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2017年高考語文作文復(fù)習(xí)建議
導(dǎo)語：語文是一門工具性很強(qiáng)的學(xué)科。CNFLA學(xué)習(xí)網(wǎng)小編為大家推薦了高考語文作文復(fù)習(xí)建議，請大家仔細(xì)閱讀，希望你喜歡。
一、論論述類文本閱讀復(fù)習(xí)建議
復(fù)習(xí)時應(yīng)把重點(diǎn)放在兩個方面：一方面，重點(diǎn)培養(yǎng)良好的文本閱讀習(xí)慣。閱讀時應(yīng)凝神專注，心無旁騖;既要明確文本整體論述的目標(biāo)，又要理清文本內(nèi)容中各個層次的脈絡(luò)以及各個層次之間的關(guān)系。注重對文中重要概念的辨析，留心語言表述的準(zhǔn)確性。另一方面，養(yǎng)成良好的審題答題習(xí)慣。要認(rèn)真審讀題干，明確題干信息的要求，然后回歸文本相應(yīng)區(qū)域進(jìn)行信息比對，對選項肢中的推斷內(nèi)容進(jìn)行合理甄別。
二、文言文閱讀復(fù)習(xí)建議
訓(xùn)練的重點(diǎn)應(yīng)放在傳記文本中的斷句、古代文化常識和翻譯等題目上。學(xué)生對傳記文本的閱讀方法要做到心中有數(shù);斷句題不能光靠語感和斷句標(biāo)志，還應(yīng)該借助文本的語境內(nèi)容作出合理的判斷;掌握常見的古代文化常識，以此為基礎(chǔ)，通過適量的題目訓(xùn)練，提高對選項的判斷能力;翻譯題應(yīng)先關(guān)注上下文語境，理清其大意，然后精準(zhǔn)把握重點(diǎn)字詞，力求做到表達(dá)順暢清晰。
三、詩詞鑒賞題復(fù)習(xí)建議
許多考生無法準(zhǔn)確答題，在于其無法準(zhǔn)確理解詩詞內(nèi)容。因此，應(yīng)繼續(xù)堅持古詩詞文本的閱讀指導(dǎo)，重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生理清詩詞“寫什么”、“怎么寫”和“為何寫”，以此來不斷提升學(xué)生的詩詞閱讀能力與理解能力。其次，研究國考詩詞命題的特點(diǎn)，訓(xùn)練題的選擇要有針對性，訓(xùn)練才有實(shí)效性。訓(xùn)練內(nèi)容重在強(qiáng)化學(xué)生在詩詞內(nèi)容、手法和情感方面的分析能力和表達(dá)能力。
四、名篇名句補(bǔ)習(xí)題復(fù)習(xí)建議：
學(xué)生不僅要會背，而且還應(yīng)該深度熟悉文本內(nèi)容，理解每一個句子的含義。在復(fù)習(xí)教學(xué)上，教師既可以通過設(shè)制一定的練習(xí)題來提高學(xué)生的答題能力，也可以通過學(xué)生之間相互命題考查來實(shí)現(xiàn)深入理解文本和提高答題能力的目標(biāo)。
五、選考題復(fù)習(xí)建議
重點(diǎn)復(fù)習(xí)小說和傳記。首先要再度強(qiáng)化小說和傳記的文體特征及其表現(xiàn)手法，這是文本閱讀訓(xùn)練的基礎(chǔ)。其次，形成良好閱讀習(xí)慣，堅持文本細(xì)讀做法，既要整體把握文本內(nèi)容，又要理清文本的脈絡(luò)，既要讀懂字面的意思，又要挖掘文句內(nèi)在的含義。第三，概括不準(zhǔn)確和分析不到位是學(xué)生答題時常見的毛病。因此答題訓(xùn)練重點(diǎn)放在概括能力和分析能力的訓(xùn)練上，力求做到概括用語用詞準(zhǔn)確，分析文本有理有據(jù)。第四，答題訓(xùn)練講求到位。反對在答題時簡單地草擬答案提綱，一定要做到完整地呈現(xiàn)答案。第五，貴在反思，重在提升。通過發(fā)現(xiàn)答題存在的問題，認(rèn)真反思答題過程存在的思維誤區(qū)，重新回歸文本，找到答題失誤的原因，一次次的反思，便是一次次的提升。
六、語言運(yùn)用的復(fù)習(xí)建議
語言運(yùn)用的復(fù)習(xí)重點(diǎn)依然應(yīng)該放在成語、病句、銜接、補(bǔ)習(xí)和圖文轉(zhuǎn)換等題目上。有余力可適度拓展到其他題型訓(xùn)練。其中，補(bǔ)寫題是難點(diǎn)，宜通過適度的題目訓(xùn)練，提高學(xué)生的語境推斷能力和準(zhǔn)確表達(dá)的能力。圖文轉(zhuǎn)換題既要把握圖表的整體信息，又要關(guān)注圖表中的關(guān)鍵信息，同時還要明確命題的意圖和要求(包括字?jǐn)?shù)的限定要求)。
七、寫作復(fù)習(xí)建議
第一、訓(xùn)練對象重點(diǎn)應(yīng)該放在任務(wù)驅(qū)動型文章的寫作。寫作教學(xué)的大方向不能犯錯，精確評價學(xué)生的習(xí)作，讓每一個學(xué)生都能掌握任務(wù)驅(qū)動型的寫作基本要求。第二，訓(xùn)練重點(diǎn)應(yīng)該放在概念的辨析上。每一個事件并不是“非此即彼”的判定，每一種選擇和權(quán)衡往往沒有絕對的真理，作文材料往往充滿了爭議性，考生應(yīng)通過重要概念的辨析，選擇一個角度表明自己的觀點(diǎn)態(tài)度并闡述自己的理由。可以說，要把文章寫得通透，對事件的核心概念的辨析就顯得尤為重要。因此，在最后階段提升學(xué)生的概念辨析能力依然是作文教學(xué)的重要任務(wù)。第三、文章的深刻源自思考，堅持引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會生活和思考社會生活;適度開展課堂作文專題討論，以拓展學(xué)生思維，激活日常潛默的認(rèn)知。第四，適度關(guān)注一些常見應(yīng)用文的寫作格式。
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