【精華】啟示的作文4篇
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，許多人都寫過作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編收集整理的啟示的作文4篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
啟示的作文 篇1
讀到了這樣一段，我深深被打動了。
“我和孩子們都加倍珍惜課堂中的每一分鐘，都希望我們彼此在一起的時間能長一些、再長一些。下課的鈴聲響了，孩子們?nèi)匀怀两趯W(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興奮中。我?guī)状魏秃⒆觽儏f(xié)商，“可以下課了吧？”“不行，堅(jiān)決不能下課！”他們余興未盡。一位校長看我下不了課，急中生智找來一個鐵鈴，猛烈地?fù)u了起來，催促下課，想不到把孩子們?nèi)羌绷�，大聲地質(zhì)問校長：“為什么要下課？”聽課的老師們感動了，我也為孩子們被數(shù)學(xué)課深深吸引的熱烈學(xué)習(xí)場面感動著。孩子們依依不舍地拉著我的手，“老師，您能再給我們上一節(jié)課嗎？”“老師把您的地址留下。”“老師我喜歡上您的課�！焙⒆觽兊难劬镟邼M了淚水，我的眼睛也濕潤了。這樣的場面不知道經(jīng)歷了多少次，我常常被孩子們著一顆顆可愛的童心感染著。對于教師來講，還有什么比這更使人感到幸福呢？我們共同享受著人世間這種純真的友情，共同感受和諧愉悅的師生關(guān)系，共同體驗(yàn)著課堂生活的快樂，師生的感情早已超越了這狹小的課堂時空，她會長久地伴隨著孩子們，從每年賀卡的祝福中，從孩子們作文的字里行間中，我時常感受到童心的可愛�！�
多美好的師生感情啊，這正是我向往已久的師生關(guān)系。工作開始的`時候，對所有的事情都充滿了期待，對學(xué)生也充滿了期待。然而隨著時間的推移，我發(fā)現(xiàn)我像變了一個人一樣。同事和朋友眼中開朗好脾氣的我，面對學(xué)生的時候，開始出現(xiàn)橫眉冷對的時刻。尤其是面對學(xué)生聽課狀態(tài)不好、作業(yè)不認(rèn)真、成績差的時候，真是氣不打一處來，開始不能控制自己了。漸漸的，我發(fā)現(xiàn)，原本下課總愛在我身邊和我聊天玩耍的學(xué)生，眼睛里對我開始有了一些恐懼。開始的時候我還有些沾沾自喜，覺得我雖然年輕，但孩子們已經(jīng)開始怕我了，以后我就好管班了，可時候來我卻發(fā)現(xiàn)，情況并沒有好轉(zhuǎn)，反而愈演愈烈了。這是為什么呢？
帶著我的疑惑，我讀到了這段話，我猛然驚醒了。孩子們并不是因?yàn)楹ε虏藕煤脤W(xué)的，相反，如果孩子喜歡這個老師，喜歡這門學(xué)科，喜歡上這樣的課，都可以使學(xué)生的成績很快提高上去。我這才發(fā)現(xiàn)，原來自己的想法是多么錯誤。
回憶一下，總愛圍在我周圍的孩子，往往都是上可愛舉手回答問題的。學(xué)生喜歡的內(nèi)容，往往都聽得非常認(rèn)真，課下作業(yè)完成的都很好。那些才是我該追求的。
于是我開始改變我的態(tài)度，上課的時候，把我的微笑帶給每一個孩子，用教學(xué)內(nèi)容去吸引他們，比如在適當(dāng)?shù)臅r候，老師裝裝傻，孩子們會立刻提出我的錯誤，讓他們充分感受成功的喜悅。課下的時候，多和孩子們聊聊天。有哪位同學(xué)不舒服了，多問問他，真正關(guān)心他愛護(hù)他，讓他感受到家的溫暖；哪位同學(xué)喜歡什么，可以和他聊一聊，拉近我們之間的距離等等。讓他們從心里喜歡我這個大朋友。我想，只要我用心去思考，不僅要思考課上，還要思考課下，我們的師生情誼一定會越來越濃，在這種背景下，孩子們的成績怎能不提高呢？
這就是這段文字給我的啟示，雖然不長，但給我的思考卻很深很深。
啟示的作文 篇2
一天早晨，我在小區(qū)里玩，忽然我發(fā)現(xiàn)了四處尋找食物的蟻群，看樣子他們什么也找不到，我就來當(dāng)個小施主吧！于是我上樓拿了一個裝著糖的瓶蓋，可一失手瓶蓋就掉進(jìn)了水里。糖四周都是水，可我也沒多想，照樣給了蟻群。
哎呀呀，這可不得了，蟻群從四面八方涌來，壓根沒發(fā)現(xiàn)里邊有水，爭先恐后地往前沖，轉(zhuǎn)眼間水面上就飄滿了螞蟻的尸體。這時，奇怪的`事情發(fā)生了，幸免災(zāi)難的螞蟻們竟齊心協(xié)力的搬走了靠邊的螞蟻尸體，運(yùn)回了洞里。難道他們會像人一樣把同伴埋葬嗎？
于是我?guī)е蓡柸ゲ榱速Y料，哈哈，原來如此。因?yàn)楫?dāng)螞蟻找到食物時，會在上面撒信息素，螞蟻?zhàn)陨硪矌в行畔⑺�，�?dāng)蟻群路過時會被吸引，死螞蟻不會交流，于是帶有信息素的尸體，便理所當(dāng)然會被同伴當(dāng)成食物帶走了。
這件事激發(fā)了我的想象力。如果以后每人帶著小小的信息屏，每件物品抹上信息油，當(dāng)主人丟失物品，對信息屏輸出丟失物品，屏上便呈現(xiàn)物品所在位置，便可輕易找到的話就好了。
啟示的作文 篇3
剛吃過早飯，同桌遞給我一顆糖。這顆糖和其它的糖基本一樣，唯獨(dú)顏色不同，它是深紫色的，幾乎接近黑色。
同桌見我一直盯著這顆糖看，便一臉壞笑地說：“怎么樣，敢不敢嘗��？”“怎么不敢，不就是一顆糖嘛。”我無所謂地回答。于是，我小心翼翼地剝開糖紙，用舌尖碰了一下，卻立刻縮了回來。
“��！怎么這么酸啊，你是故意耍我的吧！”我皺著眉頭埋怨同桌，同桌卻說：“沒有啊，我看你對它挺感興趣的，便送給你了，我怎么知道是什么味道啊，可不要誣賴我哦！”
沒辦法，我只好將整顆糖放進(jìn)嘴里。剎那間，一股酸澀的味道彌漫了整個口腔，刺激著我的神經(jīng)。同桌見我那因酸而變得滑稽的表情，不禁捧腹大笑：“笨死了，那么難吃你還要吃，吐了不就行了嗎？”
“不行，我不能吐，我要品品它到底是什么味道�！蔽以谛睦锬叵�。一會兒，奇跡出現(xiàn)了：剛才還酸得要死的糖慢慢變甜了，還有淡淡薄荷的清香。
我把這個現(xiàn)象告訴了同桌，同桌卻把頭搖得像波浪鼓：“我才不信呢，我也吃過，酸死了，我一下子就吐了。再說了，酸的怎么可能變甜呢？你不會被酸傻了吧。”“不，這確實(shí)是甜的'�！蔽覉�(jiān)定地說。
由此我想到了人生，人生就像這顆糖，只有嘗過了酸澀，才能品味那淡淡的清香；只有經(jīng)歷了風(fēng)雨的磨煉和考驗(yàn)，才能看到更加美麗的彩虹。
啟示的作文 篇4
今天，我在我家門前的小路上散步。走著走著，一只正在緩慢爬動的小動物進(jìn)入了我的眼球。 我仔細(xì)一看，原來是一只小蝸牛。我突發(fā)奇想，我想與這只小蝸牛一起散步。于是，我慢慢得走著，生怕這只小蝸牛跟不上。當(dāng)我走了幾步，回頭一看，那只小蝸牛竟離我這么遠(yuǎn)。
我在它后面推了推，可它仍是那樣慢慢地爬著。我催它：“快點(diǎn)，快點(diǎn)，有您這么慢的嗎！”蝸牛好像聽見了我說的話，抬起頭來看了看我，彷佛在說：“我已經(jīng)盡力了！”我感到?jīng)]意思，走開了�？僧�(dāng)我回來時，卻發(fā)現(xiàn)，蝸牛它雖然爬不快，但是它仍舊爬著，為的就是能到達(dá)自己想去的地方，為的'就是能完成給自己定下的目標(biāo)。
我不禁深深的感動了，我們的目標(biāo)是什么？我們是怎么樣完成這些目標(biāo)的？蝸牛它靠自己的努力，永不放棄的精神，完成了自己的目標(biāo)。我們要學(xué)習(xí)蝸牛的精神，去完成自己的目標(biāo)！
其實(shí)，大自然給我們的啟示有很多，只要我們用那智慧的雙眼，去尋找，去發(fā)現(xiàn)，一定能找到啟示，讓我們的學(xué)習(xí)更上一層樓！
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