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心中的樹作文錦集六篇
無論是身處學(xué)校還是步入社會，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達(dá)一個主題意義的文體。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編為大家收集的心中的樹作文6篇，歡迎閱讀與收藏。
心中的樹作文 篇1
又見桑葚紅了，遠(yuǎn)方似乎傳來那銀鈴般的笑聲和那在空中忽高忽低的身影。
奶奶家門口有一棵很大很大的桑葚樹，他佇立那多少年了？我不知道，我只記得爸爸跟我說他的童年就是在那棵樹下度過的。
春去秋來，爸爸離開了那顆桑葚樹已卻留下了個秋千。坐秋千的繩子是秋天收麥子用來固定麥子的，坐的地方是用一塊海綿包裹著的木塊。樹很高，秋千也推得高。
盛夏時節(jié)，我和哥哥總喜歡聚在桑葚樹下。哥哥總是幫我推秋千，當(dāng)然，哥哥從不會好好的幫我推，他總是推著推著突然加大力度，這時的秋千繩似乎都與地面平行了，每到這時，我總會大叫，哥哥也不幫我拉住秋千，任由秋千蕩來蕩去，最終靜止，每次過后，我便許久不理哥哥。
哥哥在這個時候總會給我講笑話逗我開心。笑過之后，桑葚樹下依舊是哥哥幫我推秋千。哥哥推得很低，我總是讓他推高點(diǎn)，推高點(diǎn)，幾次之后，哥哥便直接加大力度，推出去好高好高，此時的`我就笑不出來了，張開嘴剛想喊哥哥挺住，恰巧一陣風(fēng)瓜果沒成熟的桑葚就落到了我的嘴里，桑葚把我咔的滿臉通紅，我便用手去摳，卻忘記了自己此時正在秋千上。身體突然向一邊傾斜，原本有規(guī)律飄悠的秋千也搖擺不定，哥哥發(fā)現(xiàn)了異常，瞅準(zhǔn)時機(jī)，一把拉住秋千，把我抱了下來。
從那以后，我再也沒有上過那個秋千。后來，隨著父母來到了宜興，那個秋千，那棵樹，我就再也沒有見過。但每夜夢回，我總會在夢中與那個秋千，那棵樹相伴。
心中的樹作文 篇2
那是一棵極為普通的香樟，從很久很久以前，就守衛(wèi)在我家門前。
她并不是孤單的，每幾米就有一個兄弟姐妹，但她卻偏偏長在我的窗前，給我留下了無可磨滅的快樂回憶。
還記得，那被她龐大茂盛的樹冠所守護(hù)的歲月；還記得，在風(fēng)中，在光和影不斷律動之景點(diǎn)投射下，活潑嬉戲的身影；還記得，那永不會改變的碧綠中，悄悄躲藏的小女孩，怎樣向她的.守護(hù)，傾訴著漫天的奇想。
香樟開起花來很是好看的，一個枝丫頂上開起花來，稀稀落落的，可無數(shù)個枝丫聚在一起，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看上去，就好似碧綠之上頂著一片黃云，有時還能從頂端長出鮮艷的紅葉，非要有一種壓下黃花的勢頭哩！葉子散開來像把大遮陽傘，一年四季茂密蔥綠。散發(fā)出的樟香，半里路外都能聞見。我和小伙伴們常在樹的底下嬉戲，初春踢毽子，盛夏避避暑，秋天跳房子，冬天打陀螺……早上家中火爐燃起的炊煙，透過朦朧的一片綠，從遠(yuǎn)外看去，就像香樟樹升騰起的縷縷仙氣。
香樟雖不及牡丹的華貴，沒有蘭花的清雅，難比玫瑰的嬌嫩，但就是這樸素又盡職的守護(hù)，成為了我童年夢的搖籃，承載著我童年的歡樂和夢想。
就是這歡樂記憶的交織，我的心中早早種下了這棵不平凡的香樟樹。
心中的樹作文 篇3
我的心中有好多好多的愿望，希望成績好，希望能長高，還希望家人平安又健康，希望……；希望就像埋了一顆種子在心里，期待它生根、發(fā)芽、開花，再結(jié)出鮮甜的愿望果。
每個學(xué)生都有一個愿望，那就是讀書過目不忘，學(xué)業(yè)突飛猛進(jìn)，我也不例外。但是，我不但偷懶沒有努力，有時還投機(jī)取巧，一天天過去，學(xué)業(yè)不但沒進(jìn)步，反而愈 來愈差，心中的許愿樹好像快要枯萎了。我需要捉掉懶惰的害蟲，灑下自信的肥料，再耐心的栽培。我相信總有一天，心中的這棵樹，會再復(fù)蘇，成為參天的.巨木， 令大家刮目相看。
低年級時，我有個愿望，希望暑假到日本的知名景點(diǎn)玩，去游樂園，去吃他們最自豪的海鮮，認(rèn)識他們的生活習(xí)慣和文化……，那該多好！但是爸爸說，一定要考到 第一名，才能完成我的美夢。于是我開始前所未有的用功，努力的讀書、拚命的算數(shù)；考試時，充滿必勝的決心，謹(jǐn)慎又耐心的作答。到了要發(fā)考卷時，我既緊張又興奮。若沒拿到好成績，暑假時，我只能待在家里寫作業(yè)，復(fù)習(xí)功課；若拿到第一名，那我的愿望不再是愿望，而是實(shí)際的行動。語文一百分，數(shù)學(xué)一百分，生活一 百分……終于，皇天不負(fù)苦心人，我第一名了！多虧我心中的許愿樹，讓我順利摘下了許愿果，讓我洋溢了，讓我充滿了信心，讓我如愿以償，美夢成真。
我想，我們每個人都期待自己心中的這棵許愿樹能繁花燦爛，并且結(jié)出一顆顆香甜豐碩的果子，吃了它就讓你美夢成真；但是他需要勇氣和信心來灌溉，努力、細(xì)心的照顧，才能讓我們嘗到最甜美的果實(shí)。
心中的樹作文 篇4
教師是人類靈魂的工程師。用筆耕耘、用語言播種、用汗水澆灌、用心血滋潤。這是人民教師崇高的勞動！在我們準(zhǔn)東二小，也有這樣一位受人尊敬的老師，她在這個平凡的崗位上兢兢業(yè)業(yè)工作了二十七年。她就是我心中的常青樹——吳開英老師。
世上有很多東西,給予他人時，往往是越分越少，而唯有一樣?xùn)|西卻是越分越多。您也許會驚奇地問：“那是什么呢？”我將毫不遲疑地回答您：“那就是愛！”愛，不是索取，不是等價交換，而是付出，是給予，是自我奉獻(xiàn)。吳老師就是把這種愛奉獻(xiàn)給了一批又一批的學(xué)生。從接手懵懂無知的一年級孩子開始，她手把手地教孩子們寫字，認(rèn)讀生字，學(xué)唱兒歌……悉心地教孩子們各種生活的常識。如今，又一批六年級學(xué)生即將畢業(yè)了，孩子們將滿載著愛和知識跨入更高的學(xué)府。而吳老師，還將繼續(xù)她熱愛的教育事業(yè)。我有幸與吳老師在同一辦公室工作了近六年，見證了她無私奉獻(xiàn)的全過程。我跟著吳老師學(xué)習(xí)，向她討教，請她指導(dǎo)，這讓我從中獲益不少。吳老師就是我心中的那棵常青樹。
疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣！人世間，擁有最多熱愛別人孩子機(jī)會的職業(yè)，就是教師。吳老師關(guān)心班里的每一個孩子的生活與成長。哪個孩子生病了，哪個孩子情緒有波動了，哪個孩子家里有困難而影響了學(xué)習(xí)了，只要是吳老師知道的，她都盡力去幫著解決。比如他們班里的艾米爾丁、李涵等學(xué)生感冒發(fā)燒去輸液了，黃思睿、吳子逸等同學(xué)出水痘了，楊冬雪的外婆生病了，吳老師都親自訂購牛奶、紅棗蓮子羹、孩子愛吃的零食或者藥品親自去探望或者請人轉(zhuǎn)交。幾個學(xué)期下來，班里已經(jīng)有十幾位同學(xué)受到過這樣溫暖的問候了。天氣熱了，她經(jīng)常提醒學(xué)生勤洗澡、勤換衣，告訴他們避暑的方法。天氣冷了，她提醒學(xué)生注意增減衣物，陪著學(xué)生一起鍛煉身體。這些潤物細(xì)無聲的愛點(diǎn)點(diǎn)滴滴都融入了孩子們的心田。學(xué)生與老師的關(guān)系更加融洽了。她們班的艾米爾丁同學(xué)經(jīng)常在上學(xué)放學(xué)時都到辦公室來看一看，為的就是見到吳老師叫一聲“吳老師好�！薄皡抢蠋熢僖姡 币苍S，在他的心中，這是最能表達(dá)對老師的愛的一種方式。古話說“不以善小而不為”，我今天想說“不以平凡而不為”，孩子的進(jìn)步才是對我們最大的回報。吳老師關(guān)懷學(xué)生的事跡感動著我們，也感染著周圍的人們。
吳老師曾經(jīng)帶過一個叫兵兵學(xué)生。他特別調(diào)皮，上課不專心聽講，課后不認(rèn)真完成作業(yè)，時常在班上鬧事，是一個令人頭疼的“問題生”，別人瞧不起他，他也自甘消沉。但是我們作為教師，不能因為它有瑕疵而讓一棵稚嫩的幼苗夭折在我們的手中。吳老師通過了解，知道兵兵家境貧寒，兄弟姐妹多，父母為了生活，無暇顧及孩子。兵兵每天回家都要幫父母做家務(wù)。同時，吳老師觀察到，孩子很聰明，課堂上只要會的問題就很愛發(fā)言，在學(xué)校參加勞動也很勤快。于是，吳老師就在課堂上給以了兵兵特別的關(guān)注，在她回答問題時，適時地給他表揚(yáng)鼓勵，引發(fā)了同學(xué)對他的認(rèn)同和喜愛。還在平時讓他協(xié)助整理和分發(fā)作業(yè)。漸漸的，他的臉上有了那種從未有過的自豪感。那是一個孩子得到認(rèn)可和尊重時莫大的`幸福感。大家發(fā)覺他的學(xué)習(xí)態(tài)度比以往有了改變，開始愛學(xué)習(xí)了，作業(yè)質(zhì)量也提高了。在一次課外活動中，他跑到吳老師的跟前，羞澀地說了一句：“老師，我喜歡你！”，說完便很快地跑開了。吳老師心中為之一震——隱約的感到一棵充滿生命力的種子就要發(fā)芽了。在一個課間活動時間，吳老師上完課正要走回辦公室，突然聽到一聲充滿熱情的招呼：“老師�！眳抢蠋熁仡^一看，原來是兵兵，只見他小心翼翼地從口袋里掏出一包東西——一塊用紙包著的月餅�！� 老師，這是媽媽給我的，你嘗嘗。”雖然這是極其普通的月餅，而且用紙包著也顯得不衛(wèi)生。但此時，看著他稚嫩的臉上那熱切的目光，吳老師怎能拒絕一顆幼小的心靈對老師的那一份感激之情呢？她滿臉笑容地收下了。孩子滿意地走了。望著他那顯得嬌弱的背影，吳老師心中油然生出一種感慨：“這雖然是一塊不起眼的月餅，但它凝聚著一位教師對一位問題生的仁愛和感化之心，也預(yù)示著一個可愛的生命正健康地成長起來。”
學(xué)生的成長不只是陽光、雨露、面包和水就能完成的。他們需要一樣與植物和其他動物所不同的東西——這就是火熱而真誠的心。中國有句古話：“愛人者，兼其屋上之鳥�！崩蠋煂W(xué)生的愛，會被學(xué)生內(nèi)化為對教師的愛，進(jìn)而把這種愛遷移到教師所教的學(xué)科上，正所謂“親其師，信其道”而“樂其道”。學(xué)生知識的積累、能力的培養(yǎng)、品德的形成，要通過反復(fù)的訓(xùn)練與實(shí)踐才能成功。后進(jìn)生的進(jìn)步猶如蝸牛行走，緩慢之極，往往是今天變好了，明天又差了，反反復(fù)復(fù)，難以鞏固。吳老師總是善于使用“放大鏡”尋找后進(jìn)生身上的每一個哪怕是十分微小的閃光點(diǎn)。當(dāng)他們有了點(diǎn)滴進(jìn)步，就及時予以肯定表揚(yáng)，讓其產(chǎn)生“成功感”，培養(yǎng)自信心。
吳老師性格開朗，她愛把知識靈活地傳授給學(xué)生，激發(fā)孩子們的興趣，讓他們在輕松愉悅的環(huán)境中掌握知識。在她的課堂上，總是充滿著歡聲笑語。吳老師對我們說：“如果學(xué)生是一朵含苞待放的花蕾，我的職責(zé)就是讓他們生活在這片溫暖的陽光里絢麗綻放”。她對學(xué)生嚴(yán)而有度，用愛與學(xué)生交流，用真誠與學(xué)生相處，她經(jīng)常對學(xué)生們說：“咱們在課堂上是師生，下課后是朋友，如果你們遇到什么疑難問題隨時歡迎大家來咨詢�！� 在她的教育下，學(xué)生們都養(yǎng)成愛學(xué)習(xí)，愛勞動，尊敬師長，興趣廣泛的好習(xí)慣。她所帶班級的學(xué)生都喜歡學(xué)習(xí)語文，家長普遍反映，把孩子交到吳老師手里，就是放心。一個人工作的優(yōu)秀并不是一朝一夕就能有所成績的，這必須要長期堅持不懈的努力才能取得成功。吳老師在年輕的時候就特別勤奮好學(xué)，她總是找各種時間，用各種方式到處向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)各種方法，取人之長，補(bǔ)己之短。日積月累，她就積累了一整套教學(xué)和管班級的辦法并且且在日常工作中不斷地完善。備課、上課、批改作業(yè)、反思得失，吳老師總能做得井井有條。幾十年如一日，難怪每次督導(dǎo)，領(lǐng)導(dǎo)都對吳老師的工作贊不絕口，尤其是讓大多數(shù)老師最為頭痛的練習(xí)冊的書寫，督導(dǎo)老師的評價是：無可挑剔。在這看似簡單的四個字背后，凝結(jié)著吳老師多少心血呀。正是由于吳老師對工作的任勞任怨，精益求精，才獲得了眾多的榮譽(yù)。吳老師曾多次被評為公司級、市局級優(yōu)秀班主任等榮譽(yù)稱號，多次得到上級政府的各種獎勵。她輔導(dǎo)學(xué)生的作文獲獎率很高，其中有十幾篇登在了國家級作文刊物中，而自己撰寫的論文也多次獲得各級獎勵，其中有3篇刊登在國家級刊物上。吳老師，是我們小學(xué)優(yōu)秀教師的代表，她以身示范的榜樣作用影響著我，影響著更多的青年教師。她讓我在工作中找到了學(xué)習(xí)的榜樣，她的精神，她的作風(fēng)讓我明確了自己奮斗的目標(biāo)，吳老師是我心中的那棵常青樹。
教師的工作是充實(shí)的，也是辛苦的。在吳老師把大半的精力都放在學(xué)生身上的時候，沒想到自己的身體卻出現(xiàn)了一些病癥。最初，吳老師并不在意，仍是一如既往的工作。而在全校性的體檢中，醫(yī)生檢查出了她的胸部內(nèi)有腫物，并做了切除手術(shù)。經(jīng)過切片檢查，初步診斷為導(dǎo)管內(nèi)有癌細(xì)胞，她意識到事情的嚴(yán)重性，更擔(dān)心是惡性癌細(xì)胞，這種顧慮讓吳老師明顯憔悴了很多。吳老師承受著巨大的壓力與家人往返于烏市幾家醫(yī)院請專家會診，最后確診是良性腫瘤，她才稍稍地松了一口氣。經(jīng)過這樣的精神打擊，連治療帶修養(yǎng)僅僅十幾天時間，吳老師放心不下她的班級，她的學(xué)生，不顧家人的反對，拖著病后虛弱的身體，又重新站在了她鐘愛的講臺上。在這期間，吳老師的親朋好友、學(xué)生及家長，領(lǐng)導(dǎo)和同事都給予了她真心的關(guān)懷和安慰。這些愛也是吳老師愛心付出的又一種回報。
吳老師熱愛自己的事業(yè)，關(guān)心自己的學(xué)生，她對生活同樣充滿著熱情。她喜歡在休閑的時候看看自己喜歡的書充實(shí)頭腦，聽聽自己喜歡的音樂放松心情，與朋友聚會增進(jìn)友情，與家人購物跟進(jìn)潮流。這些，也是吳老師能愉快工作的最好的調(diào)劑方法。吳老師說：“只有不斷地充實(shí)自己的精神生活，才能更精神百倍的工作，才能跟上時代的步伐，為學(xué)生提供更新的知識�！�
是呀，作為一名新時代的教師，我們不能只滿足于做一個教書匠。我們要置身于新時代的文化浪潮中，不斷充實(shí)自己，完善自己。為學(xué)生提供更好的知識的源泉。“好大一棵樹，綠色的祝福，你的胸懷在藍(lán)天，深情藏沃土。” 樹是最最平常的，但在平常之中又蘊(yùn)藏著偉大。老師就如同這些樹，正因為有了它，我們的世界才有了綠色，正因為有了它，我們的世界充滿了生機(jī)；正因為有了它，我們的明天才更加輝煌。吳老師，就是我心中的那棵常青樹。
心中的樹作文 篇5
美德是純凈的雨滴，洗刷去綠葉上的灰塵；美德是豐富的養(yǎng)料，給予綠樹能量茁壯成長；美德是春天的陽光，喚醒了每一棵沉睡著的大樹。
一個人心中美好的事物就是一棵會開花的樹。這棵樹關(guān)乎淡泊名利，知恩圖報，溫和淳正等美德。我們應(yīng)該好好守護(hù)著這棵綠樹，滿心虔誠地期待著它綻放出似錦繁花。
守護(hù)著心中向往逍遙的`綠樹，終達(dá)哲學(xué)巔峰。他有著蛇的犀利冷酷，更有鴿子的溫柔寬仁。他把九萬里的情懷蕩漾于三千濮水之上，把赤子之心歸于自然。他拒絕入朝為相，放棄高官厚祿，因為他只求逍遙于塵世，曳尾于途中。他——莊子，一路逍遙灑脫，追求真理，終達(dá)哲學(xué)巔峰。
每個人內(nèi)心深處總有一種堅持，為靈魂保有一片自由的天空。胸懷理想并敢于堅持，你才能自由翱翔。
守護(hù)著心中知恩圖報的綠樹，詮釋孝順真諦。陳斌強(qiáng)，一位平凡的人民教師，卻因他的孝道而不平凡。他用那根維系了兩代人恩情的布帶“綁著”患病母親上班。他要料理母親的衣食住行，甚至還要服侍母親上廁所，十幾年如一日。母愛，是趴在母親脊背上的溫暖，孝順是兒子給母親的安全感。
人之百善，孝之為先。孝順是知恩圖報的一種表現(xiàn)。知恩圖報，才能讓我們體會到愛與被愛的美好，才能讓我們懂得付出和收獲一樣都是幸福的源泉。
守護(hù)著心中潔身自好的綠樹，收獲詩意生活。你掬著淡雅的菊花，散發(fā)出詩意的清香，陶淵明，你在菊花開遍的南山西疇臨清流而賦詩，在明月朗照下吟哦著輕揚(yáng)的詩句。你身無長物，卻收獲了一份閑適安逸，過上了你向往的詩意生活。
金銀雖珍寶，在眼亦為病。在凡夫俗子傾心追求利益之時，我們?nèi)砸獔允乇拘�，潔身自好，不隨波逐流。
美德是會開花的樹，我們只有好好守護(hù)它，它才能綻放出繁花朵朵，散發(fā)出幽雅芬芳。
心中的樹作文 篇6
爸爸像一把大傘，在風(fēng)雨交加的路上，也不讓一滴水珠落在我身上。爸爸像一輪明月，在黑暗的夜里給我?guī)砉饷鳌０职指褚豢脴�，高大而挺拔，而我就是大樹下的小草，在大樹的懷抱里茁壯成長。
記得一個周末，爸爸帶表哥、弟弟和我去公園玩。我坐在表哥的自行車后面高高興興地出發(fā)了，看著弟弟和爸爸還在后面，我得意地手舞足蹈起來，一不小心，我手一松就摔了下來。我的.頭重重地打在地面上，頓時，鮮紅的血從額頭流了下來，我已經(jīng)疼得麻木，看到血就嚇得哇哇大哭。爸爸看了急得臉都紅了，他一手蒙著傷口，一手把我抱上電瓶車，飛快地向醫(yī)院開去。到了人民醫(yī)院，醫(yī)生立刻給我的傷口消毒、包扎。我覺得疼就一直哭。爸爸一邊幫著醫(yī)生，一邊安慰著我：“男孩子，要勇敢�！卑职忠恢北е�，當(dāng)我抬頭一看時，爸爸滿頭大汗，眼里還閃著淚光。我的心頓時觸動了下：爸爸一定是在心疼我。接下來又灌了瓶，開了藥，爸爸一刻都沒休息過。在接下來的日子里，爸爸說媽媽手藝不好，就天天親手幫我敷藥，還讓媽媽燒鴿子湯給我喝，說是好讓傷口好的快些。在我心里，爸爸平常那威嚴(yán)的形象突然變得溫柔了許多。
到現(xiàn)在，那傷疤還留著。每當(dāng)我摸到傷口時，我會想起那是受傷的苦痛，更會想起爸爸那著急的表情，無言的愛。有了爸爸這棵大樹，我們一家更安心，更快樂！
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