【精品】反思的作文七篇
無論是在學(xué)校還是在社會中，大家都寫過作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編為大家整理的反思的作文7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
反思的作文 篇1
俗話說得好：“孝在于質(zhì)實，不在于飾貌”。正因某件事，讓我和媽媽之間出現(xiàn)了矛盾，也因這件事，才引起我的反思。
有一次，我在書房寫作業(yè)。突然，有人從門外進來。哦，原來是弟弟啊。他環(huán)顧著四周，只見她眼睛一亮，看見我在寫作業(yè)，畢竟，他還小，認為我拿他的本子畫畫，很生氣，順手拿起我的作業(yè)本，跑的.客廳。他拿起畫筆要在上面畫畫。幸好，我及時把作業(yè)本搶回來，不然，后果會很嚴重。就這樣來來回回的 “作業(yè)本大戰(zhàn)”中，一不小心就撕爛了。
我看著作業(yè)本被撕爛，不禁哭了起來。我?guī)е鴳嵟o了他一記耳光，并罵他，罵他：“你是神經(jīng)病。隨便撕別人作業(yè)本，你有病��！”可沒想到，他竟然哭了。我們的哭聲也漸漸引來了媽媽。媽媽知道了情況后，認為我太過分了，就和我吵起來了。媽媽說：“就以本子嗎，那又何必弄哭他呢？”“他撕爛了我的作業(yè)本，我以后怎么用？”……無端端罵我，被人誤會的滋味真不好��！
吵完，我便跑回我的臥室，趴在床上，痛苦一頓。但，我還是不禁反思起來了，畢竟，她是我最愛的媽媽，我與她吵起架來，本就是不尊重長輩的行為，
我想：我是不是有些過分了，不僅打罵了弟弟，還于媽媽吵起來。只是一本作業(yè)本嗎，潼，至于打你弟弟嗎，干嘛這么對他，他可是你的親身骨肉啊，畢竟他也不是故意的。你也是的，干嘛要和媽媽吵架，乖乖認錯就好了嗎。媽媽為了你，付出了這么多，你還和她吵架，多傷她的心啊。他為了你，拼命賺錢，用拼了命賺的錢來給你報興趣班，為了讓你能懂得更多知識，能變得更加聰明。潼，你能體諒一下你媽媽嗎？他是愛你，才這么做的。他很愛你，很愛很愛。
每一個人，都少不了反思。只要有了反思，便可知道了錯。知錯能改的人，永遠是聰明的。
反思的作文 篇2
前幾天就決定要到外地的表姐家玩，然后提前就已經(jīng)查了當?shù)氐奶鞖猓瑒偤脦滋於缄幱晏�，我就特地帶了傘�?/p>
當車子到達目的地的時候，我發(fā)現(xiàn)外面真的已經(jīng)下起了雨，不大不小，但如果不撐傘的.時候是肯定會被淋濕的。
因為車站離表姐家不太遠，我就選擇走路過去，想省幾元打的費用。
可是，當我步行一半路程的時候，就有點后悔了。
原來，是我低估了這邊的天氣情況，不僅是有雨而且風(fēng)也不小，而我的傘并不大，在這風(fēng)吹雨打的狀態(tài)中，我發(fā)現(xiàn)我的外套被打濕了，連褲子也濕了幾處，不僅僅如此，最讓我懊悔的是我穿的是網(wǎng)面球鞋，可想而知這樣的下雨天的地面，積水怎么可能少呢？
于是，我的鞋襪也跟著華麗麗地濕透了。
到了表姐家之后，我趕緊教上干的拖鞋，同時也反思自己的做法：明明知道雨天，為什么不換皮面的鞋呢？而且這陰雨的冬天，打的到表姐家最多十元錢，平時喝個奶茶都十幾元，這時候卻來省這個車錢，輕重緩急并沒有認清。
通過這件事，我也吃一塹長一智，明白有些道理的確是要自己經(jīng)歷才真正的懂得！
反思的作文 篇3
進入初三階段，每個人都希望自己可以考出一個接一個的好成績，當然我也不例外�？傄詾樽约簩W(xué)習(xí)也挺努力，總以為自己可以考出一個令自己和家人都滿意的成績，但初三第一次成績讓所有人都大跌眼鏡。
每考完一門科目，總覺得還行，但每科的成績都與預(yù)想的相差很遠。
首先是數(shù)學(xué)，這一直是我不擅長的。剛發(fā)下卷子，先是一愣，繼而是眼淚忍不住地往下流�？傆X得自己對不起父母，他們把最好的東西給我，而我卻用這樣的成績回報他們。每次考下不理想的成績都會說“下一次一定會考好，看我的.行動�！笨蛇@句話漸漸成為沒考好的借口，從這幾次考試中，我總結(jié)出幾條經(jīng)驗，提高數(shù)學(xué)的方法，除上課認真聽以外，就是題海戰(zhàn)術(shù)了。雖然這次考題相對較難，但我的時間大多浪費在選擇題和填空題上，導(dǎo)致后面大題沒有足夠時間做，所以，在做題之余，同時也要學(xué)會規(guī)劃時間。
物理成績也不理想，接連的打擊讓我感覺天快要塌下來，我也在上課外輔導(dǎo)班，上課也在認真聽，可為什么別人可以考高分而我不能？最大的原因就是效率，從表面看，大家都在認真聽課，但實際上效率卻不一樣。經(jīng)過反思，知道一節(jié)課45分鐘，自己認真聽課的時間只有30分鐘，看似只有短短的15分鐘，但日積月累還是跟別人差一大截。作業(yè)方面也同樣需要重視，把每道題都要當成一次考試，遇到不會的，要及時問老師或同學(xué)，將它盡快解決。
反思的作文 篇4
本來信誓旦旦的說月考能取得考好成績的，可是，因為我的馬虎，語文、英語都知道有錯題了。第一次月考就考個這樣的成績，馬虎這個毛病怎么改不掉啊，唉。
英語明明會的題，卻答錯了，后面這個類型的題都答對了，可還是錯了，白白丟了分，好可惜。再說說語文，錯的更不應(yīng)該了，會的題，也答錯了，真是不該啊。
數(shù)學(xué)由于馬虎得了98分。
我對這次月考取得的成績非常不滿意，沒有達到我的目標。下次，我一定努力，爭取得滿分。
月考心得
上周，我們六年級進行了首次月考，這是我感到十分好奇：“到底月考試怎么樣的呢？”
在復(fù)習(xí)時，我一想到老師說的那些“要考課外的知識”：“這里要去背，很重要”的話語就讓我搞到緊張，心中仿佛懷了一只玻璃做的小兔子，生怕砸碎了。“嗒……嗒……”鐘表在無情的走著，“天哪，連時間都不讓我媽？”我心中不由得抱怨著。突然間，我覺得自己好像一只無頭蒼蠅到處亂撞。月考前的我復(fù)習(xí)時這里翻翻，那里看看。根本不知道哪是重點，老師說的話早已被緊張擠到九霄云外去了，“停！停！停！”我心里還有一點點的鎮(zhèn)靜在一遍遍的警告著我。哦，對了，不是可以看一看練習(xí)冊和卷子嗎？唉，我的頭都被搞暈了。
復(fù)習(xí)完畢后，我懷著忐忑不安的心情入睡了……
第二天我來到學(xué)校后，跟著同學(xué)們又復(fù)習(xí)了一遍，這才讓我松了一口氣。
“叮鈴鈴……”監(jiān)考老師將一張張“恐怖”的試卷發(fā)了下來。我瀏覽了一下，嗯，就奔會做，我滿有信心的拿起筆，興奮地寫起試卷來……
三科考完后，我徹底的放松了，可關(guān)于考試的.成績，我早已不想去慢慢猜測，只等考試卷發(fā)下來時，再去反思自己。
……
試卷發(fā)下來我，我的總分排名全年級第9，與我們班上的第一名，也就是全年級第6，僅差1.3分。唉，怎么辦！我的腦子里不禁想起這樣一幕：高考時有些人僅差0.1分落榜，則在那里唉聲嘆氣……我如果認真點，仔細檢查，就不會這樣了……
通過這次月考，我認識到了上課的重要性和平時對待學(xué)習(xí)的態(tài)度，我以后一定要上課認真聽講，不再讓老師失望，也為自己的未來打好牢固的基礎(chǔ)。
反思的作文 篇5
合上一百一十年沉重的歷史,封底的空白是我們的反思.
一、歷覽前賢國與家,成由勤儉敗由奢
你曾經(jīng)是那樣絢爛輝煌，你的子民叫唐人，你的衣冠叫唐裝。你是偉大的代名詞，是多少西方人夢寐以求的向往�？蔀槭裁矗远镜镍f片滋養(yǎng)了你天朝上國的幻想；船堅炮利，攔不住你萬壽慶典的儀仗？“憂勞可以興國，逸豫可以亡身�！币驗樨潏D享樂，高度集權(quán)由責任變成了驕橫暴虐的工具；因為貪圖安逸，道道民生疾苦的奏章抵不住排山倒海的“萬壽無疆”。唯有勤懇，唯有節(jié)儉，唯有那一絲不茍如履薄冰的意志，方可興幫。戒奢從儉的反思鑄造了大唐盛世；修養(yǎng)生息的反思成就了臥薪嘗膽的奮起。因此“見可欲，應(yīng)思知足以自戒”。
二、問渠哪得清如許，為有源頭活水來
你迷茫的眼神中充滿了疑惑，虎門銷煙的熱血沸騰還未平靜就被莫名其妙地摘了頂戴花翎。你錚錚的鐵骨微微有些顫抖，在同窗麻木愚弱的笑聲中，健全的身體已沒有意義。于是，虎門銷煙的勇士倒下，你在笑聲中拍案而起，棄醫(yī)從文，一個艱巨的.任務(wù)在等你。林則徐，盡管是開眼看世界的第一人，盡管那樣愿意接受新思想�？伞俺家灾宜谰钡慕虒�(dǎo)銘記在他心里，他不知國運衰微根源與腐朽的統(tǒng)治。而魯迅，父親的亡故讓他看到民生疾苦，療治傷病，是他的反思；但當國民的冷酷觸動了他敏感的神經(jīng)時，重新反思，這個民族，更需要精神的醫(yī)師。因為反思，一支禿筆才能比手術(shù)刀更有力地剖開了血淋淋的現(xiàn)實。反思幫助我們發(fā)掘本質(zhì)。
三、他年我若為青帝，報與桃花一處開
歷史，固然不能被改變，但卻可能重演。“以史為鑒，可知興潛”，反思歷史，就是忠于現(xiàn)實。先民的血淚、汗水構(gòu)成了對后人的訓(xùn)誡，讓歷史重演，無疑是對歷史的褻瀆。對于教訓(xùn)，我們避免它，對于經(jīng)驗我們繼承并發(fā)展它。而這一切，都要在反思中進行。反思，見證了歷史的意義；反思，推動了人類的進步；反思，促進了社會的發(fā)展。合上那微黃的書頁，在封底的空白上，留下的是反思。
反思的作文 篇6
作文教學(xué)是語文教學(xué)中的一項重要任務(wù)，是衡量學(xué)生語文素質(zhì)的一項重要尺度，學(xué)生的作文水平直接體現(xiàn)著學(xué)生的語文水平。但作文教學(xué)一直一來也是語文教學(xué)中一個難點，這不僅僅只是體現(xiàn)在作文技巧和作文方法的指導(dǎo)上，因為有些學(xué)生雖然熟知作文方法卻未必就能寫出好的文章，一篇好的作文不僅只是知識的體現(xiàn)，更是能力和愛好的體現(xiàn)。我在擔任小學(xué)高年級語文教師時，對作文教學(xué)做了“感悟、精煉、求實、多改、點評”相結(jié)合的教學(xué)嘗試，
現(xiàn)結(jié)合我的教學(xué)實際與同仁做如下探討：
一、感悟
感悟就是帶領(lǐng)學(xué)生品味、欣賞名篇、名段、名句，從中得到文法上的熏陶、領(lǐng)悟。
在作文教學(xué)中，學(xué)生的閱讀對提高學(xué)生的作文水平具有很重要的作用，這個閱讀的目的不僅僅是去培養(yǎng)學(xué)生閱讀的能力，更重要的是積累作者的用詞、造句和學(xué)習(xí)作者的寫作方法與技巧，以及通過閱讀潛移默化的對學(xué)生進行語法上的熏陶。古人云：“昔時賢文，誨汝諄諄，集韻增文，多見多聞�！蔽以谄匠＝虒W(xué)中提倡學(xué)生大量閱讀，廣泛閱讀，古今中外的小說、散文、詩詞、寓言、童話等等，只要感興趣、適合閱讀年齡，盡管可以拿來閱讀，“不求甚解”，只要熏陶。只是對于名篇、名段、名句，則帶領(lǐng)學(xué)生一起品味，引導(dǎo)學(xué)生說出自己的理解、感悟，以及說出自己觀察到的、認識到的、挖掘分析出來的東西。例如：文章的結(jié)構(gòu)，修辭，造句，語言、心理、環(huán)境的描寫等等甚至可以評價文章的.優(yōu)劣，只要學(xué)生樂意，各方各面都可以帶領(lǐng)學(xué)生廣泛討論，做到學(xué)會“品”文章。
二、精煉
我在教學(xué)時，堅持讓學(xué)生每天都做到寫作的練習(xí)，對寫作內(nèi)容不做具體要求，對寫作體裁也不做具體的規(guī)定，不強求學(xué)生做長篇大論，面面俱到，只講求精煉、新穎、可讀性強，哪怕只寫一句話、一段話。留出足夠的空間，讓學(xué)生把最想寫的，感受深的，觀察細的，形式新的寫出來�？梢悦鑼憣υ�，可以描寫心理，可以描寫動作，可以描寫環(huán)境，可以刻畫形象；可以真實，也可以想象、虛構(gòu)等等。然后在第二天利用一、兩節(jié)課的時間組織學(xué)生進行交流，“知己知彼”，學(xué)人之長，做到習(xí)作地精益求精。
三、求實。
這個求實，并不是只讓學(xué)生寫真人真事，不做幻想，不做虛構(gòu)，虛構(gòu)的來源于現(xiàn)實，但比現(xiàn)實更完美。這個求實只是讓學(xué)生注意事物的本質(zhì)和規(guī)律，不要太過離譜。但是，每周一次的作文課上，對于生活時事的描寫，我卻要求學(xué)生作文實事求是，盡量不要虛構(gòu)，因為學(xué)生的生活經(jīng)驗較少，虛構(gòu)出來的文章往往是前后矛盾，前言不搭后語，不符合實際情況和事物的規(guī)律。只有學(xué)生親身經(jīng)歷的，感受深的，學(xué)生才樂于去寫，才有內(nèi)容去寫，才能把它寫好。
四、多改
多改，還要變換形式的改。
我常讓學(xué)生用的修改作文的方法主要有兩種：一種是組內(nèi)交流修改，這樣每個學(xué)生都廣泛聽取了別人的意見，再結(jié)合自己的意見，基本上就修改了病句，錯別字等錯誤，合理了用詞，調(diào)整了結(jié)構(gòu)等。二是隔一段時間再進行修改。這樣，學(xué)生在冷卻、平常的心態(tài)下，有利于發(fā)現(xiàn)作文的不足。然后可以讓學(xué)生隔較長的一段時間再進行修改。多次修改后交流，請教。如此，就提高了作文的質(zhì)量。如：隔一周修改一次，再隔一月修改一次，再隔更長的時間修改一次。
五、點評典型文章，組織全班交流。
教師選幾篇典型的文章，打印出來，并附上教師的點評：優(yōu)點、缺點、用詞怎樣、結(jié)構(gòu)如何。然后組織學(xué)生交流，發(fā)表自己的意見，闡述自己的見解，提出教師沒有發(fā)現(xiàn)的地方或點評有誤的地方。
六、另外，我常常將學(xué)生的優(yōu)秀文章郵寄給各個刊物，激發(fā)學(xué)生更好的進行作文。調(diào)動起學(xué)生寫作的興趣和強烈的寫作動機。讓學(xué)生產(chǎn)生高度的自我效能感。避免生硬的理論說教，對學(xué)生的點滴進步及時鼓勵，避免橫向比較，提倡縱向比較。
反思的作文 篇7
每一次比賽都是一次鍛煉，也是一次提升，以我自己的性格，做任何事好像都是臨時抱佛腳，所以拿出的東西最大的問題就是缺少時間的雕琢，從兩天趕一篇論文到一個晚上備好一堂30分鐘的課，把苦痛的日子留到最少，大概可以算得上是我的一種風(fēng)格了。結(jié)果于我來講并不重要，只是每次都像是被卡在沙漏的瓶頸，無論怎樣掙扎，還是容不下下一個我，這是一種什么樣的滋味，教我如何說。
回來談這節(jié)課，30分鐘的小課，又是略讀課文，不能面面俱到，又不能沒有重點，仔細閱讀文本，從中揪出來一個非常重要的'句子：
遠遠望去，父親的菜園就像一塊碧綠的翡翠，嵌在荒涼的山坡上。
從這個變化之大出發(fā)，探索父親身上的一些閃光品質(zhì)，牽一發(fā)而動全身。還有聽取了校長給的字詞教學(xué)的建議，時間短，又是略讀課文，不能每個詞都講，但是可以抓住某一個詞重點講，在“箢箕”這個詞的教學(xué)后我發(fā)現(xiàn)，采用圖片的方式更加直觀、親切，因為這跟孩子們的生活密切相關(guān)。
整節(jié)課從導(dǎo)入到字詞的教學(xué)設(shè)計都還是比較合理的。第二個與眾不同的地方是把字詞教學(xué)與文本的內(nèi)容結(jié)合起來，之前設(shè)計讓孩子們從文中找出描寫祖父的菜園的短語，可是想想四年級的孩子會不會什么是短語都不懂，然后找出所有的短語有可能會花費很長的時間，如果半天找不出來，這節(jié)課就完了。一方面字詞比較多，另一方面找短語又比較困難，我就把兩者結(jié)合起來，先入為主，直接給孩子們短語，但是形容詞又以空格的形式讓孩子們從文中自己去搜索，既讓孩子們鍛煉了略讀課文搜索關(guān)鍵信息的能力，又讓孩子們積累了這些詞語的用法，學(xué)會了這幾個詞的寫法，唯一欠缺的是這個時候如果能自己面批一些學(xué)生，然后發(fā)現(xiàn)學(xué)生在寫的時候出現(xiàn)的問題，這樣效果會好。
遺憾的地方是關(guān)于父親的品質(zhì)分析部分，關(guān)鍵的一段少了兩次讀的環(huán)節(jié)，這兩次讀的遺漏讓這節(jié)課大打折扣。對于重點段落的教學(xué)一定要熟悉，這是給自己的一點建議。讓學(xué)生板書父親身上的一些閃光品質(zhì)可能不夠準確，但是學(xué)生的自主性還是發(fā)揮了，總體而言，品讀環(huán)節(jié)太過簡單，銜接到最后一段的朗讀，情感也不夠，本來還要給大家看一幅與文本相稱的圖片，當時不知道怎么就草草結(jié)束了這節(jié)課，這點有些失敗。
經(jīng)歷了這樣一次，以后，應(yīng)該沒什么可畏懼的了，我能做的就是多看書，多鉆研教材，功到平時。
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