課堂的作文(集合15篇)
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都寫過(guò)作文吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的課堂的作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
課堂的作文1
“叮鈴鈴，叮鈴鈴……”上課鈴聲打響了，同學(xué)們跑進(jìn)教室，發(fā)現(xiàn)老師的桌子上有一盆水，這是怎么回事呢?老師開(kāi)口了，說(shuō)：“今天我們來(lái)做紙花，看紙花開(kāi)花�！蓖瑢W(xué)們開(kāi)心極了!
老師做著示范，同學(xué)們認(rèn)真地看著，首先在紙上畫一個(gè)圓，再在圓的周圍畫上花瓣，然后用剪刀沿著花瓣的邊緣剪下來(lái)并涂上顏色，最后把花瓣向內(nèi)折，一個(gè)紙花做好了，還可以給你的紙花取一個(gè)名字。
這時(shí)，老師端來(lái)一盆水，我們把紙花放入水中，放入水中的那一刻，我們驚奇地發(fā)現(xiàn)紙花開(kāi)了，一朵朵紙花漂浮在水面上，就像一艘艘美麗的船在水面上行駛;有的紙花倒著開(kāi)，像是抓魚(yú)人的手，在水中摸索著;還有的紙花沉到水底，像海草在水底搖擺……過(guò)了一會(huì)兒，我們發(fā)現(xiàn)水的顏色變了，像彩霞倒映在水面，又像擠入了五彩繽紛的`顏料。
小朋友們，你學(xué)會(huì)了嗎?這真是一節(jié)有趣的課。
課堂的作文2
在每個(gè)時(shí)代上學(xué)學(xué)習(xí)都是很快樂(lè)的事情，但是在我們這個(gè)時(shí)代學(xué)習(xí)是更快樂(lè)的事，因?yàn)樵谶@樣的課堂上可以展現(xiàn)自我，讓我們性格開(kāi)朗，學(xué)習(xí)更自在輕松。
在上課的時(shí)候，課堂就有我們自己主宰。這樣我們就會(huì)把不會(huì)的題記得更清楚，把會(huì)得題弄得更明白，同時(shí)上臺(tái)展示不僅是展示你的風(fēng)采，更是鍛煉你的勇氣和信心。記得我第一次上臺(tái)展示的時(shí)候，我特別緊張，肚子里像有好幾只兔子在怦怦地跳，雖然我不是第一個(gè)上臺(tái)展示，但收尾的重任卻落到了我的肩上，組長(zhǎng)臨上臺(tái)的一句話讓我更加緊張了:“收尾就全靠你了，你要收不好，我們前面就算白展示了”聽(tīng)到這句話我唯一能做的就是調(diào)整心態(tài)，等到展示的時(shí)候好好發(fā)揮……
我們展示完后給予了我很高的評(píng)價(jià)，正因?yàn)檫@高的評(píng)價(jià)，我的`勇氣才收了回來(lái)，經(jīng)過(guò)這一次的展示，我上臺(tái)展示的次數(shù)也頻繁增多，我的學(xué)習(xí)也有了很大的進(jìn)步。我覺(jué)得這種學(xué)習(xí)方式比以前好多了，而且好處也很多。比如:可以讓我們不懂就問(wèn)，訓(xùn)練語(yǔ)言表達(dá)能力，體會(huì)老師的艱辛，而且還能培養(yǎng)膽子。
我希望我能在這樣的環(huán)境中學(xué)習(xí)更加優(yōu)秀。
課堂的作文3
生活處處是課堂，只要你留心觀察，身邊的每一樣事情都是要學(xué)習(xí)的，不是能一下子學(xué)會(huì)的。
今天我來(lái)到奶奶家玩，只見(jiàn)奶奶將一根根樹(shù)木拖來(lái)，直是力大無(wú)窮。不過(guò)，這是要干什么？原來(lái)奶奶是要鋸樹(shù)。
“鋸樹(shù)！”我一聽(tīng)，心想：“鋸樹(shù)，這么沒(méi)意思的事，我才不干呢！”但是看到奶奶在鋸樹(shù)，手覺(jué)得癢癢，終于我被鋸樹(shù)征服了。
我本來(lái)以為鋸樹(shù)非常簡(jiǎn)單，無(wú)非就是把鋸子一推一拉……一段木頭就好了，這可難不倒我。
我把鋸子放好，準(zhǔn)備開(kāi)始，可我剛一拉，鋸子就離開(kāi)了這個(gè)位置，怎么回事，我拉了好幾遍，鋸子終于不動(dòng)了。我一推一拉，鋸得比較順利，可是過(guò)了一會(huì)兒，問(wèn)題又來(lái)了，鋸子鋸得時(shí)候老是磕磕碰碰，有幾次還差點(diǎn)讓我摔倒了呢！
一段木頭鋸?fù)陼r(shí)，我已經(jīng)滿頭大汗�？雌饋�(lái)簡(jiǎn)單的.鋸樹(shù)，做起來(lái)卻很難。
接下來(lái)，奶奶很輕松地鋸?fù)炅苏脴?shù)，這是怎么回事？原來(lái)奶奶常年鋸樹(shù)，已掌握了技巧，所以很輕松。
通過(guò)這件事，我知道了生活處處是課堂。
課堂的作文4
大自然是世界上最美的東西。它不僅漂亮，還告訴你很多道理，讓你被城市建筑污染的心瞬間得到洗滌。這里有茂密的森林、無(wú)盡的草原和星羅棋布的湖泊。
走近自然，就會(huì)感受到天人合一。站在開(kāi)闊的水面上，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，群山環(huán)抱，林木蔥蘢。碧藍(lán)的湖水映著蔚藍(lán)的天空，享受著白云的美好形象，讓人找不到語(yǔ)言來(lái)形容那份純凈。在灌木低矮的淺灣，可以找到翡翠的顏色，是白沙綠藻的瑰寶；在懸崖陡峭的河岸上，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去洶涌的水流，猶如墨汁染色，是交織著陰影和暗礁的絲卷。有時(shí)藍(lán)色是粉紫色，有時(shí)綠色是淡鵝黃色；時(shí)而細(xì)浪翻滾，時(shí)而清浪漫溢，山與山之間美麗的清水輕而深
大自然的'奇妙本質(zhì)。讓里面的人知道什么是美。什么是優(yōu)雅？
與其說(shuō)自然是你的教官，不如說(shuō)是老師。再說(shuō)也是一般老師。告訴我們什么是音樂(lè)，什么是鳥(niǎo)兒啁啾的聲音，告訴我們什么是藝術(shù)，什么是美麗的自然風(fēng)光，告訴人們什么是運(yùn)動(dòng)，什么是鴕鳥(niǎo)奔跑，鳥(niǎo)兒飛翔，魚(yú)游泳……把知識(shí)刻在人們的腦海里。
在這里，里面的人仿佛成了大自然中的樹(shù)、鳥(niǎo)、花，接受著大自然傳授的知識(shí)。同時(shí)，大自然也告訴我們，只要是現(xiàn)代文明傳播的地方，擠滿了人，就會(huì)伴隨著傳播環(huán)境的污染。我們必須保護(hù)自然！
課堂的作文5
大自然中，有野心巨大的獅子；有膽小如鼠的野兔；也有可愛(ài)靈巧的小鳥(niǎo)……螞蟻雖然在這個(gè)多姿多彩的世界里算不上什么，可這小小的螞蟻，卻給我上了生動(dòng)的一課。
螞蟻在生活中十分常見(jiàn)，我家的'樓下就有。因此人們對(duì)螞蟻不重視，可就是這弱小的螞蟻?zhàn)屛以诘谒膯卧獢?shù)學(xué)考試中得到了好成績(jī)。
我一直是一個(gè)平平常常的女孩，沒(méi)有干過(guò)什么“驚天動(dòng)地”的大事。我一直是一個(gè)隱身人，因?yàn)槔蠋煴容^關(guān)注學(xué)習(xí)最好的與學(xué)習(xí)最差的同學(xué)，我就這樣平平凡凡，毫無(wú)亮點(diǎn)的中游生很難引人注目。
直到一天，我見(jiàn)到了螞蟻搬食物的情景，這讓我十分吃驚。
這一天，我去樓下玩，無(wú)意間見(jiàn)到了一只螞蟻正搬食物，也許是好奇吧，我駐足觀望起來(lái)。
這是一只黑色螞蟻，它用前肢推動(dòng)食物，后肢配合，可試了一次又一次，在螞蟻的多次嘗試下，食物終于被搬了起來(lái)。
可這只螞蟻回窩時(shí)，螞蟻群的其它成員并不在意，這是一只默默無(wú)間的螞蟻，我的心被震撼了。
我決心學(xué)習(xí)螞蟻精神，在我的努力下，第四單元的考試，我得到了全班最高分100分，此刻我明白了：日常生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴也是課堂，是人一生不可缺少的課堂。
課堂的作文6
叮叮叮�！险n鈴響了起來(lái)，同學(xué)們各自回到自己的座位上，準(zhǔn)備開(kāi)始上英語(yǔ)課。
英語(yǔ)課到了一半，教室里還是很安靜，只有老師在講話。這時(shí)，我們組的小溫“忍”不住了，在口袋里掏出一張好看的卡片，小本子和一只奇怪的鉛筆，開(kāi)始了他的藝術(shù)家模式，你別小看他，他的畫技可以和畫家比較，畫像度為百分之九十九點(diǎn)九。他完全把上課的事忘在了腦后，我小聲地叫他不要畫畫，專心上課聽(tīng)講。他若無(wú)其事，裝作聽(tīng)不見(jiàn)，繼續(xù)畫畫。
過(guò)了一會(huì)，老師輕而快速地走了過(guò)來(lái)，他也許陶醉在畫畫中，一點(diǎn)兒也沒(méi)有察覺(jué)老師來(lái)了,還是在埋頭畫“大作”。老師輕輕拍打了他一下臉，他馬上把他的本子塞進(jìn)了抽屜里。老師連忙說(shuō)：“好你個(gè)小溫同學(xué)，居然在我的課上畫畫，放學(xué)后來(lái)辦公室找我！”全班同學(xué)都望著他，小溫同學(xué)馬上漲紅了臉，他不好意思低下了頭，有點(diǎn)兒想哭的感覺(jué)，又不好意思哭出來(lái)�？粗t色的臉，我心想：“你活該��！誰(shuí)叫你不聽(tīng)勸告，現(xiàn)在麻煩了，后悔了吧！”過(guò)了一會(huì)兒，他又繼續(xù)上課了，教室又變得很安靜。這時(shí)只有老師在講課，大家聽(tīng)得專心致志，好像剛才什么也沒(méi)發(fā)生一樣。
這是我在課堂上的`發(fā)現(xiàn)，你們?cè)谡n堂上的發(fā)現(xiàn)又是什么呢？一起分享吧！
課堂的作文7
記得我曾今上過(guò)這樣一節(jié)課。一上課，老師開(kāi)門見(jiàn)山的說(shuō)：“讓我們來(lái)玩?zhèn)�游戲吧！游戲的規(guī)則是：一個(gè)同學(xué)每手各拿一根粉筆，同時(shí)畫方和圓。我們比一比，看誰(shuí)畫的好！”老師的話音剛落，熙熙攘攘的議論聲就傳了出來(lái)，同學(xué)們都躍躍欲試，認(rèn)為自己沒(méi)任何問(wèn)題。
老師先叫了一位同學(xué)，讓她去畫。這位同學(xué)不好意思地走上講臺(tái)，拿起粉筆就開(kāi)始畫。她仔細(xì)地畫完兩個(gè)圖形，用眼睛瞟了瞟，小嘴一撅，嘟囔兩句，原來(lái)她覺(jué)得自己畫的歪歪扭扭的，什么也不像。同學(xué)們看了后，有的指指點(diǎn)點(diǎn)，說(shuō)那圖形既像這個(gè)，又像那個(gè)；有的捧腹大笑，教室里頃刻間熱鬧起來(lái)，嘰嘰喳喳的說(shuō)個(gè)沒(méi)完。
接著老師又叫了位同學(xué)，那位同學(xué)昂首挺胸，自信邁步上前。我以為他畫的有多好似的，原來(lái)他用了歪門邪道的辦法——耍賴皮。只見(jiàn)他先畫了半個(gè)圓，就停了下來(lái)，將方塊一氣呵成的畫完，然后才把那半個(gè)圓畫完。畫完后，他耷拉著腦袋，像做錯(cuò)了事似的，回到了座位。
最后，在我們的.鼓掌助威下，老師拜天求地，做了充分的準(zhǔn)備，想給我們露一手。誰(shuí)知，老師畫的還沒(méi)我們畫的好，逗得大家哄堂大笑。
上了這節(jié)有趣的課，使我真正明白：做任何事不能三心二意，要一心一意才能把事做好。
課堂的作文8
我們學(xué)校每周都開(kāi)周會(huì)，特別是上個(gè)星期，我們班舉行了 一場(chǎng)特殊的周會(huì)，周會(huì)的題目叫“開(kāi)心堂”。
班主任給我們講了游戲規(guī)則：“可以說(shuō)笑話，可以在黑板上畫漫畫，總而言之必須把同學(xué)們逗笑，如果沒(méi)有把同學(xué)們逗笑，就要給大家跳一個(gè)舞�！庇螒蛞�(guī)則剛說(shuō)完，同學(xué)們就興奮起來(lái)，議論紛紛。
第一位表演的是張雪晴同學(xué)，她模仿小沈陽(yáng)有聲有色，惟妙惟肖，閉上雙眼，似乎感覺(jué)到小沈陽(yáng)就站在你的面前。第二位表演的是王哲同學(xué)，他給大家講了一個(gè)笑話，逗的.大家捧腹大笑，有的同學(xué)笑得前仰后合。然后，是我們班的畫畫天才----李玉麒開(kāi)始表演了，他在黑板上畫了4幅漫畫，讓我們看了笑的肚子疼。大部分同學(xué)都積極的參加了，教室里歡歌笑語(yǔ)，氣氛活躍，簡(jiǎn)直像是一場(chǎng)聯(lián)歡晚會(huì)一樣。接著同學(xué)們八仙過(guò)海各顯其能，拿出自己的絕活表演，一節(jié)課同學(xué)們都開(kāi)懷大笑，我笑的眼淚都流出來(lái)了。
這別開(kāi)生面的周會(huì)，既調(diào)劑了我們的學(xué)習(xí)緊張氣氛，還活躍了我們的心情，讓我受益匪淺，使我終生難忘。
課堂的作文9
在生活中的每一個(gè)地方，就是我們的課堂;每一種東西，就是我們的教材。我們?cè)谶@樣的`課堂上學(xué)到不少東西。
記得三年級(jí)的時(shí)候，我來(lái)到外婆家后面的田地玩耍。突然，在地上發(fā)現(xiàn)一只蝸牛。這只蝸牛大約長(zhǎng)兩三厘米，頭上的兩根觸角，一根長(zhǎng)一根短，在一厘米處的地方上有一個(gè)小殼子。我轉(zhuǎn)念一想:這蝸牛是害蟲(chóng)還是益蟲(chóng)啊?一想到這個(gè)，我便滿臉愁云。過(guò)了一會(huì)兒，我便把蝸牛抓進(jìn)屋里。我拔了一片菜葉，弄了一頭死蒼蠅，還拿了一片樹(shù)葉，把他們放在了蝸牛的面前。只見(jiàn)，它先用長(zhǎng)觸角在上面碰了幾下，又用短觸角碰了碰。最后，在菜葉上大口大口的吃了起來(lái)。
我不看還不怎么樣，一看嚇一跳。蝸牛喜歡吃菜葉，照這樣說(shuō)，蝸牛是害蟲(chóng)。我又想;可是蝸牛為什么要用長(zhǎng)觸角碰了碰，再用短觸角碰了碰，才選擇菜葉吃了起來(lái)呢?我打開(kāi)電腦，一查才知道。那根長(zhǎng)觸角是蝸牛的眼睛，短觸角是蝸牛的鼻子。“哦，原來(lái)是這樣啊!”我高興地說(shuō)……
一只小小的蝸牛，竟會(huì)引起一連串的“問(wèn)號(hào)”。最后，我明白了事情的原委。我明白了一個(gè)道理:有些道理在課堂上也不一定會(huì)明白，只有親手試驗(yàn)了，才會(huì)明白，才會(huì)牢記于心!
課堂的作文10
今天作文第一節(jié)課，我和往常一樣，走進(jìn)作文教室。但我們遇到了一位奇怪的老師，課一開(kāi)始就要送我們禮物，我們心里有點(diǎn)小激動(dòng)，又有疑惑的心情：怎么一開(kāi)始就送神秘的禮物?
那個(gè)神秘禮物要登場(chǎng)了，可楊老師遲遲不肯拿出來(lái)，我心里實(shí)在太激動(dòng)了�！爱�(dāng)當(dāng)當(dāng)當(dāng)!”禮物是什么呢?紅包?“不是紅包”老師說(shuō)。我心里都有些害怕了，如果是什么嚇人的禮物怎么辦?我心里很復(fù)雜。
“神秘禮物!“老師高聲說(shuō)：”白紙“，當(dāng)老師將神秘禮物拿了出來(lái)，我看到竟是白紙，我瞬間成了木頭人，一動(dòng)不動(dòng)的做在那兒，心情一下子轉(zhuǎn)換成了氣憤。
但神秘禮物也不是沒(méi)用，楊老師這就帶我們動(dòng)手做了起來(lái)。我折的是飛機(jī)，先把紙豎著一折二，然后把其中兩個(gè)角往里折，再把這兩個(gè)角合成的一個(gè)角往上折，再把這旁邊的兩個(gè)角往里折，一個(gè)三角形就成了，接著把它折成的三角形最上面那個(gè)角折下來(lái)，把整個(gè)三角形往上折，在跟著普通紙飛機(jī)的`樣子折，最后一個(gè)紙飛機(jī)就折好了。
這個(gè)奇怪的老師帶來(lái)的神秘禮物是白紙，以前我用幾下就扔了，可今天我知道了白紙可有很多用處，發(fā)揮想象力就可以創(chuàng)造出自己滿意的東西。我不敢小看白紙了。
課堂的作文11
能讓我們敬佩的不一定是偉人，我們身邊的人也同樣可以被敬佩，我就敬佩王老師的教學(xué)有方。我曾經(jīng)以為六年級(jí)會(huì)很有壓力，但王老師讓我徹底的否定了這個(gè)想法。
王老師的每一堂課都十分吸引我，她那別具一格的教學(xué)方法，讓我們覺(jué)得語(yǔ)文不再枯燥，現(xiàn)在，就跟隨我去看看吧！
瞧！王老師在講臺(tái)上笑盈盈的講課，她把我們班分成了12組，以小組PK的`方式來(lái)學(xué)習(xí)，現(xiàn)在正在考驗(yàn)我們的詞語(yǔ)理解呢！“彌漫是什么意思？”老師話音未落，同學(xué)們就爭(zhēng)先恐后地舉高了自己的小手，連平時(shí)靦腆、害羞的女生也不甘示弱，都盼著老師喊到自己回答，為小組爭(zhēng)光添彩�！澳�！”老師剛來(lái)教我們，還認(rèn)不清人，只能這么叫同學(xué)回答問(wèn)題。被喊道的同學(xué)欣喜若狂，“噌”的一下站起來(lái)，回答道：“彌漫的意思是煙塵、霧氣、水等，充滿，不滿！”教室里響起了經(jīng)久不息的掌聲。在以前，解釋詞語(yǔ)能一字不錯(cuò)的，還真沒(méi)有幾次，這讓我不得不敬佩王老師。
在王老師的課上，掌聲不斷、笑聲不斷、知識(shí)不斷，朗朗的讀書(shū)聲也不時(shí)回蕩在整棟教學(xué)樓，隔壁班的老師還把我們的讀書(shū)聲當(dāng)做她們班的榜樣呢！
這就是我最敬佩的人——教學(xué)有方的王老師！
課堂的作文12
生活中處處有課堂，對(duì)這句話我產(chǎn)生了疑問(wèn)：生活怎么會(huì)是個(gè)大課堂呢？其實(shí)世界的很多地方都是一個(gè)大課堂，他們教會(huì)我們?cè)鯓幼鋈恕?/p>
在公交車上，有一些老爺爺、老奶奶，當(dāng)你或者別人給他們讓座時(shí)，我們就學(xué)會(huì)了人要有愛(ài)心，要幫助那些需要我們伸出援助之手的人；在大街小路上，當(dāng)你看到地上有垃圾時(shí)，如果你即使把它撿起來(lái)，就是為大家、為地球媽媽作出了貢獻(xiàn)；當(dāng)你在小區(qū)里把一個(gè)摔倒的小弟弟扶起來(lái)時(shí)，你就學(xué)會(huì)了尊老愛(ài)幼，這些都是我們?cè)谡n堂上講過(guò)的道理。我們都把這些耳熟能詳?shù)腵是給拋到九霄云外去了，根本沒(méi)有放在心上。
我們經(jīng)常會(huì)為一些自己想要的東西而去撒謊，每次都用各種不同的方式去欺騙，到最后，都會(huì)受到懲罰。但是，一些不懂美德、不講道理的人卻永遠(yuǎn)不改，一而再，再而三的騙人，真是無(wú)恥�。�
生活在任何地方都是一個(gè)大課堂，小區(qū)里、飯店里、小路上、公交車?yán)�，都是我們上課的教室。生活中處處有課堂，這句話真是意味深長(zhǎng)。
課堂的作文13
“上課”在許多同學(xué)們心里感到是那么乏味，那么無(wú)趣。但在我們中，卻是那么有趣，那么快樂(lè)。
叮鈴鈴，上課了，老師邁著輕盈的步伐，向我們教室走來(lái)，同學(xué)們?cè)缇妥谜R齊地等待著老師的到來(lái)。教室里一點(diǎn)聲音也沒(méi)有，連一根釘子掉在地上也聽(tīng)得見(jiàn)，為什么今天同學(xué)們這么聽(tīng)話呀?原來(lái)，這節(jié)課是詞語(yǔ)接龍活動(dòng)。
老師走進(jìn)教室宣布活動(dòng)正式開(kāi)始，歸定：如果后一個(gè)接不上，那就要受罰——臉上貼張小紙條。頓時(shí)教室里象暴了鍋一樣。
活動(dòng)開(kāi)始了，王凌芳開(kāi)頭，一聲：“牛排”。接著：“排骨”。接著又是一聲：“骨氣”、“氣味”、“味精”、“精美”、“美洲”輪到我了，我吱唔著：“洲、洲”我卡殼了，只好走到講臺(tái)前，張小蘭在我的下巴貼了一張白紙條，同學(xué)們爆發(fā)出一陣陣大笑，有的同學(xué)說(shuō)：“敏捷長(zhǎng)了白胡子了。”有的說(shuō)：“敏捷長(zhǎng)了絲帶了�！蔽乙残Φ煤喜积堊�。第2輪又開(kāi)始了，被卡殼的同學(xué)叫王小明，他走到講臺(tái)前，接受著貼紙的`懲罰。教室里不時(shí)爆發(fā)出一陣陣歡笑聲。
叮鈴鈴，下課了，同學(xué)們還沉浸在歡聲笑語(yǔ)之中。
課堂的作文14
生活處處是課堂，在生活的每個(gè)角落里都隱藏著知識(shí)精靈，它們歡樂(lè)的蹦跳著。讓我不由的喜歡上了生活這個(gè)課堂，并且這個(gè)課堂深深地吸引著我。
生活這個(gè)課堂屬于我們，我們是課堂的主角，在課堂上我們可以盡情的展現(xiàn)自己的風(fēng)采，一點(diǎn)也不必沉寂。
生活的課堂來(lái)自自己的觀察。任何一個(gè)事物或植物都是我們的老師，別看他們小而弱，然而它們給我們的啟示是巨大的，讓我們受益匪淺，受用終生。
一棵小草，在艱難的環(huán)境里用力成長(zhǎng)，永不放棄。它給我們的啟示就是：生命的潛能是巨大的，再惡劣的環(huán)境也不能阻擋人們對(duì)生命的渴望。
一只年幼的藏羊?yàn)槟赣H尋找食物，是自己母親的生命得以延續(xù)。它給我們的'啟示就是：我們要孝敬父母，懂得感恩。
生活中出現(xiàn)垃圾是不可避免的，但是我們要知道：地球母親只有一個(gè)，我們要養(yǎng)成講究衛(wèi)生的好習(xí)慣，絕不要隨手丟棄垃圾。
生活處處是課堂，并且它是多姿多彩、五彩繽紛的，生活的課堂就像一壇陳年老酒，只要你熱愛(ài)它，它就會(huì)散發(fā)出沁人心脾的芳香，讓你回味無(wú)窮……
課堂的作文15
同學(xué)們，你們喜歡玩小游戲嗎？喜羊羊老師一走進(jìn)教室就笑嘻嘻地問(wèn)道，當(dāng)然想玩了！同學(xué)們一聽(tīng)到玩游戲都要高興得跳起來(lái)了。
我們心里會(huì)想到：會(huì)玩什么游戲呢？等我看到的氣筒時(shí)，我就知道肯定是關(guān)于氣球的。我真的猜中了，這次玩的是氣球大爆炸，這時(shí)，老師拿出一個(gè)藍(lán)色的炮筒和一個(gè)紅色的火龍果炮彈老師把炮彈安裝在炮筒上。讓我們這一組上來(lái)接成語(yǔ)，當(dāng)老師說(shuō)讓我們接成語(yǔ)時(shí)，老師的炮彈也隨著變大了一些。炮彈在變大的時(shí)候，同學(xué)們東躲西藏，像是見(jiàn)了壞事一樣。
當(dāng)炮彈變的要快爆炸的時(shí)候，炮彈像長(zhǎng)了腳一樣，東飛西飛，把同學(xué)們嚇得尖叫起來(lái)，有的跑來(lái)跑去，像一只逃跑的老鼠一樣，有的'蹲下去，生怕被這顆炮彈打到似的。到了下一組，老師也像上次一樣，可是打著打著就累了，老師讓我來(lái)打，因?yàn)槲业牧獯�。我打著打著炮彈也變大了，這時(shí)老師讓我放手嘶的一生聲，炮彈就飛來(lái)飛去了。
陳楚燁被打中了，老師讓他去抽獎(jiǎng)去，結(jié)果抽到的是走貓步并走到到同桌面前問(wèn)我?guī)泦�？他只好擺了擺，走到了同桌旁問(wèn)道：我?guī)泦�？他的同桌笑著回答：不帥�?/p>
就這樣，我們就在笑聲中結(jié)束了這堂課，我用文字記錄下這時(shí)美好的回憶
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