【推薦】六年級(jí)成長(zhǎng)作文集錦九篇
在我們平凡的日常里，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？下面是小編幫大家整理的六年級(jí)成長(zhǎng)作文9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
六年級(jí)成長(zhǎng)作文 篇1
每一個(gè)人都要經(jīng)歷成長(zhǎng)，那是人生的一部分，也是最重要的一部分。在是成長(zhǎng)的過程中煩惱是在所難免的。
成長(zhǎng)的煩惱，是你發(fā)現(xiàn)你越來越難想說就說。人情世故，永遠(yuǎn)都充滿玄術(shù)。說真話、吐真情未必得到真心回報(bào)，相反，你的話幾經(jīng)輾轉(zhuǎn)被改編成另一個(gè)版本，于是，總是有那么多尖酸的話語(yǔ)與你的誠(chéng)懇針鋒相對(duì)，總是有那么多刻薄的人把你曲解成完完全全另外一個(gè)模樣。于是，你學(xué)著反復(fù)掂量后再發(fā)表見解，可總是有那么多伺機(jī)待發(fā)的人偏要揪住你的小辮子，于是你終于深諳“沉默是金”的真諦!
成長(zhǎng)的煩惱，是一件件再也無法將自己塞進(jìn)去的燈籠褲、百褶裙。望著自己猛長(zhǎng)的身體，你卻無法叫停，只得眼睜睜地看著最心愛的衣服成為永久的紀(jì)念，而那些適合長(zhǎng)大了的你的穿著，卻再也無法在后背縫一個(gè)又紅又大的蝴蝶結(jié)。因?yàn)榘催^來人的話，你長(zhǎng)大了，不再是腦袋上扎八個(gè)小辮子的娃娃了。這時(shí)你才發(fā)現(xiàn)，自己朝思暮想的成長(zhǎng)是如此的殘忍。
成長(zhǎng)的煩惱，是你再無法為跌跤而嚎啕大哭。是的，跌跤的疼痛對(duì)于你來說已不再無法承受，現(xiàn)在的你，只有在心里隱隱作痛時(shí)才會(huì)哭泣，而最痛的，是你無法尋找安慰。你最想做的，是一個(gè)人躲在一個(gè)角落里，聆聽心兒在下雨，于是你又流淚了，你把它們一顆顆小心收藏，然后展示給別人一張不留痕跡的笑靨，除了你自己，沒有人會(huì)直到你傷心。于是，你又想起了兒時(shí)的伙伴，那些看到你哭泣就急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)的伙伴，把自己的棒棒糖拿出來安慰你的伙伴，它們多好啊——可是他們的樣子似乎已被淚水沖刷得模糊了……
每個(gè)人在成長(zhǎng)的道路上，必須經(jīng)歷種種考驗(yàn)，種種煩惱，只要我們正確面對(duì)這些煩惱，生活依然精彩。
六年級(jí)成長(zhǎng)作文 篇2
俗話說得好：考考考，老師的法寶；分分分，學(xué)生的命根！
是��！考不好，老師的批評(píng)，家長(zhǎng)的教誨會(huì)讓你的耳朵磨出繭來。老師一使出必殺技——考試，我們就又一次站在了岔道口。一條路通向成功；另一條路通往失敗。通向成功的路荊棘密布，但盡頭是一片光明；通向失敗的路平坦而順利，前途卻是一片黑暗。期中考試的成績(jī)出來了，不知是否是撒旦盯上我了，語(yǔ)文93，英語(yǔ)98。5，而數(shù)學(xué)只有可憐的90分，兩道應(yīng)用雙雙出錯(cuò)，扣了8分！如果加了八分，就會(huì)迎來小學(xué)生涯的第一個(gè)第一�？稍跉埧岬默F(xiàn)實(shí)中，也許、可能、如果、要是這一類詞是壓根不存在的�？荚嚲拖褚粋�(gè)巨大的迷宮，讓我們一次有一次地在里面徘徊，卻又讓我們一次有一次地走向死路�？荚嚲拖褚粓�(chǎng)場(chǎng)沒有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)，失之厘毫，差之千里！
俗話說得好：無邊難題蕭蕭下，不僅考卷滾滾來。
的確！繁重的學(xué)習(xí)工作壓得我們喘不過氣來。周末，更是習(xí)題如山，考卷似海�？粗巴獾囊荒昙�(jí)孩子嬉戲打鬧，看著太陽(yáng)從東邊升起又從西邊落下，看著時(shí)針在轉(zhuǎn)盤上轉(zhuǎn)了一圈又一圈，看著腦細(xì)胞在考卷上大批大批的壯烈犧牲了……我失望了，我就像一只關(guān)在籠子里的小鳥失去了自由、我就像上了發(fā)條的機(jī)器，日復(fù)一日，年復(fù)一年的做著同樣的事——預(yù)習(xí)，學(xué)習(xí)，復(fù)習(xí)，預(yù)習(xí)，學(xué)習(xí)，復(fù)習(xí)……老師那急切的眼神，家長(zhǎng)那期盼的目光，像一條條無形的鎖鏈，讓我動(dòng)彈不得。
六年級(jí)成長(zhǎng)作文 篇3
人們常說，人的第二任家長(zhǎng)就是老師了，我卻不同意這個(gè)觀點(diǎn)，因?yàn)樵谖倚睦�，老師永遠(yuǎn)比家長(zhǎng)重要，沒有了老師，我們又怎樣獲得人生的哲理？沒有了老師，我們又怎樣獲得做人的道理？沒有了老師，我們?cè)趺磿?huì)快快樂樂的成長(zhǎng)？而在平常的學(xué)習(xí)中，不要整天埋怨學(xué)習(xí)的多少與繁忙，因?yàn)槟鞘且环N特殊的愛，可是我們每個(gè)人心中都沒有懷著一顆感恩的心去將心比心。我們就拿身邊的例子來說，老師們哪一天不是辛辛苦苦的在晚上繁忙的為我們批改作業(yè)，而每次總會(huì)有那么幾個(gè)人不但不體諒老師，反而罵起了老師，而我在這里，我只想告訴那些同學(xué)們：想要獲得極大的成就感，你必須先學(xué)會(huì)尊敬老師，只有先學(xué)會(huì)尊敬別人，才會(huì)贏得別人對(duì)你的鼓勵(lì)和肯定。我們也必須要知道：是老師們?yōu)榱宋覀兟曇舨抛兊盟粏�，是老師為了我們�(nèi)找剐羷�；是您，在我們幼稚走向成熟，從愚昧走到文明的路上，您用生命的火炬為我們開道。而有些同學(xué)對(duì)老師的恩德則編了一首小詩(shī)：當(dāng)苗兒需要一杯水的時(shí)候，絕不送上一桶水，適時(shí)，適量地給予，這是一個(gè)好園丁的技藝，我的老師，這也正是您的教育藝術(shù)……這說明了什么？說明了我們同學(xué)在老師的教導(dǎo)下真正成長(zhǎng)了。是啊，一日為師，終身為父。老師對(duì)我們的恩澤，我們將永遠(yuǎn)牢記在心。
走進(jìn)每個(gè)人的內(nèi)心，不是去靠平常的一些表現(xiàn)，而是去真正的和別人溝通，深入的了解別人，這樣才可以與他人對(duì)話。最后送給大家一句話：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。希望同學(xué)們?cè)谶@僅剩的時(shí)間里，能夠好好的去愛老師，因?yàn)樗齻兪俏覀兾覀冃W(xué)六年的一道獨(dú)特又美麗的風(fēng)景線！
六年級(jí)成長(zhǎng)作文 篇4
大人們總說小孩子無憂無慮，辛棄疾也曾經(jīng)說過：“少年不識(shí)愁滋味”，可誰(shuí)知我的煩惱呢？一張張?jiān)嚲碜龅梦姨煨剞D(zhuǎn)，一句句批評(píng)說得我啞口無言，一次次打罵痛得我苦不堪言。我真想說一句：“煩惱何時(shí)了？”
最近，家長(zhǎng)們總在議論孩子去哪里初中，我媽也不例外，為此拼命給我加壓，讓我吃了不少苦。
放學(xué)后我獨(dú)自回家，一陣風(fēng)吹來，卷起滿地灰塵，鳥兒在枝頭叫著，吵得人心煩，腳前有塊攔路石，我一腳把它踢開。唉！回家又要接受“魔鬼訓(xùn)練”了！何況這次英語(yǔ)只考了八十幾分，又要挨批了。我低著頭一直往前走，不知不覺已到家了�！敖裉煊⒄Z(yǔ)考了多少分？”媽媽板著嚴(yán)肅的面孔問�！鞍耸瓗住帧蔽抑е嵛岬鼗卮�，“多少分？”老媽提高分貝吼著。我見老媽要?jiǎng)诱娓窳�，就直截了�?dāng)?shù)卣f：“八十二分”。老媽先是一愣，然后就對(duì)我進(jìn)行“改革教育”。
先是進(jìn)行“機(jī)槍掃射”似的苦口婆心，搞得我什么也聽不懂，唯一的感覺就是天旋地轉(zhuǎn)。瞧！她說的那個(gè)速度簡(jiǎn)直無法用語(yǔ)言形容，說得差點(diǎn)舌頭打結(jié)。一陣“掃射”后，媽媽又學(xué)民國(guó)時(shí)期逼供犯人的做法，把我關(guān)進(jìn)廁所里拿起吹風(fēng)機(jī)的線用插頭打我，就如劊子手拿起在火盆中燒了很久的火鉗，一下拍在犯人身上，“��！”我一聲慘叫，痛得手微微顫抖�？衫蠇屵�是不解氣，繼續(xù)打，1、2、3、4……人家都說打在兒身，痛在娘心，我媽怎么毫無痛苦之色？“給我去復(fù)習(xí)�！崩蠇屢宦晠柡�，驚得我屏住呼吸，連忙跟她去復(fù)習(xí)。
“這條是重點(diǎn)，考試必考，那條是過去式，動(dòng)詞應(yīng)是過去式形式……”。我就在一旁默默地聽著，這些話如同一首催眠曲，讓我的眼皮開始耷拉下來�！坝袥]有認(rèn)真聽？人家李至晗之所以考得比你好，是因?yàn)樗J(rèn)真聽講……，罰你做一張?jiān)嚲�！”“��！不是吧，又要加壓！�?/p>
成長(zhǎng)的煩惱如天上的星星，數(shù)也數(shù)不清，在這么多煩惱面前我只想說一句：“成長(zhǎng)的煩惱何時(shí)了？”
六年級(jí)成長(zhǎng)作文 篇5
成長(zhǎng)需要鼓勵(lì)。鼓勵(lì)，前進(jìn)時(shí)給人以動(dòng)力；沮喪時(shí)給人以信心……
鼓勵(lì)，前進(jìn)時(shí)給人以動(dòng)力。記得有一次，我去爬黃山。爬到半山腰時(shí)，我已經(jīng)累得氣喘吁吁，而媽媽卻毫不費(fèi)力的甩了我一大截。我疑惑不解，問媽媽：“難道你不累嗎？”媽媽回過頭，笑著說：“累��！但是我懂得堅(jiān)持。來，萱萱，快爬上來吧！我相信你一定能爬到山頂?shù)��！蔽衣犃酥�，一股暖流在我心里徘徊蕩漾，使我充滿動(dòng)力。在媽媽的掌聲和鼓勵(lì)之下，我成功的爬上了山頂，感受到了成功的喜悅。
鼓勵(lì)，沮喪時(shí)給人以信心。有一次考試，我考砸了。真是感到羞愧難當(dāng)，回家之后，把試卷偷偷地藏在抽屜里。媽媽知道后，不但沒有大發(fā)雷霆，而且語(yǔ)重心長(zhǎng)的對(duì)我說：“孩子，并不要沮喪、傷心。失敗乃成功之母，只要找出自己的不足，并改正，而且預(yù)習(xí)下一個(gè)單元，考試前認(rèn)真復(fù)習(xí)。相信你一定能取得好成績(jī)！”我聽了媽媽的鼓勵(lì)之后，信心倍增。夜以繼日的努力，最終，功夫不負(fù)有心人，在下一個(gè)單元中，我取得了好成績(jī)。
一個(gè)人想要成長(zhǎng)，有太多的需要，有的人需要的是無限的挫折、關(guān)懷、理解和空間；有的人需要的是一個(gè)上學(xué)的機(jī)會(huì)，這些我都擁有。每個(gè)人的成長(zhǎng)過程中，最需要的是更多的鼓勵(lì)，給人以動(dòng)力、信心、促人削進(jìn)。
六年級(jí)成長(zhǎng)作文 篇6
成長(zhǎng)的腳步伴隨著我們度過了美好的小學(xué)時(shí)光轉(zhuǎn)瞬即逝，我們已經(jīng)從一名懵懂的孩童，變成了一名走向成熟的青少年。
每天早晨起來，我們總是最先看到太陽(yáng)想我們招手仿佛是在激勵(lì)我們這些祖國(guó)的花朵。走進(jìn)教室，做到自己座位上拿起書津津有味地讀起來……
成績(jī)的公布對(duì)我們每個(gè)同學(xué)來說都有著不同意義：唉！沒考好；另一個(gè)同學(xué)在那里偷偷摸著眼淚，他不愿讓別人看到因?yàn)樗行判南麓我欢ǹ梢钥嫉酶�；這邊的同學(xué)門都在那欣喜著因?yàn)樗麄冇秩〉脛倮c成功……
如果我以后的求學(xué)路很順利，那么，我一定要感謝我的校園！
步入中學(xué)的'校園，對(duì)于我們來說就如同被囚牢禁錮著一般。拋開這種心理，向四周看看：排排的教學(xué)樓整齊的站在那里，校園里的花開得又是如此鮮艷，大樹在風(fēng)中搖曳向我們的未來招手。看到這怎么還敢那樣想呢？
到校園的四周轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)：同學(xué)們正在給老師親切的打著招呼；朋友之間因?yàn)橐稽c(diǎn)小事鬧著絕交；老師在那搭這臉教訓(xùn)學(xué)生�！班恕闭l(shuí)再叫我！“這”在操場(chǎng)走吧！GoGo！操場(chǎng)一角幾個(gè)男生正在激烈的打著乒乓球，周圍一群人跟他們打氣；那一邊老師們正在打籃球，引得學(xué)生們不斷發(fā)出歡呼！“通”一個(gè)球打到了我的頭上，轉(zhuǎn)眼一看我們班的那個(gè)男生叫緊緊的看著我，向我走來，“對(duì)不起”。我忍著頭疼低下頭小聲說了一句“沒關(guān)系”頓時(shí)我們的臉都紅了起來……
說實(shí)話，我與這個(gè)校園相處了一年半時(shí)間里：它對(duì)我的受益真的很大，是我擁有了快了與回憶。
六年級(jí)成長(zhǎng)作文 篇7
夜深人靜，萬籟俱寂。只有我在精疲力竭的寫著一份接著又一份堆積如山的作業(yè)，我到底該向誰(shuí)傾訴我的煩惱呢？我親愛的玩偶們，你們?cè)敢鈫幔?/p>
玩偶們，我是知道父母一定是很愛我的，可是他們“望女成鳳”也太心切了吧！整天給我布置數(shù)不勝數(shù)的作業(yè)，讓我永遠(yuǎn)也寫不完，這讓我萬分苦惱，唉。
特別是我的英語(yǔ)月考成績(jī)，從原來的九十多分落到了現(xiàn)在的七十多分，簡(jiǎn)直一落千丈，就像我從懸崖上不小心一腳踩空了，掉進(jìn)了伸手不見五指的無底深淵。就打那次以后，媽媽又嘮叨起來了，“快讀英語(yǔ)單詞，‘一天之計(jì)在于晨’你可別浪費(fèi)了黃金時(shí)間！”哎喲，就連我的休息時(shí)間也要霸占，讓我記這記那的。 為什么父母就不能考慮考慮我的感受呢？總是將我的想法拒之門外，而且為什么我心平氣和的和他們提起時(shí)，他們總會(huì)有說不完的理由，回避我的問題。唉。
成長(zhǎng)的過程中總會(huì)有一些“絆腳石”而這些“絆腳石”便是我們口中的煩惱，從哪跌倒就從哪爬起來，相信自己就一定會(huì)成功！
六年級(jí)成長(zhǎng)作文 篇8
中華民族有五千年的文明史，以禮儀之邦、文明古國(guó)而著稱于世。在中華民族傳統(tǒng)思想文化和道德的寶庫(kù)中，有許多我們應(yīng)該而且必須繼承的有價(jià)值的精神文化成果和需弘揚(yáng)的傳統(tǒng)美德。它們是中國(guó)傳統(tǒng)文化的精華，代表著中華民族的整體道德風(fēng)貌和精神特征，體現(xiàn)著中華民族生存和發(fā)展的凝聚力和內(nèi)聚力。
怒江流域的一個(gè)叫馬底村的小村寨被怒江一分為二，茫茫的大山，陡峭的懸崖，湍急的怒江江水，更令人吃驚的是，怒江兩岸并沒有橋梁，只有一根100多米的索道成為人們要想過江的交通工具，一旦出現(xiàn)意外將是九死一生。而每天冒著危險(xiǎn)過索道次數(shù)最多的，就是村里唯一的鄉(xiāng)村醫(yī)生鄧前堆。從醫(yī)二十八年，他來來往往無數(shù)次為村民看病，村民的安危就是無聲的命令。艱苦的條件，微薄的收入，使很多鄉(xiāng)村醫(yī)生都離開了這個(gè)偏遠(yuǎn)的小村寨。他也曾猶豫過，也曾動(dòng)搖過，但是對(duì)職業(yè)和信念的堅(jiān)守，使他留了下來。村民的安危，成為他最大的牽掛，于是便有了“索道醫(yī)生”的美稱。他多么偉大啊。
道德在我們這個(gè)悠久的民族熠熠生輝，讓我們接過這個(gè)金光閃閃的接力棒，讓中華的美德發(fā)揚(yáng)光大吧！
六年級(jí)成長(zhǎng)作文 篇9
小小少年，很少煩惱，無憂無慮樂陶陶……每當(dāng)聽到三年級(jí)的小朋友唱起這首歌，心里總是酸溜溜的……
小時(shí)侯，我很想長(zhǎng)大，因?yàn)殚L(zhǎng)大了，就可以干許許多多自己想做的事情，不必背著媽媽的叨嘮，爸爸的責(zé)備。 可是真正等到自己長(zhǎng)大了，卻出現(xiàn)了許許多多的煩惱。長(zhǎng)大了，作業(yè)漸漸像小山似的多起來。放學(xué)后，我不敢去玩，去看自己喜愛的書，我怕自己的作業(yè)完成不了，我只能拼命讓自己的筆在本子上蠕動(dòng)著，等到華燈初上，我又騎著自行車狂奔在回家的路。課程也逐漸地繁重起來。每當(dāng)晚上回家復(fù)習(xí)時(shí)，我望著一大堆的書 ，真不知該去復(fù)習(xí)哪一科，是語(yǔ)文？還是數(shù)學(xué)？還是地理？還是……
我多想有時(shí)間去玩會(huì)��！去打打羽毛球，看會(huì)兒電視就恐怕成為了我最大的享受了吧。每當(dāng)看見一大群小孩子們蹦蹦跳跳的樣子，我就多想和他們打成一片��！可玩著玩，我又想起了自己可憐的功課，結(jié)果又沒心情去玩了。我多想再回到童年，丟掉那無盡的煩惱，再重新當(dāng)一回?zé)o憂無慮的小孩。 昏暗的臺(tái)燈下，我凝視著這一杯茶，沸水一次又一次的沖擊，讓我感到了茶的清香。那苦澀中略微含著的一點(diǎn)甘甜，也被我貪婪的嘴給霸占了，眼的朦朧，勾勒出朦朧的記憶，可記憶卻已不再朦朧。 作業(yè)之多難為了嬉戲之少，老師之嚴(yán)肅阻抑了歡笑之渺，壓力之沉重，造就了在夢(mèng)幻中的我們成長(zhǎng)的煩惱。打開厚重的回憶之書，那思緒點(diǎn)點(diǎn)，也許是不倦回眸的一些往事。
一個(gè)脆弱的我，被敵人瞄準(zhǔn)了弱點(diǎn)猛開了一炮，那個(gè)不堪一擊的我，在血場(chǎng)上犧牲了，可一個(gè)睡里挑燈看卷，夢(mèng)回鈴響背詩(shī)的我又一次站了起來。那段歲月，正在黑暗中迷茫的我，學(xué)習(xí)之余，有時(shí)我也找一席尚未枯黃的草地，有時(shí)也會(huì)是書桌前、窗臺(tái)邊，看佇立在遠(yuǎn)處的一排排樹正在拼搏，為的只是能發(fā)出最后的一絲艷綠。那些是什么樹？我無從得知，可這又有什么關(guān)系呢？只要它們是樹，就足夠了。當(dāng)我看著它們發(fā)呆時(shí)，心里就會(huì)思緒萬千，當(dāng)我的眼睛重新回到樹的時(shí)候，心情豁然開朗，壓力蕩然無存，轉(zhuǎn)而投身于繁忙的學(xué)習(xí)之中。似乎茶的清香已彌漫了世界，我的心情也隨之沸騰起來。 我的拼搏，戰(zhàn)勝了煩惱，戰(zhàn)勝了一切，讓那似乎是最后一絲艷綠，同樣放出等同于盛夏的光彩。少年不知‘煩’滋味，可在這山重水復(fù)的轉(zhuǎn)彎處時(shí)，有誰(shuí)要是放松下來，等待你的便是沼澤千里，棘叢萬丈。反之，若要是拼搏和毅力，等待你的便是柳暗花明，青山綠水了。莫非你還真要讓煩惱化作青煙一縷，纏繞你的靈魂，讓你煩悶，讓你苦惱嗎？
若成長(zhǎng)是一篇著作，那么煩惱便是藏在段落深處的錯(cuò)字；如果成長(zhǎng)是一張白紙，那么煩惱便是附在背面的一個(gè)瑕疵。這些微小的東西似乎是似曾相識(shí)，似乎是一直打擾著我們，在成長(zhǎng)的大自然中，過去那似微風(fēng)撫面般的學(xué)習(xí)，現(xiàn)已被暴風(fēng)雨般的學(xué)習(xí)和壓力的進(jìn)攻吹散在記憶的深處了。
雙手已經(jīng)感覺不到茶的溫度了，彌漫在屋子里的清霧也悄然消失。更加用心地品味那苦中有樂的水，去品味成長(zhǎng)的煩惱，煩著煩著，時(shí)光也走著走著，經(jīng)歷也多著多著，再一次去品味那茶，那苦澀似乎已隨著溫度、隨著用心靈丈量的時(shí)間而蕩然無存了……
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