霧的作文匯總四篇
在學習、工作、生活中，大家都經常看到作文的身影吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編收集整理的霧的作文5篇，希望能夠幫助到大家。
霧的作文 篇1
初次翻開《霧都孤兒》這本書，是在一個午后，陽光暖暖的射在我的臉。
在此之前，我看過同名的電影，電影中小主人公清澈的眼睛給了我十分深刻的印象。但是電影畢竟是短短的一個多小時，很難講述出那長長的人生，于是我翻開了這本書。看了幾頁后，小奧利弗的形象便跳進我的腦海中。于是讀著這本書就不再是看著簡單的文字了，仿佛真實的生活在我的腦海中演繹著。
故事講述的是一個名叫奧利弗的棄嬰在孤兒院里被悲慘地教育了9年，然后又被送到棺材老板那兒當學徒。由于難以忍受的饑餓和暴力以及侮辱，他逃亡倫敦。又不幸誤入賊窩，期間被一位善良的的老紳士布朗羅先生收留。但又被那一伙賊綁回賊窩。最后善良的女扒手南希為了營救奧利弗，不顧賊頭的監(jiān)視和威脅，向布朗羅報信，說奧利佛就是他找尋已久的外孫兒。南希被賊窩頭目殺害，pol。ice隨即圍剿了賊窩。奧利佛終于得以與親人團聚。當我把最后一業(yè)合上時，小奧利佛那真摯，淳樸的笑容總浮現在我的腦海里。他好像在向我傾訴說：“我是從貧民學藝所逃出來的，那是貧民的監(jiān)獄。在倫敦的我被迫加入罪行累贅不堪的小偷，強盜，亡命之徒中。但我沒有喪盡天良，在好心人的幫助下，過上了幸福美滿的生活……”我的心在流淚。��！命運，你為什么這樣考驗小奧利佛？他還小��！他沒有理由承受這些不幸。為什么？為什么你要與著可愛的小孩子作對呢？
這本書給我的`第一個感觸就是：看著這本書，好幾次淚水打濕了我的眼睛。不僅是為了小奧利弗的悲慘遭遇，更是為他的善良，南希和其他小扒手的無奈，甚至是老猶太費根。書中每一個人都有這鮮明的性格。奧利弗雖是書中的主人公，但我覺得奧利弗不是他一個人，而是孤兒院里的所有孤兒甚至是所有的在苦難中的孩子，也許他們最后都沒有奧利弗的幸運，但奧利弗的幸運也只是作者對于生活的美好希望，在當時年代更多的人只能是擁有奧利弗的朋友狄克的悲慘結局�！斑@個孩子面色蒼白，瘦骨如柴，面頰凹了進去，眼睛顯得又亮又大。拼命省料的教區(qū)施衣——他的貧兒號衣——在他弱不禁風的身上仍顯得寬松肥大；他幼嫩的身體卻像老人一般干枯了”這就是狄克的真實形象，可以說是所有貧兒的形象，迎接他們的只有死亡�？吹竭@，我哭了，眼淚并不能起到什么作用，但至少代表著觸及靈魂的感觸。
這本書給我的第二個很深的感觸就是主人公小奧利弗的勇敢的精神，雖然在黑暗的習藝所里飽嘗了生活的艱辛，但是并沒有給這么一個美好的心靈蒙上灰塵。由于饑餓他向干事提出需要一碗稀粥時，被那些干事認為“這孩子將來一定會被絞死。在當學徒的時候他面對人們對于他母親的羞辱，奮起反抗。他啊也許是由于初生牛犢不怕虎，竭盡全力反抗著。后來逃亡到倫敦后，純潔的心靈讓人們感到可笑。其中有一段話讓我記憶尤深“那些都是老先生的，在我還熱病快死掉的時候，是那位好心的先生把我?guī)У剿依锶�，照看我養(yǎng)好了病。哦，求求你們把這些都送回去吧，把書和錢還給他。你們要我一輩子待在這兒都可以，我只求你們把這些東西送回去，不然他們應定會以為我逃跑了的，你們可憐可憐我，把書和錢送回去吧”這是小奧利弗被抓后說的話。我不禁被他維護尊嚴的行為所打動。一個人活著就要有尊嚴。
這本書給我第三個很深印象的就是作者的寫作手法
個性化的語言是狄更斯在人物塑造上運用得十分出色的一種手段。書中的流氓，盜賊，妓女的語言都切合其身份，另外狄更斯的語言中充滿了譏諷的韻味。仿佛一個人的表情中帶著辛酸的笑，讓人讀完之后不禁無奈的一聲嘆息。
合上這本書我沒有太多的感慨，只有一個：人活著只要不斷地向這夢想前進，不需要顧慮太多，不要向命運低頭，命運永遠在我們手中。
霧的作文 篇2
清晨。天氣很冷，霧很濃。獨自一人騎著自行車漫無目的的行駛在林蔭小路上，我的心情像眼前的濃霧一樣沉重。中考的失敗，鄉(xiāng)鄰們嘲諷的言語，家長那失望的目光一齊在我的眼前晃動。心頭的`巨石似乎越來越重壓得我喘不過氣來。
面對中考失敗給我?guī)淼倪@前所未有的無窮的壓力，我痛苦，我彷徨，我也曾整夜的哭泣。但出路在何方，我卻無法知道，現在只知道用腳機械地蹬著車子茫然的前行。霧似乎越來越大，我的心情也越來越壓抑，樹上偶爾的幾聲鳥叫也完全不能吸引我的興趣。
正茫然中，突然，伴隨著一聲略顯凄厲的鳥鳴，一個黑影從樹梢落到地下。我趕緊停下自行車，仔細一看，原來是一只小鳥。它的羽毛剛剛長全，個頭也很小，正用一雙驚恐的眼睛看著我。我無心觀賞它，想從它的身邊過去。但我剛一動，它卻驚恐地用盡全身的力氣飛了起來�？墒菦]飛幾米，它再一次掉落在地上，仍用一雙驚恐的眼神望著我。此時，我似乎來了點興趣。突然有了一點想戲耍一下這只小鳥的意思。
于是，我開始慢慢向小鳥逼近�？墒�，每當我快接近它時，它便會用盡全身的力氣飛向天空，之后在離我更遠處落下。并且我感到，它一次比一次飛得更遠。最終，小鳥展翅飛向了高高的天空，消失在我的視野里。望著小鳥飛去的方向，我心里一動，突然感覺到自己的處境怎么和這只小鳥這么像呢？我不就是一只霧中的小鳥嗎？但是，我又覺得我還不如那只小鳥。那只小鳥在遇到困難后能多次用盡全力躲避困難，并最終成功地飛上藍天。然而，我呢？我怎么在困難面前還不如一只小鳥呢？難道我真的不如一只小鳥嗎？這時，老師在課堂上講過的“威靈頓將軍由蜘蛛結網的情景獲得靈感與勇氣”的事情似乎和眼前的情景聯(lián)系了起來。這樣想著，壓在心里的巨石似乎漸漸被某種無形的力量搬了去，我也長長地出了一口氣。
無意中抬頭看了一下天，不知何時，霧已經散去了。明媚的陽光灑在我的身上，暖暖的。天空中，一只小鳥歡快地飛過。似乎向我點了點，然后一轉身，“嗖”的一下，飛向了那高高的、蔚藍的天空。
霧的作文 篇3
近日來，有關對霧靄的報道層次不窮。還記得之前有關北京天氣的實況報道，真的讓人覺得恐懼。漫天的飛塵，沙子、霧氣彌漫著整條馬路，街道上看不到人影，而行路的道上每個人帶著口罩和防護帽小心翼翼地走著或者開著車緩緩行駛。這便是霧靄造成的.一副真實存在的場景。
其實，作為主導者，我想它心里是有苦難言。想來這都是人類破壞環(huán)境，破壞大氣層所造成的，即使如此這些“豐功偉績”都歸責到了霧靄頭上，真的是好大的帽子啊！霧靄此刻肯定在想：要不是人類亂砍亂伐，綠化隨之減少，防護系統(tǒng)減弱；要不是人類亂排廢氣、污水、煙氣和亂丟垃圾，土壤也不會酸化，大氣層也不會受到影響，那么環(huán)境也不至于受到大規(guī)模的污染，也不會有酸雨、沙塵暴、霧靄出現了�？勺罱K人類怪責到他們自己造成的產物上，真的是讓霧靄啼笑皆非，有苦說不出�。�
此刻，霧靄的心聲向大家吐露：希望人類愛護自己的家園，不要隨地扔垃圾、倒污水，請愛護綠化，保護環(huán)境，還地球一個綠意的外衣，還他一個清白！
霧的作文 篇4
早上，我醒來，揉了揉惺忪的眼睛，拉開鑲著花邊的窗戶。啊！大地又是白茫茫的一片，霧又一次光臨了，給大地披上了一層薄薄的面紗。
霧中所有的景物都是若隱若現，你看那遠處的山，只能看見大概輪廓；你看那高大的建筑物，就像一個巨人矗立在地上，里面的燈光還閃閃爍爍的。還有川流不息的車子在馬路上緩緩地駛著，睜著眀晃晃的“大眼睛”，可是在霧中很微弱，時而發(fā)出嘟嘟的喇叭聲；人們把自己包的嚴嚴實實的，向自己的目的`地進發(fā)；騎電動車的人眉毛上有霧氣……我背著沉重的書包，在霧中穿梭著，閉上眼睛，讓這輕盈的精靈撫摸著我的臉頰，呼出的白氣從眼前飄過，立刻融進了濃濃的霧氣中。
馬路兩旁的銀杏樹靜靜地挺立著。樹上的葉子金黃金黃的，像一只只黃蝴蝶，綴滿枝頭，從樹枝蔓延到樹梢。偶爾落下幾片黃葉，慢悠悠的躺在草地上。我順著落葉往下看，才發(fā)現地上已鋪上厚厚的一層，葉面上結了一層薄薄的霜，用手摸一下，涼絲絲的感覺襲遍了全身。
走進校園，熟悉的一切藏在濃濃的晨霧中。同學們的腳步聲打破了校園的寧靜，一間間教室相繼亮起了燈，那燈光時隱時現，教室里傳來了朗朗的讀書聲，讓校園變得生機勃勃。太陽從高低起伏的群山后探出頭來，透過霧氣直射到大地上。大地變得光亮起來，暖暖的感覺包圍了全身，霧悄無聲息地散了，霧中的一切清晰地呈現在眼前。
鳥兒們嘰嘰喳喳地叫著，在樹枝旁飛來飛去；晶瑩剔透的露珠在花兒、小草間滾動著，跳躍著；孩子們沐浴著陽光在盡情地跳著，鬧著……
霧像大自然送給我們的精靈，讓我們領略了獨具特色的世界。啊，我愛這神秘的霧，更愛這美麗的大自然！
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