寫(xiě)老師的作文(集錦15篇)
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，根據(jù)寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。你知道作文怎樣寫(xiě)才規(guī)范嗎？以下是小編收集整理的寫(xiě)老師的作文，希望能夠幫助到大家。
寫(xiě)老師的作文1
落葉在空中盤(pán)旋，這是它對(duì)地球的感激。社會(huì)給你經(jīng)驗(yàn)，挫折讓你成熟，成功讓你崛起.感恩讓我更失意，更勇敢！
“感恩的心，謝謝你，陪伴我一生，讓我有勇氣做自己�！痹谌咧v臺(tái)上，你很偉大，你在燈光的照射下沉默不語(yǔ)，你為學(xué)生成功而驕傲……你是誰(shuí)？你是我的老師.
你還記得——嗎
那天演講的時(shí)候，我很害怕。下面有那么多老師，那么多同學(xué)看著我。我犯了錯(cuò)怎么辦？不同意怎么辦？我的心臟像一團(tuán)亂麻。當(dāng)你看著我的時(shí)候，你的眼里充滿(mǎn)了肯定和鼓勵(lì)。這時(shí)，我仿佛聽(tīng)到你在為我喊“加油”！那眼神就像一把鋒利的刀，切斷了我心中的狼狽，我又重新找回了自信。比賽終于結(jié)束了，我得了第四名，是二等獎(jiǎng)。我心中的巨石終于落地了。這個(gè)時(shí)候，你的眼神好欣慰��！老師，謝謝你的眼睛。
臨近考試的那天，我去你家送腰鼓比賽人員花名冊(cè)，你跟我選人數(shù)。這時(shí)，我看到了一些隱私的閃光，我知道這是你對(duì)我努力工作的見(jiàn)證。我一直在為這些銀發(fā)努力，因?yàn)槌似谀┏煽?jī)，我無(wú)法報(bào)答你，同學(xué)們終于有了——報(bào)答老師的目標(biāo)。老師，你放心，我一定會(huì)得到理想的結(jié)果。
我想飛翔，但你給我插上翅膀。我要奮斗，你為我刷新起跑線(xiàn)；我們要超越的是你點(diǎn)燃我們的斗志，為我們傳道授業(yè)，卻不求回報(bào)。你是在昏暗的燈光下工作的人；是你在無(wú)盡的黑暗中引領(lǐng)我們走向黎明明；是你在成功背后默默付出；你是我們的另一個(gè)母親。沒(méi)有一個(gè)母親不是真的愛(ài)自己的孩子，你也是。為了我們的青春，你把我們當(dāng)寶石，我們把你當(dāng)母親。一句話(huà)，一張答題卡……都體現(xiàn)了我們對(duì)母親的回歸。古人不忘感恩，怎么能忘了感恩呢？
十年樹(shù)木，百年樹(shù)人；“教”的優(yōu)雅永遠(yuǎn)不會(huì)被忘記！
寫(xiě)老師的作文2
今天我要說(shuō)的是現(xiàn)實(shí)生活中能和“小李飛刀”相媲美的“老王飛本”，那可是我們王老師的絕活——獨(dú)門(mén)暗器。下面就請(qǐng)聽(tīng)我慢慢道來(lái)——
一次上作文課，王老師抱來(lái)一大堆本子。只見(jiàn)他拿起一個(gè)作文本，放在胸前，對(duì)準(zhǔn)一位同學(xué)，手腕輕輕向內(nèi)彎曲，然后用力向外拋了出去。那本子以每小時(shí)30千米的速度向前飛轉(zhuǎn)，離那位同學(xué)越來(lái)越近了，啪！本子不偏不倚“倒”在了那位仁兄的面前。
這就是“老王飛本”的絕技。怎么樣？比“小李飛刀”拿捏得還恰到好處吧？瞧！說(shuō)著說(shuō)著，王老師又連續(xù)向幾位同學(xué)發(fā)出本子，速度也越來(lái)越快。那幾位同學(xué)怕打到自己，嚇得抱著頭，遮著臉，彎下腰，閉上眼……可是王老師的功夫?qū)嵲谔昧�，本子像小燕子一樣飛落到那幾位仁兄面前的桌子上。同學(xué)們由驚變喜，由先前驚恐地低喊“啊”，到此時(shí)歡呼地叫“好”。接著，王老師仿佛越發(fā)興奮了，又快速地拋出幾本，本本都以風(fēng)馳電掣般的速度飛落在仁兄們面前的桌子上。
不好！有一本湊巧落在了地上，又有一本打中了一位同學(xué)的額頭。那位仁兄故意虛張聲勢(shì)地大叫道：“��！有毒，痛死我了�！逼溆啾娙私蕴嵝牡跄�。王老師笑了笑：“Sorry！手誤！馬有失前蹄，老虎有打盹�！�
原來(lái)，“老王飛本”雖說(shuō)是絕活，可也未必能夠百發(fā)百中�？�！又一位仁兄倒在了“老王飛本”之下�！鞍パ�！”我也中了王老師的獨(dú)門(mén)暗器……
咳！為什么續(xù)拍《飛刀又見(jiàn)飛刀》？這不，我和前位仁兄已是《飛本又見(jiàn)飛本》了。
寫(xiě)老師的作文3
時(shí)間匆匆，沖刷著我們的記憶，對(duì)陳老師的記憶，我的小伙伴們至今猶記得的，可能是他奇奇怪怪的普通話(huà)，五短的身材，也可能是時(shí)不時(shí)脫口而出的化學(xué)口訣。不得不說(shuō)，陳老師是我求學(xué)生涯中對(duì)我影響最大的老師，且不論其他，時(shí)至今日，只要說(shuō)關(guān)于化學(xué)的元素名稱(chēng)、儀器，我習(xí)慣于用陳老師的“標(biāo)準(zhǔn)”口音，感覺(jué)這才是正確的表達(dá)方式。
幽默，詼諧是陳老師課堂上永恒的風(fēng)格�？菰锓爆嵉恼n本知識(shí)在他的口中總是變得那么鮮活生動(dòng)，隨口編來(lái)的口訣在我們的記憶中能保持永久的活力，就算忘記了其中的意義，口訣背后的故事卻成了現(xiàn)在茶余飯后的笑談。
所謂師者，傳道授業(yè)解惑。陳老師對(duì)待工作更是負(fù)責(zé)到底，班上成績(jī)后進(jìn)的同學(xué)是老師工作的重點(diǎn)，各種激勵(lì)措施，各種懲罰手段，帶來(lái)的是班級(jí)成績(jī)的節(jié)節(jié)提高。
陳老師愛(ài)出汗，尤其是到了夏天，就算是晚上，一講題就能看到他頭上往外涌的汗水。講到興起，老師都顧不上擦掉汗水，任由它浸透衣衫，講課的熱情絲毫不減。我們知道，老師揮灑的是汗水，傳授的是真知�？粗蠋煹男量喔冻�，同學(xué)們也暗暗加勁，絕不能辜負(fù)老師的心血付出。
感謝老師為我們付出辛勞的汗水，感謝老師的負(fù)責(zé)，正是因?yàn)橛兴母冻�，才有現(xiàn)在的我們。感恩陳老師，謝謝您。
寫(xiě)老師的作文4
王先生必是品而有味。愈品愈覺(jué)得其魅力四射。他給我的印象是：眼睛極小，眼鏡極大。他的內(nèi)在素質(zhì)卻是極高的。
“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色……”聽(tīng)，是王先生在朗誦。這是他給我們上的第一節(jié)語(yǔ)文課。一張口，就把我們帶入盛唐的畫(huà)卷，與王勃親近。為了加深我們對(duì)經(jīng)典古文的興趣，他親自“上陣”，將《滕王閣序》流利地背給我們聽(tīng)！那聲音抑揚(yáng)頓挫，朗朗之聲令大家時(shí)而拍手叫絕，時(shí)而目瞪口呆，一次又一次掌聲經(jīng)久不息。不僅如此，王先生還是個(gè)寫(xiě)作能手，能詩(shī)能文，知識(shí)廣博，讓我們欽佩不已。
中國(guó)古代燦爛的文化，王先生知道得可真不少。侃侃而談是他的家常便飯，從古至今，從天文至地理，從孔子到莎士比亞，從魯迅到高爾基，從列寧到馬克思，從達(dá)芬奇到貝多芬，他都能講得頭頭是道。甚至是瓊瑤、金庸寫(xiě)的電視劇，流行的電影音樂(lè)，他也能侃侃而談，還積極參與我們熱烈的討論，讓我們感覺(jué)王先生就像朋友一般親切。
王先生不僅比一般人能侃，他的教學(xué)方法也與眾不同。
這不，王先生又有新招了。他要我們定期寫(xiě)作文，卻要分成幾個(gè)人一小組來(lái)寫(xiě)，每個(gè)星期每人只寫(xiě)一篇，評(píng)出最佳貼到墻上。他以非凡的口才說(shuō)服我們：“幾個(gè)人一小組，可以相互取經(jīng)嘛……”從此以后，教室的墻上就開(kāi)花了，左一張，右一張，優(yōu)秀作文到處都是，班里掀起一陣作文熱，同學(xué)們都躍躍欲試，摩拳擦掌，每天等待老師布置下新題目！不必說(shuō)，這個(gè)辦法真好，此后大家的作文水平都是芝麻開(kāi)花節(jié)節(jié)高啦！
但好景不長(zhǎng)，王先生僅教我們一學(xué)期，就調(diào)走了。我們空留無(wú)限的惋惜和遺憾，只能在回憶里細(xì)細(xì)地品味他。
回想王先生的諄諄教導(dǎo)，品味王先生的與眾不同，王先生，品而有味！
寫(xiě)老師的作文5
同學(xué)們，你們知道嗎？我們的老師都有一雙會(huì)說(shuō)話(huà)的眼睛。
當(dāng)我考試幫助同學(xué)作弊時(shí)，老師的目光令我主動(dòng)反思。記得有一次考試時(shí)，我把一張寫(xiě)滿(mǎn)答案的紙條，悄悄的塞進(jìn)同桌的手里時(shí)被老師看見(jiàn)了，老師走到我面前，用嚴(yán)厲的雙眼盯著我，好像在對(duì)我說(shuō)：“現(xiàn)在正在考試，不能作弊！”我嚇得連忙把手縮了回來(lái)，老老實(shí)實(shí)地做題，再也不敢作弊了。
當(dāng)我上課不專(zhuān)心聽(tīng)課時(shí)，老師的目光令我害怕。那是一節(jié)數(shù)學(xué)課，我不是看黑板，而是目不轉(zhuǎn)睛地盯著窗外的蝴蝶，心不在焉地坐在那發(fā)呆。老師的火眼金睛還是發(fā)現(xiàn)了，老師立刻止住話(huà)來(lái)，靜靜地站在講臺(tái)上看著我，好像在對(duì)我說(shuō)：“現(xiàn)在是上課時(shí)間，請(qǐng)認(rèn)真聽(tīng)課，如果對(duì)蝴蝶感興趣請(qǐng)?jiān)谡n后再觀察！”我紅著臉，做賊似地轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)聽(tīng)課，幸虧老師及時(shí)提醒我，因?yàn)槟枪?jié)課是非常重要的，不然可慘了！
當(dāng)我站上領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)時(shí)，老師的目光令我興奮。那次，我榮獲了柳州市的“優(yōu)秀隊(duì)干”。我領(lǐng)獎(jiǎng)時(shí)，老師的目光從臺(tái)下直射上來(lái)，好像在對(duì)我說(shuō)：“你真棒！以后你一定要再接再厲，爭(zhēng)取更好的成績(jī)”。我心里樂(lè)滋滋的，暗地里想：我一定再加倍努力，不讓老師失望。
當(dāng)我勞動(dòng)出色時(shí)，老師的目光令我充滿(mǎn)力量。一次當(dāng)掃除中，老師安排我們每人打掃一扇窗。大掃除結(jié)束后，老師發(fā)現(xiàn)我十分努力，窗戶(hù)擦得很干凈，就像透明的一樣，便微笑著看著我，好像在用目光鼓勵(lì)我：“你真是我們班同學(xué)們的勞動(dòng)楷模，加油！”
老師的目光充滿(mǎn)了智慧的光芒，老師的目光變化無(wú)常，時(shí)刻提醒著我們，老師的目光是我們心中的航標(biāo)燈！
寫(xiě)老師的作文6
尤老師這個(gè)人嘛……兩個(gè)字來(lái)形容——“自戀”，三個(gè)字來(lái)形容——“自戀狂”。
陽(yáng)光悄悄地挪移，在黑板上投下菱形的光斑。
“誰(shuí)來(lái)讀這段話(huà)？”尤老師指了指《開(kāi)國(guó)大典》的第十自然段。
“這位穿黃衣服的同學(xué)，你來(lái)吧！”老師的目光掃視一圈后，最后落在我的同位身上。
“中華人民共和國(guó)……”
剛讀完，老師滿(mǎn)臉驚喜地走過(guò)去：“你叫什么名字？”
“花子墨”
“嗯！聲音響亮，音質(zhì)優(yōu)美，不急不忙，從容不迫，停頓、節(jié)奏恰到好處——”老師話(huà)鋒一轉(zhuǎn)，眉毛微微上揚(yáng)，大拇指和食指之間空出一毫米的距離，“但比我呢——還要差一點(diǎn)點(diǎn)�！庇壤蠋煱咽挚拷ㄗ幽矍啊�
“誒——”教室里爆發(fā)出一陣會(huì)心的笑聲。
尤老師作文課上的“自戀”更是肉麻到不要不要的。
“周恩澤的周記太妙了！一個(gè)‘醒’字讓燈有了人的情感，太精彩了！”尤老師不一邊讀一邊夸。
“周恩澤皮膚白，眼睛大，個(gè)子高，人也帥，作文還這么棒，看到他——”尤老師又停下了，教室里安靜下來(lái)，所有同學(xué)的目光聚焦到他身上。
“像極了小時(shí)候的我�！庇壤蠋熣f(shuō)完，用手抹了抹頭，意味深長(zhǎng)地看了看大家。
短暫的安靜之后，教師里再次沸騰起來(lái)，“石化”的、“嘔吐”的、“暈死過(guò)去”的……所有人都被尤老師的花式自戀“雷”到了。
周恩澤的臉紅紅的，夠他美一陣子了。
尤老師雖然“自戀”，但他在學(xué)校里卻是鼎鼎大名，每次上公開(kāi)課，教室里都擠得滿(mǎn)滿(mǎn)的，很多老師叫他“大師”！
有了尤老師的“自戀”，我們班的滿(mǎn)分作文越來(lái)越多，發(fā)表的越來(lái)越多，原本死氣沉沉的作文課變得活躍起來(lái)，我們也漸漸愛(ài)上了語(yǔ)文和寫(xiě)作文，尤老師，繼續(xù)“自戀”吧！
寫(xiě)老師的作文7
不知不覺(jué)中我已經(jīng)度過(guò)了小學(xué)六年的時(shí)間�，F(xiàn)在的我，已經(jīng)是一名中學(xué)生了。我剛踏入了這個(gè)新的大家庭里，那里讓我覺(jué)得溫馨覺(jué)得溫暖。但是，說(shuō)起教師節(jié)，我想起了已為陪伴我度過(guò)了四年的語(yǔ)文老師!
她有著一雙水汪汪的大眼睛，有張小巧玲瓏的小嘴巴，還有一個(gè)迷你型的鼻子，時(shí)常穿著一條長(zhǎng)裙子。她是學(xué)校的教導(dǎo)主任，也是我們的語(yǔ)文老師。身為學(xué)校的教導(dǎo)主任，一天有很多事要忙，但是，她也是一名出色的語(yǔ)文老師!她是我最喜愛(ài)的老師：蘇老師!
我之所以喜歡蘇老師，也是有原因的!
記得有一次，就在臨近期末考的一個(gè)晚上，那天所有老師都布置了很多作業(yè)我寫(xiě)的有些發(fā)狂。就在這時(shí)，我突然想起這項(xiàng)語(yǔ)文作業(yè)以前上新課的時(shí)候就做過(guò)了我心里突然冒出來(lái)了一個(gè)主意：我把以前寫(xiě)過(guò)的作業(yè)翻出來(lái)，然后故意把沒(méi)墨水灑到老師批改的地方。這樣一來(lái)，我不僅可以以免寫(xiě)這一項(xiàng)作業(yè)，也能完成語(yǔ)文作業(yè)。后來(lái)我真的這么干了!
第二天早上，上完語(yǔ)文課后老師讓我去他辦公室一趟，我心里忐忑不安。到了老師辦公室后老師與我說(shuō)了許多話(huà)，但是并沒(méi)有批評(píng)我，而是耐心的給我做了一堂思想課!老師說(shuō)：“知錯(cuò)能改，善莫大焉!”這句話(huà)已經(jīng)刻在了我的心里，刻在了我的腦海里!
這就是我喜愛(ài)的語(yǔ)文老師，體貼，體諒，原諒，有耐心……
“蘇老師”我最喜愛(ài)的老師，“知錯(cuò)能改，善莫大焉!”我最喜愛(ài)的名句!
寫(xiě)老師的作文8
老師的頭銜大家都很熟悉。她/他像陽(yáng)光一樣照耀著我們，照耀著我們祖國(guó)的希望。每個(gè)人都在談?wù)撁刻熳鹬乩蠋煹淖盅劬�，但是誰(shuí)真正理解老師呢？老師給了我們太多太多，無(wú)論如何我們都無(wú)法回報(bào)。我們是一滴水，老師是海洋，我們是樹(shù)苗，老師是綠色的森林！我們周?chē)袩o(wú)數(shù)關(guān)于老師的感人故事。讓我給你舉個(gè)例子。我還是一個(gè)三年級(jí)學(xué)生，總是很無(wú)知。老師給我們上了一課，可以說(shuō)，我很累了。一天結(jié)束時(shí)，我累得再也不想累了。在課堂上，老師很好地去上課。課后，老師的喉嚨非常不舒服，他喝了口水。他寧愿筋疲力盡也不愿不去上下一節(jié)課。洪先生勉強(qiáng)熬過(guò)感冒給我們上了一課。他堅(jiān)持一節(jié)課，甚至不喝茶。課后，老師的聲音變得嘶啞了。
看著老師杯子里的胖大海，作為一個(gè)男孩，我的鼻子也紅了。這時(shí)，我想給老師倒杯水，潤(rùn)潤(rùn)她沙啞的聲音。我也想為她唱首歌，以取悅他沉重的心。像這樣的事情還有很多很多。我不能完成它們！老師！你給了我們太多，感動(dòng)了我們無(wú)數(shù)次！難道我們不感到開(kāi)心和悲傷嗎？老師！你是早晨的陽(yáng)光！愛(ài)護(hù)我們嫩嫩的綠草！都說(shuō)我們是祖國(guó)的花朵，但沒(méi)有你們的播種和澆灌，我們終將枯萎。都說(shuō)我們是祖國(guó)的希望，但是沒(méi)有你們的教導(dǎo)和關(guān)心，希望終將破滅！為了我們，你要挺起身體上課。為了我們，你努力了！對(duì)我們來(lái)說(shuō)，你已經(jīng)筋疲力盡了！老師擔(dān)心我們，因?yàn)槲覀兩×�！我們必須同情老師�?/p>
今天是教師節(jié)，一個(gè)教師節(jié)，也是所有老師的生日。今天和永遠(yuǎn)，我們應(yīng)該用我們的實(shí)際行動(dòng)來(lái)感謝老師，報(bào)答老師，讓她得到一點(diǎn)安慰。
寫(xiě)老師的作文9
老師，您調(diào)走已有3年。在這3年里，我日日夜夜都在想您，想著您那富有哲理的話(huà)語(yǔ)，想著您那充滿(mǎn)笑容的臉。
老師，在幾年前的一個(gè)開(kāi)學(xué)典禮上，同學(xué)們?cè)诮淌页吵橙氯碌�。就在這時(shí)，您走到教室門(mén)口。同學(xué)們看到您，都以為您是我們班哪個(gè)同學(xué)的姐姐�？赡鷧s走進(jìn)教室，面帶微笑地對(duì)我們說(shuō)：“同學(xué)們，我是實(shí)習(xí)老師，現(xiàn)在擔(dān)任你們的班主任。請(qǐng)大家和我交個(gè)朋友……”我萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到，您會(huì)是我們的班主任。您的到來(lái)，使同學(xué)們都感到驚奇。
當(dāng)天上午第一節(jié)是您的語(yǔ)文課。當(dāng)您捧著教科書(shū)進(jìn)來(lái)時(shí)，突然，從我班的“頑皮大王”小剛的課桌里傳出了幾聲“咕咕”的鴿子叫聲，全班哄堂犬笑起來(lái)。您皺了皺眉頭，同學(xué)們看到您的表情，也馬上意識(shí)到問(wèn)題的嚴(yán)重性，紅著臉，耷拉著腦袋。等待著一場(chǎng)“暴風(fēng)雨”的來(lái)臨�？赡](méi)有像我們所想的那樣。您走到小剛桌前，讓小剛拿出鴿子（這是一只潔白無(wú)暇的鴿子）。和藹地對(duì)我們說(shuō)：“同學(xué)們，這只鴿子是多么潔白，它就像你們的心靈一樣純潔。你們是愿意讓自己的心靈永遠(yuǎn)純潔呢，還是讓它抹上一些墨跡呢？”同學(xué)們異口同聲地回答：“保持純潔�！薄瓦@樣，一堂課開(kāi)始了。從那以后，您還常常去小剛家，和小剛一起觀察鴿子，讓小剛寫(xiě)觀察日記。不久，小剛的作文水平提高了，這也有您的一份功勞。
時(shí)間過(guò)得真快，您的實(shí)習(xí)期滿(mǎn)了。在歡送會(huì)上，同學(xué)們個(gè)個(gè)含著淚。小剛還把自己心愛(ài)的鴿子送給了您。當(dāng)時(shí)，我看到您的眼里閃爍著晶瑩的淚花。
老師，我們雖然分別，但在這幾年里，您的笑容常浮現(xiàn)在我的眼前，您的話(huà)語(yǔ)常響在我的耳旁。老師，如今您在哪兒呢？我真想您！
寫(xiě)老師的作文10
終于又到了一節(jié)體育課，同學(xué)們像一只只沖出牢籠的小鳥(niǎo)，飛奔下樓。
又迎來(lái)了熟悉的跑圈時(shí)間，大家累的氣喘吁吁，跑到一半，我就累的喘著粗氣。咦？那是？一套飄在空中的衣服？是不是累出幻覺(jué)了？我揉了揉眼睛，不，那是一位黑人老師！
隊(duì)里也有一位眼尖的同學(xué)看見(jiàn)了，他大聲喊道：“快看看，快看看！那是一位黑人老師！”同學(xué)們的目光被吸引了，“唰！”同學(xué)們整齊劃一的把頭扭向右邊，眼球被深深吸引著。
只見(jiàn)，黑人老師身著一套藍(lán)色運(yùn)動(dòng)服。藍(lán)色的上衣，藍(lán)色的褲子，藍(lán)色的運(yùn)動(dòng)鞋，一切都顯得是那么耀眼。老師的膚色很黑，頭上的頭發(fā)和頭頂幾乎挨在一起，看上去這位黑人老師頭發(fā)很稀少。
緊接著，一位大膽的同學(xué)朝著老師揮了揮手，還大聲的喊了一句“哈嘍！”于是，同學(xué)們開(kāi)始跟風(fēng)，一會(huì)兒揮揮手，一會(huì)兒說(shuō)句英文，一會(huì)兒又跳起來(lái)，好不熱鬧！
黑人老師也張著嘴，露出標(biāo)準(zhǔn)的八顆大白牙，向我們擺擺手。這下，同學(xué)們更興奮了！一會(huì)兒說(shuō)這個(gè)，一會(huì)兒說(shuō)那個(gè)�！袄蠋熣婵蓯�(ài)！”“老師的運(yùn)動(dòng)服很是耀眼呀！”大家七嘴八舌的議論著這位外國(guó)老師，就連回班的路上，大家也滔滔不絕的說(shuō)著這位外國(guó)老師。
說(shuō)實(shí)話(huà)，在五顏六色的操場(chǎng)上，這位黑人老師真成了一道靚麗的風(fēng)景線(xiàn)！
寫(xiě)老師的作文11
我們的語(yǔ)文老師燙著頭，一張白里透紅的臉，一雙極其銳利卻聰明的眼睛。她的眼睛如此銳利，以至于一些學(xué)生在課堂上可以清楚地看到他們?cè)谧雷酉旅嫱娴囊磺�。她�?jīng)常穿一件上半高領(lǐng)的灰色毛衣，下半部分穿一條灰色牛仔褲，腳上穿一雙棕色牛津鞋。她看起來(lái)精力充沛，干凈利落。老師每天都給我們很多新知識(shí)，讓我們長(zhǎng)大后成為祖國(guó)的驕傲和花朵。
我們的語(yǔ)文老師知道如何保持健康。保持身體健康就是保持生命，讓自己活得更久。老師學(xué)養(yǎng)生學(xué)了四年多。她很清楚自己的飲食和活動(dòng)，并不時(shí)告訴我們?nèi)绾伪３纸】�。例如，她告訴我們不要經(jīng)常吃冰。經(jīng)常吃冰，可能會(huì)導(dǎo)致我們體內(nèi)的寒冷增加，年紀(jì)大了會(huì)得很多��；春天有不吃梨的孩子。每次老師講一個(gè)養(yǎng)生的道理，我們都會(huì)聽(tīng)得津津有味，老師也會(huì)畫(huà)生動(dòng)的圖畫(huà)。我們非常感謝語(yǔ)文老師，他教會(huì)了我們一個(gè)又一個(gè)養(yǎng)生的道理，把我們帶入了一個(gè)養(yǎng)生的世界！
我們的語(yǔ)文老師對(duì)我們要求很?chē)?yán)格，但是我們上學(xué)的時(shí)候可以帶課外書(shū)。為什么？事實(shí)證明，老師可以增加他們的知識(shí)，開(kāi)闊他們的視野，豐富他們的智慧，這樣我們就可以在業(yè)余時(shí)間讀更多的書(shū)。從上學(xué)期三年級(jí)接手我們班開(kāi)始，老師就一直要求我們帶課外書(shū)�，F(xiàn)在看了各種歷史、故事之類(lèi)的書(shū)。從這些書(shū)中，我認(rèn)識(shí)了世界上許多國(guó)家，了解了每個(gè)國(guó)家的歷史和地域習(xí)俗。以后我會(huì)多看看課外書(shū)，讓自己成為一個(gè)有見(jiàn)識(shí)的人！
寫(xiě)老師的作文12
在今天作文課上，熊老師提了一個(gè)非常奇怪的問(wèn)題，連熊老師自己都對(duì)這個(gè)問(wèn)題很困惑是先有雞，還是先有蛋呢？問(wèn)題一拋出來(lái)，課堂上頓時(shí)炸開(kāi)了鍋。
我覺(jué)得肯定是先有雞，沒(méi)有雞哪來(lái)的蛋呢？
肯定是先有蛋，有蛋才能孵出小雞
不對(duì)，肯定是先有雞
正當(dāng)同學(xué)們都在議論紛紛，我也與魏然展開(kāi)了激烈的討論，我一本正經(jīng)的對(duì)魏然說(shuō)：我覺(jué)得是先有雞，沒(méi)有雞哪來(lái)的蛋，你覺(jué)得呢？
不我覺(jué)得應(yīng)該是先有蛋才對(duì)，因?yàn)闆](méi)有蛋，哪來(lái)的雞呢？
不對(duì)不對(duì)，應(yīng)該是先有雞才對(duì)
好，那你倒是說(shuō)說(shuō)自己的理由��！
我們不是學(xué)過(guò)一篇課文叫《飛向藍(lán)天的恐龍》嗎？里面就是講可能怎么化為鳥(niǎo)的，鳥(niǎo)和雞的基因那么相似，所以我覺(jué)得是恐龍先化為鳥(niǎo)，鳥(niǎo)在慢慢化為雞的。
不對(duì)吧，我還是覺(jué)得應(yīng)該是先有蛋，因?yàn)槲矣X(jué)得雞是一種小型恐龍的蛋慢慢演化而來(lái)然后漸漸變小，成為雞蛋的呢！第一個(gè)雞蛋很有可能就是一種小型恐龍的蛋
我們都很不服氣，都認(rèn)為自己的觀點(diǎn)是對(duì)的，于是請(qǐng)熊老師來(lái)給我們?cè)u(píng)判，熊老師在一旁聽(tīng)了，她機(jī)靈的動(dòng)了動(dòng)腦筋笑了笑說(shuō)：你們說(shuō)的都對(duì)。她輕輕撫摸著我們的頭，你們都只是猜測(cè)，這幾年大部分科學(xué)家都不會(huì)猜測(cè)，你們簡(jiǎn)直太厲害了，只要有自己的理由都是對(duì)的。
聽(tīng)完熊老師的話(huà)，我們慢慢的放松心情，之后便成為了好朋友，一起開(kāi)心的上課，可見(jiàn)熊老師是多么的機(jī)靈呀！
寫(xiě)老師的.作文13
記得剛?cè)胪鈬?guó)語(yǔ)小學(xué)時(shí)，離開(kāi)了媽媽?zhuān)x開(kāi)了溫暖的家，我是多么不適應(yīng)這陌生的環(huán)境。原本內(nèi)向的我，越發(fā)變得膽怯了，不愿和新同學(xué)玩，不敢參加集體活動(dòng)，害怕老師不喜歡我。
您像媽媽一樣拉著我的手和我聊天兒，說(shuō)我長(zhǎng)得黑黑瘦瘦的，像您的女兒；您常常讓我去辦公室“找”東西，還說(shuō)“我的女兒真能干，能把‘?huà)寢尅颊也坏降臇|西找到”；您悄悄地拜托生活老師多關(guān)心我……我對(duì)您不再陌生了，把心中的煩惱一股腦兒講給您聽(tīng)。在您的幫助下，我漸漸走出了內(nèi)向，融入到了這溫暖的集體�，F(xiàn)在，我在這個(gè)集體那么快樂(lè)，同學(xué)們都說(shuō)我是開(kāi)心的“小黑豆”。老師，您幫我找到了自信，教會(huì)了我快樂(lè)成長(zhǎng)。
有一段時(shí)間，我學(xué)習(xí)成績(jī)下降了，您多次找我談話(huà)，幫我找原因。您語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“學(xué)習(xí)就應(yīng)該像羊吃草一樣，不懂的問(wèn)題要反復(fù)的‘翻草’，直到弄明白，消化為止。你是個(gè)聰明的孩子，應(yīng)該掌握學(xué)習(xí)方法。對(duì)那些似懂非懂的問(wèn)題一定要打破沙鍋問(wèn)到底。否則，不懂的就一直不明白。久而久之，不懂不愿問(wèn)的習(xí)慣就這樣養(yǎng)成了，你說(shuō)是這樣嗎？”我聽(tīng)了連連點(diǎn)頭。您還在《成長(zhǎng)記錄冊(cè)》上寫(xiě)到：“你是個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生，老師非常愿意在課堂上看到你那高舉的小手。行嗎？”望著您那期待的目光，我為自己打氣，我一定會(huì)舉起手來(lái)。在您的幫助下，我終于走出了上課不敢舉手的“怪圈”。老師，您教會(huì)了我學(xué)習(xí)的方法，教給了我一張捕魚(yú)的網(wǎng)，我會(huì)在知識(shí)的海洋里捕捉更多的“魚(yú)兒”。
您像園丁，不辭辛苦地為花兒除草、施肥，期待著有一天滿(mǎn)園桃李芬芳。您像媽媽一樣時(shí)刻關(guān)心著我的成長(zhǎng)，不！您就是我敬愛(ài)的媽媽——老師！
寫(xiě)老師的作文14
刻在板上的名字不一定不朽，刻在石頭上的名字也不一定不朽；老師，您的名字銘刻在我們心中，這是真正的永恒。
我不能說(shuō)你英俊的臉經(jīng)常出現(xiàn)在我的腦海里。不知不覺(jué)就忘了你的模樣。當(dāng)我看到現(xiàn)在的數(shù)學(xué)老師時(shí)，我和你有些相似。我看到他一直希望能回憶起你，但是一直想不起來(lái)，一直想到另一個(gè)和你差不多的老師。
只要記住你陽(yáng)光的笑容和友善的語(yǔ)氣。每天，灌溉給我們新的知識(shí)。我調(diào)皮大膽，總是做出一些意想不到的舉動(dòng)�；叵肫饋�(lái)我很幼稚，但你總是包容我。你盯著我看，我也會(huì)盯著你看。當(dāng)時(shí)同學(xué)都笑了，我也在跟你開(kāi)玩笑，你卻一點(diǎn)都不介意。
當(dāng)時(shí)全班同學(xué)都說(shuō)你最?lèi)?ài)我，我聽(tīng)了很開(kāi)心。事實(shí)上，我不是班上最好的學(xué)生。我很粗心。每次考試我盯著紅十字會(huì)，你總是無(wú)助地對(duì)我說(shuō)：“唉，什么時(shí)候才能改正自己粗心的毛��？”我當(dāng)時(shí)給了你一個(gè)不高興的眼神，但是你沒(méi)有生氣，所以漸漸的，我就去查考試了。以前我最討厭試卷。
有一天，我們班的老師突然變了。我聽(tīng)說(shuō)你媽媽好像有事。上次我在做練習(xí)的時(shí)候看到你，你對(duì)我笑了。從此，你離開(kāi)了我的生活。
后來(lái)老師是個(gè)老人。奇怪的是，他有點(diǎn)兇，但他只寵著我。但是，他并沒(méi)有說(shuō)我粗心，而是一直夸我聰明。他有點(diǎn)像你，但是有點(diǎn)不一樣。
我不知道你現(xiàn)在在哪里，也不知道你是否還在從事教師這個(gè)職業(yè)。想在這一天對(duì)你說(shuō)教師節(jié)快樂(lè)3354！我不是你最好的學(xué)生，但你是我最尊敬的老師。值此佳節(jié)，謹(jǐn)向您致以崇高的敬意。
河南省平頂山市葉縣四小學(xué)63班6年級(jí)：杜浩凱
寫(xiě)老師的作文15
老師 滿(mǎn)天繁星，大地一片靜寂，人們都甜甜地進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。在校園深處，一個(gè)熟悉的身影在閃現(xiàn)。啊，老師，您操勞了一天，現(xiàn)在還在知識(shí)的土地上辛勤耕耘。老師，您該休息了……
這一夜，我怎么也睡不著，便坐在窗前，望著漆黑的夜空，天上閃爍的星星好象黑色幕布上點(diǎn)綴著的寶石。我眼前浮現(xiàn)出了老師的身影。此時(shí)此刻，老師會(huì)在干什么呢？我沉思著。天上的小星星好象看出了我的心思：“小朋友，別著急，我站得高，我?guī)湍憧纯窗�！”小星星瞪著一雙大眼睛，向校園深處忽閃忽閃著。不一會(huì)兒，它就飛到了我的窗前：“你們的老師正在燈下批改作業(yè)呢！”我低下頭，覺(jué)得鼻子酸酸的，是冷嗎？
月亮從窗口照進(jìn)屋子，使屋里的一切都披上了薄薄的銀紗。桌上，放著一只大紅香蕉蘋(píng)果。我順手拿起它，一股芳香撲鼻而來(lái)。剎那間，我耳邊又響起了小星星的話(huà)，眼前浮現(xiàn)出老師那布滿(mǎn)血絲的眼睛，那消瘦的臉龐。漸漸地，我拿著蘋(píng)果的手垂下。老師，我們?cè)谀膸ьI(lǐng)下學(xué)習(xí)、勞動(dòng)；我們?cè)谀慕逃�，從一個(gè)不懂事的孩子成長(zhǎng)為朝氣蓬勃的少年……我慢慢地抬起頭，對(duì)天上的小星星說(shuō):“小星星，你幫我把這只大蘋(píng)果送給老師，并囑咐她早點(diǎn)休息，好嗎？”“我一定辦到！”小星星說(shuō)著，捧起蘋(píng)果快活地向遠(yuǎn)方飛去……
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