【精華】觀察的作文6篇

　　在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？以下是小編整理的觀察的作文6篇，歡迎大家分享。

觀察的作文 篇1

　　作文，是一種觀察能力、思維能力和表達(dá)能力三位一體綜合訓(xùn)練。小學(xué)作文教學(xué)既要培養(yǎng)學(xué)生用詞造句、連句成段、連段成篇的能力，又要培養(yǎng)學(xué)生觀察事物，分析事物的能力。

　　可見，要完成能寫簡單的記敘文這個(gè)要求，觀察是關(guān)鍵。

　　然而，當(dāng)前一些學(xué)生作文中普遍存在一種現(xiàn)：一些小弟弟的外貌就是“大大的眼睛，蘋果似的臉蛋”；一些天氣，“陽光燦爛，天上飄著一朵朵白云”；寫父母，“雨夜背我送醫(yī)院”……這幾乎成了學(xué)生作文的通病，癥結(jié)何在呢？一句話，作為作文教學(xué)諸因素之首位的觀察能力，沒有得到應(yīng)有的重視和培養(yǎng)。

　　朱作仁老師主編的《小學(xué)語文教學(xué)法原理》一文中指出：“只用視覺進(jìn)行觀察，其保持率為 25% ；只用耳朵聽有關(guān)圖片的言語描述，保持率只有 15% ；而視、聽同時(shí)使用，其保持率到 65%. 可見 , 作文前 , 讓學(xué)生五官開放 , 全面感知外部事物 , 眼、耳、鼻、舌、身并用，才能對(duì)所要觀察的事物有個(gè)全面的、徹底的了解�！崩�如，觀察一種食品，先讓學(xué)生用眼看外表的形狀和顏色，然后用鼻子聞已聞氣味，再用手摸一摸什么感覺，最后用嘴巴嘗一嘗味道。再加上了解這種食品的制作過程。經(jīng)過這樣的全方位細(xì)致的觀察，學(xué)生記憶保持率就能達(dá)到一個(gè)較高水平，寫成一篇象樣的記敘文就能順利成章。作前的指導(dǎo)要重視觀察能力的培養(yǎng)，那么作后的講評(píng)，就要注意觀察結(jié)果的反饋。學(xué)生的作文，可以反映出觀察的成效，及時(shí)反饋，并認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，指出不足，有助于學(xué)生觀察水平的提高。

　　魯迅先生說過：“對(duì)于任何事物必要觀察準(zhǔn)確、透徹，才好下筆。”學(xué)生的作文訓(xùn)練，觀察，不應(yīng)是遺忘的角落。

觀察的作文 篇2

　　這是一堂有趣的觀察課，那就是觀察西瓜。我早已看到放在地上的那一堆大大小小的西瓜，有的躺在地上，有的躲在袋子里，看來有好戲看嘍！

　　果然不出我所料，老師不僅讓我們觀察，還讓我們品嘗。老師挑了一下最大的西瓜，我們急忙湊上去，用手摸了摸，哎！光光的，滑滑的，涼涼的。我用力拍了拍西瓜，西瓜便發(fā)出“咚咚”的沉悶的聲音，這就表明西瓜成熟了。摸著西瓜，我心里卻想著：農(nóng)民伯伯是那么辛苦，又是那么的偉大，能把小小的西瓜籽變成一個(gè)個(gè)大西瓜，是付出了多少汗水，真是不容易啊！

　　瞧，大西瓜還長著一條細(xì)細(xì)的小尾巴。在西瓜的頂著有一個(gè)小圓點(diǎn)，像是西瓜的小眼睛。西瓜穿著一身墨綠墨綠的衣服，像軍人，又像一個(gè)胖娃娃。老師告訴我們西瓜的身上要是有一道一道凹進(jìn)去的地方，說明西瓜瓤空了，人們叫它“空心瓜”。

　　這時(shí)，老師左手扶瓜，右手拿刀，只聽“咔”的一聲，西瓜被一分為二了。咦，西瓜皮的里層并不是墨綠色的，而是一種白里透綠的顏色。紅紅的瓜瓤像初升的太陽。白色沒有成形的西瓜籽如同一顆顆鉆石。為什么籽沒不成形呢？因?yàn)樗�是無籽西瓜嗎。老師把西瓜切成幾塊，我迫不及待地端起一塊，一口咬下去，沙沙的，真甜！真好吃！不知為什么我的腦海里浮現(xiàn)出了《憫農(nóng)》這首古詩：“鋤禾日當(dāng)午，汗滴和下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦�！�

　　這真是一堂有趣的觀察課，我不僅嘗到了美味的西瓜，而且學(xué)到很多知識(shí)，也學(xué)會(huì)了觀察，真是一舉兩得。

觀察的作文 篇3

　　根據(jù)我的觀察，每一個(gè)季節(jié)都有不同的自然現(xiàn)象。

　　春天的現(xiàn)象是：小草發(fā)芽了，柳樹最早冒出了嫩綠的葉子，大地全是綠色。初春的迎春花黃燦燦盡情地向游人綻放著美麗的笑顏。晚春的牡丹花更是爭奇斗艷，讓人流連忘返。淡紫色梧桐花帶個(gè)人沁人心脾的香氣，白色的槐花散發(fā)著淡雅的幽香。

　　夏天的現(xiàn)象是：小草碧綠了，大樹的葉子茂密了，人們爭先恐后的換上了夏裝。立夏的季節(jié)一過，月季花就此起彼伏地競相開放了。每當(dāng)看到這么嬌艷的花朵，人們的心情都會(huì)好一些吧。特別是夏天的西瓜，是那么甜，是那么沙，我從來沒有吃夠過。

　　秋天來了，秋雨綿綿，秋風(fēng)掃落葉，總是滿地的金黃，仿佛在提醒人們到了收獲的季節(jié)，蘋果、梨、桃應(yīng)有盡有，聽大人們說多吃水果可以變聰明，所以我就每天都吃水果。

　　冬天來了，雖然人們穿上了笨重的冬裝，卻并不比其他季節(jié)遜色。潔白的雪花飄飄灑灑，讓人浮想聯(lián)翩。在這么冷的季節(jié)里，傲雪的寒梅依然開放，讓人們在雪地上尋覓著芳香的來源。特別是在冬天里度過的春節(jié)時(shí)光，全家人聚在一起，盡享天倫之樂。

觀察的作文 篇4

　　今天爸爸從池塘里抓了很多的螺螄。以前我吃著香噴噴的螺螄，卻不曉得螺螄的習(xí)性，于是我讓爸爸留了幾只螺螄來察看，這幾只螺螄是螺旋狀的，而且都是右旋的，于是我問爸爸：“螺螄有沒有左旋的？”爸爸說：“嗯，左旋的很少。”這些螺螄的顏色、大小各不相同，一只淡綠的，一只是青色的是最小的，一只是深綠的是最大的，一只是咖啡色的。

　　螺螄有兩對(duì)觸角，一對(duì)長，一對(duì)短。它靠腹部的腹足來匍匐，和蝸牛一樣。我又用牙簽去碰它的身體，螺螄就緩緩地縮進(jìn)了殼里。過了良久，它才把柔軟的身體漸漸地伸出來。原來螺螄只需感到有風(fēng)險(xiǎn)，它就會(huì)縮進(jìn)它的殼里來維護(hù)本人，但只需感到?jīng)]有風(fēng)險(xiǎn)了，它就會(huì)把身體伸出來。

　　螺螄十分喜歡呆在水里，但是只需一到下雨天螺螄就會(huì)不謀而合地爬到水面下。原來下雨的時(shí)分水中的`溶氧量會(huì)降低，可是水面下的氧氣要充足，螺螄就不得不爬到水面下呼吸。

　　螺螄是卵生動(dòng)物是軟體動(dòng)物，它喜歡吃一些水中的浮游生物和一些水藻的，假如水太臟，浮游生物和水藻生長得太多，螺螄就會(huì)由于缺氧而無法生存。我們就能夠從螺螄的數(shù)量幾來判別這里的水臟不臟。

觀察的作文 篇5

　　奶奶養(yǎng)了一缸金魚。我非常喜歡他們。每逢周末我都要去看他們。這不今天我又要去看他們了。

　　來到奶奶家，我急忙跑到客廳去看小金魚，嘿!小金魚正在戲耍呢!魚缸里的水清清的，放著幾個(gè)假珊瑚。金魚的顏色很好看，有黑的、金黃的、橘紅的，它們的身體像一顆顆五彩斑讕的寶石;又圓又大的眼眶里鉗著一雙烏黑發(fā)亮的眼珠，簡直太可愛了，金魚最漂亮的要數(shù)它的尾巴了。它的尾巴大大的，像盛開的半個(gè)荷花，再加上顏色又艷，真像是魚群里的“公主”魚兒游動(dòng)的時(shí)候，搖著胖胖的身體，游起來還挺靈活。

　　金魚胖胖的，原來是吃出來的。金魚愛吃新鮮的魚蟲，當(dāng)我撒下魚蟲時(shí)，它們會(huì)飛快地聚攏過去，搶著吃魚蟲�？�!它們吃得多香啊!一口一個(gè)，看著我都餓了。小金魚吃完了，嘴里吐著泡泡，搖晃著胖胖的身子游來游去，一會(huì)游到假珊瑚后面，一會(huì)游戲到上面，像是在玩捉迷藏呢!肯定是剛才吃得太飽了，在運(yùn)動(dòng)吧!

　　正看得八迷時(shí)，媽媽拉起我的手，說要回家，我又回頭看了一眼小金魚，小金魚尾巴朝我搖來搖去，好像在說：“再見了，下次再來看我吧!”我依依不舍地離開了。我現(xiàn)在越來越喜歡小金魚了。

觀察的作文 篇6

　　大家清楚：作文要過五關(guān),斬六將，難以上青天。失敗是成功之母，今昔之別，今年我縣小學(xué)畢業(yè)生水平測試作文，無論從形式上、還是內(nèi)容上/以及水平上都發(fā)生了戲劇性的變化。筆者從監(jiān)考到對(duì)卷面的仔細(xì)推敲得出，師生們之所以笑逐顏開的原因是：在平時(shí)的作文教學(xué)中解決了作文難的問題，是教得有方，學(xué)得有法的結(jié)果。全縣4300份作文的水平都上了一個(gè)新的臺(tái)階，真的讓人興奮。筆者認(rèn)為成功的原因是教師巧攻觀察作文教學(xué)的五關(guān)。

　　一、攻觀察。這是學(xué)生習(xí)作要過好的第一關(guān)，觀察解決材料問題，找米下鍋，作文，是把觀察時(shí)的所見所聞，所思所感用語言文字表現(xiàn)出來。即把米煮成飯。同一個(gè)班級(jí)的學(xué)生，雖然生活環(huán)境基本相同，但是由于觀察能力不同，學(xué)生對(duì)事物觀察敏捷度也不同，有的觀察后印象深刻，記憶猶新，有的卻恍恍惚惚，印象淡薄。為此，指導(dǎo)學(xué)生觀察，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，是學(xué)好觀察作文的關(guān)鍵。導(dǎo)看，主要應(yīng)抓好兩個(gè)環(huán)節(jié)，1、是指導(dǎo)學(xué)生勤于觀察，學(xué)會(huì)留心周圍的人和事，對(duì)家里的事。學(xué)校的事、乃至社會(huì)發(fā)生的事都做到心中有數(shù)。為了培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察的良好習(xí)慣，我經(jīng)常布置學(xué)生觀察家里人各自的性格特點(diǎn)，同學(xué)的外貌與習(xí)慣，市場街道的變化，自然景象的特征，節(jié)日活動(dòng)的狀況... ...學(xué)生經(jīng)常帶著任務(wù)觀察，久而久之，也就形成了觀察的習(xí)慣； 2、是指導(dǎo)學(xué)生善于觀察。就是指導(dǎo)學(xué)生掌握觀察的方法，讓學(xué)生做到觀察有序，觀察有重點(diǎn)。如指導(dǎo)觀察節(jié)日活動(dòng)，我要求學(xué)生按活動(dòng)順序觀察，并著重觀察自己感到最精彩的部分，觀察人物活動(dòng)，我要求學(xué)生先觀察其外貌，再觀察其行動(dòng)表現(xiàn)；觀察動(dòng)物，我要求學(xué)生先觀察靜態(tài)狀況，再觀察動(dòng)態(tài)情況；觀察景物時(shí)，我要求學(xué)生按方位順序觀察。學(xué)生在完成觀察任務(wù)的過程中葉掌握了觀察方法。這樣，學(xué)生懂得了看什么和怎么看，也就為寫好觀察作文奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　　二、攻聽話。為了了解某一事物的全貌，憑看是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，如到一個(gè)風(fēng)景區(qū)，憑看只能看到其壯觀景物，而許多典故，歷史就難以明白了，【如南靖-土樓】若再聽聽導(dǎo)游的解說，了解的也就更全面了。為此，在指導(dǎo)學(xué)生觀察后，也應(yīng)充分調(diào)動(dòng)耳朵的功能，讓學(xué)生多聽。觀察自然景物時(shí)聽鳥語，聽自然界的多種聲音；看演出時(shí)聽音樂、聽臺(tái)詞；參觀訪問時(shí)聽解說；看^電.影、電視時(shí)聽新聞、聽對(duì)話......讓學(xué)生把看和聽緊密地結(jié)合起來，既看又聽。為了對(duì)事物的全面了解，還應(yīng)當(dāng)多問，聽聽別人的見解，這樣就能收到良好的觀察效果。例如：一次我指導(dǎo)寫《偷聽來的家事》作文時(shí)，學(xué)生寫了父母親對(duì)“當(dāng)老師有啥不好？”的爭論，以小見大，反映了社會(huì)對(duì)教師工作的見解，很有意義。

　　三、攻思索。古人云：“學(xué)而不思則罔�！彼际怯^察的繼續(xù)，是觀察的深化。只有通過思才能去粗取精，才能變周圍事物為自己寫作素材，所以應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生觀察與思考相結(jié)合。為了指導(dǎo)學(xué)生多做思的習(xí)慣，我每次布置觀察時(shí)都要求學(xué)生要邊看邊想。如看節(jié)目活動(dòng)要想什么活動(dòng)最精彩，看自然景象時(shí)要想想為什么會(huì)產(chǎn)生這種現(xiàn)象，看人物表現(xiàn)時(shí)思考他為什么這樣做，這樣做說明了什么... ...總之要求學(xué)生不僅要有所見聞，還應(yīng)當(dāng)有所思有所感，每觀察一個(gè)事物時(shí)要考慮好什么是可寫的，什么應(yīng)略寫，想想自己的看法或態(tài)度。有了思的環(huán)節(jié)，學(xué)生也就不會(huì)“眉毛胡子一把抓了”。

　　四、攻說話。從說到寫是作文教學(xué)的一大原則。《兒童心理學(xué)》指出：小學(xué)階段的兒童表達(dá)能力是從口頭表達(dá)向書面表達(dá)的過渡階段。從說到寫，符合兒童的年齡特征，易為兒童所接受。所以在寫之前，先安排了說的環(huán)節(jié)很有必要。每次寫觀察作文時(shí)，我總是要求學(xué)生要把自己的所見所聞、所思所想先說出來，其他同學(xué)邊聽邊想，聽后提出自己的意見。例如：寫《我喜愛的一種玩具》，我要求學(xué)生帶著三個(gè)問題觀察：玩具是什么樣的？玩具是怎么玩的？你為什么喜愛或怎樣喜愛它。寫作時(shí)，我就要求學(xué)生帶著這三個(gè)問題進(jìn)行說的訓(xùn)練，學(xué)生說后互相補(bǔ)充，到寫時(shí)學(xué)生便不感到難了。這樣，既培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力，又為書面表達(dá)鋪平了道路，一箭雙雕，何樂而不為。

　　五、攻寫作。觀察是手段，作文才是目的。前面說的四攻都是為了寫作奠定基礎(chǔ)和鋪平道路。如果沒有抓好寫作這一環(huán)節(jié)，前面的工作將前功盡棄。所以寫作應(yīng)抓得扎實(shí)有效。幾年來，在這方面我主要抓了以下幾年：1、是抓選材，把看到的和聽到的材料進(jìn)行篩選，選取有用之材；2、抓安排材料，先寫什么，后寫什么，詳寫什么，略寫什么？做全面布局，精心安排；3、抓試作交流；4抓修改，在學(xué)生交流之后根據(jù)大家的意見進(jìn)行修改補(bǔ)充，使之完善。學(xué)生有了觀察的基礎(chǔ)，有了表達(dá)的交流，又有修改和補(bǔ)充，寫出的作文也就有了較高的水平。

　　總之，抓好五攻，是抓好觀察作文的有效方法，只要我們堅(jiān)持不懈，教師導(dǎo)得有法，學(xué)生的作文將有一個(gè)較大的飛躍，就會(huì)如今年畢業(yè)生那樣取得事半功倍的效果，學(xué)生怕作文難的問題也迎刃而解了。

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