關(guān)于成長路上的煩惱作文
導(dǎo)語：煩惱像調(diào)味瓶，酸甜苦辣咸，其中的滋味試過才知道。下面是小編為您整理的作文，希望對(duì)您有所幫助。
篇一：成長路上的煩惱
“我不想長大，我不想長大，長大世界就沒有童話……”我唱著這首歌，走在回家的路上，心里又浮現(xiàn)出了那些讓人煩心的事。為什么人長大了會(huì)有這么多的煩惱啊?想到這些，我就頭疼。要是永遠(yuǎn)都長不大，該有多好啊!我真的不想長大!
剛上初中，煩惱無處不在。一上課，老師講課就像唱搖籃曲，讓我直打瞌睡，兩個(gè)眼皮正在“打仗”，結(jié)果被老師發(fā)現(xiàn)了，我被罰站;下課后，沒有一個(gè)同學(xué)到外面放松，大家都在寫作業(yè)。有些同學(xué)埋怨老師布置作業(yè)太多，可又能怎樣呢?課堂作業(yè)完不成會(huì)被老師批評(píng)，回家還有家庭作業(yè)，還要背會(huì)這個(gè)那個(gè)，唉，讓人心煩啊!放學(xué)后，背起沉重的書包，走在回家的路上，腦海中又浮現(xiàn)出老師布置的家庭作業(yè)，唉!讓人無奈啊!
到了周末，剛想放松一下，又想起老師布置的那些“任務(wù)”，我正在想怎么辦時(shí)，媽媽就嘮嘮叨叨地開始講大道理：“你現(xiàn)在還閑著，還不努力學(xué)習(xí)，以后怎么考高中啊?就算考上了，大學(xué)咋辦啊?你就不為你的未來想想，我們辛辛苦苦供你上學(xué)讀書，你對(duì)得起我們嗎?對(duì)得起你的老師嗎?還有為你付出的所有人，將來怎么報(bào)答他們啊?”是啊!現(xiàn)在不好好讀書，哪有出人頭地的一天啊?
想到這些，我算是想明白了，如果人的一生沒有煩惱便沒有了前進(jìn)的動(dòng)力，關(guān)鍵是我們?nèi)绾螒?zhàn)勝它!我要打起精神，讓那些煩惱隨風(fēng)消逝吧!
篇二：成長路上的煩惱
成長，就好比我人生中的一艘小船，行駛在波面上。有時(shí)風(fēng)平浪靜，有時(shí)也會(huì)遇到?jīng)坝颗炫鹊暮＠�。但我的成長之舟，并不是一帆風(fēng)順的，其中也經(jīng)歷著各種風(fēng)波。對(duì)我而言，酸甜苦辣咸，樣樣都有。
現(xiàn)在，因?yàn)槲议L大了，正在變成大人，所以在家長眼中，我已不再是小孩了，已變得有意識(shí)，有膽量，有知識(shí)了。有時(shí)，他們東一句“你已經(jīng)長大了!”西一句“你不再是小孩了!”聽得我頭都疼了�，F(xiàn)在的我無論做什么事，自己都要先認(rèn)好“羅盤針”，都必須要有原則在身，不能馬虎完成，也不能粗心對(duì)待，如果稍有差池，隨時(shí)都會(huì)招來暴風(fēng)雪。
回想起自己小的時(shí)候，生活是多么輕松，無憂無慮，自由自在，身邊根本就沒什么煩惱。但是隨著歲月的流逝，前方的海浪也更大了，海面也更波折了，我成為一個(gè)小學(xué)生了，往日那個(gè)我已經(jīng)蕩然無存了。我個(gè)子高了，上學(xué)時(shí)間長了，回家作業(yè)增了，學(xué)習(xí)科目多了，我的雙肩背起了更重的書包，心中的壓力也不斷加重。如果是小時(shí)候，我無論做錯(cuò)什么事，沒有人會(huì)來責(zé)怪我，再加上還有父母為我當(dāng)“向?qū)?rdquo;。可現(xiàn)在的我，長大了，懂事了，要適應(yīng)獨(dú)立了，凡是做事都要小心翼翼，三思而后行。這與小時(shí)候那悠閑自在的日子相比也漸漸地拉開了距離。
小時(shí)候，身為小孩子的我，雖然生活地會(huì)自在些，可是我卻處處受著長輩與他人的約束，走路時(shí)，有父母摻著;摔倒了，有父母扶著。但是我知道，在自己長大了后，我就變成大人了，與小時(shí)候不同了。就好比現(xiàn)在的我一樣，正在漸漸地成長著，我對(duì)凡事都已經(jīng)有了自己的主見。
陽光總在風(fēng)雨后，不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能成功?我的成長之舟，行駛得雖然不穩(wěn)，有風(fēng)平浪靜，也有波濤澎湃，但也正是各種各樣的驚濤駭浪，才讓我學(xué)習(xí)到了不少，鍛煉到了不少。通過我這成長的旅途，我才真正了解到成長有一定的煩惱，但是有更多的快樂。
篇三：成長路上的煩惱
成長的路上有許多誘惑、陷阱、埋伏，一不小心就會(huì)毀了自己的一生，雖然有歡笑與成功、喜悅與激動(dòng)，可是，成長路上的荊棘叢也多得數(shù)不清。
一天，一個(gè)人去美國的教師家去做客，看見他不滿三歲的兒子正拿著臥室門的鑰匙在開門，動(dòng)作很笨拙，怎么也打不開。這個(gè)人看不下去了，想幫那個(gè)孩子一下，卻被美國教師制止了，他說：“讓他自己先犯些錯(cuò)誤吧，他如果琢磨出怎么把門打開，就再也不會(huì)忘記了。”果然，過了一會(huì)，孩子終于打開了門，欣喜地拍起了手。
這個(gè)故事告訴我們，如果你撞到了荊棘叢，不要總想著別人怎么把你拉出來，要想著怎么自己獨(dú)自出來，走上正軌。從某種角度來看，遇上荊棘并不是什么壞事，遇多了，自己走出來的時(shí)候也就多了，以后自然也會(huì)小心不再誤入，對(duì)人來說何嘗不是一個(gè)提升呢?
人非圣賢，孰能無過?從失敗的教訓(xùn)中找出些什么，才是你真正應(yīng)該做的。
美國一個(gè)造紙廠的員工因?yàn)榕e(cuò)了配方而造出了一批不能寫字的廢紙，他沒有像其他人一樣只顧著悲哀，而是想著從這些“廢紙”中找出些什么。多次試驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，這個(gè)紙的吸水性極強(qiáng)，他于是按照這個(gè)“錯(cuò)誤”的配方生產(chǎn)了很多的這種紙，投放到了市場(chǎng)中并獲得了很好的經(jīng)濟(jì)效益。從此，他從一個(gè)窮的不能再窮的人成為了一個(gè)商業(yè)界中的企業(yè)家。
試想一下，如果他當(dāng)時(shí)只想著如何找借口，只從悲觀的角度來思考問題，又如何能有這樣好的吸水紙和這么著名的企業(yè)家呢?所以，當(dāng)你遇到荊棘時(shí)，請(qǐng)不要只想著疼痛，如何利用這荊棘內(nèi)的“道理”與“果實(shí)”，還會(huì)有更多意外得發(fā)現(xiàn)也說不定呢!
無獨(dú)有偶，中國某著名科學(xué)家小的時(shí)候笨手笨腳，經(jīng)常打碎花瓶，但他并不急著收拾碎片，而是小心拾起每一個(gè)碎片仔細(xì)觀察，他發(fā)現(xiàn)，大塊碎片與次大碎片，次大碎片與較小碎片的比例都是16：1，這在以后復(fù)原古物和天體研究中都起到了很大的作用。
總而言之，荊棘并不可怕，可怕的是你一次摔倒就站不起來，那樣的話又如何當(dāng)一個(gè)笑到最后的人呢?
篇四：成長路上的煩惱
歲月飛逝，漸漸的，我們也長大了，在成長的過程中我們常會(huì)遇到種種煩惱，我的煩惱，相信在我們同齡孩子中也有。
今年，我十二歲，上六年級(jí)了，馬上面臨著一個(gè)巨大的`考驗(yàn)——小學(xué)升初中。雖然只是場(chǎng)考試，可中國的教育體制讓它變得殘酷。為了這場(chǎng)考試，我每天都要上小升初輔導(dǎo)班，做各種各樣的試卷、習(xí)題，各種各樣的考點(diǎn)要求背誦讓我喘不過氣來，巨大的壓力描黑了我的眼圈，沉重的書包壓彎了我的脊梁。仿佛還是昨日，一年級(jí)、二年級(jí)，在學(xué)海中暢游;三年級(jí)、四年級(jí)，在學(xué)習(xí)中成長;五年級(jí)，在為理想奮斗著;而六年級(jí)，我已疲憊的再也提不起對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，課本上的課文一篇篇那么相似卻再也提不起興趣，老師的課不再復(fù)以前的生動(dòng)，我也不再沉浸在數(shù)字的海洋中。盡管，我知道，學(xué)習(xí)是我們的本職，我們要對(duì)得起父母的教育，老師的教導(dǎo)。但是，望著院子里那群玩耍的孩子，那是曾經(jīng)的我們。
我知道大家都有壓力，學(xué)生、家長、老師、都一樣�？蛇@只是個(gè)考試，只是檢驗(yàn)小學(xué)六年來所學(xué)知識(shí)。學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)，是為了懂的知識(shí)，成為一個(gè)有文化的人，長大以后為國家盡自己的一份力量，這才是學(xué)習(xí)的本質(zhì)�？墒�，現(xiàn)在我們是在為通過考試而學(xué)，各種各樣的題型將學(xué)習(xí)與知識(shí)之間的本質(zhì)扭曲，讓學(xué)習(xí)由本來輕松、快樂變得沉重、痛苦。
這就是我成長的煩惱，或許我們真的應(yīng)該重新考慮學(xué)習(xí)的意義了。
篇五：成長路上的煩惱
獨(dú)自坐在書桌前，守著一大堆試卷，兩眼卻呆呆的望著窗外。樓下，一群孩子在做游戲，快活的叫聲像潮水般涌進(jìn)耳朵里，我一瞬間像被澆醒腦中突然冒出一個(gè)念頭：我長大了，不再是小孩子了。
長大，長大。這個(gè)小時(shí)侯不停念叨的詞終于來臨時(shí)，我竟又十分慌亂：長大后并不是小時(shí)候期望的那么自由、快樂。相反，隨之不盡的煩惱撲面而來……
學(xué)業(yè)，學(xué)業(yè)。這個(gè)最使我頭痛又無奈的詞，殺傷力極大。它的特征如下：作業(yè)多，考試多，壓力大。三個(gè)特征足以把我壓趴。我把頭埋進(jìn)書海，手握筆不停揮舞。外面艷陽高照，我無緣享受;外面春色正好，我無緣欣賞;外面伙伴呼喊，我無法理會(huì)……其實(shí)我多想放下筆，投入大自然的懷抱。看看小時(shí)中的桃樹，聽聽小鳥的歌唱，聞聞百花的馨香，和同伴一起歡笑……一切都那么美好，我簡直懷疑小時(shí)生活在天堂。考試和壓力，不得不使我做“雙面人”，把同學(xué)當(dāng)做“雙面人”。自然界也有這個(gè)殘酷規(guī)定：弱肉強(qiáng)食。所有食物鏈不都是如此?通俗的說：落后就要挨打�？赡軙�(huì)更慘。羚羊比豹子慢幾秒，它的生命就走到了盡頭。作為人，作為學(xué)生，考場(chǎng)下是朋友，上了考場(chǎng)便面容一變成了敵人，拿筆和知識(shí)在考場(chǎng)上爭你死我活。高考、中考不都是如此?固然殘酷，也固然無奈，無人能改變，就只能認(rèn)命。
樓下的歡笑聲一浪高過一浪，我捂住耳朵，努力使心靜如水。是的，我不是小孩子了。煩惱是成長路上的荊條，但我不會(huì)退縮，勇敢面對(duì)是我的選擇。我會(huì)清除荊條，讓成長的花開滿生命的每一季。
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