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關(guān)于難忘童年作文合集9篇
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編為大家收集的難忘童年作文9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
難忘童年作文 篇1
童年是一座五彩橋，是一條七彩路，是一個美麗的萬花筒，它系著我一個個奇妙的童年故事，可是在我的童年卻留下了一個讓我們一家都刻骨銘心的回憶。
那是一個寒冷的冬天，我剛來這個世界4個年頭。
一天，我跟小伙伴王斯琪一起玩過家家的游戲來，她叫我去池塘邊取些水來。我拿著水壺，搖搖擺擺地來到池塘邊，打破冰，準備取水，忽然我的腳下一滑，掉進了水里。
我不記得當時的水有多涼，冰塊有多堅硬，我只記得那時我本能得撲打著，想逃離危險，可是我卻向著岸堤相反的`方向滑去。我厚厚的棉衣一點點浸濕，我的身體在一點點下沉，我不記得當時怎么在想，也許在想：我馬上就要被淹死了，要跟爸爸媽媽永別了！
就在我生死一線間的時候，我猛然感覺身體被一股力量提了起來。我已經(jīng)不知道哭泣和呼叫，只是被人救起來了！
當爸爸媽媽看見我這個樣子時，驚叫著抱著我痛哭，完全沒有注意到誰救了我，忙著把我的濕衣服脫下，燒水給我洗澡。把我忙得差不多了，爸爸媽媽才想起打聽是誰救得我！
原來，我往池塘邊走的時候，爸爸班上的一個學(xué)生就注意到了我，當我在池塘里面掙扎的時候，他就犯疑怎么看不見我了，真是我命不該絕，那個好心的哥哥居然從100多米遠的教室里面專門跑來看看我，發(fā)現(xiàn)我的危險，他就撲進池塘把我救起來！當時我已經(jīng)離開岸邊近10米了。
爸爸媽媽聽到這個情況，迅速跑到班上，叫出了那個學(xué)生，他也凍得直哆嗦，下半身水淋淋的，都已經(jīng)結(jié)了冰。爸爸媽媽非常愧疚，更是感激，忙把他叫到家里，洗澡換衣，還煮了熱湯。
我們一家忘不了這位大哥哥，爸爸的學(xué)生，他是我的救命恩人，也是我們這個家的救命恩人。
直到今天，我們還保持著聯(lián)系，爸爸總是盡力幫助他，聽爸爸說，他已經(jīng)上大學(xué)了，還找了個不錯的工作。“真是好人有好報”，愿他過得越來越好，我會永遠記住他！
難忘童年作文 篇2
我在山村中度過了我的童年，小時候因為不懂事，干過不少傻事。在我度過的五年鄉(xiāng)村生活中，有一件事我到現(xiàn)在還記得�，F(xiàn)在，我?guī)哌M我的回憶。
那是陽光明媚的一天，我和小伙伴們約好去撈魚。撈到魚之后交給家長，讓自己吃上“魚宴”。我第一個來到了溪邊，卷起褲腿坐在溪邊，把腳丫放進水里，“啪嗒啪嗒”地踼水玩。給陽光射過的小溪水暖洋洋的，好不舒服!我想：反正伙伴們還沒來，我先開始撈吧!
我拿起“大”魚網(wǎng)(注：不是那種大魚網(wǎng)哈，是那種捕蝴蝶用的那種，至少我覺得它大)。把魚網(wǎng)放入水中再一下子撈起來，沒魚!再撈，沒魚!就這樣反復(fù)撈了幾次，終于撈上來一條鯇魚，我開心地笑了笑，把它放入臉盆里。
伙伴們還是沒來，我就坐在溪邊端詳著魚，我發(fā)現(xiàn)魚是黑色的，真難看。于是我想出了一個“好”點子—洗魚!我越想越開心，迫不及待地想執(zhí)行。于是，我偷拿了洗衣粉，來到溪邊。
“哈!”我自言自語道“魚啊!你一定半年沒洗澡了吧?讓我來把你洗干凈吧!”
我把洗衣粉倒入盆里，上上下下地把魚擦了個遍，我發(fā)現(xiàn)魚在水里翻白肚了，心想：嗯!受了我的VIP待遇，允許你睡會兒�？晌一丶視r，媽媽看著翻白肚的.魚，問我魚怎么了?我自豪地告訴她“媽，我洗了魚，它在睡覺呢!”媽媽哭笑不得，“你個糊涂蛋!你怎么能洗魚呢?你把魚洗死嘍!”
你看，我多傻，現(xiàn)在想起來還真是哭笑不得!
我很懷念鄉(xiāng)村生活的童年，因為在那發(fā)生過很多趣事。我想念著鄉(xiāng)村里的小伙伴們一起快樂地玩耍;想念那條養(yǎng)育著鄉(xiāng)村人的小溪，我可以每天在溪里捕魚戲水;想念那與我同呼吸的清新空氣;想念那熾熱又健康的陽光。我愛這里的一切，那個被大自然包裹著的小鄉(xiāng)村!
難忘童年作文 篇3
童年如畫，定格著無數(shù)精彩的瞬間；童年如歌跳躍著無數(shù)歡樂的音符；童年如河；翻騰著無憂無慮的歡樂浪花，童年如同奇妙的萬花筒使人永遠沉浸在愉悅之中——那無數(shù)的幻想和傻傻的童稚會拼湊成一件又一件趣事，想起來總會笑破肚皮。
我從小就羨慕那些在大舞臺上表演的明星們，通過電視會有很多人都知道他們，成為他們的粉絲，因而在我4歲那年，在我那充滿幻想的心靈中冒出了這樣一個想法：讓我自己也到大舞臺上表演一下，讓我出名，有粉絲。但是聽大人們說要去大舞臺上表演的話是要坐火車的并且要好幾天才能到，怎么辦呢？我想我得想個辦法快點去表演。我想啊想忽然我看見媽媽打開房門就進廚房了，我一下子就想到了一個好辦法：我也可以把電視門打開，然后走進電視，登上大舞臺上不就可以了嗎？那里有大人們說的`那么麻煩，嘻嘻大人真笨，看到爸爸媽媽都走了，我來到了電視前開門了，可是我左拉拉右拉拉始終沒拉開電視門，咦？么回事？電視門呢？呀，爸爸回來了我又回到沙發(fā)上想，我雖然沒想出一個比較好的辦法但是可以把電視砸開再進去。說做就做我到院子里拿了一個比較輕的磚頭，悄悄地走進屋，走向電視這是爸爸突然來了，看我這個樣子，就問我要干什么，我見這情景，就乖乖地把事情一五一十的說了出來，爸爸聽完，哈哈大笑起來，我很奇怪地問爸爸：爸，你笑什么啊？爸爸說：你要去表演也不能砸電視啊？你砸了它，不但你進不去，電視也不能看了。為什么��？唉，你還太小，腦子里的知識少，等你長大就明白了。
為什么不能砸電視，我現(xiàn)在也知道了，像打電視門和砸電視這樣的傻事我也不會在做了。
哦！童年如畫，童年如歌，難忘的童年趣事，使人永遠沉浸在愉悅之中。
難忘童年作文 篇4
童年是一張五彩繽紛的畫，里面絢麗的色彩就是童年中一件件有趣的事，如果可以，我希望把這幅畫永遠珍藏在記憶離得匣子里。而有一件事，就像紙上最絢麗的色彩，不曾消失在我的記憶中。
有一天，媽媽生病了，她便到醫(yī)院里去打點滴。只見一個漂亮的護士姐姐走到媽媽身邊，先用消毒棉擦了擦媽媽的`手，然后拿出一根皮管扎緊了媽媽的手腕……
我回到家，看到毛絨小熊，便靈機一動：當護士好好玩哦，今天我就來給小熊當護士吧。說到不如做到，我馬上開始準備了。
我拿了一些雪白的棉花，想到護士姐姐拿的消毒棉是濕漉漉的，便把棉花蘸了點水�？晌以趺匆舱也坏结�，只好拿鉛筆代替了。我再找來一些線，并把線的兩頭接上了“針”和裝有水的瓶子。
一切都準備齊了，我便開始在床上玩起了“護士游戲”。
我把毛絨小熊放在床頭，用消毒棉擦了擦它的“手”，再把鉛筆尖尖的一頭插進了小熊的“手”�？墒堑攘撕靡粫�，也不見有水流進它的身體。這下我可急了，怎么辦呢？忽然，我想到：媽媽不是經(jīng)常說小孩子生病了要吃藥嗎？那毛絨小熊生病了也應(yīng)該要吃藥吧。于是，我又拿了一袋“板藍根”倒進了卡通杯子里，因為怕燙，所以我只倒了一些涼開水進去，再用小勺子攪了攪，便把他端到小熊面前。我用勺子給它喂藥水，可它一點也不喝，正當我煩惱之際，一不小心，藥水灑了，侵濕了一大塊床單。這時，剛回家的媽媽來到我的房間，見此情景，問我怎么回事。我便把剛才發(fā)生的事情一五一十地告訴了媽媽，媽媽聽完后，是哭笑不得。
雖然這件事已經(jīng)過去很久了，但每每想起，總覺得那么好笑，那么有趣。
童年是我最快樂的時光，它將永遠保存在我記憶的匣子里。
難忘童年作文 篇5
每當新年來臨之際，我都會想起那美麗的窗花，會想起貼好窗花時的自豪，會想起那難忘的童年記憶……
那是一個春節(jié)，媽媽在窗戶前忙碌的貼著窗花。當我看到媽媽手上的六個窗花時，我不禁一陣眼饞：“媽媽，我也要貼�！眿寢尓q豫了一下，還是答應(yīng)了我的請求：“好吧”說著，媽媽遞給我一副窗花，把我領(lǐng)到窗戶前�！白屑毧粗业膭幼鳌！眿寢屨f著，拿起了一副窗花，“仔細看著我的動作，我教你貼。”
只見媽媽搓了搓窗花的邊緣，小心翼翼的把窗花上的那層薄紙撕了下來。我一看，嗨，這么簡單，我放松了警惕，小菜一碟，還不看我手到擒來。我急忙拿起一張窗花，模仿媽媽的動作，依葫蘆畫瓢，沿著窗花邊緣，開始撕那層薄紙。可是，事實卻與我想象的大相徑庭。只聽“撕拉！”一聲，那張可憐的窗花紙立刻被我執(zhí)行了“腰斬”，生生撕成了兩半�？粗掷镆炎兂蓛砂氲拇盎�，我目瞪口呆。我只好又拿了一張窗花。這次，我絲毫不敢怠慢，屏住呼吸撕下了那層薄紙�！昂�。”我松了口氣，總算完成了第一步。、
媽媽拿起剛剛撕好的窗花，把有粘性的一面輕輕地貼在玻璃上，一點點抹平，不一會兒，一朵火紅的窗花就綻放在明亮的窗戶上，漂亮極了。有了第一步的前車之鑒，我不敢大意，也慢慢的把窗花貼在了玻璃上。我的第一幅窗花終于大功告成了。有了第一次的經(jīng)驗，我再貼起窗花來，就顯得得心應(yīng)手了。貼窗花最關(guān)鍵是認真的態(tài)度，細致的手法，我自告奮勇的承包了剩下的窗花。等到我貼完最后一幅窗花，感覺自己腰酸背痛�？墒强粗约嘿N的平平整整、嬌艷欲滴的.窗花，我的疲憊感似乎也煙消云散了。
想著童年的故事，我不禁想起了冰心說過的那句話：“童年��！是夢中的真，是真中的夢，是回憶時含淚的微笑。想到這里，我的嘴邊不禁浮現(xiàn)出一抹笑容……
難忘童年作文 篇6
童年，是很多人懷念的一個時光。童年，說白了就是小的時候，小的時候，我們可以無憂無慮地玩，傻傻地笑，那時，我們可以很天真地問爸爸：“窗戶上的玻璃是不是冰糖做的？”那時，我們可以很幼稚地問媽媽：“電視里的叔叔拿的話筒是不是冰淇淋做的？”童年，多么天真無邪的時光啊，可任何人，都不可能回到童年。
記得六歲的夏天，表哥來我們家里，表哥是出了名的淘氣包，什么東西到了他的手里，都能成為好玩的，在大人看來，表哥是淘氣包，可在我們眼里看來，表哥可是我們崇拜的偶像！一天，我們都在房間里舔著冰棍，看著電視，享受著風扇帶來的涼爽。表哥卻突然大喊起來：“無聊的電視劇，無聊死了！”“那你想玩什么？”姐姐問他，“哈哈，你們絕對沒玩過的！要不要試一試？”表哥卻賣起關(guān)子來，“沒玩過的？好��！”姐姐好奇地叫到，“我也要！”我跟著起哄起來，“走！”表哥關(guān)掉了電視機。
我們來到田野附近的一個小池塘里，原來，表哥說的沒玩過的就是捉泥鰍��！“小魚小魚！”我驚奇地叫道，“這不是小魚，是泥鰍！”表哥解釋道，“泥鰍？好吃的嗎？”六歲的.我眼里只有好吃的，“可以吃，但是你敢吃嗎？”姐姐望著泥鰍黏糊糊的身體，“女孩子就是膽小！”表哥不屑道，“你……我們才不膽小呢！我們才不怕！”姐姐不服道，“對！”我也大嚷起來，“那，就捉泥鰍吧！”表哥將兩個桶放在地上，“我們來比賽誰捉的比較多，你和小玥（也就是我）一起，我一個人挑戰(zhàn)你們兩個！”表哥對姐姐說，“好！”姐姐自信地叫道。
開始捉泥鰍了，我站在池塘里，深深的淤泥使我的腳挪不開，“我走不動啦！”我求救道，表哥教我慢慢挪開腳，我才能在池塘里走動。一條泥鰍游來，我立馬用手撈起來，泥鰍卻游走了，六歲的我耐心很大，一條游走了，就再捉。我聽姐姐的，將一塊牛肉干咬了一小塊，放在池塘里，靜靜等待，果然，一條泥鰍游來吃牛肉干，我屏住氣息，慢慢地捏起泥鰍，高興地叫起來：“我捉到啦！”“快點把它放在桶里！”姐姐囑咐道，“哦！”我急忙將泥鰍放進桶里。我又用同樣的方法捉到了好多泥鰍，比賽結(jié)束后，是哥哥贏了，但是我們毫不泄氣，抱著下次努力的心態(tài)回家。
童年，令人回味無窮。
難忘童年作文 篇7
童年生活像一個五彩斑斕的夢，使人留戀，使人向往，童年生活中發(fā)生的一件件有趣的事，常常把我?guī)朊篮玫幕貞浿校业耐昃褪沁@樣度過的…。。！
記得那年我還在老家的時候，當秋風卷走最后一片黃葉，冬天邁著匆匆的.腳步來到了，凜冽的寒風刮起，雪花飄飄灑灑的落了一地，霎那間大地變成了銀色的，地面像鋪上了一層銀白的地毯，我和爸爸激動的走出門外準備一起玩滾雪球。我和爸爸把雪球滾來滾去，雪球在雪地里越滾越大，可好玩了，糟糕！我一不小心把大雪球推下了山，結(jié)果雪球碰上了一塊大石頭，大雪球被撞散了，雪花弄得我滿身都是，爸爸看見了哈哈大笑說：“你滿身都是雪真像一個小雪人！”還沒有等爸爸說完，我拾起一個小雪球向爸爸扔去，我也笑了起來，哎呀！不好了，“大雪人”生氣了，爸爸來追我了，我還沖著爸爸做鬼臉呢！
這就是我的童年，多么有趣，多么好玩呀！
難忘童年作文 篇8
教學(xué)理念：
依據(jù)《語文課程標準》指出的“寫作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實際，讓學(xué)生易于動筆，樂于表達，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實，熱愛生活，表達真情實感�！币泽w現(xiàn)學(xué)生的主體地位、教師的主導(dǎo)作用為基本出發(fā)點，創(chuàng)設(shè)情境，以說促寫、說寫結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生表達真情實感，從而使學(xué)生享受成功的快樂，激發(fā)對下一次習(xí)作的渴望。
教材分析：
人教版五年級語文下冊第二單元的主題是《難忘童年》，追隨著作者的童年足跡，孩子們很容易產(chǎn)生共鳴，勾起對自我童年時光的回憶。說起童年那是五光十色、豐富多彩的，可以說是酸甜苦辣咸，五味俱全，但也正是因為它的豐富，在寫此類文章時，孩子們往往會因為內(nèi)容寬泛而顯得無從下手，或是泛泛而談。這次的作文教學(xué)，我力圖抓住并突出其中的“難忘”，體現(xiàn)個性化，內(nèi)容要真實，進而寫出來，與大家分享。
學(xué)情分析：
五年級（一）班的學(xué)生共有32人，基本養(yǎng)成了分組合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣，探究的主動性、積極性較高。大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的寫作方法，但還沒有養(yǎng)成很好的觀察生活和積累語言的能力和習(xí)慣；還有一些學(xué)生的習(xí)作常常言之無物、言之無情、言之無序。
教法設(shè)計：
緊扣新教材的編排意圖，全面體現(xiàn)素質(zhì)教育的思想和新課程標準的精神，結(jié)合五年級學(xué)生認知水平和知識結(jié)構(gòu)特點，運用情境導(dǎo)入法和點撥教學(xué)法，結(jié)合反饋教學(xué)和活動教學(xué)。
學(xué)法指導(dǎo)：
倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式
教學(xué)目標：
知識與技能：突出 “難忘”，尊重學(xué)生獨特的感受，體現(xiàn)個性化，內(nèi)容要真實。
過程與方法：把事情的經(jīng)過寫生動、寫具體。
情感、態(tài)度與價值觀：回味童年，珍視童年。
教學(xué)重點：
1、寫出自己的真情實感。
2、引導(dǎo)學(xué)生將心中事、心中情，轉(zhuǎn)化成文字進行表達。
教學(xué)難點：
1、把有趣的地方作為重點，寫具體，寫生動。
教學(xué)準備：
1、多媒體課件。
2.、范文一篇。
3、搜集童年趣事或難忘的事。
課時安排：三課時
教學(xué)過程：
第 一 課 時
課前準備：（播放歌曲《童年》，營造氛圍）
一、談話導(dǎo)入：
美好的童年時光就是那池塘邊的榕樹、就是那聲聲知了的叫鳴、就是那悠揚的牧童短笛；亦或是《童年·冬陽·駱駝隊》中學(xué)駱駝咀嚼的.那種傻趣、《祖父的園子》里的自由之趣、《童年的發(fā)現(xiàn)》中的探索之趣……
今天就讓我們一起聊聊童年，去感受童年的那令人難以忘懷的點點滴滴。
�。ò鍟n題：難忘的童年）
二、創(chuàng)設(shè)情境，回味童年
師談話：人們都說，歲月就好似無情的流水，會把記憶磨刷得滾圓，滾圓，就好似河邊那一塊塊鵝卵石。但我們的童年，那小河流水一樣純潔的童年；那小鳥一樣快樂的童年；那藍天一樣自由的童年；那鮮花一樣美麗的童年，我們——能忘記嗎？
�。úシ艃焊琛秮G手絹》）
請同學(xué)們閉上眼睛，聽聽音樂，我想童年的那些難忘的事便會在我們的腦海中一幕幕地浮現(xiàn)出來。（畫外音）
也許那是第一次騎車的經(jīng)歷；
也許那是一回難忘的旅行；
也許那是一個逗鳥的故事；
也許還有很多的也許……
那就從我們記憶的倉庫中采擷童年生活中最閃亮的珍珠，講給同學(xué)們聽聽，比比看，誰的故事更難忘好嗎？（分組互動）
出示要求：
運用句式“我最喜歡……因為……”或者“我最難忘……因為……”說話。
交流匯報：
剛剛我一走進同學(xué)們中間，就被大家的趣事給吸引住了。每一組有每一組的趣味，每一組有每一組的精彩。愿意把你們的精彩向全班同學(xué)展示嗎？ 誰先來？
（教師引導(dǎo)全班學(xué)生共評，強化要求：具體、生動、有條理）
三、開動腦筋，謳歌童年
剛才我們一起回顧了童年的歌曲、游戲，重溫了童年的往事，歌聲依舊回蕩，笑臉依舊綻放！是啊，童年是多姿多彩的，是無拘無束的，有人說，童年像一杯熱茶，耐人尋味；童年像一首歌，旋律優(yōu)美；
你們說，童年像什么呢？
童年像 ， 。
(教師根據(jù)學(xué)生表現(xiàn)，及時評價學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài))
四、激發(fā)興趣，抒寫童年（15分鐘）
“我道人生無再少，童年一去不復(fù)返”。當我們打開記憶的閘門，尋顧往事時，我們的笑臉依舊燦爛，當我們用感情的潮水去感悟童年時，我們的心情依舊澎湃。但多彩的童年已即將與我們分手。此時，老師似乎聽到了《冬陽·童年·駱駝隊》里面那美妙的駝鈴聲，似乎走進了蕭紅筆下的那欣欣然的，充滿了生命的氣息的《祖父的園子》，還想到了自己的童年。同學(xué)們，我們和他們有同樣多姿多彩的童年，為何不拿起筆，讓我們的童年變成永恒的回憶呢？愿意 和 老師一起記載童年嗎？
（多媒體出示教師下水作文）
童年就如同一首快樂的旋律，爽朗的笑聲就是那串串音符。至今回想起來，依舊回響在耳畔。
我四歲那年夏天的一個中午，天熱極了。媽媽帶著我上街買了一個圓圓的大西瓜。到了家，媽媽剛把西瓜放到桌子上，我就迫不及待地問：“媽媽,什么時候吃西瓜呀？”
“你這只小饞貓，爸爸在田里干活，一定很熱，等他回來，我們一起吃�！眿寢尰卮�。
我盯著西瓜，舔了舔嘴唇，又跟媽媽吵著要了一回�？蓩寢尵褪遣煌猓揖锲鹱�，動起了腦筋。一會兒，我就想出了一個“好”主意。
那時候，我人矮，沒有桌子高。我悄悄地把椅子移近桌子，又小心地爬上椅子，用小手把西瓜輕輕一推，西瓜慢慢地向桌邊滾動了。這時，我趕忙跳下椅子，并叫了起來：“媽媽，西瓜要滾下來了！”話音剛落，西瓜“啪”的一聲掉在地上。
媽媽撿起西瓜，一邊埋怨，一邊叫我趕快吃掉幾塊。我高興極了，邊吃邊露出得意的樣子：媽媽這下可上當了。我偷偷地看了媽媽一眼，見她沒發(fā)現(xiàn)什么破綻。我咧開嘴笑了。
“笑什么？”媽媽奇怪地問�！拔鞴嫌譀鲇痔�，真好吃！”我調(diào)皮地回答。其實，我的心里最明白。
現(xiàn)在回想起來，可真覺得有點好笑。
師：我要請大家當我的老師，來點評點評我的這篇作文。
學(xué)生評價。（本 文 體現(xiàn)出老師小時候很頑皮，很淘氣。推西瓜的那一段寫出了“我”的調(diào)皮。很多的心理描寫，寫出了老師當時的心情。寫得很具體。）
師：正如同學(xué)們所說，寫出了老師當時的真實感受。再看看哪些語句最能表現(xiàn)我的真實感受呢？
l 我悄悄地把椅子移近桌子，又小心地爬上椅子，用小手把西瓜輕輕一推，西瓜慢慢地向桌邊滾動了。這時，我趕忙跳下椅子，并叫了起來：“媽媽，西瓜要滾下來了！”話音剛落，西瓜“啪”的一聲掉在地上。這里表現(xiàn)出老師當時的調(diào)皮。
l 我盯著西瓜，舔了舔嘴唇，又跟媽媽吵著要了一回。這句話說 明 老師想吃西瓜的迫切心情。
師：這些確實把老師的真實感受寫出來，這里有動作描寫、語言描寫、心理描寫等。不過老師的文章還缺少一個題目，幫老師加上一個。
生：…….
師：謝謝同學(xué)們?yōu)槔蠋熂由狭擞袆?chuàng)意的題目。老師相信同學(xué)們能寫出比老師寫的更好的作文，我們一起來看看寫作要求：
�。ǘ嗝襟w出示寫作要求）
“真”：寫出自己童年真實的經(jīng)歷；（25分）
“趣”：寫出自己最感興趣的故事；（25分）
“情”：寫出自己的真情實感。 （30分）
力求寫得生動、具體 。 （20分）
板書設(shè)計：
難忘的童年
抓�。骸罢�、情、趣”
使用恰當?shù)娜宋锩鑼懛椒?/p>
適當運用修辭手法
難忘童年作文 篇9
“池塘邊的榕樹上，知了在聲聲地叫著夏天……”每當耳畔想起這熟悉的歌聲，童年的趣事就在腦海里縈繞。
童年的時光飛逝而去，童年的趣事也像天上的星星一樣繁多。但最令我難忘的是在姥姥家捉魚、捉螃蟹的趣事，讓我來給你講一講吧！
記得那時三四年級的時候，我到鄉(xiāng)下姥姥家過暑假，鄉(xiāng)下的小哥哥要帶我去捉魚，我興高采烈地和哥哥來到河邊。我看到河里的魚和螃蟹活像一個個可愛的小精靈。哥哥先教我捉螃蟹，哥哥像一個小老師一樣認真地說：“螃蟹一般都在河的`淺灘上，它們棲息在石頭下面。想找到它們要躡手躡腳地拿開石頭，要捉螃蟹的肚子�！蔽倚睦锵耄哼@有什么難的，看我露一手。我迫不及待地想要試試，我找到一塊石頭，小心翼翼地拿走，“呀！真有螃蟹！”我大聲喊著。也許螃蟹被我的女高音嚇了，便像一只橫走地箭一樣逃跑了。我垂頭喪氣，但不服氣的我繼續(xù)找到一塊石頭 ，輕手輕腳地拿走。我大吃一驚，“天哪！這有那么多螃蟹��！”我驚奇地叫起來，“這下有口福了！”我躡手躡腳地走著，像一個小偷�！昂�！”我眼疾手快地抓了兩個。我開心極了，把螃蟹裝在小桶里。我吸取了這次的經(jīng)驗，越干越起勁，不一會兒小桶就像變魔術(shù)似的滿了。我心里喜出望外，我們帶著捉的螃蟹滿載而歸，吃著自己捉的螃蟹什么煩惱都忘得一干二凈心里只有滿滿的歡樂。
童年的趣事像天上的星星一樣多，童年的趣事像珍珠一樣耀眼，童年的趣事像成長的足跡一樣永遠難忘！這件事是我難忘的童年趣事。
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