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秋天的詩歌
在平時的學(xué)習(xí)、工作或生活中,許多人都接觸過一些比較經(jīng)典的詩歌吧,詩歌是用高度凝練的語言,生動形象地表達(dá)作者豐富情感,集中反映社會生活并具有一定節(jié)奏和韻律的文學(xué)體裁。那么你有真正了解過詩歌嗎?下面是小編收集整理的秋天的詩歌,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
秋天的詩歌1
聽聽,
秋的聲音,
蜜蜂來采蜜,
嗡嗡,
是贊賞花兒的聲音。
聽聽,
秋的聲音,
小朋友去踏秋,
哈哈,
這是歡快的.話音。
秋的聲音,
在每一個果實里,
在每一條小河里,
在每一塊稻田里,
在每一篇歡樂的樂章里。
秋天的詩歌2
在那心靈暗淡的日子
你贈我一片輝煌
細(xì)讀這秋的來信
發(fā)現(xiàn)它也有生命的熱血
于是輕輕地夾進(jìn)日記本
記憶中便留下了一葉粉紅
————————————————————
從此就盼望著----
你能停歇在這荒涼山壑
使它碩果累累
總擔(dān)心著-----
倘若你飄然而去
這里就將是一片凋零蕭瑟
一切由你主宰
————————————————————
好想告訴你---
生命的'殷殷血流
一生只為你澎湃
無論多少年后
某個路口
依然是為你守侯的紅衫少女
秋天的詩歌3
向日葵擄生在草地的一棵
它孤獨嗎?
迎著初秋的風(fēng),那么驕傲的站著
鮮黃,盛開,
它忽然轉(zhuǎn)向了我,微笑著
我是你的太陽嗎
我問她,也問自己
好吧,我輕吻你,我驕傲的姑娘
沙棘果都已經(jīng)成熟透亮了
要等它掉落嗎?
從開花,到青,到金燦燦
等你來采摘
我的愛人啊
為什么不來采摘
我與初秋的風(fēng),都在沙棘叢中
還是等一段成熟的愛情
好吧,我等著你,我心愛的姑娘
心愛的姑娘
你說秋是你守候的千絕唱
你說那是生命絢麗的流淌
那么,有我的秋呢
是不是你流年的最美的`碼頭
那么,有我的秋呢
是不是你眉間
最遙遠(yuǎn),最寂寞
思念里的哀愁
好吧,我為你迷失,我可愛的姑娘
我奔跑在草原的各個角落
猶如一只飛翔的鳥
忘記了時間,忘記了姓名
忘記了寂寞的我
只是我不會忘記你
金色的你
我深深的愛著
這個初秋你來過
在清晨,在午后,在暮色
好吧,我為你流浪,我美麗的新娘
秋天的詩歌4
我們所獵之物恰恰只是自己
鳥是空氣的鄰居,來自江南
一聲槍響可能使我們中斷蒙汛
可能斷送春潮,河商的.妻子
她的眺望可能也包含你
你的女兒們可能就是她抽泣的腰帶
山丘也被包含在里面,白兔往往迷途
十年前你追逐它們,十年后你被追逐
因為月亮就是高高懸向南方的鏡子
花朵隨著所獵之物不分東西地逃逸
你翻掌丟失一個國家,落花也拂不去
一個安靜的吻可能撒網(wǎng)捕捉一湖金魚
其中也包括你,被撫愛的肉體不能逃逸
秋天的詩歌5
那年秋天,我被一些莊稼圍攻
太陽落進(jìn)稻間
越發(fā)地黃。沉甸甸地
想起金子的顏色
風(fēng)壓著身子
高一腳低一腳
時而梳一壟斜分的劉海
時而,笑一個圓圓的酒窩
成熟的氣息,誘惑
我無法脫身
借助鐮刀與她們交談
不刨根問底
不猜測她們深埋的過往
用擁抱安撫她們分離的疼痛
終于,這些我精心侍弄過的莊稼
以奉獻(xiàn)的方式
獻(xiàn)出了她們的果實
站在田里,我
就是一株莊稼
所有的稻谷
都是我的子女
秋收之后,我將她們一一分類
一部分打理行裝
嫁向遠(yuǎn)方
一部分留守家園
繼續(xù)傳宗接代
摘橘子
我抬頭望天時,你在綠葉叢里笑
這年的秋天好大
你笑得枝丫亂顫
擔(dān)心你會掉下來
摘橘子啦~
阿伯阿嬸來了,阿哥阿妹來了
籮筐簸箕來了,城里的大卡車也來了
這年的秋天好甜
城里人用鈔票
不住地贊美
忙碌過后
阿伯斜靠著樹干
風(fēng)扶著他的`手,顫巍巍地
數(shù)樹上落下的葉子
嶄新的房屋,在他眼前亮了又亮
阿哥躲在角落,盤算著
如何將阿嫂娶進(jìn)家門
那美麗的新娘,在他臉上
羞澀地笑出了聲
我那舒開了溝壑的父親
坐在石墩上
慢慢進(jìn)入了夢鄉(xiāng)
夢中,芝麻開了花
又高了一節(jié)
秋天的詩歌6
一
在秋天來的時候
我易感冒 偏頭痛也時常偷襲
我忽然想起和羨慕 山谷里的野刺草
它與生俱來沒有芳菲
也似乎沒有哀愁和病痛
似乎與季節(jié)無關(guān) 與生命也無關(guān) 卻盎然不息
二
當(dāng)秋天困黃花葉衰時 我不曾追憶
那童年的白樺林 塵封了我們的青春
落滿一地的葉 掩埋了彼此不再提及的約定
可是
在每個明凈如水的夜晚
總是有片片樺葉落在我的窗臺 和我似曾相識的夢里
三
白發(fā)刺亮黑夜的'眸 是不是我老了
秋天的皺紋和落葉 觸摸我有些懷舊的心
若是真的老了 我怎末還是這莫的敏感
動用秋天的惆悵 抒寫昔日的朝陽和明日的夕陽
為什莫
南去的雁還會替我 排寫一行行煙雨的詩句 捎給遠(yuǎn)方的你
四
時光在池塘邊流失
寫滿水紋的詩句 是秋天最后的借口
在秋天的每個清晨或黃昏 有些痛楚的唯美
沒有方向的詩句 依如秋天里的落葉
失眠在誰午后的陽光里 垂釣著誰瞳孔里的心聲
秋天的詩歌7
秋天是個秋高氣爽的,
楓林如火的,
雁過留聲的季節(jié),
這個季節(jié)的雨總是秋雨綿綿,
但是一場秋雨一場涼,
每一場秋雨之后天氣就會涼快一場,
在這個季節(jié)仰望天空,
會發(fā)現(xiàn)天是那樣的高、那樣的藍(lán),
空氣是那樣的清新,
有時還會聽到大雁的'叫聲,
看到大雁排著各種隊形向南方飛去,
讓我體會到雁過留聲的含義,
在秋天,
你會看到結(jié)著金黃橘子的橘子樹,
我想這就是一叢金黃吧,
秋天的楓葉是那樣的火紅,
秋天是個美麗的季節(jié),
秋天的一切都讓我如此陶醉……
秋天的詩歌8
秋天在哪里?秋天在金黃的稻田里。秋天在哪里?秋天在瓜果飄香的果園里。秋天在哪里?秋天還在優(yōu)美的詩歌里……
秋天的天空就像剛洗干凈的藍(lán)寶石,美麗極了!一陣秋風(fēng)吹到身上清清爽爽的,不像夏天的風(fēng)那么炎熱,不像冬天的風(fēng)寒風(fēng)刺骨。一陣風(fēng)吹來,天上的云朵變化無窮,有幾朵懶散的云在天上慢慢飄動,見秋姑娘來了,立刻就變成了大拇指,好像在給秋姑娘點贊呢。有一朵云見秋姑娘來了,做出了鬼臉,但它還是很害羞。還有兩朵云變成了小兔子,好像在比誰更胖一些呢……你瞧,這不就是描寫“秋風(fēng)起兮白云飛,草木黃落兮雁南歸”的景象嗎?
落葉是秋天的使者。落葉落到草地上,就告訴了小草弟弟秋天到了;落葉落到了小河里,就告訴了小魚秋天到來了;落葉落到房頂上,就告訴了小鳥秋天到來了。當(dāng)一片樹葉落到了我的腳下,我不禁吟誦起“櫚庭多落葉,慨然已知秋”這首詩。
秋天真是一個瓜果成熟的季節(jié)呀!果園里最愛笑的就屬石榴了,因為它笑得肚皮都撐破了。果園里最害羞的就屬蘋果了,因為它很害羞,臉都紅了。果園里只有橙子是桔色的',這讓我想起了“一年好景君須記,最是橙黃橘綠時”。
秋天是一個豐收的季節(jié)。有一群小孩子爬上了稻谷堆,開心地看著天空。農(nóng)民伯伯用小推車運載了滿滿一車的稻谷,愉快的笑聲響徹云霄。我想起了“喜看稻菽千重浪,遍地英雄下夕煙”。
我愛秋天,但我更愛詩歌里的秋天!
秋天的詩歌9
歲月里流傳著一首動聽的兒歌
記憶里眷戀著一枝美麗的花朵
相冊中珍藏著一張燦爛的秋色
書稿中保留著一段艱苦的坎坷
這片馨香的土地曾經(jīng)蕩漾著青春的光澤
這片碧綠的果林曾經(jīng)燃燒著感動的篝火
經(jīng)過了房前屋后日夜流淌的小河
走過了山里嶺外星辰相伴的高坡
那時飽滿的麥穗隱藏著羞澀
那時激情的秋天裝滿了歡樂
藍(lán)藍(lán)的湖水一條條淺淺的碧波
彎彎的土路一道道深深的車轍
一句知心的話語一句體貼的承諾
一絲纏綿的.情結(jié)一絲浪漫的收獲
尋找一片寬闊的原野
放飛一只相思的信鴿
走出大山就好似走出茫茫無際的沙漠
遠(yuǎn)離情感就猶如遠(yuǎn)離縷縷相依的困惑
一輪皎潔的月亮一個故事的敘說
一條崎嶇的山路一首思念的情歌
心中的航線星光閃爍
夢里的小船逐浪漂泊
流逝的昨天也許彼此掛念是一種愛的概括
明媚的春天也許相互惦念是一種情的寄托
含辛茹苦的她抖開了沉重的包裹
情牽夢繞的他迎來了陽光的柔和
熟悉的語言灑滿了群山的筆墨
家鄉(xiāng)的聲音凝聚了楓葉的傳說
秋天的詩歌10
我是一個天真的孩子
有著陽光般的純真
總是
在樹下微笑
常常
望著地平線佇立
對于我
沒有黑色的牽絆
沒有風(fēng)雪的的呼嘯
永遠(yuǎn)都能看到新新的太陽
只是
我處在秋風(fēng)中
是一個住在秋天里的孩子
每天
看著夕陽,凝視落葉
有著秋天的蕭瑟
和秋天獨有的荒涼
這秋天的記憶
是蔓延的孤寂
天真殘留的記憶
只能讓我想起過去
然后
無奈的
把過去變成回憶
把回憶變成塵封的記憶
塵封起陽光
塵封起曾站立的樹旁
塵封起了曾走過的`屋檐
只是
無法塵封起這無奈的孤寂,無奈的愛
因為我處在秋風(fēng)里
雖然我只是一個孩子
卻有著秋天般的笑容
燦爛、成熟、孤寂
卻無力掙脫
無力掙脫這份孤寂
因為我只是個孩子
不同的是
是一個秋天里的孩子
秋天的詩歌11
皓 月
法 魏爾倫 ○葛雷 譯
皓月閃爍在樹林,
枝干上 樹葉下
發(fā)出一種聲音
啊,心上的人。
池塘像深邃的明鏡,
倒映著黑色的柳影,
風(fēng)在柳梢啜泣嚶嚶……
夢幻吧,是時候了。
遼闊,溫馨的寧靜
似乎走下
星光閃爍的蒼穹
這正是美滿的'時刻。
秋天的詩歌12
活動目標(biāo)
1.通過感受不同的聲音,增強對聲音的敏感性,并嘗試?yán)蒙ひ裟M多種聲音。
2.利用希沃交互式白板的多種功能,提示幼兒進(jìn)行詩歌創(chuàng)編。
3.培養(yǎng)幼兒熱愛自然的情感。
重點難點
教學(xué)重點:利用嗓音模擬秋天里的聲音,培養(yǎng)幼兒熱愛自然的情感。
教學(xué)難點:能根據(jù)課件提示進(jìn)行《秋天的聲音》詩歌創(chuàng)編。
活動準(zhǔn)備
1.電子交互式白板。
2.大自然中一些聲音的錄音與秋天相關(guān)的照片、圖片。
3.朔料袋、豆子、礦泉水瓶、廢舊報紙、杯子、一次性筷子
活動過程
一、師幼問候
播放《好朋友問候歌》,互相問候,打招呼。
二、感受秋天的聲音
1.師:今天丁老師給大家?guī)砹藥孜磺锾炖锏呐笥?我們一起來聽聽他們的聲音。聽(豎起小耳朵)猜猜,他們是誰呢?
哦!(原來是秋天的風(fēng)爺爺吹來的聲音,是秋天雨姑娘的聲音,是秋天的小鳥唱歌的聲音)
2.播放與聲音相關(guān)的圖片
3.小結(jié):秋天里陣陣秋風(fēng)為人們趕走夏日里的悶熱,送來了涼爽,陣陣秋雨為成熟的`莊稼進(jìn)行最后的澆灌,農(nóng)民伯伯豐收啦,小鳥也發(fā)出喜悅的叫聲,小朋友們在落葉中高興的玩耍,這些大自然里發(fā)出的聲音真是太美妙了。
4.你能試著模仿發(fā)出這些聲音么?
三、秋天里的小詩人
1.出示《秋天的聲音》圖示,合奏“秋天的奏鳴曲”。
師:很好,小朋友們都能掌握它們的聲音啦,老師找到了一首關(guān)于秋天的詩,請你們來當(dāng)“配音員”。
2.教師出示圖例,幼兒根據(jù)圖片創(chuàng)編詩歌。
例:聽聽,秋天的聲音,嘰嘰喳喳是小鳥的聲音。
聽聽,秋天的聲音,嘩啦啦嘩啦是秋雨的聲音。
3.師:小朋友們秋天還有哪些聲音呢?
4.幼兒創(chuàng)編詩歌,嘗試用嗓音模擬發(fā)出秋天里的聲音。
5.師:剛才小朋友說了一些聲音,像啄木鳥為大樹治病的聲音,可是用我們的嗓音模仿不出來,怎么辦呢?
6.幼兒想辦法,引導(dǎo)幼兒指尖用敲擊地板發(fā)出聲音。
7.出示老師準(zhǔn)備的道具,幼兒嘗試用這些物品發(fā)出聲音。
師:老師為小朋友準(zhǔn)備了一些生活用品,請你們試一試他們能發(fā)出什么聲音,然后用“聽聽,秋天的聲音,XXXXXX”表達(dá)出來。
8.師:“我們都是秋天里的小詩人,完成了美妙的秋天奏鳴曲!
四、活動延伸
請小朋友回家以后和爸爸媽媽繼續(xù)尋找秋天的聲音,并且嘗試發(fā)出它們的聲音。
附詩歌:
《秋天的聲音》
聽聽,秋天的聲音,
是小鳥在枝頭的對話;
聽聽,秋天的聲音,
是秋風(fēng)在溫暖的叮嚀。
活動總結(jié)
全面了解幼兒的實際情況,注重個體差異。突破教學(xué)難點,本次活動我采用了多媒體輔助法,光靠老師講,幼兒很難弄清楚,讓幼兒通過電子交互式白板進(jìn)行猜一猜、聽一聽、看一看。實現(xiàn)了教、幼之間的互動。電子交互式白板的使用在本節(jié)課中還在于興趣的激發(fā),幼兒很容易掌握教學(xué)內(nèi)容。在活動中,我還采用聲音和圖片相結(jié)合的方式,給幼兒創(chuàng)編提供靈感。引導(dǎo)幼兒從看圖創(chuàng)編到發(fā)揮想象進(jìn)行創(chuàng)編。層層引導(dǎo)從而達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。
秋天的詩歌13
秋,
她在我們不經(jīng)意之間來到了人間,
她用她美麗的衣裳趕走了夏日的炎熱,
為我們送來一絲涼意。
秋,
她用她神奇的.魔法棒給我們送上豐收的歡樂,
她用她龐大的身軀擋住了嚴(yán)冬的寒冷,
為我們獻(xiàn)上美味的果實。
秋,
她為世界增添一份又一份色彩,
她用她的彩色畫筆讓香山變得美麗動人,
為我們贈上美麗的紅葉。
秋,來了,
秋,來了,
她為我們打開希望的大門,
請我們?nèi)ニ睦硐氲钐谩?/p>
秋天的詩歌14
秋天的惆悵
作者:一筆風(fēng)墨
秋天,是個站在山頭,卻看到滿目落葉的'季節(jié)
秋天,是個涼風(fēng)吹過,卻感到衣衫單薄的季節(jié)
秋天,是個楓葉似火,卻分明身影蕭瑟的季節(jié)
秋天,那個季節(jié),那個充滿了惆悵的季節(jié)
看到了大雁,離開了家鄉(xiāng)
聽到了哀鳴,瑟瑟彷徨
嗅到了清香,那雨后的微涼
秋天,原來是這樣一個季節(jié)
可我卻深愛著秋天這個季節(jié)
秋天的詩歌15
《霜降》
寥寥幾聲
寒冷的狗叫——
之后。窗外
或者更遠(yuǎn)的`地方,隱約傳來
風(fēng)的腳步聲
是的,一整夜
風(fēng),都在不停地搬運山村的黑暗
清晨起來
我看見,枯黃的草地上,風(fēng)灑下的汗水
凝成了霜
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