【精選】蘋果的啟示作文3篇
在日復一日的學習、工作或生活中,說到作文,大家肯定都不陌生吧,通過作文可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎?下面是小編精心整理的蘋果的啟示作文3篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
蘋果的啟示作文 篇1
昨天放學的時候我看見彽年級的小朋友都提著一袋紅通通的蘋果,臉上的笑容是可想而知的。我看見他們手中的蘋果心里好是羨慕,不久這種羨慕變成了忌妒,恨不得沖上去咬上一口。
今天,第一節(jié)課前,老師神神秘秘地把我們組織在一起,領著我們來到一個小房間里,在門口,我們各自嘀咕著:“老師帶我們來干嘛?”“是不是又要我們干什么體力活呀?”“這個房間里有什么?”……
這時,房間的門終于打開了,我們各自懷著滿心疑惑走進房間。這時,我們心里的疑惑解開了——竟然是給我們發(fā)蘋果。很快就輪到我了,只見,那個發(fā)蘋果的老師用著頗為熟練的手法將5個紅得讓人垂涎三尺的蘋果放入我的膠袋中。我又走到下一個“站口”,老師竟然還要“給五送三”地發(fā)給我三個梨。
岀了這間小房子,走在回教室的路上,我們都集體討論著一個話題——那就是老師為什么要給我們發(fā)蘋果。到了教室。我們都熱熱鬧鬧的“瘋”起來。這時老師給我們說了原因。
先不說這個什么原因了,還是“快進”一下,看看我們下課后的棈景吧。也許是我們吃蘋果的強大欲望起了作用,所以這-節(jié)課,我們都認認真真的,不一會兒就下課了。一聽見下課鈴響起,大家就一口氣沖到洗碗池,洗凈自已愛吃的水果;來到教窒里,個個狼呑虎咽起來了。孫成像一只五百年沒吃飯的野獸,大口大口的吞食著手中的梨,梨汁也順著手臂一個勁地往下淌。
更有勝者,瞧!劉龔欣,右手-個梨,左手-個蘋果,這邊咬-口,那邊咬一口,和八百年前的孫悟空吃蟠桃有得一比,我以為他吃完就會放手,我太天真了,那知他又把一個梨抓了起來,真是太能吃了,也只有“吃貨”一詞才可以形容他當時的樣子。
現在,我們點一下“回退”鍵,回到老師給我們講原因的那-段。原來這都是我們營養(yǎng)餐的-部分。不得不說國家的政策好,才讓我們享受到這樣營養(yǎng)而又多樣的營養(yǎng)餐,這是我們的父輩們小時候想都不敢想的事。所以我們要珍惜現在的幸福生活,好好學習,以后要報效祖國,把祖國建設得更美好!
蘋果的.啟示作文 篇2
今天,老師拿出了一大一小兩個蘋果,大的蘋果大約有手掌那么大,小的蘋果大約有一個拳頭這么大。
大蘋果的色彩是紅加黃,我估計有200克這么重。它的形狀圓圓的,味道聞起來甜甜的,看得我直流口水。這種蘋果的名字叫紅富士,產地是山東煙臺。我喜歡吃蘋果,尤其是有紅又大,又脆又甜的蘋果。小蘋果看起來和大蘋果差不多,只有一點不同——小蘋果的黃色部分比紅色多很多。如果讓我選,我肯定要選紅色多的那個大蘋果。
今天,我們還演了一個情景小故事:老師當媽媽、陳冰欣當姐姐、我當妹妹。
媽媽拿了兩個蘋果回家,遞給了姐姐,姐姐把大的蘋果給了我,把小的蘋果給了媽媽。陳冰欣扮演的“姐姐”還對“媽媽”說:“媽媽,你辛苦了,這個蘋果你吃吧!”最后,我對“姐姐”說:“姐姐,你沒有蘋果,我分給你吃吧!”這時,“媽媽”說:“你們都是很好很乖的孩子,我的這個給你們吃吧!”最后,我扮演的“妹妹”堅持讓“姐姐”吃大的,自己吃小的。因為“姐姐”很餓,她可能寫作業(yè)的力氣都沒有了。“媽媽”看到了我們互相謙讓的場面,非常感動的對我們說:“你們真是乖孩子啊!”
通過這個故事,我感覺到了一種幸福的味道,我覺得我們是一個很有愛心的家庭。
蘋果的啟示作文 篇3
在我很小的時候,有一天,媽媽從市場里回來,手里拿著一袋蘋果。我和幾個姐姐們都很開心,因為又有水果可以吃了。
媽媽把蘋果逐一放到桌子上,每個蘋果都大小不一。我是個饞嘴的人,而且人人都有自私的心里,我當然也想得到一個最大的蘋果。當我正想說出自己的想法的時候,卻想起了舅舅在我兒時常常對我說的一個故事--《孔融讓梨》。我喃喃自語道:“故事中的孔融是先把最大的梨讓給別人,然后才能得到家長的表揚的,如果我想得到表揚,那是不是也要讓出最大的那個蘋果?”我猶豫了,遲疑了一下,剛要說出口的話又被咽了下去。
轉而對媽媽說:“媽媽,我要最小的那個蘋果就可以了!闭l知,這席話不但沒有被媽媽表揚,反而媽媽還語重心長地對我說:“孩子,我知道你說的并不是真話。人人都會有私心和好勝的心里,都想得到最好的。但是你如果想得到最好的那個,前提是必須先要表達出自己最真實的想法。我們也可以通過小比賽來獲取最好的。記住,以后做事不能耍小聰明,如果你想要成功,就必須付出同樣的努力去爭取!”最后,我不但沒有得到一個最大的蘋果,反而真的得到一個最小的蘋果。姐姐們那通過小比賽來得到的蘋果都比我的大,我不禁沮喪。
但這看似平凡的經歷,卻有著不平凡的輕重。每一句話都那么重要,字字刻骨,媽媽的話必將影響我一生。
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