【精選】音樂作文300字4篇
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都寫過作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。相信許多人會(huì)覺得作文很難寫吧，以下是小編精心整理的音樂作文300字4篇，歡迎閱讀與收藏。
音樂作文300字 篇1
在美麗的漢江河上有一道奇觀，那就是“漢江音樂噴泉”。它不但氣勢(shì)宏偉，而且魅力非凡。凡來漢中的人們都要一覽它的風(fēng)貌。
傍晚八時(shí)左右，是觀賞漢江音樂噴泉的好時(shí)光。人們從四面八方匯集而來，寬闊的廣場(chǎng)一下子變成人山人海！噴泉還未開始時(shí)，江面就像一面鏡子。突然，高昂的音樂聲響起來了，只聽見水中“轟！”的一聲，從水面竄出來了一排排愛心，江面閃著五光十色霓虹燈的光芒，壯觀極了！游客們紛紛拿出手機(jī)拍照，有的在大聲叫好。
隨著音樂的起伏變幻，噴泉時(shí)而形成了水柱形，時(shí)而變成喇叭花形、菊花形。有時(shí)像天女散花，有時(shí)似萬箭穿空，有時(shí)又從左邊、右邊各飛來一道弧形水柱，好像架起了一座銀色的水橋，壯觀極了！它們千姿百態(tài)，色彩繽紛。頓時(shí)，我就被眼前的景色迷住了，優(yōu)美的音樂伴隨著音樂噴泉不斷變幻舞姿，連河邊的柳樹也伴隨著音樂舞動(dòng)起來了！一陣風(fēng)吹過來，水濺到了我身上，冰冰涼涼的，真舒服呀！就連來往的騎車人，也都停下來，觀看美麗的音樂噴泉了。
時(shí)間一分一秒的過去了，轉(zhuǎn)眼我就要告別這美麗的夜色了。我只好依依不舍的`離開了。
我愛這絢麗多姿的音樂噴泉，更愛漢中迷人的夜晚！
音樂作文300字 篇2
從前，森林中有三只可愛的小鳥，分別叫哆、唻、咪，它們是三個(gè)好姐妹。
一天早晨，唻早早的就起床了，它把哆叫了起來，悄悄地的對(duì)它說：“今天是咪的生日，我們給它一個(gè)驚喜怎么樣？”哆一聽高興的說：“好��！但是我們給它一個(gè)什么樣的驚喜呢？”它們冥思苦想。突然，唻想出了一個(gè)好辦法，它對(duì)哆說：“咪最喜歡音樂了，我們就為它準(zhǔn)備一個(gè)音樂會(huì)怎么樣？”哆一聽舉雙手贊同。說干就干，哆寫請(qǐng)柬，唻去請(qǐng)所有的動(dòng)物們唻參加音樂會(huì)，頓時(shí)森林里熱鬧了起來。
很快樂隊(duì)的成員們也都準(zhǔn)備就緒。小麻雀是指揮家，小喜鵲是主持人小兔拉二胡，小雞拉小提琴，小貓彈鋼琴，小狗吹笛子......它們?yōu)槎邌嬤溲葑嗔艘磺忠磺鷥?yōu)美的音樂。哆唻咪聽的著了迷，不由自主的跟著音樂跳起舞來。
這天咪覺得自己很幸福，因?yàn)橛羞@么多的朋友給它過了一個(gè)有趣多彩的生日。
音樂作文300字 篇3
星期五下午的最后一堂課到了，我們也該認(rèn)識(shí)一下我們的音樂老師了。鈴聲一響，全班七十三雙眼睛盯著門口，教室里一片寂靜，只聽得到細(xì)微的呼吸聲。須臾，一個(gè)方頭大耳、矮胖結(jié)實(shí)的中年人走了進(jìn)來……
老師對(duì)我們笑了笑，卻一句話不說。他打開投影儀，放出歌來。突然，教室里傳出了一個(gè)“娘娘腔”似的聲音，過了一會(huì)兒，同學(xué)們反應(yīng)了過來，議論紛紛：“這個(gè)老師的嗓子不會(huì)有問題吧，這也能叫音樂老師嗎？”。老師說了聲：“大家別講話，要跟我合作！”，同學(xué)們?cè)俅伪凰悄锬锴凰频纳ひ舳簶妨�，全班哄堂大笑。許多同學(xué)都開起小差來，老師喊了幾嗓子，實(shí)在沒辦法，開始教我們唱歌：一唱起歌來，老師的手就揮舞了起來，好像是個(gè)指揮樂隊(duì)的首領(lǐng)。突然，從他的嗓子里發(fā)出了雄渾的男高音：“起來，不愿做奴隸的人們，把我們的血肉筑成我們新的長(zhǎng)城……”我們聽著這男高音都驚呆了。原來老師剛才是故意發(fā)出娘娘腔的聲音。不愧是我們的音樂老師，唱起歌來就是好聽。同學(xué)們都鼓起掌來，隨即也唱起歌來。再也沒有人在音樂課上開小差了。
706班的教室里，時(shí)不時(shí)的傳出動(dòng)聽的歌聲……
音樂作文300字 篇4
隨著科學(xué)的發(fā)展，將藝術(shù)劃分得也越來越細(xì)，但音樂不是以單一的形式存在的，不是單純用嘴唱或用耳朵聽，它是一種綜合的藝術(shù)，可以一邊唱一邊跳一邊用樂器演奏。
奧爾夫指出：原本的音樂是什么呢？原本的音樂決不是單純的音樂，它是和動(dòng)作、舞蹈語言緊密結(jié)合在一起的。
這是人類本來的狀況，是原始的，也是最接近人心靈的，因此可以說音樂是綜合的藝術(shù)。
奧爾夫音樂適合那些自閉癥兒童聽。（我也喜歡，但我不是自閉癥兒童）
孩子的生活經(jīng)驗(yàn)沒有受太多的社會(huì)影響而定型，因此他們天然的具有對(duì)音樂的創(chuàng)造性。
在看到一幅圖畫后，他們可以根據(jù)自己的理解用音樂去表達(dá)，通過簡(jiǎn)單的樂器即興演奏、即興表演，使孩子也從事藝術(shù)家的工作，用音樂去挖掘、去創(chuàng)作、去發(fā)揮想像力。
當(dāng)沒有樂器時(shí)，他們能用手、腳、筷子、報(bào)紙等代替音樂進(jìn)行演奏，充分體現(xiàn)對(duì)樂器的創(chuàng)造性。
奧爾夫音樂，自閉兒童們都十分喜歡。奧爾夫音樂，影響最廣泛的三大音樂教育體系之一。
奧爾夫音樂的旋律和節(jié)奏，還有與兒歌說白、律動(dòng)、舞蹈、戲劇表演甚至是繪畫、雕塑等視覺藝術(shù)都有相聯(lián)系。
奧爾夫音樂都體現(xiàn)了音樂的魅力。也使兒童得到“營(yíng)養(yǎng)”。
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