【必備】課堂快樂(lè)作文4篇
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中,大家都寫過(guò)作文,肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧,作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。怎么寫作文才能避免踩雷呢?以下是小編為大家整理的課堂快樂(lè)作文4篇,歡迎大家分享。
課堂快樂(lè)作文 篇1
今天的語(yǔ)文課堂精彩極了!老師讓我們親身體驗(yàn)了一次當(dāng)工程師的感覺(jué),這節(jié)我們上的是《詹天佑》一課,課堂氣氛非;钴S。
當(dāng)工程師的感覺(jué)可以用一個(gè)字來(lái)形容,那就是“難”。詹天佑經(jīng)常勉勵(lì)工作人員說(shuō):“我們的工作首先要精密,不能有一點(diǎn)兒馬虎,大概、差不多這類說(shuō)法不應(yīng)該出自工程人員之口!蹦敲矗F(xiàn)在就看一看哪一位同學(xué)適合當(dāng)工程師吧!
老師讓我們自己在紙上畫居庸關(guān)和八達(dá)嶺隧道,誰(shuí)畫好了,就到黑板上畫出自己畫的設(shè)計(jì)圖。有些同學(xué)舉起了手,老師點(diǎn)了程林鋼和孫騰飛兩位同學(xué),程林鋼大步流星地走向講臺(tái),孫騰飛則胸有成竹,走到講臺(tái)邊一躍而上。程林鋼畫了居庸關(guān)的設(shè)計(jì)圖,采用了從兩端同時(shí)向中間鑿進(jìn)的辦法,王金璇給程林鋼提了一個(gè)問(wèn)題:“為什么不從上面往下開(kāi)鑿呢?”程林鋼這個(gè)小工程師抓了抓頭,又看了看書然后說(shuō):“因?yàn)榫佑龟P(guān)山勢(shì)高,巖層厚,所以不能從上面往下開(kāi)鑿!闭f(shuō)完以后,教室里掌聲一片,程林鋼自豪地走下講臺(tái)。
該孫騰飛講解他畫的八達(dá)嶺隧道設(shè)計(jì)圖了,“八達(dá)嶺隧道長(zhǎng)約1100米,有居庸關(guān)隧道的三倍長(zhǎng)。用豎井開(kāi)鑿法最省工省力,先從山頂往下打一口豎井,再分別向兩頭開(kāi)鑿,兩頭也同時(shí)施工,這樣就會(huì)把工期縮短一半!崩顦滟澖o孫工程師出問(wèn)題了:“為什么從最低點(diǎn)打井,而不從最高點(diǎn)打井呢?”孫工程師猶豫了一會(huì)兒,說(shuō):“這樣做能少挖很多土,既節(jié)省時(shí)間,又能省力氣,所以選擇從最低點(diǎn)打井。”這時(shí),老師發(fā)現(xiàn)李樹贊偷偷地捂住了自己畫的設(shè)計(jì)圖,老師一看,原來(lái)她是從最高點(diǎn)打的井。我低頭一看,哎呀!我也是從最高點(diǎn)打的井?吹酵瑢W(xué)們出現(xiàn)的失誤,老師意味深長(zhǎng)地讀起了文中詹天佑說(shuō)過(guò)的話:“我們的工作首先要精密,不能有一點(diǎn)兒馬虎,大概、差不多這類說(shuō)法不能出自工程人員之口!甭(tīng)了這句話,我又一次想到:當(dāng)一名優(yōu)秀的工程師實(shí)在是太難了!
這節(jié)課上,我懂得了很多很多,原來(lái)當(dāng)工程師是那么不容易,詹天佑實(shí)在是太厲害了!我真的很佩服他。以后我也要像詹天佑那樣,面對(duì)困難義無(wú)反顧,決不低頭,長(zhǎng)大成為一名杰出的有所作為的人。
課堂快樂(lè)作文 篇2
在豐富多彩的'生活中,更是少不了我們最喜愛(ài)的暑假啦!不同的暑假,不同的樂(lè)趣,需要我們睜大眼睛去發(fā)現(xiàn)!
就在一個(gè)難得多云的昨天,我們一家人去玩了。我們先是去了我爸爸開(kāi)的廠子門口去摘了一袋紅艷艷的野果,在摘的時(shí)候,我們一家人都非常興奮,特別是我和弟弟,我們倆搶著摘,有很多呢。隨后我們?nèi)チ恕疤焱鯊R”,人真是夠多的,看著那些人在那拜佛,心想:這群人也太迷信了吧,連一尊石像都信,真笨!在上去的時(shí)候,我們看見(jiàn)了騰云駕霧的猴哥兒,嘿!真是有趣。還有亂跑的豬八戒與光頭強(qiáng)。爸爸媽媽買了幾個(gè)佛珠玩玩!
然后我們?nèi)ヅ来笊搅,可我一直想著要釣魚,可惜沒(méi)有魚竿,不能釣!但是爬山的時(shí)候,我感到了一絲絲的疲勞,看來(lái)爬山也沒(méi)有那么好爬,真是下山容易上山難!媽媽爬了三分鐘就累了,就不爬了,直些找了個(gè)地方坐那休息。所以我們只爬了十分鐘不到就下山了,到了山下,我沒(méi)有看見(jiàn)老媽,四處找起來(lái),在買菜那找到了他們,原來(lái)媽媽坐在那感覺(jué)太冷了,所以就先回來(lái)了。然后我們?nèi)ワ埖瓿燥埩,吃完飯回家睡覺(jué)了。但我和我弟弟魏嘉誠(chéng)又打了一會(huì)籃球才回。這就是快樂(lè)的一天,一個(gè)充滿喜悅與失望的一天。
課堂快樂(lè)作文 篇3
今天,我去天天藝術(shù)中心學(xué)唱歌。我在那里練了一會(huì)兒的聲音,我就和胡慧怡、陳幸等等一些人玩編花籃,小貓、小狗、小刺猬,等等一些游戲。當(dāng)我們玩得開(kāi)心的時(shí)候,老師說(shuō):“同學(xué)們,上課了!笨晌覀儾焕砝蠋,我們還會(huì)在開(kāi)心的玩耍。后來(lái),我覺(jué)得這樣做不對(duì)。我對(duì)大家說(shuō):“我們還是回去上課吧。”大家看我走了,大家也都回去了上課了。老師說(shuō),今天學(xué)新歌。我高興得左蹦亂跳,其他人卻愁眉苦臉。老師說(shuō):“你們誰(shuí)學(xué)會(huì)了這首歌的呀?”沒(méi)有人舉手,因?yàn)閯倓偫蠋熣f(shuō)我上課很認(rèn)真,讓我先唱。等我唱完后,發(fā)現(xiàn)白板上寫了:“謝師琪是個(gè)鬼!边@句話讓我很傷心。
這節(jié)課只有我學(xué)會(huì)了新歌,其他人都還沒(méi)學(xué)會(huì)這首歌。我很高興。這節(jié)課說(shuō):“不管上什么課,都要認(rèn)真聽(tīng)講。老師讓你來(lái)上課,是為我們好,讓我們學(xué)到更多的知識(shí)來(lái)建設(shè)中國(guó)!
上了這節(jié)課我很開(kāi)心,因?yàn)槲覍W(xué)到了道理。我快樂(lè)的課堂呀!
課堂快樂(lè)作文 篇4
“叮鈴鈴,叮鈴鈴”,同學(xué)們兵貴神速地跑到座位上,臉上露出甜滋滋的笑容,因?yàn)檫@一節(jié)是我們最喜歡的英語(yǔ)課。
滿腹經(jīng)綸的英語(yǔ)老師Cherry微笑著來(lái)到了教室。首先,Cherry簡(jiǎn)單地跟我們講了這節(jié)課要上的內(nèi)容,上半節(jié)課要上新課內(nèi)容,Cherry先打開(kāi)了幫助她上課的課件,Cherry每帶我們領(lǐng)讀一個(gè)新單詞,我們就會(huì)覺(jué)得學(xué)習(xí)英語(yǔ)是件輕而易舉的事。學(xué)完這些單詞后,便起立做起了動(dòng)作,Cherry在電腦上放了一個(gè)饒有興趣的英語(yǔ)視頻,她也做起了這些動(dòng)作,顯得很幽默,每位同學(xué)都隨著她蹦蹦跳跳,可好玩了,書本上的知識(shí)也在這輕松愉快的氛圍中不知不覺(jué)地掌握扎實(shí)了。
一眨眼,就到了下半節(jié)課,Cherry決定這半節(jié)課就讓我們輕松一點(diǎn)兒,玩一個(gè)有趣的游戲以鞏固所學(xué)的知識(shí)。首先,Cherry賣了個(gè)關(guān)子,讓我們先復(fù)習(xí)一下,然后再開(kāi)始游戲。復(fù)習(xí)完了,Cherry才宣布這個(gè)游戲的名稱叫“咬耳朵”,規(guī)則是老師把一句英語(yǔ)句子或單詞輕輕地在耳邊告訴第一位同學(xué),由這一位同學(xué)用同樣的方法傳給下一位同學(xué),直到傳完為止,最后的同學(xué)把聽(tīng)到的單詞或句子以最快的速度表演出來(lái)。游戲開(kāi)始了,同學(xué)們都手忙腳亂地將英語(yǔ)單詞傳給下一位同學(xué),而我坐在第五個(gè)座位,也不知道前面的人說(shuō)錯(cuò)了沒(méi),我就提心吊膽地將聽(tīng)到的內(nèi)容悄悄地傳給了我后面的同學(xué),當(dāng)我還在擔(dān)心自己是否傳錯(cuò)的時(shí)候,我后面的這位同學(xué)早已將我說(shuō)的句子洪亮地復(fù)述出來(lái)了。整組同學(xué)歡呼雀躍,”Yeah! We are No。1!” 果不出所料,我們小組速度最快勇奪第一,每個(gè)組員還得到了老師獎(jiǎng)勵(lì)的3張小貼紙。
這就是我們最喜歡的英語(yǔ)課,每次上英語(yǔ)課總覺(jué)得時(shí)間飛逝,35分鐘眨眼間就過(guò)去了,英語(yǔ)老師用心而幽默的教學(xué),讓每位同學(xué)覺(jué)得學(xué)習(xí)英語(yǔ)并不是一種負(fù)擔(dān),都喜歡上了英語(yǔ)課,而且很專心地上好每一節(jié)英語(yǔ)課。
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