【實用】游戲的作文匯編9篇
在日復一日的學習、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編幫大家整理的游戲的作文9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
游戲的作文 篇1
今天課堂上，張老師要和我們玩一個游戲，是給小牛添尾巴。
老師用粉筆快速地畫了一斗小牛，瞧：兩個牛角高高直立在頭上，像兩把小飛刀，非常鋒利。更有趣的是它兩只耳朵搭拉在腦袋旁邊，像兩把小扇子，真可愛，耳朵內側是黑白相間的臉和眼睛，下面是鼻子，喘著粗氣，頭后是一個胖胖的身子，像一個巨大的面包。還有兩對腿，粗得像門柱，能支撐住整個身體。從遠處看，小牛的嘴翹著，仿佛生氣的樣子。噢!原來是尾巴不見了，愿不得它很憤怒。接著老師就讓我們給小牛加一個尾巴。
第一個男同學高高舉起手，快步地走上講臺。老師把他的眼睛慢慢蒙上，左右轉了三圈。然后干擾就開始了：“左左，右右……”，同學們開心地喊著，非常激烈。這名男同學本來就被蒙住了眼睛，再被同學亂指揮，他就更迷糊了。此時此刻，我們都替他捏著一把汗。他向前邁了好幾步，走向黑板，女同學為了讓我們男同學輸，大聲地喊，想干擾他，有的同學甚至站起來喊。在各種干擾聲中，那個同學像無頭蒼蠅一樣亂闖。最后，他還是找錯了方向，隨便畫了幾筆，頓時教室里哄堂大笑，有的女同學都笑得流出了眼淚。
老師說：“下一個�！币粋�女同學第一個舉手，慢慢地走上講臺。有的女同學喊“加油”，有的女同學喊“努力”，還有的`女同學跟她握手加以鼓勵。老師給她蒙上眼睛，照樣左右轉了三圈，接著干擾又開始了。教室里亂成一團，幾乎什么也聽不清，前面那個女同學只能自己慢慢移，但是有了前面男生的經(jīng)驗，她還是成功了。我們男同學不免有些灰心。
老師看我們信心受到影響，就叫了一個“幸福之星”。呀!我們有希望了，又是一個男同學。老師叫他上來，給他蒙上眼睛，還是左右轉了三圈，干擾和激動又開始了。男同學又緊張又高興，盼著他能成功。教室里女同學異常興奮，因為她們要贏了或者平了，都有獎品。那個男生用力摸著黑板，最后由于他經(jīng)驗多，感覺好，終于勝利了。我們當然高興。
結果男女兩隊都有獎品。下課了，我們還沉浸在給小牛添尾巴的快樂中。
游戲的作文 篇2
一天，我們幾個同學在作文班里玩起了“成語接龍”的游戲。
這個游戲的規(guī)則是：任意寫兩個成語中間再填一個成語，不過這個成語的首字得跟前一個成語的末字相同，末字跟后面成語的首字相同。
游戲開始了，老師在黑板上用紅粉筆寫下了“一步登天”“坐井觀天”“顧小失大”“春暖花開”和“長治久安”這幾個成語。要求用一到二個成語填在中間。班里像炸開了鍋似的吵極了，大家議論紛紛。有的交頭接耳，有的手托著腦袋正搜腸刮肚地尋找合適的成語，還有的實在懶得想，拿出了《好詞好句號段》“嘩啦嘩啦”地翻起書來找，有些人見了，手指著翻書的人皺著眉頭開始起哄：“老師，他們翻書，作弊，作弊！”班里瞬間吵了起來。這時，不知誰在我背后說了“開天辟地”這個成語，我馬上來了靈感，接了下去：“開天辟地”“地久天長�！崩蠋煱堰@兩個成語寫到了黑板上，還向我投來了贊許的目光。男生見了，馬上停止起哄，開始思考。他們一個個板著臉，什么“天天向上”“天下無敵”“天下無雙”全都被男生“挖”了出來，真是五花八門！老師實在看不下去了，在黑板上寫了一個“下”字，有的同學馬上想到了，大聲叫著：“天下太平！”老師寫了下去。老師剛寫下去我馬上又想到了一個成語，迫不及待地說：“平起平坐!”男生們眼看自己一個都沒有想出來，著急死了�！疤旖�(jīng)地義！”他們不甘落后地說。老師寫了上去，男生總算撈回了一些面子，得意洋洋的笑著�！疤旖�(jīng)地義”的.義……我想著，“義無反顧！”我搶著說了出來。男生試探性的說：“大地回春對吧？”沒想到老師寫了上去。這一局的成語接龍結束了，我們都玩得不亦樂乎。
“書到用時方恨少”這句話用在這次游戲上可真合適，我們平時應該多多積累一些成語，這樣就不會出現(xiàn)這種情況了。
游戲的作文 篇3
今天，在習作課上，老師帶我們玩了一個游戲——吹雞毛。
上課了，老師拿著一根雞毛大步流星地走上講臺。同學們都很好奇，疑惑不解地望著老師。這時，老師笑瞇瞇地對我們說：“今天我們玩一個游戲，名叫吹雞毛�！痹捯魟偮�，同學們就一陣歡呼。
有趣的吹雞毛游戲開始了。老師給我們講清了游戲規(guī)則：“雙方各五個人，不能用任何工具，只能用嘴巴吹，雞毛落到哪一方的地盤上，哪一方就輸了。”然后，又把我們分成兩隊，我們叫“紅龍隊”，對方叫“青銅隊”。李老師站在中間，將雞毛使勁往上空一扔，同學們的目光便齊刷刷地投向那小小的雞毛。看，雞毛正在慢悠悠地飄到我們的地盤上。就在這時，我們隊的代表李青越鼓起腮幫“呼呼”地吹向對方，他們組的陳彥錦也不甘示弱，一邊跳，一邊用盡力氣使勁吹。再看那些啦啦隊員們，也配合著大喊加油。
看著雞毛一直在對方的地盤上空盤旋，我心里不禁沾沾自喜。可不一會，雞毛又會飄到我們的地盤。我的心里一緊張，趕緊向對方猛吹。不料，雞毛反而一下子粘在我們隊的周子順的.衣服上，怎么也甩不掉。眼看雞毛就要落地了，劉俊杰趕緊歪著頭，貓著腰，猛吹兩下雞毛終于乖乖地落在對方的地盤里……
如此別開生面的游戲，令我沒齒難忘！
游戲的作文 篇4
結束一天的學習，我們都喜歡玩游戲。三五個小伙伴在一起玩剪刀石頭布、踢球、下棋、開遙控飛機……我最喜歡玩陀螺。
我們都帶上自己心愛的陀螺，來到廣場上集合，幾個人圍成一個圓圈，“戰(zhàn)斗就要開始了。把拉條放進陀螺的插孔，每個人都使出吃奶的勁將拉條拉出，陀螺像飛機的螺旋槳一樣轉動，它們之間會發(fā)出乒、乓的撞擊聲，轉來轉去就像碰碰車，有的'持久性強，有的攻擊性強，在不斷的撞擊中分出勝負。我們每個人都為自己的陀螺加油，勝了幾歡呼雀躍，敗了就垂頭喪氣。不斷地總結經(jīng)驗，都希望自己獲勝。
我喜歡玩陀螺是因為它的戰(zhàn)斗精神，聽了我的介紹，快來參加吧！
游戲的作文 篇5
春天，陽光明媚，下午第一節(jié)是體育課，我們紛紛跑到操場上，老師說今天的體育課你們就自由活動，我們都歡呼起來，我對劉瑾萱，朱宏念，楊思杰，邵夢緣說我們一起玩一二三木頭人吧！他們說好呀。
這個游戲的規(guī)則很簡單，一個人當數(shù)的其他人就當木頭人。首先是邵夢緣，在前面說123木頭人，其他的就當木頭人，游戲開始啦！邵夢緣說123木頭人，我們都不動了，朱宏念是做的伸腿運動，不料她沒堅持住，就動了一下，邵夢緣看見了就讓他退后一步，邵夢緣又轉過去，繼續(xù)說123木頭人，邵夢緣轉過頭來，邵夢媛說，朱宏念動了三下喲，要退后三下，朱宏念一臉不高興的樣子，好像生氣了，楊思杰看見了，忍不住笑了，忽然楊思杰笑著笑著就動了，邵夢緣說退后一步，朱宏念得意的.說叫你笑我，你現(xiàn)在還不是最后了，邵夢緣又轉過頭說，123，木頭人，我們看到楊思杰做的動作太搞笑了，我們就動了邵夢緣說，哈哈，你們都要退后一步了，我想剛才不動就好了，過了一會兒，我和劉瑾萱馬上就拍到邵夢緣了，可是劉瑾萱晚了一步，還是被我拍到了。
第二輪開始了，我說123木頭人，他們馬上不動了，我要轉過去說要三木頭人，朱宏念做了一個帶微笑的動作，劉瑾萱忍不住笑了，邵夢緣看見了也忍不住笑了，他們笑了出來，而且還動了，我就讓他們退后一步，我要轉過去說123，木頭人，當我轉過去的時候，我看見楊思杰動了，我就讓他退后一步，楊思杰只好無奈的退后，過了幾分鐘，朱宏念快拍到了我，鐺鐺鐺下課了，我們念念不舍得走進教室。
通過這次有趣的123木頭人，讓我們變得更遵守規(guī)則了，也讓我們堅持到底，123木頭人的游戲真有趣！
游戲的作文 篇6
游戲歸來，不幸被逮，坐于床頭，細聽母親“政治”課來。那一天晚上，母親給我做了半夜的工作。這一次母親又是借題發(fā)揮，闡述了一大堆的人生哲理，仿佛非要我不食人間煙火，她才得以放心似的。我也乘機“瀟灑”地走了一回，斗膽相辯，說出了許多“驚天動地泣鬼神”般的豪情壯語。
一、談教育
教育，對于許多家長來說就是“兩耳不聞窗外事，兩眼不看課外書”。意識到學習完全是為了應付考試，沒有一點的創(chuàng)新。我們的創(chuàng)造力就在這樣的環(huán)境下不知不覺地被抹殺了。這使我們少年老成的沒有一點活性和靈氣。永遠只會坐在教室里，讀那永遠讀不完的書和寫那永遠也寫不完的作業(yè)。為此，同學們之間常常玩笑似的說：如果我只有一天的時間，我寧愿坐在教室里，捧著一本書上課，因為那樣有度日如年般的感覺。
按理說，每個人應該是越學越聰明，越學越文明，越學越進步�？墒牵覀冎械囊恍┤饲∏∠喾�，他們是越學越笨蛋，越學越野蠻，越學越后退。他們沒有學會社會的文明，反而學會了哥們兒義氣，沒事兒邀幾個人在學校門口聚眾打架；他們沒有學會知識萬能，反而學會了金錢萬能；他們沒有學會尊師重教，反而學會了與老師將“革命進行到底”
用魯迅的話說：他們這是自己作孽，而蛻變成為猴子的“猴人”，他們的最高信仰——有錢就有一切；唯一的目標——一切為了自己的利益；神圣的準則——寧可我負天下人，不可天下人負我！出現(xiàn)了這種現(xiàn)象，乃是現(xiàn)實教育體制——把德育和體育統(tǒng)統(tǒng)拋開，智育成了主演。結果，然而深深的期望，殷切的展現(xiàn)在父母那張布滿皺紋的臉上，不甘落后的自我施加壓力，日復一日，已經(jīng)成為了一種習慣！
二、談文憑
現(xiàn)今，一紙文憑成了學識和能力的象征。學生之間，也有同學開玩笑的說，如果家長們一定要的話，我去幫他們買一張來，不管什么文憑都有。反正現(xiàn)在社會上買張各類學校的各種文憑也并不困難，而且絕對比“正版”的要便宜許多。既然國家和社會“尊重知識”，似乎對證明學歷的那個本子十分的看重和需要。那么總會有“市場”去彌補“國家文憑”生產能力的不足。這就像許多人寧愿去盜版市場買盜版光碟也不愿去買正版的近乎一個道理。也就像明天老師要檢查作業(yè)，不管三七二十一先抄抄答案給你看，不過讀書如果讀到這種地步，那真是索然無味，毫無意義了��！再用魯迅的話說，就是在現(xiàn)在，無聊生者不生，即使厭見者不見，為人不己，也還都不錯！
話說回來，家長和老師的用心也的確是為了我們的明天著想，只是方式和思路有待改進。學習的目的.就是為了學會生存。如果我們能生存得好，又何須在意那高中文憑和走大學這座獨木橋呢？更何況大學畢業(yè)，誰也不能保證我們能找到個滿意的職業(yè)；可能連最起碼的工作也找不到。到那時，才知道自己的十年寒窗苦讀都已是虛誕，只是浪費了自己的青春年華，感到比較的惋惜，后悔自己的青春時光就荒廢在那四壁鐵窗，貌似與外界隔了一層“玻璃”的屋子里，十分地孤獨！
最后，我們希望家長、老師和學生三者之間能夠使相互理解，和睦融洽的“氣候”長存，而這種“氣候”的形成并不容易，僅靠一兩棵樹還是不行的，要的是一片“森林”，然而“森林”的形成又要有適宜的環(huán)境和條件：這就是家長和老師對孩子“各方面的理解、關懷與支持”！
母親的“政治”課上了一夜，明早又要精神疲憊、不堪重負地去“聽書誦經(jīng)”，孰不知班主任老師大人又準備了什么等待著我們！
游戲的作文 篇7
作文課上，胡老師說：“我們一起玩搶椅子的游戲吧！”大家聽了十分開心，都歡呼雀躍。
老師把兩組分成三組，每組六人。這時游戲開始了，聽說冠軍的人有積分卡。
六名同學拿來了五把椅子，老師把椅子放好了。同學們一聽到音樂，就圍著椅子轉了起來。他們的眼睛死死地看著椅子。突然音樂一停，大家馬上坐在椅子上。丁丁和樂樂坐在了一起。丁丁又看見了一把椅子，剛想坐下，卻被別人搶先給坐了，丁丁只好站在那里。
玩著玩著，大家就更開心了。第二輪過去了，第三輪也過去了。冠軍們拿著積分卡開心地回到座位。
沒有積分卡的`同學還是很開心。
游戲的作文 篇8
今天奔跑游戲課，我玩了貼鼻子，黃豆綠豆，盲人打鼓，吸紙球。 我覺得吸紙球最好玩，搓出很多紙球，用吸管把紙球吸到筐子里。比誰的紙球最先全部吸到筐子里我得了第一名，因為我發(fā)現(xiàn)最好吸中間，或者吸最薄的.地方。
我心想：今天的游戲非常精彩刺激，非常好玩，我下次還想玩，在家里我也想試著玩。 我沒玩過的有倒水比賽，小兔賽跑。
游戲的作文 篇9
這次課，老師教我們玩了一個游戲——寫紙條。
游戲規(guī)則是這樣的：先把十六人分成四個組，第一個組寫是誰、第二個組寫在什么時候、第三個組寫在什么地方、第四個組寫在干嘛。
我是屬于第三組的，我想了一個地址，寫在紙上——“在太平洋”。開始拼裝起來讀紙條了，我們爭先恐后地舉起手來，都迫不及待的想讀一讀！我從每個組的紙條里分別抽了一張，然后連起來就變成了這樣一句話：貍貓在火車站吃飯！“終于來了一個正常點的！”同學們異口同聲地說道。原來，前面組裝的.句子都十分搞笑，同學們哈哈大笑，有的甚至笑得滾到地上去了。比如：列寧在廁所里打灰太狼，恐龍在太陽系自殺……。聽到這些怪句子，我開始胡思亂想了，我想出一個十分好笑的句子：公雞在天上飛翔。怎么樣？我編的這一句，是不是也很好笑呀！
這個游戲讓我明白了一個道理：我們組詞造句要符合規(guī)則和常理，不然會鬧出很多笑話。
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