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精選學(xué)習(xí)的作文匯總六篇
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？以下是小編整理的學(xué)習(xí)的作文7篇，歡迎閱讀與收藏。
學(xué)習(xí)的作文 篇1
眼下，學(xué)習(xí)的熱潮正在華夏大地蓬勃興起――8000余萬(wàn)名共產(chǎn)黨員投身學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)的“大課堂”，接受這一觸及靈魂的“心靈洗禮”�！皩W(xué)習(xí)”這個(gè)歷久彌新的“法寶”，受到廣泛關(guān)注。
人這輩子，誰(shuí)都離不開(kāi)學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)是生存的需要，就像灶臺(tái)上的鹽，是一種生活必需品；學(xué)習(xí)也是發(fā)展的需要，就像漫長(zhǎng)旅途中的加油站，是一種能量的補(bǔ)充。當(dāng)今社會(huì)日新月異，一個(gè)人不堅(jiān)持學(xué)習(xí)就會(huì)落伍，就會(huì)被拋離在時(shí)代車(chē)輪的后面。
學(xué)習(xí)之于普通人尚且如此，對(duì)共產(chǎn)黨員來(lái)說(shuō)，意義則更為深遠(yuǎn)。一名合格的共產(chǎn)黨員，不光需要以學(xué)習(xí)提升素質(zhì)、修養(yǎng)身心，更應(yīng)以學(xué)習(xí)推動(dòng)工作、促進(jìn)事業(yè)，為不斷加強(qiáng)黨的執(zhí)政能力、鞏固黨的執(zhí)政地位貢獻(xiàn)心力。反之，不重視學(xué)習(xí)、不堅(jiān)持學(xué)習(xí)，共產(chǎn)黨員便無(wú)法保持先進(jìn)性，更談不上發(fā)展先進(jìn)性，也就失去了做時(shí)代“弄潮兒”的資格。90多年的漫漫征程，我們黨之所以始終保有旺盛的生機(jī)與活力，黨的事業(yè)之所以能夠不斷向前發(fā)展、不斷取得新成就，正是由于有千千萬(wàn)萬(wàn)名共產(chǎn)黨員始終重視學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)，永不自滿(mǎn)、永不停滯。
學(xué)習(xí)態(tài)度與學(xué)風(fēng)問(wèn)題，始終是關(guān)系黨員學(xué)習(xí)成效的大問(wèn)題。當(dāng)前，雖然絕大多數(shù)黨員學(xué)習(xí)的態(tài)度是端正的、學(xué)風(fēng)是扎實(shí)的，但同時(shí)必須清醒地看到，也有一些黨員干部的學(xué)習(xí)狀況不容樂(lè)觀。
有些黨員干部不愿學(xué)。他們不思進(jìn)取、碌碌無(wú)為，一學(xué)起來(lái)，往往浮光掠影、浮夸虛報(bào)。有些黨員干部不勤學(xué)。他們熱衷應(yīng)酬、忙于事務(wù)，一說(shuō)具體工作就精神抖擻，一說(shuō)讀書(shū)思考便意興闌珊。有些黨員干部不真學(xué)。他們把學(xué)習(xí)場(chǎng)面搞得很大、聲勢(shì)搞得很壯，熱衷于出頭露面，結(jié)果卻華而不實(shí)。有些黨員干部不深學(xué)。他們心浮氣躁、淺嘗輒止，往往只知其表、不知其里，甚至張冠李戴。有些黨員干部不善學(xué)。他們學(xué)而不思、學(xué)而不用，或是食而不化、學(xué)用脫節(jié)。
這些不良傾向，充分反映出一些黨員干部的學(xué)習(xí)意識(shí)不濃、學(xué)習(xí)動(dòng)力不足、學(xué)習(xí)方法不對(duì)、學(xué)習(xí)約束不強(qiáng)，在諸多方面存有“病灶”，必須加以糾正。
如今，我們正身處改革攻堅(jiān)期、發(fā)展關(guān)鍵期、矛盾凸顯期，面對(duì)執(zhí)政考驗(yàn)、改革開(kāi)放考驗(yàn)、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)考驗(yàn)、外部環(huán)境考驗(yàn)，每一位黨員只有重視學(xué)習(xí)、堅(jiān)持學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)、善于重新學(xué)習(xí)，才能擔(dān)當(dāng)起歷史賦予的使命與責(zé)任，不負(fù)人民的期待與重托。
學(xué)習(xí)的作文 篇2
就是以苦為樂(lè)，引導(dǎo)出學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
學(xué)習(xí)不是為了受罪，它是為了充滿(mǎn)希望的明天。憑著這一點(diǎn)認(rèn)識(shí)，我們就能樂(lè)觀地面對(duì)學(xué)習(xí)上的困難。當(dāng)你達(dá)到了這一境界，你就從學(xué)習(xí)中找到了樂(lè)趣，你也就能夠?qū)W得更好。
:第一步：遇到困難，我們不去想，那可糟了�；蛟S應(yīng)該說(shuō)，在我們的腦海中，就根本不能對(duì)題目有難易之分，就算老師連打幾個(gè)“*號(hào)”的難題，你也應(yīng)該像對(duì)待“1+1=？”那樣去從容對(duì)待。
:第二步：假如遇到難題需要苦思冥想，我們把自己當(dāng)成智慧迷宮中的一個(gè)游客，使自己在動(dòng)腦筋的過(guò)程中不再有任何心理負(fù)擔(dān)。這時(shí)應(yīng)該對(duì)自己說(shuō)：我偏不信有走不出的迷宮，我一定要盡力而為。在某種程度上講，我們可以把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種輕松的“過(guò)家家”游戲，這樣才能真正掌握學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)。
作文勉強(qiáng)湊個(gè)千把字，我們都要費(fèi)盡心機(jī)，一個(gè)字一個(gè)字?jǐn)?shù)著往下寫(xiě)，寫(xiě)到規(guī)定字?jǐn)?shù)，馬上如蒙大赦，草草結(jié)尾了事。但想想我們的信為什么都寫(xiě)得那樣順暢和文情并茂，其實(shí)，是我們自己阻斷了文思，偏要以那種嚴(yán)肅的、備受折磨的心態(tài)寫(xiě)文章。為什么不把感情放縱開(kāi)來(lái)，像和老朋友秉燭夜談那樣自由自在呢？寫(xiě)文章，就是要掏自己的心里話，要快快樂(lè)樂(lè)、實(shí)實(shí)在在地說(shuō)，而不像老牛拉犁。
學(xué)習(xí)的作文 篇3
榜樣永遠(yuǎn)都是正能量的代表。也許，他可以讓你甩掉頹廢的模樣，擁有旺盛的精力，斗志昂揚(yáng)，立志也成為一個(gè)榜樣；也許，他可以讓你不再困惑和迷惘，明白前進(jìn)的方向，好比漆黑夜里的指路明燈......
我的榜樣是我的表哥。他住在固原，是一名尖子生，是親戚口中傳頌的驕傲。他是個(gè)勤勉好學(xué)的人，在班里乃至全校也是數(shù)一數(shù)二的好學(xué)生。他從不貪玩，但也懂得勞逸結(jié)合。他精明能干，不一味死讀書(shū)。他懂得取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷改正自身的缺點(diǎn)，從不驕傲自滿(mǎn)。
固原據(jù)說(shuō)對(duì)英語(yǔ)不怎么重視。我的表哥和我一樣都是六年級(jí)，但他貌似沒(méi)有學(xué)和我們一樣的英語(yǔ)。雖然固原對(duì)英語(yǔ)課不重視，但他很自覺(jué)，會(huì)自己找一本教研版的英語(yǔ)教材，天天在家長(zhǎng)的監(jiān)督下認(rèn)真地學(xué)習(xí)英語(yǔ)。他立志要連續(xù)讀100天，每天讓舅媽拍視頻發(fā)到朋友圈作記錄。媽媽看到了，就一邊夸我表格一邊教育我：“你看你表哥多好學(xué)，自覺(jué)讀英語(yǔ)發(fā)視頻，你也不能松懈！”有一次，表哥在這兒和我們一起玩，當(dāng)表妹提醒他還沒(méi)有讀英語(yǔ)時(shí)，他如夢(mèng)初醒，以迅雷不及掩耳的速度飛奔而去，拋下一句話：“再見(jiàn)，我還要讀英語(yǔ)呢！”就這樣，在一次英語(yǔ)考試中，他奪得了第一的桂冠，但他得知成績(jī)后一臉平靜：“這都不算什么，我以后還要加倍努力！”
表哥是個(gè)富家子弟，但他并不大手大腳的花錢(qián)。如果得到了錢(qián)，一般都是存起來(lái)，除了買(mǎi)與學(xué)習(xí)有關(guān)的，從不輕易花掉。有一次表妹們進(jìn)超市亂買(mǎi)零食，他還說(shuō)教她們呢！
這就是我的表哥，勤勉好學(xué)，勤儉節(jié)約的表哥！表哥，你是我學(xué)習(xí)的榜樣！
學(xué)習(xí)的作文 篇4
手里抄著《藤野先生》的課后題，舉目可見(jiàn)二次根式的計(jì)算，我感到不安和疑惑，學(xué)這么多為了什么？于是我走上那去學(xué)校的路，只為找尋我學(xué)習(xí)的目的。
岀門(mén)下樓，小區(qū)的綠樹(shù)鮮花和石板路映入眼簾，麻雀在樹(shù)間賣(mài)弄著清脆的嗓子。忽然看到一對(duì)母子，母親是黑瘦的中年婦女，兒子則肉墩墩的，噘著嘴，母親在教兒子幾個(gè)字的意思。突然我聽(tīng)到，“那么你學(xué)這些是為什么呢？”我不禁豎起耳朵。只聽(tīng)胖孩子鄭重其事的說(shuō)：“將來(lái)賺大錢(qián)，吃飽肚子唄！”母親笑了笑，兒子也一臉愉快。然而我心里卻異常沉重，學(xué)習(xí)的意義難道只有這些嗎？我學(xué)習(xí)的目的不該是這樣。
走進(jìn)公園，如鏡的湖水中我照見(jiàn)自己，魚(yú)兒在炫耀著柔美的身段，我陶醉于楊柳依依之中。一陣皮鞋的“噔噔”聲讓我驚醒，扭頭看去是一個(gè)西裝革履的人，戴著酒瓶底一般的眼鏡，匆匆到一條長(zhǎng)椅上翻書(shū)�！袄妗�、“盈虧”、“競(jìng)爭(zhēng)要狠”的字眼不斷冒出，我聽(tīng)得無(wú)聊，陪我的魚(yú)去了。然而皮鞋聲又響起時(shí)，他那一句“贏定了”不偏不倚敲開(kāi)我耳門(mén)。我心里異常失望，學(xué)習(xí)的意義難道只是競(jìng)爭(zhēng)嗎？我學(xué)習(xí)的目的也不是這樣。
漫步至學(xué)校，才想起背包里的一本語(yǔ)文書(shū)。翻看時(shí)，正是《岳陽(yáng)樓記》，我饒有興致地讀了起來(lái)。我很快就如身臨其境，或在薄暮冥冥、淫雨霏霏中感懷不如意，亦或在春和景明、皓月千里中和文人對(duì)酒當(dāng)歌……忽然，一聲“嗟夫”喚醒我。我便開(kāi)始思考那“不以物喜不以己悲”的深?yuàn)W。
翻過(guò)一頁(yè)，一句加粗的閃光的“先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè)而樂(lè)”徹底讓我明白了學(xué)習(xí)的目的。我的學(xué)習(xí)，不是獨(dú)善其身、躲避社會(huì)；也不是為榮華富貴、光宗耀祖；而是要憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民，為國(guó)家的未來(lái)而奮斗��！我豁然開(kāi)朗，只覺(jué)得胖孩子和西服男離我遠(yuǎn)去，洞庭的波光萬(wàn)頃鋪開(kāi)，范仲淹正引導(dǎo)著我，為了祖國(guó)、為了人民的幸福，學(xué)習(xí)、奮斗、揮灑青春。
學(xué)習(xí)的作文 篇5
小學(xué)生如果從小就養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)于促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)會(huì)有事半功倍的效果。那么，究竟小學(xué)生應(yīng)該養(yǎng)成怎樣的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢？
1、書(shū)寫(xiě)習(xí)慣從終身學(xué)習(xí)的角度來(lái)看，書(shū)寫(xiě)習(xí)慣人生必備習(xí)慣之一。書(shū)寫(xiě)不僅指寫(xiě)字，更指作文。低年級(jí)學(xué)生主要掌握寫(xiě)字技能，高年級(jí)則還需作文。所以小學(xué)生考試中很多時(shí)候會(huì)設(shè)置卷面分，就是為了培養(yǎng)孩子好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。
2、認(rèn)真的習(xí)慣分析考試或作業(yè)錯(cuò)題，很多時(shí)候都會(huì)發(fā)現(xiàn)是不細(xì)心造成的錯(cuò)誤，這點(diǎn)千萬(wàn)不能當(dāng)成自己錯(cuò)誤的借口，一定要及時(shí)改正。小學(xué)經(jīng)常馬虎的同學(xué)往往中學(xué)乃至以后都會(huì)有馬虎的毛病。
3、閱讀習(xí)慣從終身學(xué)習(xí)的角度來(lái)看，閱讀習(xí)慣跟隨并影響人的一生。閱讀不僅僅指教材，更多地是指課外讀物，如童話、寓言、文史、常識(shí)書(shū)籍等。閱讀又可分默讀、朗讀、背誦等。默讀是個(gè)人學(xué)習(xí)的最主要的方式，它主要是眼腦協(xié)調(diào)一致，注意力集中，一名低年級(jí)學(xué)生能堅(jiān)持閱讀30分鐘，而不去吃東西或喝水，即可視為已初步習(xí)慣；朗讀學(xué)習(xí)教材的最主要的方式之一，需眼口腦協(xié)調(diào)一致，注意力集中；背誦是強(qiáng)化記憶和理解的一種學(xué)習(xí)的`方式。
4、思考習(xí)慣思考是人學(xué)習(xí)書(shū)本和自身體驗(yàn)的主要形式。只有經(jīng)過(guò)思考的東西，才能變成自己的東西。思考是人生進(jìn)步的階梯。低年級(jí)學(xué)生主要掌握形象思維技能，高年級(jí)則還需學(xué)會(huì)初步的抽象思維技能。孩子愛(ài)問(wèn)“為什么”是好事，說(shuō)明孩子在思考，在主動(dòng)地動(dòng)腦筋。對(duì)愛(ài)提問(wèn)的孩子，家長(zhǎng)應(yīng)鼓勵(lì)并積極幫其解答疑問(wèn)。如果孩子不愛(ài)提問(wèn)，家長(zhǎng)就要多問(wèn)孩子，由此，慢慢地轉(zhuǎn)為孩子自己主動(dòng)開(kāi)口提問(wèn)。
5、記憶習(xí)慣一分鐘記憶，把記憶和時(shí)間聯(lián)系起來(lái)，這里還含有注意的習(xí)慣。一分鐘寫(xiě)多少字，讀多少字，記多少字，時(shí)間明確的時(shí)候，注意力一定好。學(xué)生的智力，注意力是最關(guān)鍵的。一定把學(xué)習(xí)任務(wù)和時(shí)間聯(lián)系起來(lái)，通過(guò)一分鐘注意、記憶來(lái)培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣。
學(xué)習(xí)的作文 篇6
有時(shí)候我在這里嘮嘮叨叨個(gè)不停，會(huì)不會(huì)有人感覺(jué)到很煩。 我覺(jué)得朋友圈和QQ空間里那些動(dòng)態(tài)發(fā)的，真的是讓人佩服得五體投地。有時(shí)候我都不知道該怎么形容。那些雞湯和毒雞湯真的是不是很好分辨。
可是他們似乎都有相同的作用。就是激勵(lì)人心，或者是引導(dǎo)人心。時(shí)候接她寫(xiě)不好就會(huì)產(chǎn)生一種引導(dǎo)別人進(jìn)入火坑的感覺(jué)�；蛟S我還沒(méi)有見(jiàn)過(guò)，但是卻看過(guò)曾經(jīng)類(lèi)似的一種文章。
也不能說(shuō)不好，只是有的文章在傳達(dá)一種錯(cuò)誤的價(jià)值觀。如果讀者沒(méi)有自己獨(dú)立的思想和比較完整的人格的話，估計(jì)很容易就中招上當(dāng)受騙。所以我們?cè)诳磿?shū)，看文章的時(shí)候也要有自選擇了去看。
書(shū)很多，這是真的，但也并不是說(shuō)這些書(shū)你都要一一讀過(guò)。涉獵廣泛，也是很好的�？墒沁@也并不是說(shuō)吸毒犯罪你都要去嘗試。首先做一件事情之前，你要有自己的判斷和自己的選擇。而且你要知道如果做了這件事對(duì)你會(huì)有什么好處，而且你要考慮清楚，最壞的結(jié)果是什么？你能否承擔(dān)。
這一切都不是說(shuō)著玩兒的。
我們一直都在學(xué)習(xí)。無(wú)論在學(xué)校里還是在家里或者是在社會(huì)上各種實(shí)踐活動(dòng)中。并不是學(xué)習(xí)就是那個(gè)狹隘的學(xué)說(shuō)本上的知識(shí)。學(xué)習(xí)是最廣泛的一種動(dòng)作。你可以學(xué)習(xí)各種各樣的各種方面的東西。無(wú)論怎樣，這些東西都會(huì)讓你受益無(wú)窮。
這樣的學(xué)習(xí)才是對(duì)你有真正的好處的。
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