【精】我與老師的故事作文（通用66篇）
在平平淡淡的日常中，大家對作文都不陌生吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編收集整理的我與老師的故事作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
我與老師的故事作文 篇1
每個老師都有顆像父母樣的心，他們無私奉獻的品德，讓我驚嘆不已；他們善解人意的目光，讓我深受感動。教師節(jié)來了，不禁讓我想起我的啟蒙老師——陳老師，她嚴中有愛，我深有體會，時時刻刻都印在我的腦海里。
我記得剛進小學的時候，很害羞。在課堂上，陳老師提出了個問題，讓我們舉手回答，同學們都很踴躍、主動地舉起自己的右手。可害羞的我卻坐在個不起眼的角落，嘴里唸著：“不要點我的名字……”好像女巫在唸著咒語，非�；��？墒�，這個“咒語”失效了，陳老師看，全班大半同學都舉手了，似乎覺察到：為什么我不舉手呢？老師突然喊我的名字，我從座位上站了起來，卻不知道要說什么，呆呆地站在那，望著老師，老師重復了下剛才的問題，我慢慢地說出了幾個字，聲音卻小的像蚊子，全班同學哄然大笑，我低下了頭，淚水不爭氣的從眼眶里流了出來，本以為老師會很嚴厲地批評我，誰知，老師不但沒有批評我，而是走到我的面前輕輕的拍著我的頭，很溫柔地說：“你答對了，以后回答可以放松點，不用那么緊張�！睆拇艘院�，我不再害羞，越來越大膽地發(fā)言了。
陳老師，我想請清新的晨風為您而拂，送去我的真摯祝愿；我想請明媚的旭日迎您而升，帶去我的哀心祝福；我想請可愛的小鳥為您歌唱，捎去我的誠摯問候。
我與老師的故事作文 篇2
我穿好衣服，梳好頭發(fā)。就出門了，到了街上，就看見好多學生都拿著美麗精致的禮物。
�。。〗裉焓墙處煿�(jié)。＂
＂可我沒準備禮物。＂
＂唉，我又沒錢。＂
我家很窮，爸爸常年在外打工，媽媽是個下崗女工，現(xiàn)在做裁縫，為了供我讀書媽媽變賣了家里的所有家具，僅留下一個縫紉機。
但我還是掏出省下來的２元錢，買了一支康乃馨。拿著禮物便向?qū)W校跑去，到了學校還沒放書包就去了老師辦公室。老師還沒來，辦公室里沒人。我想：把禮物放在老師的筆筒里好了。這時我看見了老師戴了一年的眼鏡，這眼鏡讓我想起了媽媽，媽媽住在１６平方米的小房子里，媽媽晚上工作就靠那戴了十年的眼鏡了。
�。⒗蠋煿べY很高，不如？＂
這時門外響起了腳步聲，當時我沒多想就把老師的眼鏡裝進口袋里了。然后就向門外跑去。
�。⒏陕镅�？＂老師滿臉笑容地問。我跑開了，因為我不知道要怎么回答老師。
回到教室向班長請了假。就去了媽媽家，我把眼鏡給了媽媽并勉強的笑了一笑說：＂我們老師給的。＂
第二天也沒有異常情況。
轉(zhuǎn)眼一年又過去了，今天又是一個教師節(jié)。我的家境好多了，于是，想送一個眼鏡給老師，我挑了一個淡紫色邊框的眼鏡。
在走進辦公桌的那一瞬間，我驚住了。桌上放著一個跟以前一模一樣破舊的眼鏡。我馬上騎著自行車跑到了媽媽家，而媽媽的眼鏡卻是新的。我問媽媽怎么回事。
媽媽說：＂其實老師早就知道了。＂
這時我以淚流滿面，因為老師早就知道了，非但不怪我，還給媽媽買了一副新的眼鏡。
老師我想對你說：＂老師對不起！老師您辛苦了！＂
我與老師的故事作文 篇3
自從我跨進學校的大門，我們就生活在老師的身邊，從一個愛哭的孩子逐漸變成一個有知識的少年。在這期間我與老師有許多的故事，使我終身難忘。
有一位教了我們?nèi)臧氲恼Z文老師——聶老師，她大約四十來歲，有一頭烏黑的頭發(fā)，一雙黑溜溜的大睛，濃濃的眉毛。一看上去，她就是一位慈祥善良的老師。
聶老師上課幽默、風趣，常常逗得大家捧腹大笑，使嚴肅的課堂變得活潑起來，學生沒有懼怕感，能暢所欲言地發(fā)表自己對課文的理解。聶老師上課也很生動，常常示范各種動作，能比較各種事物的相關聯(lián)系，形象地展示給我們弄懂，并且融會貫通。
聶老師最關心的還是學生的身體健康，記得去年甲型H1N1流感肆虐，我也沒能逃脫病魔的威脅，發(fā)起高燒。我心里很著急，心想，落下功課可怎么辦？窗外，凜冽的寒風呼呼地刮，大雪覆蓋地面，我躺在病床上，不停地發(fā)愁。到了晚上，我真的不敢相信自己的眼睛，聶老師竟冒著天寒地凍來到我家里，噓寒問暖。她說:“ 你安心養(yǎng)病，落下的功課我利用假期時間給你補回來。”聽到這句話，一股暖流頓時涌上我心頭，我真幸運遇到了這樣一位關心，愛護學生的老師。
聶老師也很關心學生的心理健康。記得我們剛上一年級的時候，大家都是新生，同學們之間彼此很陌生，怎么也不太習慣。聶老師就鼓勵同學之間互相溝通，互相幫助，參加各種課外活動，增進彼此了解，培養(yǎng)我們積極向上的美好心靈。這樣一來，同學間有了親密無間的感情基礎，很多同學的活潑外向型性格也開始表露無遺，教室里經(jīng)常充滿了歡聲笑語。
我無法忘記我和老師之間的故事。我很喜歡聶老師，我從心底里愛著我的老師。
我與老師的故事作文 篇4
我今天五年級了！教我的語文老師一直沒變，她還是我一直喜歡的那個美麗動人、耐心教我的楊國葵老師，楊老師和我身邊發(fā)生了很多事情，讓我一一講來……
從二年級開始，我就被分到了楊老師的班上，因為我是新生，不認識楊老師，不管朗讀、回答問題，我總是會很小聲，幾乎不舉手……一天，上語文課，語文老師問了我們一個問題，我十分想回答，可我沒有自信，我害怕說錯，害怕被同學嘲笑，被老師責罵！老師似乎看透了我的心事，忽視了原來的回答問題積極的同學，選擇了我回答問題。我驚惶無措，我慢慢地站起來，矗立在那兒，老師問我：“黃瑾同學，請你把這題答案說出來！”
“我……”
“沒事，說錯了不要緊”
“這題的答案是……”我鼓起了勇氣，一詞一詞地回答，老師舉起了手，我以為老師要拿起棍子呢！老師伸在半空的手“啪啪”響了起來！是老師在鼓掌，“黃瑾同學說對了答案！讓我們?yōu)樗恼啤薄芭九尽闭坡暩哟罅�！從此后，我回答問題積極了，朗讀又大了！十分積極！考試成績很好，一直上升！
4年級的時候，我考試考了98，全班第一，老師也十分贊揚我！可是，我迎來了再一次的考試，因為考了第一，我也不禁驕傲了起來！這次考試，我卻只有89，下降了10分，老師卻不怪我，摸摸我的頭：“黃瑾，以后不要驕傲了，好嗎？繼續(xù)努力，第一說不定下次就是你！”有了老師的鼓勵，我是十分勤奮，后來語文考試沒有考過90以下！
我跟楊老師熟悉了，我們是“好朋友”了！我經(jīng)常去辦公室，跟老師談一些話，什么家常話之類的，和楊老師十分親熱！
楊老師會鼓勵我，使我學習的船沒有被驕傲、不努力這2股十分有力道的風吹倒！
我與老師的故事作文 篇5
這天中午，同學們都在干自己的事情，數(shù)學張老師走進了教室：“請大家停一下，我來查一次口算本�！蔽乙宦�，猛地拍了一下自己的腦袋，心想：��！不好，我的口算本已經(jīng)有好幾天忘寫啦！
老師已經(jīng)來查了，慌忙之中，我竟脫口而出：“我的口算本沒有帶……”說完這話，我已經(jīng)后悔了，但為時已晚。張老師已經(jīng)讓我當面打開書包，我一下子變得慌張起來，心里有如一團亂麻。我慢吞吞地翻著包里的書本，用手遮著那本口算本，張老師早已發(fā)現(xiàn)了我的小把戲，一下抽出本子在空中揚了一下又問我原因，為了維持最后一點自尊，我尷尬地狡辯道：“我已經(jīng)有好幾天沒有見到口算本了……”張老師打斷了我的話，就把我?guī)нM了辦公室。
我像個泄了氣的皮球跟進了辦公室等著迎接老師疾風驟雨般的批評：“你還想說些什么？”我一下子愣住了，抬頭看著面帶微笑的老師一時竟不知道如何回答。老師問：“還有什么理由能解釋這件事，再給你想幾分鐘。”這時的我，已經(jīng)明白了張老師的用意，她不想用批評幫助一個說謊的孩子，我暗下決心一定要承認錯誤，但要面子的心理還是讓我張不開口。就這樣，老師一直用微笑等待著，我看到老師的眼神中不僅有耐心，還有一種鼓勵和期待。終于，我憋不住了，向老師承認了錯誤。由于緊張，我有些語無倫次，“以后請老師相信我，放我一馬�！崩蠋熉牶蟆皳溥辍币宦曅α顺鰜�，但我知道老師對我的這個回答已經(jīng)完全滿意。
這次犯錯誤的經(jīng)歷，我感受到了主動改過的輕松，也更讓我重新認識了數(shù)學張老師。至今，老師耐心、寬容的微笑還常出現(xiàn)在我腦海里。
我與老師的故事作文 篇6
師者，所以傳道授業(yè)解惑也。初二的前兩年，我有幸遇到了一位老師，甚至可以用父親來比喻他帶給我的指導。他就是我們的數(shù)學老師，老聞。
老聞的課堂上，總會出現(xiàn)兩極分化的現(xiàn)象。一波同學會被老聞的聲音催眠，昏昏欲睡；另一部分同學則會思維活躍。有的時候，我的思維會太過活躍了，以至于在課堂上大聲的侃侃而談。一次的數(shù)學課上，有一道難題，解法有很多種。我恰好和司機做同桌，司機發(fā)現(xiàn)了一種待定系數(shù)法，然后整個數(shù)學課就成為了我的演講臺。我唧唧歪歪地上完了整節(jié)課，答案也被研究出來。但令我驚訝的是，整節(jié)課上，老聞都沒有點名批評我，反而是在我送作業(yè)的時候，才單獨對我提出來。
還有一次是在輔導室分層上課，剛剛的一節(jié)課老聞去5到8班的數(shù)學a層班上代課。可能是那個班里有幾個同學實在是太吵了，老聞很生氣，所以在上我們班的課是也板著臉。但調(diào)皮如我，一不小心和daisy玩的時候弄出了巨大的響聲，直接打斷了老聞上課。這回老聞沒有給我余地，直接宣布讓我回b層上兩天課。我立刻默不作聲，乖巧地上完了整節(jié)課。
事后我仔細想了下，才發(fā)現(xiàn)老聞的別有用心。做人要有一個底線，不能逾越自己的底線，也不能逾越他人的底線。這是尊重他人的基本。
我想說，其實一個數(shù)學老師，對一個學生的成長是極為重要的。數(shù)學老師帶給學生們的，不會僅僅是數(shù)學，還有理科素養(yǎng)，更有甚者會將哲學也貫徹其中，上升到人生知識的層面。其他老師也亦是如此，他們是我們成長中不可或缺的人。我們應當對老師們充滿敬意，全世界都應當如此！
我與老師的故事作文 篇7
我與你邂逅，在那個下午，那個寒冷的下午，所有人都和寒風一同緊張著，這不遂人意的天氣。只有你微微一笑，宛若寒冬之后吹散冰冷的春風。輕輕地說著，“畫得不錯”……一切美好便這樣在我的生命中徐徐展開了。
記得那天下午，老師上的是《品德與社會》課，讓我們創(chuàng)作自己滿意的班級網(wǎng)頁標識。大家畫好后老師要選出畫得最好的同學，可并沒有人敢舉手，這時老師就隨便點名，大家都害怕自己被點到。過了一會兒，在我不經(jīng)意的時候，老師點到了我，頓時我整個人蒙了。因為不想讓老師生氣，所以只好拿著書向講臺上走去。我把書放在投影儀中間開始介紹道：“這是一個愛心，中間寫著五年二班，然后旁邊兩個天使翅膀，是代表有愛心的五年二班，像天使般飛出去，傳遍世界，讓全球人民變得有愛心�！蔽乙徽f完老師便輕輕地說了幾句：“畫得不錯，但我建議把全球人民改成全校師生，否則范圍太大了，不符合小學生實際！”老師的點評讓我受益匪淺，我點了點頭便回到了座位上……
通過各組的相互交流評議，大家選出了最佳的設計方案。雖然這次我沒被選上，但是通過老師這次點名和點評給我最大的鼓勵！
“畫得不錯”這抑揚頓挫的語調(diào)，引領我們探尋語言奧妙。聽老師的課，如沐春風，是我們的榮幸。
我與老師的故事作文 篇8
新一代的人才有您教出，新一批的棟梁由您培養(yǎng)。在那神圣的七尺講臺，灑下了您汗水滴滴。
您塑造了一個個高尚純潔的靈魂，您是靈魂的工程師！今天，而我只能用這些只言片語來形容您。其中給我印象最深的是我的班主任——王老師。
她，就像一盞永不熄滅的燈指引我們走向正確的方向；她，就像一個知識的寶庫，知識源源不斷的輸送，我們從她那里汲取營養(yǎng)，茁壯成長。
王老師是位英語老師，中等身材，個子高高的，有一頭棕色的卷發(fā)，潔白的瓜子臉，高高的鼻梁上架著一副眼鏡，罩著她那雙沉穩(wěn)得來又明亮的眼睛。她對我們口述表達能力要求很嚴格。記得那一次，我忘了帶字條。身為組長的我竟不帶字條，真是不應該。老師問我們組誰未帶字條，我說：“曲凱洋，還有我�！币苍S是羞愧吧，說到我時，聲音突然小了。老師又讓我說一遍，我的聲音還那么小�！罢堅僬f一遍！”“老師有曲凱洋，段珊珊。”我的低著頭囁嚅到。“很好下一組�！崩蠋熅谷贿@樣說，不帶字條很好，我很詫異。
但今天我才知道，那是老師鼓勵我敢于坦然面對錯誤。老師是為了我好。如果犯了錯不承擔，那以后會成什么樣的人呢？
站在鮮艷的紅旗下，我們又迎來了一個難忘的教師節(jié)，在這幸福、溫馨而又激動的時刻，我代表全校的莘莘學子捧出我們最純真、最真摯、最熱烈的心，祝關心、愛護我們成長的三中全體老師們節(jié)日快樂、幸福安康！
云月依依，師生相守，我會永遠把這份愛珍藏在心底里。
我與老師的故事作文 篇9
上幼兒園的時候，我認識了一位教我們語文閱讀的姚老師，她像一位辛勤的園丁培育著我們。
我記得有一次上午，姚老師正在一張座位一張座位地批改作業(yè)。當快改到我座位時，我迅速躲到廁所里，因為我知道自己沒有認真聽講，把那道作業(yè)做錯了。姚老師改完作業(yè)后，大聲喊道：“王傲然，王傲然？”見我不肯答應，有位同學告狀說：‘他到廁所里去了。”她要我出來，于是我就畏畏縮縮地出來了。那時，我的臉臉唰的一下像火燒一樣，我多么希望時光能倒流。我來到老師面前，同學們齊刷刷地看著我，我流下悔恨而內(nèi)疚的淚水。
這時姚老師開口說話了：“你在我心中，是個比較優(yōu)秀的學生，雖然作業(yè)沒做好，可是如果你敢于承認錯誤就還是個好孩子�！蔽倚÷曊f了一聲：“對不起！”老師露出了滿意的笑容，她還說了句幽默的話：“終于雨過天晴了�！蔽覀兟犃硕脊笮�，笑聲傳得很遠很遠。
還有一件事，有一天下午同學們正津津有味地上課，而我卻在東張西望。老師將我的軍，點我答問題，而我卻呆若木雞，像根木樁一樣傻站著。姚老師就語重心長地對我說：“上課要認真聽講，不要三心二意�！眧從此，我再也上不敢上課開小差了。
姚老師是迷蒙中給我們照耀路途的燈塔，我要深情地對她說：“謝謝您，姚老師！”
我與老師的故事作文 篇10
在學校里有許多的老師，我最喜歡的老師就是溫柔體貼的王老師了。王老師有一頭烏黑發(fā)亮的短發(fā)，長著一雙炯炯有神的大眼睛，看起來和藹可親。
王老師對工作非常認真，她總是把我們不知道的知識耐心地講解，每當我們遇到了不會的題，她總是耐心地教我們應該怎樣做，讓我們懂得解題的思路。記得那一次，王老師給我們發(fā)了一張大卷子，讓我們做。頓時，教室里十分安靜，沙沙的寫字聲，就好像春蠶在沙沙沙地咀嚼著桑葉。我寫著寫著，突然，遇到了一道難題，我絞盡腦汁地思考著這道題。但是仍然做不出來，于是，在第二天下了語文課之后，我拿著卷子去問老師。老師看了看這道題，將這道題給我講了一遍�？墒�，我根本聽不明白，于是，我讓老師再講一遍。老師又重新給我講了一遍之后，我仍然沒有聽明白，并且，因為教室里太吵了，所以我便請求老師再給我講解一遍。老師并沒有對我著急，她知道我不理解句子的含義，于是又給我講了一遍，但是，在這時候打上課鈴了，我不得不回到我的座位上去上課。
老師為了讓我聽懂這道題，特意在中午的時候，把我叫到辦公室里，給我耐心的講題。經(jīng)過我和老師的共同努力，最后，我終于聽懂了這道題。我高興地笑了起來，說：“原來這道題這么簡單�！崩蠋熉犃酥蠡卮鹫f：“是啊�！闭f完，老師的臉上也露出了燦爛的笑容。后來我才知道，那天中午，老師利用中午的時間給我講題，都沒有休息。
老師，你是多么的偉大，把所有的知識都傳給了我們。您為了我們，不怕辛苦，不怕勞累，任勞任怨的操勞著。我下定決心，一定要好好學習，取得好成績，來回報您，不辜負您對我的期望。
我與老師的故事作文 篇11
我今天五年級了！教我的語文老師一直沒變，她還是我一直喜歡的那個美麗動人、耐心教我的楊國葵老師，楊老師和我身邊發(fā)生了很多事情，讓我一一講來……
從二年級開始，我就被分到了楊老師的班上，因為我是新生，不認識楊老師，不管朗讀、回答問題，我總是會很小聲，幾乎不舉手……一天，上語文課，語文老師問了我們一個問題，我十分想回答，可我沒有自信，我害怕說錯，害怕被同學嘲笑，被老師責罵！老師似乎看透了我的心事，忽視了原來的回答問題積極的同學，選擇了我回答問題。我驚惶無措，我慢慢地站起來，矗立在那兒，老師問我：“黃瑾同學，請你把這題答案說出來！” “我……” “沒事，說錯了不要緊” “這題的答案是……”我鼓起了勇氣，一詞一詞地回答，老師舉起了手，我以為老師要拿起棍子呢！老師伸在半空的手“啪啪”響了起來！是老師在鼓掌，“黃瑾同學說對了答案！讓我們?yōu)樗恼啤薄芭九尽闭坡暩哟罅�！從此后，我回答問題積極了，朗讀又大了！十分積極！考試成績很好，一直上升！
4年級的時候，我考試考了98，全班第一，老師也十分贊揚我！可是，我迎來了再一次的考試，因為考了第一，我也不禁驕傲了起來！這次考試，我卻只有89，下降了10分，老師卻不怪我，摸摸我的頭：“黃瑾，以后不要驕傲了，好嗎？繼續(xù)努力，第一說不定下次就是你！”有了老師的鼓勵，我是十分勤奮，后來語文考試沒有考過90以下！
我跟楊老師熟悉了，我們是“好朋友”了！我經(jīng)常去辦公室，跟老師談一些話，什么家常話之類的，和楊老師十分親熱！ 楊老師會鼓勵我，使我學習的船沒有被驕傲、不努力這2股十分有力道的風吹倒！
我與老師的故事作文 篇12
我喜歡心地善良的語文老師，喜歡見多識廣的數(shù)學老師，喜歡和藹可親的英語老師，喜歡幽默風趣的歷史老師，也喜歡莊重威嚴的物理老師，但我更喜歡像園丁一樣辛勤的地理老師。
許老師梳著一頭馬尾辮，戴著一副紅色的眼鏡，瓜子臉上長著兩道柳眉，柳眉下嵌著一雙明亮而又銳利的眼睛，還有一張能說會道的小嘴。她打扮的很時髦，既漂亮又有學問。
許老師講課非常生動、有趣。我們都很喜歡聽她用那富有磁性的聲音給我們講課。
晴天的午后，夏日的陽光如水般音符一樣燦爛的流動，天那么藍，連一絲浮絮都沒有，像被濾過了一切的雜色，瑰麗的熠熠發(fā)光。剛好那天下午有地理課，我卻忘了帶課本，著急的我到處借，但最終沒借到。上課我連頭都不敢抬，老師好像看出了我的異常，一步步向我走來，我害怕的把頭埋的更深了。許老師輕輕地對我說：“今天是不是有原因才沒帶課本的，說說吧。”我聽了，立刻站起來，把原因向老師一字不差的說明白，老師看我如此誠懇，就原諒了我，并告訴我即使沒帶課本，也要像帶了課本一樣認真聽課，認真學習。
許老師跟我們在一起像個大朋友一樣，告訴了我們許多有趣的知識，或許這些知識在以后人生的道路上根本學不到……
啊！老師——人類靈魂的工程師，唯有這光輝的名字，才有著向大海一樣豐富，向藍天一樣深湛的內(nèi)涵！
我與老師的故事作文 篇13
我與老師的故事有太多太多，那些記憶都成了我心里抹不掉的痕跡。這些往事伴隨著我的成長，沉積在我的心里。
我的數(shù)學老師姓楊，是一位非常溫和的女老師。楊老師知識淵博，教學經(jīng)驗豐富。她最大的特點是：對學生非常有耐心。
期末考試前一天的數(shù)學課上，楊老師先給我們二十分鐘的時間去復習，同學們都抓緊最后二十分鐘，做最后的準備。當然我也不例外。當復習到對變形面積的計算時，我竟然絞盡腦汁也想不出解題方法了。我像熱鍋上的螞蟻，團團亂轉(zhuǎn)，眉毛擰成了一個“川”字。真是丈二和尚摸不著頭腦。我急的抓耳撓腮，兩手不停的搓著衣角，心里嘟囔著：這題怎么做？這題怎么做？就在這時，一個溫柔的聲音，像流水般清脆，越由越近：“么了？這道題想不出來了？”老師撫摸著我的額頭問。老師接著說：”我來教你，好嗎？”我使勁地點了點頭。老師仔細地為我講解了這道題的解題方法，可我還是疑惑不解，思維混亂。我想：“哎呀！我沒聽懂！這……�！睏罾蠋熀孟窨闯鰜砦业男乃�，溫柔地說：“沒聽懂嗎？我再給你講一遍。”老師又不厭其煩地講了一遍一遍又一遍，我看見那兩鬢染霜的老師額頭滲出了汗水，我聽見老師婉轉(zhuǎn)的聲音漸漸沙啞了。我鼻子一酸，眼淚不由自主地流了下來。心里想：我怎么這么不爭氣！一定要認真聽，必須弄懂這道題！我認真的聽完了老師的講解，豁然開朗，如魚得水，像撥開了云霧見到了青天！
楊老師，您像蠟燭燃燒了自己，照亮了別人。我不會讓您付出的汗水白白浪費，我會讓您知道您的汗水正慢慢滋潤著正在萌發(fā)的種子。而那顆種子正在開花結果，您與我的故事，正伴隨著我的成長，成為我追求的方向。
我與老師的故事作文 篇14
教師節(jié)是老師們的專屬節(jié)日。老師的職責是教書育人，他們的工作是偉大的。而我印象最深的老師，還當數(shù)我們的班主任---盧老師。她有著略矮的身材，烏黑的頭發(fā)，平時還戴著一副眼鏡。她似乎有一股神奇般的力量，常常鼓舞著我們，支持著我們，溫暖著我們。
在初一開始，她就鼓勵我們每天都去可以跟她“聊聊人生”“談談理想”，能與理解自己的人交流。那個時候，經(jīng)常會有人到她的辦公室里，有時一談便是一個下午。也許，這種談天說地不僅是對于我們，也許也是她在百忙之中的一種解壓方式吧。
盧老師其實對每個同學的要求都十分嚴格，而且態(tài)度很嚴肅，這是班里的每個同學都很清楚的；她對每個同學犯的錯誤總是及時批評，耐心指導。在上了初二以后，各項事務的壓力也變得越來越大，但是，她對我們的關心卻從來沒少。有一次，她專門找到我，指出了我當前不問問題的缺點與對待作業(yè)的不當態(tài)度，也對我下滑的成績提出警告。雖然當時的話語略顯尖銳，但也正是在這之后，我的成績又有了進一步的提高。
盧老師，您將是我成長的過程永遠銘刻于心的一個重要篇章。您默默付出的努力，我們絕不會遺忘。教師節(jié)馬上就要到了，我在這里為盧老師祝福，愿您事業(yè)一帆風順，健健康康！
我與老師的故事作文 篇15
以前，我與老師的中間隔著一道墻，這座墻的名字是“大方”，因為我不愛跟老師和同學溝通，所以這座墻也叫“嚴肅＂，后來老師把＂大方＂和＂嚴肅＂這座墻寫在了家校聯(lián)系冊上，看后，我下決心要打破這座墻。由于一天天的溝通，這座“大方”和“嚴肅”做的墻，終于被我打破了！
現(xiàn)在我和老師在一座墻里，這座墻的名字是“開心”、“溝通”和“快樂”。
古人說的好：“老師是園丁，培育著我們這些還未長大開花的樹苗�！蔽艺f：“老師是蠟燭，為我們照亮人生的道路！”
是啊，老師不但是教我們知識的人，還是養(yǎng)育我們頭腦，關心我們生活的人。不但母親和父親是養(yǎng)育我們的人，老師也是�。 �
在我上學時間里，你問我一星期和誰相處得最久？是老師。你問我一星期和誰溝通得最多？是老師。你問我一星期和誰玩得最開心？還是老師。老師，我們幾乎天天都要見到這個人，老師就像父母，是我們的好朋友。
我們看老師就要像看父母一樣！生活中老師是我們生活中的一部分。校園中，老師是我們學習中的點點滴滴。學習中，老師是我們的模范。課外時，老師是我們游戲的警鐘�？荚嚂r，老師是我們思想的守護神�！�
老師隨時隨地都在我們身邊，我們有什么難題，她都會來幫我們解決，我們和老師是分不開的整體。
我與老師的故事作文 篇16
十年樹木，百年樹人，時間像一把剪刀，一寸一寸的剪著光陰，但它始終剪不斷那如山般的師恩。
在我的學習過程中，遇到過兩位恩師。
小學三年級，是小學的一個重要的轉(zhuǎn)折點，聽說有一位新的語文老師來教我們，在見到這位老師之前，我和班上的同學曾經(jīng)幻想過新老師的模樣。她（他）或許是有著彎彎眉眼，舉止優(yōu)雅的女教師，又或許是朝氣篷勃的男老師，當然，也可能是一位嚴厲的老先生。慶幸的是這位新老師，她很美麗，是個舉止優(yōu)雅的女教師。
當我見到她時，著時驚艷了一番。她穿著俏皮的背帶褲，扎著丸子頭，當她露出她那迷人般的笑容，瞬間便照亮了我們的心房，她那像百靈鳥一樣的聲音在耳邊輕繞：“大家好，我是你們的新語文老師，你們可以叫我江老師”。
“江老師”，我反復念著這個名字，心里想著，她是否會喜歡我呢？還是像以前的老師一樣討厭我呢？
有那么一瞬間，我感覺到我很自卑的，我長得不好看，滿臉的痣，還有一口不太整齊的牙，整天傻傻咧咧的，成績也不好，老師同學們都不愿意接近我。我真很害怕，害怕這位老師也厭惡我。
就這么過了幾天，有一次上她的課，問到一個問題，她說：“有沒有人知道這道題怎么答？”這是一個很簡單的題目，我早就想出了答案，只是不敢舉手。有好多同學都舉起了手，也不知道為什么江老師偏偏就把我給喊起來了。我只好站起來，一個字也說不出來，同學們?nèi)滩蛔《夹α�，我把頭低下，淚水在眼眶里打轉(zhuǎn)，心里可真不好受。下課后，江老師把我拉一身邊，輕柔地問：“剛才你怎么不回答呢？我想你是知道答案的，你長得這么漂亮，要活潑一點��！”
霎時間，我感到一束陽光照進了我那黑暗的心靈。江老師說我漂亮，這是真的嗎？我高興地露出我的大白牙。
從此以后，我努力的讓自己開朗，努力的讓自已更完美。似乎這樣才對得起江老師的那句“漂亮”，瞧�，F(xiàn)在，我再也不是以前的那個丑小鴨了，我終于也變成了人人都愛的白天鵝，我想江老師也會感到欣慰吧。
傳授我知識，教我做人的道理的，則是我最敬重的宋老師。
宋老師是我小學的數(shù)學老師，別看他年紀輕輕，實際上他知道的東西可多了，以前我的數(shù)學糟糕透了，最差的一次，只考了二十二分，那位戴著眼鏡的老先生，氣得拿著戒尺朝我走過來，在我的手心上打了一下又一下。
四年級的時候，宋老師被分到我們班教數(shù)學，那時候我們班的數(shù)學成績特別差，宋老師教起來，自然是很不容易的。
但宋老師有他教學的一套方法，很快，就把同學們的成績一個一個的拉上來了。
有時候宋老師講的課，我經(jīng)常轉(zhuǎn)不過彎，再簡單的題目都會被我想得很復雜，所以我總有一些奇怪的問題去問他，他都一一為我解答。記得有一次，我在一本雜志上看到一個智力題，我怎么也想不出解題的方法，第二天我拿著這道題問他，他說明天告訴我答案，我并沒有把這件事當真，沒想到宋老師竟然想了整整一個晚上，終于想出了答案，并且把解題的步驟告訴了我，當時我知道后真的十分感動。
宋老師就是一個這么較真的人，什么事非得弄個明白才罷休，正是因為他，我也逐漸愛上數(shù)學。
江老師教我樂觀開朗，宋老師教我是要持之以恒，他們已經(jīng)深深地印在我的腦海中，我真的很感謝這兩位老師，在我的啟蒙老師中他們是給予我很大的力量，所以我想說：“謝謝”老師您辛苦了。
我與老師的故事作文 篇17
他站在講臺上，時不時用幽默的語言把全班同學逗得笑到東倒西歪；又時不時氣得臉通紅，把唾沫星子都給罵出來。他是誰？我的班主任范老師。
范老師平�？偸腔ɑňG綠的，衣服特別“潮”，不是大紅就是大紫，還印著卡通印花，喜歡穿工裝褲或運動褲，很少穿牛仔褲。老師的衣服好看，人長得也很有特點：臉圓不圓方不方，遠看是圓臉，近看是方臉，還極不自然地在方臉下有個尖下巴，像極了“方中圓”。除了方中圓的臉，鼻子站長得有一點點尖，像鷹鉤鼻，但整張臉卻和他的偶像劉德華掛不一點鉤。
老師剃著寸頭，矮矮的，但總喜歡奔波于學校的幾個籃球架之間，雖然身上的肉時不時會抖幾下，但并不影響他精確的投籃技術，每次打完籃球，眼睛和鼻梁周圍總像染了紅顏料，好似京劇里的花臉譜。
范老師不僅長得有特點，他的性格也十分有趣。范老師是個十分優(yōu)秀的老師，同時還是優(yōu)秀的“脫口秀演員”。我聽他連講三節(jié)課的話都可以興致勃勃，因為范老師的嘴像是有魔法，可以把一下無聊的東西講得抑揚頓挫、手舞足蹈、鏗鏘有力，當然老師講得內(nèi)容都是有趣的，尤其是他兒時的糗事，把同學們笑得千翻后仰，東倒西歪。范老師還是個童心未泯的人，雖然他已經(jīng)快四十了，但他辦公室的手辦模型，手機上的可愛掛件與衣服上的卡通印花，都無一不彰顯著他內(nèi)心留存的童趣，所以和我們有著不少的共同話題，和我們溝通也輕松活躍了許多。當然老師也有嚴肅的時候。在一次渾亂至極的自習課后，范老師怒氣沖沖的進了教室，頭上仿佛看得見怒火正雄雄的燃燒著，然后對著我們一通劈頭蓋臉的說教，連唾沫都憤怒的從嘴里沖了出來，聲音在教室的墻上撞出回音，可畏是驚天動地。所以使我們?nèi)缋棕灦⒋┠c過肚，所以我們在自習課上再也沒有渾亂過了。雖然范老師罵是罵得兇，但我們卻成功的聽了進去，說明老師的方法還是管用的。
這就是我可愛的班主任——范老師。
我與老師的故事作文 篇18
我今天五年級了！教我的語文老師一直沒變，她還是我一直喜歡的那個美麗動人、耐心教我的楊國葵老師，楊老師和我身邊發(fā)生了很多事情，讓我一一講來……
從二年級開始，我就被分到了楊老師的班上，因為我是新生，不認識楊老師，不管朗讀、回答問題，我總是會很小聲，幾乎不舉手……一天，上語文課，語文老師問了我們一個問題，我十分想回答，可我沒有自信，我害怕說錯，害怕被同學嘲笑，被老師責罵！老師似乎看透了我的心事，忽視了原來的回答問題積極的同學，選擇了我回答問題。我驚惶無措，我慢慢地站起來，矗立在那兒，老師問我：“黃瑾同學，請你把這題答案說出來！” “我……” “沒事，說錯了不要緊” “這題的答案是……”我鼓起了勇氣，一詞一詞地回答，老師舉起了手，我以為老師要拿起棍子呢！老師伸在半空的手“啪啪”響了起來！是老師在鼓掌，“黃瑾同學說對了答案！讓我們?yōu)樗恼啤薄芭九尽闭坡暩哟罅耍拇撕�，我回答問題積極了，朗讀又大了！十分積極！考試成績很好，一直上升！
4年級的時候，我考試考了98，全班第一，老師也十分贊揚我！可是，我迎來了再一次的考試，因為考了第一，我也不禁驕傲了起來！這次考試，我卻只有89，下降了10分，老師卻不怪我，摸摸我的頭：“黃瑾，以后不要驕傲了，好嗎？繼續(xù)努力，第一說不定下次就是你！”有了老師的鼓勵，我是十分勤奮，后來語文考試沒有考過90以下！
我跟楊老師熟悉了，我們是“好朋友”了！我經(jīng)常去辦公室，跟老師談一些話，什么家常話之類的，和楊老師十分親熱！ 楊老師會鼓勵我，使我學習的船沒有被驕傲、不努力這2股十分有力道的風吹倒！
我與老師的故事作文 篇19
“靜靜的深夜群星在閃耀，老師的房間在徹夜明亮……”復讀機里的舒緩節(jié)奏還在不停旋轉(zhuǎn)著，我的心潮也隨著這激昂的旋律跌宅起伏，三尺講臺，教書育人，紅燭人生，培育英才。
從前有一則迷語“站三尺站講，傳夏商周晉文明。握一支粉筆，授遼宋夏金學問�！泵缘资鞘裁茨兀烤褪俏夷强捎H可敬的歷史老師了.
我的歷史老師就像傳說中那個“白面書生”一樣，她有一頭飄逸的秀發(fā)，文靜的臉龐，一雙含蓄了中華民族上下五千年的古國歷史而炯炯有神的眼睛。還有那一個說起話來妙語連珠的玲瓏小嘴。她的小蜜蜂話筒和眼鏡是地的標配。她講課幽默風趣，深入淺出，把我們帶入歷史知識的殿堂，讓我們盡情遨游，還讓我們明自了，任何歷史事件都不是孤立存在的，也讓我們養(yǎng)成了思維辯證的好習慣。
我們可愛的歷史老師，除了講課好，還對任何學生都和藹可親。
記得有一次，有一位學生在她的課堂上睡覺，換做其它老師一定會氣的“火從心頭起，惡向膽邊生。”但她卻不然，只見她輕輕的走過去，用手輕輕地拍著他，并用權衡再三細小溫柔的聲音把他喚醒，生怕驚壞到了那位學生，并關切地詢問原因，又提醒他以后注意，頓時全班里鴉雀無聲，似乎都有種受寵若驚的感覺。從此，在她的課上，從來都沒發(fā)生過違紀現(xiàn)象。我覺得，老師拍醒那位學生后瀟灑離去的背影巾中，包含著太多的東西。
在我?guī)啄晷@生活中，遇到的老師不勝枚舉，她們有的幽默風趣，有的童心未泯，有的獨領風騷，有的……她們讓我深受教誨，所有的老師都在我的靈魂深處刻下了不可磨滅的印記，她們是我一生的良師益友，在這里，我無法一一列舉她們，但我想要對她的道一聲“謝謝您，老師！”
我與老師的故事作文 篇20
一提起我的語文老師，我的話就多了。
我的語文老師中等個子，偏瘦，笑起來總是和藹可親的，對同學們很親切。老師姓熊，平常說話和和善善的，而說要緊的話時，卻也有一股斬釘截鐵的勁兒，讓同學們立刻肅然起敬。
熊老師很重視我們的課外積累，開學的第一堂課，就給我們規(guī)定了好幾本必讀的課外書，她認為，很多東是需要課外的積累才能學到的，而課本上的知識是遠遠不夠的，老師還鼓勵我們閱讀好的文章，讀完后要和同學們共同分享，討論文章的精彩部分。
熊老師無論上課時間還是日常，語氣中都帶著幽默，尤其課堂上更是妙語連珠，時不時逗得我們捧腹大笑，課堂上幾乎從不會沉悶。在時不時的歡聲笑語中，我們不知不覺已經(jīng)學到了不少的知識，每每下課的時候，我們還沉浸在有趣的課堂中。
熊老師還經(jīng)常鼓勵我們寫作文，一周一次的周記，從不會規(guī)定內(nèi)容，總是讓我們自由發(fā)揮。每次寫得好的同學還會被念出來當成范文給同學聽，每次這個時候我還會有些不知不覺的緊張感，隱隱希望老師叫到我，當真被點到時，心里卻又是十分緊張，半分欣喜的聽著老師念自己的文章。
老師對我們很嚴格，平時要是有同學上課不聽講、亂說話、或是忘記帶語文書，有時疾言厲色地批評他們，有時是神態(tài)和藹地讓同學起立，有時還帶著戲謔的笑，一字一句說:“今天所學的課文，抄一遍!”若是課文了也是的確了記性，如果課文短，那就是幸運的，但下次也絕不敢再犯，熊老師這種方法讓我們不得不心服口服，敬由心生。
這就是我的語文老師，她讓我們喜歡上語文，為我日后學好語文打下了基礎，也讓課堂變得生動而有魅力。
我與老師的故事作文 篇21
我和老師之間發(fā)生過不少小故事，但這個故事卻令我終生難忘、歷久彌新。
我一直品學兼優(yōu)，可是二年級期末的那次數(shù)學考試我竟然考砸了。我沮喪極了，心想這下在老師心目中好學生的形象徹底毀了，老天保佑；老天保佑，不要讓老師訓我。當晚我做了個夢，夢見同學們個個都拿著成績單興高采烈；美的像朵花；惟獨我沒有。而湯老師卻拿著我的成績單當著同學們的面嚴厲的批評了我，我懊悔不已，眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn)，羞愧地無地自容。放學后，老師把我?guī)У睫k公室，說了一大堆；居然還要告訴校長，我嚇了一大跳。“噢、原來是南柯一夢”。
到了發(fā)成績單的日子，我的腳沉重的像灌了鉛，來到學校我的心怦怦跳像揣了只兔子，我以為老師地做法會像那噩夢一樣，我的成績單就像一個惡魔在折磨著我，我惴惴不安提心吊膽地打開成績單，會像那噩夢一樣嗎？哇！我看錯了嗎？我揉了揉眼睛，怎么會，里面成績?nèi)珒?yōu)；評語并沒有一點責怪之詞，而是贊嘆、欣賞和鼓勵。我偷偷瞄了湯老師一眼，老師的眼睛像一口井深邃的令我琢磨不透。我以為老師忘了我的成績，所以沒太在乎。
新學期，我被光榮地評選為課代表。我想也許老師真忘了，我正暗自竊喜時，剛好英語測試我接連兩次都考了滿分，我有點飄飄然，得意忘形了；老師的一雙慧眼好像能洞察出世間的一切；她看出了我的情緒，不失時機、語重心長地說：“江柯禹，你上次數(shù)學沒考好不要緊，老師照樣喜歡你，有句名言不是說勝不驕敗不餒嗎？你要學會從哪里跌到。
我與老師的故事作文 篇22
說起我的前導師，那可是年級大名鼎鼎的數(shù)學張老師。他個子不高，頭大大的，稀疏的頭發(fā)上梳著怪異的中分，臉黑黑的，笑起來十分爽朗，眼里閃著智慧的光芒，給人一種親近的感覺。他總是操著不太標準的普通話苦口婆心地對我們說：“這不行啊，得做啊，不做哪行��？”
正值期末緊張時期，同學們個個備戰(zhàn)待考，我也不例外，但我沒有像大多數(shù)同學那樣復習重要的語數(shù)英，而是復習地理。因為我聽說如果地理不及格，初二還要重修，于是我便努力地背著地理的知識�？砂凑諒埨蠋熞�，中午必需要回班復習。但由于背誦需要出聲，于是我和其他導師班的幾個好友便商量著在門外背誦。
我們幾個坐在一棵大樹下，便通過互相問答的形式考驗對方，中間穿插著一些相互調(diào)侃的話，大家十分愉悅�？烧滴覀儫峄鸪熘畷r，一個黑影閃到了我的背后，讓我后背一涼，接著另外幾個同學也不說話了，雖然不好凝視我的身后，我明白“危險”已經(jīng)來臨，閃躲已是無用之功，便慢慢轉(zhuǎn)過頭來，看見了熟悉而又有些陌生的面龐。我的大腦飛速旋轉(zhuǎn)，可嘴卻被石頭似的東西堵住了，不知道說些什么好。張老師打破了這尷尬的局面，平時臉上的笑容全然消失，嚴厲地對我說：“忘了要求了？每天中午必需回班，瞎聊什么？不知道馬上要考試了？看你這次能考成什么樣？”我結結巴巴地回答道：“老……老師，我們在復習地理�！边@時，張老師的火氣已經(jīng)蒸騰了，硬拽著我回到了導師班，我灰頭土臉地跟在后面，幾個好友仍在樹下偷笑著我。
回到班，坐在椅子上已經(jīng)沒有任何學習勁頭的我，望著窗外的楊柳，心里暗想：“這一點也不公平，我要向張老師申訴。”于是我便不斷地措詞，組織語言，鼓足勇氣走到張老師面前，還沒開口，張老師就先發(fā)制人，語重心長地對我說：“期末了，讓你們回班復習是為你們好，寒假一個月的時間可以和小伙伴玩，缺這幾個中午嗎？如果你是在復習，可以進班來，屋里有空調(diào)還涼快不是？”他的臉色和語氣增加了溫暖了元素，我憤憤不平的心也跟著靜下來：張老師雖然要求嚴格，但確實是為了我能更有效的復習，我們聚在一起雖然也在復習，但說說笑笑間效率當然不高。
通過這件事我真正理解到了一位良苦用心的老師，雖然那些閑言瑣語，苦口婆心地勸告令人有時煩悶，但真正關心你的老師才會為你著想，為你付出，為你的點滴進步而喝彩。
我與老師的故事作文 篇23
老師是明燈，照亮著你未來；老師是指南針，指引著未來的路程；老師是雨傘，為我們遮風擋雨；老師是蠟燭，付出青春，付出自己，把我們照亮……她就是令我們尊敬的班主任---單老師。
單老師是個文靜、漂亮的女老師。她個子不高，那瓜子臉上嵌著一雙水靈靈、充滿智慧的大眼睛，俊秀的鼻梁下面是能說會道的櫻桃小嘴。
記得有一天下午，一個朋友過生日，我被邀請了，我沒有告訴爸爸，于是，直接參加了那個朋友的生日聚會。爸爸看我那么遲還有沒回家很焦急，于是，電話打給單老師，說：“單老師，我家楓葉現(xiàn)在還沒回家，怎么回事，是不是被你留下來了？”單老師說：“沒有�。∫晃医o每位家長發(fā)一個信息吧或打電話給她要好的同學問一下�！焙髞恚犝f單老師挨家挨戶地打電話。到了晚上八點半，朋友生日聚會結束，我才急匆匆地回家了。我進了門，爸爸滿臉怒氣，眼睛直瞪著我，趕緊又打了個電話給單老師：“單老師，真是對不起，楓葉這個丫頭現(xiàn)在剛回來，打擾到你了，讓您操心了�！眴卫蠋焻s說：“沒關系！楓葉回家了，你就別罵楓葉了，畢竟人人都有犯錯的時候��！”單老師的話，讓我“躲過一劫”我爸爸真的沒有的我。
第二天，我進了校門，我怕同學會笑話，進了教室，一聲不吭，生怕人家注意上我。老師語重心長地說：“楓葉，下次別這樣了，不然會讓家里人擔心的，你是個好孩子�。 崩蠋熡终f：“大家，把作業(yè)拿出來，老師親自批改�！庇谑�，同學們拿了出來，快輪到我了，我心里十分忐忑，而老師仿佛看出我的心思說：“楓葉，你利用中午的時間或晚上把作業(yè)補好，明天給老師看可以嗎？”我小聲地說：“好！”此刻，一股暖流涌上我的心頭。暗暗下決心：我以后一定要做一個愛學習又懂事的好孩子。
我和老師的故事是那么真實，那么生動，那么溫暖，讓我深受啟發(fā)，給我信心和勇氣，激動我進步，我要把它珍藏起來，讓它化成我記憶空里的閃閃繁星，照亮我前行。
我與老師的故事作文 篇24
我的老師是世界上最溫柔的人。他雖然個子不高，眼睛有點小，給人的印象比較慵懶，但是和他認識久的人都知道他是一個負責任的老師，對待學生很好的老師。
他是我的數(shù)學老師。我最喜歡的是他上課時講題的樣子。他講題的時候會高高舉起手臂，在黑板上寫起漂亮的字體，每條直線都是筆直的，他幾乎不用尺子，筆直的直線是他多年教學的成果。他也會有風趣的時候——有的時候講著講著，就突然問我們一句“我說到哪了？”有的時候故意會抄錯一個數(shù)，算錯一道很簡單的題，瞇著他那小眼睛說：“老了老了，不中用了。”但其實我們都知道老師是故意的——因為每一次找到老師的錯誤，對我們的水平都有一定的提升。
他還是我的心靈導師。眾所周知，我的數(shù)學成績是差得一塌糊涂，這也成了我的一大心病。每次發(fā)卷子的時候，我是真的害怕。有一次單元診斷，我抱著六十一分的成績躲在導師班一個人難過，看著試卷上基礎部分的叉叉圈圈，我不由得低聲啜泣起來。就在我準備銷毀這令人心痛的卷子時，老師進來了。我把卷子藏在身后，準備快速離開教室，老師把我叫�。骸澳氵@次有進步啊，每次進步那么一點點，一定會好的�！蔽殷@訝地說：“可我才考六十一分啊，還是倒數(shù)��！”“倒數(shù)又怎樣？對于你自己來說，進步就行了�！彼^一語點醒夢中人，老師這一番話告訴了我，戰(zhàn)勝自己就好。
大智若愚，老徐是也。
我與老師的故事作文 篇25
每當走進大操場的看臺下，都能聽到哐哐的聲音。不用想，一定是老謝在搗鼓他的那些玩意了�！袄现x”就是我的模型設計課老師，為什么叫他老謝呢？因為每次看到都會覺得非常親切。
要說認識老謝，那是一個學期前的事了。那時候，第一次上他的課，第一次看到他，心里只覺得這個老師有點狠。但上完第一堂課時，我卻感覺得這個老師很好。漸漸的，我開始仔細觀察老謝了。他的眼神始終給人以親切感，頂著一頭白發(fā)，看上去有點可愛。一天，正上著課，同學們各自制作著作品，一陣悠揚的音樂聲在我們耳邊響起，“哈！這是誰在拉琴”我心里想著，大家的目光開始四處搜尋，只見老謝坐在一旁的椅子上，正饒有興致地演奏著手風琴。
我驚訝地問道：“老謝，您老人家還會這個��？”老謝不緊不慢的放下琴說：“年輕的時候?qū)W過，這琴用了好多年了，以前壞過，讓我給修好了。”聽他這么一說，我不禁更加佩服他了。
老謝還經(jīng)常逗我們班里的同學，跟大家說：“你們完成了做作品，我給你們發(fā)糖吃，我這的好東西可多了！”哈！真是個可愛的老頭。
還有一次，老謝問我們：“你們的項目了準備好了嗎？”“早準備好了！我們要改無人機的預航系統(tǒng)！”這么一說，老謝立馬就精神了，“好！好！好！”這三個好一說出來，別提我們有多緊張了，不知這老謝在賣什么名堂呢。過了一會，老謝跟我們說：“我原來學過這個，但是不能外傳，你們加油！我相信你們！”這一說，讓我們也精神起來了，查資料、買零件，一切準備就緒，我們胸有成竹、躍躍欲試！
漸漸的，我和老謝的關系越來越親近了。每次上課，他都要給我們講一遍他的得意門生們。我們每次都說：“您都說了好多遍了，還是別說了�！钡现x總是笑笑說：“哦，我忘了�！笨�！多可愛的一個老師，這就是我們的老謝，我的模型設計課老師。
我與老師的故事作文 篇26
在我的生活中，有很多的事情，而我和胡老師發(fā)生的事情讓我至今難忘。
胡老師精通二胡、電子琴、鋼琴、風琴等樂器，是我心中的好老師。
胡老師不僅精通多種樂器，還很幽默。
有一次，我們幾個同學一起去老師家做客，老師拿葡萄給我們吃，我們只好吃開了，剩下了最后一顆葡萄了，我們都讓老師吃，而老師說我吃得最少，讓我吃，我不吃，老師便把葡萄扒了皮喂我吃，差點讓大家把牙給笑掉 。
有一次，胡老師給我們上課，讓我們自習，我去了一下外面，胡老師便坐在了我的座位上，我回去一看老師占了我的座位，我便蹲在了地上，誰知一下就坐在了地上，讓全班同學都笑我。
還有一次，胡老師教我們彈琴，我們的桌子吱吱的響個不停，老師便說誰的桌子響出聲，那他就刮一下誰的鼻子。就在這時，老師的桌子發(fā)出了響聲，我們讓老師自己刮一下自己的鼻子。
我喜歡胡老師，更喜歡胡老師的幽默。
我與老師的故事作文 篇27
那天，陽光明媚，我踏進了中學的大門，帶著對未知的期待，期待著新學校的老師與同學。
隨著上課鈴聲的響起，語文老師走進來了。陽光透著窗戶撒了進來，照在她的身上。那天的潘老師好像穿著一身紅裙，不算長的頭發(fā)皮散在肩上，幾綹頭發(fā)飛散著，好像是一個光輪把她籠罩著，染成深棕色的頭發(fā)，像一圈圈幼蛇似的卷發(fā)半遮著額角，薄薄的嘴唇上涂著玫紅色的口紅，踩著高跟鞋進來了。
其實我算不上喜歡語文，因為我覺得小學語文老師好啰嗦啊，我小時候覺得語文很無聊。但上了初中后這個想法被無形的改變了。潘老師說：“語文是美的，讀好的文字就相當于在與一個有品位的人交談。它可以帶著你看世間所存在的一切美的東西，這就是語文的魅力�！�
我很贊同她的說法。當然喜歡她不單單只有這一個原因。她為人非常有趣，在課上時她常常會活躍氣氛，維護好師生關系。下了課她會把我們當做朋友來看，常�；ハ嚅_玩笑，她從不見怪。她是一位開放樂觀的老師，可以說是非�！癴ashion”了！她有一顆“少女心”，有一次我們稱呼她為“老潘”她聽到后并沒有生氣，反而開玩笑的說道：“我有那么老嗎？”我覺得可愛極了！從那以后我們就親切的稱呼她為“潘姐”。
她上課也非常認真，每次都會提前來教室做準備。有一次我剛好在門口背書，剛背完她就來了，我蹦蹦跳跳的向她跑去，說著：“潘姐！我背完了哦~”她就笑著說：“好啊好啊，來我這里勾一下名字哦。”是的，我又發(fā)現(xiàn)可愛的潘老師一個特點：說話習慣性帶語氣詞。這樣的語氣顯得更親切了。
每次我們上課之前都會背古詩課文啥的，我們就以此為樂趣，故意“喊”得很大聲，她站在講臺上就會露出微笑，這似乎是我們的“干勁”，越背越大聲。她也許不知道哦，她笑起來的時候臉上會露出一對小酒窩呀！這也很可愛啊。有時上課過于激動了就會有人開玩笑，這時的潘老師就會故意板起臉來說；“課堂是求知的殿堂，一定要嚴肅奧！”這就是潘姐的底線了，于是我們知道，她是一個對工作，對我們認真負責的老師。
我的語文老師——潘老師，我會記著您的認真與笑容，未來三年與您一起努力學好語文。
我與老師的故事作文 篇28
有人說老師是一座燈塔，為我們照亮前方的路，有人說老師像一支蠟燭，犧牲自己，照亮我們，還有人說老師是勤勞的園丁，用自己的心血和汗水來澆灌我們。而我認為我的老師像一片扁舟，把我們帶到知識的海洋里遨游。
光陰似箭，日月如梭，不知不覺就要臨近初三的末尾了，在這三年中，讓我印象最深的還是我與梁老師的故事
記得有一次語文課，同學們都在奮筆疾書的寫著作業(yè)，而我也如此，突然我聽到梁老師叫了我的名字，我心想是不是我默寫古詩錯了，于是我趕忙的上去，沒想到梁老師帶著微笑遞給了我一本嶄新的本子，我趕忙謝謝梁老師，回到座位我覺得很開心，抱著嶄新的本子久久不愿放下，我知道這是我努力得來的結果，也是梁老師的欣慰。
還與梁老師發(fā)生過許多故事，還有一次我像往常一樣在課上認真的完成著課堂作業(yè)，突然梁老師緩緩走過來，和藹的對我說：“這個字的意思是這樣的，跟其他的不同，要仔細看題呀�！甭犃肆豪蠋熌托牡慕虒�，我也深刻的記下了這個字的意思。還有一次大課間休息了，我在座位上吃著早餐，梁老師拿著一沓作業(yè)本走了過來總對我說：“幫改一下默寫本�！庇谑俏曳畔铝耸种械脑绮停J認真真改起了作業(yè)，直到改完了也已經(jīng)上課了，我知道梁老師把作業(yè)本交給我，是信任我并對我有信心才愿意給我改，我也一定不能托付老師給我的眾望！
梁老師，您總是細心的教導我們關心我們，就像是我們的大姐姐，有您的關愛我們才能更好的沐浴成長，謝謝您，梁老師！
我與老師的故事作文 篇29
“遙看軒轅，笑談風聲，不煞風景，唯聞人生，起落漂浮間，把握住粉筆，把握住人生�！�
徐志摩的一首《再別康橋》讓多少學子感觸萬分，偎依在校園柔波似的心胸，萬般滋味在心頭，老師的情義，老師的溫情，在心間彈奏著一曲贊歌，牽動著心弦，讓熱淚滴落在溫馨的校園土地上。
梁老師上課通常是不怎么看課本的。她要講的課文早已爛熟于心，張口即吟，抬手即寫舉手投足間，有一種不容阻斷的氣韻，即使平常最不喜歡學習的同學，在那抑揚頓挫的誦讀和講解中，也體會到了文字的美感與魅力。
還記得剛?cè)雽W那會，您要求全班同學寫一篇初見你對你的映像作文，今天您又要求即將告別初中生活的我們寫一篇關于初中三年和你發(fā)生的故事的作文，感覺三年前懵懂無知的我對那份作文的焦慮就浮現(xiàn)在眼前，但我們之間的故事是無法用語言敘述完的。
初一第一學期的前幾周，估計是沒有完全適應初中生活吧，那幾周的語文課都沒怎么聽您上課，在課上也總是被您點名起來，點名多了就有點羞愧，于是就在心里立了個flag：課上的四十分鐘一定要全神貫注的聽您講課。從那天開始您點我名上課講話的次數(shù)也少了，我也從那時起知道您上課是多么的精彩了。有一次課上，您向全班述說了您做老師的經(jīng)歷。我記得最清楚的就是您在泰國做老師時，晚上住在簡陋的老師宿舍里，墻壁上出現(xiàn)有半個手臂般大的壁虎，您當時一點都不害怕，反而是按照以往一樣睡覺。我那時就覺得您是個多么勇敢多么沉著冷靜的女老師啊。還有一次，是您誤會了一個您往屆交的女學生，化解了誤會之后她抱在您懷里哭了一次，我當時就在想如果可以的話，我也想當我委屈無法對任何人訴說時，想被您抱在懷里痛苦一次。
初二上學期時，您設置了獎勵——在平常的默寫和作業(yè)中寫的好的都會得到一個A+，只要集齊50個就會得到免作業(yè)的機會，我從那時開始就嚴格要求自己一定不要有錯誤出現(xiàn)。還有個額外的獎勵就是寫一篇現(xiàn)代文閱讀的習題可以加一分，當天晚上我就寫上了個8篇，第二天就興高采烈的跑著去找您加分，不出我所料，果然就加夠了50分，甚至還超過了50，您那時對我刮目相看表揚我的情形我到現(xiàn)在還記得。
然而走的最急的總是最美的時光，您懷上了小寶寶你不得不離開我們一陣子，當時的我別提有多難受了。新來的任課老師上課也有趣，我的語文成績也提高了很多，但我總感覺是在被動的學語文。在初三上學期運動會時，我聽到了您帶著可愛的小寶寶來到體育場，那時跑完步氣喘吁吁的我臉上洋溢出了微笑，這束溫暖柔和的光為我驅(qū)散了勞累。如今，您在講臺上抑揚頓挫的講解課文，以三寸粉筆書寫人生，我在下面全神貫注的聽您講課，這最美的時光又回來了啊。粉筆一丁點的耗盡了，留下了千古曠世神韻的詩篇，就讓我為可愛可敬的梁老師和零星的粉筆送上一首詩吧：”驛外斷橋邊，寂寞開無主，已是黃昏獨自愁，更著風和雨，無意苦爭春，一任群芳妒，零落成泥碾作塵，只有香如故�！�
我與老師的故事作文 篇30
秋風席席吹過她的發(fā)梢，陽光明媚照著她的臉頰。裙擺下是她微微隆起的肚子，教室里她講課的聲音回響。她說話永遠都都是輕聲細語，她對我們永遠都是溫柔和藹。
�。咳招y）梁老師在黑板上寫了這四個字然后拍了拍手上的粉筆灰，“今天的每日小測內(nèi)容是4—8課，和以前一樣全對的可以免作業(yè)”“哎呀，怎么又測我都不想寫了反正也對不了”講臺下發(fā)出同學們的嘆息聲。我更是癱倒在椅子上一臉無奈的看著那張小白卷。有時候我的腦子靈機一轉(zhuǎn)。唉！反正都是本里面的東西我翻書不就行了嗎？我可真是太聰明了，心里暗暗地想。于是在老師說開始之后，趁著老師去其他組檢查的時候，我悄悄地把語文書塞進了抽屜。在三回頭確認老師不在身后之后，我小心翼翼的打開了語文書，盡量不發(fā)出一點聲響。我膽戰(zhàn)心驚的翻到了第四課，就開始了回頭看一眼老師寫一個字，就這樣我終于寫完了一課內(nèi)容�？赡魏蔚谖逭n的生字詞整本書頁的上頭。由于抽屜的位置太小了，我怎么樣都看不到上面。于是就低頭整理著角度，這時候我突然間感覺背后一股涼氣逼人。人瞬間愣住了，不敢回頭。梁老師經(jīng)過我的身旁，敲了敲我的桌子，示意著讓我把語文書交出來。我的手心里充滿了汗，把語文書拿了出來心里想著完了完了一定完了她肯定要在全班面前批評我了！我心跳的很快，臉突然間就紅了起來，她拿走了語文書什么也沒有說。下課了之后她走到我的身旁對我說“你們班第三節(jié)體育課待會兒來我辦公室”我點了點頭，說了句“好”整個第二節(jié)課我都沒有好好聽課，一直都在想待會兒去辦公室。要怎么辦？她會不會讓我把卷子的內(nèi)容抄一遍？說讓我把語文書上面的內(nèi)容抄一遍？萬一她電話給我的家長或者跟班主任說那不是完蛋了嗎？我心里猜想了無數(shù)種可能。
下鈴響了。學A過來拍著我的肩膀說“走去上體育課呀”我一臉苦澀搖了搖頭說“我這節(jié)課你幫我跟老師請假吧，我要去語文老師辦公室�！比缓筮~著沉重的步伐向語文辦公室走去。我小心翼翼的敲了敲門，老師輕聲地說了一句“進來吧�！蔽逸p輕的推開門看見梁老師坐在凳子上，拿著一只紅筆，左邊有一沓高高的卷子。那微微隆起的肚子十分顯眼。我走到她的身邊她一手改著卷子對我說“為什么要抄語文書��？”我的臉又一次紅了起來支支吾吾的說到“老師，我……怕自己不能全對。但是又不能免家庭作業(yè)”這是外面下起了小雨。她聽完我的理由后點了點頭說下次不要這樣了，然后重新拿出了一張空白的小白卷。放到旁邊的桌子上說“這一張新的卷子你再寫一遍�！蔽尹c了點頭緊張的坐在旁邊的椅子上，寫完之后我把卷子交給了她。梁幫我改完卷子之后。說“看你自己寫的錯的也不是很多。我們來分析分析這些錯題。”于是就指著小白卷上的錯題一題一題的給我講了起來。她的神情十分認真，絲毫沒有要怪我的意思。講完了錯題。她看了看時間說“也快要下課了�！迸赃吥贸隽艘豁陈爩懕�。說“來你來幫老師改聽寫本吧”我愣住了，心想：老師不僅沒有罵我還讓我?guī)退穆爩懕�？下課鈴響了她提了提我的耳朵對我說下次不要這樣了。我點了點頭，走出了辦公室，外面的天氣早已有小雨轉(zhuǎn)晴。陽光照在雨滴上一閃一閃的。第二天小白卷測試的時候。我信心十足，因為昨天已經(jīng)做好了充分的復習，老師公布滿分同學的名字的時候也有我的名字，我十分的開心，老師也笑了笑，她拿著糖一顆一顆的發(fā)給滿分的同學。我身邊的時候放下糖說繼續(xù)努力。我點了點頭，心里暖暖的。
除了家長和同學，我接觸最多的就是老師。這三年里，不管刮風下雨，老師總是在學校里認真的教育我們知識。這三年里經(jīng)歷的風風雨雨我都難以忘懷，其實我和梁老師的故事。
我與老師的故事作文 篇31
還記得剛上初中時的那一天，每個老師都有自我介紹，但唯獨讓我印象最深刻的就是梁老師。
她那響亮而又優(yōu)雅的聲音在我們耳邊環(huán)繞，瞬間就讓本來吵鬧的教室安靜下來，她的第一堂課不僅做了自我介紹，還跟我們聊了很多關于她的故事，梁老師的故事絢麗多彩，讓我感覺到了語文的樂趣，此后每節(jié)梁老師的課我都有認真在聽。
記得一次沒交作業(yè)和上課聊天講話，讓梁老師停下來講紀律很多次。但她沒有當眾點名，而是下課后把我叫到了她的辦公室，我心想這下完了，但讓我意想不到的是，來到梁老師的辦公室后，她先是給了我一顆糖，然后讓我坐下來好好聽，我急忙點頭。只見梁老師先是用溫柔的語氣問我為什么上課講話，我支支吾吾不敢回答，梁老師便提醒我說以后上課不能講話了呀，隨后便把那節(jié)課的重點讓我記了下來后，還幫我借了一本筆記滿滿的語文書給我，隨后便讓我回去上課了。
初一下冊的時候，我興致勃勃的時候，第一個沖進教室，因為第一節(jié)課是語文課，我要把我認認真真寫的暑假作業(yè)，給梁老師看。但上課鈴打響了很久很久，卻遲遲不見梁老師的身影，隨之而來的是一個很陌生的身影，是一位代課老師，她說梁老師讓她來幫上語文課，自從那位代課老師說完那句話后，我就已經(jīng)開始走神了，那一整節(jié)語文課都沒有聽……
隨后從班主任的口中得知梁老師因為嗓子的原因，近一段時間都不能來上我們班的課了，一瞬間，我們班沸沸揚揚，不知今后的我們語文課該怎么辦。我們熬了又熬，熬到了初二，以為梁老師終于要回來了，結果班主任說梁老師去生小寶寶去了，一時半會也回不來，我們的心又再一次涼了下來，但這時間也不太長，下冊快結束的時候，梁老師終于回來了，終于又可以好好的聽梁老師講課了。
梁老師是一個善良，大度，和藹可親的老師，在平日里她對我們?nèi)鐚ψ约旱暮⒆右话�，雖然在上課時會很嚴肅，但一到下課，我們開什么玩笑她都可以欣然接受，說是‘我和梁老師的故事’更不如說是‘梁老師和我們的故事’梁老師對我們?nèi)巳似降�，如果當初我們沒讓梁老師上課那么賣力的大聲說話，她的嗓子就不會有事，就能多上上我們的語文課，多講講關于她的故事了。
我與老師的故事作文 篇32
高馬尾大眼睛，儀態(tài)萬千仙姿玉色，霸氣凜然，朝講臺走來你太溫和，這就是我對她的第一印象。她就是臺上嚴肅認真，用著生動形象的語言為我們講課，臺下與同學們打成一片和藹可親的語文老師－梁老師
記得有一次她為我們講解一篇文言文，題目叫郭巨埋兒只見老師“手舞足蹈”，繪聲繪色只為更好讓我們理解這一篇文言文在講述什么？每當老師講完之后都會下來問我們一遍你們理解了嗎？可如此生動的課堂，總是有同學睡覺但梁老師不同，她不會像其他老師一樣站在講臺，叫同學起來不給在下面睡覺。她總會溫柔的走到同學旁邊，輕輕的碰一碰，讓同學起來。但老師也是有底線的事，不過三如果那個同學還不起來的話，她的眼神就會變得很犀利，說話就會變得很嚴肅會直接下去把把凳子拖走，站到外面去。雖然他有時候很嚴肅，但是大部分都是溫柔大于嚴肅。
都說老師是辛勤的園丁，是嘮叨的“父母”。每天早晨一來到學校，老師就會第一時間來到班級帶領我們讀書而且讀得鏗鏘有力，斗志昂揚，本來早上很困的同學都會被老師這份激情給帶起，而且老師還有個小妙招，她不用去看同學們有沒有開口，而是摸摸同學們都被看看有沒有聲音。每次讀完書后，老師都會找語文課代表查查，今天有哪位同學沒有完成作業(yè)，都會催著他們趕緊交，老師對待我們作業(yè)都很負責任，每次都會早早改完然后有不會的題都會讓同學們?nèi)マk公室問她，然后非常有耐心的解答問題。梁老師，就像我們的親生父母一樣，無時無刻的關心著我們的生活，關注著我們的學習，用語言來播種，用粉筆來耕耘，用汗水來滋潤，用心血去澆灌，其實講臺就是老師的舞臺，老師就是舞臺的王者，老師為我們學習付出了太多太多，我們應該好好珍惜老師的勞動成果。
有一次在寫語文閱讀題時，我遇到了一個難題，我怎么也找不到那題的答案在哪，我把每一行每一句都看了個遍，都不知道那一題該怎么辦，這時忽然有個聲音，在我后面對我說：“寫語文閱讀題的時候，千萬不要著急，我們可以先看看這道題的關鍵詞，我們找到這題的關鍵詞后，再從文中找到答案，這樣既省時又省力”然后老師特別耐心的教我寫這道題，后來我馬上掌握了方法可以靈活去寫這些題了，老師還鼓勵了我一句：“以后寫題就這樣寫，要克服困難�！敝钡胶髞碓诳荚嚨臅r候，我都會想起老師對我的鼓勵，讓我面對閱讀題的時候，不會那么急躁，要克服困難才能完成它。
最后我想說梁老師，時光荏苒，歲月如梭，轉(zhuǎn)眼我已經(jīng)是初三的學生了，馬上就要畢業(yè)了，您就像校園里的園丁，用汗水澆灌著我，您的諄諄教誨似涓涓細泉滋潤著我干涸的心田，使我受益終生，您就是我的良師益友教我學習很多知識，也教我克服困難。
我與老師的故事作文 篇33
那是一個沒有月亮的晚上，晚自習放學后，我孤單一人坐在空蕩蕩的教室里，抬眼望去窗外滿天的星星都在沖我眨眼睛。
我好想出去看星星，只是梁老師交給我的任務，還沒有動筆呢—將未完成的作文補完。
身材瘦小、個子偏矮的梁老師，時而嚴肅、時而友善。當同學們都完成好作業(yè)時，她會露出欣慰，愉悅的笑容。反之，當有同學未完成作業(yè)時，她紅潤的小臉上就會露出嚴厲苛刻的表情，并狠狠的詢問著“你為什么沒有完成作業(yè)呢？你真的太讓我失望了。”而今天，我就是那個讓梁老師失望的那位同學，“你放學后留下來，到我辦公室補作文，補完了在回家。”這是梁老師放學對我說的話。當我看到同學們陸陸續(xù)續(xù)的回家了，我真是又羨慕又惱怒，我羨慕同學們可以開開心心的回家，我惱怒梁老師為什么非要留我一人下來。
我磨磨蹭蹭的來到辦公室，乖乖拿出讓人可恨的作文進行瞎編，過了一會兒，梁老師進來了，看到我在老老實實補作文，便詢問我：“你知道為什么我要留你下來嗎？”“因為我沒有寫作業(yè)讓老師您失望了�！蔽一卮鸬溃豪蠋煋u了搖頭說：“這只是一些原因，更主要的原因是，你是語文課代表，要有帶頭的作用，你不能帶頭不寫作文啊！”“我知道錯了，梁老師�！蔽业椭^看著地板，不敢去看梁老師的眼睛。天上的星星越來越閃了，夜也越來越深了。梁老師捏了捏我的臉，又給我了一顆糖，說：“捏你臉是對你不寫作業(yè)的懲罰，給你糖是因為你認錯態(tài)度誠懇，早點回去吧，乖乖把作業(yè)補了�！薄爸览�，老師明天見嗷！”梁老師目送著我走出校門，便也離開了。
從那之后，我再也沒有缺交過作業(yè)了。有一個好的學生，必定會有一個好的老師。
梁老師每節(jié)課從來不缺席。記得有一次梁老師吃壞東西，導致食物中毒，卻依舊堅持給我們上課。她拿著粉筆的手微微顫抖，曾經(jīng)紅潤的嘴唇也因為難受而變白，在她撐到極致的時候也依舊先布置好作業(yè)，再拿著紙巾離開。班上每一位同學都面面相覷，擔心著梁老師的身體，當梁老師重新回到班上之后，那蒼白的更加的白了，可她卻給了我們一個微笑，安慰我們說自己沒事。直到下課，梁老師的笑容都沒有消失。
或許我畢業(yè)以后，梁老師也依舊會堅持對講臺的尊重，從不缺課，從不遲到，也從不放棄任何一個頑皮的學生。在我心里，梁老師永遠值得尊敬與愛戴。
微風吹過，窗外的星星時隱時現(xiàn)，讓我回想起那晚被梁老師留下來的那一晚。這一夜里，我夢見了繁星點點，夢到了梁老師，我看見她用她的小手努力的擦著那顆滅掉的星星，使它重新熠熠生輝。
我與老師的故事作文 篇34
距離中考還有僅僅40天，回憶這三年和眾多老師的故事讓我記憶深刻的莫過于和梁老師的故事。
梁老師，是我們的語文老師，她有著一張讓人百看不厭的臉，在嬌小玲瓏的臉上還有寶石般的大眼睛十分的炯炯有神，月牙灣的眉毛，眉毛周圍也修理的干干凈凈，眼睛下方還有一顆淚痣，就行是讓一副很完美的畫更加完美了，當然也少不了能說會道的嘴巴。
記得初三一次的語文課，我們在上選擇題專題的練習梁老師提出了一個問題讓我們回答，而我卻回答錯了。因為是非常簡單的基礎題所以本以為梁老師會很生氣然后教訓我，但并沒有。反而梁老師不厭其煩的把題目重復的講了幾遍還很溫柔的問我“怎么樣，聽懂了嗎？”我使勁的點點頭嘴里也反復說著“聽懂了，聽懂了�！�
初一開始，我就非常喜歡上梁老師的課，或許是因為我喜歡向梁老師這樣的漂亮老師，有或許是我喜歡梁老師的上課方式。但跟多的是喜歡梁老師的溫文而雅，上課的時候梁老師對于除了擾亂課堂紀律以為的同學都非常的溫柔，上課朗讀課文的時候仿佛一個播音員可以
在不同的感情中反復橫跳，這是我十分佩服梁老師的地方了。
梁老師不僅僅在朗讀課文的時候擁有反復橫跳的感情，也擁有超強的模仿能力，在上古詩古文的時候有讓我們不理解的動作梁老師都會一遍一遍的給我們模仿。有時候我都懷疑梁老師主業(yè)是演員而副業(yè)才是老師。
還有一次，我和語文課代表拿作業(yè)去給梁老師，登記好名字梁老師從包包里拿出兩顆糖給我們，這可不是普普通通的糖，每顆糖上面都有激勵的話而我的是“努力，你能行”。在仿佛成為了梁老師和我們特殊的鼓勵方式，而我們，不僅被鼓勵到反而也有糖吃，這是多么的幸福呢！
初中生活中和梁老師有很多我們之間的故事，但這兩件事是讓我可以記住好久好久的，現(xiàn)在距離畢業(yè)已經(jīng)沒有多少天了，我想畢業(yè)之后我會舍不得梁老師，舍不得梁老師的課堂，也會懷念我和梁老師的故事。
我與老師的故事作文 篇35
悠悠歲月，歷歷往事，面對朝夕相處的老師，胸中有無限激情在沸騰，心中也有許多話語在跳躍。學習的時光是短暫的，卻是美好的難忘的。有人說老師是蠟燭，燃燒自己，照亮別人，有人說老師是園丁，默默無聞，辛勤耕耘，也有人說老師是綠葉，托起花的絢麗和果的甜美……
初二一整個學期，梁老師因為懷著小寶寶暫時由代課老師給我們上課，每次上課梁老師經(jīng)過我們班的時候我都會看著梁老師走到5班，我在想：梁老師什么時候才回來叫我們呢。每次走過梁老師身邊都會叫一聲：梁老師好。漸漸的，開始變成了路過的陌生人，語文有疑惑的地方特別想問老師，但是我又不敢問，到現(xiàn)在我還留著這個問題。
中考倒計時100天，梁老師在黑板上寫了“乾坤未定，你我皆是黑馬”現(xiàn)在距離中考還有不到30天，每次想放棄的時候，我就會小聲的說幾遍，說著說著就有精神了，然后動筆開始繼續(xù)奮斗。別班的語文課代表都特別的優(yōu)秀，而我卻是個例外，但是我很積極的，每天早上來學校就催同學們交作業(yè)，感覺自己很忙的樣子，確實挺忙，忙著課間睡覺，每次課間交完語文作業(yè)就跑回教室睡覺。
梁老師的口袋里有著數(shù)不盡的糖果，每幫梁老師干一次活，就能換到一顆糖果。某天下課梁老師喊了我的名字，我以為做錯了事情，我走了過去到了梁老師面前，遞給了我一杯奶茶，那是唯一的一杯奶茶給了我，我高興極了，同學們都羨慕我，還有一次晚修，梁老師路過我們班，走進教室給了我一盒壽司，同學們又是嫉妒我又是羨慕我。我變成了梁老師身邊的小吃貨。
有時候總覺得自己問的問題是多余的，明明很簡單的一道題目，完全沒有思路。梁老師也沒有嫌棄我笨，而是很有耐心的教我做題思路。我和梁老師像有感應一樣，上課回答問題我們眼神對上，我就被點名起來回答問題，真的太神奇了。
梁老師和我的故事很多但是在我的記憶里雖然很零碎，但都是美好的
我與老師的故事作文 篇36
現(xiàn)在很流行點贊，不管什么事，只要是好事，有意義的事，大家都會點贊。那么我今天也來點贊。知道我為誰點贊嗎？那就是我們的體育老師——王曦增老師。
王老師個子不高，和我差不多高。眼睛雖然不大，但卻鋒利有神。不管我們做了什么壞事都逃不過他的“法眼”�？匆娝麌烂C的表情，我們都情不自禁的“東躲西藏”。
你們知道我為什么要為王老師點贊嗎？那就聽我細細道來。王老師對我來說是亦師亦友：課堂上，王老師教學認真，一絲不茍，對我們要求嚴格。尤其是在長跑項目中，因為學校場地小，經(jīng)常是跑十圈。身體棒的同學不用說，跑的輕松�？墒沁�有部分體能較弱的同學，跑的很吃力，王老師不但沒說他們，反而還鼓勵落后的同學，甚至會教他們一些技巧和方法，幫助他們完成課上的體能練習。對于我們練習較好，提前完成課上練習的同學，王老師也會“獎勵”我們，用剩下的時間和高年級的同學們踢足球。對我來說，王老師真的是賞罰分明。課余時間，王老師也會和我們做朋友，和我們聊天、說笑話、談些男孩子感興趣的事。慢慢的，我越來越喜歡王老師了。
說到這，還有一件讓我感動的事。又一次，我們完成了課堂練習，剩余時間還較多，于是，王老師就挑了幾個男生和六（3）班的同學踢足球。王老師讓我當后衛(wèi)，比賽開始了，大家都很認真地踢，踢了六局，3比3打平，于是關鍵的最后一局對誰都很重要。雙方開球了，我見對方前鋒蓄勢待發(fā)，急忙上前想攔住他，誰知對方守門員向前大力一個抽射，球飛了出去，不偏不斜，打中了我的頭。我當時就兩眼冒金星，感覺天旋地轉(zhuǎn)。王老師健步如飛跑到我身邊，急切的問：“老朱，你沒事吧？頭暈不暈？”嘴上說著，手上不停地扒著我的頭查看，生怕我受傷，臉上焦急的表情讓我很感動。再三確定我沒事后，把我拉到旁邊，和我一起觀看同學們的比賽，邊看邊和我說著球。由此可見，王老師是外表看著嚴肅，內(nèi)心卻很溫柔。他對我們的關心都是藏在心里的。
現(xiàn)在，我越來越愛上體育課了，也越來越愛王老師了。他教會了我們很多的鍛煉技巧，也讓我這個小胖子的身體更強壯了。這一切，都是王老師帶給我的，所以，我要為王老師點贊。在教師節(jié)來臨之際，祝王曦增老師節(jié)日快樂。也祝全校的老師們，教師節(jié)快樂！
我與老師的故事作文 篇37
在一個人的成長過程中，總會遇到那樣一個人：她如春日微風，和煦溫柔；如夏夜星空，遼遠璀璨；如秋天碩果，成熟甘甜；如冬日暖陽，溫暖圣潔。這個人，她也許是你的朋友，也許是你的導師，她將陪伴著你引領著你，走向人生的至美至真時刻！很幸運，在我的初中生活中，我就遇到了這樣一個人，她——就是我的段老師。雖然我和她只不過相處了短短的一個學期，但感覺和她之間的許多過往卻一件一件都是那樣的美好。下面，請聽我慢慢講給你聽……
初遇
這個學期的第一堂語文課，我遇見了段老師�！搬斺忊彙鄙险n了，段老師快步走進教室。老師將她長長的卷發(fā)盤了起來，顯得端莊又高雅。一副眼鏡架在鼻梁上，但仍遮不住大眼睛熠熠生輝。雖然年齡不小了，可是老師的聲音卻很年輕，她面帶笑意對我們說：“這一學期，由我來擔任你們的語文老師，希望我們可以一起開心地度過這一學期的學習生活。”語氣中里透著一份真誠、一份快樂。話聲剛落，教室響起了一陣雷鳴般的掌聲。突然，段老師問我們：“你們班的語文課代表是誰？”我立刻站了起來。老師對我溫柔地笑笑：“希望咱們可以配合默契！”我害羞地點了點頭。
那是我們的初次相遇。那一天，天空蔚藍，陽光不躁，一切都那么美好。
相處
段老師講課很有魅力，她的聲音溫柔，語調(diào)卻鏗鏘有力。從她口中吐出的文字全都像是有了靈魂，在課堂上，我們仿佛看見了瘦弱但堅強的小桃樹、茂盛頑強的紫藤蘿瀑布、澎湃浩蕩的長江黃河……
我們就這樣深深愛上了語文課。作為課代表，段老師對我要求更為嚴格。當然，我也是個爭氣的孩子，在她的悉心教導下，我的語文成績穩(wěn)中有升。每當我寫出好作文，她都會耐心地為我修改，幫我發(fā)表。發(fā)表后，老師又會盡心盡力地幫我轉(zhuǎn)發(fā)，讓更多的人看到我稚嫩的文字。
有一次，我去抱作業(yè)，在老師的書桌上，我看到了我發(fā)表過的每一篇文章！原來，段老師認真仔細地收藏了我的每一篇文章。那一刻，我像是被電流擊中了一般震顫：老師啊，我那些幼稚的文字在別人眼里可能平平無奇，卻被您當作寶貝般珍藏，您這是多么細心又善于鼓勵孩子��！剎那間，我仿佛看見了老師伏案批改作文的側(cè)影，文章上密密麻麻的'紅色字跡，就像老師溫柔的笑容，一下子擊中了我心底的柔軟，讓孩子眼里的浪潮不斷涌出。
離別
又到夏天。曾經(jīng)那么喜歡夏天的我，今年卻一個勁地祈求夏天遲點兒到來。因為，夏天到來，這個學期就要結束了。
經(jīng)過一個學期的相處，我們與段老師之間已建立了深厚的友誼�？蓵r光荏苒，那些與老師之間的點點滴滴，終將要成為回憶了。學期結束，也就意味著以后段老師不再擔任我們的語文老師。我們有許多的傷心不舍，但更多的卻是感激，感激她為我們付出的那些心血，感激她曾陪伴我們走過這樣一段有愛的時光。
段老師，一個在我成長道路上難忘的導師，以后我將會努力學習，回報她的教導與關心。也希望以后我能成為像段老師那樣的教師，在三尺講臺上教書育人，給予學生愛和溫暖，就像她對我那樣。
段老師，謝謝您，段老師，我愛您！
我與老師的故事作文 篇38
下課鈴響了，我看向窗外，這個待了三年的地方終歸要畫上句號，讓我來回憶下和梁老師之間的故事吧。
她是我們班語文老師也是五班班主任，個子小小的但有著大力量，平時很溫柔，這三年來我的記憶里好像沒怎么發(fā)過脾氣。
那年我初一，我們在上著數(shù)學課，五班班長敲了敲門然后進來和我們說明天就是梁老師的生日了希望我們班好好準備一下。或許這就是班長的震懾力吧，不知為何，班上突然好安靜啊，和平時吵鬧的樣子截然相反。
一到下課，我們便開始分批準備，兩位對電腦比較了解的同學來做PPT，明天早上剛好是語文早讀，語文課代表去迎接老師，全班同學記得早點來到教室，一切都是那么完美。到了第二天早上，身為英語課代表的我不得不早點收拾作業(yè)放到英語辦公室，同學還叮囑我們記得快點回到教室，等老師進到教室時我們就喊老師生日快樂，然后拉開黑板，放出做好的PPT然后放生日歌，所有東西東西全都準備完畢，就差主人公梁老師了。作業(yè)收齊了，我和另一位課代表放到辦公室后馬上趕回教室，跑的過程中還在討論老師看到后會有什么樣的表情。
然而實際情況卻有些尷尬，我們回到教室時看到的是老師讓我們拿出語文書馬上上課了，我問同桌是咋回事，還沒開始？“不不不，這已經(jīng)結束了，老師來走開上課時我們沒窗簾，老師從窗口上看到了我們在準備放PPT和黑板上的幾個大字，她笑著走進來說是不是想免作業(yè)呀，當時全班都再說老師你快出去就當沒看見再開一次，不過老師還是配合了我們”�！鞍�，這就是萬事俱備只欠東風，但是東風沒來吧”。不過我們溫柔的梁老師還是說了她看見了，還是非常感動開心的，還把我們精心制作的PPT看完了，下午又請我們每人吃了蛋糕。這是我們第一次全班幫老師過生日，雖然結局有些尷尬不過卻是我們和梁老師故事的開始，也是屬于我們之前的回憶，可惜的是我們回來的有點晚，沒有參與全部過程吧。
三年馬上要過去了，曾經(jīng)那位個子小小的，溫柔的梁老師已經(jīng)成為一位媽媽了�，F(xiàn)在我們也馬上要中考，雖然少了幾分從前的歡笑與吵鬧，但是我們都在為同一個目標而奮斗著。梁老師雖然缺席了一年，但是她也是見證了我們初中三年的變化，臉上的幼氣已經(jīng)褪去，但是我們之間的故事會在印在彼此心里，你永遠是我們心中那位溫柔，善解人意的梁老師
青春是一場永不停歇的相遇，下個路口也會有人在等著我，時間的沙漏也快要走到盡頭，我的初中三點也要落上一個完美的句號，但是你我的故事未完待續(xù)……
我與老師的故事作文 篇39
一年一度的教師節(jié)又到了，我捧著對老師的祝福來到老師辦公桌的窗前，情不自禁的想起了我與老師之間的故事。
一天清晨，由于昨晚作業(yè)太多了，害的我寫了一個晚上，所以很疲憊。早自習的時候�！脋~~累~~~’我伸了一個懶腰，一不小心，把后面座位的同學的文具盒碰掉了，‘咣當’！~~這個聲音讓在黑板上寫字的老師過頭來，我可以看出老師的不高興，她對我們說道：‘這是誰干的我怯怯的舉起手來，想：‘肯定沒有好果子吃！’不出我所料，老師說道：“早自習是人類大腦最充足的時間，我們應該用在學習上，你這是打擾別人學習，你不想學也就罷了，讓別人也學不成！”我被這突如其來的狂風驟雨嚇到了，愣愣的站在那里，半天才緩過神來‘我又沒有做錯，不聽我解釋也就罷了，還說了我一大通，真是！~’從這以后，我就和老師對著干，她說東我偏往西。
有一次，老師不讓在墻面上的白板上亂涂亂畫，可我偏拿著我的中性筆把白板涂成了一個‘大花臉’。老師看到后，怒氣沖沖的說：“這是誰干的！~”一向行俠仗義的我當然不能連累別人了，我‘唰’的站起來，用高八度的聲音說：“我！~”全班目光朝我射來，仿佛認為這話不是我說的。老師卻說：“你一會到我辦公室一趟�！蔽蚁抡n后鉆進了辦公室，準備挨整。可是老師卻對我用和藹的語氣說：“我上次說你也許是口氣太重了，請你原諒。但是你碰掉別人的文具盒很打擾別人的學習，而亂涂亂畫也是不對的。因為別人也要學習，不能打擾別人��！~”我在瞬間明白了老師的不容易和良苦的用心。從這以后，我還會在力所能及的事情上幫助老師減輕負擔。
老師，謝謝您，我會記住您的。雖然您只教了我們一個月，但我深刻明白了您的心意，您，為學生操碎了心的老教師！~~
我與老師的故事作文 篇40
我與您共同攜手，在那條曾經(jīng)的道路上，回憶著從前的點滴，還有那段師生情。
一陣長夏的暖風，知了的嘮叨鬧得太陽紅了臉，我們的考試的成績也惹得老師紅了臉，一張張滿是紅叉號的試卷被老師翻過，鴉雀無聲的教室，只聽見老師的唉聲陣陣。然而老師開口的一句話并不是訓斥與責備，而是給我們講述了馬云的勵志故事。
馬云，一張棱角分明消瘦奇特的臉龐，一派狂放不羈、特立獨行的做事風格，有多少人崇拜馬云的能力與成就？而你們知道他成功的道路有多么坎坷嗎？他連續(xù)兩次高考失利，但他憑借不成功，誓不罷休的信念和堅持不解的精神最終取得了成功。一次成績的不好，其實并沒有什么，重要的是你要滿懷信心的再一次嘗試。
王老師說的一席話令我感觸很深：成功道路上并不是風和日麗，而是困難重重，當我
們經(jīng)歷過風雨，必將見到彩虹。
王老師很平凡，很普通。正是這普普通通的教師培育出一代又一代的接班人。王老師就像一位引路人，在茫茫黑夜中給我指引前進的方向，真心感謝您在小學生活中對我的諄諄教誨。
我與老師的故事作文 篇41
踏入初中的校園，我邁向了人生的新階段，當然除了喜悅之外，還有對學習的壓力。八位老師中，最讓我記憶深刻的是歷史老師。
這位講了兩堂課的老師是位名副其實的“怪”老師。上課時，他講的課生動有趣，還鼓勵我們“課堂是活的，有想法就問，就大膽地表達出來”但一下課老師儼然是不茍言笑的法官，十分嚴厲。
日出于東而落于西，云彩散漫地飄著�？諝庵幸廊淮嬖谥牡挠辔�。這是平常到無法再平常的一天。這堂是“怪”老師的課，課堂還未進行至半數(shù)。老師講到了公天下的原始社會是一個人人平等合作共享的社會……“公天下，大同，小康”想著，我竟然嘀咕了出來，恰巧怪老師聽到欣感慰地點了點頭“不錯這位同學說得好，原始農(nóng)業(yè)社會的確是孔子所理想的社會，你繼續(xù)為同學們深入一下這兩個詞吧！”可我只知道大同小康的大體意思啊……現(xiàn)下，我心急如焚，緊蹙著眉頭，細小的汗珠極快地從額頭上沁出。
看著老師期待的目光，和同學們驚嘆的眼神，我著實是度秒如年卻又不知所措，恨不得找個地縫鉆下去。就在這尷尬的時刻，老師一面向我做出“坐下”的手勢，一面說道：“這位同學不說也是對大同的解釋，這大同……”如釋重負的我得到拯救后，終于如釋重負的坐下。這段插曲，以“怪”老師的及時的收場作結。
冥冥之中，我好像和“怪"老師的距離更近了一步，經(jīng)歷此事，八位老師中，最讓我記憶深刻的是我暖心的歷史老師。
我與老師的故事作文 篇42
歲月不居，時光如流，溫暖的陽光在枝丫上跳躍跳過一夏的斑斕，陽光被層層疊疊的樹葉過濾，灑在青石上，斑駁陸離。小學生涯無數(shù)老師，終將成為生命中的過客，但唯有她，我將一生銘記。
初識·遇見
雖算不上傾國傾城，但那雙充滿友善與祥和的眼神卻讓人信感親切，一頭長發(fā)烏黑秀麗，談吐之間散發(fā)出的魅力令人無法自拔。第一節(jié)課，她僅用幾句話就將學習數(shù)學的重要性
和數(shù)學與生活之間的聯(lián)系解釋清楚，完全勾起了我學習數(shù)學的興趣。我對她充滿了敬重與愛戴。
糾正·鼓勵
上課時，田老師布置難題下課后，我坐在位上，絞盡腦汁卻百思不得其解，突然，靈光一現(xiàn)，仿佛已經(jīng)找到了解題思路，我做出來了，我一溜煙兒跑到辦公室，老師看我的結果和解題思路，田老師一分都沒說，只一個輕微的點頭，一個肯定的眼神，一個欣慰的微笑，便讓我覺得心里美滋滋的，也讓我體會到了從未有過的興奮與美好。
付出·感激
老師心臟不好，卻從未有過缺課，每次都撐著黑板堅持下去；她也很關心同學，幾次都讓我們?nèi)椭_導同學；返校那天她把我們課代表叫到辦公室囑咐了幾句，但我能看到她那微微濕潤的眼眶……
三尺講臺，三寸舌，三寸筆，三千桃李。
十年樹水，十年風，十年雨，十萬棟梁。
天涯地角有窮時，只有師恩無盡處，飲其流者懷其源，學其成時念其師。值此教師節(jié)來臨之際，希望田老師及所有老師都能工作順利，桃李芬芳！
我與老師的故事作文 篇43
在人生中除了父母，對我們最好的一定是老師了。讓我來說說我和我的老師的故事吧。
我讀小學二年級時，我的字可謂是龍飛鳳舞。而我的語文老師非常重視書寫。
那時候，每一課時的課文不是很長，一般來說，一節(jié)課就會講完，講完之后一般都還會有一兩節(jié)語文課，這多出來的語文課，一般都用來練字，而我的語文老師的練字方法可以說是世界上獨一無二的了。
語文老師在多出來的時間里，會讓我們大家寫一個字，誰寫得最慢，而最慢的又不能不寫，就可以獲勝。就這樣練了十五六節(jié)課，我有進步了。
接著老師又有了新的主意——是寫字，可是這次寫的是七八個字，而且要在指定的格子，如果寫出格子，就淘汰。
就這樣，又過了五六節(jié)課，老師又讓我們描字帖，一定要完全一樣，在這節(jié)課里誰寫的多就贏。
就這樣又上了幾節(jié)課。老師又讓我們抄課本上的生字，不限時間，只要好看，可是后來時間慢慢地開始有限制，最后我忍不住去問老師為什么要這樣，老師說：“因為你們沒一個省心，字都那樣沒辦法�！边@時，我才知道老師的良苦用心。
就是因為我二年級的語文老師嘔心瀝血的教導，所以我的字才不是很難看，因此我真誠地感謝他。
我與老師的故事作文 篇44
我在幼兒園時，遇到過一位可愛而又嚴格的老師一—黃老師。
以前，我是一個調(diào)皮、又拖拉的小女孩，整天上躥下跳，爸爸媽媽都懷疑我這是投錯了胎，說帶我比帶十個“孫悟空”還累。我自然是不服氣，天天與他們爭論，而黃老師改變了我。
讀幼兒園時，我?guī)缀趺刻於紩t到，都成了“釘子戶”了，這我不承認還不行。以至于我成了一個“定時鬧鐘”，同學們一旦在上學途中遇到我，就表示上學遲到了。唉，這也不能怪我呀！
我五歲那年，我們班要來一位新班主任，大家都在談論這位新老師，我當然也不例外。當大家討論得熱火朝天時，一位身材胖胖的女子走了進來，同學們馬上安靜了下來，我仔細看，她有一雙大大的眼睛，肉肉的鼻子，一個小小的嘴巴，肉肉的臉，臉上孩子的稚氣還未褪去，看起來十分可愛。
她開始自我介紹，她姓黃，今天是她教書的第一天，請我們多多關照她呢！我很喜歡她，她很像我的表姐。表姐大我六七歲，她對我很好，我和她情趣相投，可是她們一家住在離上高很遠的城市，一年都不一定能見上一次面。因為這樣，我對黃老師產(chǎn)生了一些好感。
這一天早晨，我又一次遲到了，第一節(jié)課正好是她的，她把我領進了辦公室，她語重心長地教育了我一頓，今天上課我寫生字依舊很磨蹭，我是班上倒數(shù)幾個寫完的，老師走過來看了一眼我寫的作業(yè)，微笑著說：“嗯，不錯！字寫得很工整，要是能把速度提上去那就更好了�！�
就是這隨口一句的夸贊，改變了我這個“拖拉戶”。從此我再也沒有遲到過，抄生字也每天都是第一個、二個寫完的。連爸媽都覺得我像換了一個人似的，但是他們十分欣慰。
我的改變不只歸功于她的贊許，還有她對我們也十分嚴格。作業(yè)的字跡一定要工整，要不然就需要重新寫，因為馬虎而做錯的題，就要罰抄……就是這種教育方法，使我改掉了拖拉的壞習慣。
后來上學了，我的成績一直名列前茅，成為了三好學生，我真的太感謝黃老師了。
就是這樣一個可愛而又嚴格的老師，改變了我，讓我擁抱更好的自己，我要對黃老師說一句：“謝謝您，我的老師！”
我與老師的故事作文 篇45
“光陰似箭，日月如梭＂。轉(zhuǎn)眼間我就從一個小女孩變成了小學畢業(yè)班的學生了，在我的成長中，不僅包含著父母無微不至的關懷和那深深的愛，其中更滲透老師的幾多汗水與無限期待。
在我上三年級時，來了一位英語老師，是個老頭兒，他姓廖，矮矮的，有點兒胖，成天穿著一件走形的西裝。
原本，我對英語是一點也不感興趣，甚至覺得英語有點無聊。但是經(jīng)歷了這件事后，我慢慢地喜歡上英語。
有一次，升旗時，由于他們的宣言太無趣，我的嘴也太“寂寞＂，四處“偵察＂一番——語文老師在后面和別的老師說話，數(shù)學老師在看手機，估計暫時不會走動。真是天助我也！
于是，我便興致勃勃地和后面的同學講了起來。不知過了多久，英語老師像幽靈般悄無聲息的飄到我身后。旁邊的同學趕忙提醒我，我猛然一回頭，看見廖老師死死地盯著我，我心想：這下完了，老師肯定會給班主任打小報告，然后，我就要去辦公室找班主任“嘮一嘮＂，回家就有新鮮的“板子炒肉＂等著我啊！
N0！誰知，廖老師語氣和藹地說：“三年級了啊，升旗時在講閑話，小心被一年級小朋友笑話，這次我不告訴班主任，下不為例哦�！蔽疫B忙應了聲：“哦。＂英語老師笑了笑，走了。
英語老師，可真是我的救星老師�。�
我與老師的故事作文 篇46
老師是一把金鑰匙，帶領我走進知識的大門；老師是一支紅蠟燭，默默的燃燒著。我要感謝所有的老師，因為他們也是園丁，細心的呵護著我們這些祖國的花朵。
記得有一次，因為忘記預習而被黃老師叫去背書，我心想在家背得很熟，再背一次，應該能通順地背出來吧�？墒钱斘冶焕蠋熃谐鰜肀硶臅r候，因為緊張害怕，所以背得磕磕絆絆，可是黃老師并沒有因為我背得磕磕絆絆，中途打斷我，糾正我，而是耐心地聽完了。
背完之后，本以為老師會因為我背得磕磕絆絆，讓我抄個十遍八遍的，可是老師并沒有叫我抄，只是叫我多讀幾遍，我開心地離開了辦公室。
老師又要檢查古詩背誦了，我用書擋住了臉，可是老師竟然叫了我，我緊張地站了起來，腦袋一片空白，遲疑了一會兒，又想起來了，開始背誦，沒想到這次背得特別通順，老師表揚了我，說讀多了，就記熟了。之后我背書就背得好多了。如果背得磕磕絆絆，我就會讀很多遍，直到背得通順。
在我的學習道路上，還有許多好的老師讓我感動，銘記于心。我的學習之路還沒有停止，所以好老師還在繼續(xù)增加增加……
我與老師的故事作文 篇47
如果你走進學園路小學，看到一個大個子，戴著眼鏡，一臉陽光的中年男老師，那他一定是我的數(shù)學老師——劉老師了。
那是一次數(shù)學考試，一向擅長數(shù)學的我，信心滿滿，這一次考試是新學期的第1次數(shù)學考試，我一定要給劉老師一個好印象，所以試卷一發(fā)下來，我就刷刷刷的把卷子完成了，并仔細檢查了一遍。
等卷子發(fā)下來，我定睛一看，什么只有70多分，我明明檢查了呀，我正思考著，忽然老師說：“那個熊什么，你下課來辦公室喝茶！”我忐忑不安地想，這次喝茶怕是兇多吉少�。∫侨f一讓家長知道，不但我前些日子好不容易給父母樹立的形象被毀，搞不好還會吃一頓棍棒炒肉，但事實是我想多了。
我去了辦公室后，老師看到了我，便招手讓我過去，我謹小慎微地走到他面前，老師卻讓我坐下，我更加害怕了。
沒有想到老師一開口就是：“那個熊雁飛呀，你這次考試沒考好，沒有考出你以前的水平啊，怎么回事呀？”我一驚，沒想到劉老師要跟我談心，我支支吾吾的回答：“”我一一老師一一我也不知道�！笨衫蠋焻s說：“沒事，你下次好好檢查，你一定能考好的，失敗是成功之母嘛�！�
看到老師鼓勵的笑容，我暗下決心，一定要好好學，不能讓他失望。
我與老師的故事作文 篇48
有人說：“老師是座燈塔，為我們照亮前方的道路；老師像只蠟燭，燃燒了自己，卻成為照亮別人的人�！边�有人說：“老師是辛勤的園丁，用自己的心血和汗水澆灌著我們�！�
光陰似箭，日月如梭，轉(zhuǎn)眼間，我已經(jīng)成為六年級的學生，教過我的老師數(shù)不勝數(shù)，讓我記憶最深刻的是熊老師——熊文靜。
熊老師教了我四年，從二年級教起，熊老師除了嚴厲，其他都很好，穿的很樸素，她總是微笑著對我們，從沒有指責，她看起來一幅特溫柔的樣子。一雙說大也不大，說小也不小的眼睛，戴著一副眼鏡，特別霸氣。
老師，您還記得我五年級那次考試嗎？我考了77分，不該錯的錯了，父母罵了我一頓，是您用語言鼓勵了我，我回答問題只回答了一半，但你仍然笑著表揚我，因為有了這一次，后來我也養(yǎng)成了積極舉手發(fā)言的好習慣，有時也會回答錯，語文成績也有了起色，我也開始喜歡上語文。
老師，您教給我的東西，我永遠不會忘記，更不會忘記您鼓勵的話，您的愛，像夏天的陽光一樣，我相信在看不見的未來，我會永遠愛著您！
熊老師，如果您能看見這篇作文該多好啊！
您對我的培養(yǎng)，我忘不了。您對我班付出的一點一滴，我們更是難忘，熊老師，謝謝您，希望您不要忘記我！不要忘記你有這樣一個學生——劉佳慧！
我與老師的故事作文 篇49
“一日為師，終身為父”。不錯，老師是我們在這個世界上除了父母最親的人。每個人在人生道路上都會遇到許許多多的老師，想必也與老師有故事。同樣，我也有。
在我的印象中，她高高的，瘦瘦的，一頭如瀑布般的黑發(fā)披散在身后，與她一雙會說話似的黑葡萄般炯炯有神的眼睛，湊成一個美麗可愛的女教師。
她不但美麗，而且和藹可親，你犯了錯誤，她不會對你破口大罵，而是和風細雨地告訴你：“下次不要這樣了，好嗎？”
“叮鈴鈴，叮鈴鈴�！鄙险n鈴聲響起。全班同學都急忙跑回座位，頓時鴉雀無聲。這時走廊上傳來一陣急促的腳步聲。剎那，老師就陰著一張臉，抱著一疊試卷走進了教室。我一看老師的臉色就知道我們要完蛋了，老師幾乎沒生過氣，所以一定是我們考得太差勁了，在我還沉浸在幻想的世界中時，老師就用低沉的聲音說：“這次你們連計算題都錯了一大片，怎么在算的！……”
全班同學都沉默不語，低下了自己的頭。老師掃視了一遍全班，說話的聲音弱了不少。“好了，現(xiàn)在開始發(fā)試卷�！�
當念到我的名字時，我心里“咯噔”一下，當我聽到我的分數(shù)時心更是涼透了。79分！在聽到這個分數(shù)時，我的腦袋爆炸了，79分！我雙腿就像灌了鉛一樣，緩慢地走上講臺，雙手顫顫巍巍地接過試卷，看了一眼卷面上大大的“79”，我就知道，這不是在做夢。
我回到座位上，瀏覽了一下試卷，發(fā)現(xiàn)大部分都是因為我粗心大意才錯的。我沉浸在我的“悲痛”中，以至于我這一節(jié)課都有點心不在焉�！包S婷鈺，來我辦公室一趟。”
難道老師要批評我了嗎，還是老師發(fā)現(xiàn)了我上課時心不在焉？我依舊邁著沉重的步伐跟在老師后面走進辦公室。老師對我和藹可親地說：“好了，沒關系的，人總會有失利的時候，失敗乃成功之母，不要灰心，再接再厲！”
這時，我才恍然大悟，原來老師是來開導我的呀！我心中的石頭終于落地了。我回答老師：“謝謝老師，我會努力的！”
老師又說：“你快回教室吧，下次可不能粗心了。”
這就是我和李老師的故事。在別人看來，也許這只是一件小事，但這些小事串連起來就是一串珍珠，微不足道卻耀眼奪目，照亮我前進的航程。
我與老師的故事作文 篇50
他知識豐富，曾經(jīng)獲過多個獎。
梁老師，在上課時每篇課文時都要講到很多關于這篇課文的相關知識點。如第5課的《童趣》時，老師告訴我們這篇課文告訴我們作者抒發(fā)了對蚊子的討厭，然后癩蛤蟆把二只蚊子一并給吞了。然后又是第2課的《走一步，再走一步》老師告訴我們每個人都有遇到挫折的時候，但千萬不要因為因一時受挫，而對自己的能力產(chǎn)生懷疑，進而形成一種壓力。我想說：當你遇到困難的時候，請記住一句話——沒有永遠的困難，也沒有解決不了的困難，只是解決時間的長短而已。困難與人生相比，它只不過是一種顏料，一種為人生增添色彩的顏料而已。當你遇到困難的時候，不要逃避問題或是借酒消愁，有道是：“借酒消愁，愁更愁��！”只要你對自己有信心的話，那么什么困難都難不倒你的。
老師，謝謝您！您像蠟燭一樣，燃燒了自己，照亮了別人；您像春蠶一樣，奉獻了自己，裝飾了別人；您像粉筆一樣，犧牲了自己，留下了知識；您更像一盞導航燈，指引我們在知識的海洋中前進……
我要謝謝梁老師，梁老師教我們學了很多知識，梁老師您辛苦了！
"他聽了端起面條飛快地跑了！記得還有一次，那是一個六月的下午，突然下起了傾盆大雨，風像野獸一樣呼呼地刮著。祖國母親有輝煌的一面也有恥辱的一面。在去青島的路上，我很想它甚至還以為它還活著還怕它餓，我在苦苦思索一個問題，它為什么死在了門口呢!
我與老師的故事作文 篇51
每當看到蔡老師，我倆都會相視一笑。敞開記憶的心扉，回想起三年級和蔡老師成為“黃金搭檔”，同學們有多大的進步，到現(xiàn)在我還記憶猶新，特別懷念。
剛上三年級，我們用還二年級的態(tài)度來看待三年級，行為“猖狂”，在教室、宿舍等打打鬧鬧，肆無忌憚。我這個管紀律的和蔡老師傷透了腦筋，那可真是活受罪。幸好，老師靈機一動，很快就想了個妙計，要我配合，我聽了老師的計劃后連連叫好。并開始實施——
第一次單元考試成績下來，所有人都懵了，宛如一把巨錘敲在心頭。老師嚴厲的批評了我們不應該那么懶散，每個人都要寫一份檢討書，并總結前段時間自己的行為如何，我們聳拉著腦袋點點頭。然后，老師又點名批評了小張，他以前是挺優(yōu)秀的，但這段時間他跟那幫不上進的男同學“同流合污”，所以成績才直線下滑，不讓人省心。
在老師批評時，小張一直沉默不語，低著頭，看著自己的試卷。憑直覺，他的眼淚快要決堤了。下了課后，我悄悄地來到他的身邊，輕輕拍打著他的肩膀，并小聲安慰道：“別傷心了，以前的你紀律和成績都很好，只是這個學期你控制不住自己，和那幫男生嬉皮打鬧，違反紀律；也沒有掌握學習方法，端正態(tài)度，還以二年級的態(tài)度對待三年級，當會考不好�！毙埡莺莸攸c點頭，并堅定的說：“嗯，我以后也不會了。”后來，他的成績和紀律都好了，也不會打鬧，經(jīng)常受到老師的稱贊。
還有一次，在等待回家的同學們在教室里吵吵嚷嚷，亂成一鍋粥。禍不單行，老師又恰好在與家長談話。我努力的維持紀律，卻無濟于事。最后，我忍無可忍，一怒之下就讓最吵的幾個同學罰抄。教室里頓時鴉雀無聲，被點名的幾個同學知道我平時雷厲風行，無可奈何只能悻悻地拿出筆紙來受罰。直到家長來來了，我還是硬“咬”著他們不放，他們偷偷啜泣著，筆不停地寫著。老師聞訊趕來，并語重心長地對他們說：“別哭了，不用吵了，回家吧，但你們要想想他也是為你們好，一則是為了讓你們遵守紀律，還為了讓你們加強對知識的記憶。”他們?nèi)粲兴嫉攸c點頭。之后，他們真的就安靜下來，不敢惹是生非，也成了品學兼優(yōu)的好學生，令同學刮目相看。
很快，我們被同學們發(fā)現(xiàn)了我們的“規(guī)律”：我們當中有一個批評同學，另一個就會安慰同學。終于，我們的秘密在一個普通的日子真相大白了：這天，小張剛好路過辦公室，就聽到：“老師，你這辦法這不錯，一個唱白臉，一個唱紅臉，這幾個調(diào)皮鬼總算變乖了。”“當然，這段時間班級紀律和成績都上去了，繼續(xù)努力！”“好”……聽完，
小張飛奔回教室，向大家揭開真相。等我和老師一踏進教室，同學們就響亮地喊起下課定好的稱號：“黃金搭檔”我和老師哈哈大笑，說：“既然知道了，就好好學習吧！”
可惜，這搭檔只做了一年，便“解散”了。但是，同學們的進步是永久的，我們在三年級的一點一滴是永久的，我們和老師的友誼更是天長地久的！
我與老師的故事作文 篇52
教我們班語文的是羅老師。她長發(fā)披肩，有著淡淡的眉毛，還有一雙雷達般的眼睛。
羅老師對我們可嚴了，三天一篇小記，五天一篇日記。再看著“聽寫本”、“同步”、“抄寫本”等等如雪花一樣“飄”到我們的課桌上，那時，我覺得叫天天不應，叫地地不靈。可我知道，羅老師這樣做是為我們好。
記得三年級的時候，有一段時間，我上課不是很專心，一會兒和同學說話，一會兒看書，被羅老師發(fā)現(xiàn)了。課后，羅老師把我叫到她的辦公室。那時，我已經(jīng)做好了被訓斥的準備�？闪_老師語重心長地對我說：“海彬，你是個聰明的孩子，但不要聰明反被聰明誤。你要認真上課，老師對你抱有很大希望��！”
從那一刻起，我便認真學習，并取得了很大的進步。
隨后進行的語文單元測驗，我考了98分，全班第一名。羅老師在課堂上對大家說：“海彬就是一個很好的例子，只要你們認真學習，都能考出好成績。”那一刻，全班響起了掌聲。
羅老師剛來我們班時，我感覺她很嚴厲。慢慢適應了她的進度之后，才了解她苦心。在這里，我要說一聲：“謝謝！”，感謝羅老師的悉心教導。
我與老師的故事作文 篇53
我 和 老 師 的 故 事 今天，上體育課，我們班的同學興高采烈地準備下樓。我一到操場上就覺得今天一定很好玩。鈴……鈴……上課了！上課了！鈴聲震耳欲聾，差點把我的耳朵震聾了。我趕緊往上課的地方跑去，同學們趕緊排好隊，等著肖老師來給我們上課。似乎肖老師已經(jīng)到了，在等我們排好隊。但是，我們班的同學（包括我）有時不聽話，亂講話，做小動作，讓肖老師等我們很久，才上課，又浪費時間。這樣，就少上了幾分鐘。等我們安靜的時候，我估計已經(jīng)過了5至6分鐘了，照這樣算我們只剩下34至35分鐘的時間可以上課了！那該怎么辦呢？哦，不插嘴，雖然大部分的同學都已經(jīng)安靜了，但是，還有同學在講話，肖老師說：“今天，我們來玩斗雞游戲，就是說一個人一只腳站著另一只腳用手握著，另外一只手放在背后，用被手握住的那只腳的膝蓋撞擊別人�！闭f著，肖老師請上一位同學，做示范。肖老師很老練的用膝蓋撞擊著那各同學，那個同學無法與肖老師相提并論，只好后退，好像一個普通人什么也沒有的遇見老虎似的，一直往后退。突然不知道哪個同學大笑起來，把正在危機的同學豆得也笑起來，我們見他們笑我們也跟著一起笑，這一笑不要緊倒把那個驚慌失措的同學弄得摔倒了。哎呀！哎呀！那個剛剛“戰(zhàn)敗”的同學大叫道。說著，氣沖沖地“下臺了”，過了一會兒，肖老師叫我們自己練習，我真是厲害，一下子贏了一個同學又接二連三地勝利，我向肖老師挑戰(zhàn)，我和肖老師擺好姿勢，就開始比賽，我一馬當先先向肖老師發(fā)起進攻，老師也不甘示落，防了起來，我看老師采取防御，我只好跟老師拼了，但是，我的攻勢還是不如肖老師，打了“敗仗”看來我的實力跟老師也是無法和肖老師相提并論，我努力不懈繼續(xù)向肖老師挑戰(zhàn)，但是，結果還是一樣的，我和老師拼到下課結果，‘肖老師12：6我’我輸了。 今天，真是愉快啊！學會了斗雞怎么玩，還得到了樂趣。
我與老師的故事作文 篇54
吳老師有個高高挺挺的鼻梁，鼻梁下是一個能說會道的嘴巴，還有一雙炯炯有神的大眼睛，你可別小看它，它可是會說話的，不信？那就往下看吧！
記得那次上語文課，吳老師提了一個很難的問題，全班都在絞盡腦汁地冥思苦想。這時，我好像突然開竅了，一下子就想到了答案。可是我又在猶豫要不要舉手，幾次舉起手又都放了下來。這時，吳老師突然叫我起來回答問題，我緊張極了，手足無措，但還是吞吞吐吐地回答完了問題。全班響起了熱烈的掌聲。吳老師溫柔地看著我，好像在對我說：“加油！你是最棒的！”從那以后，我就越來越積極地回答問題了。
�。抢蠋煱。∧俏易钣H愛的老師！
我與老師的故事作文 篇55
我和的故事有很多，教過我的也很多，其中印象最深的是我現(xiàn)在的班主任——李老師，她有一頭烏黑亮麗的頭發(fā)，一雙明亮的大眼睛，一幅和藹可親的面容和一雙靈巧的雙手。
我和她的故事是一次語文單元測試時，信心滿滿的我早早地做完了，也沒細心檢查便自顧玩了起來，快收卷了，老師還在提醒我認真檢查。但我抱著僥幸的心理，這些想法早就在我腦海中煙消云散了。發(fā)卷時，我仿佛聽到了雷鳴般的掌聲為我響起，看到了豐富的獎品在向我招手！“周俊凱，92分!”老師清脆的聲音打破了我幻想的天空，聽到我的分數(shù)，我的心情一下子從高峰跌到了谷底。面紅耳赤的我把試卷接了下來，這條回到座位上的路好長�。』氐阶灰豢矗鞍�？扣了這么多分！”這些分都成了我粗心大意的“漏網(wǎng)之魚”。改卷時，老師輕輕地摸著我的頭說：“這次沒考好沒關系，下次一定要加油哦。”第二次，又讓我恢復了往日的水平了。
通過這次，讓我明白，驕傲使人落后，虛心使人進步，也使我懂得“第二個父”這句話用在老師身上是當之無愧的，正所謂“一日為師，終身為師。”
我與老師的故事作文 篇56
“教師”這個詞在如今學生們的眼中或許不是個令人親近的詞匯。小學時的我也是的，見到老師時會不由自主的緊張、發(fā)抖。直到上初中后，與導師的見面才讓我打消這個顧慮。
開學時的入學教育，拓展活動時的一個項目是攀爬一個高架。同學們陸陸續(xù)續(xù)地從高空返回地面，或意猶未盡或松了一口氣，放下心中那塊石頭。待最后一個同學挑戰(zhàn)結束后，一些同學突然將視線轉(zhuǎn)向了一直在一旁拍照留念的老師。
“老師，您看我們都挑戰(zhàn)完了，您也別總拍照，上來鍛煉一下嘛�！币晃煌瑢W笑著，用一種“老師我是為您好”的表情提議。
大概是入學以來的氣氛十分輕松愉悅，我們也便紛紛放下了心中諸如“這么對老師開玩笑會不會惹怒老師”的顧慮，圍在老師身邊嘰嘰喳喳的討論，勸老師去體驗一下。
而老師照例用了“老師年紀不小了不合適”的話語推脫，當然這被同學們堅定地反駁了回去。于是老師沒再推脫，便如同學們一般踏上通向高空的臺階。我認真地注視著老師的一舉一動，看著他邁過懸空木板的身影，雖然不那么矯健，卻足夠堅定，他炯炯的的目光在向我們詮釋著“堅持即是勝利”的人生真諦。他這一刻的表現(xiàn)突然無法將他與從幼時起就總被賦予處處嚴肅認真、沒有多少笑容的刻板印象重疊在一起。
回家后，我翻看著老師吊在繩子上與我們的合影，腦中以偏概全的形象灰飛煙滅。直到現(xiàn)在我還記得這件事。
老師上課時對我們開的玩笑，學校中的活動老師與我們一同參加時的樣子，對我們擔憂的表情……我都歷歷在目。就如同我和導師間的這個小故事，它們編織在一起，抹去兒時的恐懼，將初中以來我的老師們的剪影攤開，取代了那些被抹去的。這些都是由我的記憶組成的。
老師并不只有一種。不管怎樣的教學方式，教師們的出發(fā)點總是為了培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才。僅憑這一點，老師便值得我們尊敬。
我與老師的故事作文 篇57
頹然坐在導師班空曠桌椅前，看著陽光慢慢灑進窗里，只感覺心中有莫名的忐忑與懊悔，“老師怎么還不回來呢？”只得以那沉重的回憶打發(fā)時間了！——
“今天下午年級要舉辦一個活動，想采訪幾名同學，去一趟吧！”不知是老師干脆地把門推開了，還是門被老師簡單卻嚴肅的話震懾住了，總之是悄悄地開了。放學后忽然聽到這樣略顯唐突的幾句話，未免有些猝不及防，還沒來得及思考，嘴中就不聽使喚地躥出幾個字：“好啊！”可一經(jīng)仔細思索后，心中倒也有些猶豫：“時間肯定不短呢！與其說是消耗，還不如說是浪費！”望著傾斜下來的淡淡光暈，臉上顯出些茫然�！袄蠋�，我可以不參加嗎？”為了不顯突兀，只得悻悻地補了句：“咱們班有很多想要這機會的同學呢，讓給他們豈不更好？”眼神執(zhí)著地對視了幾秒鐘后，老師才從愣神中被現(xiàn)實拽了回來：“你不喜歡這種活動，還是根本不關心？”恍惚間，只希望這是一場荒誕的夢，趕快清醒吧！可嘴巴卻冒出一句意想不到的話語：“沒有啊老師，只是不想?yún)⒓舆@活動，并沒有其他意思……”支吾過后，真好像白晝的螢火蟲一般，無奈地等待著屬于自己的舒心時光。把附近的桌椅不停地挪來挪去，卻怎樣也不滿意，地上明明整潔如新，卻總想努力尋找什么，以緩解此時的不安心情。老師定定地望著我，驚異中透出些許失落與無奈，皺著眉頭向我答道：“好，那我再問問別人�！闭f著便頭也不回地走出了門。心中宛如“銀針掉地”一般，聲音雖小，卻足以讓人心頭一震，為之震驚。世上沒有后悔藥，可真是遺憾至極！心中總有被人緊抓不放的感覺，只覺局促難耐！
“咚咚咚”，老師的腳步聲邁過門前的幾級木梯，我心中也便緊張了起來。老師回來了！正矛盾間，她卻走到我面前，略顯意味深長地望著我：“年級說可以另找其他人。放學了，可以走了哦！”她臉上竟漾起一抹久違了的笑，可我卻更加羞愧了，真是奇怪�。�
轉(zhuǎn)過身來，眼前便赫然浮現(xiàn)出那陽光下我曾移動過無數(shù)次的桌椅，看著倒也整齊多了。現(xiàn)在是什么樣的心情呢？羞愧，緊張，如釋重負，亦或是心有余悸？籠統(tǒng)的來說，就叫它“復雜”吧！
此后，我和導師的關系卻也在冥冥之中更顯和諧，感謝她的善解人意與這久違的笑容！
“近期班里要推薦一名優(yōu)秀學生，寫份自我介紹嗎？”
“可以試試啊，多謝老師信任！”
相視一笑過后，真是自在多了。
我與老師的故事作文 篇58
都說老師是辛勤的園丁，是我們的啟蒙老師。我們班的張老師就是一位很愛我們的教師，把所有的知識都無私的奉獻出來。深夜的窗口數(shù)你的燈光最亮，清晨的路上數(shù)你行的最早，教室是你的家園，講臺是你的舞臺，教科書是你的指明燈，學生就是你可愛的孩子。你把知識傳授給了我們，是你教給了我們怎樣做人，讓我們懂得了更多的道理，才使我們對社會有更多的貢獻。
小小的粉筆就像擁有魔力的魔杖，黑板是你譜寫藍圖的地方。上課鈴是你奮斗的號角，一路上把汗水拋在腦后，學生的成績您澆灌的碩果。
我和張老師還發(fā)生過很多小故事。她中等的個子，一頭烏黑的亮發(fā)，一雙明亮的大眼睛，一張圓圓的臉，顯出知識分子常有的那種神態(tài)，便是我們的班主任張老師，她有一股神奇般的力量，常常鼓舞著我們，支持著我們，溫暖著我們，與我們相處三年了。
張老師對每個同學的要求都十分嚴格，而且態(tài)度很嚴肅，這是班里的每個同學都很清楚的；她對每個同學犯的錯誤總是及時批評，耐心教育。因此幾乎每個同學都有些怕張老師，我也不例外。
記得有一次，那幾日我迷上畫卡通人物漫畫，竟然在張老師上語文課的時候大膽地畫起來了。我的一舉一動被張老師看的一清二楚，而我卻依然在津津有味地畫畫。張老師非常著急和生氣，好像對我很失望。她嚴肅地對我說：“你應該發(fā)現(xiàn)你最近有些反常，成績有些下降了，這樣下去怎么行？”聽到了張老師的批評，我真不理解，覺得她太不給情面了。后來，我的成績又有了進一步的提高，最終弄明白了張老師的苦心，她對學生的關心和負責感動了我。這使我發(fā)現(xiàn)了張老師的又一個特點，對工作盡心盡責，關心學生，關心班里的每一件小事。比如同學的東西丟了，同學之間發(fā)生爭執(zhí)，或者遇到困難解決不了，張老師都會幫助我們認真地處理好。
張老師，您將是我成長的過程永遠不會忘懷的一個重要篇章，張老師付出的汗水和辛勞，讓我們得到許多知識，她也無怨無悔，她是無私的。我為是張老師的學生而驕傲，張老師會永遠留在我的腦海里。教師節(jié)馬上就要到了，我在這里為張老師祝福，愿她事業(yè)一帆風順，健健康康。
我與老師的故事作文 篇59
天是那樣的晴，仿佛連一絲云彩也沒有。
她的陪伴是那樣的堅定，仿佛從頭到尾從未離開。
泰山在我的印象里，一向都是高聳入云的，而山頂則是遙不可及的。我那么小，一個步子只能邁那么點，即使的費盡氣力，在這樣一個大晴天弄得大汗淋漓，卻還是離終點差了好遠、好遠。最終，我停下了步伐，站在臺階上，狼狽的向下望去，我真的，再也不想走一步了。
“哎？你怎么了？走不動了嗎？”一個熟悉的聲音從對面?zhèn)鱽恚姨ь^一看，原來是我的數(shù)學老師。她那天像往常一樣扎著利索的馬尾辮，穿著一件粉色的衣服，看起來活潑極了。而與往常不同的是，她臉上的笑容已經(jīng)被汗水抹去，是的，我相信她此時真的一點也不比我輕松，在這么龐大的泰山面前，誰又不是那么渺小呢？
“老師……我……”話至此，便再也多說不出一字了�；蛟S是累的，或許是慚愧。是啊，那么多同學都還在努力的向上走，不僅如此，還有那些老師們，又有誰像我一樣就此停住呢？這樣想著，我的臉上就不由得泛起一絲紅暈。
她見了我如此，不知怎的，竟綻開嘴角，就這樣笑……笑了？她笑起來真的很像個孩子，那樣純真，那樣無邪。
“沒事兒。那既然這樣，咱們一起走吧！有個伴，總不會孤單的！若是實在累得不行了，大不了相互鼓勵一番，挺一挺總會過去的！”在她說這句話時，已然收斂起了笑容，竟是意外的嚴肅、認真。
我聽了這話，自然心里是喜不自勝的。先不說這特別的關照，會讓羨煞多少旁人，就說她對我的這份關心，便足夠讓我開心了。當然，那時的我，聽了這話，愣愣的，還沒反應過來，一只白皙的手便抓住了我的小小的手，我順著胳膊看過去，這手的主人便是我的這位數(shù)學老師了。
“走嗎？”她對我說著這句話，語氣也有幾分溫柔。
我懵懵地點了點頭，隨后我們便重新踏上了通向山頂?shù)呐_階，而這一次，沒有孤獨，只有歡樂。就連身體上的疲倦，也在這種你一言、我一語的狀態(tài)下漸漸的消失了，或許它從來都是存在的，只不過我察覺不到了而已。
天還是那么晴朗，站在泰山上，我與我的數(shù)學老師肩并肩的站著。向前望，是群山連綿，偏過頭，是她的如花美眷，汗水從她的臉頰流過，在陽光的照射下微微發(fā)著光。這時，在不經(jīng)意間，我們都笑了。
我與老師的故事作文 篇60
光陰似箭，日月如梭。不知不覺在小學已經(jīng)讀了三年的書了，三年中是陸和我們一起度過了這快樂的時光，回想起來我和之間還發(fā)生過許多有趣的故事呢！下面就聽我來講講吧
記得那是二年級的時候，一次語文課上，老師在用心地講課，們聚精會神地聽講，而我卻一不小心溜了神，滿腦子都在想著昨天還沒玩過癮的遙控飛機和前天剛上映的動畫電影呢。正當我想得出神入化之時，只聽見一句“下面請邵銘來回答這個問題�！卑盐覐幕孟胫欣氐搅爽F(xiàn)實的課堂。不好，被老師發(fā)現(xiàn)了，我傻傻地站了起來，不知道該回答什么，胡言亂語說了一番。結果全班同學哄堂大笑，老師氣的臉色都白了，“你在想什么呢？下課到辦公室來一下�！崩蠋熒鷼獾卣f。
下課后，我忐忑不安地來到了辦公室，以為老師要狠狠地批評我一頓，但是老師沒有，她語重心長地對我說：“你上課怎么能不認真聽講呢？我講的都是復習的重點，不用心聽講怎么能取得好的成績呢？”老師的一番話說得我很慚愧，恨不得找個地縫鉆進去。其中老師說的一句“養(yǎng)成良好的學習習慣，才能取得理想的成績”至今讓我印象深刻，不斷地提醒著我。
我與老師的故事作文 篇61
隨著時間的漸漸推移，我在已經(jīng)度過了六個年頭。在這六年中，我最感激您——黃，您不僅在學習上給了我極大的幫助，而且在生活上也是那樣無微不至的關懷我，給我留下了難以磨滅的印象。
您是位年輕的女，完美的臉頰，胖胖的顴骨，一雙有神的大眼睛閃著智慧的光芒，那雙粗長的手常常創(chuàng)出一篇篇美文。您知識淵博，工作一絲不茍，平時對我們既嚴格要求，又十分關心，大家都很愛戴您。
黃老師，您還記得我二年級那次倒霉的嗎？我想您一定不會忘記。我的數(shù)學只得了７８分，家里人都氣的搖頭。是您那溫和可親的勸說平息了我家人的怒火，您還語重心長地教育我，那耐心細致，循循善誘的話語，像涓涓細流流進了我的心田。我開始發(fā)奮了，終于我又一次取得了１００分，那時我多么激動呀！
黃老師，還有一件事，至今讓我記憶猶新——
那天，天空烏云密布，像倒扣著的鍋底。遠處，雷聲陣陣，電光閃閃，很快，黃豆般大小的雨點稀疏地落下來。不一會，越來越亮，雨點開始大起來。沒有帶雨具的我焦急地等待著來接。由于雨水大，我的鞋子和褲子都被雨淋濕了，我感到非常冷，并不住地打哆嗦。正當我冷得縮成一團時，突然是雨停了——一把雨傘遮在了我頭上。我剛想喊：“”，一句熟悉而有親切的話又送了過去。“怎么，媽媽還沒來接你��？！”啊，是黃老師！我抬頭望著您那慈祥的面龐，只見您的臉上掛著媽媽關愛孩子般的笑容。您摟住我，和藹地說：“我送你回家吧！”一路上，您舉著手，怕淋著我不時地把傘向我這邊移，您的一半身體都淋得很濕。這時我竭力學著大人的口氣對老師說：“老師，您看，您為了我，衣服都濕了。”您撫摸著我的頭說：“沒事兒，老師不怕！”我的臉濕潤了，不知是淚水還是雨水，心想：要是再有一把雨傘就好了。這時，家快到了，我聽到有人叫我：“彥成！”“媽媽！”我大聲說，“媽媽，是黃老師送我回來的。”“那太謝謝老師了！”媽媽帶著歉意說�！皼]什么，這是我應該做的！”我抬頭望望您，又望望媽媽，啊，您太像媽媽了。
您對我的培養(yǎng)，我忘不了；您對我們班付出的點點滴滴，我們更是難忘。忘不了您和我們賽跑、踢毽子、打羽毛球時，精神抖擻的身影；忘不了您批改作業(yè)時，專注的神情；忘不了少了課本時，您焦急的神情；忘不了時，您燦爛的笑容……
我想請清新的晨風為您而拂，送去我的真摯祝愿；我想請明媚的旭日迎您而升，帶去我的哀心祝福；我想請可愛的小鳥為您歌唱，捎去我的誠摯問候。
我與老師的故事作文 篇62
光陰似箭，日月如梭，不知不覺中我已經(jīng)是的學生了，回想起和朝夕相處的日子里，還發(fā)生過許多有趣和感人的事情呢！其中是讓我印象最深刻的是我和郭之間發(fā)生的一個小小故事，請聽我從頭講起吧
記得那是的一次數(shù)學上，考的是圖形的內(nèi)容，前面的填空題輕輕松松就寫完了，可到了第二題，我卻發(fā)現(xiàn)了一個十分嚴重的問題，那就是套尺沒帶，這下完了，下面有好多的題目要用到尺的，我頓時像泄了氣的皮球。借嗎？可是們都在用。我急的得像熱鍋上的團團轉(zhuǎn)，豆大的汗珠從我的臉頰滾落下來。正當我措手不及時，郭老師好像發(fā)現(xiàn)了我這里有問題了，便走過來問：“邵銘，你怎么了？”我紅著臉說：“我忘記帶套尺了，沒法做題目了�！惫蠋熉犃硕挍]說走到講臺找了一副尺給我，叫我抓緊時間做題目。并叮囑我下次不能再忘記了。當時我從內(nèi)心里感激老師。
在老師的幫助下，那次考試我取得了不錯的成績，在這里我想對郭老師說“老師謝謝你的幫助，謝謝你教會我知識。”
在我們的成長歷程中，老師是我們最值得尊敬和感謝的人。如果說是父母給了我們生活，那么老師就是給我們生活增加色彩的人，是您幫我們插上了理想的翅膀，追逐自己的夢想。我們要懷著一顆感恩的心，認真學習，以優(yōu)異的成績來報答老師的教誨之恩。
我與老師的故事作文 篇63
時間就像細沙一樣流走，我們無法抓住，只能任憑它的流逝，一轉(zhuǎn)眼，在省實已經(jīng)兩年有余。在這個地方，我真的成長了很多，有同學們氛圍的影響，更有老師的諄諄教誨促使著我進步。
說起來，石主任應該是最敬業(yè)的老師了，記得期末的時候，到了六點多石主任還是在辦公室里幫我們答疑，也沒有催我們，而是耐心地一點一點講清楚。遇到特別糾結的同學，對于一個問題反反復復地問她，她也從來沒有嫌煩過。
讓我印象最深的，是初一下學期。初一上學期的我對政治這門學科及其不重視，導致期末考得不太理想，于是我開始拿著自己的時評去問石主任。說實話，當時要改的東西真的很多很多，一遍不行，兩遍，初一的時候效率還很低，做完作業(yè)后還要重新修改時評，有時會弄到很晚，每一次她都給我提出更高的要求，告訴我方法，在一次次磨練當中，政治也慢慢好了起來。
從第一次見到石主任，就覺得她身上有一種與眾不同的氣質(zhì)，她美麗，精致的妝容和好看的衣服，但同時眼神里有著自信，每一次講話都能滔滔不絕，也是她的”雞湯“激勵著我前行，我佩服她知識淵博，一個小小的點可以發(fā)散出來，與更多東西聯(lián)系起來，她教我們的不只是應試，更多的是對這門學科的素養(yǎng)培養(yǎng)。分數(shù)足可貴，可學習不只是為了應付考試，還應該放長遠看，對我們未來的幫助。
我與老師的故事作文 篇64
這件事是在我上二年級的時候發(fā)生的。剛開學時，每天早讀我都和小李一起玩彈尺。幾天后，班主任葛老師要找我談話。
一進老師的辦公室，我就渾身發(fā)抖，臉色發(fā)白。我小心翼翼地蹭到老師面前，用眼角的余光偷看她的樣子。葛老師長長的頭發(fā)披在肩上，前額又寬又亮，她的睫毛很長，水靈靈的大眼睛竟然在沖我笑哩！在老師和藹的目光注視下，我深深低下了頭。
只聽她說：“你不覺得把早讀時間浪費很可惜嗎？”我滿腹疑惑，心想：“為什么早讀時間這么寶貴，不能浪費？”葛老師似乎明白了我的心思，說道：“古人有云：‘一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰’�？梢娢覀兊淖嫦仍缫颜J識到了時間的寶貴，我們又怎能去浪費它呢？”聽了老師的話，我才恍然大悟，可一想到彈尺那么好玩兒，我又有點兒小小的不服氣，所以沒有說話！老師見我沉默，沒有一點兒不耐煩，而是用無比親切的目光注視我，意味深長地說：“你明白了嗎？”我的心又開始掂量，究竟是玩兒重要還是學重要呢？最后，我打定主意，學習是最重要的！
雖然葛老師不再教我們了，但是她善意的微笑和溫柔的話語依然刻在我的心間，是她耐心的教誨讓我明白了一個道理：人的一生很短暫，所以要珍惜現(xiàn)在的時間，不要留下遺憾！
我與老師的故事作文 篇65
我的粟老師是一位身材矮小，眼睛炯炯有神，性格開朗，樂觀幽默的好老師，總是能自己快樂的方式把我們帶進有趣的課堂，學到更多的知識。同時她更是一個循循善誘的優(yōu)秀輔導員。
有一天我訓練累了，回家大聲嚷嚷道：“累死算了，我不想活了！”媽媽聽了大驚失色，不停地追問我為什么，可是我就是不說，無奈之下，媽媽只好求助粟老師。
第二天課間休息時，老師把我領到辦公室。用好吃的小零食招待我，當我沉浸在美食中時，粟老師突然開口問道：“你昨天怎么了？”我害怕被批評，一直悶著頭吃東西，一聲不吭。粟老師說：“說吧，我能理解你的。”我鼓足勇氣說：“我游泳太累了，想死……”粟老師問：“你知道死是什么感覺嗎？”我茫然地搖搖頭�！澳悄阒廊怂懒艘院髸鯓幽兀俊蔽疫�是茫然地搖搖頭。“人死了以后會被小蟲吃掉，它徹底消失，看不見任何東西了。”我心想：我再也見不到爸爸媽媽和同學，看不見鮮花和陽光了，不禁脫口而出：“我不想死了！”粟老師摸摸我的頭：“好了，回去上課吧。”路上，聽見樓道上的小朋友打鬧聲都那么悅耳。心想：活著的感覺真的很好，幸好有個粟老師開導我呢！
粟老師，您不僅教會我數(shù)學知識，更是我成長道路上和藹可親的領航員，我深深的感謝你！我的粟老師！
我與老師的故事作文 篇66
瞧！一位面帶微笑的老師輕盈的走過來，她就是令我敬佩的語文老師——王老師，也是我的班主任。
王老師有時是一位嚴師，她不僅教我們豐富的知識，還教我們做人要做“萬年牢”。有時她又是一個頑童，課余時間還陪我們玩游戲，真是我們的良師益友！
俗話說：“嚴師出高徒”，王老師有點嚴，她的口頭禪是：學習的時候就認真學，玩的時候就爽快的玩。但她的課堂輕松愉快。還記得那一節(jié)作文課，王老師拿著相機帶著我們?nèi)ァ罢掖禾臁�，我們在校園里尋覓，一有發(fā)現(xiàn)，便跑到老師面前報喜：老師，老師，找到了！春天在這里……老師就讓我們和春天合影。后來，我的這篇作文寫得很好，媽媽都懷疑我是抄的呢，我好冤哦！通過這一節(jié)課我懂得了一個寫作的奧秘：只要細心觀察，就能寫好作文。你們說，有這樣一個優(yōu)秀的語文老師教我，我的語文能學不好嗎？
當然，我們學習緊張時，王老師也會給我們“解放”一下，不是陪我們聊天就是和我們游戲。記得那一次王老師和我們打籃球，球場上的王老師猶如一個籃球健將，身手敏捷，幾乎百發(fā)百中，那一次我也玩得很過癮！
在這一年里，最讓我難忘的是王老師鼓勵我演“小木偶”的課本劇。剛開始我很有興趣，后來，我嫌麻煩，多少次想放棄，是王老師一次又一次的鼓勵我：“做事要有始有終，不能半途而廢。”你們說，有這樣一位有責任心的班主任教誨我，我能不感到榮幸嗎？
其實，我和老師的故事還有很多很多，一天一夜也說不完，如果你還想聽的話，就趕快來做我的同學吧！
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