我當(dāng)小老師作文（精選35篇）
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，許多人都寫過(guò)作文吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫嗎？下面是小編為大家收集的我當(dāng)小老師作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
我當(dāng)小老師作文 1
暑假里有許多讓我難忘的事，有一件事我一輩子也忘不了。
一天，我很快地寫完了作業(yè)。早上還是晴空萬(wàn)里、萬(wàn)里無(wú)云，此時(shí)天氣已經(jīng)有了一些轉(zhuǎn)變，忽然，刮來(lái)一陣狂風(fēng)，狂風(fēng)大作，飛沙走石。天漸漸暗了下來(lái)，到處一片寂靜。一道閃電劃過(guò)，突然一聲震耳欲聾的`雷聲打破了寂靜。天下起了傾盆大雨。人們只要走出一步，就會(huì)被雨“打”成了“落湯雞”，我也如此。
“啊嚏！”我打了一聲噴嚏說(shuō)：“老天爺偏偏和我過(guò)不去！剛想出去玩，天就下雨了�！眿寢屄犚�(jiàn)了我的埋怨，立即想了個(gè)好主意，對(duì)我說(shuō)：“楊奕凡，你雖然不能出去玩，可是我有個(gè)辦法，你看怎么樣？你英語(yǔ)會(huì)很多了，表弟也長(zhǎng)大了，你應(yīng)該去教教他，你就當(dāng)?shù)艿艿挠⒄Z(yǔ)老師吧！”“太棒了！”我大聲叫道。
我拿起英語(yǔ)書和磁帶，一個(gè)勁地奔向奶奶家�？匆�(jiàn)弟弟正在看影碟，我按了一下電源，關(guān)掉了VCD，拿出英語(yǔ)書對(duì)弟弟說(shuō)：“今天，我教你學(xué)英語(yǔ)”。弟弟好奇地睜大了眼睛。
我先教弟弟一個(gè)單詞“English”，我示范教他讀后，又讓他跟讀，弟弟想了一會(huì)，眼珠子一轉(zhuǎn)，突然大叫了一聲：“哥哥，哥哥，我知道了，我會(huì)讀！”我高興地說(shuō)：“快讀，快讀！”他一讀，成了“英國(guó)女婿”。聽了，我有點(diǎn)想笑。趕緊我又教了一個(gè)詞組“apple and banana”。他又說(shuō)：“簡(jiǎn)單，簡(jiǎn)單�！蔽野胄虐胍傻卣f(shuō)：“那你讀來(lái)聽聽��？”誰(shuí)知他把“and”讀丟了，讀成了“阿婆不來(lái)了”。真是讓我哭笑不得，我實(shí)在忍不住了，哈哈大笑，笑得前仰后合，弟弟見(jiàn)了，一臉不高興的樣子。
弟弟沒(méi)耐性了，他氣呼呼地說(shuō)：“學(xué)英語(yǔ)一點(diǎn)也不好玩，我才不學(xué)呢！”我不厭其煩地說(shuō)：“要有耐心嘛！如果你釣魚，沒(méi)有耐心，就釣不到魚。學(xué)習(xí)也一樣，你有耐心和信心，一定能學(xué)好的！”
弟弟聽了茅塞頓開，從我手里搶過(guò)磁帶和英語(yǔ)書，到房間里跟著錄音一起讀。他像一匹不知疲倦的駿馬，聽了一遍又一遍，一直聽了一個(gè)小時(shí)呢！
我一時(shí)感動(dòng)，沖進(jìn)房間說(shuō)：“你會(huì)了嗎？”弟弟胸有成竹地說(shuō)：“會(huì)了，哥哥老師，我讀給你聽……”我聽了他的讀音甚至比我讀得還標(biāo)準(zhǔn)。我把英語(yǔ)書和磁帶送給了弟弟，讓他好好學(xué)英語(yǔ)。
我十分高興，雖然我費(fèi)了九牛二虎之力，可是我當(dāng)了一回合格的小老師！
我當(dāng)小老師作文 2
我是一個(gè)沉默的，精簡(jiǎn)化的小老師，字典。我一出身就成為了小主人你的“老師”，雖然你不關(guān)注我，但是我還是會(huì)盡我的全力，幫助你學(xué)習(xí)！
小主人，你還記得你小時(shí)候嗎？你津津有味的翻閱我，我開心極了，恨不能將所有的知識(shí)如泉水一般灌輸?shù)侥阈⌒〉哪X袋中，但你那時(shí)候還很小，仍然在呀呀學(xué)語(yǔ)，不過(guò)我能感受到你對(duì)我的'喜愛(ài)。
過(guò)了一些年頭，你上學(xué)了，每天總是有不少作業(yè)，不過(guò)這使你更加喜歡翻看我了，所以我也很榮幸?guī)椭牡袅藢戝e(cuò)別字的壞毛病，為了和小主人你變的更加親密，這就是我愿望，一個(gè)只能用肌體做為說(shuō)話工具的“老師”的 愿望……
不知不覺(jué)，我陪你走過(guò)了10個(gè)年頭了，你已經(jīng)是一位畢業(yè)生了，每天的生活安排總是那樣的擁擠，兩點(diǎn)一線的生活讓你疲憊不堪。于是我和你也逐漸變得疏遠(yuǎn)了，你不像以前那個(gè)可愛(ài)的，愛(ài)笑的小主人。我和你對(duì)視的時(shí)候，你不再充滿活力，你總是草草地在我這“學(xué)習(xí)”了一會(huì)后馬上又傾聽那講臺(tái)桌的老師的的講課之中，或者在做作業(yè)之中，被你寥寥觀看幾眼就被重重地拋在桌子旁。我雖然很傷心，但是看到小主人你如此努力的學(xué)習(xí)，考試總能獲得優(yōu)異的成績(jī)，我很欣慰，覺(jué)得這是“老師”我的榮譽(yù)……
小主人你已經(jīng)是一個(gè)初一的男子漢了，初中的老師真是善解人意，讓小主人你和你的同學(xué)們都帶上字典來(lái)上學(xué)，我不僅可以和其他的“小老師”交談，還能陪伴著你成長(zhǎng)，我看見(jiàn)你露出了久違的笑容，再次感受了你經(jīng)常翻閱我的時(shí)候那種愉快，我一定會(huì)把你的希望變成現(xiàn)實(shí)，在未來(lái)的學(xué)習(xí)生活中讓你成為一個(gè)優(yōu)秀的的學(xué)生。
小主人，我只是一本默默無(wú)聞的字典，是一個(gè)無(wú)聲的“小老師”，今天我向你傾訴我的快樂(lè)與悲傷，我希望我能幫助你成為一個(gè)成功的人，也希望你和世界上許許多多的人們能夠喜歡我們這些“小老師”！
我當(dāng)小老師作文 3
我哭了，這是我第一次這么難過(guò)，這么難過(guò)。從當(dāng)老師失敗開始。
王老師要出去參加健美操比賽，沒(méi)有其他老師有時(shí)間代替她，就把這個(gè)光榮的任務(wù)交給了我的英語(yǔ)課代表和高田。王老師說(shuō)：“你先帶大家看課文，然后背單詞。”我們很高興接受這項(xiàng)任務(wù)。但我改變了主意：別人不服從我怎么辦？但是我已經(jīng)接受了這個(gè)任務(wù)。我能再次食言嗎？我必須認(rèn)真準(zhǔn)備，并下定決心下午上英語(yǔ)課。
終于該上課了。我理直氣壯地把我的英語(yǔ)書拿到講臺(tái)上，帶領(lǐng)大家先讀課文。一開始教室秩序還不錯(cuò)。于是，我繼續(xù)帶著極大的興趣帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)。突然我讀錯(cuò)了一個(gè)字，而這個(gè)時(shí)候我們班門口有老師檢查，分散了學(xué)生的注意力，所以沒(méi)有造成太大的影響，于是我的石頭掉在地上，告誡自己不要再讀錯(cuò)了。但是我不小心又錯(cuò)讀了一個(gè)字，但是這次同學(xué)們還是沒(méi)有發(fā)現(xiàn)。背下面的單詞，我的表現(xiàn)更差。首先大家都不服氣：要不我跟高田保持沉默，直接引用話？接下來(lái)的一幕讓我很尷尬。大家都說(shuō)我舉報(bào)的太快了，還有人說(shuō)我舉報(bào)的太慢了，葉浩全還站在椅子上大聲的喊著。不知道是快報(bào)還是慢報(bào)。我連續(xù)讀錯(cuò)了五個(gè)單詞。終于下課了，我回到座位上，松了一口氣。
這時(shí)，高曉曉率先向我走來(lái)。他大聲說(shuō)：“你有什么權(quán)利為我們教書？我告訴你，我以后不會(huì)和你做朋友了。下次你錯(cuò)了一個(gè)字，給我改100遍！”說(shuō)話的時(shí)候指著我。秦雨姬也上來(lái)了：“就是，你英語(yǔ)不是班里最好的。你為什么給我們上課？一點(diǎn)都不公平�！蔽业�'眼淚掉了下來(lái)，眼神迷離，心里滿是委屈。幾個(gè)同學(xué)安慰了我之后，我止住了飽含悲傷的淚水。
這個(gè)事件教會(huì)了我，當(dāng)老師不僅要有豐富的知識(shí)，還要有管理學(xué)生的能力。而我缺少這兩個(gè)方面，這也是我這次沒(méi)能成為小老師的原因。我想把同學(xué)的批評(píng)變成進(jìn)步的動(dòng)力。除了好好學(xué)習(xí)，我還想培養(yǎng)相應(yīng)的管理能力。我想珍惜當(dāng)組長(zhǎng)的大好機(jī)會(huì)，鍛煉自己，提高自己。我會(huì)永遠(yuǎn)記得這句話：“威望是用力量建立起來(lái)的！”
我當(dāng)小老師作文 4
我崇拜老師，老師知識(shí)淵博，什么都懂，因此我想當(dāng)老師，我當(dāng)小老師。
那是前不久的一個(gè)星期天，高高的藍(lán)天上，飄浮著幾朵淡淡的白云，和煦的陽(yáng)光撒滿了大地，我早早寫好了老師布置的作業(yè)，利用空余時(shí)間約了幾個(gè)鄰居小朋友當(dāng)我的學(xué)生，讓我也過(guò)一把當(dāng)老師的癮。他們每個(gè)人手里都有一本我小時(shí)候讀過(guò)的書本，我左手拿著一把家里的長(zhǎng)尺，其實(shí)這只是一些裝飾罷了。然后，我又學(xué)著老師的樣子，精神抖擻地走進(jìn)“教室”，“班長(zhǎng)”吳夢(mèng)見(jiàn)了我連忙喊：“起立！姐姐好！”我聽了很不高興，噘噘嘴說(shuō)：“應(yīng)該有禮貌，說(shuō)老師好！”然后他們又跟著說(shuō)了一遍，聽著他們整齊的聲音，我的心里像吃了蜜一樣的.甜。
“同學(xué)們請(qǐng)跟老師讀‘李小東分果果’”，我學(xué)著老師的樣子一字一句地教他們讀了幾遍后，便叫他們齊讀，小學(xué)生作文《我當(dāng)小老師》。他們張開圓圓的小嘴，有感情地朗讀起來(lái)：“李小東，分朵朵（果），分到后來(lái)生（剩）兩個(gè)，一個(gè)大，一個(gè)小，大的分給小涕涕（弟），小的分給他借（自）己�！蔽衣犃恕皳溥辍币幌滦Τ雎晛�(lái)，他們也莫名其妙地跟著我傻笑，過(guò)一會(huì)兒我又嚴(yán)肅起來(lái)，又教他們讀了一遍，可是他們還是改正不過(guò)來(lái)，我剛想不教了，可又想起我小時(shí)候老師是怎樣細(xì)心教我的，想到這里我又開始教他們讀，一遍不成兩遍，兩遍不成三遍，就這樣過(guò)了好長(zhǎng)時(shí)間，我又叫他們一個(gè)一個(gè)地讀，功夫不負(fù)有心人，我終于糾正了他們的發(fā)音。他們讀得既準(zhǔn)確又流利。
那天晚上，我做了一個(gè)夢(mèng)：夢(mèng)見(jiàn)了十年后的我，那時(shí)的我正身穿教師服站在一個(gè)既明亮又寬敞的教室里為幾十個(gè)七八歲的小朋友們上課，他們坐在課堂上認(rèn)認(rèn)真真地聽著，我在“講臺(tái)”上津津有味地講著，整個(gè)教室都沉浸在了歡樂(lè)的笑聲之中。下了課我們?cè)谝黄鹜嫠�，在一起做游戲，我和那些小朋友就像是親密的小伙伴一樣。在課堂上我是他們的老師，在課下我是他們的好朋友。
我想我長(zhǎng)大后一定會(huì)做一個(gè)優(yōu)秀的老師，為祖國(guó)建設(shè)培養(yǎng)人才。小朋友都渴望長(zhǎng)大，小作者也過(guò)了一回當(dāng)老師的癮，所以“姐姐好”當(dāng)然沒(méi)有“老師好”更好聽，只是“撲哧”一笑露出了小老師的“馬腳”。
我當(dāng)小老師作文 5
正如往常一樣，我早早地來(lái)到了學(xué)校。剛進(jìn)校門就遇到了老師“劉紫薇、王佳芮，今天你們倆當(dāng)小老師，快去組織同學(xué)讀書�！�
我不由自主地加快了腳步：同學(xué)們會(huì)自覺(jué)嗎？教室里會(huì)亂成一鍋粥嗎？想到這兒我又加快了腳步，最后干脆跑向教室。
呵，教室里卻傳出了瑯瑯的讀書聲，看來(lái)同學(xué)們還挺自覺(jué)的，我心里想著走進(jìn)教室。只見(jiàn)郭研伶已經(jīng)站在講臺(tái)上帶領(lǐng)大家早讀。
老師向我們招手讓我們上講臺(tái)，我們倆拿著書上了講臺(tái)，分好工作后，我便下臺(tái)云巡邏了。
可不知怎么，我心里里像是藏了一只小鹿，怦怦直跳。
“白－樺－林－的－低－語(yǔ)”一個(gè)極不諧高的聲音出現(xiàn)。我走到那個(gè)同學(xué)的面前盡量把聲音放得低一些：“李易茗，你好好讀，行嗎？”“我就不！”“那我要記你的.名字了！”我威脅他，希望這招能管用�！拔也荒�，有本事你記��！”他挑釁似的看著我，“嗒嗒嗒”我把他的名字記在了批評(píng)那一欄里后，便筆直地站在一邊，不再理睬他。
“怎么樣？知道我的厲害了吧？”我得意地看著他，誰(shuí)知他根本不吃我這套，依然我行我素。
我隱隱感到一種麻麻的、燒燒的東西慢慢涌上來(lái)，想制止也不行，只好憑著性子來(lái)，臉漸漸燒了起來(lái)，一直燒到耳根里，我的腳和手不由自主地顫抖起來(lái)，好像各個(gè)器官都失云了控制，大腦好像一盆漿糊，亂透了。
咦，他的聲音好像一下一下地降下去了，也許是見(jiàn)我不理睬他，他也不想自討沒(méi)趣吧！咦，我靈機(jī)一動(dòng)，不如來(lái)個(gè)將計(jì)就計(jì)。
我果斷地站上講臺(tái)，把他的名字擦去并對(duì)他說(shuō)：“你現(xiàn)在表現(xiàn)得挺好的，就不用被批評(píng)了”。嗨，沒(méi)想到這招還真管用，他果真收斂了許多。
今天我當(dāng)小老師心里多多少少都有些緊張，因?yàn)槲覐臎](méi)教過(guò)別人，更沒(méi)有像個(gè)老師一樣批評(píng)或表?yè)P(yáng)別人，我更害怕自己出丑被別人笑話，誰(shuí)知同學(xué)們都對(duì)我很友好，也都很聽話，當(dāng)我在教室里走來(lái)走去時(shí)，我真覺(jué)得自己是個(gè)小老師了，我覺(jué)得要想當(dāng)個(gè)好老師，一定要用心要尊重每一個(gè)同學(xué)們才會(huì)服你。
我當(dāng)小老師作文 6
從小，教師就是我夢(mèng)寐以求的理想。寒假，通過(guò)給小堂妹上課，我才知道當(dāng)老師有多辛苦。
寒假，剛上一年級(jí)的堂妹從老師家回來(lái)，暫時(shí)安頓在我家。我突發(fā)奇想：干脆教她一年級(jí)下冊(cè)的課文，這樣可以幫助她更好學(xué)習(xí)，也讓我的寒假生活豐富多彩，真是個(gè)兩全其美的好辦法。
說(shuō)干就干，翻開一年級(jí)的課本。第一課是識(shí)字，我把12個(gè)詞語(yǔ)讀了一遍，再讓她讀，她一邊讀一邊抓頭發(fā)，一個(gè)一個(gè)慢慢拼，總算結(jié)結(jié)巴巴讀了下來(lái)。我笑了一笑，注視著課本慢慢地念三遍，她開心地笑著：“我會(huì)了”，把詞語(yǔ)讀了一遍。雖然說(shuō)不上流利，但總是比剛才吐字清晰。
這應(yīng)該算是口頭通關(guān)了，接著，我拿出準(zhǔn)備的作業(yè)本，把9個(gè)生字漂漂亮亮寫在紙上，再把鉛筆教給她，揮舞著紅筆對(duì)她說(shuō)：“你以后有一個(gè)字寫得好看，我就送給你一個(gè)紅圈圈�！�
聽了我的話，她抓起筆寫起來(lái)。我觀察著作業(yè)本，皺起眉頭，原以為堂妹會(huì)寫出什么好看的字來(lái)。卻我大吃一驚，只看見(jiàn)一個(gè)個(gè)字歪歪扭扭倒向一邊，跟缺胳膊少腿的人似的，而且有的字大得超出方格，甚至還寫到旁邊的一頁(yè)去了，筆劃筆順也不能做到準(zhǔn)確。它的字那么難看，月考還能考出好成績(jī)，老師們的眼睛可真了不起。叮著那本作業(yè)本，我當(dāng)老師的勁沒(méi)了，企盼早點(diǎn)下課。幾分鐘過(guò)去了，他寫完了，笑瞇瞇地“欣賞”著自己的“大作”。“寫好了”堂妹轉(zhuǎn)過(guò)頭，天真無(wú)邪地看著我“你的字能不能再寫得好一些呀！”我拍拍額頭，從來(lái)就沒(méi)見(jiàn)過(guò)一個(gè)女同胞的`字能寫到這等水平，這還怎么評(píng)紅圈，能做到不全部擦掉就不錯(cuò)了。我拿起橡皮擦，把“不合格”的字擦得一干二凈。
作業(yè)本的字一個(gè)個(gè)消失，堂妹一會(huì)兒瞥向墻上的表，一會(huì)兒坐立不安、抓耳撓腮，顯然也等待下課。我握著她的手，拿起筆一筆一劃慢慢寫，一篇課文寫完了。
“叮鈴鈴”，鬧鐘響起，我宣布：下課�！皩W(xué)生”和“老師”都高呼解放，自顧自地玩起來(lái)
經(jīng)過(guò)這次做小老師的體驗(yàn)之后，我才感覺(jué)到做老師并不是一件非常容易的事。
我當(dāng)小老師作文 7
自從知道了我們常州正在創(chuàng)建文明城市，我不僅改正了自己的一些不好的行為，而且在看到一些亂扔垃圾、亂踐踏草坪、不愛(ài)護(hù)環(huán)境、不遵守交通規(guī)則等不好的行為時(shí)，我會(huì)立即進(jìn)行阻止。
星期六，我和媽媽一起去湖塘逛街，逛了一下午，累得氣喘吁吁，買了大包小包的東西。4點(diǎn)多，我和媽媽便趕著回家。坐上媽媽的電動(dòng)車，真是舒服極了，恨不得馬上就到家，然后在躺椅上躺著。媽媽開著電動(dòng)車出發(fā)了。不久就到了我們的必經(jīng)之路——定安路十字路口，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，綠燈指示28、27、26……媽媽的車速加快了許多。我奇怪了：媽媽是不是想趕上綠燈過(guò)十字路口？這時(shí)，綠燈顯示的'秒數(shù)正在不斷地減少：20、19……媽媽的速度更加快了。我說(shuō)：“媽媽，你干嘛這么快？慢一點(diǎn)��！”媽媽頭也不回地說(shuō)：“馬上就要紅燈了！”果真被我猜對(duì)了！但即使媽媽趕過(guò)去，那肯定也變紅燈了�，F(xiàn)在全市人民都在創(chuàng)建文明城市，人人都應(yīng)遵守交通規(guī)則，媽媽這種做法明顯是不對(duì)的，我應(yīng)該勸阻媽媽。于是，我對(duì)媽媽說(shuō)：“老媽，你不可以這樣�。‰y道你不知道‘寧等三分鐘，不搶一秒種’這句話嗎？”看著媽媽似乎沒(méi)有準(zhǔn)備停車的樣子，我急了：“媽媽！你停下來(lái)吧，你這樣做就違反了交通規(guī)則，我們常州正在創(chuàng)建文明城市，我們不能為常州丟臉�。 眿寢尩乃俣嚷诵�，終于在十字路口停了下來(lái)，媽媽對(duì)我說(shuō)：“唉呀，你真是的，這點(diǎn)小事有什么關(guān)系啊，我停下來(lái)好了吧！”“什么‘小事’？闖紅燈是小事嗎？再說(shuō)，我們就要從身邊的小事做起呀，我們首先要自己做好榜樣，然后去勸阻別人，大家都做好了，那我們的武進(jìn)將會(huì)更美麗！”
媽媽沒(méi)說(shuō)話，趁著媽媽像似醒悟的樣子，我繼續(xù)說(shuō)：“盡管這里沒(méi)有警察，我們也要自覺(jué)，你以后可千萬(wàn)別這樣了啊！”說(shuō)話間，綠燈又亮了，媽媽這才開動(dòng)電瓶車往前走。
回到家，媽媽對(duì)爸爸說(shuō)：“我家女兒長(zhǎng)大了啊，今天跟我講了許多道理，我都感到慚愧極了！”我在一旁偷笑……
是啊，不管有沒(méi)有人在，不管是大事還是小事，我們都應(yīng)該自覺(jué)，要從我做起，從身邊的每一件小事做起，每個(gè)人都要為創(chuàng)建文明城市、構(gòu)建和諧家園出一份力、添一份光。我相信，只要大家共同努力了，創(chuàng)建文明城市一定沒(méi)問(wèn)題！
我當(dāng)小老師作文 8
大家一定都讀過(guò)許多關(guān)于贊美老師的文章，都知道老師的工作是辛苦的，無(wú)私的，持久的。
今天，馮老師給我一次當(dāng)老師的機(jī)會(huì)，我真真切切的體會(huì)到了老師的辛苦，用心，耐心，無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。
我班張檸同學(xué)，這一章（分?jǐn)?shù)的大�。┑膬�(nèi)容掌握的.不是太好，馮老師讓我輔導(dǎo)他，還溫和的對(duì)我說(shuō)：“紫薇，認(rèn)真點(diǎn)，耐心點(diǎn)哦！謝謝啦！” “好的！謝什么呀！”我爽快地答應(yīng)了。心想：不就是給他講講嘛，有什么難的。
我當(dāng)老師啦！激動(dòng)的心情無(wú)法言表，急忙翻開他的作業(yè)本，一個(gè)挨一個(gè)的錯(cuò)號(hào)像一串糖葫蘆跳入我的眼簾。我一看就來(lái)了氣，剛才的神氣勁兒一下子煙消云散，心想：真笨，上課干嗎去了，錯(cuò)恁多題，我從哪講起呀！我又一想：噢！我現(xiàn)在是老師啦！要有耐心，于是我平靜的說(shuō)：“好吧！你先把錯(cuò)題訂正一遍，遇到不會(huì)的我給你講�！�
“ 哎呀！你把答案給我說(shuō)說(shuō)不就行了嘛！還一道一道重新作，多麻煩呀。”
我一聽火冒三丈：“哪有你這樣的學(xué)生，上課不注意聽講，老師在課堂上反復(fù)強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)都掌握不住，老師恁用心教，你就不聽，我才不想教你呢！你還嫌麻煩�！痹捯徽f(shuō)完我就后悔了，因?yàn)槲彝蝗幌肫瘃T老師信任的目光，溫和的話語(yǔ)，想起平時(shí)老師對(duì)一些不愛(ài)學(xué)習(xí)的學(xué)生總是想方設(shè)法引導(dǎo)他們，提高他們學(xué)習(xí)的積極性，那種不厭其煩的耐心，平息了我心中的怒火。
于是， 我心平氣和地說(shuō)：“我把答案給你說(shuō)說(shuō)，你不還是不會(huì)嗎！那有什么用��！我慢慢給你講吧！比較分?jǐn)?shù)的大小，首先找到它們的最小公倍數(shù)，劃成同分母的分?jǐn)?shù)，分母相同了，誰(shuí)的分子大，誰(shuí)就大..........”我費(fèi)盡心機(jī)給他講了近一個(gè)小時(shí)，恨不得把我所知道的東西都教給他，終于把他教會(huì)了，講得我口干舌燥，筋疲力盡。
現(xiàn)在我深深地懂得：老師為什么這樣受尊敬，愛(ài)戴，那是因?yàn)樗ㄋ﹤儼讶康木Χ挤旁趯W(xué)生身上，把自己所會(huì)的知識(shí)豪無(wú)保留地傳授給學(xué)生，她（他）們都有著極強(qiáng)的耐心和無(wú)私奉獻(xiàn)的心。
我當(dāng)小老師作文 9
今天的第三節(jié)課，是我們六（2）班與一（2）班的小朋友一起上的。這40分鐘內(nèi)，我當(dāng)了一次小老師，教一年級(jí)的小朋友掛紅領(lǐng)巾。
這節(jié)課最令我難忘的是掛紅領(lǐng)巾環(huán)節(jié)。當(dāng)主持人說(shuō)：“請(qǐng)六年級(jí)的大哥哥大姐姐為一年級(jí)的弟弟妹妹們掛上紅領(lǐng)巾”時(shí)，我轉(zhuǎn)過(guò)頭，從脖子上輕輕解下紅領(lǐng)巾，放在胸前，兩只手握住紅領(lǐng)巾的兩端，聲音激動(dòng)得略微有點(diǎn)顫抖：“先將領(lǐng)口翻起，將紅領(lǐng)巾抵在胸前，向內(nèi)折兩到三次，再披到肩上�！蔽野鸭t領(lǐng)巾披在小弟弟的肩上，一邊念口訣，一邊熟練地做著每一個(gè)動(dòng)作。雖然只有短短幾個(gè)步驟，但我卻做了好久，手心都微微出汗了，一摸手掌心有點(diǎn)濕�！皶�(huì)系了嗎？”我問(wèn)小弟弟。他一臉茫然地看著我，搖了搖頭。于是，我重復(fù)了一遍又一遍，他終于有點(diǎn)學(xué)會(huì)了。接著，輪到他給自己掛紅領(lǐng)巾了。我目不轉(zhuǎn)睛地看著他，哪一步少做了，哪一步多做了，哪一步做錯(cuò)了，我都一一指出讓他改過(guò)來(lái)。
最后，輪到他給我掛紅領(lǐng)巾了。只見(jiàn)他顫顫巍巍地把紅領(lǐng)巾放在胸前折好，手臂略微發(fā)顫，將紅領(lǐng)巾小心翼翼地披在我肩上，一雙大眼睛中流露出一絲不茍的神情�？粗菄�(yán)肅的臉，我不由地輕笑一聲，想起了曾經(jīng)的自己：我給一個(gè)大哥哥掛紅領(lǐng)巾時(shí)，一樣的嚴(yán)肅，一樣的認(rèn)真，一樣的.激動(dòng)。“姐姐，系好了�！毙∧泻⒅赡鄣纳ひ舭盐覐幕貞浀氖澜缋锢亓爽F(xiàn)實(shí)。望著小男孩額頭上細(xì)密的汗珠，再看了看胸前那不忍直視的紅領(lǐng)巾，我的心中充滿了難以言狀的喜悅。我笑了笑，揉揉小男孩的頭發(fā)，笑著說(shuō)：“掛得不錯(cuò)，繼續(xù)加油！”然后，我又細(xì)心地指導(dǎo)他重新整理了紅領(lǐng)巾。
之后，我們又教了小朋友們敬隊(duì)禮，呼號(hào)，儼然是一個(gè)不折不扣的小老師。臨近結(jié)束時(shí)，我們還贈(zèng)送了包含了我們祝福的書簽，在退旗的音樂(lè)聲中，我們依依惜別，回到了教室……
今天我當(dāng)了一回小老師。在課堂上，一年級(jí)小朋友們的精彩表現(xiàn)，讓我看到，星星火炬的光芒依舊是如此耀眼，希望的火炬依舊在傳遞著，散發(fā)著朝氣！
我當(dāng)小老師作文 10
世界上最神圣的職業(yè)莫過(guò)于當(dāng)老師，老師是蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人；老師是園丁，辛苦了自己，澆灌了花朵；老師是船夫，連累了自己，載度了別人，以前，我們只是在教室里看見(jiàn)了老師苦口婆心的教導(dǎo)我們，老師其中的酸甜苦辣我們渾然不知，星期四，我們就去幼兒園，體驗(yàn)了一回當(dāng)老師的快感。
揣著一顆忐忑不安的心，我這個(gè)組長(zhǎng)帶著四個(gè)組員來(lái)到了幼兒園提前班（2）班教室。一進(jìn)教室，天真爛漫的小朋友們就用好奇的眼神目不轉(zhuǎn)睛的盯著我們，我頓時(shí)手足無(wú)措，一臉茫然，心里像揣了一只活潑亂跳的小兔子，撲撲亂跳，我定了定神，在組員們的一再協(xié)助下做了自我介紹，現(xiàn)在開始上課。
“知道梨的滋味，必須親口嘗一嘗”這句話可真不假，才短短的10幾分鐘，我就有些招架不住了，我完全被小朋友們的活潑好動(dòng)和齡牙利齒的性格給降伏了，我?guī)缀跏嵌让肴缒炅恕＝塘耸畮妆榈膬焊�，�?duì)我們來(lái)說(shuō)是輕而易舉，可是教了半天，小朋友們還是一臉茫然的坐在位置上，眨巴眨巴著炯炯有神的眼睛看著我們，我們頓時(shí)束手無(wú)策，教不會(huì)，可是不能放棄啊，不能讓小朋友囫圇吞棗，上一分鐘記著，下一分鐘就忘的一干二凈了。我們經(jīng)過(guò)商議，決定：分工合作。我教大多數(shù)小朋友繼續(xù)念，萬(wàn)一堇協(xié)助我，王漢教還很生的小朋友念，馮超和冉憲達(dá)發(fā)獎(jiǎng)品，經(jīng)過(guò)努力，小朋友終于摸熟兒了這首兒歌。
現(xiàn)在時(shí)間還早，我們開始繼續(xù)給小朋友開展活動(dòng)。
“小朋友，你們都會(huì)唱什么歌呢？”我問(wèn)
“小燕子！”小朋友們異口同聲的說(shuō)。
多才多藝的萬(wàn)一堇熟練的彈琴，像模像樣的`彈著琴鍵，小朋友們個(gè)個(gè)臉上放出了天真的光，揮起稚嫩的小手，做出各種各樣天真的動(dòng)作，我完全被這種童年的天真陶醉了，也情不自禁的跟著唱起了，歌聲拌著琴聲，協(xié)調(diào)而又柔美，讓人好象走進(jìn)了童話世界。
當(dāng)老師，真難。也許對(duì)我們的調(diào)皮，老師會(huì)束手無(wú)策，但是老師的辛苦不是只言片語(yǔ)能夠表達(dá)清楚的，老師正是又這種蠟燭、園丁，船夫的精神，養(yǎng)育出一代代祖國(guó)的花朵，桃李滿天下，讓我們一起來(lái)唱響尊師之歌。
當(dāng)老師真難，也許我們真應(yīng)該體諒老師。
我當(dāng)小老師作文 11
暑假中的一天，閑來(lái)無(wú)聊，我看媽媽為弟弟輔導(dǎo)的滿頭大汗，于心不忍，便說(shuō)：“媽，我來(lái)輔導(dǎo)弟弟，你去忙別的吧！”媽媽欣然答應(yīng)，于是，我就開始了我當(dāng)小老師的第一課。
看著面前的溫順的如小綿羊一樣的弟弟，我怎么也搞不懂，為什么姐姐輔導(dǎo)弟弟時(shí)，總是被氣的哇哇直哭呢？
我還在回想中，弟弟卻已經(jīng)開始說(shuō)話了：“姐，開始吧！”我被他這句話打回了現(xiàn)實(shí)，同時(shí)，我也聞到了一股濃濃的火藥味兒，之后，我便開始了輔導(dǎo)。
我指著書上的一道題說(shuō)：“十減九應(yīng)該等于一，而不是二，就假如說(shuō)，你有十個(gè)蘋果，吃掉了九個(gè)，最后還剩下了幾個(gè)呀？嗯？雷挺，你來(lái)告訴我，答案是多少？讓我看看你聽懂沒(méi)？”我正等著弟弟回話，許久過(guò)后，還沒(méi)有人回應(yīng)，我抬頭一看，我那“親愛(ài)”的.弟弟正沉浸在他自己的世界里，撥弄著他自己的玩具小汽車，無(wú)法自拔。我看到這兒，怒火一下子就上來(lái)了，我怎么也想不到，我講了這么長(zhǎng)時(shí)間，累得口干舌燥，他卻沒(méi)有聽！現(xiàn)在，我總算體會(huì)到了當(dāng)老師講課時(shí)，我們卻在干別的事情時(shí)，那時(shí)老師的心情了。我正欲一巴掌拍過(guò)去，這時(shí)，我的腦海里浮現(xiàn)出媽媽那滿頭大汗的場(chǎng)景來(lái)，于是，我收回了那勁兒力極大的一巴掌。
之后，我連叫了三聲，弟弟才回過(guò)神來(lái)，他滿臉不高興的說(shuō)：“干嘛呀，別打擾我玩！”我開始了威脅式語(yǔ)句：“你別忘了，你今天可以玩手機(jī)，你猜，如果我把你不聽話的事情告訴咱媽，咱媽會(huì)不會(huì)不讓你玩手機(jī)呢？”
弟弟一聽這話，嚇得馬上乖乖就范，說(shuō)：“姐，你說(shuō)，我錯(cuò)哪兒啦，我馬上改。”就這樣，我以這種形式輔導(dǎo)完了我的弟弟。
之后，我想，老師們不能威脅我們，也不能……還得備課，唉，多么辛苦呀，通過(guò)這次當(dāng)老師，我體會(huì)到了當(dāng)老師的不易，也知道了要好好學(xué)習(xí)天天向上，不能辜負(fù)老師對(duì)我的一番心血，加油！
我當(dāng)小老師作文 12
今天，班舉辦了一次活動(dòng)課——我當(dāng)了一回小老師，活動(dòng)規(guī)則是幾個(gè)人交換，再互相批改。
我拿到了黃婷的，篇幅比較長(zhǎng)，我心想：我自己的都寫不好，怎么來(lái)修改別人的呢？再說(shuō)了，這篇寫得多，讓我多費(fèi)腦啊！不管這么多了，我拿起紅筆，一絲不茍地批改起。在改的.過(guò)程中，我遇到了一個(gè)問(wèn)題，為什么“弟弟”就“拿了一顆扣子”，媽媽就要要把他關(guān)在天樓上一天一夜呢？這也太夸張了吧。我思考了半天也沒(méi)想出來(lái)這兒應(yīng)該怎么改。后來(lái)，我問(wèn)黃婷：“這是為什么要寫這么夸張呢？”她悄悄地說(shuō)：“我為了湊數(shù)字，不然寫不出來(lái)這篇。”聽了她說(shuō)的話，我“嘻嘻”地笑了起來(lái)。
看完她的后，我給她寫上了一句評(píng)語(yǔ)，太夸張了，有點(diǎn)不真實(shí)。
這次，當(dāng)小老師，真有些費(fèi)心思。不過(guò)，我也體會(huì)到了老師平時(shí)給我們批改的辛苦。
電報(bào)路小學(xué)中恒校區(qū)六(11)班明靖羚
“這個(gè)‘找’字右邊是個(gè)‘戈’，怎么多了一點(diǎn)呢？這里要加上細(xì)節(jié)描寫，寫出七彩神韻；怎么讓小狗沒(méi)有嗅覺(jué)的？”咦！今天的課咋這么熱鬧��？原來(lái)這是班特意策劃的一堂活動(dòng)課——我當(dāng)一回小小老師。
我右手緊抓紅筆，左手翻開同桌的本。老師說(shuō)：“首先要看中的字、詞、句、標(biāo)點(diǎn)等這些有沒(méi)有錯(cuò)誤，再看細(xì)節(jié)方面是否可以再深入……”
我開始改，“你快看，你快看！”我大聲喊著，同桌看看本，差點(diǎn)笑暈過(guò)去�！罢摇币材軐戝e(cuò)。原來(lái)本上“找”的“戈”部被多寫了一筆。
基礎(chǔ)部分檢查完畢，我開始思考細(xì)節(jié)描寫夠不夠，這里應(yīng)寫一下山山是怎么被趕出狗簇的，可改為：“山山回到了狗簇，狗簇人民發(fā)現(xiàn)山山失去嗅覺(jué)，把山山趕出了狗簇！”很快我就改完了。我滿意地把本還給了同桌。
通過(guò)這個(gè)活動(dòng)我明白了當(dāng)老師非常不容易，我們寫好不是為了老師，而是為自己。
我當(dāng)小老師作文 13
今天，當(dāng)曾老師在上拼音課時(shí)，他對(duì)我們說(shuō)：“我想邀請(qǐng)一個(gè)人當(dāng)小學(xué)老師。誰(shuí)愿意？”聽完孩子們的話，有些人舉手想?yún)⒓�。我沒(méi)有舉手，也不想去，因?yàn)槲也桓�。我心里還在想：“老師千萬(wàn)不要叫我去，我怕上臺(tái)，我一出錯(cuò)就沒(méi)面子！”老師好像看穿了我的心思，就把我叫到臺(tái)上。我不情愿地離開座位，來(lái)到講臺(tái)上。我看了看黑板上的.拼音。有人知道，有人不知道。我心跳加速。我的腳一直在發(fā)抖。我拿著老師的教鞭指著黑板大聲說(shuō)：“ei ei ei，ui ui ui(注：四聲，打不出來(lái))”，同學(xué)們跟著我。我教大家練兒歌：“小熊高，小兔子矮，都是來(lái)比賽的……”我看兒歌，大家都跟著我。看完兒歌，曾老師告訴我回家。我一點(diǎn)也不緊張。后來(lái)我的老師叫曾靜茹和王小毅當(dāng)小老師。
今天當(dāng)老師的時(shí)候，我對(duì)自己說(shuō)：“當(dāng)老師不容易。我必須學(xué)會(huì)成為一名好老師。在臺(tái)上說(shuō)錯(cuò)了，改不了，同學(xué)們還是會(huì)笑。下次叫我老師，我還是會(huì)很害怕的�！�
我當(dāng)小老師作文 14
今天，我當(dāng)上小老師了，因?yàn)榻裉煳覀儼嗪?70班舉行了結(jié)對(duì)活動(dòng)。
我選的是一個(gè)可愛(ài)的小女孩，叫李可伊，剛開始看到她時(shí)，我并沒(méi)覺(jué)得她有什么特別之處，可是，當(dāng)我看到她的名字時(shí)，突然想到上次我結(jié)對(duì)伙伴也是李可伊，這是不是代表我和她很有緣分呢？
首先，我從她書包里拿出“好習(xí)慣養(yǎng)成兒歌”，并考了她，他背得很流利，可到了長(zhǎng)篇的，她就不會(huì)背了，我便帶著她讀，慢慢的，她會(huì)讀了，我就開始教她其他的，等她會(huì)讀了，我就往下翻，又有短的`了，我覺(jué)得這樣背很沒(méi)有意思，便我讀一句，她背下一句，我覺(jué)得這樣挺好的，我也熟悉兒歌了，又能和她做好朋友，而且她還能背了，這不是三全其美嗎？
當(dāng)我和她讀得起勁時(shí)，王老師說(shuō)：“活動(dòng)結(jié)束！”我覺(jué)得，快樂(lè)的時(shí)間總是過(guò)得很快，我依依不舍的與她告別，并答應(yīng)下次給來(lái)給她帶糖。
我當(dāng)小老師作文 15
老師，老師，當(dāng)然是學(xué)生的教師和榜樣了!可是，我這個(gè)老師是“騎車”老師!
最近，妹妹對(duì)騎車有了興趣，開始學(xué)騎自行車了，我的妹妹體育比我還好，每天晨跑，她都體力十足，但比上學(xué)東西，不是我“王婆賣瓜——自賣自夸”，她確實(shí)比不上我!妹妹對(duì)自行車可是“搟面杖吹火—— 一竅不通”可妹妹卻說(shuō)很了解自行車!愛(ài)面子嘛!
可開始騎也騎不來(lái)，這下是“餃子破皮——露了餡”吧!看這情形，我開始教妹妹騎車了!
我先讓妹妹坐穩(wěn)，方向掌握好;然后讓妹妹第一步用力一蹬，人作文，身體不能歪斜;再讓妹妹眼看前方，不看腳下;最后從容地騎，不能怕摔，要感覺(jué)有人在扶著你，怎么也不會(huì)摔。
妹妹按照我的方法開始練習(xí)，妹妹也會(huì)失誤，怕摔，我會(huì)偷偷的在那笑，妹妹總會(huì)對(duì)我說(shuō)：“姐姐!咱們騎驢看場(chǎng)本——走著瞧!”妹妹摔一次，就會(huì)進(jìn)步一次，這樣，妹妹很容易的學(xué)會(huì)了，但轉(zhuǎn)彎還不會(huì)，畢竟，對(duì)于8歲的妹妹來(lái)說(shuō)，還是有一定的.難度的，所以只練直騎，妹妹一天半就會(huì)了，雖然比我多了一天，但妹妹已經(jīng)很努力了!
下次，我一定會(huì)讓你們看到妹妹騎轉(zhuǎn)彎道車的結(jié)果，一起期待吧!看，我這個(gè)小老師還稱職吧!
我當(dāng)小老師作文 16
星期六上午，外婆帶著小表弟來(lái)到我們家。他看到我的數(shù)學(xué)書花花綠綠的，左翻翻右翻翻的。他拿著我的數(shù)學(xué)書奶聲奶氣地對(duì)我說(shuō)：哥哥，這是什么，你教教我可以嗎？我說(shuō)：可以，我當(dāng)小老師，你當(dāng)我的'小學(xué)生。
我和小表弟坐在地板上，我準(zhǔn)備叫他認(rèn)識(shí)1～5的數(shù)字。我指著1讀1，他也跟著我讀一遍，讀了兩遍后我讓他自己讀，他很快就學(xué)會(huì)了。我夸他真聰明，弟弟咧開嘴笑了。他對(duì)我說(shuō)：謝謝哥哥！接著，我又?jǐn)溗麑W(xué)會(huì)了：2、3、4、5這幾個(gè)數(shù)字。
我今天當(dāng)了小老師既高興又自豪。
我當(dāng)小老師作文 17
老師像蠟燭，點(diǎn)燃自己，照亮別人；老師像明燈，照亮我們的心田；老師像園丁，培育者祖國(guó)的花朵。老師如此偉大，值得我們尊敬和愛(ài)戴。而今天，我也當(dāng)了一回老師。
星期五傍晚，放學(xué)回家不用寫作業(yè)。我滿面春風(fēng)的背著書包走在回家的路上。不知不覺(jué)到家了。我脫下沉重的書包，高興地躺在沙發(fā)上看電視。而我的弟弟卻打算在今天晚上把作業(yè)寫完，明后兩天愉快的玩耍。他翻開作業(yè)本，仔細(xì)的望了望題目，忽然仰著頭絕望的張大嘴巴大聲地喊道：“�。槭裁次也徽J(rèn)識(shí)字，這樣連作業(yè)都寫不了！”我聽了心想：弟弟有困難，我要不要去幫助他呢，可是那會(huì)占用我很多時(shí)間，算了算了......
正看得起勁兒，媽媽忽然走過(guò)來(lái)奪過(guò)遙控器，對(duì)我說(shuō)：“欣怡，快去嬌滴滴！”我聽了，無(wú)奈的說(shuō)：“唉，我的私人休息時(shí)間都被占用了，真可惜呀！討厭啦！”可惜，母命難違呀，我不去的話就得吃頓“羊肉火鍋”了。來(lái)到弟弟的身邊，我望了望題目，確實(shí)有很多他不認(rèn)識(shí)的字，畢竟他才一年級(jí)呀！我決定從最簡(jiǎn)單的教起，由淺入深。我我握著他的手，在本子上一筆一劃的教，等他會(huì)寫了，我叫他讀一遍。剛開始他還很認(rèn)真，可是不一會(huì)兒，他就開始東張西望。小手一會(huì)兒玩玩鉛筆，一會(huì)兒摸摸鼻子，還把我的話當(dāng)成耳邊風(fēng)，我心里“噌”的冒起一團(tuán)火苗，大聲的叫了一下他的名字當(dāng)做警告。他這才回過(guò)神來(lái)，吐了下舌頭沖我笑了笑。我繼續(xù)耐心的教，可是幾分鐘過(guò)后，他又開始不安分，一會(huì)兒喝水一會(huì)兒尿尿。我心底的火越燒越旺，最后忍無(wú)可忍。我瞪著銅鈴般的大眼睛，揪住他的耳朵使勁的擰�！巴�！”他疼的大哭起來(lái)，聲音越來(lái)越大，我仿佛被澆了涼水一樣，要是媽媽知道我打他一定會(huì)讓我吃不了兜著走的。于是我找出甜甜的棒棒糖和他喜歡的'小玩具，輕聲細(xì)語(yǔ)的對(duì)他說(shuō)：“小弟弟，不哭不哭，我給你糖吃啊！”話音剛落，弟弟突然冒出一個(gè)哭笑不得的表情，點(diǎn)頭答應(yīng)了。
之后，他目不轉(zhuǎn)睛的，全神貫注的跟著我學(xué)習(xí)漢字。很快，他的周末作業(yè)全部寫完。
通過(guò)這件事情，我明白了：當(dāng)老師真的很不容易，要有足夠的耐心和方法。我今后一定好好學(xué)習(xí)，減少老師的負(fù)擔(dān)。以后，只要有時(shí)間，我還是會(huì)繼續(xù)教弟弟學(xué)習(xí)的。因?yàn)檫@是一件很有意義的事情！
我當(dāng)小老師作文 18
今天上語(yǔ)文課時(shí)，老師讓同學(xué)們把作業(yè)交給我和魏仕鵬等同學(xué)，并吩咐我們下課后每人改十份作業(yè)。
我可來(lái)勁了，老師讓改作業(yè)，這可是件光榮的事，我一定要認(rèn)真、認(rèn)真、再認(rèn)真，可不能把錯(cuò)題漏掉了。否則，老師對(duì)我的信任也就沒(méi)了，以后這種光榮的.時(shí)就輪不到我了。
盼星星，盼月亮，終于盼到了下課鈴聲。我趕快拿出作業(yè)本和紅筆，改起了作業(yè)。
嘿，有的同學(xué)錯(cuò)的還真不少，有的把黑熊的“熊”寫成了“能”，有的把異口同聲的“聲”寫成了“生”。哼哼，原來(lái)班里除了我還有這么多別字大王啊！
忽然，一個(gè)好朋友叫我出去跳皮筋，我真想出去玩，但是我的作業(yè)還沒(méi)改完呢，我不能學(xué)《小貓釣魚》中的小貓——三心二意，我抱歉地對(duì)他說(shuō)：“對(duì)不起，我還有事呢�！�
直到第二節(jié)課間活動(dòng)結(jié)束時(shí)，我才改完了作業(yè)，這時(shí)，我覺(jué)得腰酸背疼。我想，我才改這一點(diǎn)作業(yè)就這么累，老師平時(shí)改全班的作業(yè)一定更辛苦。今后，我一定更加努力學(xué)習(xí)，讓老師的辛苦不能白費(fèi)。
我當(dāng)小老師作文 19
口才課上，老師說(shuō)：“從下周開始，每節(jié)課都會(huì)挑一名小老師，誰(shuí)愿意報(bào)名？”同學(xué)們爭(zhēng)著舉手，幸運(yùn)的是，我被選中了。
下課了，老師把學(xué)習(xí)內(nèi)容給了我，讓我回家練習(xí)，是一首繞口令——《慢表》。
表慢，慢表，慢表慢半秒。
慢半秒，撥半秒，撥過(guò)半秒多半秒。
多半秒，撥半秒，撥過(guò)半秒少半秒。
撥來(lái)?yè)苋ナ锹�，慢表，表慢慢半秒�?/p>
我到家一看，心里發(fā)了慌，自己都被繞暈了，怎么當(dāng)小老師？媽媽對(duì)我說(shuō)：“世上無(wú)難事，只怕有心人！只要堅(jiān)持練習(xí)，我相信你一定行！”聽了媽媽的'話，我反復(fù)地讀，不停地練，終于拿下了。
上口才課的時(shí)候，老師給了我一個(gè)熱烈的歡迎儀式：有請(qǐng)小老師閃亮登場(chǎng)！我自信地走上講臺(tái)，帶大家喊了兩遍口號(hào)，接著展示我們要學(xué)習(xí)的繞口令。大家的狀態(tài)和我剛開始一樣，都被繞暈了。我鼓勵(lì)大家慢慢來(lái)，別灰心，只要堅(jiān)持練習(xí)，就一定能說(shuō)好的！同學(xué)們聽了，都信心滿滿地跟著我一句一句地讀，再加上老師的指導(dǎo)，最后都順利通過(guò)了。
一節(jié)課就這樣歡快地過(guò)去了，老師夸我表現(xiàn)很棒，同學(xué)們也個(gè)個(gè)贊不絕口，我的心里樂(lè)開了花！
我當(dāng)小老師作文 20
一直是個(gè)學(xué)生的我，在假期里當(dāng)了回“小老師”。怎么回事？且聽我慢慢道來(lái)……
放假了，我的小表姐要來(lái)我家小住幾日。在看到我寫的毛筆字后，秒變我的“小粉絲”。這不，晚上就纏住我，讓我教她毛筆字。雖說(shuō)心中百般不愿，但還是勉為其難地答應(yīng)了。
于是，我立馬行動(dòng)起來(lái)。我拿出兩張書法描紅紙，來(lái)教我的小表姐……哦不，應(yīng)該說(shuō)是我的“學(xué)生”。“我們先練習(xí)‘橫’這個(gè)筆畫”，我學(xué)著平時(shí)老師上課時(shí)的腔調(diào)，說(shuō)道。我蘸了點(diǎn)墨，就胸有成竹地提筆寫了起來(lái)，而我的“學(xué)生”就在一旁認(rèn)真地觀察著起筆、行筆、收筆。不一會(huì)兒，就也跟著埋頭苦干起來(lái)……到了驗(yàn)收成果的時(shí)候了，天�。∥以趺纯匆�(jiàn)一條條蚯蚓趴在了紙上，是我眼花了嗎？我使勁兒揉了揉眼睛，瞪大了雙眼向她的紙上望去，原來(lái)是她寫的橫��！“橫，行筆要快一些，穩(wěn)一些，只要掌握好速度，就一定能把它寫好的�！闭f(shuō)著，我便手把手地教了一遍，再讓她去練習(xí)。當(dāng)再次去檢查的時(shí)候，果然比之前好多了。接著，我教她寫捺……通過(guò)我耐心的.教導(dǎo)，還真的讓她學(xué)會(huì)了不少基本筆畫呢！
終于開始寫漢字了。第一個(gè)字是“天”字，我讓她先試著寫寫看。她寫好后，我瞧了一眼，大吃一驚，雖說(shuō)不是那么完美，但通過(guò)我的教學(xué)，寫得比以前好得多了！頓時(shí)心里倍感欣慰。
可是，好景不長(zhǎng)……“呀！你怎么有開始糊差事了！要認(rèn)真寫啊！”我看了看她寫的“州”，大叫。唉，沒(méi)想到，剛有了起色就開始松懈了！
終于要睡覺(jué)了，我拖著疲憊的身子上了床。想到了今天教學(xué)的不易，體會(huì)到了老師上課的辛苦……看來(lái)當(dāng)老師并不是一件輕松的事。我們要更加努力向上，以好的成績(jī)回報(bào)老師，想著，想著，不知不覺(jué)就進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)……
我當(dāng)小老師作文 21
今天上午第四節(jié)課是體育課，是我最喜歡上的課了，因?yàn)槲覑?ài)運(yùn)動(dòng)。
老是想讓我們跑一圈，在做準(zhǔn)備活動(dòng)，都做完以后讓我們玩足球，讓我們四個(gè)人擺成圈輪流踢，我們玩的正高興的時(shí)候魏龍彪找劉建豪玩沙包去了，我們走了一個(gè)后來(lái)我們分了組玩搶球，讓史偉超搶，我和王琪森保護(hù)球，我和王啟森配合的很默契，可有一個(gè)五年級(jí)的把王琪森絆倒了，特痛苦了起來(lái)不能跑，只能讓我和史偉超玩了，他把球猛地踢了過(guò)來(lái)，我是就踢了回去球飛得很高，他又踢了回來(lái)，我沒(méi)接住，可是我提過(guò)去的.時(shí)候我不平常的直線踢，我給他來(lái)了個(gè)飛球他沒(méi)接住，他來(lái)了個(gè)飛球，可是沒(méi)踢高也沒(méi)提到我哪里，我過(guò)去叫了他一下可是他還是不會(huì)，我又教了他一招說(shuō)：“你先讓你的對(duì)面踢，如他踢得猛你不要接住你猛一踢球就會(huì)飛�！彼宦牷亓宋野亚蛱吡诉^(guò)去他踢飛了，我為他高興他也很高興。
今天上的體育課，我當(dāng)了一次小老師教會(huì)了我們班的人踢飛球，我就的很高興。
我當(dāng)小老師作文 22
今天，我們?cè)缟蠑?shù)學(xué)課的時(shí)候，有其他班的數(shù)學(xué)老師來(lái)我們班聽課。董老師說(shuō)：“今天早上，有老師來(lái)咱們班聽課，請(qǐng)大家把昨天晚上自己做的”2的乘法口訣卡“拿出來(lái)。我們說(shuō)：”好��！好��！“
當(dāng)董老師講到讓小老師上臺(tái)表演的時(shí)候，我是第一個(gè)舉手。因此，我和劉澤萱最先上去了，我們先講的.是劉澤宣的口訣卡，等劉澤宣講完了的時(shí)候，班上想起了掌聲。董老師對(duì)我說(shuō)：”那把你做的拿過(guò)來(lái)，好嗎？“我們兩個(gè)一塊兒說(shuō)：”是，老師！“這時(shí)，我聽見(jiàn)臺(tái)下，一陣子很小的聲音說(shuō)：”哇！好大呀！“我是為了讓我的伙伴們看清楚，我和媽媽一起做了一張Ａ３紙乘法口訣表。我的小老師表演結(jié)束之后，所有的老師們和同學(xué)們給予了最響亮的掌聲。我自己也感謝我自己的精彩表演，也謝謝媽媽給予我的幫助。
放學(xué)的時(shí)候，董老師在我媽媽面前表?yè)P(yáng)了我。還夸我們司澤馨挺有主持人范兒的。我媽媽說(shuō)：”哈哈！真的嗎？“再接再厲。
董老師，謝謝你的鼓勵(lì)，您也給我增加了自信心。我會(huì)繼續(xù)努力。
我當(dāng)小老師作文 23
“大家認(rèn)為誰(shuí)最適合當(dāng)我們班的班長(zhǎng)呢？”班會(huì)課上，熊老師微笑著問(wèn)道。他又接著說(shuō)：“可以毛遂自薦的哦！”老師話音剛落，在教室的左下角舉起了一只手，是那么自信，仿佛在說(shuō)：“老師，選我吧，我一定會(huì)帶領(lǐng)我們班前進(jìn)的。”同學(xué)們不約而同地喊道：“解安琪！解安琪！”舉手的正是解安琪，她看到同學(xué)們那么支持她，手舉得更直，人顯得更加自信了。
解安琪是我們班公認(rèn)的小天使，大家都親熱地叫她安琪兒。她有一雙明亮的眼睛，一個(gè)挺直的鼻子，一張櫻桃小嘴，笑起來(lái)像陽(yáng)光一樣燦爛。最特別的是她那一頭鬈發(fā)，跑起步來(lái)?yè)u搖晃晃的，就像一束鮮花盛開在腦袋上。她聰明、大方、組織管理能力強(qiáng)，幾年來(lái)一直是我們的班長(zhǎng)。
在一次數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練課上，陳老師出了幾道難題給我們做。我們都感到為難，可安琪兒又快又準(zhǔn)地完成了，好像那幾道題對(duì)她來(lái)說(shuō)只是小菜一碟。特別是最后一道題，那道題可真難啊，全班幾乎沒(méi)人會(huì)做，眼睜睜地等著老師講。陳老師搖了搖頭，正想為我們講解時(shí)，一只手舉了起來(lái)，那是安琪兒的手。陳老師笑了，連忙請(qǐng)安琪兒為我們講她的解題思路。安琪兒大大方方地站了起來(lái)，滔滔不絕地講起題來(lái)。她的思路很清晰，一環(huán)扣一環(huán)，我們聽得津津有味。陳老師也頻頻點(diǎn)頭，開玩笑地說(shuō)道：“看來(lái)我這個(gè)大老師可以退休了，該讓這個(gè)小老師來(lái)上課啦！”安琪兒調(diào)皮地一笑。從此，她又獲得了一個(gè)美稱——“小老師”。
當(dāng)然，叫她小老師還有另外一個(gè)原因啦，那就是她的'組織管理能力。有一次上英語(yǔ)課，我們的英語(yǔ)老師米老師突然有事離開了教室。這時(shí)，教室里頓時(shí)騷動(dòng)起來(lái)，女同學(xué)在講話，男同學(xué)也在講話，就像菜市場(chǎng)一樣，很吵。“安靜！”安琪兒大喊一聲，“老師不在就這樣啦，不用學(xué)啦？我們來(lái)讀課文吧！”說(shuō)著，就帶領(lǐng)我們讀起課文來(lái)。我們跟著安琪兒，越讀越有勁兒。一會(huì)兒，米老師回來(lái)了，聽到我們瑯瑯的讀書聲，欣慰地笑了。
安琪兒是我們的小天使，安琪兒是我們的小老師。能跟安琪兒一起學(xué)習(xí)，真好！
我當(dāng)小老師作文 24
這學(xué)期“我是小老師”的活動(dòng)又開始報(bào)名了，老師說(shuō)只有20個(gè)名額，我生怕名額被搶光了，所以立刻就跟老師報(bào)了名，我準(zhǔn)備講第3首古詩(shī)《蟬》。
《蟬》這首古詩(shī)是唐代詩(shī)人李商隱自傷身世，托物言志的代表作。我先在百度上面查找了《蟬》這首古詩(shī)的解釋、詩(shī)人簡(jiǎn)介和作者在寫這首詩(shī)時(shí)的背景小知識(shí)，然后又看了北京師范大學(xué)文學(xué)院的康震教授是如何講解《蟬》這首古詩(shī)的，于是我就開始做PPT了，我在網(wǎng)上找了一個(gè)PPT的.模板，將我所學(xué)的知識(shí)要點(diǎn)寫在了PPT上，為了讓大家更好的了解這首古詩(shī)，同時(shí)也為了讓這個(gè)PPT做的更精美，讓它生動(dòng)形象，我在上面增加了一些圖片、動(dòng)畫。
為了上好這堂課，不出現(xiàn)意外，做好PPT后我開始演練。我先要熟悉“矚目”這個(gè)軟件，要知道怎樣共享我的屏幕，接著我和媽媽練習(xí)了一遍如何講課，媽媽當(dāng)聽眾，我當(dāng)小老師，演練了一遍以后，媽媽跟我提出了一些意見(jiàn)：第一、媽媽說(shuō)最好能夠脫稿講，像平時(shí)老師上課一樣自然流利；第二、PPT的內(nèi)容做的不夠豐富。于是我又到網(wǎng)上去查找了一些關(guān)于這首詩(shī)的資料。如此反復(fù)，練習(xí)了一晚上，不斷地對(duì)PPT和我講的課程做出改進(jìn)，可是我還是覺(jué)得我講得很生硬，所以非常沮喪，都有點(diǎn)想放棄了，可是我又一想：我不能半途而廢，堅(jiān)持就是勝利。第二天晚上我又和媽媽練習(xí)了一晚上，因?yàn)橛凶蛱焱砩系幕A(chǔ)，今天我表現(xiàn)得好多了。但是我還是不能像老師講課那樣娓娓道來(lái)。第三天晚上我和媽媽繼續(xù)練習(xí)，我已經(jīng)可以講得非常流利了，媽媽說(shuō)最好還可以加上一些自己對(duì)詩(shī)詞的理解。
終于到了第四天，這天星期三，該我當(dāng)小老師了，我既興奮又緊張。我很擔(dān)心由于我的緊張會(huì)出現(xiàn)一些無(wú)法預(yù)料的意外，還有，如果我講著講著忘詞兒了，同學(xué)們笑話我可怎么辦？
雖然我之前練習(xí)過(guò)很多次，但是在正式講課的時(shí)候，果然還是出現(xiàn)了意外。有很多同學(xué)在我共享的屏幕上面亂畫，可是我卻束手無(wú)策，沒(méi)有辦法阻止他們，后來(lái)熊老師和房煒壹幫我想了個(gè)辦法，解決了這個(gè)問(wèn)題。但是這時(shí)，不知道什么原因，我的PPT不能自動(dòng)播放了，我做的動(dòng)畫還有設(shè)計(jì)的小問(wèn)題都不能正常播放，我覺(jué)得很遺憾，但是我管不了那么多了，還是堅(jiān)持把這堂課給講完了。雖然我在講課的時(shí)候出現(xiàn)了一些小插曲，但是課后，同學(xué)們還是表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)了我，我覺(jué)得很開心，努力沒(méi)有白費(fèi)。
經(jīng)過(guò)這次當(dāng)小老師以后，我覺(jué)得老師平時(shí)跟我們講課多么不容易，這應(yīng)了一句中國(guó)的老話“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”。我們要珍惜老師的勞動(dòng)成果，上課要認(rèn)真聽講。
我當(dāng)小老師作文 25
星期六上午，我去鴻雁幼兒園當(dāng)了半天“小老師”。
一到那兒，園長(zhǎng)姐姐就領(lǐng)我來(lái)到小三班——我“工作”的地方。一進(jìn)教室，小朋友們便大聲說(shuō)：“老師好！”當(dāng)時(shí)，我很不好意思，臉漲得通紅，手不知道放哪兒，結(jié)結(jié)巴巴地回了聲：“小朋友們好！”
剛開始，教室里還算安靜，可好景不長(zhǎng)，只聽“老師，我要小便�！�、“老師，我的鉛筆斷了�！薄ⅰ袄蠋�，他打我。”……不知道是不是他們故意跟我作對(duì)，耳朵快聾了，嗓子快啞了，這還不算什么，真正讓我手忙腳亂的是吃早點(diǎn)時(shí)間，早點(diǎn)是豆?jié){，當(dāng)我正要求他們“快點(diǎn)趁熱喝完時(shí)”，只聽一組那邊在叫：“老師，我的灑了�！苯又褪侨M那邊在叫：“老師，他把我的.搶喝了。”“老師，他把我的衣服弄臟了……”我不停地“教訓(xùn)”他們要聽話，可是不管用，教室里像炸開了鍋。正在我快撐不下去時(shí)，我發(fā)現(xiàn)了講臺(tái)上的鈴鼓，連忙拿起來(lái)?yè)u了幾下，嘿嘿，這招可真靈，他們立刻安靜下來(lái)。吃完了早點(diǎn)，接下來(lái)我又給他們講了一個(gè)有趣的故事。當(dāng)我剛?cè)脒M(jìn)角色時(shí)，半天就過(guò)去了，這時(shí)我才感到很累。
其實(shí)，我在去當(dāng)“老師”前還認(rèn)真?zhèn)淞苏n，可根本就沒(méi)用上。這次“老師”雖然當(dāng)?shù)貌环Q職，但我真正體會(huì)到了做好一名老師的辛苦。
我當(dāng)小老師作文 26
前幾天，我和媽媽一起幫舅舅店里包禮品小鴨，媽媽直夸我能干，我可開心呢！
今天，媽媽把包小鴨的東西帶回了家。因?yàn)槲蚁氘?dāng)小老師，教爺爺奶奶一起包小鴨。吃過(guò)晚飯，媽媽爸爸去店里了。我等奶奶洗好碗，等爺爺洗完澡，我把爺爺奶奶房間里的空調(diào)開著了。我看見(jiàn)他們都弄好了，就說(shuō)：“我們包小鴨開始啦！”奶奶把包小鴨的東西拿進(jìn)房間：有可愛(ài)的小木鴨，一只只好像在水里游泳呢，有透明的.小禮品袋，有一封封感謝信，有一張張收藏證。我給爺爺奶奶講了一遍怎樣包小鴨：先把感謝信折好，再把收藏證和感謝信一起放進(jìn)禮品袋，然后把可愛(ài)的小木鴨放進(jìn)禮品袋，最后封好。封口有兩種方法：可以用單面膠粘住，也可以把禮品袋上封條撕下來(lái)粘住。我一邊講解，一邊做給他們看。一會(huì)兒，他們就會(huì)了。我高興地說(shuō)：“瞧！我這位小老師不錯(cuò)吧！”爺爺奶奶忙說(shuō)：“不錯(cuò)！不錯(cuò)！”爺爺還說(shuō)：“老師，講得很清楚，我明白了�！�
于是，我請(qǐng)爺爺折感謝信，請(qǐng)奶奶把三樣?xùn)|西放進(jìn)禮品袋，我負(fù)責(zé)封口，這樣一份份禮品就做好了。照著我的安排，我們開始了。沒(méi)過(guò)多久，爺爺就把感謝信都折完了。我忙表?yè)P(yáng)：“你的速度真快！”爺爺說(shuō)：“因?yàn)槲乙磰W運(yùn)會(huì)羽毛球比賽呀！”我和奶奶繼續(xù)包，一會(huì)兒，我們也完成了。我數(shù)了數(shù)，我們一共包了50份呢！“我們?nèi)齻�(gè)人的速度真快呀！”我開心地喊著，“我可以吃棒冰啦！”
當(dāng)小老師真有趣！我喜歡！
我當(dāng)小老師作文 27
星期日，我做完了作業(yè)，閑著沒(méi)事做，心想：我現(xiàn)在干什么呢？我左思右想，嘿！有了，叫鄰居家的.妹妹弟弟一起來(lái)上“幼兒園”吧！對(duì)了，我當(dāng)小老師。
我對(duì)鄰居家的孩子們說(shuō)：“今天下午你們來(lái)我家上課吧，好嗎？”他們驚喜地互相看了看，異口同聲地說(shuō)：“好的。”
下午，幼兒園開辦了。我家當(dāng)教室，我先排三張課桌，三張椅子，把他們從小到大開始排，我又把一塊小黑板掛在墻上。開始上課了，我走上“講臺(tái)”，說(shuō)：“現(xiàn)在我們開始上課�！闭f(shuō)真的，我還真有點(diǎn)慌呢。我又溫和地說(shuō)：“今天我們學(xué)拼音。”我先在黑板上寫了一個(gè)a字母，便解釋說(shuō)：“這個(gè)讀‘啊’，嘴巴張大啊啊啊，發(fā)音時(shí)，聲帶顫動(dòng)，舌頭放平，舌位低，有圓唇，口自然會(huì)張大�！蔽矣衷诤诎迳蠈懥藗�(gè)o字母，也解釋道：“這個(gè)讀‘喔’，嘴巴圓圓喔喔喔，發(fā)音時(shí)聲帶顫動(dòng)，舌頭后縮，舌位半高，口微開，圓唇�！苯又�，我又在黑板上寫了一個(gè)e字母，也解釋道：“這個(gè)讀‘鵝’扁扁嘴巴鵝鵝鵝，發(fā)音時(shí)，聲帶顫動(dòng)，舌位靠后，嘴角向兩邊展開，讀第一聲。”時(shí)間過(guò)得真快啊，轉(zhuǎn)眼間四十分鐘過(guò)了，要下課了，我便大聲地說(shuō)了一聲：“下課！”
當(dāng)老師原來(lái)這么簡(jiǎn)單，不知再有沒(méi)有機(jī)會(huì)再來(lái)當(dāng)一回小老師了，當(dāng)老師真好哇！
我當(dāng)小老師作文 28
我有一位“小老師”，這位"老師"是媽媽送我的。
它渾身是淡褐色的，上面還有一道道彩色的斑紋，漂亮極了。它能教給我許多知識(shí)。寫作業(yè)的`時(shí)候，每逢遇到不會(huì)寫的字，我就會(huì)很著急，這時(shí)它就會(huì)及時(shí)跳出來(lái)，耐心地教我。有時(shí)遇到不理解的詞語(yǔ)，它又會(huì)義無(wú)反顧地幫助我。
有一次，我在學(xué)校寫作業(yè)，寫著寫著半路殺出個(gè)“攔路虎”。我與它糾纏不休，好半天也得不出答案。正當(dāng)我盤算著要不要看別人的答案時(shí)，我突然看見(jiàn)這位“老師”正對(duì)我怒目而視，好像在說(shuō)：“這樣可不是一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子�！蔽易笏加蚁�，忽然眼前一亮，心想：我可以問(wèn)我的“老師”呀！我看著它，它看著我。這時(shí)它又像在說(shuō)：“用我吧，我會(huì)教你的�！蔽椅逸p輕打開它，不一會(huì)兒就找到了答案，我要感謝這位“老師”，是它讓我變得誠(chéng)實(shí)，也是它默默地讓我積累了許多知識(shí)。
這位“小老師”是誰(shuí)��？它就是“字典”呀！
我當(dāng)小老師作文 29
哈哈，今天我成了哥哥的小老師，感覺(jué)還挺過(guò)癮的。
今天他突然對(duì)我說(shuō)：“姐姐，我想考李俊。現(xiàn)在教我五年級(jí)的知識(shí)！”我不禁驚呆了：天啊，這還是我愛(ài)玩的弟弟嗎？我瞥了他一眼，說(shuō)：“是嗎.確定？”“嗯！”
五年級(jí)的書找不到，只好找六年級(jí)第一冊(cè)的數(shù)學(xué)書和六年級(jí)的奧數(shù)書。我讓他先慢慢看題，還讓他看了一本叫《小學(xué)數(shù)學(xué)數(shù)據(jù)包》的書。書評(píng)
當(dāng)他的`老師很難。五年級(jí)的事我一竅不通，但要循序漸進(jìn)的教，什么公因數(shù)，什么公倍數(shù)，無(wú)限非循環(huán)小數(shù)……我發(fā)現(xiàn)他很嚴(yán)肅，經(jīng)常低頭沉思。看他的熊。很搞笑。
……
哈哈，兄弟，你是我兄弟。我希望你能像現(xiàn)在一樣有前途。希望你天天開心，好好學(xué)習(xí)，天天向上。
我當(dāng)小老師作文 30
暑假來(lái)了，太陽(yáng)在燒大地，大地像一個(gè)火籠。為了不讓我出去，父母邀請(qǐng)小明、麗麗、小芳、小紅在我家做學(xué)生，讓我當(dāng)老師。我欣然同意。
我?guī)Я怂陌研∫巫�，讓他們好好�?坐在上面，然后就開始上課了。我一本正經(jīng)地把“跳、眉、舞、贏”幾個(gè)字寫在黑板上，讓他們寫在作業(yè)本上。這時(shí)，小芳問(wèn)：“老師，你怎么寫舞蹈詞？”我走過(guò)去跟她說(shuō)了好幾次，她就是不知道怎么寫，氣得跺腳。我心想：怎么辦？說(shuō)了這么多次她都不知道怎么寫，那她什么時(shí)候知道的？
這時(shí)我想起了老師說(shuō)過(guò)的話：世上無(wú)難事，只怕有心人。我冷靜下來(lái)，平靜地跟她說(shuō)了三遍。終于，努力有了回報(bào)，她終于學(xué)會(huì)了。所有學(xué)生寫完之后，都沖過(guò)來(lái)糾正我。我看著他們的作業(yè)本，心里充滿了喜悅，因?yàn)槲业膶W(xué)生每人得了一百分。
當(dāng)老師不容易！但我樂(lè)在其中。
我當(dāng)小老師作文 31
星期五，陽(yáng)光明媚，我來(lái)到學(xué)校，開始朗讀上課。
很快到了下午，我在教室里寫課堂作業(yè)本，這時(shí)，一位年輕的老師來(lái)到我們班對(duì)酈老師說(shuō)：“酈老師，請(qǐng)你幫我挑選五個(gè)優(yōu)秀的同學(xué)吧！”酈老師聽了后，就開始點(diǎn)名了。
有方初媛、程壹、陳樂(lè)怡、熊瑞麟和我，我們到門口后，排成了一列，那位老師告訴我們，今天的任務(wù)就是當(dāng)小老師，給一年級(jí)的小朋友考拼音。我聽了后，心里咯噔一下，想：“我的拼音那么差，怎么考一年級(jí)的小朋友，肯定不行的`，他們可能比我還要棒，怎么辦��？但現(xiàn)在我已經(jīng)被酈作文老師選上了，哪還能退出��！”我非常緊張，但內(nèi)心也有點(diǎn)自豪和榮幸。
跟著那位美麗的老師來(lái)到一（4）班，我的心情反而放松，沒(méi)那么緊張了。我們每個(gè)人各自找到了一個(gè)小朋友，我先抽了一個(gè)le、ne、se、she給小朋友讀，他讀得非�？�，而且，我還能聽出鼻音和舌音不分。最后，我又抽了好幾位同學(xué)，都發(fā)現(xiàn)了許多錯(cuò)誤。我?guī)退麄円灰患m正過(guò)來(lái)，告訴他們?cè)趺礈?zhǔn)確發(fā)音。
從這件事后，我不僅體會(huì)到了當(dāng)老師的辛苦，還體會(huì)到了做事要對(duì)自已要有信心，遇到困難不能退縮，要勇敢地去面對(duì)。
我當(dāng)小老師作文 32
時(shí)光如流水一般沖刷著我的記憶，有些事早于褪色，但有一件事讓我至今難忘，那就是我當(dāng)小老師。
那是周日上午在作文班上課，老師打開了一篇文言文，讓同學(xué)們讀一讀。同學(xué)們朗朗的讀書聲似乎能把窗戶上的玻璃震掉。
讀完，老師說(shuō)：“今天我們開展?fàn)幃?dāng)小老師活動(dòng)，給大家講一講這段話的意思。”一聽到這話，教室瞬間變得死一般地寂靜，連同學(xué)們的呼吸聲都能聽見(jiàn)，大家個(gè)個(gè)都低著頭，似乎都想找個(gè)地方把自己的臉遮住，好讓老師看不到自己。我的同桌用手支著頭，甚至用手掌遮住了大半張臉。我也不甘示弱地眼睛直直地盯著地面，好想找個(gè)地洞把自己埋起來(lái)，心里面默默地念著：“千千萬(wàn)別叫到我呀，千萬(wàn)別叫我呀！”
“我可是有積分獎(jiǎng)勵(lì)的呀，而且是個(gè)大獎(jiǎng)！”老師鼓勵(lì)大家，平時(shí)那些極愛(ài)積分幣的同學(xué)，今天竟然也默不作聲。
“我來(lái)試試吧！”一個(gè)同學(xué)弱弱的聲音打破了教室的寧?kù)o，我瞬間抬起頭。
“掌聲送給第一個(gè)敢吃螃蟹的勇士！”老師帶頭鼓起了掌。
只見(jiàn)他慢慢地走上講臺(tái)，拿起教棍，講了起來(lái)。雖然有點(diǎn)磕磕巴巴，但我還是對(duì)他佩服有加。
“誰(shuí)再來(lái)當(dāng)老師？”
“要是我上去講，講不好怎么辦呢？”老師似乎看透了我的心思說(shuō)：“劉宇涵，你來(lái)試著講一下！”老師點(diǎn)到了我，我一邊搖頭一邊說(shuō)：“我我不行�！薄安辉囋囋趺粗啦恍心�？快上來(lái)試一試吧，說(shuō)錯(cuò)了也沒(méi)關(guān)系�！崩蠋煹脑挿路鹗且活w定心丸，讓我鼓起了勇氣，站在了同學(xué)們面前。
我有聲有色地講著，居然沒(méi)出多大的`差錯(cuò)。教室里響起了熱烈的掌聲。
“當(dāng)小老師”讓我體會(huì)到了成功的喜悅，也鍛煉了口才，更重要的是，我戰(zhàn)勝了內(nèi)心的膽怯。
我當(dāng)小老師作文 33
老師，這是個(gè)十分神圣的職業(yè)。我從小就非常崇拜老師，特別想成為一位優(yōu)秀的老師。今天，我終于“當(dāng)”老師啦，我既緊張又興奮。
我是一年級(jí)的語(yǔ)文老師，上午第二節(jié)課充滿自信地走上講臺(tái)。看著幾十雙陌生而可愛(ài)的小臉，讓我忍不住想走下講臺(tái)摸摸他們。但身為老師，我還是要做回我的本職工作。首先，我教他們“金、木、水、火、土”，我將這五個(gè)字端端正正地寫在黑板上，“哪位同學(xué)認(rèn)識(shí)黑板上這些字呢？”一位個(gè)子不高的小男生立刻舉起了小手。我很高興，因?yàn)榈谝惶谜n的第一個(gè)問(wèn)題就有同學(xué)愿意回答�！罢�(qǐng)這位同學(xué)回答�！�
小男生一下就站起來(lái)，“這些字讀成一、二、三、四、五�！甭犃怂�'回答，我忍不住笑了。接著，我耐心為他們講解，“同學(xué)們，這個(gè)字讀成金，這個(gè)呢，是木，而這個(gè)，是我們平時(shí)經(jīng)常飲用的水，這是火和土，明白了嗎？”同學(xué)們?nèi)粲兴嫉攸c(diǎn)了點(diǎn)頭。“那哪位同學(xué)再來(lái)讀一讀呢？”“老師，我會(huì)讀�！薄安�，是我。”“我要讀！”……這時(shí)，講臺(tái)下舉起了無(wú)數(shù)只小手，每位孩子都爭(zhēng)先恐后地想回答，這讓我感到既欣慰又無(wú)奈。這時(shí)，我想到了一個(gè)辦法，“既然這么多同學(xué)愿意回答，那大家一起讀好不好？”“好！”大家一起回答：“金、木、水、火、土。”一聲聲整齊而響亮的聲音在我耳邊回蕩……
今天，站在這三尺講臺(tái)上，我品嘗了當(dāng)老師的酸甜苦辣，和孩子們一起收獲快樂(lè)。成為一名老師，我才知道，做老師是最有意義的一件事。因?yàn)槲页缇催@個(gè)職業(yè)，我更愛(ài)這個(gè)職業(yè)。
我當(dāng)小老師作文 34
前些天，同學(xué)們上英語(yǔ)課很吵，老師為了讓大家安靜，為了課上得更好，特別請(qǐng)了我和其他三位同學(xué)輪流當(dāng)一次老師。我被安排在最后一次。有別人在前面做示范，我心里既激動(dòng)又興奮。
第一天，由錢城與徐言蹊當(dāng)老師，我用心聽，細(xì)心觀察，既記下了他們的優(yōu)點(diǎn)，也記下缺點(diǎn)以便改正。我發(fā)現(xiàn)他們都是帶讀、聽錄音、聽寫，除了這些跟老師學(xué)的做法以外，再?zèng)]別的了，真是沒(méi)勁。我覺(jué)得：學(xué)英語(yǔ)須邊學(xué)邊玩，在玩中學(xué)。于是，我決定添加課本劇，以便增添一下課堂的'氣氛。
演完劇本，后面的單詞怎么辦?容易，我又準(zhǔn)備了許多卡片，并讓同學(xué)們說(shuō)單詞，表演動(dòng)作，這樣的方法記單詞又快又牢。
單詞關(guān)過(guò)了，書上的問(wèn)題又怎么辦?我想了想，決定采用加分制：答對(duì)一題加一分，答錯(cuò)一題扣一分。以九個(gè)小組為單位，進(jìn)行大比拼，怎么樣?酷吧!
在第二天輪到我時(shí)，一切按計(jì)劃實(shí)行。當(dāng)我下講臺(tái)時(shí)，立刻想起一片掌聲。后來(lái)，老師組織投票，評(píng)選“最佳小老師”，我以四十票的巨大優(yōu)勢(shì)獲得這個(gè)稱號(hào)。
在回家的路上，我分析成功的原因，我覺(jué)得是因?yàn)橛^念和方法創(chuàng)新而成功的。創(chuàng)新，真是妙不可言!
我當(dāng)小老師作文 35
“馮梓琳，體育課你就別上了，你去看劉小豪把課文背熟！”朱老師離開教室時(shí)拋下一句話。
不要啊，這也太為難我了吧！
我拿著課本和鉛筆來(lái)到劉小豪位置上，人都跑沒(méi)影了，還背啥呢？我讓同學(xué)去走廊找他，找了半天才回來(lái)，我叮囑他說(shuō)：“你給我好好在位置上讀書，熟了來(lái)找我背�！笨墒撬麉s回嘴：“背熟了，不背！”說(shuō)完他就準(zhǔn)備逃走，我抓住他的衣服，差點(diǎn)就拉壞了，我發(fā)怒了：“到底背不背？”劉一豪一看我發(fā)怒了，就說(shuō)：“好，好，我背！我背！”我的怒氣終于平息了，我坐在他的位置前面，讓他好好讀。
前幾分鐘還比較認(rèn)真，可是到了后段時(shí)間他就不好好讀了，一會(huì)兒把紅領(lǐng)巾繞幾個(gè)圈，一會(huì)兒摸摸橡皮渣，一會(huì)兒又吹吹口哨，我敲了敲他的'腦門，把他的紅領(lǐng)巾、鉛筆、橡皮都沒(méi)收了，他什么也沒(méi)得玩了，只好認(rèn)真讀書了。
可是，十分鐘過(guò)去了，他沒(méi)有背熟，二十分鐘過(guò)去了，他還是沒(méi)有背熟，半個(gè)小時(shí)過(guò)去了，他依然沒(méi)有背熟，他背的時(shí)候聲音越來(lái)越小，最后就變得跟個(gè)蚊子似的，啥也聽不清，背著背著忽然變成了一個(gè)“呆子”定在那里，一動(dòng)不動(dòng)，就像一個(gè)雕像一樣，我去打了一下他的背，突然他耍起了無(wú)賴不肯背了，我發(fā)火了：“你今天要是背不熟不準(zhǔn)進(jìn)家門！”他只好乖乖點(diǎn)點(diǎn)頭。
最后他非常自信的來(lái)我這兒背，好不容易背出來(lái)了，可是磕磕巴巴的。這時(shí)，朱老師正好來(lái)到教室里問(wèn)我：“劉小豪課文背熟了嗎？”我如實(shí)匯報(bào)。老師說(shuō)：“好吧，就這樣吧，也算背下來(lái)了�！�
當(dāng)老師真辛苦呀！教個(gè)學(xué)生可真不容易呀！
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