我眼中的張老師作文
在平時的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編收集整理的我眼中的張老師作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
我眼中的張老師作文1
我眼中的張老師不再是一個光幽默好玩的胖胖老師了。自從進入到了期末階段，他就總對我們厲聲厲氣的，讓我看來，現(xiàn)在，他已經(jīng)是一個名副其實的“雙面龜”了！
“雙面龜”之暴力、精明篇
每天早晨，張老師都會嚴格搜查每位同學(xué)的作業(yè)情況，現(xiàn)在，他又開始了。只聽見：“快點！給我去‘輪蹲’（倫敦）！”瞧！張老師又查到了一位同學(xué)，他左拉右拐、前拖后拎，把那位同學(xué)“扔”到了講臺旁邊，然后拿來椅子，將那位同學(xué)押到椅子邊，“啪！”的一聲，只見空無一字的作業(yè)本被扔到了那位同學(xué)的臉上，那位同學(xué)嚇得趕緊“埋頭苦干”補起了作業(yè)。張老師見狀，才放過那位同學(xué)一馬。后來，就再也沒有同學(xué)敢不做作業(yè)了。這樣，張老師以他的精明才智，讓我們領(lǐng)略了一個道理：想要逃避的事情，不要隱瞞，那件事遲早都會被暴露。
“雙面龜”之溫柔、幽默篇
張老師俗稱“張PP”，那是因為他有一顆充滿童心的“心”。從他那肥肥的身體來看，就知道他是一個“胸懷廣闊”的人。一次，我和幾個小伙伴一起去張老師辦公室玩。張老師正在給我們講故事，便讓一個同學(xué)去幫他拿東西，張老師講得手舞足蹈，極其入迷。突然，門一開，去幫他拿東西的同學(xué)遭到了張老師無意間制造的“手舞足蹈”攻擊，隨即便被打出了鼻血。這可急壞了張老師，連忙搞起了“醫(yī)務(wù)工作”。
張老師曾讓一位同學(xué)幫他送東西給別的老師，送完過后，張老師問他，那老師說“謝謝”了沒有，那位同學(xué)說沒有，于是張老師說：“你怎么不教育教育他呢？”這句話可使我們哭笑不得。
瞧，這就是我們的“雙面龜”——張老師。
我眼中的張老師作文2
張老師是我的數(shù)學(xué)老師。她的頭發(fā)烏黑烏黑的，鼻子上架著一副大大的眼鏡。藏在眼鏡后面的一對圓溜溜的大眼睛一閃一閃的，活像兩顆大珍珠。在我們眼里，張老師不僅是一個“幽默達人”，還是一個“考試狂”呢。下面我就給大家說說張老師的故事吧。
有一次上課，張老師正在講臺上滔滔不絕地講題目，她偶然用眼睛“掃描”了一下全班同學(xué)，發(fā)現(xiàn)有幾個同學(xué)正在開小差。張老師怕擾亂課堂秩序，不想停下來批評他們，便說道：“此時，某某同學(xué)正站在舞臺的這個頂點，某某同學(xué)正站在這個頂點……”這時，張老師發(fā)現(xiàn)還是有一個同學(xué)依然我行我素，便開玩笑地講：“某某，你都被掛在黑板上了，還不盯著黑板看，真是不顧自身安危呀�！边@句話把同學(xué)們都逗得哈哈大笑，整個課堂的氣氛一下子活躍起來，大家聽課更專注了。
看了這個故事，你可能認為張老師的脾氣很好�？墒�，你要是違紀行為太過分了，張老師一發(fā)火，你可就要倒霉了。好了，不說了，快來看看張老師是如何成為我們眼中的“考試狂”的。
某天中午剛吃完飯，數(shù)學(xué)課代表就向我們宣布了一個“驚天動地”的消息：中午休息時間考試！這個消息對全班同學(xué)來說猶如晴天霹靂，個個都唉聲嘆氣。中午，張老師帶著卷子走進了教室，宣布考試開始，只見同學(xué)們都奮筆疾書，頭也不抬。等張老師認為我們都寫完時，就率領(lǐng)著四位組長、兩位課代表“浩浩蕩蕩”地把我們的卷子收走了。臨走時，張老師丟下了一句讓全班“昏倒”的話：“回家好好復(fù)習(xí)，明天考7、8單元！”
我眼中的張老師，既能讓我們在笑聲中學(xué)習(xí)，對待工作又特別嚴謹負責，我們都喜歡這位幽默而敬業(yè)的老師。張老師，您辛苦了，謝謝您！
我眼中的張老師作文3
老師，擁有著至高無上的地位；老師是人類文明的傳播者。是老師，教給我們做人的道理，幫助我們掌握科學(xué)文化知識和技能。
我們的張老師——語文老師，認真負責，勇于創(chuàng)新，她都像園丁一樣培養(yǎng)著我們這一盆盆花朵。
張老師為我們班付出了很多——創(chuàng)立加分制度，組織參觀博物館，舉辦班級生日聚會。這一切都是在背后默默付出的張老師的功勞。
她關(guān)愛學(xué)生，對學(xué)生永不言棄，不愿放棄任何一個學(xué)生，孜孜不倦地灌輸著我們的知識和技能，不辭勞累地引導(dǎo)著我們選擇正確的道路，廢寢忘食地研究我們不愛學(xué)習(xí)語文的原因，上課之前總會為我們普及一下關(guān)于外面社會的事和奇聞軼事，這讓我們看到了她淵博的知識和非凡的見識，讓我們對語文充滿的熱情。
讓我印象最深刻的就是那一次張老師的教導(dǎo)。有一次，我的筆記掉了一項沒做，被張老師知道后，我是多么害怕和恐懼，害怕張老師那失望的眼神，讓我出乎意料的是，張老師并沒有責怪我，而是對我說，下一次一定要注意，不能再忘記了。
每個老師都有煩惱，但她總會選擇帶著微笑走進課堂；每個老師心中都有他的好學(xué)生，但她知道自己的.心里必須裝著所有的學(xué)生；每個老師都會遇到令他煩惱的學(xué)生；但她知道，教育需要平等，需要耐心。
這便是我們的張老師。
我眼中的張老師作文4
初次見到張老師，她穿著清涼的衣裙，嘴角淺淺的弧度，全身打扮得清清爽爽，讓當時炎熱的空氣都因此驅(qū)散了些暑氣。
但除了報到的那一天見到了張老師的笑容外，此后便再難一睹。
張老師很瘦，但并沒有給人什么弱柳扶風(fēng)之感，反倒因為她略高的身子而襯出幾分強健之氣。梳著干爽利落的短發(fā)，沒有纏綣柔情，倒逼出了幾分銳利。合著平時總是一副不茍言笑的表情，同學(xué)們見了她都低頭不語，噤若寒蟬。
當時學(xué)校突然組建了一個培優(yōu)班，我與其他幾位同學(xué)有幸進入。自修課時張老師把我們叫到外面，詳細說了一些有關(guān)此事的。最后還囑咐了一句，以后的作業(yè)要及時訂正，否則就別想再去培優(yōu)了。我一抬頭，正迎上張老師的目光。警示意味頗多。我心一跳，那會兒我是極怕張老師的，被張老師這么一看，急忙點了點頭。
沒準兒就能看到不知什么時候出現(xiàn)的張老師，正瞪著你呢。若是下課時，張老師走進教室門，一句話也不說，只是用那瞧著便脊背發(fā)麻的目光在教室里掃一圈，全班也就很靜了。有時喧鬧的班級突然寂靜，一抬頭，咦，張老師是什么時候來的？
張老師在我們面前的笑容便如鳳毛麟角般珍惜。但也非可遇而不可求。也有一次上課喊“老師好”時，全部聲音高亢，整齊響亮。抬頭忽見張老師嘴角微彎，雖隱去快了些，但也還是瞥見了。
而在其他老師面前，張老師可就沒那么緊繃了，曾見過幾次張老師與英語老師或是科學(xué)老師輕聲說著什么，而后嘴角便止不住地上揚，眼鏡的鏡片似乎把她的眼睛柔和了，顯得澄澈而又輕松。
仿佛有什么，在發(fā)著亮光。
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