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老師我心中的明燈作文
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家一定都接觸過作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編收集整理的老師我心中的明燈作文，歡迎大家分享。
老師我心中的明燈作文1
人們常說：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！闭f的就是老師無私奉獻不求回報的精神。
記得那是一次數(shù)學(xué)考試后發(fā)卷子時，我本以為自己考得很不錯，但老師念到我的分數(shù)時，我竟然考了76分！
老師講卷子時，我望著卷子，仿佛聽到了全世界都在哭泣，我的心好像被一塊石頭堵塞了，完全聽不進去老師講的什么。考得這么差，老師絕對對我很失望！
“啪！”突然，老師拍了一下桌子，火冒三丈地掃視了一下教室里的所有同學(xué)，說道：“有些同學(xué)根本就沒有聽我講卷子，還考那么差！”聽完，我又猜測到：老師是不是在說我呢？怎么辦，又讓老師失望了！過后，一連幾次，老師都把目光投向我使得我不得不認真上課。
下課了，老師叫我們?nèi)ジ腻e，我又開始猶豫了。去改錯的時候老師絕對會罵我的，我不想被罵，可又不能不去改錯。哎……幾番猶豫過后，我還是鼓起勇氣去找老師改錯。我緩慢地來到辦公室，我把卷子拿給老師看，我已做好了“等死”的準(zhǔn)備。正當(dāng)我以為老師要說我考得很差的時候，老師卻給我講起那些做題方法：“做這種求面積的題時，就把圖形畫出來，這樣絲路就清晰了……”老師耐心地給我講解著每一道題，絲毫沒有題我考差的分數(shù)，提醒著我下次務(wù)必認真仔細。
以前，我總以為我們考差了，老師會特別生氣地罵我們。而現(xiàn)在，我卻改變了這個看法，不管考得好差與否，老師生氣與否，老師永遠都是那樣耐心地給我們指點錯誤，指引我們有正確的`思路。不能總想著老師很壞，俗話說得好：“良師益友�！崩蠋煂Υ覀兙拖衽笥岩粯樱貏e的是，他是一個對我們無私奉獻的朋友。
“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無聲�！庇忠粋�夏天來臨，我們不得不告別小學(xué)生涯，但老師6年的哺育卻不能告別！啊，老師，我心中的明燈，您將永遠照亮我的人生。
老師我心中的明燈作文2
夜深了，當(dāng)萬家燈火熄滅時，是誰在昏暗的燈光下聚精會神地備課？當(dāng)人們都進入甜美的夢鄉(xiāng)時，是誰伏在寫字臺上認真的批改作業(yè)？在節(jié)假日時，又是誰犧牲自己的時間來為我們補課？老師，您如一本本百讀不厭的教科書，讓我們從中汲取知識。老師，您是人類靈魂的工程師，教我們做人的道理與美好的品德。
這盞明燈就是一位鄉(xiāng)村特級教師。
這位老師年輕時被安排到鄉(xiāng)村做教師，但是，那里的環(huán)境非常艱苦，使她不禁產(chǎn)生了要走的想法。于是，她就在黑板上寫下了告別的.話語，離開了學(xué)校爬上了茫茫大山，當(dāng)學(xué)生們從家來到學(xué)校看到黑板上的話，非常吃驚，趕忙爬上了大山追老師。
他們齊刷刷地跪在了老師面前，央求著：“老師，您不要走，老師，您留下來，教我們知識�！崩蠋熗麄兛释R的眼神，感動了，決定留下來。
年輕的老師在鄉(xiāng)村一干就是十幾年，在這些年中，由于積勞成疾患了癌癥，但她堅持出院，講完了她生命中的最后一堂課——為中華之崛起而讀書！
“人生只有一生一死，要生的有意義，死的有價值”是啊，李老師在生命的最后一課還不忘祖國，還不忘學(xué)生。一個人民教師把她生命中最后一點光都照給了孩子們。李老師如一根蠟燭，犧牲了自己，奉獻了別人，是當(dāng)之無愧的英雄。
老師，您對我們猶如對您的孩子，教我們知識，教我們做人的道理，我心中的那盞明燈，永遠燃燒著生命之火，永遠充滿著生機與活力，您的愛是那么溫柔，是那么體貼，您用愛謳歌生命，您用愛描繪人生，您用愛展示生命的真諦。我們一定把最美的稱呼獻給你，讓您擁有花開不敗的美麗！
老師我心中的明燈作文3
從小時候到現(xiàn)在，有許許多多的老師傳授給我各種不同的知識。他們就像我成長道路上的一盞盞明燈，照亮了我學(xué)習(xí)的道路。其中，有一位語文老師，給了我極深的印象。
語文老師姓聶，是小學(xué)的高級語文教師。她的相貌雖然不太出眾，但是她的一言一語，卻深深地烙在了我的腦海中。
在我剛轉(zhuǎn)來這所學(xué)校的第一天，聶老師也剛剛被學(xué)校分配到我們班上。畢竟是開學(xué)第一天，同學(xué)們都在說的說，笑的笑，玩得十分快活，整個教室就像炸開了鍋似的。當(dāng)聶老師踏進教室門檻時，她的身上散發(fā)著一種不可侵犯的.威嚴，鬧哄哄的教室突然變得安靜下來了，連一根針掉在地上都聽得見。聶老師快速地走到講臺前，嚴肅地掃視了一眼整個教室說：“同學(xué)們，我姓聶，即將擔(dān)任你們的語文老師�！蓖瑢W(xué)們都屏住了呼吸，心跳的速度也逐漸加快�！霸谶@里，我教大家一個成語。”聶老師說著，便轉(zhuǎn)過身，拿起一根粉筆，在黑板上寫下“適可而止”這四個漂亮的大字，“剛才我在門口時，就聽見教室里像個菜市場似的，十分吵鬧。我教你們這個成語，是想讓你們明白，凡事到了適當(dāng)?shù)某潭染屯Ｖ�，不要過頭。請大家記住這個成語。”我們都似懂非懂地點了點頭。
聶老師的語文水平很高，普通話也很標(biāo)準(zhǔn)。一次延時服務(wù)，我讀書給聶老師聽，因為我原來的學(xué)校并不注意普通話的問題，所以我連“ang”和“an”也分不清。聶老師發(fā)現(xiàn)了我這個缺點，一遍又一遍給我示范，教我區(qū)分前鼻音和后鼻音，我像個剛學(xué)說話的小孩子，笨拙地動著舌頭，舌頭卻總在打結(jié)�！癮ng——”“ang——”“an——”“an——”盡管我很笨，但聶老師還是耐心地教我，那天我突然學(xué)會了很多。
我的課外知識不豐富，聶老師鼓勵我多看課外書；我的詞語解釋經(jīng)常在考試里扣分，聶老師教我怎樣理解詞語……聶老師是同學(xué)們和家長眼中的好老師，但是在我心目中，她就像一顆明珠，一顆最璀璨最璀璨的明珠！
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