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          少年成長作文

          時間:2022-12-09 10:06:13 成長 我要投稿

          少年成長作文七篇

            在平平淡淡的日常中,大家一定都接觸過作文吧,根據(jù)寫作命題的特點,作文可以分為命題作文和非命題作文。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢?下面是小編整理的少年成長作文7篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

          少年成長作文七篇

          少年成長作文 篇1

            春天的花開、秋天的風吹以及冬天的落陽。憂郁的青春年少的我曾經(jīng)無知的這么想。

            風車在四季輪回的歌里它天天的流轉(zhuǎn),風花雪月的詩句里我在年年的成長。

            ——

            題記

            有人說,一年中的四季就是人一生中四個階段的濃縮。童年,像草長鶯飛的春天。青年,像萬物繁盛的夏天。壯年,像果實累累的秋天。而晚年,像積聚希望的冬天。就像看不見終點的賽程,風雨中我們在成長。

            春天的風

            伴著清脆的啼哭聲,新生兒呱呱墜地。他的身上一定凝聚了許多人的祝愿與希望,開始嶄新的人生賽程。我們對于一切都充滿了無知與好奇,于是只能用稚嫩的小手觸摸外面的世界,用僅有的表情——笑與哭,來表達自己的喜悅與不滿。我們正處在人生的開端,成長的起點,小小的頭腦中對于一切都沒有概念,對于不期而至的快樂心情,我們只能用歡樂的笑和瘋狂的玩鬧來釋放。大人們決不會因我們打翻杯子或摔壞玩具而做出懲罰。對于我們,只能寬恕和獎勵,因為我們還“不懂得什么道理”。我們就這樣無憂無慮地成長著。

            夏天的雨

            “少年不識愁滋味,愛上層樓,愛上層樓,為賦新詞強說愁!鄙倌甑奈覀兘K于長大了。我們開始進入一個重要的成長階段——青年。我們狂妄地揮霍著上帝賜予的時間和精力,似乎自己就是一切的主人。變得獨立的我們討厭牢籠,討厭約束,隨心所欲地談論著蘇軾的.“一點浩然氣,千里快哉風”和李白的“君不見黃河之水天上來,奔流到海不復回”、瓊瑤的感人與金庸的俠骨、王小波的理性與余杰的哲思。在成功與失敗、歡樂與淚水的背后,我們的身心在悄悄的成長。

            秋天的霜

            活到最壯健的年齡,生活的重擔一下全壓在了我們的身上。我們已經(jīng)由年輕時的“夢想生活”變成實實在在的“討生活”,用逐漸老去的身體、用透支的生命為一家老小開辟出一片生存的天地。我們被迫肩負起世上最沉重的負擔,為了理

            想,為了生存四處奔波。有時,我們也會放棄“大丈夫不為五斗米折腰”的骨氣,這就是命運,誰也無法改變。在一次次的摔打與磨礪中,我們變的更加成熟與堅強?,這才是成長本身的滋味。

            冬天的雪

            我們老了,真的老了,老到再也記不清兒孫們的手機號碼,老到分不清家中房間的位置,老到將所有除了記憶之外的全部忘記。我們離生命的盡頭越來越近,回顧自己一生的成長歷程,慢慢的發(fā)現(xiàn),自己真的長大了。一切都到了頭,心情已經(jīng)逐漸變的超然與灑脫、平靜與安詳。翻翻泛黃的老相冊,望著夕陽將走過的歲月逐寸斑駁,一張張稚嫩可愛的臉在腦海中閃現(xiàn),勾起一段段被深藏的記憶。無論現(xiàn)在的你是富貴還是清貧,都是一個成功,因為你走到了。像那冬天,雪地里深埋著的,是希望。多么想再走一次人生的路,再重返一遍成長的歷程,再經(jīng)歷一個四季的輪回。

            如果不能,那就讓記憶來回答吧!

          少年成長作文 篇2

            路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索。

            ——題記

            “誰在最需要的時候輕輕拍著我肩膀,誰在最快樂的時候愿意和我分享……”伴著李宇春的這首【一樣的堅強】,我開始回想自己成長的一幕幕?偨Y(jié)起來,我在少年成長錄的扉頁上提筆寫下六個字:越成長,越堅強。

            春風得意馬蹄疾,一日看盡長安花

            那時還是個天真的孩子,在經(jīng)過一段“作文培訓”后,我抱著試一試的心態(tài)向某家報刊投了稿。等啊等啊,等的已經(jīng)幾乎要忘記,心想,可能是不行吧!沒關系,最開始也并沒有想收獲一份成果,畢竟,這還只是初次而已,作為一個初學者,以后的路還長著呢。就在我已經(jīng)把心放下的時候,卻飛來一份意外的驚喜。一天,老師在課上遞給我一個黃色的信封,我已猜到了什么,但還不敢確定,按耐不住內(nèi)心的激動,促使抖動的手把信封拆反了!好在信封里的紙完好無損,打開那長長的報紙,我來回掃視著,啊!找到了!是我的作文。第一次,第一次看見自己的文章被打印在報刊上,我是多么的開心!陽光下,我揮舞著我的作品,高興地跳呀、蹦啊!

            欲渡黃河冰塞川,將登太行雪滿山

            后來的我,逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)橐晃晃难诺某踔猩,少了童年時的那份莽撞與稚氣。在忙忙碌碌中,我體會到了一種充實。

            一個雙休日,我決心將一篇自認為不錯的作文發(fā)表到網(wǎng)站上,于是,我一個字一個字把550字的文章打完了。心里裝著滿滿的自信,以為一定能成,小時候的水平都可以被別人當做范文,更何況現(xiàn)在還修煉了幾年。想到這兒,便迫不及待的點擊了“發(fā)表”二字,雖然心情甚是喜悅,但還是有點緊張,盯著屏幕上“待審核”三個字看了好久?山Y(jié)果卻似一盆無情的冷水,殘忍的撲滅了我的信心!皩徍耸!”怎么會,難道我還不如從前?我是退步了嗎?一種失望與反思交織在一起,但最終還是被傷心占據(jù)了全部。我第一次哭得像個小孩子似的.,眼里寫滿了委屈,這時,媽媽連忙出來安慰我,“都長這么大了,怎么還像個小孩子?就為這么點事,也至于哭成這樣!”她的話雖然簡短,卻讓我止住了淚珠,是!我己經(jīng)長大了,長大了就應該讓自己變得更強大,應該提高自己的能力,而不是遇到一點小困難就哭得像個“淚人”一樣!我想我可以延續(xù)童年那份成功的。

            子規(guī)夜半猶啼血,不信東風換不回

            我的作文一次又一次的被駁回,但我對成功的渴望反而與日俱增,在失敗中,我不斷總結(jié)經(jīng)驗、吸取教訓,即使“審核失敗”不斷出現(xiàn)在我的視線內(nèi),仿佛在嘲笑我,告訴我:放棄吧!你不行!可我堅信自己一定會再次享受到成功的喜悅。在一個陽光明媚的下午,我又一次費力的打完了一篇文章,這次,審核成功!我雖高興,但卻沒有雀躍,因為一切都在意料之中,總有一天,會發(fā)表的!這,大概就是堅強吧!在那一刻,我品嘗到了來之不易的勝利,學會在重重打擊下選擇承受,在風雨中從不動搖與跌倒。

            這就是成長,去掉了童年的天真,添加了少年的成熟;消失了童年的脆弱,增強了少年的堅強;沒有了童年那份莽撞,增長了少年那份自信。這個時候,即使哭泣也是一種美麗,因為,越成長,越堅強。

          少年成長作文 篇3

            提到少年,就會把少年和陽光聯(lián)系在一起。

            我們在成長,一朵朵優(yōu)秀紅花、一份份榮譽證書、一面面流動紅旗,記錄著我們成長的足跡,是我們成長的見證。陽光少年在成長,陽光少年的成長更是要關注!

            七彩的陽光照耀著美麗的校園,但是,在這樣的極樂凈土里也會有一些不良現(xiàn)象。校園暴力就是其一,施暴者對被害者進行施暴,這樣不僅對少年的身體上有所損傷,對精神也會有所損害。這樣的現(xiàn)象破壞了原來寧靜校園的和諧,從而破壞了原來美好童真少年的心靈。施暴還會形成循環(huán)現(xiàn)象,美國一項報告顯示,施暴者3/4都是曾經(jīng)被校園暴力威脅過的,所以,一旦形成惡性循環(huán),便會一發(fā)不可收拾。

            確保少年遠離校園暴力,關注少年健康成長,刻不容緩。在關注陽光少年的成長中,也要指導孩子開展團結(jié)友愛,包容互助等活動,做到知行合一,還要給少年們灌輸社會主義核心價值觀,樹立正確價值觀,譜寫陽光少年燦爛、動人的篇章,不僅要讓陽光傳遞到校園,還要傳遞進少年們的`心田,讓少年在陽光中成長,才能成長為陽光少年!

            讓所有少年在陽光下玩耍,共同呵護少年成長。讓億萬張面孔沐浴陽光,綻放如花的笑靨,這美麗的畫卷,朝氣蓬勃的景象不就是我們所希望的嗎?

            點評:文章開頭由少年的陽光成長,讓人感受到成長的美好,世界之美好,與下文的校園暴力形成鮮明地對比,這與少年的成長多么的不和諧!接下來呼吁如何遠離校園暴力,并進行美好地祝愿。文章結(jié)構(gòu)嚴謹,且作者能夠關注當下并進行思索,可謂陽光下的有志少年!

          少年成長作文 篇4

            我是一名勤奮好學、興趣廣泛的小學生,我利用雙休日參加了上城區(qū)青少年活動中心的語文、數(shù)學和英語三個興趣班。因為那里是我通向人生之路的大門。是我獲取知識的殿堂,也是我幸福生活的樂園。

            一個風和日麗的星期六下午,我興高采烈地背上書包來到青少年活動中心,走進教室門口,把書包放在座位上后,輕輕地走到講臺前,拿了一張稿紙,便悄悄地坐在位子上等待上課……

            上課鈴響前,教語文的馬老師已笑容滿面地走進教室對我們說:“跟我一起寫弟子規(guī)的一部分!贝蠹覍P闹轮镜爻煤,在一位同學的領讀下,全班同學亮開嗓字整齊地朗讀了起來,整個校園傳來了我們朗朗的讀書聲!“嘀鈴鈴……”上課了,我們見老師往日神采飛揚的神情已蕩然無存,今日的`老師滿臉充滿了哀傷,他用低沉的語調(diào)對我們說:“5月12日,四川省汶川縣發(fā)生了里氏8級大地震,給災區(qū)人民造成了重大的損失……今天,我們就來寫一篇關于汶川大地震的作文!邦}目可以是“災難是命令,時間是生命”、“一方有難,八方求助”、“地震無情,人有情”……”接著她又講了寫作的具體要求,然后叫我們寫下來。我回顧了這些日子從電視新聞或報紙上看到的有關汶川地震的專題報道。親臨災區(qū)指揮,全國人民萬眾一心,抗震救災,涌現(xiàn)出許許多多可歌可泣的感人故事……于是,我便提筆滔滔不絕地寫了起來!啊T千秋這位51歲的普通中學老師,張開雙臂像童話里的那個天使的翅膀一樣,死死護住4名學生,自己的后腦被樓板砸得深凹下去……他用血肉脊梁承受住了千鈞重壓,把生的希望留給了學生…… 一方有難,八方支援,為支持災區(qū)的抗震救災,我校全體師生積極行動起來,紛紛捐款捐物,用實際行動與災區(qū)人民共度難關,為他們獻出了一片愛心,送上一份溫暖。幫助受災群眾重建家園……”這次作文,在老師指導的寫作中,我們思想境界得到了進一步的提升……嘀鈴鈴下課了,我們成群結(jié)隊地走出了教室去進行各種各樣的活動,我們幾個女生還玩起了“貼墻壁”的游戲.……

            “嘀鈴鈴……”上課了,數(shù)學葉老師走了進來,她給我們每個人都發(fā)了一張試卷,上面寫著“:盈虧”問題。剛開始做時,我會感覺很難,但是經(jīng)過認真講解了題目之后,我立刻就知道了下一題該怎么做了!于是,我馬加鞭地做了起來……還沒來得及全部做完,鈴聲就響了,只有下次再做了。

            下課后,我來到了樓下,找到了爸爸。他給我?guī)砹它c心吃,是因為再過幾分鐘我又要讀英語了。吃完了點心,我背著書包上樓去了。來到了教室,里面的同學有的在玩,有的在看書,還有的在跑步……真有趣!上英語課了,jimmy老師走了進來,給我們上課。jimmy在上課時,總是讓我們充滿了樂趣,一會兒睡覺,一會兒伸懶腰,一會兒做怪動作,特別的搞笑!我們還玩了有趣的英語游戲。下課時間快到了,jimmy老師教了我們一首歌,名字叫:jimmy crack corn。這首歌的名字不就是jimmy嗎?jimmy老師聽了我的解釋開心地哈哈大笑起來!我們在老師的寓教娛樂中,輕松而快樂地攻克了學英語難關,我的英語成績有了明顯的進步,得到了老師的夸獎。

            在科教活動中心學習生活,我覺得非?鞓!在老師們的辛勤輔導下,不但使我懂得了做人的道理,還使我獲得了許多知識!我想深情地對老師們說一聲:“ i love you!”

          少年成長作文 篇5

            我不是挺立在高山峻嶺的巨松,而是遼闊草原上的一棵小草---為壯麗的山河添上一筆綠意。

            ——題記

            踏入初中這個階梯,你是否已拋去小學時的青澀,有所成長?你是否在為自己的前途而感到彷徨?還是你已經(jīng)有了自己的夢想?在這個豆蔻年齡,在這個十字路口,你是否還在猶豫自己該走哪條路?你在害怕對嗎?你不知道哪條路對你來說才是正確的,哪條路會使你墮落。其實,我想告訴你,自己選擇的路,就算跪著也要走下去。

            我曾經(jīng)在網(wǎng)上看過一個勵志的真實故事:安妮是一個夢想著成為漫畫家的女孩,但是她10歲的時候媽媽跟她說家里沒有那么多的錢讓她上美術班,周圍的人都冷嘲熱諷,10歲的她就懂得了眼淚的分量,那時候他們家連學費都交不起,人人都說她成為漫畫家的概率只有百分之一,但是她沒有相信,她堅持著自己的夢想,考上了一所大學,又一次她給一家雜志社畫了一幅版畫,奇跡發(fā)生了,她的漫畫成千上萬的轉(zhuǎn)發(fā),她也有了自己粉絲,最后也靠著自己的努力養(yǎng)活了全家人,許多漫畫社紛紛上門找他合作,人人都說:"安妮,你實現(xiàn)了自己的夢想,你真的很適合畫漫畫。"但沒有人知道,它曾經(jīng)破碎得只剩下百分之一的.微茫,但它卻被安妮抓住了。

            成長本就是不斷受傷,不斷經(jīng)歷的過程,或許你現(xiàn)在的日記昏昏沉沉,沒有一點生機,但是你覺得這樣的生活很舒服。你對于那些整天抱著書本考第一的同學抱著鄙夷的心態(tài),嘲笑他們是書呆子,你覺得這樣的瀟灑很酷很另類,很享受?墒悄阆脒^嗎?父母終究會老去,你終究要長大,你忍心讓父母的心受傷嗎?你忍受得了這種“享受”給你今后的生活帶來的壓力嗎?你不是富二代,你要為自己的未來做打算,哪怕你是富二代,那也不是你的錢,你現(xiàn)在所享受的物質(zhì)終究會坐吃山空。我相信,終有一天,你會摘下你自以為很帥的耳釘,你會脫下你認為很與眾不同的衣服,你會把花花綠綠的頭發(fā)染回黑色,你會放下放蕩不羈的個性,踏實的走到自己腳下所選的路。

            少年,你要有所擔當,要為自己的今后做打算,算好自己以后該走的路,然后一步一步的走下去,你要知道,你不堅強,誰替你勇敢,你要為自己的未來買單。

          少年成長作文 篇6

            我們,社會學上習慣于被稱作青少年,如今又時常被稱作“xx后”,以年齡為標準被分類;在大人眼里通常是愛恨交織的一輩,或許叛逆,但又被充滿期許;常常又被冠以青春、熱情、搗蛋、麻煩的字眼;悲觀地說,我們活在矛盾和極端中;樂觀地說,我們的人生剛剛起步——我們,生于二十世紀末,成長于新新世紀,面對著極速變化的世界和人類史上最昌盛的時期。

            這個年紀的我們,大多數(shù)除了被一個沉重的書包壓著,還頂著來自父母的期許、自己的抱負。然而大多數(shù)的我們更愿意在脫離這個書包之后,毫無怨言的背上另一個沉重的包,裝滿著理想,裝滿著自由,還裝著記憶與未來——去遠行。

            遠行,去到心中一直期待著卻從未到達的地方。

            這幾乎成了所有人千篇一律的夢想——獨自旅行。這種強烈的愿望藏匿在生活的每個角落里,然而實現(xiàn)的日子呢?遙遙無期。

            “塵埃星球”這個詞組,最先被一個當紅的文藝女青年提出。雖然至今還未看過這本書,然而僅從字面意思來理解,覺得概括的十分貼切。盡管生活的這個城市里,塵土可以漫天飛揚,然而更可悲的是塵埃落到了你的心上,而后心漸漸被附上了灰色,它開始呼吸困難,跳動緩慢。還能被“青春”所描述的我們,與成年人最不同的地方就是我們還存有棱角,我們還有力量去追求,向著太陽奔跑。遠行是我們想要脫離功利與機械社會能想到的最好的方法。想要回到自然里去,不想那么早開始接受機械的生活。

            ——你也想的吧?正在看這篇文章的成年人。

            年輕的時候,還能被“青春”這樣的詞語描述時候的你,想去旅行么?不是和旅行團一起走馬觀花,而是真的把心交給身邊的一切去旅行。你渴望聽見風的聲音么,你想要看翻卷的云海和絢麗的日出么,你期待被溪水的`清涼而驚訝收回手卻不自覺的再一次去觸碰它么。觸摸古墻上苔蘚的瞬間,拾級而上去探索看不到盡頭的古園,轉(zhuǎn)動經(jīng)筒的時候想知道上一次是誰來過這里,聽到誦經(jīng)心情就變得異常平靜,還有這樣一個南部小城,春花秋開。

            即使是現(xiàn)在,成年了的你也想做這些事吧?然而是否已有了太多的牽絆讓你無法脫身呢,是否已經(jīng)深陷在生活里無法逃離了呢?

            我想如蒲公英一樣,風起而行,風止即停。

            這便是浮游的生命,隨水流動,無憂無慮。

            然而終究還是會回來的。等到滿足了遠行的步伐,見過了這個世界,讀完了這本有關世界有關文化有關歷史的活書,我們還是回來了。心甘情愿的開始為生計傷腦筋,打上領帶,穿上職業(yè)裝,走進辦公室一呆就是一天。這一次卻不會想要擺脫了,在遠行之后,開始有一顆更平靜的心,面對塵埃的生活。

            ——這便是大多數(shù)正在經(jīng)歷青春的人所期待的生活。

            并不是想和這個世界格格不入,只是希望在自己還有勇氣、有機會逃離的時候離開。見過這個巍麗的世界之后,世界仍在那里,然而心中卻有了一個自己的獨一無二的世界。

            現(xiàn)在你明白了么?在塵埃的星球上,過著富有的生活,悠然自得。

            這樣的期望藏匿在青春的每個角落,以一種不為人知的細節(jié)的狀態(tài)藏匿著,等待被實現(xiàn)的一天。

          少年成長作文 篇7

            當互聯(lián)網(wǎng)時代大張旗鼓的來臨時,其實隱形中也預示著新媒體時代的席卷。當我們生活在“新媒體大氣層”中時,相信,之后必將會是各種不同形式的新媒體輿論鋪天蓋地充斥著人們的聽覺神經(jīng)。而青少年則正處于一個思維提升、思想成長的階段,最易受新媒體相關輿論的影響。

            如何在現(xiàn)有的各種新媒體輿論中更好地呵護青少年成長則是一個值得探討的話題。

            談及這一話題,首先,我們不得不從新媒體輿論導向入手。第一、要注重引導青少年樹立正確的新媒體輿論觀念。不可否認,新媒體對現(xiàn)如今青少年生活成長的確發(fā)揮著重要的作用,如獲取信息、溝通聯(lián)絡、娛樂休閑等方面。因此,對于新媒體輿論,我們應該正確的引導孩子們樹立正確的新媒體輿論觀念,盡量避免新媒體輿論給孩子們帶來的負面影響,既不能全盤否定,也不能直接奉行“拿來主義”,既不能“盲目追風”,也不能“坐以待斃”。

            其次,從新媒體發(fā)展、傳播路徑來看,第二、要強化新媒體建設及凈化新媒體文化環(huán)境。相關機構(gòu)應該針對青少年的網(wǎng)絡使用偏好,開發(fā)科學、系統(tǒng)的青少年社會教育網(wǎng)絡產(chǎn)品,與此同時,相關部門應該建立健全健康的新媒體使用、交流壞境,優(yōu)化,避免不良信息在網(wǎng)絡新媒體之間的`傳播。主流網(wǎng)站和媒體,則要在基于原有的傳媒的職業(yè)習慣基礎之上,進一步結(jié)合青少年網(wǎng)絡使用習慣,正確把握輿論宣傳導向。

            再則,放眼于我國的教育事業(yè)建設,第三、立足教育,從教育入手。教育是立國之本,民族之魂,強國之基礎,青少年作為我國教育事業(yè)中的重要群體,接受教育則是他們獲取知識及增長才干的重要途徑。因此,新媒體輿論對青少年的影響在一定程度上來說是和我國教育建設有著一定關系的。進一步致力于對廣大青少年思想政治教育,致力于對青少年的人生觀、世界觀、價值觀的培養(yǎng)以及對“新媒體觀”的樹立,在當下的新媒體輿論壞境中則變得尤為重要。

            新媒體輿論,作為現(xiàn)如今青少年成長階段的重要元素,是一把思想的雙刃劍,利弊之間,如何去更好的把握,去更好的呵護新媒體下成長的青少年,則需進一步探索。

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