我的李老師作文(合集15篇)
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，許多人都寫過(guò)作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非�？鄲腊桑旅媸切【帋痛蠹艺淼奈业睦罾蠋熥魑�，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
我的李老師作文1
今天上午,上語(yǔ)文課。李老師邁著矯健的腳步走進(jìn)教室。“起立,老師好!”“同學(xué)們好,請(qǐng)坐”今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第10課北京。李老師叫上我和我的同桌一起去講臺(tái)背誦10課的第二自然段“天安門在北京城的中央,紅墻、黃瓦,又莊嚴(yán),又美麗。天安門前面是寬闊的廣場(chǎng)。廣場(chǎng)中間矗立著人民英雄紀(jì)念碑。”我們背誦完了,李老師給了我們兩朵小紅花。因?yàn)槲覀儽痴b的課文很流暢,而且聲音也洪亮。所以李老師給了我們兩朵小紅花。
我特別高興,我從來(lái)沒有在一節(jié)課得到兩朵小紅花!我能有今天的好成績(jī),因?yàn)槲矣幸晃缓美蠋?她就是李淑萍老師,也是我們的班主任,她對(duì)我們就像媽媽一樣。從前,我是一個(gè)很調(diào)皮的學(xué)生,剛剛上學(xué)總是被老師罰站,幾乎是每天,有時(shí)一天還發(fā)幾次站,就是這樣。李老師她每次都耐心的給我講,慢慢的說(shuō),從不打罵我們,她說(shuō)每一個(gè)到她班的孩子都是自己的寶貝。有兩次,我的語(yǔ)文書找不到了,李老師不但幫我找到了語(yǔ)文書,還把她的教課的語(yǔ)文書借給了我。還有我們班有的同學(xué)不小心摔倒了,李老師她又當(dāng)起了醫(yī)生,給同學(xué)抹藥、貼創(chuàng)可貼。去年我生病住了26天院,沒有上學(xué),李老師經(jīng)常打電話問問我的病情。媽媽非常擔(dān)心我的學(xué)習(xí),可李老師說(shuō)我的學(xué)習(xí)一點(diǎn)問題都沒有,好好把病養(yǎng)好。李老師她一有空就給我補(bǔ)習(xí)功課,還把我沒有做的試卷釘在一起,還把我的學(xué)生奶也給我留著,我就像是李老師不可缺少的孩子。我們剛剛學(xué)習(xí)做廣播體操時(shí),什么都不會(huì),李老師總是手把手的教,哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)動(dòng)作,她都不放過(guò)。每一次我們學(xué)習(xí)新的生字,李老師就會(huì)讓我們?nèi)巳诉^(guò)關(guān),她才放心。還有很多很多......
我的李老師你辛苦了,向你致敬!我們要謝謝你的關(guān)心、照顧和厚愛,對(duì)我們無(wú)私奉獻(xiàn)!因?yàn)橛辛死罾蠋?所以才有我今天的兩朵小紅花!
我的李老師作文2
那年夏天，她帶我們到校園里踏青。我們很聽話，乖乖地跟在她后面。李老師是興奮活躍得很，見到什么么漂亮的小花小草就一步躍過(guò)去，一手背在身后，一手端住花草，將鼻子湊過(guò)去，狠狠地吸氣，如要把草木間馥郁的清新都嗅入心腔一樣，微微瞇著雙眼，撩在耳后和肩后的深棕色大波浪卷發(fā)滑到臉側(cè)，聞畢便睜大眼，“好好聞哪！”然后幸福的笑出聲來(lái)，“咯咯”。兩粒小虎牙從櫻紅的嘴唇后露出來(lái)，眼睛瞇起來(lái)，睫毛輕顫。我們那個(gè)時(shí)候看見如此這番，定會(huì)微紅了臉。植被蔥蘢郁郁的精致園林，一襲白裙的女孩，探身下去嬉戲花草，還發(fā)出清脆的銀鈴般的笑。旖旎安謐的夏日，純凈無(wú)憂的憧憬。
后來(lái)，印象中最清晰明朗的就是一次演講比賽。我代表班級(jí)參賽，李老師做指導(dǎo)。經(jīng)過(guò)幾個(gè)星期的練習(xí)，我走上了比賽的舞臺(tái)。我想我是一生都忘不掉她在臺(tái)下注視我的笑容了。李老師淡淡的笑意，緩緩縈繞著，那雙眸子好像一眼泉，不，應(yīng)該是一席月色。我感覺，有一簾乳白色的霧久久牽引在我握住麥克風(fēng)的指，沒來(lái)由的安逸，最后一個(gè)音節(jié)落下，潮水般的掌聲將我輕推下去，而我似是仍浸在那皎潔的月光里了。直到李老師欣慰地拍拍我的頭，淺道“不錯(cuò)”我才回過(guò)神。
她走那天，我們?nèi)チ薑TV。我記憶猶深的是她唱陳奕迅《十年》。一首唯美的情歌硬是被她唱得哽咽而凄酸，最后唱得包廂里全靜下來(lái)，只是小小的抽泣聲，和她悠長(zhǎng)的聲線：
“成千上萬(wàn)個(gè)門口，總有一個(gè)人要先走；懷抱既然不逗留，何不在離開的時(shí)候，一邊享受，一邊淚流。十年之前我不認(rèn)識(shí)你，你不屬于我，我們還是一樣？”
她最后一個(gè)音符唱完，我們都哭了。
她終是走了，眼睛瞇成彎彎的月亮，一臉暖暖笑意地去了另外一座城市。
李老師月亮一樣的笑，烙在我們心里，這個(gè)笑容伴隨我們?nèi)�，帶領(lǐng)我們?nèi)辏瑦哿宋覀內(nèi)�。這個(gè)被大家作為信仰的笑靨，終是化作了一隅溫?zé)岬母蹫�，存活在我們左�?cè)微微發(fā)燙的胸膛。
李老師，我想你了。
我的李老師作文3
在學(xué)習(xí)、生活中，我有很多老師，也喜歡過(guò)好幾位老師。但最讓我記憶深刻的，是我現(xiàn)任的美術(shù)老師——李老師。她大約二十四五歲，卷卷的頭發(fā)像彈簧，偶爾還扎個(gè)像小河的波浪似的小辮兒，特別可愛。她小巧的瓜子臉上帶著紅色鏡框的眼睛，看起來(lái)時(shí)尚、陽(yáng)光又漂亮。在她洋氣的眼鏡下，隱藏著一雙漂亮的眼睛。我猜一定是雙眼皮的，因?yàn)槲揖褪请p眼皮。而且她看我們的眼神是那么和藹可親，還總是笑瞇瞇的。
她很風(fēng)趣、幽默。但管理班級(jí)又很嚴(yán)明。她規(guī)定：美術(shù)課堂要帶自己的美術(shù)用具，就像戰(zhàn)士要有自己的武器一樣，這樣既能養(yǎng)成好習(xí)慣，又能使我們的課堂有條不亂。但有時(shí)她自己會(huì)忘記自己定的堂規(guī)，她每次上課最少帶兩套美術(shù)用具，你猜這是為什么？
記得有一次，因?yàn)槲业哪\，匆忙趕往學(xué)校時(shí)，忘了帶美術(shù)用具。怎么辦？我內(nèi)心很慌亂。上課了，同學(xué)們都紛紛擺好美術(shù)用品，只有我低著頭，不敢看李老師。這時(shí)，一個(gè)身影從我旁邊閃過(guò)，我的桌上像變魔術(shù)一樣多了課堂要用的東西。我抬起頭，李老師沖我笑著點(diǎn)點(diǎn)頭，眼里沒有責(zé)備，但從此我就再?zèng)]忘記過(guò)帶美術(shù)用具，還總是提醒同學(xué)們別忘記。班上經(jīng)常不斷有像我一樣粗心的同學(xué)，但我們從沒因?yàn)榇耸率艿嚼蠋焽?yán)厲的批評(píng)。但同樣，我們都沒有再犯同樣的錯(cuò)誤，并義務(wù)當(dāng)起了“美術(shù)課堂提示員”。呵呵，這就是和藹可親、寬厚待人的李老師。
她的課堂有時(shí)“很亂”，因?yàn)榇蠹叶际敲χ瓿勺约旱淖髌�。我們總是在快樂的繪畫、手工等活動(dòng)中不情愿的聽到下課鈴聲。學(xué)校的生活豐富多彩，每位老師都有自己的特色，但我還是期待每周兩次的美術(shù)課，期待看到可愛、活潑的小李老師。
我的李老師作文4
自從我的語(yǔ)文考試得82分，媽媽就很著急，為我請(qǐng)了一位嚴(yán)厲的語(yǔ)文老師，而且還讓我的同學(xué)伴陪我上，
結(jié)果我被同學(xué)臭罵了一頓。
開始認(rèn)為只要大家同心協(xié)力，就可以將那位年輕的老師給氣死，但是大家都怕她，誰(shuí)敢氣她，除非此人是瘋子，難道不是嗎？
第一次，老師讓我們寫春天，我太愛幻想，寫成了童話故事，被老師臭罵。這還不算太慘，說(shuō)起何仲輝，簡(jiǎn)直是慘不忍睹！不過(guò)誰(shuí)叫他不認(rèn)真寫作文，也算活該�！澳闶窃趺锤愕�？寫得這么差！三年級(jí)的同學(xué)比你寫得好！"老師的河?xùn)|獅孔不是一般的簡(jiǎn)單，方圓兩百里的人都能聽見，可見老師真是功不可測(cè)！膽大的鄒薔都被這氣勢(shì)給震住了。以后大家有空都在看書，怕作文寫不好又要被罵或打。終于救星來(lái)了——施號(hào)。他可不是簡(jiǎn)單的人物。什么都優(yōu)秀，就是字不行，豬也看不懂，就連施號(hào)自己也不知道自己在寫什么。老師看到施號(hào)就頭痛，但最令她頭疼是施號(hào)不怕她。
“老師寫完”。施號(hào)伸了個(gè)懶腰，開心地說(shuō)道。老師點(diǎn)點(diǎn)頭，也笑說(shuō)：“大家要向施號(hào)同學(xué)學(xué)習(xí)，看他寫的又快又好�！焙沃佥x小聲說(shuō)：“可是字寫得好難看”。老師忽然有事要辦，于是走了。何仲輝就與施號(hào)玩起游戲來(lái)�！澳闼懒�！”“不！是你死了！”“我來(lái)抓了！”外面一陣追逐打鬧聲，就在一瞬間，窗戶玻璃碎了，原來(lái)施號(hào)的頭撞到窗框，窗戶就撞到了墻，后來(lái)，后來(lái)，唉！老師回來(lái)后將是好狠狠教訓(xùn)了一下，可施號(hào)仍不怕她。施號(hào)的媽媽與老師商量一番后，對(duì)我們說(shuō)：“同學(xué)們，要知道，如果你們不怕我，你的作文會(huì)寫的好嗎？”這該怎么回答？可是心里想了一遍后，答案是不會(huì)，老師又接著說(shuō)：“我是為你們好，你們要明白，好了，下課。”對(duì)呀！我們頓時(shí)感到羞愧。
現(xiàn)在，大家都懂事了，老師也對(duì)我們親切了，這這就是我心目中的老師。
我的李老師作文5
有一位深受同學(xué)們喜歡的老師，她慈愛寬容，公平公正，獎(jiǎng)罰分明……沒錯(cuò)，她就是我的班主任小李老師。
我們的小李老師穿著時(shí)尚。她喜歡穿淑女、甜美、寬松的衣服，顏色配合適宜又不失莊重。每次看到她從操場(chǎng)上款款走來(lái)，是我們眼中一道亮麗的風(fēng)景線。最有趣的還是小李老師那雙俏皮高跟鞋，“嗒嗒嗒”的聲音，恰是急促又歡快的樂曲。每當(dāng)聽到這輕快的音樂，就知道是小李老師來(lái)了。
小李老師很負(fù)責(zé)。記得有一次，她路過(guò)我們教室發(fā)現(xiàn)沒有老師來(lái)上課，小李老師趕緊聯(lián)系上課老師，原來(lái)老師培訓(xùn)去了。小李老師不愿意自己的學(xué)生浪費(fèi)時(shí)間，便對(duì)我們說(shuō)：“既然上課老師公出了，那我來(lái)代課吧。這堂課為‘疑難解答’�！敝钡较抡n，小李老師還在給一位同學(xué)講題，她的眼里沒有露出一點(diǎn)點(diǎn)不耐煩……
小李老師不但負(fù)責(zé)，而且擁有一雙慧眼。
小李老師可是有一雙會(huì)“說(shuō)話”的眼睛。每當(dāng)小李老師走進(jìn)教室，敏銳的眼神四處掃視，再吵再鬧的同學(xué)也會(huì)“偃旗息鼓”。講課時(shí)，小李老師還會(huì)用這雙慧眼鼓勵(lì)同學(xué)們。記得上《將相和》這一課的時(shí)候，小李老師提了一個(gè)問題，我覺得自己會(huì)，但又害怕答錯(cuò)，就把舉得高高的手給放了下來(lái)�？尚±罾蠋熝杆俚夭蹲降竭@一切，便讓我來(lái)回答。我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地站起，一時(shí)間我忽然想不起剛才的答案。這時(shí)小李老師的目光里充滿了期待，又安慰我“自信地把自己的想法說(shuō)出來(lái)就可以了”，我平復(fù)了一下心情，大聲地回答。小李老師不但投來(lái)贊許的目光，還帶領(lǐng)同學(xué)們給我鼓掌。我心里特別感謝小李老師。
這就是我們的小李老師，如果給小李老師畫一副漫畫，那小李老師最令人難忘的。
我的李老師作文6
說(shuō)起李老師，我腦海中立刻就出現(xiàn)了一個(gè)瘦瘦的身影，好像一棵細(xì)細(xì)的小樹苗矗立著，仿佛一筆就能勾勒出來(lái)，雖然修長(zhǎng)但是卻非常地精神，我們大家伙兒都經(jīng)常擔(dān)心大風(fēng)能夠吹倒她。
李老師雖然很瘦小，但是認(rèn)真起來(lái)卻似乎總是有著使不完的勁兒。記得上個(gè)學(xué)期快要年終考試的時(shí)候，李老師已經(jīng)感冒好幾天了，身體更是瘦得像一根麻桿兒。但是她還在講臺(tái)上一邊咳嗽，一邊給我們逐句逐段地批作文、寫評(píng)語(yǔ)。她的頭時(shí)常被我們交的堆得高高的作文本“崇山峻嶺”擋住，只聽見她的筆“刷刷刷”輕快的聲音，劃過(guò)我們的作文田野；許久又能從“山谷”中看見她抬起頭來(lái)，或是理一理頭發(fā)，略微地喘上一口氣，或是輕輕地露出微笑，不用說(shuō)這肯定是她看到了同學(xué)們的“佳言妙句”，又或是看見她皺著眉頭，好像在思索怎么給我們的作文“開處方”……
突然，她把我叫了過(guò)去，用筆尖輕輕地點(diǎn)著我的段落溫和地說(shuō)：“這里大白話太多了，不生動(dòng)具體，應(yīng)換成細(xì)節(jié)描寫，這個(gè)問題好多次了，你應(yīng)該引起注意啦！”我不太情愿地點(diǎn)了點(diǎn)頭，回到座位，心里卻嘀咕道“不就是一篇作文嗎，何必那么認(rèn)真呢？”于是我隨便在文中加了幾句就去找李老師。李老師看了下，就緊皺起眉頭來(lái)，嚴(yán)肅地對(duì)我說(shuō)：“佳寧，你認(rèn)真修改了嗎？做事情可不能抱著僥幸的心理，你這樣修改作文就像一件衣服上打補(bǔ)丁一樣，既不好看也不合適。”聽完我心里很慚愧。李老師看見我知道錯(cuò)了，但是仍然還不會(huì)修改，就啟發(fā)我說(shuō)：“你看在這里想想當(dāng)時(shí)有什么動(dòng)作，是什么神情呢？……”
就這樣我的作文終于完成了！慢慢地，我們的文章開始出現(xiàn)在一家、兩家……多家雜志和報(bào)紙上。桃李不言，下自成蹊，每當(dāng)我想偷懶的時(shí)候，當(dāng)我想放棄的時(shí)候，我就想起李老師弱小而又忙碌的身影，激勵(lì)著我永不懈怠。
我的李老師作文7
一陣清脆的上課鈴響后，門外傳來(lái)了一陣急促的腳步聲。不一會(huì)，一個(gè)苗條的身影出現(xiàn)在教室里。
她肩后披著一頭烏黑的頭發(fā)，項(xiàng)下戴著一條金黃色的項(xiàng)鏈；上身穿著一件樸素平整的灰色上衣，下身經(jīng)常穿著一條筆直合體的水藍(lán)色牛仔長(zhǎng)褲，腳下穿著一雙黑色的高跟鞋。一雙大而有神的杏眼，兩彎柳葉眉。身材苗條，高大的鼻梁下，一張微微翹起的粉紅色嘴唇，美麗動(dòng)人。這就是我們慈祥而又嚴(yán)厲的陶老師。
她微笑著走上講臺(tái)，(.)放下手中的筆記本電腦和課本。這時(shí)，呂洋洋大聲喊道：“起立”！
同學(xué)們齊聲喊道：“老師好”！“同學(xué)們好，請(qǐng)坐”。陶老師雙手輕輕地示意并溫柔的說(shuō)道
老師轉(zhuǎn)身將課題寫好后，清了清嗓子，說(shuō)：“同學(xué)們，這節(jié)課我們將進(jìn)行下一篇文章”。這時(shí)，有一名同學(xué)在下面搞小動(dòng)作。老師看到后，邊講課邊向那名同學(xué)的座位走去。那名同學(xué)看見老師來(lái)了趕緊坐好。老師走到他身旁，用手摸了摸他的頭，好像在說(shuō)：“上課要認(rèn)真聽講，不要搞小動(dòng)作�！蹦敲瑢W(xué)知錯(cuò)的低下了頭。
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p;當(dāng)有的同學(xué)進(jìn)步時(shí)，老師會(huì)鼓勵(lì)他，表?yè)P(yáng)他，讓他繼續(xù)努力。那時(shí)，老師在與他談話時(shí)，眉毛一動(dòng)一動(dòng)的，好像在用眼神鼓勵(lì)他。
老師的表情千變?nèi)f化，高興的時(shí)候是那樣的甜，像一朵花一樣。在生氣時(shí)，老師變得嚴(yán)肅起來(lái)，沒有一絲笑容。
是啊，俗話說(shuō)：“嚴(yán)師出高徒”，如果沒有老師的精心指導(dǎo)，我們?cè)趺磿?huì)寫出那么漂亮的.書法呢？沒有老師的認(rèn)真修改，我們的作文怎么會(huì)獲獎(jiǎng)呢。
所以，我們要老師在一起的所有時(shí)光。我相信在老師的幫助和在我們的努力下，我們會(huì)走向充滿希望的未來(lái)和成功！
我的李老師作文8
經(jīng)歷過(guò)很多老師，最喜歡現(xiàn)在的語(yǔ)文老師——李老師。
他上課講解生動(dòng)，分析問題條理清晰，對(duì)同學(xué)更是和藹可親，每次上他的語(yǔ)文課都是一種享受。但不愛發(fā)言的我，上他的課時(shí)，心里總會(huì)有一絲擔(dān)憂。
一次，李老師要上全校公開課，課前李老師就對(duì)我們?nèi)嗤瑢W(xué)說(shuō)，希望我們上課時(shí)能開動(dòng)腦筋，積極舉手，踴躍發(fā)言。我發(fā)現(xiàn)李老師說(shuō)話時(shí)迅速的瞟了我一眼，其用意不言而喻。
公開課那天，讀課文，分析，討論，講解......一切都進(jìn)行得很順利。期間，有好多的同學(xué)舉手發(fā)言，受到了李老師的肯定和表?yè)P(yáng)。開始的問題我覺得簡(jiǎn)單就沒舉手，李老師也沒有叫我，后來(lái)我索性也就不舉手了。
公開課進(jìn)行到課文總結(jié)的時(shí)候，李老師提到一個(gè)問題:“最后一自然段的兩個(gè)‘‘幸�！謩e是什么意思?”班上的同學(xué)也許是一時(shí)還沒反應(yīng)過(guò)來(lái)，都沒舉手。我迅速地思考著這個(gè)問題，昨天舅媽幫我預(yù)習(xí)時(shí)一起分析過(guò)，我可以答出來(lái)。可是現(xiàn)在是公開課，萬(wàn)一我說(shuō)錯(cuò)了怎么辦？想舉又不敢舉,正矛盾時(shí)，我發(fā)現(xiàn)李老師正在用贊許的目光注視著我，他目光深處分明飽含著鼓勵(lì)。一瞬間，一鼓勇氣從身體中涌現(xiàn)出來(lái)，我迅速站立起來(lái)，竹筒倒豆般地把我對(duì)問題的理解說(shuō)了出來(lái)。我的回答贏得了聽課老師的熱烈掌聲，也得到了李老師的夸獎(jiǎng)。
下課后，李老師開始獎(jiǎng)勵(lì)發(fā)言積極的同學(xué)，頓時(shí)班上沸騰起來(lái)，好多同學(xué)手捧獎(jiǎng)品--一顆糖果，笑著，嚷著，興奮之情溢于言表。李老師走到我跟前，把一顆糖果輕輕的放在我的手上，明亮柔和的眼睛像一輪明月一樣照著我，充滿著贊許，好像在說(shuō)，以后要勇敢的發(fā)言哦。我接過(guò)糖果，放在鼻子下嗅了嗅，一股香甜直沁入心田，真舍不得吃，這可是我的獎(jiǎng)品呀！終于，我悄悄地把糖果紙剝開一條縫，伸出舌尖舔了舔，甜甜的滋味迅速傳遍了整個(gè)舌頭，進(jìn)而溢滿整個(gè)心間。
一連多天，我的嘴里都有股香甜，而我的心里更是甜滋滋的，這是李老師送給我的，我會(huì)永遠(yuǎn)記住李老師對(duì)我的鼓勵(lì)。
這真是甜蜜恒久遠(yuǎn)，一顆永流傳！
我的李老師作文9
“老太”是我媽媽的奶奶,我們那個(gè)地方叫“老太”,我生下40多天,媽媽就把我抱到了“老太”家,我是她老人家一手帶大的.
每當(dāng)我看到鄰居阿婆的時(shí)候，心中總會(huì)情不自禁地想起我慈祥的“老太”，她老人家現(xiàn)在已去世多年了，一個(gè)人靜靜地躺在北山荒涼的小山坡上。一本厚厚的影集里，留下了“老太”跟我們?cè)谝黄鸬脑S多美好時(shí)光的回憶。
我的“老太”，同許多普通的北方老奶奶們一樣，一頭銀灰色的頭發(fā)總是梳理得整整齊齊，額上布滿了一道道深深的皺紋。“老太”總是佝倭著腰，似乎是挺不起來(lái)。一雙關(guān)節(jié)粗大的手像是老樹枝一樣，也是永遠(yuǎn)地伸不直。聽媽媽講，“老太”是家里的老大，從小她就像牛一樣地在地里耕田勞動(dòng)，直到把弟弟妹妹們都安排成家后，她才成立了自己的家。常年的歲月磨難，使她挺不起胸和伸不直手。
“老太”有了好吃的東西，總是惦記著給這個(gè)送一點(diǎn)，給那個(gè)留一點(diǎn)。記憶中的她總是在忙碌，要么在鍋臺(tái)邊給我們做好吃的東西，要么在菜園里鋤草澆水。她一走出菜園和屋門，立刻總有群雞鴨圍著她歡快地叫喚，她也總是微笑著將一把把碎玉米輕輕地撒向它們。
“老太”唯一的愛好就是聽?wèi)�。一部長(zhǎng)長(zhǎng)的“三滴血”，姥姥總是一遍又一遍聽。我聽“老太”說(shuō)是一個(gè)好聽的故事。
記得有一次，爸爸和媽媽要帶我蘭州游，“老太”竟緊張得好幾天吃不好睡不好，總是說(shuō)著那句話：“大城市人太多了，出門千萬(wàn)要抓緊孩子的手�！蔽覀儚奶m州一回來(lái)，“老太”就把我緊緊地?fù)г趹牙铮贿吙抟贿呎f(shuō)：“我以為再也見不到你了�！币院笪也胖�，當(dāng)時(shí)“老太”已是重病纏身了。幾個(gè)月以后，“老太”離開了我們。
現(xiàn)在北方已是大雪紛飛的時(shí)候了，我想“老太”的墳上也一定罩上了一層厚厚的冬雪了。等我長(zhǎng)大后，我一定要回去一次，給“老太”放她老人家最愛聽的“三滴血”,讓她聽個(gè)夠。
……
我的李老師作文10
李老師是我的作文老師，她是我見過(guò)最優(yōu)秀的老師。
兩年前，我被朋友介紹到作文班，上第一次作文課時(shí)，我很緊張。不知道這個(gè)老師怎樣？是漂亮？還是嚴(yán)厲呢？這一些在我內(nèi)心打了一個(gè)大大的問號(hào)。第一節(jié)課我努力約束自己，爭(zhēng)取給老師留下一個(gè)好印象，因?yàn)橛幸痪湓捊凶觥皼]有第二次的第一印象”。聽了老師的課我覺得她課語(yǔ)言幽默、詼諧，她在講臺(tái)上時(shí)狀態(tài)特別好，一直用飽滿的激情給我們講課，她一直把自己打扮的很漂亮，盡管她自己并不是很完美，但她還是要留給我們最好的一面。
慢慢地，一節(jié)課、兩節(jié)課、三節(jié)課…我們互相了解，互相熟悉，她曾經(jīng)給過(guò)我一個(gè)客觀且真實(shí)的評(píng)價(jià)：“你是校園里唯一一個(gè)敢跟我開玩笑的學(xué)生�！蔽覍�(duì)這個(gè)評(píng)價(jià)十分自豪，在了解這個(gè)老師后，發(fā)現(xiàn)她也是一個(gè)嬌弱的女子。原來(lái)我總是以為她是一個(gè)十足的女漢子，可她也在風(fēng)雨中挺立，為自己的一番事業(yè)付出艱辛的努力。盡管是那么的渺小，她從來(lái)都是把自己最好且最完美的一面呈現(xiàn)給大家，讓自己在別人眼中是那么不可或缺，可誰(shuí)知她的不易呢？
李老師，有時(shí)也會(huì)向我們發(fā)脾氣，可我深知她希望我們有所改變，她希望我們收獲的更多，李老師教會(huì)我們?cè)S多東西。不僅是作文還有做人，她常說(shuō)：“要學(xué)作文，先學(xué)做人�！比绻粋�(gè)人連自己怎么做人都不知道，那你學(xué)再多的知識(shí)又有什么用呢？這也常常引起了我的反思，也讓我逼迫自己不斷前進(jìn)。
我非常感謝我的“做人老師”，她既教會(huì)了我做人，又教會(huì)了我作文。在這里我您說(shuō)：“謝謝您李老師�！�
我的李老師作文11
李老師是我們班的語(yǔ)文老師，她帶了我們?nèi)�，我們從一年�?jí)到三年級(jí)一直都沒有換老師，直到現(xiàn)在四年級(jí)了，還是李老師帶我們，我們都很喜歡她。李老師很漂亮，有一頭卷發(fā)，她很瘦，皮膚是米黃色的，她總是穿著橫條條的衣服，衣服是淡藍(lán)色的，顯得特別年輕。我們乖的時(shí)候，李老師很溫柔：我們不乖的時(shí)候，李老師就很嚴(yán)厲。有一次，有一個(gè)同學(xué)沒有寫作業(yè)，李老師并沒有批評(píng)他而是讓他快點(diǎn)補(bǔ)，而且李老師還很細(xì)心的教他。李老師只有在忍無(wú)可忍的時(shí)候才會(huì)對(duì)我們發(fā)火。有一次，上課時(shí)，李老師出去了一小會(huì)兒，回來(lái)時(shí)看見我們?nèi)喽荚诔常驗(yàn)槲覀兲沉�，李老師忍無(wú)可忍，真的發(fā)火了。那一次，大家都很怕怕，從此再也不敢搗亂了。老師是那么照顧我們，呵護(hù)我們，對(duì)我們的關(guān)心無(wú)微不至。我被李老師深深的感動(dòng)了！我很喜歡李老師，李老師是對(duì)我最好的老師！
李老師是我們班的語(yǔ)文老師，她帶了我們?nèi)�，我們從一年�?jí)到三年級(jí)一直都沒有換老師，直到現(xiàn)在四年級(jí)了，還是李老師帶我們，我們都很喜歡她。李老師很漂亮，有一頭卷發(fā)，她很瘦，皮膚是土黃色的，她總是穿著橫條條的衣服，衣服是淡藍(lán)色的，顯得特別年輕。我們乖的時(shí)候，李老師很溫柔：我們不乖的時(shí)候，李老師就很嚴(yán)厲。
有一次，有一個(gè)同學(xué)沒有寫作業(yè)，李老師并沒有批評(píng)他而是讓他快點(diǎn)補(bǔ)，而且李老師還很細(xì)心的教他。李老師只有在忍無(wú)可忍的時(shí)候才會(huì)對(duì)我們發(fā)火。有一次，上課時(shí)，李老師出去了一小會(huì)兒，回來(lái)時(shí)看見我們?nèi)喽荚诔�，因�(yàn)槲覀兲沉耍罾蠋熑虩o(wú)可忍，真的發(fā)火了。那一次，大家都很怕怕，從此再也不敢搗亂了。
老師是那么照顧我們，呵護(hù)我們，對(duì)我們的關(guān)心無(wú)微不至。我被李老師深深的感動(dòng)了！我很喜歡李老師，李老師是對(duì)我最好的老師！
我的李老師作文12
李老師是我們班的語(yǔ)文老師，因?yàn)榍叭卫蠋煯?dāng)了準(zhǔn)媽媽，所以她是來(lái)代課的。她已是60歲的高齡，略顯矮瘦，稍稍弓著背，身上沒有任何的首飾，只是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單穿了件粉色襯衫與黑色長(zhǎng)褲和一雙棕色皮鞋，有一頭黑色而又有些雜亂的頭發(fā)，臉上也失去了大部分昔日的光澤。她的眼睛總是充滿深情，也略帶幾絲溫暖，嘴上時(shí)常掛著一抹微笑。
每到上課，總是看到她背著手，步履蹣跚地走入門來(lái)，隨后拿起課本開始講課。她的目光總是對(duì)著書本，眼睛幾乎要挨到紙上了。卻很少把目光轉(zhuǎn)向同學(xué)，板著臉認(rèn)真讀著課本，即使是這樣，她也總是能把我們拉到課本里的世界。當(dāng)她講《宿建德江》的時(shí)候，我覺得她就是那個(gè)煙霧繚繞的小島上的他鄉(xiāng)之人，心里充滿了對(duì)家鄉(xiāng)的懷念與惆悵，只有水中的一輪明月，能打消心中的些許孤寂。當(dāng)她講杜甫的時(shí)候，我感覺她就是那個(gè)經(jīng)歷過(guò)國(guó)破家亡而不得不背井離鄉(xiāng)的落魄文豪，心里懷有對(duì)敵人的憎恨與鏗鏘的愛國(guó)之情。當(dāng)她講岳飛的時(shí)候，我覺得她就是那個(gè)“笑談渴飲匈奴血”的熱血少年，一位屢建戰(zhàn)功的大忠臣卻死在無(wú)辜小人的刀下。在她的課上，沒有哪個(gè)同學(xué)敢在底下做小動(dòng)作。只要她用犀利的眼神對(duì)上哪個(gè)同學(xué)，無(wú)論是哪位同學(xué)都會(huì)連忙坐端正聽她講課。
李老師也算是一位教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師，每篇課文她都講的淋漓盡致，恰到好處。字里行間的精華都逃不過(guò)她那銳利的眼神，這學(xué)期的期末，我們班的平均分是全年級(jí)第一名，連一向語(yǔ)文不怎么樣的我分?jǐn)?shù)都上了90分。
歲月悄無(wú)聲息的流逝了，一晃就過(guò)去了兩年，前任女老師也生完孩子回來(lái)了，她面目清秀，妝發(fā)整齊，走起路來(lái)仙氣飄飄，可我卻覺得差了點(diǎn)什么，覺得她沒有了李老師那種獨(dú)特的韻味。
我的李老師作文13
大家好，今天我要給你們介紹的是我們的班主任李老師。
李老師也是我們的語(yǔ)文老師。她有一頭柔順的齊耳短發(fā)，剛好護(hù)住好像“怕冷”的奶白色眼鏡腿，一雙炯炯有神的眼睛，散發(fā)著溫柔和智慧的光芒。李老師就是用這“福爾摩斯”似的眼睛尋找著我們作業(yè)本里面的錯(cuò)誤，發(fā)現(xiàn)著我們的優(yōu)點(diǎn)和不足。李老師的嘴巴紅潤(rùn)潤(rùn)的，上面像抹了蜂蜜一樣，說(shuō)出的話甜膩膩的，讓聽的人心里有說(shuō)不出的舒暢。我們特別愛聽李老師朗誦課文，那聲音就像空谷的黃鶯在放聲歌唱，我們都聽醉了。
李老師一定非常愛看書，不然她的眼睛怎么會(huì)近視呢？我想，李老師應(yīng)該不僅愛看書，還愛朗誦，愛寫作，愛畫畫……這么多的愛好都是要“用眼”的，所以李老師的眼睛太累了，就戴上了眼鏡。同時(shí)，我猜李老師這么努力，一定特別愛教育，不然她怎么會(huì)甘愿讓眼睛受累去武裝自己來(lái)選擇教師這個(gè)行業(yè)呢？哦，李老師，您真是最美的人！是我們最尊敬的人！
溫柔的李老師有時(shí)也會(huì)兇人。前天上午我不小心又忘帶大字本了，李老師很生氣地批評(píng)了我。當(dāng)時(shí)我卻有點(diǎn)無(wú)所謂，憤憤地想：不就是又忘帶了嗎？至于大動(dòng)肝火地批評(píng)我嗎？小題大做！可是到放學(xué)時(shí)，看到李老師忙前忙后，叮囑我們這個(gè)別忘了，那個(gè)別忘了，我突然間明白了，她是恨鐵不成鋼��！她希望我從小事做起，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，管理好自己的東西，不丟三落四，這樣長(zhǎng)大了才能走向成功。習(xí)慣決定一切呀！謝謝您，李老師！我一定不辜負(fù)您的良苦用心。
我為我有這樣一位好老師感到驕傲和自豪。
我的李老師作文14
雖然現(xiàn)在上四年級(jí)了，但是我還是想念一、二年級(jí)教我的班主任——李老師。
李老師個(gè)子長(zhǎng)得很高，有一個(gè)和藹可親的臉，她不愛化妝，不喜歡穿時(shí)尚的衣服，總是穿一些運(yùn)動(dòng)服或牛仔服之類的休閑服裝。
在剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候，我們不懂學(xué)校的規(guī)矩，是李老師一字一句把小學(xué)生的準(zhǔn)則灌輸?shù)轿覀冃睦铩?/p>
在一、二年級(jí)的時(shí)候，李老師教我們數(shù)學(xué)，我們很喜歡她的課，她上課時(shí)總是用生動(dòng)有趣的示例引導(dǎo)我們，把難點(diǎn)簡(jiǎn)單化，所以我們都認(rèn)真聽。
李老師帶病還堅(jiān)持上課，為我們付出了多少心血呀！有時(shí)候我們還上課說(shuō)話，影響老師上課。讓老師多么的傷心呀！從今往后我們不能再養(yǎng)成這個(gè)習(xí)慣了，這種習(xí)慣會(huì)影響我們一生的。
李老師性格特別溫和，兩年來(lái)從沒發(fā)過(guò)一次脾氣。
李老師對(duì)待一些班干部，總能擺事實(shí)、講道理說(shuō)服他們，讓他們真心的為同學(xué)們服務(wù)，當(dāng)老師的得力小助手。
如果有人調(diào)皮、搗亂，李老師不會(huì)直接批評(píng)他，而是耐心地給他講道理，讓它慢慢的去體會(huì)，去理解老師的良苦用心，自然會(huì)改掉自己的那些壞毛病。
李老師還特別負(fù)責(zé)任，我們班的事她樣樣都管。紀(jì)律、衛(wèi)生紅旗我們每次都得，這都是李老師認(rèn)真管教的成績(jī)。一些關(guān)于我們健康等對(duì)我們有用的話題，她都耐心的給我們講解，就連早餐吃什么最有營(yíng)養(yǎng)，晚上九點(diǎn)之前休息最好，天氣涼了注意增添衣服等，她都考慮的很周到。
李老師還有一個(gè)特點(diǎn)，讓我們玩中學(xué)，在玩中快樂的學(xué)習(xí)。她喜歡搞一些有趣的活動(dòng)，但要看我們的表現(xiàn)，表現(xiàn)好了她會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)我們“紅星”的，看著同學(xué)們爭(zhēng)先恐后的回答問題，李老師開心的合不攏嘴。
李老師為我們做出了數(shù)不盡的貢獻(xiàn)，我們要現(xiàn)在好好學(xué)習(xí)，為我們四年級(jí)四五班爭(zhēng)光，相信李老師一定會(huì)在夢(mèng)中甜甜地笑的！
在教師節(jié)來(lái)臨之際，讓我們真誠(chéng)的對(duì)老師說(shuō)：親愛的老師，你們辛苦了！您的付出一定會(huì)得到豐碩的回報(bào)！
最后，祝老師們節(jié)日快樂！身體健康，開心每一天！
我的李老師作文15
我們班上同學(xué)最近常常議論班主任李老師，說(shuō)李老師雖然是位男老師卻婆婆媽媽的，愛管一些雞毛蒜皮的小事。譬如課間10分鐘，同學(xué)們?yōu)榱嘶丶也蛔鲎鳂I(yè)，就抓緊一切時(shí)間做家庭作業(yè)，可李老師偏偏要趕大家出教室休息一會(huì)兒。又鑄如有的同學(xué)不吃早飯來(lái)學(xué)校，李老師知道后又要管，不僅在晨會(huì)課上講不吃飽早飯對(duì)人體的危害，還要與家長(zhǎng)聯(lián)系，非讓我們吃飽早飯才上學(xué)不可。再譬如放學(xué)后做值日，他又要去管：是否把拖把洗干凈了，是否先灑水再掃地，有時(shí)他會(huì)親自拿水壺灑水，弄得同學(xué)們怪不好意思……諸如此類的小事他管得多了！
這些是小事嗎？是小事，因?yàn)檫@與不許我們下課玩危險(xiǎn)游戲、打架生事，不許我們上課講廢話、做小動(dòng)作相比，事情似乎是小了點(diǎn)。另外，這些事別的老師可能不太會(huì)管，這么一比較就認(rèn)為這是“小事”。其實(shí)這些都不是“小事”，因?yàn)檫@些事會(huì)影響我們的身體健康，會(huì)影響我們學(xué)習(xí)。李老師管這些事與管那些“大事”一樣，是為了我們健康成長(zhǎng)，為了我們養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
譬如課間10分鐘，如果不休息，會(huì)影響大腦，眼睛過(guò)度疲勞有礙身體健康，否則，為什么要定40分鐘一堂課，而不是一上午一節(jié)課呢？就是要我們休息一會(huì)兒，消除疲勞再上課，既不影響身體健康，又提高了下節(jié)課的聽課效率。我們聽李老師的話，10分鐘休息時(shí)在教室外稍微放松一下眼睛，看看綠色的花草樹木，上次廁所，做下節(jié)課的準(zhǔn)備，不是能夠保護(hù)視力，有利身心，有利學(xué)習(xí)嗎？又譬如不吃飽早飯，不是要影響健康，會(huì)得胃病嗎？又譬如不灑水掃地，揚(yáng)起的灰塵被吸進(jìn)肺部，不也會(huì)影響身體健康嗎？
綜上所述，李老師管的那些小事，不都是關(guān)心我們身心健康，有利于我們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣的大事嗎？
又正因?yàn)橛械睦蠋煵皇种匾曔@些“小事”，更說(shuō)明李老師對(duì)我們同學(xué)無(wú)微不至的關(guān)懷是不容易的，這也正是李老師最大的特點(diǎn)。
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