老師背影的老師教師節(jié)快樂！忘不了那兩位老師。
我與老師的故事作文 20
“嘩啦啦——嘩啦啦”外面下著傾盆大雨……
當時我正走在回家的路上，突然下起了大雨，我連忙撐起了傘，正要跑到附件的一座小亭子里去避雨，這時的雨滴相似跟我作對，我越跑越快，它卻越下越大。當我跑到亭子里時，亭子里已經(jīng)擠滿了避雨的人群，這是我從人群中看到一個熟悉的背影。走進一看，竟然是我多年沒見的幼兒園老師——邱老師！我并上前親密地叫道：“邱老師好！”沒想到，邱老師還記得我，向我笑了笑！
雨越下越大，我發(fā)現(xiàn)邱老師沒帶雨傘，時不時的還看看手表，非常著急好像有急事的樣子。此時，我的`腦海里不停的閃現(xiàn)出幼兒園時邱老師對我的種種關(guān)心與照顧的畫面！我手中的雨傘情不自禁的遞向了邱老師，說道：“邱老師，這把雨傘給您用！”邱老師立刻回復到：“不用，我有雨衣呢！”“沒事，您拿著我已經(jīng)到家了”沒等邱老師反應過來，我飛一般的沖出雨中。
在雨中，我又看見那個熟悉的背影。沒錯，那就是邱老師，他手里撐著那把彩色的“天堂傘”，再看看老師身上的“雨衣”明明就是一個塑料袋呀！
兩個美麗的謊言刻在我的心里，并帶給我溫暖驅(qū)趕著身上的寒氣！
我與老師的故事作文 21
我們都知道，教給我們知識的是老師，教給我們做人道理的也是老師，老師就像媽媽一樣關(guān)心愛護我們。
在五年級之前，我的語文老師是施老師，她的個子很高。老師的臉很清秀，臉上還架著一副眼鏡，眼鏡下一雙炯炯有神的大眼睛簡直會說話。
施老師非常平易近人。有一次下課，同學們和老師一道玩猜字游戲，老師和我們玩的不亦樂乎，和我們就像朋友一樣。
還有一次上語文課，施老師讓我們寫作業(yè)。我在寫練習冊過程中，有一道題把我難住了，我的第一反應就是問我的同學。問完后我不僅沒有明白，反而更糊涂了。不知什么時候，施老師的眼睛掃過我，那一刻，她看到我愁眉苦臉的`表情，瞬間洞察了我的心思。她走過來輕輕地拍了拍我的肩膀：“你遇到難題了吧”！我很驚訝：老師怎么知道我在想什么。老師看著我的驚訝表情，一副了然于胸模樣。笑著說：“相處了這么長時間，我肯定知道你們的心里在想什么。”就這樣，施老師很有耐心把這道題由淺入深講給我聽，聽著聽著我恍然大悟，眼前一片明朗。
這件事之后，我和施老師更親近了。因為通過這件事，我懂了：老師就是我的家人。
我與老師的故事作文 22
剛?cè)胄W時，我認識的第一位老師是楊瑞佺老師。
從一年級開始，楊瑞佺老師就教我語文，她從教我拼音到教我寫作一步一步給我打下了堅實的基礎(chǔ)。楊瑞佺老師講課的時候認真嚴肅，下課的`時候和藹可親，她經(jīng)常和我們聊天，說家常，就像我們的 好朋友一樣。在生活上也非常關(guān)心我們。
記得那一節(jié)語文課您教金色的魚鉤我們.為了使我們聽得更明白您放大喉嚨為我們講課.但是我琢磨了很久還是聽不明白.下課后我拿書去問您我想您一定會嫌我笨不耐煩地給我講幾句.但是您卻認真的講解給我看并且耐心地講我看著您那笑容不禁笑了心地聽您講一會兒就弄明白了您看著我慈祥的明白也慈祥地笑了.還有一次，去年冬天，因為班里的事，放學后我留在教室和老師一起商量一些事情，等到要回家時，剛出教學樓，我打了一個冷顫，那時正是數(shù)九寒冬的天氣，我穿的衣服較少，楊瑞佺老師看見了，就把自己的帽子給了我，戴上老師的帽子，我身體不冷了，心里暖洋洋的。
楊瑞佺老師，您是辛勤的園丁，天天精心照顧我們這些嬌嫩的花朵，給我們澆水，施肥，盼我們早日成為最美麗的花朵，為家園添加色彩。
我與老師的故事作文 23
“喲！小丫頭西瓜畫的畫真難看！趕明兒畫個大栗子來怎么樣？”我的同桌又在找我茬了，我畫的明明是一個漂亮的動漫人物，可是卻被我同桌說成是西瓜，我可生氣了！
我轉(zhuǎn)過頭，看見賴老師來了，她冷著臉，哼，我可是班上的語文天才！誰找惹了我賴老師就罰誰！罰他抄寫名人名言一百遍！哼，看你還敢不敢招惹我！可是我也感覺到心里有陣陣的不安，老師因為我的成績不讓我干活，就連大掃除也是安排最輕松的擦黑板的工作，我就像一只離群了的大雁，現(xiàn)在大家見到我都是對我冷眼相對，似乎沒有一點兒同學之間的額情感，我孤獨極了，自己一個人在飛著，也沒有什么好玩的'。
老師總是在我爸爸媽媽面前說我學習好，積極幫助同學，而且會熱愛勞動……學習好倒是真的，可是其他的都是沒有的事兒！老師又來我家家訪了，還是一樣，凈說我的好話，爸爸媽媽也聽得很開心，我插進一句話來：“老師以后可不可以不要總是偏袒我……”媽媽聽了，正要一個巴掌打下來，老師卻攔住了，笑了笑對我說：“我想你說得對。”
之后，老師不再偏袒我，讓我和一般的同學一樣，在一起勞動，一起歡聲笑語……我又飛回來我的雁群，我又獲得了快樂的權(quán)利！
我與老師的故事作文 24
王老師是我的圍棋老師，他名字最后有一個國字，還真有意思，老師長著一張國字臉。
王老師總是拿著兩三尺長的板子，一副神氣的樣子站在那里。他手里的板子可不是擺設(shè)，只要我們一下錯棋，老師就要“活動筋骨”。一次，我下錯了一步棋，被王老師看見了。他拿起板子，板著臉一言不發(fā)。我頓時感覺到“世界末日”即將來臨。霎時，教室里安靜下來，那一道道利箭似的目光，從四面八方投來。我感覺到了老師“逼人的殺氣”，渾身像長了跳蚤一樣亂抖，心都提到了嗓子眼�！昂镁脹]活動筋骨了！”老師說，“我想你知道該怎么辦�！蔽覙O不情愿的把手伸了出來�！芭荆 钡囊宦�，我的'手紅了，我強忍住已經(jīng)快涌出的眼淚。“下次記住了！”老師說。
王老師雖然很狠，但也很幽默。他經(jīng)常逗得我們哈哈大笑。有的同學就跟王老師學，也來逗我們，經(jīng)常把我們笑得上氣不接下氣。王老師有許多“笑人名言”，例如在我們棋要快完蛋的時候，老師會說：“人生就剩一個字：慘��！”
這就是王老師。在他的影響下，我不僅想成為圍棋大師，還想“超越郭德綱”！
我與老師的故事作文 25
故事可以讓心感受到溫暖，故事可以給人帶來安全感，也有一種精神支柱的存在，人一生中會有許多的故事。
在學校，我和老師就發(fā)生了一些事情。
我得了一次感冒，發(fā)燒一直在持續(xù)。中午放學后，媽媽只是給我吃了一些清淡的食物，所以在下午到了學校后身體有一些虛弱。上課時，我頭有一些暈。老師發(fā)現(xiàn)我的上課狀態(tài)很不好，下課時來問我為什么聽課狀態(tài)不好。
我對老師說我發(fā)燒感冒了，有些難受，老師非常著急，連忙拿起手機給我媽媽打電話，老師這時步履匆匆的把我送到門房等待媽媽來接我。
老師一直陪著我在門房等著媽媽的到來，還時不時的問我身體怎么樣了，還難受嗎？過一會還為我端來熱水。
在等媽媽到來的這個期間，老師還急忙從教室里把我的書包整理好，拿到門房。
一會媽媽來了，老師再三囑咐我的`媽媽，回家以后一定要讓我多喝熱水，給我吃藥，帶我去醫(yī)院......
老師的這些行為感染著我，同時也在激勵著我，幫助別人是一件多么快樂的事情。我有一位這樣的老師真好，你們的老師關(guān)心你們嗎？
我與老師的故事作文 26
有人說老師是園丁，澆灌著祖國的花朵，有人說老師是一條小河，澆灌著她一旁的田地，讓祖國的花朵成長，在我看來老師是一個蜜蜂，親切的訪問花朵。
記得一年級那次，我上課走了神，所以有很多作業(yè)沒有記住，老師那次布置了五套卷子，但是我只聽見了其中的四套卷子，把最難最重要的卷子沒聽到。
所以我回家別提多高興了，想著：切，，據(jù)我設(shè)計特斯拉的`想象，超過愛因斯坦的智慧，就這點卷子，還想難道我，簡直就是給天才出一年級的題。
我風卷殘云的解決了這點卷子。
第二天，老師叫小組長收卷子，收到我的時候，我神氣的把卷子拿出來，“五套卷子�！薄鞍 ！苯M長見我只做了四套卷子，連忙報告老師。
老師把我叫道辦公室，我想著老師要大發(fā)雷霆但沒想到，老師只是對我說：“怎么回事，你是上課沒認真聽講還是我沒有把作業(yè)說清楚�！蔽倚呃⒌牡拖骂^對老師說：“是…是我沒認真聽講�！币驗楹ε吕蠋煹任艺f完原因再發(fā)火所以聲音都有點顫抖。
老師并沒有責怪我只是說：“那以后該怎么做？”我見老師沒有發(fā)火的意思，就說道：“以后上課要認真聽講�！崩蠋煋崦业念^對我說：“以后要認真聽講，記住了嗎？”一股暖流涌上心頭。
我與老師的故事作文 27
如果你走進學園路小學，看到一個大個子，戴著眼鏡，一臉陽光的中年男老師，那他一定是我的數(shù)學老師——劉老師了。
那是一次數(shù)學考試，一向擅長數(shù)學的我，信心滿滿，這一次考試是新學期的第1次數(shù)學考試，我一定要給劉老師一個好印象，所以試卷一發(fā)下來，我就刷刷刷的把卷子完成了，并仔細檢查了一遍。
等卷子發(fā)下來，我定睛一看，什么只有70多分，我明明檢查了呀，我正思考著，忽然老師說：“那個熊什么，你下課來辦公室喝茶！”我忐忑不安地想，這次喝茶怕是兇多吉少��！要是萬一讓家長知道，不但我前些日子好不容易給父母樹立的形象被毀，搞不好還會吃一頓棍棒炒肉，但事實是我想多了。
我去了辦公室后，老師看到了我，便招手讓我過去，我謹小慎微地走到他面前，老師卻讓我坐下，我更加害怕了。
沒有想到老師一開口就是：“那個熊雁飛呀，你這次考試沒考好，沒有考出你以前的水平啊，怎么回事呀？”我一驚，沒想到劉老師要跟我談心，我支支吾吾的.回答：“”我一一老師一一我也不知道。”可老師卻說：“沒事，你下次好好檢查，你一定能考好的，失敗是成功之母嘛。”
看到老師鼓勵的笑容，我暗下決心，一定要好好學，不能讓他失望。
我與老師的故事作文 28
胡老師是我們的班主任，她從一年級便開始教我們，現(xiàn)在已經(jīng)把我們教到四年級了，在這四年里她十分不容易。
上一年級的時候，我寫字寫得不是很好，她便一遍一遍地教我，一點也不著急。到二年級的時候我有一陣子寫字也不是很好，她還是一點也不急，還是心平氣和地教我。
到了三年級，我們寫作文了，我寫得作文要不是成了流水賬，要不就是寫得虎頭蛇尾，胡老師便慢慢地給我講，一點也不急，十分有耐心，有的時候胡老師還自己花錢買書給我看，我十分感動，從此我便喜歡上了讀書。
到了四年級，我的作文寫得不是流水賬，也不再虎頭蛇尾了，又出了一個新毛病，就是作文中該詳?shù)牡胤胶芟�，該略的地方也祥。胡老師就耐心的教我，讓我知道寫作文應該做到詳略得當，我�?作文有了很大的提升。
胡老師有時跟我談談心，教我一些做人的道理，在胡老師的幫助下，我的學習、品德方面有了很大的提高，我越來越喜歡胡老師了。最后，我想說一句：“謝謝您了，胡老師！”
我與老師的故事作文 29
我和老師的故事有很多，教過我的老師也很多，其中印象最深的是我現(xiàn)在的班主任——李老師，她有一頭烏黑亮麗的頭發(fā)，一雙明亮的大眼睛，一幅和藹可親的面容和一雙靈巧的雙手。
我和她的故事是一次語文單元測試時，信心滿滿的我早早地做完了，也沒細心檢查便自顧玩了起來，快收卷了，老師還在提醒我認真檢查。但我抱著僥幸的心理，這些想法早就在我腦海中煙消云散了。發(fā)卷時，我仿佛聽到了雷鳴般的掌聲為我響起，看到了豐富的獎品在向我招手！“周俊凱，92分!”老師清脆的聲音打破了我幻想的天空，聽到我的`分數(shù)，我的心情一下子從高峰跌到了谷底。面紅耳赤的我把試卷接了下來，這條回到座位上的路好長��！回到座位一看，“啊？扣了這么多分！”這些分都成了我粗心大意的“漏網(wǎng)之魚”。改卷時，老師輕輕地摸著我的頭說：“這次沒考好沒關(guān)系，下次一定要加油哦�！� 第二次考試，又讓我恢復了往日的水平了。
通過這次事件，讓我明白，驕傲使人落后，虛心使人進步，也使我懂得“第二個父母親”這句話用在老師身上是當之無愧的，正所謂“一日為師，終身為師�！�
我與老師的故事作文 30
老師是一把金鑰匙，帶領(lǐng)我走進知識的大門；老師是一支紅蠟燭，默默的燃燒著。我要感謝所有的老師，因為他們也是園丁，細心的.呵護著我們這些祖國的花朵。
記得有一次，因為忘記預習而被黃老師叫去背書，我心想在家背得很熟，再背一次，應該能通順地背出來吧�？墒钱斘冶焕蠋熃谐鰜肀硶臅r候，因為緊張害怕，所以背得磕磕絆絆，可是黃老師并沒有因為我背得磕磕絆絆，中途打斷我，糾正我，而是耐心地聽完了。
背完之后，本以為老師會因為我背得磕磕絆絆，讓我抄個十遍八遍的，可是老師并沒有叫我抄，只是叫我多讀幾遍，我開心地離開了辦公室。
老師又要檢查古詩背誦了，我用書擋住了臉，可是老師竟然叫了我，我緊張地站了起來，腦袋一片空白，遲疑了一會兒，又想起來了，開始背誦，沒想到這次背得異常通順，老師表揚了我，說讀多了，就記熟了。之后我背書就背得好多了。如果背得磕磕絆絆，我就會讀很多遍，直到背得通順。
在我的學習道路上，還有許多好的老師讓我感動，銘記于心。我的學習之路還沒有停止，所以好老師還在繼續(xù)增加增加……
我與老師的故事作文 31
光陰似箭，日月如梭。不知不覺在小學已經(jīng)讀了三年的書了，三年中是陸和我們一起度過了這快樂的時光，回想起來我和之間還發(fā)生過許多有趣的故事呢！下面就聽我來講講吧
記得那是二年級的`時候，一次語文課上，老師在用心地講課，們聚精會神地聽講，而我卻一不小心溜了神，滿腦子都在想著昨天還沒玩過癮的遙控飛機和前天剛上映的動畫電影呢。正當我想得出神入化之時，只聽見一句“下面請邵銘來回答這個問題�！卑盐覐幕孟胫欣氐搅爽F(xiàn)實的課堂。不好，被老師發(fā)現(xiàn)了，我傻傻地站了起來，不知道該回答什么，胡言亂語說了一番。結(jié)果全班同學哄堂大笑，老師氣的臉色都白了，“你在想什么呢？下課到辦公室來一下。”老師生氣地說。
下課后，我忐忑不安地來到了辦公室，以為老師要狠狠地批評我一頓，但是老師沒有，她語重心長地對我說：“你上課怎么能不認真聽講呢？我講的都是復習的重點，不用心聽講怎么能取得好的成績呢？”老師的一番話說得我很慚愧，恨不得找個地縫鉆進去。其中老師說的一句“養(yǎng)成良好的學習習慣，才能取得理想的成績”至今讓我印象深刻，不斷地提醒著我。
我與老師的故事作文 32
老師就像我們的父母，時時刻刻都為我們著想。
那是一個中午，由于我們幾個“小老師”都要在黑板上寫一些題給同學們做，第二天輪到我抄了，老師把我叫了下去，我要抄一個閱讀題，我也不太懂這篇文章，老師第二天要走，叫我給一些同學批改，老師可能知道我不太懂，就叫我抄在本子上，抄好了拿著到辦公室去一下。
我急忙抄著，終于抄完了，我拿著本子到辦公室，老師慢慢給我講解，讓我體會，我體會不到的，老師叫我怎么體會，我跟著老師的思路做好了幾道題了。老師還給我講了很多與這篇文章之外的語文知識，我學著老師是怎么體會、理解的，就做好了這篇文章。
我拿著做好的作業(yè)給老師看時，老師看到了一個我沒有做對的地方，讓我好好的.思考。我想了很久，卻沒有想出來，老師又耐心地給我講解。我當時感到好高興，我終于會做了，我拿起筆寫起來，我寫完后，拿給老師看，老師高興地說：“這就對了。以后做閱讀就得像這樣。好，快回教室吧！”我興奮地跑回教室。
謝謝您，親愛的老師，我現(xiàn)在知道了閱讀應該怎么去做，我會努力學習。老師您也要多注意身體，同學們不聽話，也不要太生氣。
我與老師的故事作文 33
在上學的時光里，你一定有最想感謝的老師，和老師有很多美好的故事。我也一樣，我的班主任就是我心目中的女神老師。
在我一年級的時候，我學習基礎(chǔ)很薄弱，又因我體質(zhì)不好，經(jīng)常生病請假，導致成績不理想。我著急的哭過好幾次，趙老師細心的發(fā)現(xiàn)我的焦慮，于是她利用空余時間耐心地為我講題，她總是微笑的.一遍又一遍講解，直到我明白為止，慢慢地我對學習終于開竅了。
記得有一次，開學第一天我就生病請假了。等病好后，我到學校發(fā)現(xiàn)新書已經(jīng)被老師整整整齊齊的放在我的課桌上。這時，老師走到我的旁邊關(guān)心問：“你好一些了嗎？”我小聲的說：“好些了！”老師溫柔地拍了拍我的頭說：“病好了，就抓緊趕上學習進度，現(xiàn)在我們開始學習吧�！闭f完趙老師就拿著筆把重點一個接著一個畫出來，用溫柔的語氣仔細的講解，我聽得津津有味，心里對老師默默地感謝，對自己說一定要好好學習，不辜負老師的期望。
雖然只是小事，但這是我和趙老師之間故事的縮影，她對我無微不至的照顧和細心的關(guān)愛永遠藏在我的心底！
我與老師的故事作文 34
在人生中除了父母，對我們最好的一定是老師了。讓我來說說我和我的老師的故事吧。
我讀小學二年級時，我的字可謂是龍飛鳳舞。而我的語文老師非常重視書寫。
那時候，每一課時的課文不是很長，一般來說，一節(jié)課就會講完，講完之后一般都還會有一兩節(jié)語文課，這多出來的語文課，一般都用來練字，而我的語文老師的練字方法可以說是世界上獨一無二的了。
語文老師在多出來的時間里，會讓我們大家寫一個字，誰寫得最慢，而最慢的又不能不寫，就可以獲勝。就這樣練了十五六節(jié)課，我有進步了。
接著老師又有了新的.主意——是寫字，可是這次寫的是七八個字，而且要在指定的格子，如果寫出格子，就淘汰。
就這樣，又過了五六節(jié)課，老師又讓我們描字帖，一定要完全一樣，在這節(jié)課里誰寫的多就贏。
就這樣又上了幾節(jié)課。老師又讓我們抄課本上的生字，不限時間，只要好看，可是后來時間慢慢地開始有限制，最后我忍不住去問老師為什么要這樣，老師說：“因為你們沒一個省心，字都那樣沒辦法�！边@時，我才知道老師的良苦用心。
就是因為我二年級的語文老師嘔心瀝血的教導，所以我的字才不是很難看，因此我真誠地感謝他。
我與老師的故事作文 35
張老師給我們傳授知識，給予我們學習的興趣，給予我們前進的方向，我很感謝我的張老師。
張老師平時工作很辛苦，她是一個很慈祥的老師。她今天給我們講了一天的課了，可以看出來張老師很疲倦。突然，一道閃電在天空劃開了一個口子，窗外傾盆大雨從天而降，此時張老師正在批改作業(yè)，老師沒有帶傘，我越想越著急，我身上只有一把傘，老師怎么辦呢？突然我想到：爸爸要來接我，一定帶著傘，要不然我把自己的傘給老師，我又不敢那樣做。于是，我只好等到放學，悄悄地來到老師辦公室門口，輕輕地把傘放在老師辦公室門外，然后在傘上面放了一張紙條，上面寫著：“老師您平時對我很關(guān)心，今天我要給您遞上一把雨傘代表我的一片心意�！�
第二天，張老師在教室問大家，“昨天是誰遞給我一把雨傘，上面還留了一張紙條�！甭犃藦埨蠋煹脑�，我的臉漲得通紅，不好意思地低下了頭。這時，張老師輕輕地走到我的'身旁，把傘遞到我手里，用溫暖的手撫摸著我的頭，并對我露出了慈母般的微笑，這時我也抬起了害羞的臉，會心地笑了。
張老師為我們整天嘔心瀝血，臉上的皺紋慢慢地爬出來了，在這里我要深深地感謝我的張老師。
我與老師的故事作文 36
小時候，我對語文并不感興趣，但是，自從我上了四年級之后我就對語文產(chǎn)生了興趣，這都歸功于語文。這是為什么呢？下面就讓告訴吧。
我們上課的時候，要把老師上課寫在黑板上的東西給記下來，可是一記就忘，于是，語文就把上課記的東西給編成一首歌，由于我們班的學生很喜歡唱歌，所以只要教一遍，們也就會唱了。
還有以前我們上課的時候語文老師很嚴厲，而現(xiàn)在的語文老師雷老師上課的時候很幽默，很風趣，只要我們的老師說一句話全班都會哄堂大笑。比如我們同學向老師提出一個缺點，都會說好的'，們不提也就不改了。
以前，我們老師都會在我們的課堂作業(yè)本，家庭作業(yè)本打上用中文寫的批語，而我們現(xiàn)在的語文許老師什么都懂，而且還在作業(yè)的下面打笑臉, 還打過哭臉,瞧我們的語文許老師多么聰明��！這樣就使我遨游在語文的海洋里。長大了，我也要像雷老師一樣做一名語文老師，幽默風趣，而且還能讓自己的學生專心聽講，不分散精神，多么好��！看，這就是我們雷老師與別的老師鮮明對比。語文老師是一個園丁，為我們無私奉獻，語文老師是一支蠟燭，把自己的青春奉獻給我們，語文老師是一根火柴才進入工作就巳經(jīng)是滿頭的白發(fā)，真辛苦，們永遠都感謝你，永遠都愛。
我與老師的故事作文 37
在這日月如梭的日子里，令我最難以忘懷的老師是我幼兒園的孔老師，她是我們班的生活老師。她長著一頭黑油油的頭發(fā)，眼睛水亮水亮的，特別大。她每天換一套美麗的花裙子。孔老師看起來二十來歲，我們都很喜歡她。
在一個陽光明媚的中午，孔老師把我和一個同學叫到走廊，笑瞇瞇的說：“今天你們表現(xiàn)的很好，所以我想讓你們幫老師盛一下飯�！蔽覀凖R聲答道：“好的`�！蹦翘熘形�，只有我們和老師在幫同學盛飯，其他同學都出去上體育課了，我們顯得格外仔細�？桌蠋煘榱霜剟钗覀�，送我們每人一塊小橡皮。
幼兒園就快畢業(yè)了，我們都很舍不得。我們要畢業(yè)演出，所以孔老師開始給我們女生排肚皮舞，給男生練的是軍人的舞蹈。我們女生開始練下腰，由于我的身體不太協(xié)調(diào)，所以孔老師幫我壓。經(jīng)過了幾次辛苦的練習后，在老師的幫助下，我有了成功的成就感。孔老師那眼神好像在對我說：“孩子你可真厲害呀！”
我和老師之間發(fā)生的故事，至今使我記憶猶新；這就是我和孔老師的故事。
我與老師的故事作文 38
我的語文老師，他姓梁，個子有點偏高，可是他聰明絕頂。上課認認真真的，從不馬虎。
他知識豐富，曾經(jīng)獲過多個作文獎。
梁老師，在上課時每篇課文時都要講到很多關(guān)于這篇課文的相關(guān)知識點。如第5課的《童趣》時，老師告訴我們這篇課文告訴我們作者抒發(fā)了對蚊子的'討厭，然后癩蛤蟆把二只蚊子一并給吞了。然后又是第2課的《走一步，再走一步》老師告訴我們每個人都有遇到挫折的時候，但千萬不要因為因一時受挫，而對自己的能力產(chǎn)生懷疑，進而形成一種壓力。我想說：當你遇到困難的時候，請記住一句話——沒有永遠的困難，也沒有解決不了的困難，只是解決時間的長短而已。困難與人生相比，它只不過是一種顏料，一種為人生增添色彩的顏料而已。當你遇到困難的時候，不要逃避問題或是借酒消愁，有道是：“借酒消愁，愁更愁��！”只要你對自己有信心的話，那么什么困難都難不倒你的。
老師，謝謝您！您像蠟燭一樣，燃燒了自己，照亮了別人；您像春蠶一樣，奉獻了自己，裝飾了別人；您像粉筆一樣，犧牲了自己，留下了知識；您更像一盞導航燈，指引我們在知識的海洋中前進……
我要謝謝梁老師，梁老師教我們學了很多知識，梁老師您辛苦了！
我與老師的故事作文 39
我與您共同攜手，在那條曾經(jīng)的道路上，回憶著從前的點滴，還有那段師生情。
一陣長夏的暖風，知了的嘮叨鬧得太陽紅了臉，我們的考試的成績也惹得老師紅了臉，一張張滿是紅叉號的試卷被老師翻過，鴉雀無聲的教室，只聽見老師的唉聲陣陣。然而老師開口的'一句話并不是訓斥與責備，而是給我們講述了馬云的勵志故事。
馬云，一張棱角分明消瘦奇特的臉龐，一派狂放不羈、特立獨行的做事風格，有多少人崇拜馬云的能力與成就？而你們知道他成功的道路有多么坎坷嗎？他連續(xù)兩次高考失利，但他憑借不成功，誓不罷休的信念和堅持不解的精神最終取得了成功。一次成績的不好，其實并沒有什么，重要的是你要滿懷信心的再一次嘗試。
王老師說的一席話令我感觸很深：成功道路上并不是風和日麗，而是困難重重，當我
們經(jīng)歷過風雨，必將見到彩虹。
王老師很平凡，很普通。正是這普普通通的教師培育出一代又一代的接班人。王老師就像一位引路人，在茫茫黑夜中給我指引前進的方向，真心感謝您在小學生活中對我的諄諄教誨。
我與老師的故事作文 40
在與老師接觸的時間里，猶如一個璀璨的天空，發(fā)生的每一件事都像一顆小星星在一閃一閃的眨眼眼，其中，有一顆星星最閃亮的`。
那是發(fā)生在我上一年級的時候，我正在上體育課，就在這時候，不知是誰在我背后伸出了一雙邪惡的手狠狠地推了我一下，只聽“撲通”一聲，我倒在了地上。手撐在地面上，我“哇”地一聲哭了出來。不一會兒我的旁邊圍滿了“觀眾”，我很難為情，我恨不得馬上讓它停下來。過了一會兒，我不哭了，堅強地站了起來，勉強地向前走了幾步，但每走一步，就好像有一根針，刺進我的膝蓋里一樣，我掀開褲子，啊!好多的血，我的膝蓋正不斷地往外摻出血。趙老師知道了，慌慌張張地跑過來，彎下腰，小心翼翼地掀開我的褲角，仔細地看了又看，她的臉上寫滿了焦急，趕緊帶我去了校醫(yī)室，用酒精消毒了一下我的傷口，擦了紅藥水。我的傷口不疼了，老師也放下心來。
老師不是像平時那么嚴厲了，而是變得更溫柔了。這件事雖然是件小事，但它在我心里留下了深刻的印象。老師是關(guān)心我們每一個人的，盡管有時候老師會生氣，但我相信她是愛我們的。
我與老師的故事作文 41
轉(zhuǎn)眼間，我們從一年級的小豆丁變成了四年級的小學生，在這四年里我們和老師之間的故事多得像天上的星星，數(shù)也數(shù)不清。其中那顆最明亮的星星，就是我和夏老師之間的一個小故事。
夏老師是我們的英語老師兼班主任，她有著短短的頭發(fā)，那雙炯炯有神的眼睛隨時注視著我們。我和夏老師之間溫暖的小插曲就發(fā)生在冬運會的.賽場上。
那天，春城罕見的大降溫，天上還飄起了綿綿細雨。站在八百米起跑線上的我，有點忐忑。因為近半個月來一直生病，我的體能有所下降，也沒有能正常進行訓練，我不知道自己能不能跑下來。這時，我的耳邊傳來了夏老師親切的聲音：“加油，小龔，不管得了第幾名，只要能夠跑下來，你就是最棒的�！甭犃诉@句話，我的心里寬慰了許多，我在心里暗暗下定決心，無論怎樣也要跑下這八百米。
“砰”的一聲，發(fā)令槍響了，我開始拼命地跑。一圈過去了，我感覺呼吸越來越困難，腳越來越重，難受極了。就在這時我看見夏老師在給我加油吶喊，于是我一鼓作氣，跑到了終點線。成績雖然不理想，但是夏老師跑過來對我說，“好樣的小龔，我們明年再來，爭取更好的成績�！�
不是媽媽，勝似媽媽，這也許就是老師對學生的愛吧。
我與老師的故事作文 42
有人說老師是園丁，還人說老師是蠟燭，我認為這些話用來贊美老師一點也不過分。
老師既嚴厲地教育學生，又默默地關(guān)心學生。以前教過我們的體育老師——王老師就是這樣。
有一次，王老師組織我們帶沙包玩游戲，誰扔得越遠，誰就獲勝。由于我扔得太高太遠，沙包被我扔到籃球架上面，下不來了。我想到了一個辦法：借六年級哥哥的球，往籃球架上一扔，籃球架受到了振動，沙包應該會掉下來。但沒有的.想到是：沙包沒有掉下來。我旁邊的同學都很著急，這件事傳到了王老師那里，王老師毫不猶豫，拿來一根竹竿，把沙包往右邊一挑，沙包掉到地上了。事后，王老師很溫和地對我說：“下次，要注意哦！”我心里很感動。
還有一次，我與同學玩耍時不小心摔了一跤，王老師看到了，馬上把我送到了醫(yī)務室，他還親自為我擦藥。擦完藥，他又親自扶我到教室里休息，并溫和又親切地問道：“疼吧？好受點吧？要不要……”我心存感激地說：“不疼了，謝謝你，王老師�！�
幾年來，王老師和我之間發(fā)生的兩件事，我一直銘記在心。正因為這兩件事，才顯得您高大、可親，感謝您，王老師！
我與老師的故事作文 43
因為媽媽的資料沒準備充分，我可能要被送回老家上學。爸媽急得象熱鍋上的螞蟻。我對媽媽說：媽媽，要是我上次區(qū)里畫畫比賽能得第一名，我是不是就可以留在杭州上學。媽媽久久地把我摟在懷里。臨近開學的一天，一個電話讓爸媽開心的象過年，象小孩。爸爸抱起我不停地說，太感謝了，我們一家人總算不用分開了。似乎是悶熱的夏天吹進了一陣涼爽的風。
是北秀小學接納了我。讓我能在杭州上學，在爸媽身邊上學。我成了北秀小學的一員，寬闊的操場，明亮的教室，綠樹成蔭，讓我感覺自己比老家的.弟弟幸福多了。黑板上的一張張喜報和獎狀更讓我感到自豪。
當叔叔問我要不要轉(zhuǎn)到更好的學校去上學。我急紅了臉。我不要轉(zhuǎn)學：新的學校有我現(xiàn)在的老師好嗎？會象媽媽一樣關(guān)心我嗎？會對我這么耐心這么細心嗎？我們的教室有多媒體，有空調(diào)…學校在努力地改善我們的環(huán)境，而且經(jīng)常會組織各項比賽活動。老師們都對我特別好。作業(yè)都是那么的細心批改。有時還會針對我的缺點，對我做些練習……
我與老師的故事作文 44
“哈哈哈……”小桔燈課堂里，出現(xiàn)了一片歡樂的海洋，我們一起去一探究竟吧！今天要玩“我和老師對著干”的游戲，游戲規(guī)則是這樣的；說安靜就吵鬧……總而言之，老師說什么，我們就要做相反的'動作。
游戲開始了。同學們有的以為很簡單，所以談笑自若；有的緊張兮兮的；還有的不為所動。再看老師一副“老”奸巨猾的表情，就知道老師沒有好果子給我們吃。首先，老師說：“坐下！”小雷如同一只“乖乖虎”飛快地坐下來，全班只有他一個人坐下來了，引得全班哄堂大笑。最終，女生贏得這一局，真是巾幗不讓須眉。
第二局，男生們個個都不敢有半點松懈，生怕輸給女生，個個是精神十足。大家過五關(guān)斬六將，終于來到了決賽，可惜此時的我已被淘汰了。哎！真可惜呀！我心里想。不過，此時的女生只剩下一個了，我們男生還是有勝算的。老師就如同竹筒里倒豆子般宣布口令：“右手摸右腳！”那個女生就立即乖乖用右手摸右腳了。耶！男生贏了。
這真是一堂有趣的作文課啊！
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