鳥的作文匯編五篇
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。那么你有了解過作文嗎？以下是小編整理的鳥的作文5篇，歡迎大家分享。
鳥的作文 篇1
我相信大家都有一些感動的事和人，我也一樣，有一件事雖然過去了很久了，但是它依舊最令我感動。
記得有一次，我們?nèi)页弥倨谝黄鹑ド缴嫌瓮妗Ｍ蝗�，我的目光被一個老奶奶吸引了。我目不轉(zhuǎn)睛地望著這位老奶奶，發(fā)現(xiàn)這位老奶奶大約七八十歲，但她仍然出來工作，山路是那樣的崎嶇，老奶奶白發(fā)蒼蒼，我被她的'行為所感動了。
我想讓她不空手而歸，就去拿了十元錢，老奶奶說一元錢一支鳥笛，我把十元錢給了她，拿了五支鳥笛。我不想讓她知道我多給她錢了，便快步地走了。沒過一會兒，剛才那位白發(fā)蒼蒼的老奶奶抱著五支鳥笛走過來說：“孩子，你少拿了五支鳥笛�！蔽艺f：“五支就夠了，五元錢不用給我了�！崩夏棠虉远ǖ卣f：“不，少拿的五支鳥笛你拿走吧！”說完她便走了，把鳥笛遞給了我。
我被賣鳥笛的老奶奶不貪財?shù)男袨樗袆恿�，她不像一些商家，為了賺錢不惜代價，她的品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)。
鳥的作文 篇2
今天下午第一節(jié)課，翟老師拿來一個小鳥籠。我們的眼睛目不轉(zhuǎn)睛地看著鳥籠。好想知道這個鳥籠里裝的是什么鳥？
翟老師給我們介紹：這是一只玉鳥，又叫金絲雀。玉鳥最喜歡水浴，身長14～15厘米，它的爪子非常長，眼睛黑乎乎的，跟綠豆的大小差不多，嘴巴的顏色和腿的顏色一樣，都是膚色！
我觀察到：這只鳥是金黃色的，它的頭不停地擺動著，因為它對這里十分陌生，充滿了好奇。所以，它總是一蹦一跳地東張西望。我覺得：它膽大包天，除非受到傷害才會跳到旁邊的欄桿上，乖乖地待著。翟老師還拿著毛筆逗小巧玲瓏的玉鳥呢！
這只行動敏捷的玉鳥頭圓溜溜的，身體是流線型的'，肚子鼓鼓的，好像是剛剛大吃一頓似的！
最后，我跟這只玉鳥告別了，我很舍不得。期盼著還能再見到它！
鳥的作文 篇3
“布谷！”那一聲婉轉(zhuǎn)的布谷鳥聲久久地回蕩在我記憶深處，似乎也離我越來越遠，愈來愈陌生，甚至淡忘······
我的爺爺愛養(yǎng)鳥，住在老家的那一段時間里，我常與它們一同嬉戲，其中有一只布谷鳥是那所有鳥兒中對我最好的。
我和它之間幾乎沒有任何的隔膜，寫作業(yè)時，它便倚在柜子上悠閑地望著我！無聊時我便輕輕撫摸它稀少卻又蓬松的黃色羽毛，那一雙機靈、清澈的眼睛在那個時候放松下來，享受著我對它的親密打理。打理完后它會“布谷”的叫兩聲，再多的煩惱也會在q頃刻間煙消云散，化為一片似乎從未謀面的云霧離我遠去。
一種友情，就悄無聲息地建立起來。
我又坐在書桌前寫起來作業(yè)，“布谷”一聲，布谷鳥又來了，就仿佛我和它有什么約定似的，上一秒我出現(xiàn)，下一秒它一定會如約而至，十分得守時！它再一次坐落在書架上，“砰”的一聲，我猛然回頭，布谷鳥顯然是嚇得不輕，兩只羽毛不停地微顫著，而且還沾著斑斑墨跡，地下，在大理石地襯托下那灘墨水變得格外的顯眼，我立馬叫喚著爺爺。
爺爺走進門，臉色便突然陰沉下來，那是爺爺最喜歡的墨水！我指著布谷鳥說：“它不小心弄翻了！”布谷鳥著急地撲閃著翅膀。爺爺掄起竹枝條抽了它。它立馬飛走了！不帶一絲留念，但我分明看見，一行熱淚迎著風(fēng)的'方向連成了一條線。
春去秋來，門前再那熟悉的聲音，看到它本來所在的書柜上，只感覺熟悉又陌生了。
你傷害了它，它便遠離你，你也會失去它，不只是鳥，人也一樣。
只有互相包容，互相信任，互相依賴，才會有人與你為伍，成為好友。
鳥的作文 篇4
同學(xué)們一定喜歡許多鳥兒吧，有“歌王”布谷鳥、有“樹木醫(yī)生”啄木鳥、有反哺的烏鴉。。。。。。其中我最喜歡的就是報喜的喜鵲了。
喜鵲有一身烏黑光亮的羽毛，一對俊俏輕快的'翅膀，雖然它的嗓音并不出眾，但聽到它的叫聲，人們卻會倍感親切!你聽“喳喳喳喳、喳喳喳喳”，哪不是分明在說“喜事到家、喜事到家”嗎?每當(dāng)這時，我心里便有說不出的高興，總是盼著喜事快快降臨。
有一次，我發(fā)現(xiàn)喜鵲是個非常聰明的鳥兒，哪天，一群喜鵲在枝頭“喳喳、喳喳”的叫，好像在討論什么，這時一只喜鵲發(fā)現(xiàn)路上一個紙盒讓汽車壓扁了，這只喜鵲好像一下子懂得了什么，只見它把樹上的核桃一個一個的放在路的中央，一輛車正好從這經(jīng)過，只聽“咔嚓、咔嚓、咔嚓”的，一個個核桃被車輪給輾裂了，喜鵲們趕緊從樹上飛下來，俯沖到路面上把一個個核桃連殼帶肉的叼到路邊，歡快地啄著。你們看它是不是很聰明呀?
我愛喜鵲，愛它哪矯健的身姿，愛聽它歡快的歌聲，愛它的聰明!
鳥的作文 篇5
九宮鳥學(xué)會了幾句人語，就在蟬的面前炫耀，屬于驕傲自滿；蟬實屬井底之蛙，自己懶得學(xué)習(xí)，反而指責(zé)九宮鳥講的固然好聽，卻是別人的語言。
九宮鳥的錯誤很明顯，它不該驕傲、炫耀。而蟬為自己輕視學(xué)習(xí)而進行的狡辯，則是愚蠢的盲目樂觀。
人為什么應(yīng)該學(xué)習(xí)？由此想到一個寓言故事。一只大老鼠帶領(lǐng)一群小老鼠覓食，突然大花貓來了。老鼠們四散奔逃，有只小老鼠眼看被大花貓捉到了。大花貓正要吃小老鼠，突然聽到狗的`兇惡叫聲，就趕快逃跑了。大老鼠走出來說：“多學(xué)一種語言，就多一條活路�！比艘彩侨绱�，多學(xué)一門技藝，就必然多一種生存技能。九宮鳥學(xué)人語，不能說沒有意義。
關(guān)于人為什么應(yīng)該學(xué)習(xí)，我們中國還有一個很著名的故事。講的是，子路十八歲時遇到孔子。子路很自傲，他說：“南山有竹子，砍下來削尖，可以射穿牛皮。我就是這竹子，又何必學(xué)習(xí)呢？”孔子說：“要是給這竹子安上羽毛和金屬箭鏃，射得不是更深嗎？”子路從此以孔子為師。的確，即使一個人天賦超人，也還是應(yīng)該學(xué)習(xí)的。
那么，人應(yīng)該怎樣學(xué)習(xí)呢？
這就又說到動物學(xué)校的故事。逼著鴨子練跑步，鴨子勉強及格。逼著兔子學(xué)游泳，兔子只能是零分。逼著松鼠學(xué)飛行，松鼠氣得逃入深林，輟學(xué)了�！艘彩侨绱�，只有學(xué)習(xí)符合自己個性特長的技能，才會有更優(yōu)異的表現(xiàn)。
類似的故事還有邯鄲學(xué)步，沒有學(xué)會邯鄲人的走路，連自己的走路也忘記了；還有東施效顰，不但沒有更美，反而被人譏笑。這都是不能結(jié)合自己特點的盲目模仿。但是他們知道應(yīng)該學(xué)習(xí)別人，而不是像材料中的蟬那樣，固步自封，停止不學(xué)，這一點是應(yīng)該被肯定的。
九宮鳥學(xué)人語，如果能夠更勤奮踏實，又能將人語與自己的鳥語完美結(jié)合，必然能一鳴驚人。蟬懂得保持自己個性的重要性，如果能也學(xué)點人語或鳥語之類，一定會唱得更加優(yōu)美動聽。
鳥蟲如此，人的學(xué)習(xí)也是這樣。一個國家、民族，向其他的國家、民族學(xué)習(xí)也是這樣。這就是為什么我們在改革開放的同時要保持自己特色的原因。
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