大海的作文4篇

　　在平平淡淡的日常中，大家都寫過(guò)作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。相信許多人會(huì)覺得作文很難寫吧，下面是小編幫大家整理的大海的作文4篇，希望對(duì)大家有所幫助。

大海的作文 篇1

　　假如我是大海，我會(huì)懲罰那些把我弄臟的人，把他的家淹沒，我也會(huì)感謝幫助我的人！

　　把他的樹弄的'的不會(huì)澆水，我會(huì)懲罰那些往我身上扔垃圾的人，我也會(huì)感謝清理我的人，但是，有時(shí)，我也控制不住我的脾氣，只要風(fēng)哥一來(lái)，我就隨他一起去干壞事，因此引發(fā)了洪水、海嘯、泥石流等災(zāi)難，有時(shí)，我也會(huì)幫助人們，太陽(yáng)把我的兄弟們變成水蒸氣，收集夠了，在世界各地下起雨來(lái)，讓大樹們喝個(gè)夠、讓土變的濕潤(rùn)起來(lái)、空氣變的清新起來(lái)，洗刷土地上的塵土。但是，有時(shí)，也會(huì)起到反作用，比如發(fā)洪水、發(fā)泥石流，淹沒人們的家園，如果正好發(fā)生火災(zāi)，被雨水就撲滅了，不用消防人員來(lái)了。很多時(shí)候，有很多人在我身上游來(lái)游去，我的身體就是他們游樂的場(chǎng)所，我給他們提供了快樂，他們?cè)谖疑砩嫌蝸?lái)游去，我很快樂。

　　假如我是大海，我一定努力給人們便利。

大海的作文 篇2

　　今天，杜老師帶著一個(gè)奇怪的笑容和一個(gè)紫色的袋子對(duì)我們說(shuō)：“今天的課程特別有趣，你們可要注意聽啦!”老師的話令我丈二和尚摸不著頭腦，每節(jié)課不都挺有意思嗎?我迫不及待地看著杜老師。

　　一開始，老師讓我們猜紫色的袋子里有什么。老師叫了一個(gè)同學(xué)，那個(gè)同學(xué)大搖大擺地走上講臺(tái)，伸手摸了摸，皺著眉頭說(shuō):“尖尖的，硬硬的。”老師笑了笑，讓他回去先坐下。接著又叫了一位同學(xué)。那位同學(xué)說(shuō):“是橢圓形的�！边@時(shí)，同學(xué)們七嘴八舌地議論著，有說(shuō)是像種子，有的說(shuō)像石頭，還有的說(shuō)像什么核。這時(shí)老師又居然給我們一人發(fā)了一個(gè)這神秘物，它摸上去皺皺巴巴的，像爺爺那雙布滿皺紋的手，是橢圓形的，棕色的，我又聞了聞，還有中藥味兒。

　　后來(lái)杜老師這才告訴我們：這個(gè)東西叫“胖大海，”有清喉利咽，潤(rùn)腸通便，降血壓等功效。老師不僅讓我們認(rèn)識(shí)了胖大海，還要讓我們品一品胖大海泡的茶。我的天呀!杜老師這是要捉弄我們嗎?一定不好喝。但是，想歸想，杜老師還是泡了胖大海的茶。只見老師找了一個(gè)空壺，在里面倒入了滿滿的一壺開水，緊接著放入了三個(gè)胖大海，胖大海就像跳水運(yùn)動(dòng)員一樣沉入了壺底，可能因?yàn)樗畬?shí)在是太燙了，胖大海馬上飄到了水面上。過(guò)了一分鐘，胖大海就像花兒一樣，慢慢開放了，水的顏色也慢慢變深了;過(guò)了三分鐘，胖大海慢慢往下沉，沉浮于壺的中間，像木耳漂浮于水中，水的顏色更深了;過(guò)了五分鐘，胖大海已經(jīng)沉到壺底，這時(shí)的胖大海就像蘑菇云一樣一朵一朵的，水的顏色已經(jīng)像濃茶一樣了。老師給我們每人倒了小半杯，我嘗了一口、嗯，還挺好喝的，微微發(fā)苦，但苦中卻帶一絲香味兒。它的味道征服了我，我開始有點(diǎn)喜歡胖大海了。

　　一開始，我是瞧不起這又臭又硬的.胖大海，但后來(lái)經(jīng)過(guò)杜老師的講述，并通過(guò)自己的品嘗，知道了它有那么大的功效，讓我認(rèn)識(shí)到了自已的不足。我明白了任何事物都不要看它的表面，而是要透過(guò)表面去看它的本質(zhì)。

大海的作文 篇3

　　我喜愛一切廣闊的地方，草原、森林，甚至那遼闊無(wú)邊的宇宙。但我最喜愛的，還是那一望無(wú)際的大海。

　　我喜愛大海的顏色。藍(lán)色，多么文靜，多么恬雅啊!大海在無(wú)波浪的時(shí)候，不就像一位文靜、恬雅的小姑娘嗎？我們透過(guò)那晶瑩的藍(lán)色，透過(guò)那鏡子似的海面，可以看見各種各樣的魚兒在晃動(dòng)的海草叢中玩耍、棲息、追逐、打鬧。我們看著那藍(lán)色的海水，心里會(huì)忘記了所有的煩惱，十分地平靜。

　　我喜愛大海上泛起的白色的浪花�？粗�那白嘩嘩的浪花涌上岸，我的心情會(huì)隨著它起伏。如果泛起的是十分細(xì)小的波浪，我心里會(huì)掠過(guò)一絲不安；如果泛起的是一般的中浪花，我的心情會(huì)十分著急；如果泛起的是十分巨大的浪花，我會(huì)感覺迎面撲來(lái)的浪花，像是無(wú)情的死神，要奪取沙灘上無(wú)數(shù)顆小沙粒的性命。這時(shí)，我的心情是十分驚恐的.，仿佛那白嘩嘩的大海浪是沖著我來(lái)的。

　　我喜愛大海中豐富的海產(chǎn)。那一條條海魚和一只只海蝦，在陽(yáng)光的照耀下，在一艘艘漁船上閃閃發(fā)光，可愛極了！每一位漁看著打撈回來(lái)的海產(chǎn)，臉上都洋溢著豐收的喜悅。

　　我喜愛大海，還因?yàn)樗�是連接各地的橋梁。我們從這個(gè)地方，可以坐船到另一個(gè)地方。我們還可以坐著船，在海面上飽覽四周城市的美麗風(fēng)光。漁們將打撈來(lái)的海產(chǎn)，用漁船通過(guò)大海運(yùn)到世界各地，讓全世界的人們一齊享受豐收的喜悅。

　　然而，我最喜愛的，還是大海的驚濤駭浪。看著海浪將泥沙卷入海里的那一瞬間，會(huì)使我深深的留戀；會(huì)使我感覺到生命有時(shí)會(huì)在一些不經(jīng)意的小事中失去；會(huì)使我感覺到生命是多么寶貴的；會(huì)使我更加地珍惜生命。

　　大海，這座大自然的寶庫(kù)，風(fēng)景是如此的美麗，物產(chǎn)是這般的豐富，叫我怎能不喜愛它呢？

大海的作文 篇4

　　1. 和許多歌頌贊揚(yáng)屈原的人不同，作者有自己獨(dú)特的想法，作者認(rèn)為屈原是懦怯的，他的犧牲是不值得的，想法獨(dú)特，構(gòu)思新穎，能夠引起讀者的閱讀興趣。文章論述語(yǔ)言有理有據(jù)，富有文采。

　　2. 小作者走出課堂關(guān)注生活，以獨(dú)特的視角寫出自己在傳統(tǒng)節(jié)日中的感想。其語(yǔ)言清新活潑流暢，包粽子動(dòng)作和人物對(duì)話的描寫更是富有童趣。讀罷全文，一個(gè)可愛的兒童形象躍然紙上。

　　3. 這是一篇記敘文，作者敘述了包粽子的事。文章開頭直接點(diǎn)出“包粽子”，開門見山，引出下文的敘述。作者對(duì)包粽子的過(guò)程敘述得很詳細(xì)。作者還引用了杜甫的詩(shī)，給文章增添了文采。

　　4. 這是一篇描寫的文章，讀著你的文章讓老師特別感動(dòng)，感動(dòng)于爸爸對(duì)于奶奶的懷念，感動(dòng)于你的懂事。文章字里行間都流露著對(duì)奶奶的懷念。全文語(yǔ)言流暢自然，較為生動(dòng)，是一篇不錯(cuò)的習(xí)作。

　　5. 這是敘事文章，作者采用了敘事和抒情相結(jié)合的方法，抒發(fā)了作者對(duì)革命前輩英雄的崇拜和敬仰之情。文章語(yǔ)言親切自然，句句飽含著作者對(duì)英雄的緬懷之情。

　　6. 這篇文章描寫了初次邂逅竹林的美麗場(chǎng)景，文章內(nèi)容充實(shí)，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔凝練，對(duì)景物的描寫尤為精妙，勾勒出一幅意境優(yōu)美的竹林美景，文章結(jié)尾對(duì)竹聲的描寫更是把文章拉到另一個(gè)高深的境界，“那一縷悠揚(yáng)而深邃的聲音，就這樣貫穿了我的整個(gè)童年，也貫穿了我的整個(gè)人生�！币�起讀者對(duì)人生的思索。

　　7. 這篇文章小作者運(yùn)用樸實(shí)的語(yǔ)言，向我們介紹了名字的來(lái)歷。文章結(jié)構(gòu)完整，層次分明，語(yǔ)言流暢，敘述具體全面。讓人讀后感覺小作者一定是個(gè)酷愛讀書，知識(shí)儲(chǔ)存量大的孩子。

　　8. 習(xí)作不注意語(yǔ)言的精煉，如“今天是八月十五，是傳統(tǒng)的，今天媽媽很早就起床了”一句話中出現(xiàn)了兩次“今天”，第二個(gè)“今天”可以承前省略。文章也不注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的正確使用，如說(shuō)的話都沒用引號(hào)。

　　9. 這篇文章語(yǔ)言優(yōu)美，通俗易懂，引用大量描寫中秋明月的詩(shī)句，表達(dá)了作者對(duì)家人的思念之情。本文無(wú)論是思想性還是藝術(shù)性都是很高的，讀后讓人久久回味。是一篇不錯(cuò)的`習(xí)作。

　　10. 這是一篇抒情散文，作者通過(guò)喜歡七夕姐姐的文章，從而感受她的生活狀況及思想，文章多次點(diǎn)題，直接表達(dá)“我喜歡”這一主題。文章語(yǔ)言富有詩(shī)意，娓娓道來(lái)，很有感染力。其中“問(wèn)章”應(yīng)為“文章”。

　　11. 這是一篇敘事文章，作者借助爸爸的口，給我們介紹了的由來(lái)，以及作者的決心要像屈原那樣，做一個(gè)愛國(guó)的人。

　　12. 脈絡(luò)分明，層次感強(qiáng)，敘氣說(shuō)井然有序，纖毫不亂。

　　13. 詳略得當(dāng)，主次分明，思路清晰。精挑細(xì)揀，素材似為主題量身定制。

　　14. 敘述詳細(xì)具體，細(xì)節(jié)描寫生動(dòng)逼真，人物個(gè)性鮮明突出，形象豐滿，躍然紙上。

　　15. 以環(huán)境烘托人物的心情，情景交融，情現(xiàn)景中，景隨景現(xiàn)。

　　16. 想像豐富，構(gòu)思奇特且不脫離生活的真實(shí)，扎跟于生活的聯(lián)想，拓寬了讀者的思維，讓人覺得生動(dòng)有趣。

　　17. 景物描寫傳神逼真，遣詞造句貼切得體，景隨情生，情景交融，呈現(xiàn)在讀者面前的恰似一幅生動(dòng)傳情的寫生畫。

　　18. 想像奇妙，既源于生活，不失生活的真實(shí)，又高于生活，開闊讀者的視野，充滿了藝術(shù)魅力。

　　19. 事件過(guò)程描述詳細(xì)具體，內(nèi)容雖多但顯得有條不紊井然有序，體現(xiàn)了作者清晰的思路與謀篇布局的能力。

　　20. 外貌描寫生動(dòng)形象，人物容顏逼真穿著恰當(dāng)合體，宛如反映人物性格的一面鏡子，真是所謂“相由人生”。

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