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精選三年級(jí)蝸牛的作文3篇
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里,大家都經(jīng)常接觸到作文吧,借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。作文的注意事項(xiàng)有許多,你確定會(huì)寫嗎?以下是小編收集整理的三年級(jí)蝸牛的作文3篇,希望能夠幫助到大家。
三年級(jí)蝸牛的作文 篇1
我喜歡觀察大自然中所有具有生命活力的產(chǎn)物,無(wú)論是綠色的花草樹(shù)木還是各種各樣的大小動(dòng)物,因?yàn),我?ài)大自然。
有一天,我好不容易抓了一只蝸牛,我把它放進(jìn)盒子里,便開(kāi)始仔細(xì)觀察它,指尖輕輕碰了蝸牛一下,它立刻把頭縮進(jìn)殼里,一動(dòng)也不動(dòng),等外頭平靜后又把頭悄悄的伸出來(lái),你瞧,蝸牛的膽子真小,怪不得它要穿上像田螺殼的外衣,一定是為了保護(hù)自己才穿上這盔甲一般的外衣。 蝸牛住在陸地上,但跟田螺、海螺長(zhǎng)的非常相像,它們是不是一類的小動(dòng)物,不得而知了。蝸牛很喜歡爬到蔬菜和花草的葉子上去,它爬行過(guò)的地方都有鼻涕一樣的.東西,對(duì)蔬菜和花草得生長(zhǎng)很不利,我想,這蝸牛應(yīng)該是花園的害蟲。
蝸牛有很發(fā)達(dá)的牙齒,嘴在頭部的下端。當(dāng)它的頭伸出殼外時(shí),頭頂上還有只像牛角一樣的角,我想蝸牛也許因此而叫蝸牛。 你瞧,蝸牛在盒子里休息呢!
三年級(jí)蝸牛的作文 篇2
一天中午,我在學(xué)校的樹(shù)上捉了一只蝸牛。
我把蝸牛拿到教室,感嘆道:“這只蝸牛是多么可愛(ài),多么令人喜愛(ài)呀!”我夸它的原因是想讓他出來(lái),可它就是不聽(tīng)我的話。這時(shí),我想起科學(xué)老師對(duì)我們說(shuō)的:“把蝸牛放在水里,它就會(huì)出來(lái)。”我想驗(yàn)證老師說(shuō)的對(duì)不對(duì),所以我就把蝸牛放在裝滿水的盆子里,等待它從水里爬出來(lái)。
蝸牛在水里受不了了,所以它還是在困難面被打趴下了,為什么呢?如果它不出來(lái),它會(huì)死的。當(dāng)蝸牛出來(lái)的一剎那,我連忙拿一個(gè)細(xì)長(zhǎng)的'草當(dāng)蝸牛的“逃生繩”蝸牛出來(lái)了,也“死里逃生”了。我把它關(guān)在一個(gè)盒子里,我給它了一點(diǎn)食物,還給它添加了一個(gè)“小伙伴”。
過(guò)了些日子,媽媽推測(cè)蝸牛已經(jīng)死了,我不相信,我們就來(lái)看誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)?結(jié)果我對(duì)了。我自言自語(yǔ)地說(shuō):“這只蝸牛命真大!”
可是現(xiàn)在蝸牛已經(jīng)死了,我很想念他,只能用這一篇作文來(lái)紀(jì)念它了。
三年級(jí)蝸牛的作文 篇3
在我的科學(xué)書上,有一篇關(guān)于蝸牛生活情況的記錄。那上面有很多蝸牛的精彩圖片和一些它生活習(xí)性的介紹。書上建議同學(xué)們自己養(yǎng)蝸牛。我每天觀察蝸牛的生活情況,發(fā)現(xiàn)蝸牛的許多秘密。我們班的一些同學(xué)都對(duì)養(yǎng)蝸牛產(chǎn)生了很大的興趣,當(dāng)然我也不例外。
星期五的體育課上,我和張笑在學(xué)校的.花臺(tái)里發(fā)現(xiàn)了兩只大小不一的蝸牛。我們高興極了,好像發(fā)現(xiàn)了寶貝似的。最后張笑帶走了那只大蝸牛,我?guī)ё吡四侵恍∥伵;氐郊椅野研∥伵7诺搅酥挥心嗤恋男』ㄅ枥,然后就開(kāi)始仔細(xì)地觀察它。小蝸牛背著又硬又沉的殼,在土里慢慢地爬動(dòng)。它的殼很漂亮,有一圈一圈的紋路,有半邊的殼還是透明的,就像一座透明的空房子。
小蝸牛很膽小,也很機(jī)靈。只要感覺(jué)到有人在旁邊,或者有什么聲音,它就會(huì)立刻把身體縮進(jìn)殼里,一直都不出來(lái)。直到它感覺(jué)周圍沒(méi)動(dòng)靜,它才會(huì)將身體慢慢從殼里伸出來(lái)。小蝸牛身體軟軟的,頭上長(zhǎng)著一對(duì)細(xì)細(xì)的觸角。觸角上是一對(duì)黑黑的眼睛?雌饋(lái)像兩根細(xì)細(xì)的天線。非?蓯(ài)、機(jī)靈。小蝸牛最喜歡的食物是菜葉。每天傍晚我都會(huì)給小蝸牛喂食,第二天一早,我發(fā)現(xiàn)葉子被小蝸?羞^(guò),還留下一些細(xì)軟的黑色糞便。
我和小蝸牛才相處了兩天,發(fā)現(xiàn)它很調(diào)皮,經(jīng)常和我捉迷藏。我要好好養(yǎng)它,和它做好朋友。
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