【精華】課堂作文合集5篇

　　在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？以下是小編收集整理的課堂作文5篇，歡迎閱讀與收藏。

課堂作文 篇1

　　雖然冬天的第一場(chǎng)大雪已經(jīng)普降大地，但我絲毫沒有感覺到嚴(yán)寒的侵襲，在我的心中，金秋十月的溫暖和收獲卻時(shí)時(shí)縈繞在我的心田。在這兩個(gè)月的打造高效課堂的號(hào)召下，我熱情高漲，踴躍參與，認(rèn)真學(xué)習(xí)，勇于實(shí)踐，教研時(shí)主動(dòng)提出自己的認(rèn)識(shí)和看法，指出自己的迷惑和疑問。兩個(gè)月下來，我受益匪淺，嘗到了高效課堂帶來的甜頭。

　　首先，高效課堂強(qiáng)化了集體教研，要求教師必須提前備課。我們組在許鴿平主任和組長(zhǎng)何金平的帶領(lǐng)下，每天都要抽出一節(jié)課，進(jìn)行集體教研。每天教研都有一位主講人。為了準(zhǔn)確把握教材，每個(gè)人都提前翻閱相關(guān)資料，鉆研教材。教研時(shí)，我們針對(duì)自己的理解提出好的建議與方法，經(jīng)過討論，使得該方法不斷完善，達(dá)到理念共享，資源共享，策略共享。同時(shí)，我們還會(huì)提出自己的困惑與迷茫，大家齊心協(xié)力，互相探討，得到滿意的結(jié)果。因?yàn)樽龅搅诉@些，我們老師都能在高起點(diǎn)上發(fā)展，博采眾長(zhǎng)，形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，提高了整體專業(yè)素質(zhì)。因此我走上講堂時(shí)更自信，更有底氣。同時(shí)，我感覺工作起來更輕松，更高效。

　　其次，高效課堂要求有明確的教學(xué)目標(biāo)，以目標(biāo)的完成情況為衡量教學(xué)效果的尺度。為此，我們每上一節(jié)課，都要精心制定目標(biāo)，根據(jù)學(xué)生情況采取自學(xué)指導(dǎo)方法。這樣以來，課堂上目標(biāo)是師生共知的，體現(xiàn)了“先學(xué)后教，當(dāng)堂檢測(cè)”的教學(xué)方法。教學(xué)中真正做到了面向全體學(xué)生，讓學(xué)生采用多種學(xué)習(xí)方式，積極主動(dòng)、興趣濃厚的進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。在這樣的課堂上，老師成了學(xué)生的服務(wù)者，成了學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、指導(dǎo)者、合作者、幫助者，激勵(lì)著。再也不用挖空心思去想課堂怎樣去吸引別人的眼球，千方百計(jì)去尋找一些華而不實(shí)的東西。使課堂變得去偽存真，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單，真真實(shí)實(shí)，只要達(dá)到目標(biāo)，學(xué)生學(xué)得好就是好課。這讓我們有了更充足的時(shí)間搞教研，抓成績(jī)。我在主講《“掃一室”與“掃天下”》時(shí)，我確定了兩個(gè)教學(xué)目標(biāo)，1、能正確、流利、有感情的朗讀課文。2、理解“掃一室”與“掃天下”的特殊含義。3、學(xué)習(xí)反問句。經(jīng)過集體教研，大家一致認(rèn)為，正確流利的讀課文應(yīng)該是第一課時(shí)的目標(biāo)，第二個(gè)目標(biāo)應(yīng)該與第一個(gè)目標(biāo)合并一下。因此改為目標(biāo)1、能有感情的朗讀課文，理解“掃一室”與“掃天下”的特殊含義。針對(duì)第三個(gè)目標(biāo)，大家認(rèn)為目標(biāo)指向不明，語言不夠準(zhǔn)確，改為學(xué)習(xí)反問句并理解其作用。這樣集中了大家的智慧，教學(xué)目標(biāo)更具體，更明確。在設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)，大家贊賞我的思路清晰，但對(duì)指導(dǎo)朗讀提出質(zhì)疑，認(rèn)為指導(dǎo)的不到位。這也是我在設(shè)計(jì)教學(xué)過程中的一個(gè)弱項(xiàng)，正苦于沒辦法解決。這時(shí)，大家給我出點(diǎn)子，介紹自己的經(jīng)驗(yàn)。于是，我茅塞頓開，重新調(diào)整了朗讀指導(dǎo)方法，通過讓學(xué)生抓重點(diǎn)詞句，創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生設(shè)身處地的去讀去想，再加上我精心設(shè)計(jì)的.導(dǎo)讀語言，我在上課前已經(jīng)成竹在胸了。在多媒體教室公開講課時(shí)，我沒想到效果出人意料的好，受到年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和教研組姐妹的充分肯定。我嘗到了成功的喜悅，這是高效課堂帶給我的甜頭。

　　最后，高效課堂讓我們真正實(shí)現(xiàn)了“惜時(shí)增效，輕負(fù)高效”。在我校舉辦的《規(guī)范辦學(xué)行為，打造高效課堂》主題講座中，我懂的所謂的“惜時(shí)增效，輕負(fù)高效”是指“惜課內(nèi)之時(shí)，增課堂之效，減課外之負(fù)，建高效課堂”。我們的高效課堂要在當(dāng)堂完成學(xué)習(xí)任務(wù)，把學(xué)生從過重的課外負(fù)擔(dān)，題海戰(zhàn)術(shù)中解放出來。孩子們?cè)谡n堂上注意力更集中了，精力更充沛了，學(xué)習(xí)效果更明顯了，學(xué)習(xí)興趣更濃厚了。我也不用跟在學(xué)生后面像要帳似的催作業(yè)。孩子們有了更多的時(shí)間干自己喜歡干的事，笑得更燦爛了，更愿意和我接近了，和我說了很多悄悄話。我更能掌握孩子的思想動(dòng)向了，做思想工作更得心應(yīng)手了，我喜在心里，樂在嘴上。

　　在實(shí)施高效課堂的階段，我也積極嘗試實(shí)踐，每節(jié)課都以高效課堂標(biāo)準(zhǔn)要求自己，反復(fù)斟酌學(xué)習(xí)目標(biāo)，制定自學(xué)指導(dǎo)。課堂上關(guān)注潛能生，以學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的薄弱環(huán)節(jié)作為教學(xué)重點(diǎn)。當(dāng)堂檢測(cè)，當(dāng)堂查缺補(bǔ)漏。孩子學(xué)得更充實(shí)了，我也感到更自信了。當(dāng)然，在高效課堂的號(hào)召下，我只是前進(jìn)了一小步，還有許多的疑惑需要我不斷的鉆研課標(biāo)，學(xué)習(xí)教材，虛心探討，但我已經(jīng)嘗到了甜頭，這條路我一定要堅(jiān)持不懈的走下去。

　　高效課堂猶如冬天里的一縷暖陽，讓我在這和煦的陽光中汲取力量，迎風(fēng)飛翔。

課堂作文 篇2

　　每個(gè)人都有一張屬于自己的臉，今天我們就完了一個(gè)找臉游戲，一個(gè)有趣的游戲。

　　第一，就是用一張紙寫出自己臉部最突出的地方。

　　老師只給了五分鐘時(shí)間，在這五分鐘時(shí)間里，大家安安靜靜地寫著自己的這張臉，五分鐘一過，老師準(zhǔn)時(shí)收了我們的臉，再很自然的按左右為我們分了ab兩小組。

　　老師把臉收上去，就像洗牌一樣為我們洗“臉”，這“臉”洗好后，老師把a(bǔ)b兩組的臉交換了，讓我們互讀。

　　我拿到的那一份上面又是涂又是改，我讀了幾遍也沒讀順，我就想這是哪個(gè)同學(xué)的，一個(gè)男生？可這上面的文字很明顯能表現(xiàn)出鄭好的頑皮勁，但她的書面有這么差嗎？算了，先聽聽我的“臉”在誰手上吧。

　　嗨，正好有人讀到了我的“臉”，他是陳哲。他也是沒救了，把我如此貌美如花的“臉”，讀的死氣沉沉的，這還算好，我寫的不壞，他找到我了，我覺得陳哲他不是看我猜的，就十有八九是看我的字?jǐn)?shù)的吧！

　　輪到我了，我像別人一樣站起來讀手上的這張“臉”，可我讀的結(jié)結(jié)巴巴，不時(shí)瞪大眼睛看那張紙，讀的時(shí)候我就猶豫了，這張臉是誰的？肯定是男生的吧。要不是我機(jī)靈地看到鄭好羞的臉紅了，我根本猜不到是她的`“臉”。

　　我情有可原，但還要抱怨，我的猜想并不差，但差一點(diǎn)輸在了鄭好的臉下，最后老師告訴我們上一個(gè)班有人沒寫好，讓大家都猜不到這是誰的臉，那張臉就被丟了。

　　五張“臉”五次猜對(duì)，我們班未出“丟臉”的事。

　　最后一步是議“臉”，意思是談一談?dòng)螒蚋惺�，說一說臉上的重要特點(diǎn)。我一邊讀著鄭好的，一邊瞄她的臉，嗯，寫的不好，如果能抓住特點(diǎn)，我能猜的更快。

　　不過游戲很好玩，下次有機(jī)會(huì)我還想再玩一次！

課堂作文 篇3

　　美麗的是春天，炎熱的是夏天，寒冷的是冬天，歡樂的是課堂。鈴……”上課鈴一響美術(shù)老師就走進(jìn)教室，笑著說：“這節(jié)課我們到室外上美術(shù)課。同學(xué)們聽了以后非常高興，大家像籠子里的小鳥，歡快的向操場(chǎng)上飛去。不一會(huì)兒只見操場(chǎng)上同學(xué)們有的坐著，有的躺著，還有的趴著，各個(gè)歡樂無比。在美術(shù)老師的帶領(lǐng)下，同學(xué)們開始認(rèn)真地畫畫，后來老師發(fā)現(xiàn)一些同學(xué)們不是沒帶鉛筆，就是沒帶紙和橡皮，老師讓同學(xué)們相互交換使用，同學(xué)們不但大方的.幫助需幫助的同學(xué)，大家還相互修改各自畫的畫。盡管有的同學(xué)畫的畫東倒西歪，但我們這些粗心的小畫家卻學(xué)到了同學(xué)之間要互相幫助。

　　“叮鈴鈴……”下課了，同學(xué)們一起度過了一節(jié)歡樂的美術(shù)課。

課堂作文 篇4

　　快樂課堂,快樂校園是在每個(gè)校園里都能感受到的.例如:上課回答問題受到老師的表?yè)P(yáng),下課在操場(chǎng)上做游戲,都是快樂的.

　　你瞧!老師正為我們授課,這不剛提出了一個(gè)問題,同學(xué)們立馬舉起了那靈巧的小手,想回答老師提出的問題.老師要一個(gè)男孩回答,那個(gè)男孩回答得頭頭是道，老師當(dāng)即表?yè)P(yáng)了他，同學(xué)們也為他喝彩！頓時(shí)，他心里暖滋滋的，他像往常一樣感受到了無比的'快樂，他欣欣然地笑了笑。

　　你看！操場(chǎng)上有的同學(xué)在翻單雙杠，有時(shí)他們還互相較量呢！有的同學(xué)最喜歡鍛煉身體，每次上體育課，他們還會(huì)大大羽毛球、打打乒乓球、排球，有的還跑步呢！有的同學(xué)還在操場(chǎng)上玩“廣播通”“十二點(diǎn)紅”……因?yàn)檫@些游戲能比出高低。贏了的自然高興，輸了的也不氣餒，下次再戰(zhàn)！

　　最讓人喜歡的就是大課間30分鐘了，因?yàn)樽霾�，可以舒活舒活筋骨，抖擻抖擻精神。

　　校園內(nèi)有時(shí)還會(huì)搞一些活動(dòng)，例如：辦手抄報(bào)，征文……這些活動(dòng)最讓我們快樂了,因?yàn)槔蠋煏?huì)表?yè)P(yáng)我們,我們能體會(huì)到其中蘊(yùn)含的樂趣，一舉兩得的事，難道不會(huì)令我們快樂嗎？

　　快樂課堂，快樂校園！

課堂作文 篇5

　　今天這節(jié)課，老師讓我們玩一個(gè)游戲：含沙射影。游戲規(guī)則是：老師請(qǐng)五個(gè)人上臺(tái)。背對(duì)黑板，老師在黑板上寫一個(gè)動(dòng)詞，代表一件事，讓一個(gè)人回答問題，回答最搞笑的人勝出。

　　老師把規(guī)則剛說完，同學(xué)們便歡呼雀躍起來，老師微笑地問：“誰愿意上來呀？”膽子大的季嚴(yán)鵬第一個(gè)就沖了上去，然后是陣家輝，楊文宇，張震和陳家豪，他們站在講臺(tái)上，既興奮又緊張。

　　接下來，老師宣布游戲開始。第一個(gè)回答問題的是季嚴(yán)鵬，背對(duì)著黑板，老師剛把“上廁所”這三個(gè)字寫在黑板上，就逗得我們哈哈大笑。老師問他：“這件事你喜不喜歡做？”他回答：“喜歡”老師又問：“那你一天喜歡干多少次呢？”他想都不想，就回答：“五百零八次。”季嚴(yán)鵬剛回答完，就引得我們一陣爆笑，老師讓季嚴(yán)鵬轉(zhuǎn)過身看黑板，季嚴(yán)鵬一看到“上廁所”這三個(gè)字，自己也忍不住笑起來。

　　在底下觀看的吳勝國(guó)，一邊笑，一遍跺腳，他那渾身的肥肉，跟著他的笑聲一起抖動(dòng)。

　　最搞笑的是楊文宇，他背對(duì)黑板，老師在黑板上寫上“洗澡”兩個(gè)字，便開始問他：“你喜歡跟男生還是女生？”他想了一會(huì)兒說：“男女生都有�！彼�一說完，全班同學(xué)笑得快岔氣了。他回頭看了看黑板，想了想自己說的.答案，也忍不住笑起來。

　　同學(xué)們又安靜下來，期待著下一個(gè)同學(xué)的精彩回答。

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