難忘的啟蒙老師作文15篇
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編精心整理的難忘的啟蒙老師作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
難忘的啟蒙老師作文1
我要把這篇文章，獻(xiàn)給默默為我付出的語文老師何老師，向她表示衷心的感謝!
——題記
我的語文老師何老師教給了我很多知識。她教導(dǎo)我：細(xì)節(jié)決定成敗并要有愛心。兩年過去了，老師的話仿佛還在我的耳邊蕩漾。
我在班上的語文成績總是名列前茅，也是老師得力的小助手。但是，在五年級的語文期中考試讓我難以相信，讓我真是丈二的和尚，摸不著頭腦。
當(dāng)語文試卷發(fā)下來的時候，語文只得了89.5分。我眼前一黑。糟了，這要是被老師知道了，豈不是會對我大失所望嗎?
放學(xué)后，老師叫住了我：“段紀(jì)迪，為什么只考這么點分?jǐn)?shù)啊?在我的印象中，你是一個很不錯的學(xué)生啊!”
“我……我太粗心了�！蔽业椭^小聲說著。
“粗心?你怎么能拿粗心來搪塞呢?你要知道，細(xì)節(jié)決定成敗，你的成績的好與新式，離不開細(xì)節(jié)。你要分析別人這題是考你的什么，同樣的錯誤決不能犯兩次!更不能拿粗心來敷衍我，知道了嗎?”
“老師，對不起，我知道錯了，下次我一定改正!”我堅定地說。
“嗯，那我就看你的實際行動哦!”老師笑著對我說。
要說什么是老師最大的特點，得數(shù)老師的愛心了。當(dāng)老師反復(fù)講過的問題，同學(xué)還是不會的，老師則會跟我們認(rèn)真講解。如果同學(xué)回答正確，老師則會很有禮貌地說一聲：“非常好，請坐下!”當(dāng)哪位同學(xué)精神不振，身感不適時，何老師就會用手摸摸他(她)將臉貼在他(她)和前額，看看那位同學(xué)燒不燒。每當(dāng)這時，我們的心里熱乎乎的，我們都感到了慈母般的溫暖。
何老師這樣對工作的嚴(yán)謹(jǐn)，對同學(xué)的關(guān)愛讓我終身難忘。
在何老師的引導(dǎo)下，我和同學(xué)們在各方面都取得了很大的進(jìn)步，學(xué)習(xí)成績穩(wěn)步提高。寫字競賽獲得金獎，聽寫大賽獲得滿分獎……面對著一次又一次的收獲，我由衷地感受到，遇到何老師這樣的老師太幸運了。雖然我們馬上要離開母校，離開我們親愛的何老師，但她的教誨她的音容笑貌深深刻在我的腦海中，將來無論走到哪里，我都不會忘記!
難忘的啟蒙老師作文2
許多人認(rèn)為“啟蒙老師”就是教過你的第一位老師，或者是幼兒園的老師。而我和他們的觀點不同，我覺得，只要是教過我，或者是指導(dǎo)過我的人，都是我的啟蒙老師。因為他們每個人都傳授給了我知識或經(jīng)驗，而每個人告訴我的都不是一樣的，但都是對我有用的。
在我的腦海里，時常浮現(xiàn)出我的啟蒙老師們的音容笑貌和他們對我的諄諄教誨。是他們，在我幼小心靈里種下了小苗；是他們，教導(dǎo)我要自信，要勤勉，要做一個正直、誠實的人，長大后要成為國家的棟梁之才。雖然他們不曾說過，但我能用心體會。
我的鄰居，被我親切的稱為“巧巧姨”，小時候，我特愛哭。記得有一次，幼兒園里，一個特別霸道的小朋友欺負(fù)了我，我就使勁地哭，別人怎么勸我都聽不進(jìn)去了。這時巧巧姨來接我，她拉我到一邊，輕聲細(xì)語地對我說：“他們欺負(fù)你，是因為你愛哭啊，但哭解決不了問題，以后有人欺負(fù)你，一定不要哭，要對他微笑，讓他感到慚愧，讓他知道你不在喜歡哭了。他就不在欺負(fù)你了�！蔽译m然沒聽太懂，但我還是點了點頭。
從那以后，我一直按巧巧姨說的做，果真如此，我不在被人欺負(fù)了，還交到了不少好朋友。我下決心成了一個愛笑的女孩。
我是一個老師喜愛小朋友，但也受到過老師的批評。有一次，老師端來一大籃蘋果，按往常的“經(jīng)驗”，我端正地坐好，希望得到那個最大的�？墒�，老師偏說玩什么游戲�！巴瑢W(xué)們閉上眼睛，每人拿一個，拿到哪一個就吃哪一個�！陛喌轿伊宋壹傺b閉上眼，拿了那個最大最紅的。正當(dāng)我為剛才的小聰明興奮不已時，老師板著面孔，徑直向我走來，“做人一定要誠實、正直，你的小聰明是瞞不過我的，我等了很久，希望你改正，可你還是沒閉上眼”我低下了頭，羞紅了臉。
老師的嚴(yán)格，讓我明白了不少道理。他們的教導(dǎo)就象陽光一樣，讓我不斷茁壯成長。
難忘的啟蒙老師作文3
提到“啟蒙”一詞，你首選想到的可能是啟蒙老師。是呀，是他們，在我們童稚的心靈播下美好的種子，是他們教導(dǎo)我們學(xué)會做事、做人、要好好學(xué)習(xí)。讀了課文《難忘的啟蒙》，我有著和作者同樣的感受，我也時常懷著深深的感激之情思念我的啟蒙老師們。
春節(jié)前的一次大掃除，使我重新拾起了那本被遺忘在角落的作文簿。翻開看看，老師對我的評語都是細(xì)心的，既指出我的不足，又說到了我寫的好的地方。特別是其中的一句話，使我非常感動：“一定要好好學(xué)習(xí)寫作，將來會有所作為的�！睅啄赀^去了，我仍然按照老師的話去學(xué)去做，雖然作文仍不算很好，但是我想，一定不能辜負(fù)了老師的期望。這就是我中年級的語文老師——嚴(yán)老師。
嚴(yán)老師不僅教我們學(xué)習(xí)，也教我們做人。記得三年級的時候，老師把優(yōu)秀少先隊員的稱號評給班上幾位老師的孩子。同學(xué)們多少都有些不服氣，我也認(rèn)為老師太偏心了。本來就敢直言的我，在日記中寫出了我的觀點，原認(rèn)為老師能諒解，沒想到后來嚴(yán)老師對我的日記的評語寫了近一頁，叫我要先正視自己，再去審視別人。老師雖沒有直說，但我還是感到了老師的失望。從此以后，我再也不會沒看清自己的模樣就去罵別人了。因為我牢記著嚴(yán)老師在手冊中對我的評語：“人生何處不歡樂！”
同樣值得懷念的，還有一年級的吳老師。由于一年級的時候我很膽小，吳老師就特意派了幾位善交際又膽大的同學(xué)，來慢慢接近我，和我交朋友。后來，我的好朋友慚慚多了起來。真感謝吳老師，若不是她，我現(xiàn)在也許還孤零零的呢。
從小到大，每一個老師都是令我難忘、感激、敬佩的。幾句作文中的評語，一段手冊中的評語，無一不包含著老師親切的關(guān)懷，深深的愛。教會我為人處事的老師，我一輩子也忘不了。
難忘啊，我的啟蒙老師！
難忘的啟蒙老師作文4
我的啟蒙老師是田海燕老師，他使我明白了一個道理：人的前途是不可預(yù)測的，只要努力了就會有收獲。
田老師很幽默，天天帶著開心的表情來上課，可有時他也會發(fā)大火，他發(fā)火的時候我們看都不敢看他一眼，只看著黑板一動不動。
以前我的語文成績一直不怎么樣，自從田老師來帶我們語文后，我的語文成績立即上升。田老師上課的時候如果看到哪個同學(xué)做錯題目了，他肯定就會去鼓勵那個同學(xué)：有一次我們在做老師布置給我們的練習(xí)題，田老師忽然走到我旁邊來看我做出來的答案。我心想：“我肯定錯了許多題。我估計老師看見我錯了那么多題肯定會說我?guī)拙涞��！笨晌覅s全部想錯了，老師對我說：“王鵬昊，這次練習(xí)做的不錯嘛，不象以前那樣老是錯了，有很大的進(jìn)步嘛！不要驕傲自滿啊，繼續(xù)努力��！�！碧锢蠋熯�讓全班為我進(jìn)步而鼓掌，我聽到后，整個人傻了，真沒有想到老師會這樣做！整一節(jié)語文課我都沉浸在愉快當(dāng)中。
下課后，老師又叫我去他的辦公室，我心想：“難道我昨天的作業(yè)做錯了？還是我犯了什么錯誤��？”。進(jìn)了辦公室，來到老師身邊，陳老師對我說：“你最近學(xué)習(xí)進(jìn)步很大，要繼續(xù)努力，你是個聰明的孩子，但是你不肯努力，要記�。喝说那巴臼遣豢深A(yù)測的，只要你努力了，就肯定會有收獲。你雖然以前的成績不是那么好，但卻不能說你長大后沒有
出息！聽見了嗎？”我又一次被老師給震驚了，連忙說：“聽見了！”我現(xiàn)在的心情實在是太興奮，太激動了！
聽了這番話，我信心大倍增長，因為老師對我的期望很高，我不能辜負(fù)老師的期望，我已經(jīng)決定了，我一定要考上一中！
難忘的啟蒙老師作文5
在我的記憶里，最難忘的就是我的啟蒙老師——王老師了。
是王老師讓我知道凡事都不能退縮，要勇于在眾人面前展示自己的才華。我記得，那時候我在班上很膽小，就連上音樂課也不敢放開歌喉來唱歌，我總是畏畏縮縮。
但是，在“六一”那天，王老師終于讓我這只縮手縮腳的“烏龜”探出了腦袋，伸出了四肢。那天，我們班很多同學(xué)都舉手表演節(jié)目，唯獨我趴在座位上，看別人表演節(jié)目。這時候，王老師走了過來，對我說：“你也上去給大家表演一個精彩的節(jié)目吧！”聽了這話，我有些動心了，但轉(zhuǎn)念一想，臺下那么多人都看著我，我……我還能表演得出來嗎？想到這兒，我又膽怯的望了望王老師，搖了搖頭。但王老師俯下身來親切的對我說：“放開一點，就像在自己家一樣，老師給你照相，好嗎？”我看著老師鼓勵的眼神走上了演講臺，頓時臺下一片掌聲，我的臉“呼”的紅了，但王老師在底下用眼神傳給我的力量讓我大聲地朗誦起了詩歌。朗誦完了，我的心里驀地涌出了無限的成功之感。我走下講臺時，王老師蹲下來和我擊掌，我突然變活躍了，王老師仿佛用擊掌的方式傳遞給我自信和快樂，我不再是那只縮手縮腳的“烏龜”了，而變成了一只歡蹦亂跳的小白兔了。
現(xiàn)在，若不是啟蒙老師給我自信和快樂，我一定會失去很多機(jī)會！
而且，王老師在我朗誦詩歌時給我拍的照片，我至今還保留著，每當(dāng)我遇到困難，想打退堂鼓的時候，我都會想起王老師那鼓勵我的眼神，我都會拿出那張照片，看到那時的我，我就不想退縮了，而是大踏步的向前進(jìn)！
難忘的啟蒙老師作文6
記得剛上學(xué)的時候，我遇到了一位老師。那位老師的名字，我已經(jīng)淡忘了，但是那位老師的音容笑貌深深地扎根在我的記憶中，揮之不去。
記得那時上學(xué)不久，我們學(xué)校新轉(zhuǎn)來一位老師。新老師給我們上了幾節(jié)課后，我們都喜歡上了他。平時，他也很關(guān)心我們。
有一次，我們做一張試卷，上面的題都是拼音之類的。其中有一道題是給拼音排序的，我以為自己能寫對，就按照自己的記憶寫了上去。這份試卷很簡單，老師沒有用一節(jié)課就打完了。我滿懷信心的領(lǐng)回試卷，發(fā)現(xiàn)給字母排序那道題，我排錯了兩個，被去了兩分，我沒有得滿分�？粗切┑脻M分的同學(xué)臉上都是帶著燦爛的笑容，我的鼻子一酸，流下淚來。
老師似乎注意到了我，就讓我放學(xué)后留下。我并沒有害怕，因為老師從來沒有打過我們。放學(xué)后，等同學(xué)們都走了，老師對我和藹地說：“沒事的，不就錯了幾道題嗎？老師小時候比你錯的還多呢，老師也沒哭��！老師是通過不斷地努力才把那些錯號改成對號的。”老師說完，鼓勵地望著我，我心領(lǐng)神會的點了點頭，心里決定以后一定努力。
回到家里，想到在學(xué)校的情景，我覺得老師真是“與眾不同”。別的老師都是通過批評讓學(xué)生改正錯誤，而他卻用自己的親身經(jīng)歷告訴我應(yīng)該怎么做。我把錯的題改過來，并且重新做了一遍，覺得自己真的會了，才去寫老師布置的作業(yè)。
直到現(xiàn)在，老師對我說的那些話，我都銘記在心。這些話語時時提醒著我：有付出才會有回報，有努力才會有成果。
我永遠(yuǎn)忘不了那位鼓勵我、教育我的老師。
難忘的啟蒙老師作文7
我今年13歲了，在這13年里我認(rèn)識了不少老師，給我印象最深的是我的啟蒙老師—譚老師。
譚老師是教我繪畫的啟蒙老師。我跟她學(xué)習(xí)了3年，雖然學(xué)習(xí)時間不多，但是她對我的影響很大，特別是那場繪畫比賽，讓我難忘不已。在小學(xué)時，我是班里數(shù)一數(shù)二的小畫家，但我在那場比賽中沒有得獎，開始對繪畫失去信心，再也不喜歡繪畫。譚老師見我這樣，便把我叫到她的宿舍。
“小欣，你怎么了？老師見你最近越來越差勁了，是不是這次比賽沒得獎感到不開心呀？”譚老師親切地說。
我眼睛濕潤了，忍著不讓淚水流下來，勉強地說：“沒，沒有呀，老師�！� 說完，還是忍不住哭了，不禁流下了眼淚﹕因為我對老師撒謊了。
譚老師看出了我的心思，用手輕輕地擦去我的淚水，一手搭在我的肩膀上，摸了摸我的腦袋，笑瞇瞇地對我說：“沒有就沒有了，干嘛哭呢？想不想聽老師講故事��？”
“想�！蔽也亮瞬裂蹨I，坐在椅子上準(zhǔn)備認(rèn)真地聽老師講故事。
“來，老師給你講《小猴救母》的故事:從前，有只小猴，他母親病了，,貓醫(yī)生說唯有找到深居森林的女巫，才能救治你的母親，他攀山涉水，不怕危險，歷盡千辛萬苦，終于找到了森林女巫，治好了母親的病，和母親幸福的生活在一起�！弊T老師拍了拍我的肩膀，“小欣啊，這次沒有得獎沒關(guān)系啊，下一次的決賽加油努力就行了�！�
“我行嗎？”我疑惑地說。
老師語重心長地對我說：“你行的，你要相信自己，就像小猴為救母親而不怕危險那樣，也想語文那課課文中的：功夫不負(fù)有心人，那樣不就成功了嗎?”
頓時，我信心百倍，“嗯，譚老師，我一定會成功的！”就這樣，經(jīng)過努力，我在決賽中終于取得了一等獎。
譚老師，我不會忘記您說的話，更不會忘記你是我的啟蒙老師。
難忘的啟蒙老師作文8
歲月的風(fēng)鈴搖醒了我沉睡的心靈，久違的感動又被喚起。我時常在這美麗的夜月下思念著我的啟蒙老師。于是，那像猴子撈月的身影便幫我撈起我的回憶——多美的回憶呀!
從記憶中，我念起度三年級的我是那樣的懵懂：我因為一次的測驗失敗，就變得很憂愁，沒有心機(jī)上課了，也沒有心機(jī)去做別的事情了，我總是唉聲嘆氣，總是心不在焉的，但鄭老師總是帶著清脆的話語：“不可以放棄！這讓我懂得了我不能一輩子都是那樣憂愁不能在憂愁的世界中自轉(zhuǎn)。鄭老師猶如玫瑰一般，散發(fā)著歡樂的芳香；鄭老師猶如我們的大朋友，我總能看見她那開心的面孔；鄭老師還是我們伴隨身邊的小太陽，她充滿燦爛的金黃色，多么溫暖��！
我輕輕松松地玩耍在童年的搖籃里面，在歡笑中度過每一天，那都要靠老師的歡笑與話語。她——鄭老師，在我人生里扮演著不可缺少的角色。但如今我不禁頭涔涔而淚潸潸，因為從前的那些快樂的時光已經(jīng)過去了，如今我還要面臨著一個新的考驗。
我喜歡鄭老師的那娓娓動聽的聲音，因為有了她那娓娓動聽的聲音，我才能從無底的深淵爬上來，知道看到黎明的曙光為止。三年前的那天，鄭老師為我開山。如今，每當(dāng)做什么事情，她總是在我身邊鼓舞著：“一定要堅持下去”。老師的鼓舞，更是我創(chuàng)作與靈感的源泉。我也是從當(dāng)初厭倦寫作到今天的流暢。其實，這都要靠老師的幾片言語，幾許深哞，幾潮鼓舞。每當(dāng)電燈下寫作，我都忘不了老師的教誨，而這也勾起我的感激滿心，勾起了我的笑顏，勾起了我的靈感。
風(fēng)鈴作響，皎潔夜月。三年的時光匆匆地離去，新的一天匆匆地來臨……
難忘的啟蒙老師作文9
我就像一只在知識海洋里傲游的小船，而老師就像碼頭一樣，能讓我這乘風(fēng)破浪、疲憊不堪的船，在她（他）無風(fēng)無浪的懷抱里休息。最讓我記憶深刻的，是焦老師。她對同學(xué)們一直都很關(guān)心，無論是學(xué)習(xí)還是生活。
她是我的一年級老師。一次，我在讀課文時，把“錨”讀成了“貓”，焦老師聽了，走到我身邊，幫我注上拼音，并認(rèn)真的為我講解。但不知是因為老師第一次離我那么近，還是沒好好聽，我仍然讀錯。老師就用“錨”和“貓”編了一個小故事講給我聽，“從前，‘錨’和‘貓’相遇了，它們都覺的對方很奇怪，就互相聊起天來……”很神奇，聽完后，我終于明白了“錨”和“貓”的區(qū)別。
焦老師對同學(xué)們是多么關(guān)心��！但是還有一次，卻讓我看到了她的嚴(yán)厲。
有一次，焦老師有些感冒，所以她就坐在了辦公桌旁為我們講課。我坐在第三排，離老師有一定距離，老師一邊講，我一邊在下面開小差（畫畫）。老師講的什么，我完全沒聽到�！按好卟挥X曉的意思是……”“在這兒畫朵花，會更好�！崩蠋熢诤竺嬷v的繪聲繪色，我在下面畫的專心致志�！班�！”我和老師同時一驚。原來是我在畫畫的時候，有一筆重了些，把紙劃破了，驚動了老師。老師緩緩走過來，咳了一聲，說：“你在干什么呀？”我支支吾吾地說：“這個，這個，我在……我在描紅�！崩蠋焻s說：“是嗎？我講了這么久，你連語文書都沒打開，更別說描紅了……實話告訴老師，你在干嘛？”“我，我在畫畫�！蔽业哪樤谥饾u發(fā)燙，從老師的眼睛里我似乎看到一絲失望。老師坐到我的身旁，拉著我的手說：“樊蓉，你是我們班上比較好的同學(xué)，老師不希望你撒謊，更不希望你從一個單純的小女孩兒，變成了一個滿口謊言的人�！隳苊靼讍�？”看著老師，我堅定的點點頭，心里默默的說：“老師，我一定不會再說謊了，我還是從前的那個聽話懂事的樊蓉�！�
焦老師，您的教誨我永生難忘，謝謝您！
難忘的啟蒙老師作文10
每每您的笑容浮現(xiàn)在我的腦海中，我的心頭都像陽光般溫暖。雖然幾年過去了，但是我仍然無法忘記與您共度的時光。
三歲時，您是我的啟蒙老師。您教我玩積木，大手握住我稚嫩的小手，滿面笑容地說：“來，老師陪你搭積木，用它們搭出你最喜歡的樣子�！蔽翌濐澪∥〉厣斐鍪�，慢吞吞地搭了一個又一個，望著周圍陌生的環(huán)境，三歲的我終于大膽地邁出了這一步，因為您溫柔的眼神讓我感到親切，充滿勇氣。
我經(jīng)常對您言聽計從，因為您一直引導(dǎo)我正確的方向。您對我說：“孩子，前面有一張廢紙，我們把它撿起來扔了吧”然后我會蹦蹦跳跳像小兔子一樣扔掉廢紙，再笑嘻嘻地牽住你的手�！昂⒆�，孩子……十年，二十年后，您還是會這么叫我吧？
四歲時，我長大了一些。我覺得我的世界中，除了父母，就只有您了。您教我丟口袋，用口袋擊中對方，從此我愛上了丟口袋。和小伙伴玩口袋的時候，總少不了歡聲笑語，時不時聽見有人假裝惱怒地喊：“哎！那誰！你打錯人了，我一定打中你，看招！”您就坐在一旁，眼睛如泉水般清澈，笑容如花朵般美麗。
您還教我識字，一，二，三……您會指著課本上的生字溫柔并鏗鏹地說：“孩子，跟我讀，壹——貳——”第一次接觸漢字的我對它十分陌生，您卻沒有不耐煩。
五歲時，這是我在幼兒園的最后一年。您沒有再教給我什么，而是時常陪我聊聊天，您曾經(jīng)說：“孩子，上了小學(xué)一定要多交好朋友；好好學(xué)習(xí)，這樣才能有出息，老師也能為你驕傲；對待別人要寬容，自己也會快樂�！痹�(jīng)的我理解不了，現(xiàn)在我明白了；也明白了您的一片苦心。
臨別的一天，您陪我讀了課文：一去二三里，煙村四五家……”直到現(xiàn)在，這首詩在我耳邊仍是余音不絕。
親愛的老師，您的笑容美麗燦爛，您的眼眸清澈明亮，您的話語溫柔溫暖。三年來與您共度的時光刻骨銘心，您的笑容也好象印在了我的夢里。
難忘的啟蒙老師作文11
我的啟蒙老師是陳如深老師，他使我明白了一個道理：人的前途是不可預(yù)測的，只要努力了就會有收獲。
陳老師很幽默，天天帶著開心的表情來上課，可有時他也會發(fā)大火，他發(fā)火的時候我們看都不敢看他一眼，只看著黑板一動不動。
以前我的數(shù)學(xué)成績一直不怎么樣，自從陳老師來帶我們數(shù)學(xué)后，我的數(shù)學(xué)成績立即直線上升。陳老師上課的時候如果看到哪個同學(xué)做錯題目了，他肯定就會去鼓勵那個同學(xué)：有一次我們在做老師布置給我們的練習(xí)題，陳老師忽然走到我旁邊來看我做出來的答案。我心想：“我肯定錯了許多題。我估計老師看見我錯了那么多題肯定會說我?guī)拙涞��！笨晌覅s全部想錯了，老師對我說：“呂維希，這次練習(xí)做的不錯嘛，不象以前那樣老是錯了，有很大的進(jìn)步嘛！不要驕傲自滿啊，繼續(xù)努力��！”陳老師還讓全班為我進(jìn)步而鼓掌，我聽到后，整個人傻了，真沒有想到老師會這樣做！整一節(jié)數(shù)學(xué)課我都沉浸在愉快當(dāng)中。
下課后，老師又叫我去他的辦公室，我心想：“難道我昨天的作業(yè)做錯了？還是我犯了什么錯誤��？”。進(jìn)了辦公室，來到老師身邊，陳老師對我說：“你最近學(xué)習(xí)進(jìn)步很大，要繼續(xù)努力，你是個聰明的孩子，但是你不肯努力，要記�。喝说那巴臼遣豢深A(yù)測的，只要你努力了，就肯定會有收獲。你雖然以前的成績不是那么好，但卻不能說你長大后沒有
出息！聽見了嗎？”我又一次被老師給震驚了，連忙說：“聽見了！”我現(xiàn)在的心情實在是太興奮，太激動了！
聽了這番話，我信心大倍增長，因為老師對我的期望很高，我不能辜負(fù)老師的期望，我已經(jīng)決定了，高中考華師附中！
難忘的啟蒙老師作文12
我經(jīng)常懷著感恩之情想到我最后的啟蒙老師——尚老師。在學(xué)校她舉辦的各種班級活動，鼓勵我們努力學(xué)習(xí)，為我幼小的心靈打下了深深的地基。
尚老師是從五年級接我們班的，雖然我們和尚老師在一起只有不到一年的時間，但，她在我的心里卻是最好的啟蒙。
尚老師剛接我們班的幾個星期，就在我的心里留下了深刻的印象。
那是放了十一長假后的第三天，尚老師就開展了一個“祖國媽媽祝福您”的詩文朗誦會。我們每個人都做了充分的準(zhǔn)備，希望在朗誦會上精彩的朗誦。我更是踴躍報了名。因為我的朗誦本來就是在班里數(shù)一數(shù)二的，我為了讓同學(xué)們看到我精彩地朗誦，每天都練。到了比賽的那一天，我們每人都是那樣的激動。老師點了幾個同學(xué)的名字，要參加比賽，每一個同學(xué)都是把手舉地高高的，生怕老師不叫他。尚老師點了我的名字，我很榮幸地代表我們組參加了比賽。比賽時，每一個朗誦的同學(xué)都是不甘落后，從不甘拜下風(fēng)，而是發(fā)揮出最好的成績，激情的朗誦，此時此刻，每一個同學(xué)的朗誦都比以前有了很大的進(jìn)步，老師聽后，臉上的'笑容像一朵花兒一樣。我用我的最響亮、最豐富的朗誦，贏得了尚老師和同學(xué)們熱烈的掌聲。最后，尚老師用慷腔有力的話語給我打了分，九點九分，雖然不是滿分，也是一個不錯的分?jǐn)?shù)。這個朗誦比賽，讓我更加喜歡朗誦了，讓我對朗誦更加有了信心，讓我對朗誦更加有了理解，我更喜歡朗誦了。
在開完朗誦會后，接著又展開了一個講“三國故事會”的活動，聽到哪一個個三國故事，看到同學(xué)們激昂的表演，我已投入到了里面……
這一個個多彩的班級活動，給我留下了深刻的印象，那些朗誦比賽、那些故事會，那些活動讓我們熱愛朗誦，讓我們熱愛語文，讓我們熱愛學(xué)習(xí)！我感恩尚老師，給我了這么多的樂趣，活動，讓我們在活動里學(xué)習(xí)！
我非常感恩尚老師，是她舉辦的班級活動，給我幼小的心里打下了深深的地基！
難忘的啟蒙老師作文13
我的啟蒙老師是楊老師，她叫楊海霞。去問六年級六班的同學(xué)，你一定會聽到他們自豪的聲音，看見他們洋溢著的笑臉。是的，楊老師是我們的啟蒙老師，她也是我最好的老師。
在新學(xué)期的誘惑下，我們走進(jìn)了三年六班的教室。您，面帶微笑，那慈愛的面孔，深深地留在我們的心里。和您在一起的第一天，就憧憬的是對未來的感望。
我們像新生的小草，一群少男少女，懷著對夢的執(zhí)著，對青春美好的希望，對未來無限的展望，走過了四年。在您諄諄的教導(dǎo)下，從無知變得懂事，從幼稚變得成熟。
楊老師，在我們的心里，您既溫柔又威嚴(yán)，既平凡又偉大，我們將永遠(yuǎn)感謝您。您就如那“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”的春雨，讓我們明白了：陽光是怎樣照亮人生的；園丁是怎樣照顧花朵的；春風(fēng)是怎樣染綠世界的您教我知識，把我那顆幼稚的心改變了，您讓我好好學(xué)習(xí)，而我，也有時為自己慚愧。
楊老師的課很有意思，她會把一個極短的定義解釋出一個個小故事，會讓你覺得正在上科任課，而不是數(shù)學(xué)。有時，在歡聲笑語中，不知不覺已經(jīng)把枯燥或疑難的問題輕松加愉快地解決。
語文課更是特別，不知不覺我們便成為了演員、導(dǎo)演、監(jiān)制、和攝像。在《去年的樹》里，我成了大門，感受大樹的變化，在《蟋蟀的住宅》中，楊老師又帶我們體會小蟋蟀建造洞穴，耙掃平臺，修整臥室，讓我感覺身臨其境。您就是這樣，帶我們快快樂樂學(xué)習(xí)，讓我們愛上了語文課。
已經(jīng)六年級了，我們會珍惜與您在一起的時間。有千言萬語想與您傾訴，但哽咽的喉頭卻不聽話，僅僅匯成了一句話，流著淚向您表達(dá)：“謝謝您！您是我這輩子最好最好的啟蒙老師！”
難忘的啟蒙老師作文14
在我眼中，老師傳授的知識就像春雨，點點滴滴撒進(jìn)我們的心里。老師教導(dǎo)我：要把握住機(jī)會、要實事求是，這些都讓我終身難忘。
記得小學(xué)三年級時，我們的班主任老師是魯老師。她高高的個子，臉蛋胖乎乎的，微笑地跟我們打招呼。不知道為什么，我天生膽子就小，根本不敢在上課發(fā)言�？偸且蛔妥较抡n。一堂語文課，盡管提的問題很簡單，但仍不愿意舉手。下課了，魯老師緩緩走到我面前，和藹地對我說：“茹盈呀，老師告訴你，機(jī)會不會自己跑來的，上課舉手積極一點�！迸牧伺奈业募�，說：“老師相信你�！逼鸪�，我不太懂老師說的話，不過膽子漸漸大了起來。
我試著去把我機(jī)會。上課時，魯老師把目光落到了我身上。我對自己說：“把握機(jī)會，機(jī)會不會第二次來敲門�！蔽业匿N售不再有千斤重，但心中仍七上八下的。老師看見了我，顯示眼睛一亮，然后微笑地點了點頭。溫柔地說：“你來說�！蔽野延^點一說，老師使勁地點頭。下課后，我心里充滿了神圣感，魯老師走過來鼓勵我：“這堂課你表現(xiàn)得不錯，以后也要這樣哦！她臉上充滿了笑容，露出兩排潔白的牙齒，眉頭也瞬間展開了。我心里了開了話，老師的話讓我懂得良機(jī)只有一次，一旦喪失，就再也得不到了，智者是會創(chuàng)造機(jī)會的。
還有一次，作文題目《母愛》，因為我根本寫不出來，就只好編，編得很動聽，可依然被老師發(fā)現(xiàn)了。我被魯老師教到了辦公室，她坐在椅子上，兩手耷拉在腿上，皺著眉頭，好像在思考著什么。沉思了一會兒，嚴(yán)厲地批評了我說：“茹盈，你這篇作文一定是編造出來的吧！做人要誠實。一篇不真實的作文不會得高分的，城市比一切智慧要好�！蔽艺J(rèn)識到了錯誤，低著頭。老師淡淡地說了說：“好，你去吧！”經(jīng)過這次教訓(xùn)，是我變得更加城市。
是老師引領(lǐng)我們暢游了只是王國，老師對我的教誨讓我終身受益。
難忘的啟蒙老師作文15
她，是我的啟蒙老師，她的芳名叫做葉躍君。我知道她的一絲青絲是因我而白；她的一絲皺紋是因我而生；她的眼睛也是因我們漸漸花的。
還記得我剛上一年級的時候，因為那時爸爸媽媽都在忙工作，沒有時間來管我的字寫得好不好看，漂不漂亮，只抓一抓我的成績，所以，我的字寫的非常難看，像雞爪子一樣歪七扭八的。葉老師見了，就走過來，握住我的手，手把手的教我寫字，橫、豎、撇、點、捺，每一筆都工工整整的，寫的很規(guī)范。漸漸地，我掌握了寫字的要領(lǐng)，字越寫越好看了，我也越來越自信了，在班級上也排在前十幾名了。我真的很感謝葉老師的啟蒙教育。
葉老師不僅僅給予了我啟蒙教育，她還給予了我如春風(fēng)沐浴一般的關(guān)心。
在上課時，我感覺到頭暈?zāi)X脹的，整個人感覺暈暈的，一點力氣也使不上，一下課，我就晃晃悠悠的走到了葉老師的辦公室，葉老師一見我就溫柔的說：“金元鑫，你是不是不舒服��？看你的臉色不太好�！彼贿呎f一邊摸了摸我微微有些發(fā)燙的額頭，“呀，你的額頭有點燙，你發(fā)燒了，你等一會兒啊，我給你媽媽打電話�！笨慈~老師著急的樣子，我流下了感動的淚水。在等媽媽的時候，葉老師讓我坐在她的椅子上，還拿出許多零食給我，還給我倒了一杯溫開水。葉老師把我交給我媽媽后，她又趕回班級去為同學(xué)們上課。葉老師的敬業(yè)和對我母親一般的關(guān)心讓我永遠(yuǎn)也無法忘記。
這六年來，在我們淘氣的時候，是她給予我們知識；在我們生病的時候，是她給予了我們無微不至的照顧；在我們失落的時候，是她給予我們重獲勇氣的鼓勵。
盡管我已經(jīng)上初中了，但是每逢教師節(jié)，我依然會帶著賀卡去拜訪葉老師，依舊會在她的懷里撒嬌。
葉老師給予我那一份關(guān)心、知識、鼓勵，我今生今世永遠(yuǎn)也忘不了，因為他是我一生中最重要的第二個啟蒙老師。
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